總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇一

專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對中小學教師專業(yè)標準的各種看法,，對數(shù)學思想的探討，在專家的引領下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識,。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學教師專業(yè)標準,，審視自己的教學行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學習我覺得應該轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線教師,，在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”,、“兩性質(zhì)”、“三維度”,，即數(shù)學教學應以學生發(fā)展為中心,，應注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學，強調(diào)知識與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價值觀的三維整合,。明白了與其給學生以“魚”，不如授其以“漁”。使我領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì),，為教學能力的提升奠定了基礎,。

這次網(wǎng)絡培訓，給了不同地域的教師們一次互相交流,，取長補短,，暢所欲言的學習機會。在培訓中,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討,。開拓了教研視野,，解決了自己在教育教學中的一些困惑，從而做到了教學相長,。

通過觀看教學視頻和專家授課,，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計,。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì),，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情,，讓學生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向,，從學生的實際情況出發(fā),，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長,，有目的,，有方法，有效地進行教學,，使教學設計更有底蘊,。教學過程中的提問同等重要，不容忽視,。所提的問題要精心設計,，不能過于頻繁，空泛,，不能只針對少數(shù)學生,，卻讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案,，對學生的想法一時不去處理,。提問要將學生的興致引入課堂,，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性,，指向背后的道理,。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題,。從而提高課堂教學效益,，在教學中，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習慣,，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣,。

平時由于工作忙,，很少潛下心來學習，相當于新時期的半文盲,，有了這次網(wǎng)絡培訓，讓我足不出戶就得以再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學習的重要性,。我要以這次培訓作為起點,，活到老，學到老,，博覽群書,，不斷進取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長,，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學生互動，以自己的努力,，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇二

在這一個多月時間的學習中，雖然有點累,，但我卻很充實,，快樂。我認真聆聽了專家們的講座,，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志，總結(jié),、發(fā)帖,、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè),。經(jīng)過培訓,，我收獲頗多，進步不小,，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

一,、名師課堂，風趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈，讓我折服,。

專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向,。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設計,，課堂教學技能,，有效的作業(yè)設計，如何評課,，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性,、操作性很強，很有實用價值,。

二,、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記,，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領會在心里、落實在教學實踐中,。關(guān)于師德的講座,，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

三,、終身學習，提升自己,。

這次研修培訓,，我再次充電,，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓作為起點,，活到老，學到老,，,，不斷進取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長,，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學生互動，以自己的努力,，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。今后我將努力做到：

1,、將培培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思，做終身學習的表率,。

3,、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、充分利用好培訓這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓培訓播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

總之，這次培訓,，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進，盡職盡責,，為我國的'教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

今年參加的小學數(shù)學國培研修接近尾聲,，在這一個多月時間的學習中,，雖然有點累，但我卻很充實,，快樂,。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè),。經(jīng)過培訓,，我收獲頗多，進步不小,，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

一,、專家引領，更新觀念,。

各位專家在專題講座中,，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想的探討,，在專家們的引領下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,，審視自己的教學行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水,、一桶水,，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時,，與其告訴他方向,，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些,。為學生的終身發(fā)展服務,。

二、積極交流,，教學相長,。

這次網(wǎng)上培訓，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流,，取長補短,，暢所欲言的學習機會。在培訓中,，我積極與同行和專家們進行交流,，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況,，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試,，從而做到了教學相長,。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性,，以及怎樣進行教學設計滲透新課改理念,。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,，讓學生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念,，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā),，通過多種方式,，將數(shù)學過程拉長，有目的,，有方法,，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視數(shù)學工具的使用,，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是尋找“水源”的“指南針”,、是“地圖”,，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略,，教師要用好數(shù)學工具,，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔,。教學過程中的提問同等重要,，提高學生的問題意識不容忽視。所提的問題要精心設計,，不能過于頻繁,，空泛，不能只針對少量學生,，讓多數(shù)學生冷場,，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理,。提問要將學生的興致引入課堂,，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性,，趣味性。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學會提出有價值的問題,。從而提高課堂教學效果，在教學工作中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習慣,，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣,。

三,、終身學習，提升自己,。

這次研修培訓,，我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓作為起點，活到老,，學到老,，，不斷進取,，不斷創(chuàng)新,，探索，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長，與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作,，大膽嘗試，以愛育人,，零距離,，多角度、全方位地與學生互動,，以自己的努力,，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。

知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等,。

新課程要求,，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)-教師是學生學習活動的組織者和引導者和合作者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇三

