寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

童年的秘密讀后感篇一

《童年的秘密》的作者是大名鼎鼎的蒙臺梭利，聯(lián)合國教科文組織評價蒙臺梭利是教育和世界和平的偉大象征,，她在1949年,、1950年、1951年三次被提名諾比爾和平獎,，這些足以見證她的教育影響力之大,。

現(xiàn)在很多幼兒園都標(biāo)榜說是對孩子們的教育使用的是蒙臺梭利教育方法，但是何為真正的蒙臺梭利教育理論,，相信很多家長都表示搖頭不清楚,，《童年的秘密》這本書是我們了解蒙臺梭利教育理念的一個重要的窗口，通過這本書可以讓大人們更加深刻的理解了成人和孩子之間的不同,，了解孩子們的成長規(guī)律,，真正的幫助到我們在育兒的道路上做到心中有理論，實踐不慌張,。

《童年的秘密》這本書給我最大的感觸有三大部分,，分別關(guān)于尊重孩子的本能、珍惜老師和大人手中的權(quán)利以及如果大人用了錯誤的方式對待孩子孩子會出現(xiàn)的幾種不正常的行為,。

《童年的秘密》的核心觀念是我們要尊重孩子的本能：所有的孩子都有自己成長的生存本能,，他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實踐，探索這個世界,。而家長們?nèi)绻芤宰鹬睾⒆拥谋灸転榛A(chǔ)來培養(yǎng)孩子,，孩子就能成為一個正常人,，蒙臺梭利對正常人的定義為：智慧早熟、已學(xué)會克制自我,、平靜地生活,。

這個讓我想起我的兒子朗朗在一歲之前對廚房炒菜鍋非常有興趣，經(jīng)常要吵著要玩炒菜的鍋和鏟子,，甚至一度影響到我們正常的做飯,，因為要做飯的時候，他還是要玩鍋,。

剛剛開始的時候為此我們哭笑不得,，難不成以后是想做個廚師？期間也曾阻止過不允許,，同時給他買了塑料的廚房玩具,，但是他玩了一小段時間后，還是癡迷于真正的鍋和鏟子,。

整個對鍋的熱愛從一歲前一直持續(xù)到兩歲多,，回想這段他對鍋的熱愛時期，我和他爸爸雖然有表現(xiàn)出阻止,，但是大部分時候還是尊重他的本能讓他探索的,，或許對一歲不到的朗朗而言，用鍋鏟在鍋里翻炒玩具就是他探索這個世界的方式,，而到現(xiàn)在三歲了,，他對鍋的興趣慢慢降下來了，但是對菜市場的魚兒有了更大的興趣,，經(jīng)常帶他買菜的時候,，他總是在賣魚攤位面前久久佇立，問這是什么魚兒呀,，也一度出現(xiàn)接連一個多禮拜每天都叫著要買寶寶魚,，我們在菜市場買回泥鰍和小黃丫頭養(yǎng)的經(jīng)歷。

現(xiàn)在看來,，無論是朗朗對于鍋的執(zhí)迷還是對于養(yǎng)寶寶魚的熱愛,，都是他在探索這個世界的方式，我作為大人有時候會覺得奇怪,，為什么喜歡鍋鏟呢,？用蒙臺梭利的理念來解釋，是因為感知和探索吧,。感謝自己和黃先生對于朗朗的耐心,，沒有過多的干涉，也讓他玩，反倒是現(xiàn)在自然而然的對鍋沒有以前那般有興趣了,，但是當(dāng)他再大點(diǎn),，他愿意真正的開始學(xué)做飯，我們也會給他嘗試的,。

在蒙臺梭利的教育理念中,，她認(rèn)為教師應(yīng)該端正對待兒童的態(tài)度。兒童不能夠保護(hù)自己,，他們相信別人告訴他們的任何事情,。如果我們對孩子發(fā)泄情緒,，他們不僅很快就忘記了我們的罪惡,，還會對我們所指責(zé)他們的一切感到罪惡。

這點(diǎn)讓我想起了我在今年暑假的時候曾經(jīng)跟拍過的一個舞蹈老師的課堂,，因為臨近考級,，孩子們集訓(xùn)的表現(xiàn)不是很好。老師又著急,，早就聽聞舞蹈老師的脾氣上課及其容易發(fā)火,。起初我只是聽聞卻并沒有真正的見識過，直到那天跟拍的時候,，一個平時看起來很溫柔的舞蹈老師的課堂,，孩子們反復(fù)動作不到位，老師的情緒已經(jīng)瀕臨崩潰,，對孩子非常的兇,，并把學(xué)生趕出了教室。我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們的情緒,，但是看到他們還是很乖巧的在舞蹈房門口練習(xí)舞蹈,。那一刻我突然覺得有些難過，是要考級了,，學(xué)生動作不熟練老師是著急,，可因此對孩子說狠話，趕孩子出去,，這些負(fù)面的話會對孩子的一生造成什么樣的影響,。

