我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大學(xué)語文心得體會篇一
語文是人類交流和思維的工具，是我們與他人溝通的橋梁,。在大學(xué)語文課程中，我從課堂中獲益匪淺,，深刻體會到語文的重要性,。通過反思和總結(jié),，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升自身的思維能力和語言表達能力,。在大學(xué)語文課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)語文的快樂,，同時也意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,。在這篇文章中,，我將分享我的語文心得體會。
二,、語言表達能力的提升。
大學(xué)語文課程讓我深入了解了漢字的結(jié)構(gòu)和演變,，提升了我的語言表達能力。我學(xué)到了很多漢字的基礎(chǔ)知識,，了解了許多漢字的由來和變體。通過學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造和含義,，我可以更加準確地理解和運用漢字,。另外,，大學(xué)語文課程還重點培養(yǎng)了我們的寫作能力。我們通過練習(xí)寫作,，不斷地提升自己的寫作水平和表達能力。創(chuàng)造性寫作讓我在實踐中發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力,，提高了我的表達能力和溝通能力?？偟膩碚f,，大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)讓我在語言表達方面得到了很大的提升,。
三、文化意識的拓寬,。
大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)不僅僅是語言的學(xué)習(xí),，更是文化的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了我國豐富的文化傳統(tǒng)和歷史背景,。我讀過很多古代文學(xué)作品，如《紅樓夢》,、《西游記》等。通過閱讀這些作品,，我了解到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和價值觀,。同時,，大學(xué)語文課程還引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂托蕾p不同文化背景下的文學(xué)作品。通過閱讀外國文學(xué)作品,，我感受到了不同文化的魅力和風(fēng)情，開闊了自己的視野,。大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)讓我對文化有了更深刻的認識和理解，拓寬了我的文化意識,。
四、思維能力的提升,。
語文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語言表達能力，還培養(yǎng)了我的思維能力,。在大學(xué)語文課程中，我們通過閱讀和解讀文學(xué)作品，鍛煉了自己的思維能力,。我們需要分析,、理解和推理文學(xué)作品中的邏輯和思想,。這種思維能力的訓(xùn)練讓我學(xué)會了獨立思考和批判性思維，提高了我的思維能力和分析能力,。另外,，大學(xué)語文課程還要求我們學(xué)會運用修辭技巧和邏輯推理，提升自己的說理能力,。通過這些訓(xùn)練，我學(xué)會了如何有條理地表達自己的觀點和理解問題,。總的來說,，大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)提升了我的思維能力。
五,、人文精神的塑造。
大學(xué)語文課程還培養(yǎng)了我們的人文精神,，培養(yǎng)了我們對人類文明的尊重和熱愛。通過閱讀文學(xué)作品,，我了解到了人類智慧的瑰寶，感受到了人類情感的寶貴,。文學(xué)作品中所表達的人類智慧和情感，讓我對人類有了更深入的理解,，更加尊重和熱愛人類文明。同時,，大學(xué)語文課程中也有一些人文關(guān)懷的內(nèi)容，比如關(guān)注社會問題和弱勢群體的作品,。通過閱讀這些作品，我了解到了社會的現(xiàn)實問題和弱勢群體的處境,，進一步培養(yǎng)了我的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)不僅提升了我的人文素養(yǎng),，也讓我更加關(guān)注社會問題和弱勢群體的處境。
