作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇一

1、樂(lè)與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)

2,、能發(fā)明物體的特性并舉行分類(lèi)

有色彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩,、巨細(xì)差別彩色魚(yú)多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）

寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊,，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好,？

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸

（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸,。釣到的魚(yú)放在小簍里,，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）

先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了,，我們回家吧,。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）

先生：寶寶們真鋒利,，釣了怎么多的魚(yú),，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？

請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú),，它們是不是一樣的,？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩,？（ 紅,、黃、綠,、）（另有什么處所也是紛歧樣的,？（有的大有的小）

請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃,。

先生：小魚(yú)太多了,，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？

（出示有色彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只）（紅,、黃,、綠、）提問(wèn)：這個(gè)是什么,？它們有什么紛歧樣,？（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩啊,？

本日媽媽要來(lái)考考寶寶,。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里,。

幼兒操縱運(yùn)動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里,，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放,，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了,。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了,，請(qǐng)一名幼兒再找,，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

哇,，寶寶可真棒?。“鸭t的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里,，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里,，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利,！

媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩,，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義,，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序,，會(huì)讀寫(xiě)0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)0，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力．

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力．

教學(xué)重點(diǎn)

1．初步知道0的含義,，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣．

教學(xué)難點(diǎn)

理解0的三個(gè)含義

教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

教師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎,？你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎,？

二、觀察畫(huà)面,，引入新課

（一）出示主題圖．

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只,？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條,，你們知道嗎,？你們能把這些數(shù)寫(xiě)在下面的田格里嗎？

1．出示圖片

（1）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)．

（2）展示

教師：小黃貓一只也沒(méi)釣著,，在他的下面應(yīng)該寫(xiě)幾呢,？（寫(xiě) 0）

2．出示圖片

教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)．

（板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)）

教師：你們的知識(shí)可真豐富,！0也和1、2,、3這些數(shù)一樣,，也是一個(gè)數(shù)．

師指著小貓下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義．

教師：你還在哪見(jiàn)過(guò)0,？

我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0,，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看．

1．出示圖片

教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(kāi)始的,？

（這些數(shù)是按順序排列的,，從0 開(kāi)始的）

這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)．

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn),？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0,，表示開(kāi)始，起點(diǎn)的意思．

2．出示圖片

教師：在溫度計(jì)上也有0,，這個(gè)0又是什么意思,？

教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了．

三,、學(xué)習(xí)寫(xiě)0．

（一）教師：我們?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0,，0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，請(qǐng)看大屏幕．

1．課件演示：0的寫(xiě)法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫(xiě)成,，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn),，向上碰到上邊線，再向左下寫(xiě),，寫(xiě)

到橫豎中線焦點(diǎn)的地方,，與豎中線接觸，然后向右下拐,，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸,，再繼續(xù)向上,，收筆處與起筆處相連接．

教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫(xiě)一遍．

（二）出示圖片

1．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)．

2．出示學(xué)生作品．

教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢,？

（三）出示圖片

1．教師：你能把下面的空格寫(xiě)完嗎,？

2．出示學(xué)生寫(xiě)法

001 002 003 004 005

006 007 008 009 010

001 002 003 004 005

001 002 003 004 005

教師：哪種寫(xiě)法對(duì)呢？為什么,？

（這兩種方法都對(duì),，第一種是接著寫(xiě)的，第二種是照樣子寫(xiě)的．）

教師：你們寫(xiě)得真棒,！在寫(xiě)好字的同時(shí),，還注意了寫(xiě)字的姿勢(shì)．下面我們一起來(lái)休息一下．

課間休息：播放歌曲《小貓釣魚(yú)》

四,、課堂練習(xí)

（一）出示圖片：請(qǐng)你從0開(kāi)始，按順序把這些數(shù)連起來(lái)

教師：你們畫(huà)出的是什么呢,？（小熊舉重）

誰(shuí)還想把你的作品 給大家看看,？

（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？

教師：請(qǐng)你先想想,，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō),，看誰(shuí)的方法最快．