這次國培,，感悟良多,，收獲良多。讓我體會到了多媒體教學在數(shù)學教學中的巨大作用,。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的,，基礎教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多,，責任很重大,，要把數(shù)學基礎教育搞得更好，我們必須不斷學習,、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學生在變,，影響學生意識形態(tài)的社會在發(fā)展,。 “國培”期間，專家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象,，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋,，使我學到了很多新東西,。從教育理念到教學實踐能力，從對數(shù)學基礎教育的理解到研究問題的方法,，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高,，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨到的見解,，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺,，這就是共鳴,。在這難得的十里,，我自始至終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著,，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著,。

具體來說,，幾位精英教師的示范給我印象很深，幾位老師不辭辛苦,，任勞任怨,，是他們?yōu)檗r(nóng)村教師搭建了一個學習交流的平臺，真正發(fā)揮交流,、展示自己的強大功能,，同時也取得了良好的交流質(zhì)量和預期效果。通過這次活動我對自己的今后教學工作提出以下要求：

作為初中數(shù)學教師,，一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！钡脑瓌t,。數(shù)學教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的,、和諧的教育。通過國培對課標有了更深的理解逐漸清晰,，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣,，調(diào)動學生積極性,，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，讓學生在數(shù)學學習中體驗成功。

老師和學生之間需要一種平等的對話和交流,。通過培訓學習,，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者,；是教學內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學生學習和發(fā)展的促進者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；……教師要當好教學活動的組織者,、合作者,、促進者，真不容易。面對全國課改中出現(xiàn)的“…教學模式”、“…教學模式”，有些甚至走極端完全否定教師的作用,，我有了更理性的思考，不盲從,，不跟風,，懂得了如何通過學習思考，用理論的東西指導自己的教學,，指導自己的學生學習和提高,！課堂上，老師“主導”與“參與”作用是沒問題的,，問題是學生的“主體”地位是絕對不能撼動的,，如何讓學生輕松活潑的學，讓每個層次的同學都有提高和收獲,，這很重要,，至于方法問題就是我們研究討論的重點。

通過這一階段的學習,，更新了我們的知識,、開闊了我們的視野。學到了一些科學的教育教學方法,，學到了一些教學基本功,，尤其是信息技術(shù)在教學中的運用。

總之：通過這段時間的培訓,，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù)，還提升了班級管理的藝術(shù),。通過“國培”學習,，我學習的同時不斷反思自己多年的教學管理工作，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗,，學習中學到的理念與方法使我不斷改進自己的教學,，自己的教學能力得到進一步提高，能和全市教師做到資源共享,，是一次務實有效收獲巨大的培訓活動,。

二〇xx年三月二十九日

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇四

這次國培,，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,。做一名合格的教師，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭、春蠶精神,，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心,。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平,，在教育教學中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心,、細致地幫助好每一個學生,。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不光學到了教學、研究的本領,，還學到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

其次,、更新了自己的教育教學理念,。

作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？這次國培的學習,，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進,，同樣,，教育教學理念也應與時俱進。通過學習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

再次,、提高了自己的教育教學業(yè)務水平,。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻,，積極和輔導教師的互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力,。

總之，在此次國培中,，讓我在學子中有所感悟,，在觸動中有所思。

讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔,！我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,，這是一名教師的責任,，也是我的目標！

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數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇五

2012年國培，開設的培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,。在培訓中,，能夠得以聆聽眾多專家及教授的講座，傾聽他們對小學數(shù)學教學的理解,，能夠觀摩一線教師的課堂教學,，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。在培訓期間，我認真學習案例故事,，樂于反思小結(jié),，力爭做到“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”,。國培學習,，我參與、我收獲,。“國培”之旅,，我無悔走過,。“知行”路上,，留下了我追尋的腳步,。

班主任是學生接觸最多的教師。教師這份職業(yè)需要不斷的學習,，現(xiàn)在的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師,。因為現(xiàn)在社會已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會，學生都會熟練掌握電腦的操作,，他掌握的知識不一定比你少,！甚至說一定有他知道，而你不知道的信息,。以前說,，要想給學生一碗水，老師必須有一桶水?，F(xiàn)在說,，如果你有了一桶水，你還必須讓他成為長流水,。因為學生是活的,，而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性,，看著自己的作業(yè)和評論,，心里邊很有成就感,。我沒有浪費光陰，這值,。

久而久之,，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學,，哪怕很小的一個問題,，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法,、內(nèi)容,、資源等進行交流、切磋,、幫助,。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源,，實現(xiàn)資源共享,。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代,，那里有我無數(shù)并肩學習的同學,，更有我們永不放棄的夢想和希望。

心如止水念無瀾,，無瀾之境會安閑,！

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富,、最美味,、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”,。我要重新審視自己,，作為一名小學數(shù)學教師，我要不斷的學習,，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷的充實自己，找到自己的人生價值,，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時,，在這里還要感謝國培計劃,，給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐,、勇于開拓,，為小學數(shù)學教育事業(yè)盡一份自己的力量。我們的學習還在繼續(xù),，我會盡最大努力,，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責任感積極地投入到工作中去,。

