在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內容同樣也是不同的,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文研修活動總結報告 語文研修活動總結與反思篇一

這之后,，我們開始了對文本的研讀。本文是作家馮驥才上世紀八十年代的作品,。以細膩親切的語言,，生動地描述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠心呵護下,，由害怕人到親近人的變化過程,。親近小鳥、親近自然,、親近生命的博愛之情,，信賴、尊重,、和諧的人文之舉,，洋溢于字里行間。文章描寫細膩,，,，語言生動活潑。作為教師,，光有第一步的文學欣賞是遠遠不夠的,，還需要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂,。老師們不約而同的感受到,，前半段文字生動有趣又很好理解，難點在于最后一段,。什么是信賴,，什么是境界，為什么說信賴能創(chuàng)造出美好的境界,？均會成為學生閱讀中的難點,。大家的討論明確了一點：信賴是全文之魂，教學中一定要予以突出,。

在集體備課的基礎上,，我列出以下教學步驟：教材分兩課時上完，第一課時初讀課文,，引導學習生字詞,，理清結構。第二課時緊繞信賴,，分四步走,。第一步，初讀最后一段。拎出信賴,，為導向后面的境界蓄勢,。這一步，不要求學生甚解,，意在形成印象,。第二步，學習三至五段,，緊承信賴,，揭示小珍珠鳥和我不斷親近乃至信賴的過程。這是關鍵之一,。第三步,，學習一至五段，聯(lián)系信賴,，突出我對小鳥的喜愛之情,。這是關鍵之二。第四步,，學習六七段,，透過信賴，展現(xiàn)美好境界,，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解,。這一步是教學的歸宿。力求整個教學將信賴作為突破點,，且貫穿始終,。我選擇第二課時為公開課。課后,，自己感覺預定教學目標基本達到,。

我組老師隨即針對這節(jié)課進行評議?？隙ǖ氖牵?,、備課很深入，鉆研透徹,。2,、教學層次很清晰，四個片段前后相承,，層層剝筍，較好地解決了難點,。比如文章的第四自然段是重點,，教學中我抓住時機引出全文的根基——小鳥原本怕人，進而探究小鳥現(xiàn)在不怕人的原因，通過反復朗讀,，品詞析句,，感悟作者用愛心為鳥兒營造了一個寬松、自由的空間,，也因此贏得了小鳥的信賴,。3、詞句教學扎實,。不足為：設計為從后往前逆向學課文,，給學生的閱讀理解增加了難度。另外,，課堂密度太大,，留給學生思考的時間和空間不夠。老師們的共識,，《語文課程標準》蘊含著很多的新理念和要求,，其中最引人關注的就是培養(yǎng)學生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,。而實施探究性、創(chuàng)造性閱讀,，關鍵在于我們要把課堂教學的時間和空間還給學生,，方能引導他們去搭建自主探究和發(fā)現(xiàn)的平臺,。語文，呼喚智慧的教學，讓學生潛心讀書,，學習語言，自主探究,，自由表達,，獲得豐富的體驗，實現(xiàn)對文本的個性化解讀和感悟,。對他們的話我表示認同,，但如何壓縮內容又是一個新難題。于是大家進一步討論解決問題,。最后的方案是,，將步驟三（我對小鳥的關愛）提到第一課時上，使第一課時不空,，第二課時不擠,。三天后，錢昌芬老師執(zhí)教了第二節(jié)課,。這是我組的匯報課

之前,，她有一次試教,。我組童老師、錢老師,、秦老師,、許老師、周老師均調課去聽,。發(fā)現(xiàn)了問題：整節(jié)課落在小珍珠鳥的可愛上,，“信賴”反倒像一顆被掩埋的小珍珠，毫不起眼,。錢老師虛心接受大家意見,，一改教學設計，二改已做好的課件,，終于奉出一節(jié)語文味頗足的語文課,。

正象于永正老師所說“語文教學的亮點在哪里？語文的味道在哪里,？在關鍵的詞句里,，在理解后的朗讀里?！北竟?jié)課的最大亮點在于朗讀,。

1、給孩子們大量讀書時間,。錢老師以有指導的讀書為主線,，多次讓學生讀自己找到的句子，談自己體會,，融字詞句訓練于其中,，讓學生在讀中感受語言，在讀中領悟語言,，在讀中欣賞語言,，在讀中積累語言。凸現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”,。如：“誰愿意來讀一讀,？你喜歡它嗎？為什么,？把你的感受讀出來,。”“小珍珠鳥不僅樣子可愛,，更是給作者帶來了無窮的歡樂,，請同學們讀讀課文的第四五自然段，找出小珍珠鳥讓我十分喜歡的句子,?！薄笆前?，小珍珠鳥就是這樣和我一步步由陌生到熟悉，由疏遠到親近,，由戒備到放心，對我逐漸信賴起來,，讓“我”感受到了幸福與美好,。齊讀，讓我們再一次沉浸在這幸福中吧,?！弊x的指導順其自然，使學生扎實有效的讀書中讀出了文章的意,、情,、趣。

2,、馳騁想象,，個性解讀?！伴喿x是學生的個性化行為”,，錢老師為學生創(chuàng)設一個多維的思維空間，引領學生用自己的心靈主動去與文本對話,，獲得課文豐富的,、多元的理解。例如第四段的教學,，學到“漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上,。它先是離我較遠，見我不去傷害它,，便一點點挨近,，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應,?！币痪洌蠋焼枌W生：

