作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草,、大石頭的動(dòng)作,。

2,、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè),。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú),、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景,。

課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

（一）,、音樂(lè)律動(dòng)。

1,、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景,，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天,，老師帶你們一起去海洋公園玩,，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）,、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）,、欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒變化。

1,、集體完整欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)――音樂(lè)有段落,。

（2）,、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)――音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。

（3）,、教師小結(jié)：音樂(lè)共有三段,，第一段和第三段是一樣的。

2,、分段欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的情緒變化。

（1）,、欣賞第一段音樂(lè)

（2）,、欣賞第二段音樂(lè)

（3）、欣賞第三段音樂(lè)

（三）,、播放課件,，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂(lè)曲,，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、欣賞動(dòng)畫(huà),，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏,。

師：故事里有誰(shuí),？發(fā)生了什么事情？

2,、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài),，并創(chuàng)編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。

（1）,、表現(xiàn)高興：

提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的,？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興,，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚(yú)是怎樣游泳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體練習(xí)）

師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧?。úシ诺谝欢我魳?lè)，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去,。）

（2）,、表現(xiàn)害怕：

師：第二段音樂(lè)又是講誰(shuí)的,？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的？

大鯊魚(yú)來(lái)了,，你們心理有什么感覺(jué),？（害怕）

大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢,？（躲起來(lái),，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)）

（四）、完整聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂(lè)第一遍,，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú),，配班老師扮演大鯊魚(yú),，鞏固幼兒躲的動(dòng)作,。

2、欣賞音樂(lè)第二遍,，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú),，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演,。

3,、欣賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú),，其他幼兒扮演小魚(yú),，集體表演。

4,、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲

結(jié)束：今天你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得開(kāi)心嗎,？我們下一次再來(lái)玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）

整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能,。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中,。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規(guī)則,，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案,，從而逐漸制定游戲規(guī)則,，并遵守規(guī)則,。

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇二

活動(dòng)背景：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活,，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣,?！白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng),，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法,。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè),、小魚(yú)頭飾,、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng),、呼啦圈,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色,。),。

2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人,，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接,。)。

二,、學(xué)習(xí)游戲,，掌握玩法。

1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú),。

2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式,。),。

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),，因此在這里我又重新示范了一次,，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú),。)。

4.被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里,，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái),。)。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。(在老師的幫助下示范的比較順利。),。

6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人,，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái),。),。

7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。

8.集體游戲,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

天黑了,，捕魚(yú)的人回家了,，小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng),，讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇三

1、感受音樂(lè)的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè),。

小魚(yú)游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場(chǎng)景,，網(wǎng)架若干。

一,、模仿小魚(yú)：

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2,、播放音樂(lè),。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游),。

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,，小魚(yú)游得慢慢的。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,，小魚(yú)游得快快的,。

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1,、出示課件,。

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件),。

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,，小魚(yú)就要躲到水草那邊去,。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的時(shí)候,，小魚(yú)是怎么樣的?

4,、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽(tīng)清楚音樂(lè),，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),，不然就會(huì)被抓走,。

三,、延伸：

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇四

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《小魚(yú)游》，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

2.按簡(jiǎn)單的.規(guī)則快樂(lè)的游戲。

3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

一套釣魚(yú)的玩具,，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈,，彩色的襪子,，水果圖片,。

一,、游戲“釣魚(yú)”

1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀,？干什么用的？

老師玩釣魚(yú),，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣,？

2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢,？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞,。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1.老師唱歌,，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作,。

2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍,。

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。

三,、玩游戲,。

2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住,。

游戲1~2次,。

3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友,，要說(shuō)出卡片上的水果是什么,，就放他回到位子上去,。

游戲1~2次,。

四,、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,，活動(dòng)結(jié)束,。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇五

1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作,。

2,、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景,。

ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象,。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，來(lái)，跟上嘍,！

提問(wèn)：看看這是什么地方,？（池塘）池塘里會(huì)有誰(shuí)呢,？

2、我們一起來(lái)瞧一瞧,，池塘里到底有誰(shuí)啊。

觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú),，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢,？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游,。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦,，可以找你的好朋友一起游。

1,、提問(wèn)：小魚(yú)在池塘里游了會(huì)覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢,。（播放音樂(lè)：滑滑梯）,。

小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚(yú)們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯,，聽(tīng)這音樂(lè),，滑滑梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了,。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作,。

2、播放ppt和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚(yú)游）,。

提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家,，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭,，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游,，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上,，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊,。”

表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游,。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦,！

2,、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作,。

好了,，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧,。

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇六

1,、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游,、吃食等音樂(lè),，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作,。

3、積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4,、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲,。

1、小魚(yú)游的音樂(lè),。

2,、場(chǎng)地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè),；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干,。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張,。

一,、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游,。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。）師：魚(yú)寶寶,，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧,！

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了,，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作,。

二、欣賞樂(lè)曲,，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段,？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲有三段。）,。