如今,，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,，讓我增長了見識,，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,，但在心靈深處卻達成了共鳴,，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識,、幸福和快樂……我的“國培”,，幸而有你！

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇六

在這一個多月時間的學習中,，雖然有點累，但我卻很充實,，快樂,。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓,，我收獲頗多,，進步不小，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

一,、名師課堂,，風趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服,。

專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領,，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點,、難點問題如教學設計,，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

二,、我非常認真的聽看專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領會在心里,、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

三,、終身學習，提升自己,。

這次研修培訓,，我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓作為起點，活到老,，學到老,，，不斷進取,，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長,，與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試,，以愛育人,，零距離，多角度、全方位地與學生互動,，以自己的努力,，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。今后我將努力做到：

1,、將培培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。

3、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4,、充分利用好培訓這個平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓培訓播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，這次培訓，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓為契機,，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,，盡職盡責，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學習,，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等,。

長期以來,，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里,，從而人為地縮小了學生學習的空間,。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,，都說要努力還學生一個自我,，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中,，“以學生為本”卻難以落到實處,。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂,。課堂上,，我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,、磨課，和認真撰寫并及時上交作業(yè),。經(jīng)過培訓,，我收獲頗多，進步不小,。對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長?，F(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

一、通過學習理論,，不斷應用實踐,。

作為一名數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作,。在培訓過程中，我把自身對數(shù)學新課程標準的`理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二,、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變,。

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

1,、要創(chuàng)新,。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學目標的前提下,，對教材，對知識點,，內(nèi)容設計,，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚,。

2、要清晰,。教學思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡,。

3、要貼近生活,、社會,、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望,，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來,，去了解他們的生活、學習,，從中取材,，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學,。

三,、把尊重學生放在首位。

為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

四,、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通,。

由于個性的差異,，每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點和長處,。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點,。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們,，將亮點適當放大,，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習,，師生關(guān)系也會變得越來越和諧,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣,，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣,，原本健康,、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展,。

五,、終身學習，提升自己,。

這次研修培訓,，我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓作為起點，活到老,，學到老,，，不斷進取,，不斷創(chuàng)新,，探索，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長，與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作,，大膽嘗試，以愛育人,，零距離,，多角度、全方位地與學生互動,，以自己的努力,，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。

今后我將努力做到：

1,、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思，做終身學習的表率,。

3,、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、充分利用好培訓這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞，讓培訓播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。，作為一名一線數(shù)學教師,，我決心以這次難得的培訓為契機,，通過自己的不懈努力和學習，一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教育教學實踐中去,。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇七

我是來自教學一線的中學數(shù)學教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電,；自從實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結(jié)果,、學習過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。因此,，教師研修是教師教育的重要組成部分,，網(wǎng)絡研修給了我們一個學習,、交流的平臺,。是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家,、廣大教師共同學習,、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多,。我有幸參加了這次研修班的學習,，使我在思想上、業(yè)務理論上,、工作實踐上都受益匪淺,。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高,。

通過這次教師研修學習,，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握,，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：

一,、不斷提高業(yè)務水平。

樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應現(xiàn)代教學的要求,。

二、不斷加強學習,。

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務于教堂,，我進行了函授學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記。

2.觀摩研討：以數(shù)學組為單位,，定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說,、做,、評、思”等一系列的校本研修活動,。

3.網(wǎng)絡研修：積極參加網(wǎng)絡教研活動,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入,、廣泛開展。網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的`通道,。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。

有教師寓德于教,，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果,。

三,、學習運用科學的教育教學模式。

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向其他老師學習先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識，運用知識,，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇八

通過20xx年秋季的網(wǎng)絡研修的培訓學習,，我認真地聽了專家們精彩的專題講座,，專心地觀看了許多專家或教學案例展示和案例評析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表許多多建議而激動,，講的都是出于他們的肺腑之言,，總之，都講到我的心坎里面去了,。以下我就結(jié)合自己《人教版長方形和正方形周長的認識》的教學經(jīng)驗談談幾點體會,。

1、要選取學生生活中身邊的課本,、家里的東西,、文具盒等物體，先讓學生指出物體某一個面的周長,；然后讓學生描繪出物體的周長,。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著密切聯(lián)系,，產(chǎn)生學習中的需求,，創(chuàng)設與發(fā)現(xiàn)生活情境等。

2,、在動手操作中體驗和感悟周長,。

（1）動手測量：學生利用手中的工具，小組合作進行測量課前準備的圖形的周長,。

（2）交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程,，教師組織組間評議，重點評議和關(guān)注學生的測量是否準確,，并鼓勵學生從多角度尋求解決問題的策略,。

