我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

12月15日，我作為首批學(xué)員,，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國(guó)培計(jì)劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),；

其次要感謝張宏院長(zhǎng)和萬(wàn)笑老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大,。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,。雖然天很冷，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。自始至終，我們都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了我們?nèi)珖?guó)教育界的專(zhuān)家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，聆聽(tīng)了賴(lài)大川教授的《做個(gè)好老師》《語(yǔ)文教育理念》,，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩(shī)文教學(xué)研究與實(shí)踐》,，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語(yǔ)文的長(zhǎng)文短教》，浙江金曉芳老師的《低年級(jí)游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論給我們上課的是知名專(zhuān)家，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

在整個(gè)培訓(xùn)中有幾個(gè)問(wèn)題常常引發(fā)我長(zhǎng)時(shí)間的思考,，首先是賴(lài)大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問(wèn)題,，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。

首先,，如何成為有效教師,、成為一個(gè)智慧的老師？專(zhuān)家們認(rèn)為要做反思—研究型教師,。課余反復(fù)思考后,，理解其中深意。國(guó)之發(fā)展,，教育為先,，百年大計(jì)，教育為本,。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。所以,，教師水平的提高顯得有為重要,。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師。

其次,，關(guān)于教師師德問(wèn)題,。

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生,。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地,。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育,。

如何在教學(xué)中具備良好師德,？我想那就是要做一個(gè)有良知的教師。中國(guó)人歷來(lái)崇尚儒道,，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天,，浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),，校園也不例外，早已不是一片凈土,。所以,，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。

人無(wú)完人,，教師也是普通的人,，在工作中也會(huì)有各種失誤發(fā)生，但只要堅(jiān)持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生,，就是成功了。

總之,，通過(guò)這十幾天的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年8月2日至4日,，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng)。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》,、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開(kāi)闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代,。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效,。

二,、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步,。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀,，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著,、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,，而是討好賈母、炫耀自己的地位,。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過(guò)本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行,。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)下來(lái),，有充實(shí),、有快樂(lè)、也有疲憊和困惑,；但最重要的是疲憊過(guò)后的充實(shí)感,。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,，傳授知識(shí)不是單一的以灌輸為主,，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí),。

開(kāi)班典禮上,，幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)讓我知道了此次培訓(xùn)是如此的重要。所以,，我應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取學(xué)有所獲。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我被這些教授,、骨干教師的課深深地吸引著“法制與安全教育專(zhuān)題”的楊長(zhǎng)泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識(shí)淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識(shí),，愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈,。

在這七天中,，我們共聽(tīng)了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩,。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價(jià)值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：潘薪文校長(zhǎng)的《小學(xué)生快樂(lè)作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂(lè),，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先，潘校長(zhǎng)出示了一組農(nóng)村孩子快樂(lè)生活場(chǎng)景的圖片,，從這圖片的畫(huà)面中,，我是那么熟悉，同時(shí)也勾起了我對(duì)兒時(shí)諸多美好的回憶,。確實(shí),，我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。我們無(wú)論做什么事情,，只要有了興趣,，事情總是自然而然地很好完成。寫(xiě)作文也一樣,，提起筆心情是愉快的,，寫(xiě)的過(guò)程中是一種享受，這樣,，作文自然就會(huì)寫(xiě)得好,。

聽(tīng)了姚源和老師的《淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》后，我如沐春風(fēng),，忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中，對(duì)于不同課文類(lèi)型（精讀課文和略讀課文等）的教學(xué),，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會(huì),，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒(méi)有掌握，既浪費(fèi)時(shí)間,，教學(xué)效果又欠佳,。聽(tīng)了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人,，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”,；怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”,。

除了聽(tīng)了以上兩位專(zhuān)家的講座,，我還聽(tīng)了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》,、于月紅老師的《重拾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語(yǔ)文教學(xué)線性設(shè)計(jì)模式與文本開(kāi)發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)》和傅安輝教授的《論文寫(xiě)作的要求和規(guī)范》,，可以說(shuō)每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn),，對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)真的是太難得了,。