活動(dòng)目的

1．使學(xué)生加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)．

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

活動(dòng)過(guò)程

1．教師出示活動(dòng)題目：在0,、1、2,、3,、5這5個(gè)數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)與眾不同,？

2．學(xué)生分小組討論．

3．學(xué)生集體交流．

分析與參考答案

一個(gè)數(shù)是不是與眾不同,，要看選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),，就會(huì)有不同的與眾不同,，下面只是幾種不同的說(shuō)法：

0與眾不同，理由是只有0小于1,，而其他3個(gè)數(shù)都大于1,；也可以說(shuō)1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同,；

1與眾不同,，因?yàn)橹挥?是處于兩個(gè)雙數(shù)中間；

2與眾不同,，因?yàn)橛袃蓚€(gè)數(shù)比2小,，有兩個(gè)數(shù)比2大，2處于中間位置,；

3與眾不同,，因?yàn)樵?個(gè)單數(shù)中，3處于正中間的位置,；

5與眾不同不同,，因?yàn)?、1,、2,、3這三個(gè)數(shù)都是一筆寫(xiě)成，而5是用兩筆寫(xiě)成,；也可以說(shuō)只有它大于3,，而其他三個(gè)數(shù)都小于3,；還可以說(shuō)前面四個(gè)數(shù)中，相鄰兩個(gè)數(shù)都相差1,，只有5與3是相差2,；因此5的確與眾不同；

從上面的解答來(lái)看,，一道題的答案不一定是唯一的,，可以是多種多樣的．

活動(dòng)說(shuō)明

這個(gè)探究活動(dòng)的答案還有很多種，只要學(xué)生說(shuō)出自己的理由,，都應(yīng)該算正確．

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇三

1．知道哪些是觀賞魚(yú),，哪些是食用魚(yú)。

2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容,，并能利用圖片復(fù)述故事,。

學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：

1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。

2．知道魚(yú)是可以吃的,。

教材/環(huán)境布置：

《小貓釣魚(yú)》故事書(shū),，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干,，自制池塘一個(gè),，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè),，盤(pán)兩個(gè),。

一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么,？

“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú),，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)?！?/p>

二．教學(xué)過(guò)程：

1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū),，講述故事內(nèi)容。

2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

3．幼兒根據(jù)故事的圖片,，進(jìn)行復(fù)述故事。

4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú),，可是這些魚(yú)兒,，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃,，小貓不懂怎么分,，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里,?！?/p>

5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里,，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里,。

6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì),，并問(wèn)幼兒為什么

有的觀賞魚(yú)不可以吃,？

三．區(qū)域活動(dòng)：

共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作,，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)

四．結(jié)束活動(dòng)：

幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū),，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣,？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師,。

教學(xué)評(píng)估：

1．通過(guò)今天的活動(dòng),，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事,。

2．在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí),，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專(zhuān)心地操作,。

3．在活動(dòng)區(qū)域,，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡,，個(gè)個(gè)很認(rèn)真,、投入，連平日坐不住的幼兒,，也專(zhuān)心地玩,。

4．在益智區(qū)，幼兒對(duì)釣魚(yú)游戲的興趣特別濃厚,，每個(gè)幼兒都釣得很好,，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好,，能夠剪出水草,、魚(yú)兒的形狀，顏色配搭很鮮艷,。幼兒對(duì)自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來(lái),，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區(qū)的幼兒對(duì)老師所提供的書(shū)本也讀得

津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書(shū)本,，內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友,。在角色扮演區(qū)的幼兒,，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú),，錢(qián)都用完了,，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。

5．在大組教學(xué)時(shí),，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí),，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題,，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題,，那效果會(huì)更好。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇四

剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,，不懂得分享,，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具,，爭(zhēng)座位而打鬧,，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng)目的是讓他們懂的分享,，學(xué)會(huì)合作,。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中時(shí)間短，沒(méi)耐心,，開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心,。