結(jié)束語,。
通過大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了語文的重要性和價值,。語文不僅僅是我們學(xué)習(xí)的一門課程,，更是我們與他人交流和思考的基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語言表達能力和思維能力,，還拓寬了我的文化意識和人文精神。通過學(xué)習(xí)語文,，我享受到了語文學(xué)習(xí)的快樂，也感受到了語文學(xué)習(xí)的價值,。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文,，不斷提升自己的語文水平和思維能力，實現(xiàn)自身的夢想和目標,。
大學(xué)語文心得體會篇二
經(jīng)過一學(xué)期對大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，使我認識到了以前只為考試而學(xué)習(xí)語文的方式是不對的,，以前的我從未認識到大學(xué)語文是這么豐富多彩、博大精深,。當(dāng)你靜下心，細細品讀時,，心中感受到的是另一種境界，學(xué)習(xí)這門課,，不僅拓寬了我們的知識面,，更重要的是它讓我們從字里行間學(xué)會對人生的思考以及對生活的感悟,，讓我們變得睿智,。
通過自主學(xué)習(xí)專題八,，使我認識到了元劇的發(fā)展和內(nèi)容,，以及崔鶯鶯與張生的悲劇戀情,，都讓我深受感染和思考,。元雜劇指元代盛行的北曲雜劇,，是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下,，融合各種表演藝術(shù)而發(fā)展起來的一種完整的戲曲形式,，是一種綜合性的舞臺藝術(shù)。元雜劇的劇本主要由曲詞,、賓白，科范三部分組成,。曲詞是劇中人物的唱詞，有嚴格的.格律,，是元雜劇的主體。賓白是劇中人物的對白和獨白,。元雜劇以唱為主,，說白是賓，所以稱為賓白,?？品秳t是劇本中關(guān)于動作、表情,、效果等的舞臺指示,。雜劇的角色主要分“末”,、“旦”兩類。其中正末為男主角,，正旦為女主角,。末，又分正末,、副末、沖末,、大末、小末等;旦,，又分正旦、貼旦,、外旦,、老旦,、花旦等,。此外還有凈(俗稱“花臉”,，扮演性格剛烈或粗暴的男子),、孤(官員),、卜兒(老年婦女)、孛老(老年男子),、邦老(盜匪),、潔郎(和尚)等,。元雜劇的發(fā)祥地山西、河北一帶,，本身就有著民間藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)和較為頻繁的演出活動，特別是諸宮調(diào)和金院本的演出,，對北雜劇的形成和發(fā)展曾起了重要的作用。元雜劇的繁榮,，與它作為一種新興的藝術(shù)樣式，對廣大觀眾有著比諸宮調(diào),、宋金雜劇更大的吸引力。城市的快速發(fā)展,，使市民階層不斷擴大，產(chǎn)生了娛樂活動的需求,。元曲四大家有關(guān)漢卿、馬致遠,、白樸和鄭光祖。
《西廂記》最早來源于唐代詩人元稹的傳奇《鶯鶯傳》(又名《會真記》),，是一篇文言短篇小說。小說敘述了少女崔鶯鶯和書生張生戀愛,，終被拋棄的悲劇故事，故事中的張生是個騙取了鶯鶯的愛情,，卻又另娶高門的輕薄書生，鶯鶯則是個飲恨吞聲的悲劇形象,。在這篇小說的結(jié)尾，元稹誣陷鶯鶯為“不妖其身,，必妖于人”的“尤物”，而把張生拋棄鶯鶯,，“始亂之，終棄之”的卑污行為美化成是“善補過”的明智之舉,。這篇小說在描寫男女愛情上雖時有情致,，但思想內(nèi)容方面存在著嚴重的缺陷,，暴露了封建士大夫的傳統(tǒng)偏見,，通篇充滿了男尊女卑、女人是禍水的思想,。看了《西廂記》之后我覺得這樣的愛情史完美無缺的,，崔鶯鶯與張生的愛情有現(xiàn)在難得的一見鐘情，有經(jīng)歷各種社會給予的磨難,，有來自雙方家長的阻擾，他們之間的愛情可謂是越演越切,，在我們看來可謂是天作之合。這個故事的結(jié)尾以中國似的大團圓給大眾一個交代,。