三,、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游,、吃食,、逃跑等音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

1,、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興,。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng),，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了,，小魚(yú)們快快地游回家,。"。

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

3,、分段欣賞樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

a,、欣賞第一段,，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么,？為什么？

幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。

b、欣賞第二段音樂(lè),，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么,？我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧,！肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧?。ㄓ變鹤鰟?dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）,。

c,、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張,、急促的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么,？為什么？聽(tīng)到很急的音樂(lè),，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）,。

4,、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作,。

四、完整游戲,，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

師：小魚(yú)們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧,！

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲,。

a,、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲,。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,，不碰撞同伴。

b,、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人,，再次游戲。

五,、結(jié)束游戲,，自由模仿小魚(yú)游回家。

第一課時(shí),，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌,。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚(yú)游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵,，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí),。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們,，跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦,。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂(lè)表演的非常投入,。

第二課時(shí),，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單,，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了,，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟，非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入,。我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事,，孩子們聽(tīng)得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,，為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ),。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在此只作復(fù)習(xí),，直接跳過(guò),。

樂(lè)曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的,，一邊動(dòng)作啟發(fā),，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型,，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣,。這在課前是沒(méi)有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮,。

樂(lè)曲三：小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng)編,。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng),，用前手掌往嘴巴送食物,；有的雙手合十，在嘴邊,，左右擺動(dòng),。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,，節(jié)奏感很強(qiáng),。

樂(lè)曲四：小魚(yú)要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家，捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了,。告訴孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位,，只有安靜地坐下才算回家了。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng),，一切都按部就班,，就是最后一個(gè)樂(lè)段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)的時(shí)候，很多小魚(yú)竟然都不回家,，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵,，小魚(yú)都不跑了就失去趣味性了,。

所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈,，不就是漁網(wǎng)嗎,？還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)??！其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用，反而影響了效果,。只要不是太重要的教具,，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演,，我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了。

不足之處：音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè),，我共準(zhǔn)備了兩盤(pán)磁帶,，共四遍音樂(lè)。正好孩子們表演四遍不用倒帶,。以往錄音機(jī)盛行時(shí),，我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段。但是自從錄音機(jī)被淘汰,，我們只能這樣用好多盤(pán)磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè),。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因,，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演,，效果應(yīng)該會(huì)更好吧,！

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇七

我特別愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)柜里排滿了我喜歡的數(shù)不清的書(shū),。因?yàn)闀?shū)太多,，我看完一批，媽媽把它們送走一批,；然后我又通過(guò)各種關(guān)系買(mǎi)了一批,。循環(huán)往復(fù)，總也送不完,，也買(mǎi)不夠,。由此,，我和書(shū)的故事也越來(lái)越多。

我酷愛(ài)看書(shū),，特別是童話,、小說(shuō)，或一些作文書(shū),、偵破小說(shuō)更是我的最?lèi)?ài),。四年級(jí)上半學(xué)期，快期中考試了,，媽媽制定了“法西斯式政策”,，晚上不花上三四個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，就別想看書(shū),。好在我的《窗邊的小豆豆》,、《草房子》等書(shū)，都在抽屜里,，媽媽玩電腦又很“專(zhuān)心”,，我“天才小黑客”就有了可趁之機(jī)——明里不讓看，偷著看還不行嗎,？這不,，我做完了老師布置的家庭作業(yè)，就看起了風(fēng)靡全班的《親愛(ài)的漢修先生》,。正當(dāng)我看到第三章的“乞丐熊”時(shí),，心里一陣羨慕……一個(gè)黑影突然出現(xiàn)在我的身后：“怎么啦，書(shū)好看嗎,？做作業(yè),，快點(diǎn)！別偷懶,，否則當(dāng)心這本書(shū)——嘿嘿,。”可我不聽(tīng),，還想把書(shū)藏起來(lái),，等媽媽走了繼續(xù)我的愛(ài)好?？梢褋?lái)不及了,，媽媽見(jiàn)我這樣，一把把書(shū)奪走了,。我只好唱著：“男孩看吧看吧不是罪……”

看書(shū)在我心目中擁有至高無(wú)上的地位,。書(shū)，我的朋友，我的最?lèi)?ài),！

幼兒園小班音樂(lè)小魚(yú)小魚(yú)教案篇八

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái),，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比較少,，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱,。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望,。

1．理解歌詞,，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則,。

2．初步熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作,。

3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞,，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè),。

1．魚(yú)網(wǎng)。

2．金魚(yú)缸一個(gè),。

3．音樂(lè),。

1、教師：“小朋友們看,，這是誰(shuí)呀,？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú),，大膽講述,，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng),，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音,？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。（學(xué)習(xí)小碎步）。

1,、師：“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間,，它的肚子餓了，要去找吃的東西了,，看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢,？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

3,、教師重復(fù)播放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1,、教師出示“紗巾”,，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則,。

2,、教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦?。,。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家,。

3,、教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么,？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。