總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

國培語文研修總結與反思篇一

一,、國培研修讓我轉變了思想,，更新了觀念

這是一次難得的學習和交流的機會。在這次國培研修中，只要投如足夠的精力和熱情,，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識到這一點,，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機會是多么地珍貴。所以,，在研修中,，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本,、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,，并以之來充實自己,。

二、國培研修讓我開闊了視野,，擴展了見識

通過研修我轉變了學習的觀念,，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,。國培研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論,，這些老師的學習精神真是值得我努力學習,。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經(jīng)驗,，結合自己的教學來思考，反思自己的教學,。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴,。

三,、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學習。

四,、我們做教師的就應該不斷地學習

不斷地給自己充電,，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學習,。

正所謂的“活到老，學到老”,。這樣才能永葆教學生命的鮮活,，要不斷的給自己補充新鮮的血液。

但是單單有學習精神是不夠的,。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習,。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài),。用學到的相關知識和經(jīng)驗來研究自己的教學,。我們做教師的，要不斷的學習著,，研究著,，行動著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神,、實踐精神之外,，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力。

國培語文研修總結與反思篇二

今年秋天,，我有幸參加由湖北工程學院承辦的國培計劃初中語文的培訓,。本次培訓周期長，資源豐富,，教授專家眾多,，內容切合實際，示范性強,，促進了語文教學的新課程改革的步伐,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，也是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質,、增強工作后勁的關愛和期待,。11月9日，我結束了到影子基地一個月的跟崗學習之后,，又重新回到孝感學院進行為期兩個月的集中研修學習,。這前后三個月的學習生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學精英們交流討論，使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野,、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力,。同時我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細品所學，總結所得,，把此次培訓的所學,，所得用于現(xiàn)實教學中。現(xiàn)將自己的學習研修情況總結如下：

一,、 落實了培訓計劃

通過這次“國培計劃”項目的培訓,，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己,。跟崗學習期間,，我和指導老師一起，認真學習國培工作計劃,，明確了跟崗學習研修工作的目標和任務,，并結合跟崗學校的工作現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求,，制定了詳盡的跟崗學習研修計劃,。根據(jù)跟崗學習研修要求，每天跟崗學習一節(jié)課,，每周上好一節(jié)匯報課,，課后認真聽取指導老師的意見并寫好教學反思，學習教育理論,，做好讀書筆記,，堅持教育理論和教育技能相結合，按時保質地完成了本期的跟崗學習研修工作,。在培訓院校的集中研修學習期間,，我們初中語文班四十二個學員，都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動,，大家分成六個小組,，分組討論，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，另外，全體學員還在課堂上積極記錄學習筆記,，認真聽取專家們的講解重點,，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義,，課后及時地寫下當天的學習心得,。學員們的學習熱情令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力,，嚴肅而不乏活潑,；學員們互相認識，互相學習,，熱情洋溢,，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義,。

二,、提高了道德水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭,、春蠶精神,，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心,。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平,，在教育教學中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心,、細致地幫助好每一個學生,。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任之重大,，得到了很多教育專家和教學同行的寶貴經(jīng)驗,，讓我不僅學到了教學、研究的本領,，還學到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學之路重新跋涉的新起點。

三,、更新了教育理念

作為一名初中語文教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學道路前進的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步,，常常是夜不能寐,。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈,，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進，同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地認識到再也不能穿新鞋走老路了,。讓我明白新課程理念下的語文課堂應“以學生為主體,，教師為主導”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,。有效的語文課堂教學,，應以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內涵為重點，引導學生及時解決語文學習的難點，學會一定的閱讀和寫作方法,。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣,。一堂好的語文課要做到 “趣、活,、實,、美”,。“趣”即課前激發(fā)學生學習興趣,，調動學生積極性,；“活”即教學方法靈活，教材用活,，學生教活，情感激活,；“實“指內容充實,，目標落實,；“美”即課堂氛圍美，語文味道美,，教師風格美,，學生感受美。