而我卻不太喜歡這樣的結(jié)尾,，我覺的過于通俗化,，所以有時我會去看一些國外的經(jīng)典電視及作品,，我覺得他們的結(jié)尾都會留下一些空間讓觀眾自己去細細品味,，我覺的這樣才讓作品更有意義，才會促使人們?nèi)セ匚度グl(fā)表自己的見解,。就我個人而言我不太喜歡大團圓的結(jié)局或直接不用想就可以猜到的結(jié)尾，所以我不怎么喜歡看韓劇結(jié)尾不是女主角得不治之癥就是大團圓,?？戳私Y(jié)尾在看一下他的正文,，你是否覺得崔鶯鶯與張生的愛情故事是否太過于完美了呀?好像他集聚了所有經(jīng)典愛情的必要情節(jié)于一身,，就一見鐘情而言,，現(xiàn)在科學(xué)家研究機率很低，況且在古代女子足不出戶,，所以崔鶯鶯與張生的愛情故事開始就有點夢幻般的感覺。
后來又經(jīng)歷了社會的考驗,，為心愛的女子于權(quán)貴做斗爭，可謂是要美人不要江山的壯舉,，驗證了愛情史盲目的。在后來來自父母的阻擾,，就像現(xiàn)在的父母一樣有愛情還不行沒面包我的女兒會受苦的,，于是一介書生張生為愛情上京趕考，得到上天眷顧榮歸故里娶了崔鶯鶯,，這好似現(xiàn)代大多數(shù)人的愛情觀鮮花于面包不可兼的，就會放棄愛情,，但是張生做到了鮮花面包都要，即使高中也沒有拋棄崔鶯鶯這也很不容易,，現(xiàn)在很多人都在爆發(fā)后拋棄自己的發(fā)妻，我覺的《西廂記》中的這一點我比較喜歡,。在劇本里，老夫人出面的場合并不多,，但她的勢力籠罩著全劇，壓制著鶯鶯,、張生以及紅娘,，在矛盾沖突中處于支配者的地位。她雖然道貌岸然,，卻背信棄義，口是心非,，為了維護門第與禮教,，竟置女兒的愛情與幸福于不顧，嚴酷地設(shè)置了難以逾越的障礙,，從而激起了鶯鶯的強烈反抗，和張生,、紅娘一起走上了叛逆的道路?！段鲙洝氛峭ㄟ^這一對矛盾沖突，通過崔,、張兩人勇敢追求自由幸福并最終獲得美滿婚姻的描述，表達了反對禮教及封建婚姻制度的主題思想,。王實甫在劇中提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的婚姻觀，肯定了青年男女對自由愛情和婚姻的渴望,，肯定了情性的不可遏制及它的正當(dāng)性?！段鲙洝返某晒?，不僅在于熱情謳歌了青年男女反對封建禮教、爭取婚姻自主的行動,，而且還成功地塑造了幾個豐滿、生動的人物形象,。劇中的女主人公鶯鶯是我國戲曲中較早地出現(xiàn)的追求婚姻自由、背叛封建禮教的貴族少女形象,。
作為宰相之女,，她早已被父母許給母親的侄子鄭恒為妻,，只待服喪期滿就將完婚。但是,，為了追求愛情，為了婚姻自主,，她一步步地戰(zhàn)勝了自己頭腦中的封建禮教的束縛與母親嚴厲的管教，置門第,、富貴、功名于不顧,，主動地愛上了一個窮秀才。她只傾慕張生的容貌,、才氣、志誠與見義勇為的品格,。她認為只要有情人終成眷屬，遠遠要比狀元及第美好：“但得一個并頭蓮,，強似狀元及第”。鶯鶯的愛情,，并沒有同功名富貴、夫榮妻貴等思想觀念糾纏在一起,，保持著純潔的一面。作為相國小姐的崔鶯鶯,，環(huán)境的約束,，封建禮教的教養(yǎng)，對她有著非常深刻的影響。她的青春覺醒,，在行動上經(jīng)歷了不斷追求和動搖的曲折過程。她既是情不自禁地向愛情走去,，但又竭力控制自己的感情，在行動上表現(xiàn)出來的就是反復(fù)“作假”,。崔鶯鶯在愛情中的“作假”，說明社會環(huán)境,、封建勢力對她有巨大壓力;也說明崔鶯鶯追求婚姻自主與所受的封建教養(yǎng)之間存在著激烈的斗爭;最后說明鶯鶯也背著封建社會女子的因襲重擔(dān)。
從崔鶯鶯的悲劇中我們可以看出在社會大環(huán)境不變的情況下,，個人是很難沖破大眾普遍所持有的觀念的。這一段愛情流傳至今,，可能是因為它留給了人們對心中美好愛情一方凈土吧!所以一直被后人推崇，但是這樣的純凈的愛情在此時物質(zhì)橫流的現(xiàn)實社會中還剩多少,，讓我們在自己的心里回答吧!社會認知是什么樣的，人們行為便會怎樣,。生活在現(xiàn)代的青年們是幸福的，我們可以愛自己想愛的人,。然而有利必有弊，現(xiàn)在的人對愛情過于輕率了,，人們不再相信這世上有忠貞不二的愛情了，認為那只是美好的童話而矣?，F(xiàn)在像崔鶯鶯一樣被人拋棄的女孩子實在太多了，而她們倒是比崔鶯鶯更想得開,，因為這太普遍了,。所以她們可以很快的再找到新的情人，因此上愛情便也就貶值了。若長此以往,，恐怕以后再想看到純真的愛情，也真的只能在書里找了,。這才是真的可悲可嘆啊!所以說，真正的愛情是值得我們?nèi)ベ濏灪椭幐璧?。在生活中，尋找自己想做的,，并真正做到了，那樣的人就是幸福?