（3）抽象概括、形成概念,。

（4）,、聯(lián)系生活、學以致用,。感悟：本節(jié)課的學習,，讓學生以小。

組合作的形式,，通過測量活動,、結(jié)合具體的生活情境，提出問題,，在解決問題的過程中,，以感悟周長――認識周長――理解周長為主線，在幫助學生建立周長的空間觀念的同時,，培養(yǎng)學生的問題意識與合作精神,。并且在學習活動中，體會日常生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性及積極性,。培養(yǎng)學生探究的意識。

1,、把握教材,、活用教材。

要把握好教材,、明確教學目標,，對教學要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學規(guī)律,，大膽改進教學方法,，提高教學水平,，更要及時主動地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系,。要采用生生互動,、師生互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，有效地啟迪學生的創(chuàng)新精神以及促進學生的基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的'整體發(fā)展。

2,、加強合作學習,，注重情景教學。

在新課程改革中倡導學生在主動合作,、交流中學會學習,，懂得合作,。對于小學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學習的誤區(qū),，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學生,，培養(yǎng)學生的動手,、動腦的能力。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。只有從生活中來的數(shù)學才是有意,。

義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,。

情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

3,、改變教學評價,，注重評價實效。

改變以前的那種單一的教學評價,。采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。要注重學生在評價中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,，才能有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),，堅持正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

4,、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。

的成長,。使他們學習的自信心和學習的興趣有了一定的提高,。

5、要善于反思,，不斷提高,。

我認為，光靠死板的學習是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有更大的進步,。

總之,，教師要善于總結(jié)、善于反思,，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有進步,。才能進一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法,。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇九

各位專家在專題講座中,，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想的探討,，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識,。站在素質(zhì)教育的高度,，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,，自己思考的太少，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，作為一線教師,，在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”,、“三維度”,，即數(shù)學教學應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學,，強調(diào)知識與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以“魚”,，不如授其以“漁”,。使我領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎,。

這次網(wǎng)絡培訓,，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短,，暢所欲言的學習機會,。在培訓中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們,、同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況,，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試,，從而做到了教學相長,。

通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性,，以及怎樣進行教學設計,。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,，讓學生做更大一些的事情,，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念,，按照數(shù)學思想指引的方向,，從學生的實際情況出發(fā),，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長,，有目的,，有方法，有效地進行教學,，使教學設計更有底蘊,。教學過程中的提問同等重要，不容忽視,。所提的問題要精心設計,，不能過于頻繁，空泛,，不能只針對少數(shù)學生,，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案,，對學生的想法一時不去處理,。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些,，具有挑戰(zhàn)性,，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學會提出有價值的問題,。從而提高課堂教學效益，在教學中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思,，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣,。

平時由于工作忙，很少潛下心來學習,，相當于新時期的半文盲,，通過這次網(wǎng)絡培訓，讓我足不出戶就得以再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學習的重要性,。我要以這次培訓作為起點,，活到老，學到老,，博覽群書,，不斷進取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長,，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學生互動，以自己的努力,，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之,，這次培訓,，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，通過學習,，讓我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能指導有效的實踐,。百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。我決心以這次難得的培訓為契機,，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十

緊緊抓住“發(fā)展,、提高,、統(tǒng)籌、服務”四大要素,，根據(jù)我校教育工作要求與目標,，積極開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革,，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育,，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階,。

1、提高教學質(zhì)量為中心,，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平,。

2、加強教科研意識,，有目的地,、有計劃地開展教研活動。

3,、教科研一體化,，積極推進課程改革，加強課堂教學研究,，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質(zhì),。

4,、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角,。

1,、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,。組織教師集體備課，十年內(nèi)新教師上好教學匯報課,。

2,、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì),。使每位數(shù)學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法,。

3,、切實抓好教學檢查、質(zhì)量分析等教學工作環(huán)節(jié),。繼續(xù)實施隨堂聽課制度,，加強教學研究，提高教學效率,。嚴格按照計劃活動,，積極開展集體備課,、聽課,、評課活動，努力提高課堂教學的效率,。要講實效,，不搞花架子，做到時間,、地點,、人員和內(nèi)容四落實。

4,、規(guī)范教學行為,。布置的作業(yè),要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)要求，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

5,、開展《新課程標準》的學習，把握其精神,，按照課程標準實施教學,，并不斷接受新的教學理念、教育方法,、教育手段,。大力開展并規(guī)范教研組建設，認真進行教材研究,，落實備課,、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié),。

6,、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學行為,，切實減輕學生負擔,，認真落實五認真、教學常規(guī),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n，逐步提倡書面化備課，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié),。

7,、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)控，積極改革和完善考試制度,，期中期末對各班的教學情況進行抽測,，實行教改分離制度，并認真分析記錄,，努力提高數(shù)學整體水平,。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十一

