作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇一

1,、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2,、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣,。

1、歡快的音樂,。

2,、磁卡：“三心二意”、“一心一意”,。

3,、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.

1,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,，通過畫面理解故事內(nèi)容,。

（1）教師：故事里都有誰,？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容,？

（2）幼兒閱讀后回答,。

（3）教師：小朋友的故事編的真精彩,，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié),。

（1）教師隨音樂講故事,。

（2）教師：故事里都有誰呢？它們?cè)谧鍪裁?？小貓開始時(shí)釣到魚了嗎,？為什么沒有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓,，一會(huì)兒捉蝴蝶,，做事總是三心二意的。）

（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎,？為什么,？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚,。）

3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義,。

（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義,。

a、教師出示詞卡,。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎,？

b、幼兒分小組討論后回答,。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,，不專心，一會(huì)兒做這個(gè),，一會(huì)兒忙那個(gè),，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成,。

（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義,。

a、教師出示詞卡,。教師：那么,，你們摘掉什么事一心一意嗎？

b、幼兒分小組討論后回答,。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事,，做事很專心，不受其他事物的影響,，注意力比較集中,，事情往往完成得比較好。

4,、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷,。

（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢,？

（2）幼兒回答,。

（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢,？

（4）幼兒回答,。

5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,。

（1）教師：小朋友們,，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢？還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢,？

（2）幼兒回答,。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情,，都要做到“一心一意”,，只有專心做事，才能把事情做完,，做好,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話,。

2,、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

圖片“小貓釣魚”

一起做手指游戲,，然后問幼兒“三根手指變成了什么,？”（小花貓）

（1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

（3)前面小貓為什么釣不到魚?

（4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?

當(dāng)小貓沒有釣到魚的時(shí)候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?

1、思考我們做什么事情要一心一意,。

2,、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法,。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期,，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,，避免了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，取得良好的教育效果。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期,，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,，避免了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，取得良好的教育效果,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇三

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了1—10，學(xué)習(xí)了1—5的寫法之后的一節(jié)有關(guān)“0”的教學(xué),?！?”的教學(xué)較其他數(shù)字教學(xué)難度稍大，因此教材中單獨(dú)提出一節(jié)結(jié)合情境,，聯(lián)系生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)“0”,，重點(diǎn)理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個(gè)教學(xué)必須緊密結(jié)合生活實(shí)際,，因?yàn)檫@樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，還可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行理解而不覺的枯燥,。

1,、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義,。（可以表示沒有,、水結(jié)冰的溫度、起點(diǎn),、占位等含義）,；學(xué)會(huì)正確地讀寫“0”；掌握“0”的含義,，在生活中運(yùn)用,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解0的含義和正確書寫0,。

1、把學(xué)生每6人一組,，分成8個(gè)小組,，每組有6根魚竿、5條魚,。

2,、電腦課件,、實(shí)物投影、溫度計(jì),、直尺,、小貓頭飾、數(shù)字卡片,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣,。

1,、談話：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎,？老師有一個(gè)謎語,，請(qǐng)你猜一猜。

2,、猜一猜：

胡子不多兩邊翹,，

開口總說妙妙妙。

黑夜巡邏眼似燈,，

日里白天睡大覺,。（打一動(dòng)物）謎底：貓

3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚的游戲,。

（出示課題：小貓釣魚）

二,、自主探究體驗(yàn)，初步感知“0”的含義,。

1,、在動(dòng)中學(xué)，理解“0”,。

（1）,、以小組為單位進(jìn)行釣魚比賽。

（2）,、小組匯報(bào),，交流，并說說你釣了幾條魚,，可以用幾來表示,？

（3）、學(xué)生討論：一條魚也沒釣著,，究竟用幾來表示,？（引導(dǎo)學(xué)生討論得出：當(dāng)一條魚也沒釣著時(shí)，可以用“0”表示,。）

2,、在樂中說和做,，加深對(duì)“0”的理解。

（1）,、老師做,，學(xué)生說。

師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆,？

生：3支,。

師（把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒）問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示,？