經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí),，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用，真正的語(yǔ)文教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者,。語(yǔ)文教學(xué)要生活化，陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育,，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！笔前,。≌Z(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,，他源于生活,，而更應(yīng)該超越生活。通過(guò)七天的高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到作為一名教師，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德,，做陽(yáng)光教師的楷模,。

以快樂(lè)去快樂(lè)每一個(gè)學(xué)生，以陽(yáng)光去陽(yáng)光每一個(gè)學(xué)生,，以品德去影響每一個(gè)學(xué)生,。我相信，在我以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，我會(huì)把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中,，爭(zhēng)取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過(guò)“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),，我有很多感觸,。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識(shí)淵博,，好的心態(tài),，還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、終身學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取,。教師不僅要閱讀教材,，閱讀參考，最重要的是博覽全書(shū),。小學(xué)教學(xué)成功與否,，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系,。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力,。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn),。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好,。因此,，教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，不斷的豐富自己的文化知識(shí),，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),，才能展示自己的魅力,，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),，讀書(shū)是關(guān)鍵,。書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)和智慧的寶庫(kù)，是人類(lèi)最珍貴的財(cái)富,。

二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性,。

老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn)，一個(gè)極端是深刻地把握文本，另一個(gè)極端,，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效,，教師眼中必須有學(xué)生,。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā),，為學(xué)生服務(wù),，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問(wèn)題，遇到的新障礙,，課堂的氣氛,，教學(xué)的進(jìn)展情況，即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,，活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì)，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行,。

三,、身教言傳、水滴石穿,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語(yǔ)文教學(xué),，才能教好語(yǔ)文,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生,，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí),，滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)全體學(xué)生一視同仁,。小學(xué)生單純、幼稚,、可塑性很大,，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心,、重視，一切不可能的事都將成為可能,，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎?教師用一顆愛(ài)心感染孩子,，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì),，回報(bào)家庭，那將是教師無(wú)尚的光榮,。

總之,，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電,，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

8月2日有幸參加了全縣中高年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)對(duì)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩,，我收獲頗多。中年級(jí)是作文的起步階段,，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻,，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)高一個(gè)層次。很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理,，感到無(wú)從下手,。介于這些，在教學(xué)時(shí),，要教育學(xué)生從現(xiàn)實(shí)取材,，說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)實(shí)事,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、深入淺出話(huà)“習(xí)作”,，排難激趣巧安排,。

學(xué)生提起作文就頭痛，認(rèn)為寫(xiě)作是麻煩的苦差事,，更是無(wú)法下筆去寫(xiě),。首先在教學(xué)時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義。排除他們對(duì)作文的畏難心理,，告訴學(xué)生寫(xiě)作就像我們平時(shí)朗讀課文,，學(xué)習(xí)生字那樣平常。取材于實(shí)實(shí)在在的生活,，寫(xiě)身邊的`人和事,。其二，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的前提條件,。沒(méi)有興趣,，正如“無(wú)水之源”。學(xué)生的作文水平是不會(huì)提高的,。因此,，在提示習(xí)作題目時(shí),，就可以變樣地以謎語(yǔ)，講故事,，圖畫(huà)出現(xiàn)。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣,。如教學(xué)生寫(xiě)人物時(shí),，就可以故意說(shuō)出班上有顯著外貌特征的同學(xué)，如說(shuō)：“他個(gè)子較高,，有1,、25米，大概有55公斤重,；大大的腦袋,，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小,，似乎整天瞇成一條縫,；笑起來(lái)，雪白的牙齒中有一個(gè)洞,；因?yàn)榕至?，所以肚子很大，走路時(shí)好似圓球在地上滾,?！弊寣W(xué)生猜是誰(shuí)。然后現(xiàn)場(chǎng)素描,，用彩色粉筆在黑板上勾畫(huà)出這個(gè)人的外貌,。趁學(xué)生興趣盎然時(shí)，相機(jī)問(wèn)道：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的體貌特征呢,？教室里就會(huì)舉起了一雙雙小手,，接著就完成了本次習(xí)作。