我有幸參加了小學數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習,，使我受益匪淺,，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,，對我在今后的工作實踐中改進教學方法,、教育教學策略有極大的的幫助。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,，有一線特級教師和各地專家,、教授精彩的現(xiàn)場講座，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓后的心得體會總結(jié)如下：

一,、 加強合作學習，注重情景教學,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于中年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),，合作學習不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生,，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力,。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

二,、改變教學評價，注重評價實效

與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

三,、 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四,、積極開展教研活動,，不斷反思提高

結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。每節(jié)課后我都總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,，以促進后面的教學工作有所改進,，希望課堂教學越來越好。每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高。

總之,，教師要善于總結(jié),，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有進步,，才能進一步發(fā)展,，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。

本次 參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》小學數(shù)學班的學習研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì),、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下：

（一）認知數(shù)學概念課

建構(gòu)主義認為,，數(shù)學知識的學習是主體重新建構(gòu)的過程,，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程,，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受,，但由于實際操作有誤差,，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時,，先讓學生動手操作,，讓學生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,，度量出它的三個內(nèi)角并求和,，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度,。前后印證,，使學生產(chǎn)生了很大興趣，激起學生進一步探究“為什么”的欲望,。再如講解“軸對稱”概念時,，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,，立刻就吸引了全體同學的注意,，連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例,。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能,，時而讓兩個對稱的三角形動起來,，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）,；時而隱去或顯示一些線段及延長線,。在這種形象化的'情境教學中，學生們一點不覺得枯燥,，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考,，并逐一找出了對稱點與對稱軸,、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系，在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應的定理,，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu),。

（二）數(shù)學實驗課

畫板中，只要畫出一個三角形,，用菜單命令畫出相應的三條線,，就能觀察到三線交于一點的事實。然后任意拖動三角形的頂點,，改變?nèi)切涡螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)三線交于一點的事實確實存在，這個實驗,，除了教師演示外,，學生也可動手操作，印象極為深刻,，很好地達到教學目標,。再如,，為了讓學生較深刻地理解兩個直角三角形全等的條件，可以讓學生利用幾何畫板做一次這樣的數(shù)學實驗：在該實驗中,，學生可通過任意改變線段的長短和通過鼠標拖動端點來觀察兩個三角形的形態(tài)變化,，從中學生可以直觀而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教師象傳統(tǒng)教學那樣作滔滔不絕的講解,，而學生對該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學要深刻得多,。在講“圓和圓的位置關(guān)系”時，傳統(tǒng)方法中有的教師直接給出分類,，有的教師用投影顯示兩圓的運動,，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程，學生可在自己的計算機上進行操作,，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關(guān)系,，并可鏈接到相關(guān)概念的講解。一節(jié)課下來學生興味盎然,，印象深刻,。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù)，開展有利于學生主動思考的教學情景,，使學生的學習活動過程充滿自主活動,、主動探索、合作交流,、親身體驗,，有利于學生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高,。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十二

從2012年9月至2012年11月,，我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（2012）”-

小學

學習

一,、認真學習

從學習開始,，認真觀看網(wǎng)絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座,、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，適時寫寫感悟與反思,。按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學員作業(yè)，積極進行互助研討,，做到積極交流,，虛心學習,。

二、學習收獲

（一）國培研修學習改變了我的教育觀念,。通過聽專家講,、與學員的在線互動研討、交流,。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,，教師主導”，明白了新時代,、新課改對小學教師新的要求,。在今后的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學,、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,，危機感,，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式,、評價方式,，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師,。

（二）研修學習增強了我的教學信心,。作為一名有16年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,，新時代、新課改又要求我們改變觀念,，面對新的教材,，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學,，甚至有時會失去了自信,。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過看視頻,，聽專家講座我領悟了應該

怎樣

（三）研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為

專業(yè)

視和巨大投入,，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教學實踐中去,。做到學以致用，成為新時代合格的小學教師,。

這次參加國培學習,，我是懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度來參加，這次培訓活動的內(nèi)容較豐富,、形式多樣,、安排緊湊、組織嚴密,。專家們的講座比較切合教學實際,，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升,，更有課例的充實,。這種培訓我們喜歡，樸實、生動,、學有所用,。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告,，認真筆記,，積極參加討論，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思,。通過遠程學習,，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓作如下總結(jié)：

一,、整個培訓分七個專題進行，整個培訓在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和學生學習中遇到的難點的基礎上,，圍繞課標與自身修養(yǎng),、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng),、如何落實課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結(jié)合了許多教學案例進行講解,，做到有的放矢,，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞,；大量教學實錄讓我學起來也很感興趣,，更能對照自己教學找到不足和改進的.地方,。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進,，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng),。從培訓的思維方法看,，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納,。不僅降低了學習的難度,，而且提高了學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野,。”