生：沒有,，用“0”表示,。

（2）,、學(xué)生之間互相做，互相說,。

（3）,、通過師生、生生互動(dòng),，感知“0”表示“沒有”的含義,。

三、發(fā)散思維,，豐富“0”的含義,。

1、想一想：你們還在哪里見過“0”,？

（1）,、小組內(nèi)討論，交流,。

（2）,、全班匯報(bào)。（溫度計(jì)上有“0”,，直尺上有“0”……）

2,、認(rèn)一認(rèn)。

（1）,、出示溫度計(jì),，討論：“0”在溫度計(jì)上表示什么？（表示氣溫是0度）

（2）,、指導(dǎo)觀察直尺,。

①、找出數(shù)字“0”的位置,，知道“0”在“1”的前面,，并按數(shù)學(xué)順序開小火車讀一讀,。

②、了解“0”在直尺上的作用,。（“0”也表示開始,，是起點(diǎn)?！?”和“1,、2、3……”一樣,，也是一個(gè)數(shù),。“0”比“1,、2,、3……”小。）

四,、“0”的書寫,。

1、師：“0”有這么多用處,，我們應(yīng)該學(xué)好“0”,，寫好“0”。小朋友看一看,，想一想,，這個(gè)“0”的形狀像什么？（像一個(gè)雞蛋,、像拼音里的“0”字……）

2,、師：請(qǐng)小朋友說一說怎樣才能寫好“0”？要注意什么,？

3,、聽《寫“0”兒歌》（電腦顯示）：

數(shù)學(xué)“0”，像雞蛋,，上下長,，左右扁；

要想把它寫得好,，封口之處是關(guān)鍵,。

（先聽兒歌，并伴隨音樂有節(jié)奏朗讀一遍,。）

4,、教師示范書寫，學(xué)生觀察,、書空,。

5,、寫一寫。

（1）,、學(xué)生嘗試寫,。

（2）、展示學(xué)生書寫作品,。（學(xué)生自評(píng),、互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。）

（3）,、再次寫“0”,。（學(xué)生在課本第8頁上寫“0”）

五、實(shí)踐應(yīng)用,，深化新知,。

1、填一填,。

出示課本“小貓釣魚”主題圖,，依次填寫每只貓釣了幾條魚,？用數(shù)字幾來表示,？（重點(diǎn)讓學(xué)生說一說第四個(gè)空里為什么寫0？）

2,、一筆畫（從“0”出發(fā)）,。

3、游戲：排一排,。

（1）生拿出“0—5”的`數(shù)字卡片,，按一定的順序排一排。

（2）小組匯報(bào)排的結(jié)果,。（上臺(tái)展示）

多數(shù)組按0,，1，2,，3,，4，5排,，少數(shù)組按5,，4，3,，2,，1，0排,。

（3）說一說,。

這幾個(gè)數(shù)中最大的是幾,？最小的是什么數(shù)？

4,、開放題,。

聽老師講故事：大樹上有5只小鳥，一個(gè)獵人“砰”地放了一槍,，鳥兒怎樣了,？猜一猜現(xiàn)在樹上還有幾只鳥呢？能用數(shù)字表示出來嗎,？

六,、課堂總結(jié)，課外延伸,。

1,、這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)如何,？

2,、你能把今天學(xué)到的知識(shí)回家匯報(bào)給家長聽嗎？

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇四

孩子們都喜歡玩游戲,，音樂游戲不僅提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受,?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,，歌詞部分有唱有說,，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演,?；顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣,。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲,；有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，玩中樂，玩中發(fā)展,。

1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”,。

2. 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

釣魚竿,、小魚,、池塘、ppt等,。

一,、情境導(dǎo)入

1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?/p>

2.看看,、說說小貓去干嘛（觀看ppt）

師：還有一個(gè)朋友也去郊游呢,，我們一起來看看那是誰,？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼,。

師：猜猜小貓要去干什么呀,？

二,、欣賞歌曲前半段

1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”

師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,，我們一起來聽一聽小貓唱了什么,。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