1、使孩子們懂得分享與合作,。

2,、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

3,、鍛煉孩子們的注意力和耐心,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：

1,、使孩子們懂得分享與合作,。

2、鍛煉孩子們的注意力和耐心,。

難點(diǎn)：活動(dòng)的操作過(guò)程

教具：洗澡盆3個(gè),，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)

獎(jiǎng)品：自裁小紅花18朵,。

一,、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人,，每次每組上四個(gè)人,，每人只能釣一次，在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多

二,、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花,；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓,?！?/p>

師：小貓愛(ài)吃什么？

小朋友：魚(yú)

師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好,？

小朋友：好。

2,、教師拿出準(zhǔn)備好的教具,，告知游戲規(guī)則?；顒?dòng)開(kāi)始后,，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量,。

3,、活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二,，三等獎(jiǎng),，然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間——————

師：怎樣才能釣到更多的魚(yú),？

小朋友：不與同伴爭(zhēng),，不來(lái)回的換魚(yú)——————

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú),?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,，有的為他們擦鼻涕,，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了,?？傊顒?dòng)是成功的,，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣,，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心,，不能急,。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇五

1、 喜歡聽(tīng)故事,，并能在小朋友面前表演故事,。

2、 初步理解一心一意,、三心二意的含義,。

3、 能用繪畫(huà)的形式,，表現(xiàn)故事情節(jié),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4,、 通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

5,、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà),。

背景圖,、錄音機(jī)、磁帶,、小貓釣魚(yú)課件,、白紙、水彩筆,、油畫(huà)棒等

1,、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問(wèn)：這是什么地方,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

１,、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

２,、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

３、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么,？小花貓是怎樣做的,？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣,？

４,、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么,？

５,、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義,。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理,。

６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事,。

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

１,、師生談話(huà)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎,？

２,、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

３,、教師巡回指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力,。

４,、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞,。

人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周?chē)男?dòng)物充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,，不要三心二意的道理。

小百科：貓,，屬于貓科動(dòng)物,，分家貓、野貓,，是全世界家庭中較為廣泛的寵物,。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓,，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）,。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇六

枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受,，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作,，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體,，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,，使幼兒主動(dòng),、快樂(lè)地參與,，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中,，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

1,、活動(dòng)身體，鞏固1—4數(shù)數(shù),，懂得顏色對(duì)應(yīng),。

2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、有爬的技能,，了解貓的一些特性,。

2,、對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),，區(qū)分三種顏色。

材料準(zhǔn)備：

小貓胸飾若干,，貓媽媽胸飾一個(gè),，小魚(yú)若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)

一,、導(dǎo)入部分,。

1、律動(dòng)：小貓起床,。

2,、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng),？

二,、游戲《小貓捉魚(yú)》：（反復(fù)2——3次）

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬,。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）

2,、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色,。

3,、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú),。（第一次要求把魚(yú)捉完為止,；第二次要求捉各種顏色的魚(yú)）

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。

4,、小貓裝魚(yú)：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中,。

三,、律動(dòng)：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,，把小魚(yú)送到娃娃家。

對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節(jié),，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性,。運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā),，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性,、活動(dòng)性,、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感,，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中,，興趣極高,。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇七

語(yǔ)言能力是心靈固有的功能,，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過(guò)程,，所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要途徑,。小貓釣魚(yú)是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無(wú)論是故事情節(jié),、語(yǔ)言、或是故事的主題都對(duì)幼兒有著較為深刻的教育意義,。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,，在幼兒學(xué)會(huì)《小貓釣魚(yú)》故事后，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚(yú)新編》,，讓幼兒的思維不受任何約束，通過(guò)自身努力來(lái)獲得新的語(yǔ)言信息,，發(fā)揮想象力,。

1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,，發(fā)揮想象力。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想,，嘗試猜想人物間的對(duì)話(huà)，并大膽地表述出來(lái),。