二,、通過這次數(shù)學遠程培訓讓我深有感觸：（一）數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗,。從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情,，然而經(jīng)驗本身局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言：單純依賴經(jīng)驗教學,，實際上只是將教學當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動,。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),，而且都是由教師給出答案,，例如用語言或圖表羅列出所學知識。（二）理智型的教學需要反思,。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點,，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思,。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思,、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思,。1.對于學生來說,，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界,。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學,，他不僅要能做,，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等多方面去展開。2.當學生走進數(shù)學課堂時,，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受,。教師不能按照自己的意思去灌輸，這樣常常會進入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學知識,、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣

愛

生活

三,、良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提

教師要尊重,、關(guān)心、信任學生,。尊重,、關(guān)心、信任學生,，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心,、信任,、尊重。

四,、改變教學評價,，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

五,、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力

自學能力對學生來講不是不可擁有的能力,，但在實際上多數(shù)

同學

成績

總之，在以后教學工作中我要善于總結(jié),，善于反思,，要在教學中不斷地總結(jié)經(jīng)驗；我將繼續(xù)努力學習,，把自己一生都獻給教育,，把自己的愛都獻給學生。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十三

今年我非常幸運地參加了“國培計劃（20xx）”河南省農(nóng)村義務教育階段學校學科教師教學能力提高遠程培訓”xx小學數(shù)學班的學習,，實在受益匪淺,。

在此，我感謝國家教育部給我們提供了這么一個良好的學習,、交流平臺,，也非常感謝學校領導及同事們的支持、指導和幫助,。通過我近4個月的認真研究學習,，并積極實踐，切實提升了我的教學水平,。學習馬上接近尾聲,，現(xiàn)將本人一些淺薄學習體會總結(jié)如下：

一、虛心學習,，尋找我們自身差距,。從今年國培開始，認真觀看聆聽專家視頻講座,，觀摩優(yōu)秀教師課件,，積極寫記研修日志、感悟,、發(fā)帖回帖,、按時提交作業(yè)和及時瀏覽班級120名學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流,，虛心學習,。通過培訓切實認識到：農(nóng)村偏遠的小學實在落后，基礎設施,、教育條件,、教育理念和教學方法與他們差距相當懸殊。通過此次培訓,，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,，不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求,，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄,，以積極的心態(tài)、高漲的激情的精神去感染學生,，雖然我們的“劍不如人”,，但我們的“劍技決不能不如人”，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失提高認識，不斷學習以適應教育發(fā)展對我們教師的要求,，以改變我們農(nóng)村小學教育落后的面貌,。

二、創(chuàng)新模式,，培養(yǎng)學生學習興趣,。“不光埋頭拉車”,，還得“抬頭看路”,，教師只有“老黃牛”的精神是不夠的,，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，讓學生自感學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,。把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，用像他們那種情境教學來吸引學生，采用互動的課堂教學模式激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，使得教師樂教,，學生樂學,，獲得了很好的教學效果。

三,、共同學習,，增強教學信心。通過這次國培，我積極地和學友們,、同事們交流探討,，共同學習，開拓了教研視野,，解決了自己在教育教學中的一些困惑,，做到了“取長補短”。這次培訓,，通過看視頻,，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，我發(fā)現(xiàn)了教授數(shù)學的奧妙和興趣,，怎樣設計教學流程,，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課,，我們應該注意把握哪些重通過研修平臺,，我瀏覽了一篇篇感人的教育經(jīng)歷和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理,，怎樣提高課堂教學的有效性,。總而言之,，通過學習,，我不再困惑，不再迷茫,，我找回了為“教育事業(yè)而奮斗終身”的那種勇氣,，并堅信“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)”。

回想此次研修活動,，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮,、心靈的震撼,、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來,，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里,，從而人為地縮小了學生學習的空間,。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,，都說要努力還學生一個自我,，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處,。帶著教學實踐中的種種疑問,，研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上,，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應,，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中,，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。在準備和分析的過程中,，自己這是收獲很大,，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了,，遠了,。

一、國培研修認真學習知識,。從國培研修開始,，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例,，并且堅持做好聽,、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思,。堅持觀看網(wǎng)絡視頻,，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章,，做到積極交流,，虛心學習。

二,、國培研修改進了教學觀念。通過研修,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,、學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習,，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,，開闊的文化視野，高-潮的教育智慧,，遠大的教育境界扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電,，博學廣-聞,，不斷的提高自己，充實自己,。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式,。

三,、國培研修增強了我教學信心。作為一名數(shù)學教師,，面對新的教材,，面對新的課改，面對新的學生,，有時我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過看視頻,，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程,，怎樣選擇教學方法,，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺,，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之,，通過研修,，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信,。

四,、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐,，使我清醒地認識到：教無定法,，貴在得法。通過研修,，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗,，而是及時的反思、總結(jié),。也有人說的好,，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結(jié),，我覺得道理也在其中,。

