為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣,、帶,、河、了,、邊,、空、條,、意”8個(gè)生字,；積累“釣魚、三心二意”等詞語,，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義,；認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了,、條,、廣”。

2朗讀課文時(shí),，能做到不添字,，不漏字，不讀錯(cuò)字,。

3了解故事內(nèi)容,，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4能展開想像,，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

2像正確朗讀課文,，初步感受到三心二意是做不好事情的,。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、錄音,、多媒體課件

教學(xué)過程

一 啟發(fā)談話,，揭示課題

1師：小朋友,，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子,，小貓喜歡吃魚,。小貓長(zhǎng)大了,，它多想自己也能釣魚吃呀,！

2 出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀,，練習(xí)質(zhì)疑,。

（1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音,，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字,。

（2）讀了課題，你想知道什么,？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題,。

二 聽讀課文，學(xué)習(xí)生字

1帶著問題聽課文錄音,，聽清小貓和誰去釣魚,，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣,？

根據(jù)提示聽錄音：

貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚,，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶,， ,，結(jié)果，連 也沒釣著,。

（1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶,、河、邊,、條,、意”。

（2）反饋交流,。

抓住生字的不同特點(diǎn),，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河,、邊,、條、意,。

教學(xué)生字“邊”時(shí),，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”,，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成,，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則,。

2齊讀填空練習(xí)。

三 再讀課文,，深入理解

1輕聲讀課文2～3小節(jié),，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了,，小貓看見了,，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飛來了,，小貓看見了,，就去捉蝴蝶。

（2）指導(dǎo)朗讀--男女生賽讀--齊讀

2引讀課文2～4節(jié),，在語境中隨機(jī)識(shí)記生字：了,、空。

3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí),，它會(huì)怎么想,，又是怎么說的？

（1）展開想像,，練習(xí)說話：小貓心想： ,。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作,，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào),，讀出生氣的語氣。演讀--品讀--齊讀,。

4貓媽媽聽了小貓的話后,，是怎么教育小貓的？

（1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話,，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

（2）此時(shí)此刻,，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做,？

（3）自由組合說一說,，也可以配上動(dòng)作演一演。

四總結(jié)全文,，復(fù)習(xí)鞏固

1齊讀全文,，回歸整體。

2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句,。

3指導(dǎo)描摹“了,、條、廣”,。

[小貓釣魚(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇二

《小貓釣魚》幼兒園活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物,。

2,、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、利用一條長(zhǎng)橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高 的障礙物,。

2,、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚簍兩只,。

3,、小貓頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、教師扮“貓媽媽”,，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地,。

（1）“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好,，小貓小貓來做操。伸伸臂,，伸伸臂,；彎彎腰，彎彎腰,；踢踢腿,，踢踢腿；蹦蹦跳,，蹦蹦跳,。天天鍛煉身體好”。

2,、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲,。

（1）教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~,，路上要鉆過一片樹林（掛滿樹葉的橡皮筋）,，到‘小河邊’釣（撿）起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”,。

(2）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢,，和小貓們一起抬著魚簍回教室,。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇三

幼兒園中班小貓釣魚教案

設(shè)計(jì)背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康,?！痹谟變旱淖⒁庵校瑹o意注意占主導(dǎo)地位,，做事容易被外界事物干擾,，并且做事沒有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍,、好動(dòng)的占大多數(shù),，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的.難度,，結(jié)合這一實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能集中注意力觀看動(dòng)畫片,。

2、知道做事要專心,、仔細(xì),，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力,。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀看動(dòng)畫片，知道做事要專心,、仔細(xì),。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫片《小貓釣魚》,、圖片,、貓的頭飾,。

活動(dòng)過程

1、教師帶上頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚,。

2,、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論,。

(1),、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3),、為什么后來釣到魚了呢?

(4),、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?!..!