3,、學(xué)習(xí)詞：晴朗、綠油油、滿(mǎn)頭大汗,；句：牽著繩子的一頭,，牽著繩子的另一頭。

圖片四幅,、繩子一條,、小貓、貓媽媽貼絨各一

（一）引入活動(dòng)：

師：你們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎,？剛開(kāi)始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚(yú)的',？后來(lái)小貓是怎樣釣魚(yú)的？小貓知道了做事要一心一意,。今天小貓和貓媽媽又來(lái)到了河邊,，我們來(lái)看看今天它們又來(lái)干什么？

（二）出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并用語(yǔ)言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

討論圖一：1,、這天的天氣怎么樣,？

2、這是個(gè)什么地方,？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地,，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容,。

出示貼絨小貓,、貓媽媽?zhuān)?/p>

1、小貓和貓媽媽在河邊干什么,？

2,、小貓是怎樣釣魚(yú)的？

4,、過(guò)了好久都沒(méi)釣著魚(yú),，你猜小貓對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？

5,、請(qǐng)你幫小貓想個(gè)辦法,。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述,，簡(jiǎn)單總結(jié)提升

過(guò)渡語(yǔ)：貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法,，它到底想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看第二幅圖,。

討論圖二：1,、小貓拿來(lái)了什么,？

2、貓媽媽會(huì)怎么說(shuō),？

3,、小貓會(huì)怎樣回答,？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞：滿(mǎn)頭大汗

過(guò)渡語(yǔ)：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚(yú)鉤的繩子干什么呢,？讓我們來(lái)看看,。

討論圖三：1,、小貓和貓媽媽在干什么？

2、它們是怎樣做的,？

出示實(shí)物一排釣魚(yú)勾,，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭,，貓媽媽牽著繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整講述圖二,，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升,。

討論圖四：1、結(jié)果怎樣了？

2,、你覺(jué)得小貓的方法怎樣,？

幼兒嘗試完整講述圖二,，教師根據(jù)幼兒講述,，簡(jiǎn)單總結(jié)提升,。

師：它們?cè)谀悄托牡牡劝〉劝?，你們猜這次它們會(huì)釣到幾只魚(yú)？

師：哇,，這次它們釣到了這么多的魚(yú)，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,，高不高興啊,？

（三）

幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫(huà),，集中展示,。

師：真是一只愛(ài)動(dòng)腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四幅圖,，把它講成一個(gè)完整的故事，先說(shuō)給你組里的好朋友聽(tīng),。

教師分組傾聽(tīng),、指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞,、句,。集中時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

（四）活動(dòng)延伸：

師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去,。

1,、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手，理解需要講述的內(nèi)容,。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間,。

2,、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn)，并在區(qū)域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

3,、幼兒在講述過(guò)程中能夠根據(jù)自己平時(shí)獲得的詞語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”,、“暖和的陽(yáng)光”“清澈的小溪”,，運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo),。

4,、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個(gè)習(xí)慣上,，還不夠好,，許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá)，教師給予幼兒觀察思考的時(shí)間也偏短了些,，以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間,，在第一幅圖的講述上，許多是重復(fù)的,。但教師能及時(shí)意識(shí)與注意到了等待的時(shí)間與提問(wèn)的時(shí)機(jī),，這種情況在接下來(lái)幾幅圖中都沒(méi)有出現(xiàn)，能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述,、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn),。

5、在語(yǔ)言活動(dòng)

的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問(wèn)題,。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,，這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時(shí),，教師是等待主體,，等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間等,。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí),，幼兒則暫時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w，在等待教師邀請(qǐng)的時(shí)間里,，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考,。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇八

1、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié),。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。

3,、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng),。

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1,、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事,，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

3,、繪畫(huà)材料,。

1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?

2,、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法,。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖?每幅圖上可以畫(huà)些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

教師：制作一本連環(huán)畫(huà),，還需要什么?