大學(xué)語文心得體會篇三
吳老師的課堂總充斥著熱情洋溢的朗誦,，孜孜不倦的教誨，循循善誘的引導(dǎo)式提問,，還有同學(xué)們那新穎不斷的思想表露······這就是大學(xué)語文，不同于以往我們習(xí)慣的語文,。
往日的語文，我們要做的只是認真聽取老師的講解,，做好老師布置的每一次作業(yè);而現(xiàn)在的語文，我們必須思考每一個問題,，分析每一個現(xiàn)象，表達每一次的想法,。其實，我們從來都會分析問題和現(xiàn)象,，只是不同的年齡不同的知識構(gòu)造有不同深度的看法罷了,。但是，表達每一次的想法,，并不是每個人都能做到的,。這個無關(guān)機遇,，就像每次上課時間，吳老師從來不會禁止學(xué)生表達自己的思想,，每次評價完一名學(xué)生的想法后，總會伴隨一句“還有沒有別的同學(xué)有別的想法?”或者“還有別的同學(xué)要補充嗎?”······這個,，就是機會。這樣看來,，機會總是平等的，至少在同一個課堂內(nèi)如此,。
“機會總是平等的,，有時候成功與失敗,，得到與失去的區(qū)別只在于機會來臨的時候,，我們想不想，敢不敢,，有沒有抓住它,?！边@是我在最后的那節(jié)大學(xué)語文總結(jié)課上的發(fā)言,，是我在整個學(xué)期里的第一次也是最后一次發(fā)言。
沒錯,，整個學(xué)期，我沒有站起來回答過一次問題。但是我不想將它歸于習(xí)慣使然，雖然我高中沒有回答過什么問題，老師也沒要求我們回答過什么問題,。無可否認,，在大學(xué)語文課上，當(dāng)老師提出問題的那一刻,，我心確實是膽顫的，對,，我不敢。雖然有些問題確實答不出來,，但總有一些我是可以表達我的想法的，但我沒有站起來,，雖然我知道只要我站起來就是一次鍛煉機會;雖然我知道我的想法肯定夠新穎;雖然我知道就算我答的不好也沒人會笑話我;雖然我知道不發(fā)一兩次言的話期末成績可能會有點難過······但是我仍舊沒有站起來。有時候,，連我自己都會鄙視自己，連表達自己想法的機會都不敢抓住,，然后，一連串的機會就此消逝,，一個學(xué)期就此過去,，一個課程即將結(jié)束,，但是,，我還沒站起來啊!
終于，最后那節(jié)大學(xué)語文總結(jié)課上，我站起來了一次,，暫且不論是不是老師強制性的要求，但我終歸還是站起來了,。坐下去之后我才發(fā)現(xiàn)，其實我的心情很平靜，把想說的說了出來，心情真的很愉悅,。很慶幸,，至少我抓住了這個機會,，它讓我明白其實站起來或者繼續(xù)沉默只在一念之間,，超越自己還是沉淪,，也由自己掌握,。這讓我更有信心在以后的生活中多給自己一點自信，多給自己一點激情,，每次有想法的時候多一點沖動，說不定我一下子就站起來了!
努力拼搏的我們都想成功,，但要成功，除了拼搏,，機遇也總是必不可少的,。無可否認，我們每個人都想抓住機遇,，但大部分時候機遇總是伴隨著風(fēng)險，這時就要看我們敢不敢抓住;當(dāng)我們下定決心要行動的時候,，不要忘了“機會總是留給有準備的人”這句古老的箴言，要讓自己有抓住機遇的能力,。
大學(xué)語文心得體會篇四
心若幽蘭，懷揣一份清新的喜愛,，翻開墨香滿溢的課本，重續(xù)曾斷了的夢游園于語文,。
一直對那個丟失的夢不能釋懷，接到那本封面泛黃的厚重課本時，心一震,，既愧疚于對她的荒蕪，又驚喜于這個意外的成全有機會彌補這個無意的過錯了,。
嫻靜如水，她靜靜地躺在我手中,，無辜得讓我心碎，“對不起”已經(jīng)蒼白無力,，只能埋頭于她，走近她的心,。因為我知道，只有在我們交心到忘我時,，才能減輕心中壓抑的負荷。
宗教,，對我來說從來都沒有概念，這一次,，我卻學(xué)了耶穌，因為沒有傾聽者,，向上帝做了“孤獨”的懺悔,，懺悔換來不悔,，重拾語文會帶給我更多驚喜的，我堅信,，心靈的充盈總會帶來不褪色的美好心情。
重歸于追隨語文之路,，換上了嶄新的心境，重拾遺夢。懺悔完畢,，輕裝上陣,。對語文的喜愛不亞于曾經(jīng)，甚至勝于曾經(jīng),，能讓我說這前半句話的是在瀏覽課本之后，后半句話是在上了語文課之后才領(lǐng)略到的,。
真諦，并不是艱澀難懂裝高深,，至此，一個心理安慰基本形成,。
因為本來就有交心的摯愛，看到語文書就好像看到了多年不見的老朋友一樣,，更何況她帶回來一身的新奇改變呢，所以一說起她的好處就絮絮叨叨說個不停,。當(dāng)我還沉浸在對課本欣賞的喜悅中時，上語文課的時間也到了,，憧憬著……李展老師踏進了教師，一開腔,，留給我最深的印象便是博聞強識，這個老師知道的東西可真多,，真可以把語文的外延說的無邊無際,，實在佩服之極,。
刮目相看了,，對她有了全新的認識,，知道了原來一個語文的“文”竟然可以從“文字”,，到“文章”,，延及“文學(xué)”、“文化”,、“文明”禮樂為“文”，文學(xué),、藝術(shù)為“文”；有人文,，有天文，“人文化成”,，天地之大美亦為“文”。而“文”的基本義,，是“文字”和“文章”。人文,，文學(xué)，文化,，文明,，皆以“文”為基礎(chǔ),。此番“文”字大論實在是語文博大精深的具有超強見證力的濃縮憑證，以小見大,，我們這點微小的思維僅僅只能波及皮毛,，想要建立觸及核心的思維深度還需要更深遠的拜讀,。
從這里做起，每個人都有不同的看法,，在我看來，一切事物的邏輯都可在用語文知識把它說清的,，只是我的學(xué)識高度還不夠，而且很多事真的只能意會不能言傳,，就造成了對一些事物通徹了解的遲到或甚至成了一生的謎,。但是盡管有這樣或那樣的困難,，依然從語文課堂上學(xué)到了不少東西。