二,、引領(lǐng)學(xué)生勤觀察,，取材現(xiàn)實(shí)收效大。

學(xué)生習(xí)作時(shí)缺乏素材,，沒(méi)話(huà)可說(shuō),，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。這就避開(kāi)書(shū)本上的死要求,，而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人,，讓他們多觀察周邊的人和事，利用課間走入學(xué)生中間,，與他們一起交流生活見(jiàn)聞,，把所看到和所聽(tīng)到的都一一記錄在事先準(zhǔn)備好的日記本上,。開(kāi)學(xué)時(shí)可以要求每個(gè)學(xué)生備用一個(gè)小小的日記本，隨身帶著,，平時(shí)發(fā)現(xiàn)有趣,，有意義的事情，把它記錄下來(lái),，并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣,，天天堅(jiān)持，不分寫(xiě)的字?jǐn)?shù)多少,，篇幅長(zhǎng)短,，語(yǔ)句是否通順優(yōu)美。只要求真實(shí)就行,。讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)積累詞句的習(xí)慣,。為習(xí)作時(shí)打基礎(chǔ)。為了豐富學(xué)生寫(xiě)作的素材,，老師還要組織學(xué)生開(kāi)展了一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。讓他們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力,、操作能力,、想象能力。

三,、動(dòng)靜結(jié)合兩相輔,，水到渠成亦自然。

平時(shí)在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象,、實(shí)物,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的，寫(xiě)出來(lái)的片斷枯燥,、乏味,，不真實(shí)，不動(dòng)人,。如：教學(xué)生寫(xiě)一種植物《花》時(shí),，可以把學(xué)生帶出教室，讓他們?nèi)ビ^察各種花草,，最后回到教室,，叫他們各自說(shuō)說(shuō)自己看到的植物的樣子。這樣,，由看到說(shuō)再到寫(xiě),，順理成章，寫(xiě)作就水到渠成,，不用再費(fèi)力了,。

四,、抓綱求精要，培養(yǎng)學(xué)生想象力,。

新大綱明確指出,，要多鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象,、幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)作性?！靶W(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要運(yùn)用生動(dòng)的聯(lián)想,?！痹鯓硬拍苁箤W(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫(xiě)下去，也就是續(xù)寫(xiě)故事,。它既能鞏固了課文揭示的知識(shí),，又拓展了學(xué)生想象的空間。

五,、注意下水文的運(yùn)用,。

每一次習(xí)作課前便都要寫(xiě)寫(xiě)下水文，寫(xiě)完之后講給學(xué)生聽(tīng),，為什么要這樣寫(xiě),，寫(xiě)這樣的事是為了說(shuō)明什么，動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)，都是為什么服務(wù)的,。這樣做可以很好的給學(xué)生起到榜樣的作用,。

六、多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。

因?yàn)檎T發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是成功的喜悅。學(xué)生最喜歡的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。老師要把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的催化劑,。對(duì)學(xué)生的好作文，得以較廣泛的傳播,，這也成為學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力,。平時(shí)給他們的評(píng)語(yǔ)都是鼓勵(lì)的話(huà)。好的作文在班上朗讀,，并送給學(xué)生一個(gè)小禮品以此鼓勵(lì),，使他們對(duì)習(xí)作更有興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的積極性。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),，提高學(xué)生習(xí)作能力更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，只要我們不斷地探索，不斷地改進(jìn),，不斷地實(shí)踐,，定能提高學(xué)生的習(xí)作水平，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展,。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我作為學(xué)校的小學(xué)骨干教師,，為了能讓我們更加的教好學(xué)生，所以學(xué)校對(duì)我們這些語(yǔ)文教師進(jìn)行了一場(chǎng)培訓(xùn),。而我也從這場(chǎng)培訓(xùn)中學(xué)到更多有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí),。以下便是我作為骨干教師的培訓(xùn)心得：