3、播放故事,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié),。

教師：你們小組是怎么合作的?

4,、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。

教師：看一看,，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮,、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),，不枯燥,，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事,。因此,，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展,。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、主動(dòng)思考能力,、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者,、參與者,，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意,，不要三心二意,。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì),，達(dá)到了教學(xué)的目的,。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇九

1、通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、通過(guò)技能學(xué)習(xí),，掌握單,、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，提高彈跳水平,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力,、奔跑能力,、應(yīng)變能力和想象能力。

課一開(kāi)始,，老師講《小貓釣魚(yú)》的故事,，引出本課課題。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié),，用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合

一,、二年級(jí)學(xué)生的心理，這樣不僅能引起學(xué)生的注意,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，還能激發(fā)體育興趣。

⑴學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繞場(chǎng)地做跑跳步練習(xí)1分鐘,。

⑵跟著音樂(lè),，師生同做模仿操。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：

教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操,，既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了身體,，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，從課的開(kāi)始就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，在歡樂(lè)中鍛煉身體,，掌握技能,。同時(shí)師生同做,，接近了距離,，讓學(xué)生感受到愉快、親切。

1,、教師設(shè)置小貓過(guò)河的情景,，讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。

2,、請(qǐng)一學(xué)生表演,，教師講評(píng)揭示課題。

3,、教師示范正確動(dòng)作,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生想一想,，試一試,，在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo),。

4,、學(xué)生練習(xí)3分鐘

5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理,，歸納出單,、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

6,、教師再設(shè)置情景,，讓學(xué)生自己布置場(chǎng)地自由結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)難度,。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：借助小貓過(guò)河,，讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過(guò)程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動(dòng)作,，為揭示新課打下埋伏,。提出問(wèn)題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過(guò)學(xué)生表演,，讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià),，然后教師再總評(píng)。充分體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的教育,。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程,，是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過(guò)程,。由小貓過(guò)河(動(dòng)作要求)--------各種方式的單,、雙腳跳(動(dòng)作方法),，讓學(xué)生在討論中、在嘗試中,、在相互幫助,、互相評(píng)價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí)，顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場(chǎng)景,。

教師創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來(lái)到老師身邊，講解游戲方法,、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚(yú)的頭飾,。老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚(yú),，師生一起玩游戲,。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí),，并設(shè)置問(wèn)題“小魚(yú)是用什么方法躲避小貓的”,。釣到5~6條魚(yú)就停止。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：游戲《釣魚(yú)》富有童話(huà)情趣,，具有很強(qiáng)的故事情節(jié),，集育心、育體為一體,，有利于本次課發(fā)展奔跑,、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專(zhuān)心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成,。在游戲中教師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事情節(jié),，讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲，激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒;在制做的教具(魚(yú)桿)上,，形象逼真,，讓學(xué)生能觸景生情，躍躍欲試,。這樣,，就把游戲做活了，健身育心的目的就達(dá)到了,。

1,、師生在音樂(lè)《劃船》的伴奏下做放松操，使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的

狀態(tài),，消除疲勞,。

2、師生共同分析總結(jié),，并布置拓展作業(yè),。

3,、收拾器械，宣布下課,。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)師生共同分析總結(jié),，使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容,，懂得哪些道理等等,，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下陶冶學(xué)生的情操,，使其得到更好的放松,。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇十

用海綿紙做成的小魚(yú),，右面藏有報(bào)紙,，看上去小魚(yú)是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚(yú)竿上系上繩子,，繩子上裝有吸鐵石,。