不僅是老師有時候會克制不了總結(jié)的壞脾氣，作為家長又何嘗不是這樣,，有的時候我和黃先生吵架了心情不好,，也會遷怒于朗朗，說話不好聽,，現(xiàn)在回想,，孩子這么小，看到媽媽這么冷漠,，他心里當(dāng)是如何作想,，不僅是作為老師還是作為家長,，都應(yīng)該珍惜手上的權(quán)利，不斷努力使得自己變成更好的人,，還應(yīng)該是一個能夠消除自己內(nèi)心障礙的大人,，不斷和自己的壞脾氣做斗爭，時刻反省自己,，用愛來育人,。

如果大人用了很多錯誤的方式對待孩子，孩子會出現(xiàn)很多不正常的行為,，比如注意力不集中容易“神游”,、過度依賴大人、恐懼和說謊等,。

前兩天朗朗的老師找我聊天,，說是開學(xué)這幾天朗朗的狀態(tài)，用了“神游”這個詞語,，比如小朋友們一起跑步走直線,，朗朗在最前面會把隊伍帶歪了，再比如他玩玩具不允許別人玩,，看的很緊,。我一聽，就想著是放假這段時間的堂哥搶他玩具事情我們沒有處理好,，同時,，我和黃先生也經(jīng)常因為他不吃飯的問題有爭執(zhí)，正好搶玩具那天也因為不吃飯問題我和他爸爸有爭吵,，他爸爸兇了朗朗,，這樣一想，必然是因為我們成人不當(dāng)?shù)男袨橛绊懥死世试谟變簣@的狀態(tài),。

如何回歸正常狀態(tài),？

蒙臺梭利在書中說如果孩子出現(xiàn)了以上不正常的行為，想要回歸正常,，第一要靠我們外部的力量,，即老師和家長要遵從孩子的節(jié)奏，給他一個探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓他通過探索來完善自己的人格,。第二是靠孩子自身的調(diào)節(jié)，尊重他們成長的規(guī)律和節(jié)奏,，不要太害怕和著急,。

這兩天我也反思了老師對我的一些建議，平時多忙于工作，希望我能多陪伴朗朗,，除了閱讀和英文以外,，更多的是是希望我能陪伴他玩。就如今天下班接了他后,，我沒有和往常一樣急著回家做飯,，而是帶他去家附近的公園玩了一個小時，放風(fēng)箏玩寶劍的游戲,，七點(diǎn)左右到家,，黃先生正好提前幾分鐘到正在洗菜做準(zhǔn)備，我們雖然吃飯比較晚,，但是陪伴朗朗玩的過程我也很開心,，我想，這就是在慢慢的改進(jìn)的過程,，尊重孩子的成長規(guī)律,，三歲,，本就是該放肆玩鬧的年紀(jì)?。?/p>

最后想說,，都說童年在一個人的成長過程中有些非常重要的影響,，其實，我們都是初為父母,，但是我們愿意去學(xué)習(xí)如何更好的做父母,，通過書籍了解更多孩子成長的規(guī)律，始終保持學(xué)習(xí)心態(tài),，不斷改進(jìn),，相信自己，也相信孩子,，我們一定會越來越好,，共勉，加油,！

童年的秘密讀后感篇二

以前沒當(dāng)幼兒園教師之前,，認(rèn)為幾乎每個人都可以擔(dān)任幼兒教師，但自從接觸之后才知道,，幼兒教師不僅要有愛心,、耐心和照顧孩子的能力，而且要具備幼兒教育的理論知識,。我自從當(dāng)了幼兒教師之后,，不斷地向同事學(xué)習(xí)他們的工作能力，而且園里也給予我們理論上的學(xué)習(xí)。這次我閱讀了《童年的秘密》,，說實話,，剛開始打開看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其心理理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密,，但看著看著,，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為班級老師必須了解的，而且對我們的實際工作是很有指導(dǎo)意義的,。

文中的第二章說道,，弗洛伊德用“壓抑”這個詞來描述成人教育兒童的方式，成人總是按照自己的想法去教育孩子,，根本不管孩子的感受和想法,。當(dāng)一個兒童受到成人壓抑時，他就不能獨(dú)立堅強(qiáng)的發(fā)展和成長,。成人包括父母,，老人及孩子周圍的人，甚至我們幼兒班級老師,。成人總是認(rèn)為是過來人,，自己給孩子做的決定是為孩子好，避免孩子走一些彎路,，浪費(fèi)孩子的時間和我們大人的金錢,，其實他們的想法是有一定錯誤的，孩子如果沒有一定的自理能力,，對以后的成長和發(fā)展造成一定的影響,。