五、國培研修使讓我回味無窮,。每天的聽課,、評課、寫作業(yè),，網(wǎng)上交流,，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語的話語不是很多,，辭藻也許不夠華美，但是,，那種坦誠的交流,，真誠的指點、豐富的思想,、開闊的視野,、碰撞的火花，使老師們深深的感動,。參與研修的所有老師們真誠的一切,，都將給我留下了美好的會回憶。

一,、專家引領,，更新觀念,。

二,、積極交流,，教學相長。

三,、終身學習,，提升自己。

3個月的國培學習很快就結(jié)束了,，聆聽了專家學者們的教育新理念,，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。聽課5025分作業(yè)7篇自薦作業(yè)1篇沙龍10條培訓總結(jié)3篇協(xié)作專題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多,，也認識到了自己教學底蘊的不足，可以說這次國培對我一個從教28年的一線教師來說：意義效果影響深遠,。作為教師的我深深感到學習的重要性,，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改,，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

下面談談收獲：

1、教師要尊重,、關(guān)心,、信任學生。

尊重,、關(guān)心,、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,，在教學活動中,，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識,、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任,、尊重,。

2、立足課堂,，在實踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力和合作學習的能力,。

自學能力對小學生來講不是不可擁有的能力,，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此,，我在數(shù)學教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力,。引導學生克服心理障礙，樹立自信心,，在學生數(shù)學知識取得點滴成績時予以表揚,，讓他們覺得自己能行。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會積極主動進行學習。

真正的合作學習是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),，相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲,。這就離不開教師課前的精心設計,，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑А＿@樣，才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍,，調(diào)動學生的積極性,。

4、加強學習,，改進教法自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求教師多聽取學生和同事的各種意見。積極學習,，遠離傳統(tǒng)教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學生學；老師講,，學生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新教學理念向我們提出了新的課題,，傳統(tǒng)教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能,，與此同時,，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過國培我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新要求。

這次參加國培學習,，我是懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度來參加,，這次培訓活動的內(nèi)容較豐富、形式多樣,、安排緊湊,、組織嚴密。專家們的講座比較切合教學實際,，有宏觀的闡述也有微觀的剖析,，有理論的提升，更有課例的充實,。這種培訓我們喜歡,，樸實、生動,、學有所用,。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告,，認真筆記,，積極參加討論，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思,。通過遠程學習,，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓作如下總結(jié)：

一,、整個培訓分七個專題進行，整個培訓在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和學生學習中遇到的難點的基礎上,，圍繞課標與自身修養(yǎng),、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實課標三方面進行重點講解,。本次培訓最突出的就是結(jié)合了許多教學案例進行講解,，做到有的放矢，理念不孤立,、內(nèi)容也不空洞,；大量教學實錄讓我學起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方,。整個培訓活動從實踐到理論,，循序漸進,，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看,，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納,。不僅降低了學習的難度，而且提高了學習的實效,。緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野?！?/p>

二,、通過這次數(shù)學遠程培訓讓我深有感觸：

（一）數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情,，然而經(jīng)驗本身局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言：單純依賴經(jīng)驗教學,，實際上只是將教學當作一個操作性活動,，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),，而且都是由教師給出答案,，例如用語言或圖表羅列出所學知識。

（二）理智型的教學需要反思,。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性,。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思,。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思,、對教數(shù)學的反思。

1、對于學生來說,，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考,，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說,，他還要從教的角度去看數(shù)學,，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做,，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的,、歷史的、關(guān)系的等多方面去展開,。

2,、當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能按照自己的意思去灌輸,，這樣常常會進入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗,、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的,。

3,、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢,？我們在上課,、評卷、答疑解難時,，我們自以為講清楚明白了,，學生受到了啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,，學生當時也許明白了,，但并沒有理解問題本質(zhì)性的東西。

三,、良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提,。

教師要尊重、關(guān)心,、信任學生,。尊重、關(guān)心,、信任學生,，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中,，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學生關(guān)心,、信任,、尊重。

四,、改變教學評價,，注重評價實效。

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。五,、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力自學能力對學生來講不是不可擁有的能力,，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此,，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力,。引導學生克服心理障礙，樹立自信心,，在學生取得點滴成績時予以表揚,，讓他們覺得自己能行。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會積極主動進行閱讀學習。多年來,，老師教,，學生學,；老師講，學生聽,。這已經(jīng)成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時,，通過網(wǎng)上研修學習,，“合作學習”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面,。我積極地承擔學校的數(shù)學公開課任務,，積極參與交流活動、網(wǎng)上研修課程,，提升自己的教學能力,。通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。