魚(yú)塘里放有“水草”。

小貓頭飾,。

這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加,，活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾,，在取來(lái)釣魚(yú)竿,，可站著在魚(yú)塘外釣魚(yú)，也可坐著在魚(yú)塘外釣魚(yú),。把釣上的小魚(yú)放入“水桶”內(nèi),，不能用手伸進(jìn)去抓，也不能雙腳踏入魚(yú)塘去抓,。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了,，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚(yú)區(qū)，他們聽(tīng)得非常仔細(xì),，對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣,。活動(dòng)一開(kāi)始,，前面的小朋友很快的來(lái)到了這個(gè)區(qū)域,，迅速拿起釣魚(yú)竿，開(kāi)始釣了起來(lái),。不一會(huì)兒,，鼎鼎釣起了一條小魚(yú),，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚(yú),，邊和我說(shuō)“范老師,，你看，我釣到了小魚(yú),?！庇忠?jiàn)響響也朝我這里跑來(lái) “老師老師你看呀，我也掉到了,?！苯又麄円粭l一條的釣了好多的魚(yú)呀,！邊上圍觀的小朋友也越來(lái)越多了,，他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來(lái)。

第一次區(qū)域的開(kāi)展,，可以看得出孩子很喜歡,，能長(zhǎng)時(shí)間的參與，且能遵守游戲規(guī)則,，由于這個(gè)區(qū)域想?yún)⒓拥娜溯^多,，是否可以多增加兩把釣魚(yú)竿呢？

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇十一

1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞,，表演課文情節(jié),。

2．在平時(shí)的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專(zhuān)心致志,。認(rèn)真做事的好習(xí)慣,。

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

（2）擴(kuò)詞《課堂作業(yè)》5,。

氣（）（）（）（）

（）（）（）（）

（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法,。

一條一籃一只一塊一把一顆

星星手帕小河桃子花生米燕子

（二）朗讀表演

（1）分四人小組表演課文。

（2）指名戴上頭飾,，表演小貓釣魚(yú)的故事,，評(píng)一評(píng)，演得怎樣,？

（三）總結(jié)談話(huà)

（1）你喜歡課文里的小貓嗎,？為什么？

（2）你能不能舉個(gè)“只有一心一意才能把事做好”的例子,。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”,，表?yè)P(yáng)專(zhuān)心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。

（3）總結(jié)：《小貓釣魚(yú)）的故事告訴我們,，三心二意做不成事,，只有一心一意才能把事做好,。所以我們要從小養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)。認(rèn)真做事的好習(xí)慣,。

（四）作業(yè)

完成課堂作業(yè)5,、6兩題，第6題抄寫(xiě)句子,，要求看一個(gè)詞抄寫(xiě)一個(gè)詞義,，不要看一個(gè)字抄寫(xiě)一個(gè)字。抄寫(xiě)時(shí)別忘了加逗號(hào),、句號(hào),，抄寫(xiě)后認(rèn)真檢查,，有否誦字,、錯(cuò)字。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇十二

1能從紅,、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣,。

2.能按一定方向爬,，做到正確、快速,、不擠撞,。

3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色,、黃色）

小魚(yú)卡片（紅色,、黃色）

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同

充氣游泳池一個(gè)

紅,、黃簍子各一只

錄音機(jī)和磁帶（《歡樂(lè)蹦蹦跳》）

一.創(chuàng)設(shè)情境,，扮演角色

小貓咪，小貓咪,，你在哪里,？

（妙妙妙，妙妙妙,，我在這里）

貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍！

二.游戲操作

1.小貓找路

寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢,。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的,？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）

為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的,。

那黃貓寶寶的路是哪條呢,？

（小結(jié)：）真棒,！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！

2.小貓爬行

找好了路,，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧,。

3.小貓觀魚(yú)

媽媽帶你們?nèi)タ呆~(yú)，看魚(yú)的時(shí)候要注意安全,。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）

哇,，好多好多魚(yú)，你喜歡這里什么顏色的魚(yú)??？

4.小貓釣魚(yú)

那我們開(kāi)始釣魚(yú)嘍，釣好了魚(yú)小手可要抓牢了,，千萬(wàn)別讓小魚(yú)跑掉了,。

（分發(fā)魚(yú)鉤，幼兒釣魚(yú)）

5.小貓送魚(yú)