(5)、教師小結(jié)：

只要一心一意,，認(rèn)真仔細(xì),、耐心地做，什么事情都能做好,。

3,、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲,。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽,，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

教學(xué)反思

由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神,。

從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),，如通過表情(如微笑),、手勢(shì)、肢體接觸,、小獎(jiǎng)品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生,，控制課堂，教學(xué)效果良好,。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇四

《小貓釣魚》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義,，可以表示沒有,、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等,；并且學(xué)會(huì)正確地讀,、寫“0”。

2、使學(xué)生掌握“0”的含義,，在生活中會(huì)運(yùn)用,；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流,、合作的品質(zhì),。

3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮想像力

師：同學(xué)們看,，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多,、樂樂,、平平、氣氣,。一天,，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時(shí)候,，多多很開心,，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯(cuò),，為什么呢?用幾表示呢?可是,，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義dd可以表示“沒有”

1、初步感知0表示“沒有”的含義,。

師：原來是因?yàn)闅鈿鉀]釣到小魚,，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思,。

游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后,，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,，請(qǐng)學(xué)生再猜,。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,，請(qǐng)學(xué)生再猜,。)

3、比較大小,。

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比,，誰大?你是怎么想的?

(0表示“沒有”；1表示有1個(gè),，1比“沒有”多,，所以1比0大。)

(三)教學(xué)書寫“0”

師：0像什么?同學(xué)們的想法真多,，有這么多的方法來表示0,。

1、教師示范寫“0”,。

2,、一邊示范，一邊提醒學(xué)生,，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置,、筆順、在田字格中書寫的格式等),。

3,、學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”,。

4,、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

5,、請(qǐng)學(xué)生在書第8頁的`空白田字格中練習(xí)寫0。

(四)我的發(fā)現(xiàn)

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想,，你在哪兒看見過0呢?(尺子,、溫度計(jì)、電話,、時(shí)鐘……)它們分別表示什么?

(先獨(dú)立思考5分,，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后,，小組成員共同討論這里的0表示什么,。)

小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù),。

1,、0表示起點(diǎn)的含義,。

課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察,，了解“0”的另一個(gè)含義,。

師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”,。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))

2,、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：噢,，溫度計(jì)上也有0,。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系,。

2,、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3,、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：5條泡沫紙做的魚,；紙做的大盤子,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”,。

3,、《操作冊(cè)》第2冊(cè)第7-8頁。

活動(dòng)過程：

1,、預(yù)備活動(dòng),。

導(dǎo)入語。

教師：小朋友排好隊(duì),，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢,？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小,。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子,，我穿的不是綠鞋子。

教師：嗯,，你看得很仔細(xì),，請(qǐng)你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢,？

幼兒：你的大,，我的小一些。

教師：小朋友們觀察的真仔細(xì),。請(qǐng)小朋友們站到線上來,，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧,。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”,，然后我們一起說“小腳跟著大腳走,。”

2,、集體活動(dòng),。

（1）學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,，看,，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚,。

教師拿出大小不同的3條魚,，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想,，應(yīng)該怎樣放,？

部分幼兒開始躍躍欲試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試,。

幼兒甲采用實(shí)驗(yàn)的方法,，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間,，看看發(fā)現(xiàn)不對(duì),，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

教師：甲排得對(duì)不對(duì),？

幼兒：排對(duì)了,。

教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊(duì),？

幼兒開始在下面小聲議論,，有幾個(gè)小朋友開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的,，再找最小的,，把不大不小的放在中間。

教師：好,，請(qǐng)你也到前面來試一試。

教師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,，果然比剛才那位小朋友更快,。

教師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的,，這樣排起來更快些,。

（2）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序,。

教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚,，它也想把魚放在這個(gè)盤子里,，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì),，這次要怎么排呢,？我請(qǐng)小朋友來試一試。

幼兒丙到黑板前,，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,，然后放在盤子里?？墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好,。