我進(jìn)入學(xué)校教學(xué)已有x年，早已是學(xué)校里的骨干教師,，也有自己的一番成就,。在這次的培訓(xùn)上，我從這些培訓(xùn)的老師那學(xué)到更深層的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。在xx老師那,，我知道在給學(xué)生上課時(shí)，一定不能自己把課都講完,，一定要引導(dǎo)學(xué)生自己去講解課文,，這樣才能讓學(xué)生自己從書(shū)中找到答案。我雖然是個(gè)骨干教師,，但是在教學(xué)上還是趨于傳統(tǒng)教學(xué),，就是老師在上面一個(gè)人講，學(xué)生就在講臺(tái)下聽(tīng),，學(xué)生參與的不多,。從這位老師那，我知道自己的缺漏在哪了,，難怪我變動(dòng)那么多的方式去教學(xué),，卻還是達(dá)不到我要的效果，現(xiàn)在我明白了,，如果要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加好,，就一定要讓學(xué)生有參與，并且一堂課學(xué)生參與的時(shí)間一定是居多的，如此學(xué)生才會(huì)從這堂課中深刻的學(xué)到知識(shí),，也更加明白課文所要講的內(nèi)容以及意義是什么,。

再有，從另外一個(gè)老師那,，知道語(yǔ)文也不是死的,，而是活的，也是可以去創(chuàng)新的,，所以在自己今后的一個(gè)教學(xué)上,，就一定要適當(dāng)?shù)募尤胄略兀粩嗟膭?chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)的形式,，這樣才能找到更適合自己所教的班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué),。我回想自己以前也有個(gè)去換一種模式教，但是卻沒(méi)有效果,，我想可能是我還不夠了解這些低年級(jí)的學(xué)生,，因此我必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯荒茏屪约汗歉山處煹姆Q(chēng)號(hào)被質(zhì)疑,。這次我在培訓(xùn)中，真的有認(rèn)識(shí)自己以前的缺點(diǎn),，現(xiàn)在我能去相應(yīng)的改正,，也是為自己更好的把學(xué)生們的語(yǔ)文教好，讓他們的語(yǔ)文成績(jī)也更好,。

有了這次更深入的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己又上升了一個(gè)層面，對(duì)自己也更加了解,。往后的教學(xué),，我不會(huì)辜負(fù)自己現(xiàn)在這個(gè)榮譽(yù)，一定嚴(yán)格的去要求自己做好,。不僅是為自己的教育事業(yè),，也是為學(xué)生們的學(xué)業(yè)著想，教好了他們的小學(xué)語(yǔ)文,。畢竟他們還小,，現(xiàn)在把語(yǔ)文基礎(chǔ)打好了，未來(lái)學(xué)習(xí)也不會(huì)很難,。我要做的就是不斷的更新語(yǔ)文教學(xué)的模式,，找到適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式，幫助他們把小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)好,。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

7月11——13日,，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專(zhuān)家精湛的教法,、可行的教學(xué)建議,、與專(zhuān)家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書(shū)法教學(xué)講座》,、教研室熊社昕主任《處理好語(yǔ)文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。

一,、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二,、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程,，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,。

三,、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平,。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到更好的全面發(fā)展,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

日月如梭,，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間為期三年的骨干教師培訓(xùn)在今年12月份就結(jié)束了?；厥走@三年的學(xué)習(xí)的歷程,，我有過(guò)欣喜、有過(guò)沮喪,、有過(guò)激動(dòng),、有過(guò)消沉……，但毫無(wú)疑問(wèn)我在這多姿多彩的三年中收獲了,、成長(zhǎng)了?，F(xiàn)在我就談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和感受。