四,、增強了業(yè)務素質

這次培訓，通過認真學習各位專家講座,，積極和輔導教師的互動交流,，并且和同伴互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。加強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解，了解了中學語文學科的一些發(fā)展動態(tài),，提高了更新教學理念和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,，而是要想辦法讓學生積極主動地去學習,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”,。一名語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂,，引領孩子們踏上探索,、求知的道路。

五,、促進了專業(yè)發(fā)展

這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓,，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此,，我對今后的教學工作有了新的理解：

1、轉變教師的角色地位,。 新課標倡導“以學生為主體,，教師為主導”的新理念。面對新課程,，教師首先要轉變角色,，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者,、指導者,、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,，更強調學生的學習過程與方法,，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,，教師和學生是兩個平等的團體,，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人,、引導者,，為學生的學習提供支持、幫助、輔導,，幫助學生了解自己的特長,、潛能，為學生的發(fā)展提供指導,。

2,、重視學生參與式教學。 聽了教授的講座,，我更進一步體會到了參與式教學的重要性,。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂,。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性,，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神,。因為只有在一個開放的,、活躍的師生間的活動中，教師才能開展豐富的教學內容,，教師的教是為了學生的學而服務,，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義,，因此,，在教學中，多創(chuàng)造互動機會,，讓學生與學生互動,，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣,，提高學習效率,。

3、改變對學生的評價觀念,。 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合,、學生自評互評與他人評價相結合,，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主,、探究,、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動,，充實教學內容,，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學,、趣中學,、動中學、做中學,，讓學生真正成為學習的主人,。

4、終身學習,，不斷充電,。 通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習,，不斷地總結,，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標,。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學習,，不斷地總結,，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

六、明確了工作目標

這次國培研修學習,，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長,！今后我將努力做到：

1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

3,、認真做好課題研究,，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、充分利用好各種學習的平臺，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽,、長葉,、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討,，及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，促進自身提高,。

“國培”幫我們提高了認識,，理清了思路，讓我們看到了在實施基礎教育新課程改革過程中的問題和困惑,，學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的`意識；從教授們的講座中,，我領略了初中語文最前沿的理論,，學習了教學的新理念、新知識,、新技能,。同時我們也深知，安排一次研修學習不容易,，安排一次全國性的骨干教師培訓學習更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,。積極進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使自己成為自覺的學習者,、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績,，走出自己的一路風彩。

國培語文研修總結與反思篇三

參加骨干教師國培初中語文的學習研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質,、增強工作后勁的關愛和期待,。20xx年6月，我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后,，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段,，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術應用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結如下：

一、 培訓計劃貫徹情況

網(wǎng)上培訓學習后,，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃,，明確了在崗學習研修工作的目標和任務,，結合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求,，制定了詳盡的在崗學習研修計劃,。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學習研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作,。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習研修工作中,，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來,，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點,，注意語文課內容的調整,，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神,，結合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革,。教學中體現(xiàn)了時代精神,，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學,。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好,；學習語文的基礎知識,，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng),；提高學生的寫作能力,，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力,。

三,、認真完成了在職期間的研修任務

二個月的在職研修，我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志,，而且還不斷加強自身業(yè)務學習,。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料,；

（3）找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。

四,、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓,，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,，學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中,，我領略了初中語文最前沿的理論,，學習了教學的新理念、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構,。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學習研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者,、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。教師要成為研究者,，還要不斷地學習,，不斷地總結，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不

能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

總之,，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！

國培語文研修總結與反思篇四

時間過得真快,，眼看國培學習即將結束,，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多,，但遺憾的是培訓學習時間太短,，不免有些遺憾。這次培訓,，能與各位專家,、教育同仁,，一起學習、探討,、交流,，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里,，我認真聆聽了專家們的精彩講座,，并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題,、評論,、瀏覽、推薦和交流（包括專家交流）等活動,，從中受益匪淺,，感受頗深。現(xiàn)將國培個人研修學習總結如下：

一,、提高教育思想,，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升,，真是“一訓”驚醒夢中人,，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓,，各位專家的精彩講座,，闡述了他（她）們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法,，并對中學語文教學思想,、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例,、反思研究。各位專家的親身體驗,，從國內教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

二,、充實理論學習，不斷應用實踐

作為一名中學語文骨干教師,，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流,，用新的教學理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