寶寶們釣了好多好多魚(yú)呀,，媽媽手里也有一條魚(yú),，我想把它送回家。

看看,，是什么顏色的魚(yú),？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？

現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚(yú)送回家,！

讓媽媽看一看,，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！

三.體驗(yàn)情感,，共跳歡樂(lè)舞

今天,，寶寶們釣了這么多魚(yú)開(kāi)心嗎？

我們一起跳支歡樂(lè)的舞慶祝一下吧,！

（在樂(lè)曲結(jié)束部分,，貓媽媽帶寶寶跳舞離開(kāi)場(chǎng)地）

（結(jié)束）

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇十三

1、能在獨(dú)木橋上大膽行走,，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡,。

2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水,，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣,。

3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物,，并懂得相互謙讓,。

1、積木圍成的“池塘”、平衡木,、紙棒人手一根,、小貓頭飾、小魚(yú),、紙球,、易拉罐等物。

2,、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》

一,、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：春天到了,，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚(yú),，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧,。

二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,，培養(yǎng)大膽勇敢的精神,。

1,、 師：哎呀,，前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋,，你們干嗎,？

2、師示范走獨(dú)木橋,，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡,。

3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,，提醒幼兒要相互謙讓,。

三、知道亂扔垃圾的害處,，教育幼兒不亂扔垃圾,。

1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,，我們一起來(lái)釣魚(yú)吧,！咦,？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都是什么？

2、魚(yú)到哪兒去了呢,？

3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的,？

4、這些人做得對(duì)嗎,？為什么,？

5,、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒,？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿?。?/p>

四,、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú),，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

1、 貓寶寶們你們真能干,，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了,，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有,？

2,、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓,。

3、 貓寶寶真棒,，釣了那么多魚(yú),，我們一起把小魚(yú)拿回家。

五,、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》,，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅,。

六,、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了,，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀,，我們還小會(huì)掉到河里去的,，太危險(xiǎn)了,。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄

學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),，樹(shù)立初步的觀察植物,、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿,、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,，記錄樣例、標(biāo)尺簽,。

1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片,，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程,，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程,，不象錄相演的那樣快,，希望小朋友注意觀察,，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽,，什么時(shí)候開(kāi)花……

3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng),。

4．示范記錄方法。

要求：看生長(zhǎng)情況,，數(shù)葉片,，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上,。記錄可以用寫(xiě)數(shù)字或涂色高度,、數(shù)量,、空格的統(tǒng)計(jì)辦法,。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。

5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。

6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí),。

故事小貓釣魚(yú)教案 大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案篇十四

活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)

1、墊子四塊,，分作兩排擺放,。

2、長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）,。

3,、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。

4,、"魚(yú)簍"兩只,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

6,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

1,、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物,，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行,。

2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格,。

一,、開(kāi)始部分

1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地,。

2,、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂,，伸伸臂,，彎彎腰,，彎彎腰,，踢踢腿，踢踢腿,，蹦蹦跳,，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好,。"

二,、基本部分

1、幼兒分成兩隊(duì),，分別站在墊子（草地）前的起跑線,。

2、教師交待游戲名稱(chēng),、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú),，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林,，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú),，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái),。"

3,、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法,。

4,、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上,，快快地向前爬,；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子,。

5,、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完,。

6,、小結(jié)游戲情況。

三,、結(jié)束部分

1,、游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走,。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了,，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲,，輕輕走到外面去。"兒歌念完,，"小貓"四散在場(chǎng)地周?chē)愫谩?老貓"醒來(lái),，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧,，我的孩子不見(jiàn)了,，喵喵喵，我的小貓快回來(lái),。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲,，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊,。

游戲進(jìn)行1~~2次,。

2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng),。

3,、帶領(lǐng)幼兒回教室。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú),。看到他倆哭,，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了,。總之,，活動(dòng)是成功的,，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的 重要性,，還懂得了 做事要有耐心,，不能急。