1,、聽(tīng)專(zhuān)家講座

每一論的培訓(xùn),，欣喜都有邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)講座,。經(jīng)過(guò)這些專(zhuān)家的洗腦,，提升了自己的理論水平，更新了自己的教育教學(xué)觀念,。第一輪培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了xx教授的《童年如何造就一生》,、《色彩性格》兩個(gè)專(zhuān)題講座。一個(gè)個(gè)生動(dòng),、鮮活的案例引人入勝,，讓我了解到孩子的童年如何將決定孩子的一生，作為一名教師對(duì)孩子的影響是巨大的,，教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，針對(duì)不同性格的孩子,，進(jìn)行不同的教育，才能促使孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。易凌峰的《新經(jīng)濟(jì),、新教學(xué)》講座讓我了解了經(jīng)濟(jì)與教學(xué)之間的關(guān)系，要想中國(guó)成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),，就需要我國(guó)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才,，這就是我們教師肩負(fù)的巨大責(zé)任。第二輪培訓(xùn)聽(tīng)了xx老師的《有效課堂提問(wèn)的幾點(diǎn)看法》和xxx的《有效教學(xué)的涵義及實(shí)施策略》,。我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：

1.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效教學(xué)的根本目的,，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

2.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),。

3.提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,，促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。第三輪培訓(xùn)聆聽(tīng)xxx的《有效教學(xué)與教師經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)》,，在肖老師幽默,、風(fēng)趣的講解中,，我給自己找到了定位,，用教育發(fā)現(xiàn)——去點(diǎn)亮孩子的自信,，用教育道德——去震撼孩子的心靈，用教育精神——去影響孩子的生命,。用教育技藝——去改變孩子的命運(yùn),，要把上級(jí)的要求和學(xué)生的需求變?yōu)樽约旱淖非蟆xx的《淺談兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》的講座中“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師”,，讓我感悟頗深。教師這個(gè)工作是育人的工作,，教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格,，要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中曾講過(guò)：“智如泉涌,，行可為表儀者,，人師也,?！弊鼋處熞欢ㄒ虏偶?zhèn)洌约旱乃枷胙孕幸o孩子做榜樣,。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化影響著學(xué)生。

2,、觀課研討,，分組研修,，網(wǎng)絡(luò)研修

到xxxxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了“生態(tài)課程”系列課例；到xxx小學(xué)觀摩“有效教學(xué)”課例,；到xxxx小學(xué)觀摩班級(jí)讀書(shū)會(huì)……參觀了不同學(xué)校的校園文化,，感受了不同學(xué)校的特色教學(xué)，領(lǐng)略了一線教師的教學(xué)魅力,，看到了學(xué)生的聰明好學(xué),，這一切讓我激動(dòng)興奮。

3,、下校跟崗培訓(xùn)

跟崗研修是個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我兩次跟崗培訓(xùn)都是到xx市xxx小學(xué)，聽(tīng)指導(dǎo)教師xx上課,，課后評(píng)課,，參加了學(xué)校的校本教研，然后自己進(jìn)行兩次教學(xué)體驗(yàn)（兩份教學(xué)設(shè)計(jì),、上兩節(jié)課,、兩份課后反思）；設(shè)計(jì)一次校本本研修方案,。

借助課堂教學(xué)的組織管理為平臺(tái),，通過(guò)備課、說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展課堂教學(xué)研討,，努力探索有效的課堂教學(xué)方式,、措施、規(guī)律和模式,。我印象最深的就是同組的同學(xué)上《草帽計(jì)》,，《草帽計(jì)》本是五年級(jí)的課文，但當(dāng)時(shí)五年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)了課文,，只好選擇四年級(jí)的孩子來(lái)上,。同組同學(xué)討論《草帽計(jì)》的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)為問(wèn)題的太多,、太碎,，只要一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)修改后,，教學(xué)方案就確定了,。但是在課堂上教學(xué)時(shí)，放手讓孩子自己在課文中找出紅軍和白軍的表現(xiàn),，并進(jìn)行對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)孩子找不準(zhǔn)確,，找不完整。只關(guān)注我們運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，而忽略了孩子的已有的知識(shí)水平,，拔高了教學(xué)難度。課后,，我們討論,，教師應(yīng)先出示對(duì)比表，先引導(dǎo)孩子在文中去找出紅軍和白軍的第一個(gè)不同表現(xiàn),，總結(jié)方法后,，讓孩子馬上運(yùn)用所學(xué)的方法，放手讓孩子主動(dòng)地探究,。這樣就能化難為易了,。教學(xué)中，教師鉆研的不僅僅是教材,，我們更要鉆研學(xué)生,，了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平后，再鉆研教材,，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的教學(xué)方案,，還要站在學(xué)生的角度去看去思這個(gè)設(shè)計(jì)中的每個(gè)問(wèn)題學(xué)生是否能跳一跳就摘到。我要牢牢記住一句話(huà)：我們的教學(xué)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展,、成長(zhǎng),。下校跟崗培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、展示,、提高的平臺(tái),，讓我在師德、教學(xué),、教研及教育理論等方面均能有所提升,，尤其是“教育教學(xué)理念更新、教育教學(xué)理論掌握,、教育教學(xué)方法深化”的提升,。