師：你們聽到什么了,？

師：小貓有沒有釣到魚?。扛枨窃趺闯?？（唱：釣呀,，釣呀,，釣了許多魚?。?/p>

3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。

師：請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來釣魚,。

三,、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分

師：小貓釣了許多魚,，到底釣了幾條呢,？我們一起來聽一聽。

師：小貓一共釣了幾條魚??？一起來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）

四,、完整演唱歌曲

師：小貓的本領(lǐng)可真大,，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚吧。

師：小貓們唱得真好,，釣了這么多魚,，我們坐到池塘邊休息一下！

五,、音樂游戲

1.講解游戲玩法,。

師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢,？哦,，你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的,，我的釣魚竿掉到哪條魚,，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服,，跟著我回家,。

2.第一遍游戲。

師：我要出發(fā)啰,！小魚們一起唱歌哦,！

3.第二遍游戲。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)小貓,，我們一起來釣魚,。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行,？

4.師：我們每個(gè)人都釣到魚了,，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇五

1,、樂與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)

2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類

有色彩標(biāo)志的魚缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩,、巨細(xì)差別彩色魚多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

先生：寶寶們 起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動(dòng)）

寶寶們 你們餓了嗎,？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好,？

幼兒邊聽音樂邊垂綸

（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景部署,，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里,，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好,。）

先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧,。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好,。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

先生：寶寶們真鋒利,，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎,？

請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣,？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩,？（ 紅、黃,、綠,、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?/p>

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃,。

先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎,？

（出示有色彩標(biāo)志的魚缸3只）（紅,、黃、綠,、）提問：這個(gè)是什么,？它們有什么紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩??？

本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚依照它們身上的色彩,，把它們送到一樣色彩的魚缸里,。

幼兒操縱運(yùn)動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序,，一個(gè)一個(gè)放,，萬萬不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎,？（如找錯(cuò)了,，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么,？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里,，把綠的魚送到了綠色的魚池里,，真鋒利！

媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇六

1,、運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

1、大池塘兩個(gè)（圈）,、背景音樂（小貓釣魚）,、黑板架兩塊；

2,、釣魚竿15根,、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

3,、三色（紅,、黃、藍(lán)）小魚若干（大小,、花紋不同）,；

4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干,；

5,、小貓圖片兩張。

一,、游戲：釣魚（體驗(yàn)釣魚的方法）

導(dǎo)入語：我是貓媽媽,，今天我們一起去釣魚。

提問：小貓們,，你最喜歡吃什么魚,？

小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同,、身上的花紋也不同,。

玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里,。音樂停了游戲結(jié)束,，把魚竿放回池塘邊。

二,、比一比：誰釣的魚多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

導(dǎo)入語：找個(gè)朋友比一比,，看看誰釣到的魚多。

游戲后分享：哪盤魚多,？你是怎么比的,？

小結(jié)：魚少的時(shí)候,，眼睛一看就知道有多少；魚多的時(shí)候,，需要數(shù)一數(shù),、比一比。

三,、找一找：小貓愛吃的魚（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

玩法：每人有兩盤魚,，找到多的一盤魚送給小貓。

游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎,？哪盤魚多,？你是怎么比出來的？

小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候,，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇七

數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的,。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，避免出現(xiàn)枯燥,、乏味,、理論性的生硬教學(xué)。

故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)候選擇釣魚竿,，釣上魚后分魚,，按照魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)來根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類,，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ),。

在活動(dòng)最后,，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念,，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性,，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類,。

2. 積極參與操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂,。

：

小河背景圖一張,，大小不同的3只貓、3根釣魚竿,、3條魚,、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子,。大小不同的兩條魚人手一份,，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個(gè),，自制房子操作紙一張,，大展板一塊。

一,、引出課題,，激發(fā)興趣。

師：今天的天氣真好,，小動(dòng)物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片）,，它們是誰啊,？（引導(dǎo)幼兒向貓咪問好）二,、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體,。

1. 提問：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥,？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來的,？

2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊,，它們玩累了，肚子餓了,，想要釣魚吃,，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的,？（一根大,、一根小）貓哥哥用哪根,？貓弟弟用哪根,？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚,？誰釣小魚,？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）