課文從古至今,，中西皆有，內(nèi)容豐富廣泛?，F(xiàn)代文中，中國對人生思想的概括“形而上學(xué)”和西方文化的差異給了我們一定的思想沖擊,，唐敏的《女孩子的花》至今印象頗深，作者用想要一個小男孩作為切入點,，一步步推進，以一個新奇的觀點講了這個原因的內(nèi)幕,，從側(cè)面揭示了非常嚴重的社會現(xiàn)象。很喜歡她的寫作手法,，獨具匠心,，不同的視覺看待世界,，很婉轉(zhuǎn)的提出一個尖銳的問題,，文字清麗,，卻讓人有一股不可抗拒的悲憤情懷,，語言優(yōu)美,，樸素?zé)o華，看后頓生喜愛之情,。還有那篇熱血沸騰的《我有一個夢想》，著名的黑人領(lǐng)袖人物馬丁,。路德。金的作品,，看了振奮人心，激情的演講稿激勵了那一代的黑人,，時隔四十六年，魅力仍然不減,，文章的精神力量也是一個不可磨滅的亮點。最愛的詩歌與古文依然帶著古典的微笑等待我們?nèi)ソ庾x,，走進她們的心扉，可人的美麗讓人魂飛夢牽,，絕美之作《蘭亭集序》、犀利的楚辭……很多以前學(xué)過的文章還是那么喜歡,，戀著她們的好。舍不得了,。
我們豐富的文學(xué)知識，還從多方面鍛煉了我們的才能,，得到這份額外的收獲是我們的幸運。應(yīng)為我曾經(jīng)的迷失,，丟掉的夢讓我痛心疾首，還好找回來了,，語文課結(jié)束了，但經(jīng)過此次的波瀾,，我絕不會讓自己的夢有丟失在此刻，我會帶著她一起飛翔,，感謝你，我親愛的語文課,，你讓我找回了我曾經(jīng)丟失的珍貴的東西。
大學(xué)語文心得體會篇五
引言：
《大學(xué)語文》是一門重要的學(xué)科,，對于每一個大學(xué)生來說都是必修課程。在大學(xué)期間,，我有幸學(xué)習(xí)了這門課程，并取得了一些心得體會,。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》，我深刻體會到語文對于我們的重要性,，提高了我的閱讀和寫作能力，同時也增長了我的知識面和文化素養(yǎng),。以下是我對《大學(xué)語文》這門課程的心得體會。
第一段：深刻體會到語文對于我們的重要性,。
在大學(xué)語文課上,，我們學(xué)習(xí)了中華文化的精髓,，了解了語言文字的發(fā)展歷程，更加深入地認識了我們祖國的文化背景和國情,。同時,，語文還是我們思考和交流的工具，通過學(xué)習(xí)語文能更準確地表達自己的想法和觀點,。通過這門課程,，我深刻意識到語文對于我們的重要性,，只有掌握了語文，我們才能更好地傳承和發(fā)展中華文化,，更好地與他人溝通和交流,。
第二段：提高了我的閱讀和寫作能力。
《大學(xué)語文》的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀和寫作能力,。在閱讀中,，我學(xué)會了精讀和泛讀的方法，掌握了提取關(guān)鍵信息的技巧,，從而更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖,。同時,，通過大量的作文練習(xí),，我對于寫作也有了更深的理解和掌握。我學(xué)會了組織語言,，合理表達觀點的能力,，寫作水平也得到了提高。
第三段：增長了我的知識面和文化素養(yǎng),。
通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》,，我不僅學(xué)到了語言文字的知識，還了解到了豐富多彩的文學(xué)作品和文化知識,。我們學(xué)習(xí)了古代文學(xué)名著,、現(xiàn)代文學(xué)作品以及相關(guān)歷史和文化背景。通過閱讀這些作品,，我不僅增加了自己的知識面,，也提升了自己的文化素養(yǎng)。同時,，這些作品也豐富了我的人生閱歷,，增加了我對世界的理解和認識。
第四段：拓展了我的思維和想象力,。
《大學(xué)語文》的學(xué)習(xí)不僅在快速提高我的表達和理解能力,，還在拓展我的思維和想象力方面起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，我們可以了解到不同的思維方式和觀點,。這些作品中的角色和情節(jié)也激發(fā)了我自己的想象力。這不僅讓我成為了一個更有思想深度的人,，也增加了我處理問題和解決困難的能力,。
結(jié)尾：
從《大學(xué)語文》中，我深刻體會到語文對于我們的重要性，同時提高了我的閱讀和寫作能力,，增長了我的知識面和文化素養(yǎng),，并拓展了我的思維和想象力。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》,，我得到了很多,，受益匪淺。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，這些知識和能力將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓我成為一個更全面發(fā)展的人,。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文,，不斷提高自己的語文能力。
大學(xué)語文心得體會篇六