我一直相信著這樣兩句話(huà)：“教學(xué)無(wú)止境，且行且思”,。在集中培訓(xùn)中,，我貪婪地吸收著各種知識(shí)，卻來(lái)不及消化沉淀,，我要在不斷地實(shí)踐中消化各種能量,。因此在自己平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，在教學(xué)中我有時(shí)困惑,、有時(shí)茅塞頓開(kāi)。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，沒(méi)有哪位教師可以說(shuō)自己的課完美無(wú)缺,，這就促使老師要在實(shí)踐中不斷地自我超越。我在備課時(shí),，不僅知道文字的表面意義,，而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句、謀篇布局,。備課要目中有人,，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì),。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,，通過(guò)教師的開(kāi)發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界,，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界,。你只有了解學(xué)生，知心才能交心,，研究學(xué)生,、了解學(xué)生真是非常重要，我們教師的教要教在學(xué)生不知道的地方,，教在學(xué)生似懂非懂之處,。

在培訓(xùn)中、實(shí)踐中,，我越來(lái)越覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),、教學(xué)素養(yǎng)、教研素養(yǎng)嚴(yán)重不足,。教學(xué)成果的分享缺積極性,，怕動(dòng)筆寫(xiě)文章，即使動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí),，經(jīng)常找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)修飾,，顯得空白無(wú)力。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式,，沒(méi)有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,。教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神，現(xiàn)代教育技術(shù)欠精,，不會(huì)制作精美的動(dòng)畫(huà)課件,。三年的培訓(xùn)讓我重新審視了自己的不足，也燃起了我?jiàn)^進(jìn)的火燭,。當(dāng)今社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教師的要求比以往任何時(shí)期都高,，語(yǔ)文學(xué)科的基本性質(zhì)也決定了語(yǔ)文教師的“一身多能”,。語(yǔ)文教師不僅是語(yǔ)文知識(shí)的傳授者和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練者，而且是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和美好靈魂的塑造者,。自己深感責(zé)任重大,，才學(xué)淺疏，需要不斷學(xué)習(xí),，盡快提高,。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂,，辛勤耕耘,。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在20xx年的x月x日，我們參加了xxx舉行的教師培訓(xùn),。培訓(xùn)為期x天,，就像上面說(shuō)的，這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻,。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)做了一個(gè)總結(jié),，以此來(lái)記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會(huì)。我的語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

這次教師的培訓(xùn),，邀請(qǐng)了許多的語(yǔ)文名師,，在他們的教導(dǎo)下，就算是我們這些被稱(chēng)為骨干教師的老師們,，也是受益良多,。以前只是知道、懂得,，但是現(xiàn)在是真真切切的體會(huì)到了所謂的“山外有山,，人外有人”!

同樣做為老師，也許我們的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備有所差異,，但是又一條是絕對(duì)不能有差的,，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德,。這第一堂課,，講的就是師德，但不僅限于培訓(xùn)的教師,，所有的“學(xué)員”們都可以上臺(tái)來(lái)講講自己對(duì)師德的體會(huì),，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)師德是怎樣做的。

在這堂課上,，雖然沒(méi)能學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對(duì)自己的過(guò)去,，有了一定的反省,，也提高了在場(chǎng)所有人對(duì)師德的概念和想法。現(xiàn)在,，我們已近完全走上了相同的步調(diào),，準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了!