在參加了國培之后,，我的心中有撥云見日之感，這次培訓不但全面,，而且細致,。能參加此次“20xx國培計劃”遠程研修學習，有辛勤的勞動,，也有快樂的收獲,。聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究,，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾,，讓我在教育的路上滿懷信心,，笑對未來,！

一、課程學習與研計交流收獲,。

在這次學習中,，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料,，并認真做好讀書筆記,，寫出自己的心得，完成練習,，不斷在理性認識中豐富自我,，在學習中成長自我、解決了我在教學中的許多困惑,、提升了我的教學水平,。讓我受益匪淺，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學習,，與時俱進,，學習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,，不但的充實自己,。

二、激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學,。

通過學習,，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學生,，普遍家長不重視,，自己又不能正確地面對學習,，調(diào)動學習積極性尤為重要,，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體,。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識,。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性，也能激發(fā)學生學習的熱情,。因此,，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三、不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長。

通過研修學習,，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足這處,，要想駕馭新課程理念指導下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學工作的基礎,。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),，以勝任自己的教育教學工作,。

四、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

五,、作一個經(jīng)常反思的教師,。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十四

20xx年的國培對于我這樣一個“年輕”教師來說，是一個嶄新的學習平臺,。通過這樣的一個學習平臺讓我以一名教師的身份重新審視了自己,。它讓我深刻的體會到了作為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。

研,，找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓,，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟有如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！培訓只是一個手段,，一個開端,。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流,?！皣唷苯o我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。在學習,，思考背后，我感到更多的是責任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十五

這次國培,，感悟良多,，收獲良多。讓我體會了“教學相長”的真正含義,。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的,，基礎教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多,，責任很重大,，要把數(shù)學基礎教育搞得更好，我們必須不斷學習,、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學生在變,，影響學生意識形態(tài)的社會在發(fā)展,。“國培”期間,，專家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋,，使我學到了很多新東西。

從教育理念到教學實踐能力,，從對數(shù)學基礎教育的理解到研究問題的方法,，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論,，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說,，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺,，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi),，我自始至終都在努力學習著,，在專家教授們辛勤指導下快樂的'收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著,。

講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進來,，可以由各地輔導老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果,。視頻,、音頻材料能單獨下載下來，便于參培教師帶動更多的老師學習交流,，發(fā)揮“國培”的更大作用,。“國培”活動形式,，還可以更多樣化一些,，比如，適當組織比較有見地,、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區(qū)的交流與觀摩,，現(xiàn)場和專家交流，接受專家指導,，或者把這種機會當成對老師“國培”效果的一種激勵,。把“國培”真正變成教師終身學習提高的強大平臺。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十六

我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（20xx）”xx小學數(shù)學山西省78班（臨汾市）”的遠程學習?，F(xiàn)將研修學習情況作如下總結(jié)：

從學習開始,，認真觀看網(wǎng)絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座,、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學員作業(yè),，積極進行互助研討，做到積極交流,，虛心學習,。

（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講,、與學員的在線互動研討,、交流。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點評,、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,，教師主導”,，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求,。在今后的教育教學中,，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會被學生和時代所淘汰,，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感,，樹立了只有不斷改變教學觀念,、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,，我們才能與時俱進,。成為新時代合格的小學教師。

（二）研修學習增強了我的教學信心,。通過看視頻,，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材,，創(chuàng)造性使用教材,；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法,、學法,；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點,、突破難點通過研修平臺,，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性,；總而言之,，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信,。

（三）研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師,。通過學習，使我認識到：教學有法,，但無定法,，貴在得法。通過研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,，而是需要及時的反思,、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

總之,，通過研修學習，我的教學理念得到更新,，樹立了“以生為本,，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼,，明白原來新課改下課要這么上,；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變,；如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些,，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教學實踐中去,。做到學以致用，成為新時代合格的小學教師,。

數(shù)學國培研修總結(jié)與反思篇十七

以小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,，以數(shù)學教室為陣地,，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習,，增強教育科研認識,，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行,，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長,，為學生的終生發(fā)展而努力。

1,、主動參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色教室”開展教學研究活動,，自覺踐行新理念，新思路,，提高教室教學效率,。

2,、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升,，更好的促進自身專業(yè)化成長。

3,、通過一年的研修學習,，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長,，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。

1,、加強教育教學理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物,，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐,。

2,、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。

雖然再過2年我就到了天命之年,，但是,，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的,，也是樂意的,。所以，無論是線上的學習,，還是線下的研修,，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長,。

3,、立足校本，開展好教學及微課題教學研究,。

以我校開展的“綠色”教室的研究為契機,，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念,，新方法應用到自己的教學實踐中,。通過參加上研討課,、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究,，更好的提升自己的教學教研水平,。

4、學思結(jié)合,，常教常新,。

堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑,，記錄教學中的精彩與遺憾,，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好,。相信教學永遠是新的,，教學的創(chuàng)新永無止境。