三、打破教學常規(guī),，創(chuàng)新教學藝術

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

第一,，教學需要創(chuàng)新,。教學是一種技術，更是一種藝術,，在把握好教學目標的前提下,，對教材，對知識點,，內容設計,，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚,。

第二，教學要清晰,。教學思路,、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡,。

第三，教學要貼近生活,、社會,、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望,，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來,，去了解他們的生活，學習,，從中取材,，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學,。

四,、公平、公正,、平等對待每一位學生

俗話說“樹怕傷根,，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱,，是他們自我發(fā)展的內在動力,。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定,，從而產生消極情緒,，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理,。因此,，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話,，動之以情,，曉之以理,，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞,。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立,，并開始為提升教學質量發(fā)揮作用了,。

五、賞識每一位學生,，和學生進行最有效的溝通

由于個性的差異,，每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點和長處,。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點,。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們,，將亮點適當放大,，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習,，師生關系也會變得越來越和諧。

循循善誘,、提出充分的道理,，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段,。說理是溝通的橋梁,，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生,，讓學生從內心接受老師的思想與觀念,，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通,，做問題學生的思想工作時,，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨,。這樣,，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤,，奮發(fā)向上,；這樣，原本健康,、正常的師生關系才不會被破壞,，甚至還會得以發(fā)展。

六,、不斷給自己充電,，提升專業(yè)水平，爭做專業(yè)型教師

培訓既緊張而忙碌,，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

七,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。

八,、靈活運用多種方式評價學生，提高評價學生的藝術性

評價是教學活動中的重要組成部分,。評價是教師對學生言談,、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷,。教師對學生的評價無時不有,，無處不有，考試分數(shù)是評價,、作業(yè)的批改是評價,、學期的總評是評價、個體的談話是評價,、家訪也是評價等,。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用,。教師評價學生要全面而不偏頗,。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力,，使他們力求進步,，這樣就會全面增進師生關系。

我以為,，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處,，與他們進行心靈對話,，并摩擦出情感火花；要熟悉,、貼近學生的生活,，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦,，時刻把學生放在心上,，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高,，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

總之，通過了這次的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓,，很辛苦,、很累、很充實,、很愉快,。“愛”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念,。正如正如清華大學的副校長所說———走向名師,，我們一直在路上。

國培語文研修總結與反思篇五

三個月的國培學習即將結束,，從內心里面非常感謝有這樣的學習機會,。

在這三個月的學習當中，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文本,，都讓我受益匪淺,。

這樣的學習機會不僅讓我學到一些我在平常的教學過程當中學不到的知識理念，同時也推動我去反思在教學過程中的不足,。

一,、樹立新的教學理念和嘗試新的教學方法。

老師本身也是一個學習者,，在聽講座和閱讀文本時應帶著問題去聽,，真正的去分析專家所講的內容，作為一名新課程改革的實施者,、推動者,，在教學實踐中必須樹立新的學習觀念和教學觀念。

根據(jù)學生的實際情況,，嘗試新的教學方法,，努力發(fā)揮新課標在語文教學中的引領作用。

二,、實踐與反思

實踐與反思可以理解為：在實踐中反思,、在反思中實踐、為反思而實踐。

國培學習讓我認識到教師把教學實踐與反思聯(lián)系起來的重要性,，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題,，如何解決，這就需要反思,。

說到反思,，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。

當然無可質疑,，共同反思是一種有效的方法,，不同班級的老師在教學實踐中的方法是不一樣的，學生的學習反應也是不一樣的,，老師之間的交流反思可以交換不同的意見,。

但個體反思也是一種有意義的研究活動，以本班的學習情況為出發(fā)點,，不斷地追問：學生的學習效果如何,？在教學中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學實踐更有效,？語文教師只有不斷追問,、不斷反思中才能進而加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐。

通過本次培訓,，讓我對我的教學工作有了新的認識,，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性。

在新課改的過程中,，我們有責任不斷探索,，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)知識,，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量,。