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早在大一上學(xué)期開學(xué)的的時候就已經(jīng)拿到了語文課本,，一直都很向往,，可是，卻一直都沒有上課,。終于,，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)的快樂旅途。
時間猶如東流的逝水,，匆匆而過,，如今，轉(zhuǎn)眼之間,，便已經(jīng)和大學(xué)語文親密接觸快一個學(xué)期了,，仍然清晰記得,，在上第一堂課時，老師的熱情,，老師的博聞強記的演說，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語文》這堂課,。仍然記得，在上第一堂課時,，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,，續(xù)竹，飛土，逐肉,。”在老師的精妙演說下,，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些,，都是《大學(xué)語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象,。
也許是，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是,，我更認為的是，是《大學(xué)語文》這本書和認真負責(zé)的老師,，讓我記得了這一堂課。我記得了,，小小的教室，坐滿的認真上課的同學(xué),。小小的教室，彌漫著認真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。我記得了，同學(xué)們跟著老師的思路,，認真翻看書本，思考問題的情景,。
從那以后,，如果,，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課,。每一次的上課，都能夠?qū)W到很多不同的東西,，這些東西，讓我加深了對書中,，一些名家的認識，我懂得了他們的故事,，我懂得了他們的心酸?！洞髮W(xué)語文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對人性的認識,，而不是空洞的理論以及說教,。而這些是我在別的書本上學(xué)不到的。
讀書,，讀書，一個人的讀書,，也許能夠體會很多。但是,，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上,，通過老師生動的語言再加上書本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收,。在我看來，《大學(xué)語文》這本教材,，設(shè)計得非常好，里面的內(nèi)容，不像是高中的語文教科書,，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系,。在這本《大學(xué)語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的,。而編者對詩歌、詞,、散文、戲劇以及譯文進行分文別類,，然后再以文章的作者為索引進行導(dǎo)讀。這樣一來,，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面。例如,，《大學(xué)語文》中對，李白的解析,，選用了《蜀道難》、《將近酒》,、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》,、《憶秦娥》，其中前三首詩我在高中便已經(jīng)學(xué)過,，當(dāng)時的我以為已經(jīng)懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后,，卻讓我了解了李白,，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故,，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起,，抒發(fā)了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠,。而讀了《億秦娥》后，相對于別的詞來說,，這首詞，字少而情多,，委婉而入微，余音裊裊,，不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣,。不同的時間,，不同的內(nèi)容，讓我了解到了不同時間的李白,，不同地點的李白，而其實,，人本身就是一個復(fù)雜的結(jié)合體，所有的一切,，結(jié)合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設(shè)計,，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人,，了解到詩人不同的一面,，不同的情緒,，不同的風(fēng)景,。