教師：誰能幫助她？

幼兒丁到黑板前,，把所有的魚全放在一起,，然后找出最大的，再找出最小的,，但很快,，剩下的三條他又不知道放在那里了。

教師：再請(qǐng)一位小朋友幫幫忙吧,。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,，再找最小的，最后放中間的排好隊(duì),。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,，最小的放在了最后面。

教師：小小魚兒終于排好隊(duì)了呢,！你們看,，這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢？

幼兒：從大到小,。

教師：對(duì),，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,，后面的總比前面的魚兒小,。

（3）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

教師：可這時(shí)候,，那條最小的魚兒不干了,，它說它也要排在前面。

教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來試一試,，幫最小的魚排在最前面,，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì),。

幼兒：好。

教師請(qǐng)幼兒到黑板前面來操作教具,，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn),，順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。

教師;按大小排隊(duì)的時(shí)候,，我們可以先找出最大的和最小的,，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了,。

教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,，它也想請(qǐng)小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排,。

3分組活動(dòng)。

第一組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列,。

第二組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列,。

第三組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

貓媽媽夸我們小朋友真能干,，幫助她和貓寶寶做了這么多事,。不過我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列順序的方法：一種是從大到小,，一種是從小到大,。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,！小朋友回家后,，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字

2,、給出偏旁部首：“钅”、“犭”,、“心”,，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文,，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文

4,、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,，并舉例說明

5,、通過小貓的前后變化，學(xué)習(xí)小貓知錯(cuò)能改,，虛心樂學(xué)的品質(zhì),，體會(huì)“一心一意”在做事中的重要性

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么

（2）能從課文中找出相關(guān)的句子

（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事,，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心

（采用馬杰的“行為目標(biāo)”,，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化,，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo),。）

學(xué)習(xí)任務(wù)分析

1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：

（1）在原有知識(shí)方面,，學(xué)生已掌握偏旁：“心”,、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn),。

（2）在技能方面,，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力,。

3,、課時(shí)：三課時(shí)。新授,、復(fù)習(xí),、練習(xí)并重

教學(xué)過程

一、知識(shí)新授階段

1,、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文

呈現(xiàn)一幅的故事圖片,，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么,，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。

2,、揭示課題初讀課文

（1）課題“”（板書課題）教師朗讀課題,，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”,、“釣”（卡片顯示,，并以異色表示偏旁）

（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文,，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào),，邊聽邊思考,，了解課文大概內(nèi)容。

3,、分段講授理清課文脈絡(luò)

1~3小節(jié)

（1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人,？他們?cè)诟墒裁矗浚ò鍟?/p>

小貓為什么開始釣不著魚,？（根據(jù)學(xué)生回答,，板書）

（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié),。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣,。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候,，小貓已不是第一次放下釣魚竿了,，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）

（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后,，討論這是一只怎么樣的小貓,？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來,。（板書“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義,。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞,，訓(xùn)練學(xué)生歸納,、總結(jié)，由此及彼的思維方法）

4~7小節(jié)

（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話,，并讓小朋友們思考,，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）

（5）教師總結(jié)：我們一起來看看,，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚,，不要這么三心二意的,。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶,，怎么能釣到魚呢,？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重,，體會(huì)反問句的語氣）

（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子,，用波浪線劃出,，并讀一讀。

（7）找出課文中的一對(duì)反義詞,。（板書）

（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論,，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分,，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后,，教師總結(jié),。

4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞

（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”,，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些,。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”

（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”,，“心”,，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）

（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”,，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音,。

（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”

二、知識(shí)鞏固階段

1,、集體朗讀課文,，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

2,、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

（1）“……又……”造句

（2）復(fù)習(xí)貓媽媽的話：“釣魚就釣魚,，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓,，一會(huì)兒捉蝴蝶,，怎么能釣到魚呢

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事耐心,、仔細(xì)的品質(zhì),。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》,、電視機(jī),、展示儀

2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘,。

3,、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一,、釣魚游戲,。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚,。）