在之后的講課上,，我們聽(tīng)著培訓(xùn)老師們的授課,，也從中體會(huì)到了很多自己缺乏的技巧。就比如x老師的課,，她邊講述著課本上的知識(shí),，但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸,，以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋?zhuān)行┑胤骄实淖屛覀兌疾蛔杂X(jué)的感到贊嘆,。

雖然不局限于課本的教學(xué)是我們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來(lái)講一課,，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過(guò)是班門(mén)弄斧而已,。這說(shuō)明了我在許多地方都沒(méi)有努力到位!我會(huì)在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識(shí)后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步!

本次教學(xué)的體會(huì)實(shí)在是太多太多,，從教師們的一舉一動(dòng)都能看出許多優(yōu)秀的技巧,，這讓我們受益了太多。我會(huì)在之后好好的吸收鞏固這些知識(shí),，再不斷的將之改變成適合我的技巧!

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了x市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺,，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面,。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》,、xx老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書(shū)教學(xué)相得益彰》，xx教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，自己變的除了愛(ài)抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師,？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說(shuō),，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢,？在參加了市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班,，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,，我想,，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚,，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成,。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo),。

美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家,，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái)，對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),，都是一種不可估量的財(cái)富。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻,、睿智,、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺,。下面我具體總結(jié)如下：

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造,、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái),，我們不但要傳授知識(shí)和技能,，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人,。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí),，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化,、引導(dǎo)她們,。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣,，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期,。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則,，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì),，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪,，,，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān)；而作家“三毛”的自殺,，則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任,。

教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法,、愛(ài)崗敬業(yè),，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，真正地做到為人師表,，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo),、感化她們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位,、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維,，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。

高效課堂的實(shí)現(xiàn),，不光靠教師自己設(shè)計(jì),，這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討,，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu),。另外,，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標(biāo),。

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新,，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己,。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的,，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的知識(shí),、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī),。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

通過(guò)這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，在平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年暑假,，我參加了語(yǔ)文教師的培訓(xùn)感言,。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的，一堂語(yǔ)文課,，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)十分豐富,，它以語(yǔ)文能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí),。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教,，聽(tīng)專(zhuān)家講座,，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的*人,，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

作為語(yǔ)文教師,，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和*,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自己不再閉塞;最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)*”：*自己的聲音，讓他引人入勝;*自己的語(yǔ)言,，讓他妙趣橫生;*自己的眼睛,，讓他傳神豐富;*自己的表情，讓他神采飛揚(yáng);*自己的行為,，讓他規(guī)范專(zhuān)業(yè);*自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌;*自己的脾氣,，讓他逗人喜愛(ài);*自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美;*自己的心靈，讓他平和美麗;*自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗;*自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔;*自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福,。

漢語(yǔ)言所特有的表意特征,，賦予了文字以繽紛的生命，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒(méi)有了對(duì)詞句的錘煉,，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”,。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩,，回味也就越是香甜,。而同樣的文本，對(duì)于不同人來(lái)說(shuō),，也會(huì)有著完全不同的體悟,。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性,。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),，與專(zhuān)家對(duì)話(huà),、與同行對(duì)話(huà),，在對(duì)話(huà)中反思，在對(duì)話(huà)中不斷成長(zhǎng),，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。

語(yǔ)文教育需要*,，需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們,，要付出更多的思考和探索,，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,，汲取營(yíng)養(yǎng),，收獲快樂(lè)!