在《大學(xué)語文》中，除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外,，另外，還讓我學(xué)習(xí)到了,，論文是如何寫作的,。寫論文，對于我市場營銷這個專業(yè)來說,，也許是一件遙不可及的事情，但是,，畢竟早做準備，就多一份就業(yè)的資本,，這個，我覺得是《大學(xué)語文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西,，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度,，時間，精力,，資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了,。但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,，這樣一來,，也讓我心中有了底。這是我上《大學(xué)語文》課程以后,，同樣很重要的心得體會,。
《大學(xué)語文》在這個學(xué)期以來,，學(xué)到了很多，懂得很多,，大學(xué)的語文，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背。上了大學(xué),，上《大學(xué)語文》，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語文,，是了解文字背后的故事。來到了大學(xué),，學(xué)了《大學(xué)語文》，讓我明白了,，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的,。這些,，在我沒上《大學(xué)語文》以前，完全是一片空白,。如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞,，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。
以上的這些,，都是我在上了《大學(xué)語文》后的心得體會,，但是,，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了,，原來是這樣去學(xué)習(xí)語文的，從老師的身上,，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的正確方式。正是因為如此,，在老師的循循善誘下，在這個學(xué)期,，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍,。
感謝有《大學(xué)語文》，讓我體會到了書中世界的多姿多彩,，讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此,，我還覺得，因為我是學(xué)習(xí)市場營銷的,，將來是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平,。而《大學(xué)語文》的出現(xiàn)，激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情,，如今的我，比起上個學(xué)期,，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高。這對我來說,，也是很重要的收獲,。
早在初中的時候,，老師和父母，便已經(jīng)告訴我,，要想學(xué)好一門的功課，不是看他背了多少,，做了多少的習(xí)題，而是看他對這門是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”，而《大學(xué)語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣,，讓我愛上了語文。
我真的是覺得《大學(xué)語文》對我的幫助實在是太大了,，不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。
大學(xué)語文心得體會篇七
《大學(xué)語文》是一本為大學(xué)生編寫的語文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和批判思維能力,。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深感語文是一門內(nèi)在于個人的學(xué)科,，需要我們不斷思考和實踐，才能真正體會其中的魅力,。
第二段：提高篇。
在《大學(xué)語文》課上,，老師講授的文化知識和語言技巧都幫助我們提高了寫作水平,。例如，在教授古文時,，老師讓我們通過背誦和仿寫古代文言,，鍛煉了我們對古文的理解和運用能力,。在寫作指導(dǎo)方面，老師讓我們注重論述的邏輯性和文采,，以及對文本的深入解讀和分析,。通過這些訓(xùn)練,，我的寫作能力得到了很大的提升,，不僅文章結(jié)構(gòu)更加合理,，表達也更加清晰流暢。
第三段：開闊視野篇,。
除了寫作技巧的提高，我在《大學(xué)語文》中也得以了解到了廣泛的文化知識,。老師每次都會選取一篇有代表性的文章進行講解，這些文章不僅包括了古代經(jīng)典作品,，還有現(xiàn)代優(yōu)秀的散文、小說和詩歌,。通過學(xué)習(xí)這些作品，我了解到了不同的思想觀念,、社會現(xiàn)象和文化背景，拓寬了我的視野,。同時,，通過對這些作品的講解和分析，我也學(xué)會了更深入地理解文本和剖析作者的意圖,。
第四段：批判思維篇。