“你體會到了什么,？小珍珠鳥,，你在喝茶的時候心里怎么想的？”學到“后來,，它完全放心了,，索性用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖,。我用手撫一撫它細膩的絨毛,，它也不怕,，反而友好地啄兩下我的手指?！崩蠋熢賳枺骸靶≌渲轼B,，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我撫摸你的羽毛時,，你是怎么想的,？”學生憑著對課文的理解，對作者與小珍珠鳥之間友誼的多元解讀,，一只人見人愛的小珍珠鳥了然心中,，一幅溫馨的感人畫面浮現(xiàn)眼前，從而加深了對課文的理解,。并且,，教師珍視學生的獨特體驗，一一褒獎,，學生思維開闊,，無拘無束地表達，享受到了課堂學習的快樂,。

3,、情感體驗，結尾有力,。學完第七段,，錢老師出示一組人與動物、人與人相親畫面,。并請學生談感受,。老師總結道：“今天這節(jié)課我們在作家馮驥才的書房里,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是“信賴”創(chuàng)造出這美好的境界！“信賴”是一種關愛,一份寬容,一片呵護,是彼此的尊重,只要心中充滿了愛,老師相信不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個角落里,你,、我,、他,都能在自由的天空下創(chuàng)造出更加美好的境界”。畫面與語言洋溢著濃濃的人文情懷,，愛的力量在學生的生命活動中又一次得到了催生,。在肯定之余，老師們又一次指出需改進之處：就品詞析句來說,，除了讀之外,，重點字詞還應多強調，如表示先后順序的詞語沒有挖掘是遺憾之處,。

以上是我組研修過程,。雖然匯報的是兩節(jié)課，實際奉出的是八位語文教師共同努力的結晶,。我們會繼續(xù)鉆研,，讓“品詞析句,，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”這一主題在常態(tài)課堂中安家落戶，不斷長大,。

語文研修活動總結報告 語文研修活動總結與反思篇二

開學初,，制定了校本研訓工作策劃書，并在實際工作中有計劃,、有步驟地貫徹和落實,。本著“互幫互助，共同進步”的原則,，我們經常從教材到學生，從課前預設到課堂生成展開討論,，提高認識,。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標,，每次活動后討論交流教學中遇到的困惑,、獲得的經驗、取得的成功,、經歷過的失敗,，形成濃厚的教研氛圍。本學期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動,，并在此活動中得到了成長,。“尺有所短,，寸有所長,。”只有多學習多交流才能取人之長,，補己之短,。

在區(qū)教師發(fā)展中心和學校校長室、教科室的牽頭下,，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學語文低段項目測評活動,。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃,，中期的項目修進,，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量,。我們設置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關卡：有藏字于林間的“識字林”,，有展示書寫本領的“書寫屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,，有趣味昂然的“故事宮”,，有奇幻無比的“閱讀長廊”，還有精彩絕倫的“展示臺”,。游考結束后,，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,，定格這美好的瞬間,。這樣的評價方式，趣味性十足,，滋潤著孩子們學習母語的心懷,。

我們教研組以《小學語文教師》等雜志為依托，摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀,。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導向性,，純粹,、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學習,，而且有時在閱讀同行文章的時候,，也能進行一定的自我勉勵。

本學期教研活動已接近尾聲,，回顧這一學期的工作歷程,，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長,，促進語文教學的整體提升,。

語文研修活動總結報告 語文研修活動總結與反思篇三

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流,。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力,。學習,、研究、反思都離不開教師的主動精神,。教師的專業(yè)態(tài)度,、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神,，這是教師成長的內在動力,。在網(wǎng)絡研修過程中，我收獲頗多,，現(xiàn)將語文研修總結如下：

這一段時間學習下來后,，看看其他老師的作業(yè)、評論,、文章；看看課程團隊專家的指導意見,、建議,，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中,，我投入很多的精力和熱情,，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機會是多么地珍貴。所以,，在以后的隨時研修中,，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本,、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,，并以之來充實自己,。

網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性。所以網(wǎng)絡研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考,，反思自己的教學,。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴,。

網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念,，通過專家的視頻講解,，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識,。讓我對新課程有進一步認識,，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,，以新的教育理念來指導教學工作,，來更好的培養(yǎng)適應新時代的接班人。

總之,，這次的語文研修活動給了我一個學習和展示的機會,，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,，我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導,，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和

教學理念,，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,。

語文研修活動總結報告 語文研修活動總結與反思篇四

俗語說：“活到老，學到老,?！睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W習，以適應社會的需求。自參加校本研修以來,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質和政治修養(yǎng)，以求對教育教學工作更上一層樓,。

①豐富了教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學資源進行備課。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力,。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果,。

④更好的指導學生進行寫作,、閱讀、思考,，使學生的綜合水平有了進一步的提高,。

1、以“同伴互助,，自學反思”為主要形式,。

我自主學習，學以致用,，學用結合，形成學習與反思的習慣,，增強研究意識,，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性,、盲目性;把日常工作與教學融為一體,，以新課程為導向，靈活運用案例分析,、行動研究等多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育,、教學研究的針對性和實效性,，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進,，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作,、探究,，不斷探索、創(chuàng)新,、調整,、充實，總結經驗,，提高了自己的專業(yè)水平,。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，聽專家學者的專題講座,。

3、教學觀摩：隨時和本校教師互聽互評,，進行教學交流,。

總之，在教育教學中品嘗著酸甜苦辣,，默默無聞地為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生,。