國培語文研修總結與反思篇六

怎么每次總結都想說點感謝的話?我想說：國培計劃對我們老師的幫助真的不是一點點大。就這次教師信息技術應用能力提升工程的培訓來說,，只要是認真參加培訓的老師都會有自己的心得和受益,。下面本人就自己參加這次培訓的過程總結幾點：

一、收獲頗豐

這次培訓內容豐富,，形式多樣,。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導,，使我有了理論上的提高,，也使我有了知識上的積淀,，教學技能的增長,。坊間同學各抒己見，互通優(yōu)劣，對我在培訓期間的進程有很大的幫助,。

這次培訓導師的團隊甚是強大,。華東師范大學的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導師他們分別對能力提升工程培訓和標準研制,、標準的結構與特點,、標準的內容與教師努力的方向等的闡述個人認為非常到位，是我對這次信息技術能力提升工程的培訓有了概念和方向與標準;浦亞明老師在技術支持的學生技能訓練與指導的講解讓我理解到學生技能訓練在技術支持下能更大的提高;李玉順教授的技術支持探研學習任務的設計對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導師是全國一等獎獲得者,，多個國家重點課題的帶頭人,。對她印象最深的是“智能教學課堂”軟件和信息技術融入學科教與學中對教學思路與方法啟迪。北京市第八中學的特級教師張軍老師對信息技術概念的講解直接而又不失生動,。

在這也得感謝董彥超老師,，每一期的簡報都是那么的精彩和實用。感謝我的坊間同學任萍老師對我的指導和幫助,。

在這次培訓中,，我不僅收獲了知識，轉變了觀念,，提升了能力,，還收獲了友情，明白了團隊的意義!

二,、信息技術應用能力的提高

辦公軟件應用方面,，word,excel,ppt這三個常用軟件的使用有了一次大的提高，張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解,。結合“智能教學課堂”軟件的使用,，使得課件的制作更加多樣化，情趣化,。資源收集又多了幾個渠道,。問卷星、班級維基平臺,、在線考試,、mindmeister思維導圖等工具的應用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。

1,、張軍老師在講座中提到的ppt課件制作完成后在另外一臺設備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過,。這次按照張軍老師說的辦法，我將音頻文件夾一起復制到自己的課件包中,，然后在另外一臺電腦上試著演示,，結果把問題給解決了。這雖然是一個很簡單的鏈接指向問題,，但經(jīng)過老師的提醒,，自己一下子就豁然開朗,。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高,。

2,、初娜娜導師的“智能教學課堂”軟件中小白板的應用這次在自己試制的課件中也有應用?！肚邎@春長沙》這一文中,，沁園這一處添加小白板，并對這兩個字進行放大兩倍的功能,。小白板的類容為：“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林,，配上相關圖片。接著對沁園春的來歷進行講解：據(jù)《后漢書竇憲傳》記載,，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢,，竟強奪公主園林，后人感嘆其事,，多在詩中詠之,，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江,、橘子洲和萬山等名詞附上小白板,，相應的添加湘江的圖片、文字,，橘子洲在湘江的位置圖片與相關類容,，岳麓山與岳麓書院的相關圖片、文字,。

3,、在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學語文高一四班。相關的題庫還在添加中,。

三,、教學行為的改進

作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題,，所用的教學方法有些過于陳舊,，對新的教學方式、方法的認識比較缺乏,，還需要自己不斷的學習學習再學習,。通過這次培訓后，我想問：什么是出于安全的考慮?信息技術的大潮已經(jīng)在我們教育界形成,，學生對新鮮事物的渴望和學習動力就是最好的體現(xiàn)!“以學生為中心的學習”觀念就應運而生,。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，還不能普及一人一平板,，不能像條件好的地方那樣搞微課,。但翻轉課堂還是試著搞了一次,，效果不是很理想。但總是向新的教學方式邁出了第一步,。讓學生了解了“先學后教”課堂教學結構，也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步,。雖然是小小的一小步,，但我已欣慰!

最后，如訓后研修提醒中說到的那樣：希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點進步都是對每一位培訓老師的最大感謝!言此!