《大學(xué)語文》課程中提倡的批判思維讓我受益匪淺,。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了增加知識量，更是為了培養(yǎng)我們對世界的批判性思考能力,。在課堂上，老師引導(dǎo)我們對文本進行剖析,，提出問題，舉例分析,，深入挖掘其內(nèi)涵。在這個過程中,，我學(xué)會了質(zhì)疑和思考，不再盲從和被動接受,。這種批判思維的訓(xùn)練不僅在語文學(xué)習(xí)中有益，更在其他學(xué)科和日常生活中對我有幫助,。
第五段：人文關(guān)懷篇。
《大學(xué)語文》課程并沒有把重點僅僅放在語言技巧和文化知識的學(xué)習(xí)上,，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和對社會問題的思考,，我們深入體會到了人類的智慧和情感。在分析文本的過程中,，我們要思考文藝作品中的悲喜人生，理解每個人的價值和尊嚴,。這種人文關(guān)懷的精神不僅讓我們更加關(guān)注他人,、關(guān)心社會,，更使我們成為有溫度和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
總結(jié)篇。
通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》這門課程,，我不僅提高了我的寫作能力,，開闊了我的視野，培養(yǎng)了批判性思維能力,，更在人文關(guān)懷上有了更深入的體會。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試,，更是為了成為一個有文化底蘊、有思辨能力的人,。我將繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱情,，探索其中的奧妙,，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。
大學(xué)語文心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼睛間,，這個學(xué)期短暫的大學(xué)語文生活隨著緊張的.復(fù)習(xí)階段到來而結(jié)束了,。
回想這段時間以來,，在語文課堂上，老師每一次生動精彩地講解,，都能讓我聚精會神地聽著并認真做好筆記，在老師的言語中仿佛自己已從枯燥的書本文字里走進了另一個世界，了解文章中的更多相關(guān)知識,，促使我對文中的內(nèi)容起了更濃厚的閱讀興趣,。雖然自己白天的工作比較煩瑣,，但是也利用空閑的時間閱讀課本，感覺課本中的每篇文章都是難得欣賞的好作品,，所以更會細細的品位作者文中所用的詞句,，和所要表達的中心思想,。
在這些課文中給我印象最深的有這樣一段話，“合抱之木,，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行,，始于足下,。”是出自《老子死章》這篇課文,，它形象地證明了大的事物是從細小的事物發(fā)展而來的,，同時也告訴我們無論做什么事情,，都要靠平時一點一滴的積累,，我相信學(xué)習(xí)也是這樣的一個過程,。
我知道要學(xué)習(xí)好語文這門課程，并不能只局限于課本,，雖然書本中的內(nèi)容涉及的知識面也很廣，從古代的詩,、詞,、歌,、賦到近代的散文,、小說,，以及外國的文學(xué)作品等等的選取，都是教育家們精心編制的,，但是我們更應(yīng)該注重多方面的知識積累，只有這樣才能收獲更多的人生哲理，領(lǐng)悟人性中的真善美,，啟發(fā)心智,，開拓視野,。
語文是我最喜歡的課程之一，回憶起那大學(xué)生活前的學(xué)習(xí),，語文這門課程就一直伴隨著我們成長，從最基本的“聽,、說、讀,、寫”開始，到歸納段落大意和中心思想,，由淺入深的走了過來，可是當(dāng)時卻有著為“考試而學(xué)習(xí)”的被動心理,，并沒有把知識牢固的掌握。如今自己經(jīng)參加了工作,，接觸的人和事物相對更多,，越發(fā)自己的知識面狹窄,，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí),，目的就是為了進一步提高個人素質(zhì)和心理素質(zhì),，并且總結(jié)出語文學(xué)習(xí)中最重要的一點就是學(xué)以致用，活學(xué)活用,，取其精華,，剔除糟粕,。
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個自發(fā)性的完善自我、塑造自我的階段,，學(xué)習(xí)心態(tài)要轉(zhuǎn)為“為自己的發(fā)展而學(xué)習(xí)”，同時也把自己的人生聯(lián)系在一起,。語文課程的學(xué)習(xí)就是一種必要的補充，不論學(xué)習(xí)什么專業(yè),，或是從事任何一種工作，乃至將來從事復(fù)雜的管理工作等,，都需要與他人交流、溝通,，說話的語言色彩以及感染力、說服力的培養(yǎng)等也都離不開語文,。
只要掌握語文的學(xué)習(xí)方法，即使離開了課堂上的學(xué)習(xí),，我們還依然能把它運用到其他的知識積累上，這對今后的工作,、學(xué)習(xí)、生活都有著不可估量的作用,。是的,，語文讓我們學(xué)會了追問人生的真諦，讓我們不知不覺地樹立了人文關(guān)懷的意識,，讓我們知道作為一個時代青年所肩負的責(zé)任。我也開始學(xué)著用獨立的思維和充滿想象的創(chuàng)造力來完善自己,，確信學(xué)好語文便可以受益終身。