二,、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論,。

1,、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢,？

2,、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么,？

3,、為什么后來釣到魚了呢？

4,、小朋友們說說怎樣才能釣到魚,？

5、教師小結(jié)：只要一心一意,，認(rèn)真仔細(xì),、耐心地做，什么事情都能做好,。

三,、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

四,、延伸活動(dòng)

1,、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,，也明白了在生活中該如何做,，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到,。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇八

設(shè)計(jì)背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康,?！痹谟變旱淖⒁庵校瑹o意注意占主導(dǎo)地位,，做事容易被外界事物干擾,，并且做事沒有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍,、好動(dòng)的占大多數(shù),，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度,，結(jié)合這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。

2,、知道做事要專心,、仔細(xì)，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀看動(dòng)畫片,，知道做事要專心,、仔細(xì)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫片《小貓釣魚》,、圖片、貓的頭飾,。

活動(dòng)過程

1,、教師帶上頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了,，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚,。

2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》,，并組織幼兒討論,。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2),、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3),、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5),、教師小結(jié)：

只要一心一意,，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,，什么事情都能做好,。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲,。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽,，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4c5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力,，肺活量有了一定的提高,，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境小貓釣魚激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望,，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量,、韌性和平衡能力,，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨,、跳,、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智,、勇敢,、認(rèn)真、耐心,、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng)：

小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25c30厘米高處往下跳,，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,，提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助,、跑,、跨、跳,、鉆,、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品,。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂磁帶,，《大臉貓愛吃魚》,。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞,、跨欄,、平衡木。

5.磁性釣魚竿,、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆,、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一,、起始活動(dòng)師：喵,、 喵， 小貓咪最愛吃魚,，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼： 好 ,。

師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體,，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚,。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)c 左右分對(duì)走 c四路變兩路c變兩個(gè)圓c四路縱隊(duì),。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二,、練習(xí)由高處往下跳1,、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,，看誰跳得最好不會(huì)摔倒,，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范,。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣,，媽媽跳得穩(wěn),、輕，沒有摔倒過,。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間,，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體,，屈膝,、半蹲、瞪腿,、縱身往下跳,，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀,，這樣才會(huì)輕,、穩(wěn)、不會(huì)摔倒,。

1.幼兒自己多次練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳,。

三,、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國(guó)小溝,，走過獨(dú)木橋,，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽,，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始,，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山,，鉆過山洞,，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手,，依次進(jìn)行,，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.表揚(yáng)獲勝組,，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重,。

2.享受勞動(dòng)成果,，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng) 結(jié)束,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚,?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,，有的為他們擦鼻涕,，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們―那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了,。總之,，活動(dòng)是成功的,，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性,，還懂得了做事要有耐心,，不能急。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡觀察畫面

2,、會(huì)用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少

3、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會(huì)一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快樂家園》相關(guān)畫頁,、即時(shí)貼

活動(dòng)過程：

1.教師出示“小貓釣魚”畫頁,，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

“喵喵，今天游戲真快樂,，小朋友,，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請(qǐng)小朋友幫助它們一起來釣魚,。

2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)要求,。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚，可是河里沒有小魚,，請(qǐng)小朋友將即時(shí)貼中的小魚粘貼上,，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚，小貓會(huì)特別高興,?！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r(shí)貼時(shí)只提供四條小魚。

3.幼兒進(jìn)行粘貼,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較 ,。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方,。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少,。提問：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請(qǐng)你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實(shí)際操作理解小貓和魚一樣多,。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過個(gè)別提問形式進(jìn)行指導(dǎo),。

4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時(shí)貼中的另一只小貓,，引導(dǎo)幼兒：“又來了一只小貓,，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵(lì)幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo),，對(duì)于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多,。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

把此活動(dòng)材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具,，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣,，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí),，以增加活動(dòng)的游戲性和操作性,。

幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計(jì)方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序,，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0,，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力．

教學(xué)重點(diǎn)

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序,，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點(diǎn)