國培語文研修總結與反思篇七

經(jīng)過這次國培,，我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟,。對于我個人而言，我認為此次培訓非常有意義,，非常有必要,。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野,、解放了思想,、打動了內心。無論是哪位專家講課,，都是精心準備的,。每一堂課，每一個領域的內容,，都讓我有所感動和收獲,。許多感受是不能用言語表達的?？偟膩碚f,，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說,，是一次難得的學習機會,。面對幼兒我們應具備的教育觀是全面性，整體性,。課程要生活化,，游戲化。同時要重視幼兒的學習品質和興趣,。尊重幼兒的個體差異,，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動,。

通過此次培訓，我懂得了成功的歡樂是一種巨大的能量,，它可以促進兒童好好學習的愿望,。請你無論如何不要使這種內在的力量消失,。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到快樂，產生繼續(xù)學習的動力,。讓優(yōu)秀成為你的習慣,，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣,。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累,，給孩子一杯水,，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,，鞭策著我,。讓我不斷的充實，自己的理論知識,。提高自己的教學水平,。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過此次學習,，使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點,，別人沒有的我有,，別人有的我精。這樣,，就能做到最好,。一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異,，但在智商上絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應該學會觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美,。二、讓幼兒當家做主,，積極的動腦思考,、動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主導作業(yè)用,。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。三,、因材施教，不放棄任何一個學生,，每位孩子都有學習能力，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件,。同時針對幼兒的個體差異,，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發(fā)點,。

通過這次國培我對幼兒園工作有了新的認識。

一,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法,。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。但是通過本次培訓學習，才發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關愛兒童，認可兒童,，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃,、組織、實施活動,。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習,，善于總結,，勇于創(chuàng)新，做到終身學習,。

二,、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,，當我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況,？可是，作為教師的我們,，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任,？我們怎么忍心傷害他們,？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調整欲望,。因為欲望一旦過高,，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸,，不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆,，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢,？

三、重視教職工的思想素質的提高,。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過學習,，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事,。在工作中關注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行,。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標,、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容,、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調組織好幼兒的一日學習、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本,，科學管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

國培語文研修總結與反思篇八

從今年四月份開始,，我縣組織全縣教師參加遠程教育培訓,，在這次遠程教育培訓中，我充分利用研修活動時間學習,，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，又有所得,。盡管不曾謀面,，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素質和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。下面，我簡單談談本次培訓的感受和收獲：：

一,、轉變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓,，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我深入了解課改對于教師提出了什么樣的素質要求和現(xiàn)代教育的本質,。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

二,、積極研修,，深刻感悟

通過研修學習,，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。

三,、反思教學工作,，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,，向有經(jīng)念的教師請教。

四,、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的英語教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高英語教學質量,。我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

總之，這次的培訓,，是我難忘的一次充電機會,。它給我提供了再學習、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起和專家面對相互交流,，取長補短，共同學習,，共同提高,。相信這次培訓對我今后的教育教學工作，一定會有很大的幫助,。

國培語文研修總結與反思篇九

來到師大參加培訓已經(jīng)5天了,，突然間感覺到培訓就是一個反思進步的過程。十五天的培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓，相信可以使我提高認識,，理清思路,，學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足,。

綜觀目前我的教學,，最注重的似乎就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學生轉,，課內效益不高，就利用課外補,，花了大量時間,，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。

反思我的課堂,，忽視了學生的心理特點,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為歷史老師的我更要關注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!

此外,，我還認識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念,、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注歷史：抓住歷史的本質進行教學,，注重歷史思維方法的滲透,。此外，我認識到：一節(jié)好的歷史課,，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度,，使數(shù)學課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

在以后的教學中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失,。

第二，不斷學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習，成為長流水,。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本。我們必須是著眼于未來,，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學習,、反思、研究,、實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝新師大為我們提供這么好的學習空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

國培語文研修總結與反思篇十

這次,，我有幸參加鄉(xiāng)村小學教師信息技術應用能力提升集中培訓,。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺,。

一、服從管理,，認真學習

在學習期間,，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己,，鞭策自己,，積極主動的做了很多相關的工作，如學習教育理論,、做隨堂筆記,、聽專家課、答疑,、攥寫教學反思,、參與論壇、案例大賽,、閱讀簡報等等,。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響,、感染,、愛護每一個學生，這份愛會產生巨大的作用力,，讓干涸的心靈不再缺少雨露,，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間,，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。