4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮,，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋,？大魚放在哪個(gè)鍋？小魚放在哪個(gè)鍋,？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）

5.（出示兩個(gè)大小不同的盤子）魚兒煮好了,，大魚放在哪個(gè)盤子,？小魚放在哪個(gè)盤子？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）

三,、幼兒分類擺放,，喂貓兄弟吃魚

1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚，說一說哪條是大魚,，哪條是小魚,。

2. 每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚,。

四,、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品,。

指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí),，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

五,、延伸活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。

教師出示“貓二哥”,，嘗試區(qū)分大中小三種的物品,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇八

1、喜歡聽故事,，并能在小朋友面前表演故事,。

2、初步理解一心一意,、三心二意的含義,。

3、能用繪畫的形式,，表現(xiàn)故事情節(jié),。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4,、知道做事情要堅(jiān)持到底,。

5、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中,，能夠堅(jiān)持完成任務(wù),。

6、樂意參與表演活動(dòng),，并堅(jiān)持到底,。

1、準(zhǔn)備好場(chǎng)地并布置好場(chǎng)景。

2,、背景圖,、錄音機(jī)、磁帶,、小貓頭飾等,。

3,、小貓釣魚課件,、白紙、水彩筆,、油畫棒等

一,、觀察過程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2,、師提問：這是什么地方,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1,、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2,、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么,？小花貓是怎樣做的,？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣,？

4,、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么,？

5,、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義,。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理,。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事,。

三,、活動(dòng)延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎,？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎,？

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,，

3,、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),，發(fā)揮想象力,。

4,、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞,。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇九

1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

2. 樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

小貓的胸卡,、釣魚竿,、小魚、水桶,、ppt等,。

一、情境導(dǎo)入●看看,、說說小貓去干嘛(觀看ppt)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)----是小貓,，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細(xì)看看,，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,，誰來猜一猜?

二、欣賞歌曲前半段,，初步感受歌曲旋律,，了解歌詞內(nèi)容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍,。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來看一看,，啊，原來小貓去釣魚了,，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞,。

-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚,，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀,，釣了許多魚!)我們?cè)賮砺犚宦?(師唱：小貓去釣魚,、小貓去釣魚、釣呀，釣呀,，釣了許多魚)3,、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚,，真開心!我們一起來唱唱,，好不好?

-----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三,、欣賞歌曲后半段,，學(xué)習(xí)說唱部分。

●師完整演唱歌曲,。

-----小貓釣了許多魚,，到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們?cè)賮頂?shù)一數(shù),。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦,，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")四,、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚,，真開心!我們一起來完整的唱一唱,，好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚,，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎?

(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,，釣了這么多魚,，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂游戲,。(鞏固歌曲,，體驗(yàn)共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。

-----老師來當(dāng)小貓,，誰來做小魚呢?哦,，你們都來做小魚。

-----等會(huì)兒我要來釣魚的,，我的釣魚竿掉到哪條魚,，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服,，跟著我回家,。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦,，你們都喜歡我,，要跟我回家。第五條魚釣上來,。

2.第一遍游戲,。

----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了,，我們站站好!

----我們看看是不是釣上來了5條魚,。第一條是哪條魚，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲,。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起,。

3.第二遍游戲,。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了,，這一次,，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的,，聲音甜甜的我就去找他做朋友,。準(zhǔn)備好了啊。

4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓,。

-----還有誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,，我們把所有的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒園小班故事小貓釣魚教案 幼兒園小貓釣魚數(shù)學(xué)教案篇十

：小貓釣魚

1,、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì),。

2,、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī),、展示儀

2,、室內(nèi)布置一大池塘。

3,、貓媽媽頭飾一只,。

1、幼兒游戲,，為幼兒理解故事做鋪墊,。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,。

小貓最喜歡吃魚了,，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2,、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論,。

（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎,？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）小貓一開始釣到魚了嗎,？為什么,？

（3）為什么后來釣到魚了呢？

（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚,？

（5）教師小結(jié)：只要一心一意,，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,，什么事情都能做好,。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲,。

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心,。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂,，也明白了在生活中該如何做,，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo),、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到,。