理解0的三個(gè)含義

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣．

教師：大家喜歡聽故事嗎,？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

二,、觀察畫面,，引入新課

（一）出示主題圖．

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢,？

別的小貓釣了多少條,，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎,？

1．出示圖片

（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．

（2）展示

教師：小黃貓一只也沒釣著,，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）

2．出示圖片

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)．

（板書：0的認(rèn)識(shí)）

教師：你們的知識(shí)可真豐富,！0也和1,、2、3這些數(shù)一樣,，也是一個(gè)數(shù)．

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢,？

（二）感知0的另兩種含義．

教師：你還在哪見過0？

我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0,，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看．

1．出示圖片

教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的,？這些數(shù)是從幾開始的？

（這些數(shù)是按順序排列的,，從0 開始的）

這個(gè)0表示什么呢,？小組同學(xué)互相說說．

誰來說說你們組的意見？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0,，表示開始,，起點(diǎn)的意思．

2．出示圖片

教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思,？

教師：0度是水變成冰的溫度,，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了．

三、學(xué)習(xí)寫0．

（一）教師：我們?cè)谶@么多地方見過0,，0是怎樣寫出來的，請(qǐng)看大屏幕．

1．課件演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成,，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn),，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫

到橫豎中線焦點(diǎn)的地方,，與豎中線接觸,，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,，再往上拐到中線附近,，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上,，收筆處與起筆處相連接．

教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫一遍．

（二）出示圖片

1．學(xué)生練習(xí)書寫．

2．出示學(xué)生作品．

教師：你認(rèn)為他哪寫的好,，哪還需要改進(jìn)呢？

（三）出示圖片

1．教師：你能把下面的空格寫完嗎,？

2．出示學(xué)生寫法

001 002 003 004 005

006 007 008 009 010

001 002 003 004 005

001 002 003 004 005

教師：哪種寫法對(duì)呢,？為什么？

（這兩種方法都對(duì),，第一種是接著寫的,，第二種是照樣子寫的．）

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí),，還注意了寫字的姿勢(shì)．下面我們一起來休息一下．

課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

四,、課堂練習(xí)

（一）出示圖片：請(qǐng)你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來

教師：你們畫出的是什么呢,？（小熊舉重）

誰還想把你的作品 給大家看看,？

（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？

教師：請(qǐng)你先想想,，怎樣數(shù)快,，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．

活動(dòng)目的

1．使學(xué)生加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)．

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

活動(dòng)過程

1．教師出示活動(dòng)題目：在0,、1,、2、3,、5這5個(gè)數(shù)中,，哪一個(gè)數(shù)與眾不同？

2．學(xué)生分小組討論．

3．學(xué)生集體交流．

分析與參考答案

一個(gè)數(shù)是不是與眾不同,，要看選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn),，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)有不同的與眾不同,，下面只是幾種不同的說法：

0與眾不同,，理由是只有0小于1，而其他3個(gè)數(shù)都大于1,；也可以說1的起筆和收筆是重合的,，所以0與眾不同,；

1與眾不同，因?yàn)橹挥?是處于兩個(gè)雙數(shù)中間,；

2與眾不同,，因?yàn)橛袃蓚€(gè)數(shù)比2小，有兩個(gè)數(shù)比2大,，2處于中間位置,；

3與眾不同，因?yàn)樵?個(gè)單數(shù)中,，3處于正中間的位置,；

5與眾不同不同，因?yàn)?,、1,、2、3這三個(gè)數(shù)都是一筆寫成,，而5是用兩筆寫成,；也可以說只有它大于3，而其他三個(gè)數(shù)都小于3,；還可以說前面四個(gè)數(shù)中,，相鄰兩個(gè)數(shù)都相差1，只有5與3是相差2,；因此5的確與眾不同,；

從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的,，可以是多種多樣的．

活動(dòng)說明

這個(gè)探究活動(dòng)的答案還有很多種,，只要學(xué)生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確．