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

7月19日，我有幸參加了在某某雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),。這一天主要的任務(wù)是聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告會(huì)和來(lái)自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這仿佛就是夏日里送來(lái)的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,，特別是李維茂老師的報(bào)告,，雖然只是短短的2個(gè)小時(shí)，但是卻讓我領(lǐng)會(huì)到很多很多,。就如李老師說(shuō)的那樣,，要想教好書(shū)，就要學(xué)會(huì)思考,。我們要多思考教書(shū)的方法,，帶著思考前行。

俗話(huà)說(shuō)觀念決定一切,，要想教好學(xué),，一定要樹(shù)立一個(gè)正確的教學(xué)觀，牢牢把握教育規(guī)律,，認(rèn)真研究教育問(wèn)題,，不斷探索教育方法，強(qiáng)化以生為本,，構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹(shù)立正確的教學(xué)觀,，就要做到以下幾點(diǎn)：

1、從文本解讀出發(fā),，扎實(shí)深入地去研究文本,。

2、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時(shí)正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3,、要隨時(shí)關(guān)注課堂生成，及時(shí)把握運(yùn)用,。就如李老師說(shuō)的那樣,，要想寫(xiě)好作文，一定要關(guān)注口語(yǔ)交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方,。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的。從人格上講,，人人都是平等的。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的,，所以作為老師要學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)每一名學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊重。但是,，課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的傾向,，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生。有句話(huà)說(shuō)的好：“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,，所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上,，要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,，并及時(shí)地在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他們,，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

作為老師,，要想上好一堂課,，一定要事先備好課，要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí),，備好一節(jié)課的重難點(diǎn),、語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn),，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,，及時(shí)處理課堂上的情況。這樣才能做好一個(gè)構(gòu)建高效課堂的前提,。

作為老師,，一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)控，一定要面對(duì)全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開(kāi)好一節(jié)課的頭兒，就如報(bào)告所講,，要學(xué)會(huì)充分利用課前二分鐘時(shí)間,，發(fā)揮“場(chǎng)”效應(yīng)，為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),，并且要做到及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)反饋。面對(duì)學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說(shuō),，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制,；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，劃分學(xué)習(xí)小組,，確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；建立進(jìn)步榜,，適時(shí)的`物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。關(guān)注學(xué)生差異，做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo),，采取一幫一制度,，讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生。

提高自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑有很多,。首先要學(xué)習(xí)名師的成長(zhǎng)之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)一個(gè)“勤”字,，要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，積極拓展自己的視野。其次,，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，多讀語(yǔ)言文字,，細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。另外，要善于總結(jié)反思自己的不足,，在不斷反思中成長(zhǎng),。

總之，我相信：一份耕耘,，一份收獲,。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂(lè)相伴。我也會(huì)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在20xx年12月15日,，我作為首批學(xué)員,，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國(guó)培計(jì)劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),；其次要感謝張宏院長(zhǎng)和萬(wàn)笑老師周到細(xì)心地工作,，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,。雖然天很冷,，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。自始至終,，我們都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了我們?nèi)珖?guó)教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活,、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，聆聽(tīng)了賴(lài)大川教授的《做個(gè)好老師》《語(yǔ)文教育理念》，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩(shī)文教學(xué)研究與實(shí)踐》,，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語(yǔ)文的長(zhǎng)文短教》，浙江金曉芳老師的《低年級(jí)游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來(lái)的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論給我們上課的是知名專(zhuān)家,，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

在整個(gè)培訓(xùn)中有幾個(gè)問(wèn)題常常引發(fā)我長(zhǎng)時(shí)間的思考，首先是賴(lài)大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問(wèn)題,，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,。

首先，如何成為有效教師,、成為一個(gè)智慧的.老師,？專(zhuān)家們認(rèn)為要做反思—研究型教師。課余反復(fù)思考后，理解其中深意,。國(guó)之發(fā)展,，教育為先，百年大計(jì),，教育為本,。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才,。所以,，教師水平的提高顯得有為重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師,。

其次,，關(guān)于教師師德問(wèn)題。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛(ài)的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，有才無(wú)德,、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德,？我想那就是要做一個(gè)有良知的教師。中國(guó)人歷來(lái)崇尚儒道,，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,、全球化的今天，浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),，校園也不例外,，早已不是一片凈土。所以,，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因,。

人無(wú)完人，教師也是普通的人，在工作中也會(huì)有各種失誤發(fā)生,，但只要堅(jiān)持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了,。

總之,，通過(guò)這十幾天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。