二,、內容豐富,，形式多樣

培訓期間，我參與了五個模塊的學習,，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范,。還有優(yōu)秀教師的課例,，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法,，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

三,、在學習中交流

我非常珍惜這一次的培訓機會,，也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式,，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等,，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,，正是有了你的辛勤付出,，才有了我的提高,。通過這次培訓，我對語文教學有了更深的認識,，在今后的語文教學中,，我會結合實際,，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學,。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的語文教學上一個新的臺階。

在學習中,，也結識了很多專業(yè)上的伙伴,，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會,，我也很好地把握了這次機會,，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼,。

總之,，這次培訓對于我將有很大的幫助，有付出才有回報,，有工作才有快樂,。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習,、盡職盡責,，鞠躬盡瘁，忘我工作,，在語文教學的道路上,，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘,，踏歌前行,。

國培語文研修總結與反思篇十一

20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓的全過程。

在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了課例研究,。可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺,。

一、提高教育思想,，開闊改革視野,。

為期兩個多月的培訓學習,，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。在本次培訓中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解,，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,，從國內教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

二,、通過學習理論，不斷應用實踐,。

作為一名骨干教師,，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作,。在培訓過程中,，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。

同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三,、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師。

培訓既緊張而忙碌,，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

四,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時兩個多月的培訓過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的`感激和期盼,。培訓過程中,，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流,，我們的思想碰撞出火花,，凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中,，我們付出了不懈的努力,，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊,。我們堅信,，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?，要感謝教育局、教研室,、學校給我們青年教師提供的一個肩膀,，讓我們站得更高,、看得更遠!在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方,，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵,，鼓勵著我繼續(xù)前行!

國培語文研修總結與反思篇十二

帶著一份激動，帶著一份期待,，帶著一份新奇,，我非常榮幸地參加江西省“江西省農村骨干教師遠程培訓”。通過“緊張,、忙碌,、充實”的學習，增長了知識,，改變了觀念,，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,，真是受益匪淺。在“國培”即將結束之際,，特“細品所學,，總結所得”，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好,。

一、教育觀念得到更新

通過“國培”學習,，不僅使一線教師明白了“教什么,、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化,。

1、轉換角色,，重點改變教學行為,。

學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進,，放下“權威”思想,，改變教學行為。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習,、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。

2、創(chuàng)新方式,，重點抓住教學過程,。

當今教育倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識,、分析和解決問題等能力,。為此，教師在教學過程中,，要“注重設計,，注重方法，注重課堂實效”,，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標,，過程方法為核心目標,，情感,、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心,，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基。

3,、“充電”提升,，重點給力教學水平。

新課程改革,，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應具有完整的,、完備的知識結構。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質,，才不會停留在教材層面上的照本宣科,，才能對學生提供積極有效的幫助。

二,、明白教育責任重大

作為一名參加“國培”的農村教師,，為了國家的興旺，不僅應學習現(xiàn)代教育理論,、運用現(xiàn)代教學方法,、掌握現(xiàn)代教學手段，順應教育發(fā)展的需要,，而且還應做教改浪潮的研究者,、示范者。農村教師不應自我看輕,，唯有用強烈的責任心,，激活農村學生的創(chuàng)新思維，讓他們學會動手,、動腦,、學會合作、學會思考,、學會做人等,，才能更好地建設祖國。

三,、未來愿望

1,、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。投入“國培”學習之中，在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂,。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念,。

2,、實踐“國培”所學內容。結合實際學以致用,，積極落實新學知識和技能,。在語文教學中，突出學生主體地位,，激發(fā)學生良好興趣,，讓“國培”成效在實踐里大放光彩！

3、時間過得真快,，忙碌的“國培”即將劃上句號,。真想讓自己時刻都跟隨專家，不停地努力著,、感動著,。

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。參加“國培”補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機,。從今往后,，應牢記自己的神圣使命，專心教書,，勤奮育人,，爭做優(yōu)秀農村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力量,。