我有個相處四年的同學(xué)，學(xué)習(xí)一直是班級第一名,，班級老師布置的任務(wù)從來不拖,，剛布置就要做完。同學(xué)們認(rèn)為她很要強(qiáng),，追求進(jìn)步,，很有自信。但是,，只有她自己和我們朝夕相處的同學(xué)才知道,，她內(nèi)心的“無目標(biāo)”感和不自信。不知道自己想要什么,，只知道學(xué)習(xí)的時候認(rèn)認(rèn)真真,、勤勤懇懇，實際只是為了做旁人眼中的“好學(xué)生”和父母心中的“好孩子”,。因為從小父母就是這樣教導(dǎo)她,，什么事情都是父母給她安排好的,。父母的評價于是就成了她對自己的評價，長大以后,，別人的目光和評價就成了她對自己的評價,，反而失去了自己對自己的真正“感覺”。她在遇到一些生活事情時缺乏主見,，不知怎樣去處理人際關(guān)系,，甚至和陌生人說話時也會臉紅......這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長道路。而我了解的其他同學(xué)卻截然相反,，不僅處事經(jīng)驗豐富而且有很強(qiáng)的生存能力,。

通過我看這本書結(jié)合我身邊朋友的經(jīng)歷，讓我受益到：成人或者我們班級老師如果給予孩子不恰當(dāng)?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子,，過分地給予些什么,、看到孩子發(fā)生錯誤急著想干預(yù)些什么，還不如做一個觀察者,，給孩子充分的空間和時間,，讓他自然地展現(xiàn)和成長，還兒童一個天然的生活,。

《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些,，我相信通過更深層次的閱讀我會得到更多的幫助，對我以后的工作,、學(xué)習(xí)也有很大的幫助,，我也會給朋友及家人介紹讀閱,，讓成人有個更好的方式來教育祖國的花朵,。

童年的秘密讀后感篇三

這是一本育兒或者說心理分析的書。的確,，關(guān)于這本書,，無論說它的作者多么成熟，說里面講的道理多么有用,。隨著我做了越來越多次的讀書會,，我逐漸感覺，說這些,，很無力,。

所以我這次，決定偏個樓,，說點(diǎn)別的,。有個提法，孩子三歲前學(xué)到的東西,，大約是我們往后人生里所有知識的總和,。這三年里,，他(她)學(xué)會的東西，未來一生我們都不太可能學(xué)到那種程度,。

比如靈活的操作自己的四肢,，在我們的成人世界里，絕少見到操作某樣工具如指臂使,，這樣的人古代叫做大匠,，現(xiàn)代大約是叫高級工程師吧。

比如用喉嚨發(fā)出有意義的音節(jié),，同時理解它的含義,，學(xué)會說，并且理解一種語言文化的人,，在我們的世界被稱為大師,。再比如認(rèn)識到墻是墻，人是人,，玩具是玩具,，還有獨(dú)立認(rèn)識這些事物的能力，現(xiàn)實里能這么做的人,，叫做科學(xué)家,。

這是很有趣的角度：我們從0艱難的跨越到1，開始了從1到10000的人生旅程,，很奇怪的失去了這種跨越的能力,。就像年少時的懵懂，當(dāng)你懂了,，懵懂就失去了,，同時失去的，還有懵懂時的無來由的,，莫名的感覺,。我把這種感覺，叫做天性,。

佛教里有種說法,，叫做“所知障”，大意是,，你知道的越多,，障礙就越大。當(dāng)知識,、技能,、閱歷等幫助我們在這個世界和諸多事物更順利的相處的時候，我們那種無知無畏,、那種穿透迷霧的激情和快意,、那種拂塵見珠光華燦的幸福和感動,，那種人性，也被驅(qū)趕出了伊甸園,。

所有我們知道的,，就這樣變成了鐐銬、牢籠和枷鎖,。而無意識時的那種不明所以,，蕩然無存。道德經(jīng)中,，“專氣致柔,，如嬰兒”，大約是想描述那種狀態(tài),。

有些藝術(shù)家或者修行人,，會選擇放逐自己，或者讓自己放浪一些,，或者讓自己緊緊束縛,，來嘗試感受曾經(jīng)的真摯。

這些行為或者方式,，不予置評,。我只是想起了一些看過的話：在未來面前，我們都是孩子,。我從未長大,，但從未停止生長。與諸君共勉,。

童年的秘密讀后感篇四

剛開始閱讀的時候,，我感到這本書挺枯燥的，甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用,，講到兒童的精神,，潛意識及兒童的`心理，似乎把人類人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期,，未免將兒童期成長的作用有點(diǎn)太夸大化了，可是經(jīng)過后面內(nèi)容的閱讀才明白,，這是一個必不可少的鋪墊,。

在后面的講述中，蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,，無一不是以尊重幼兒為前提下,，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,，從而總結(jié)經(jīng)驗,，完成自我知識的提升,！試想想，處在這樣環(huán)境下的孩子怎會不快樂,，我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的,，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師,，只要孩子有興趣,，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎？所以作為一個孩子的教育者,，首先對孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的,，這會讓你的教育得到事半功倍的效果！相反,，如果只是一味的對幼兒進(jìn)行死教育,，從來也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要，勢必會造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情,，更不要說什么學(xué)習(xí)成果了！所以作為教師,，學(xué)習(xí)對幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的,，這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮,，會造成教育失敗嗎,？而且我還有更深的理解，擁有一位“好”老師,，不光是孩子的幸運(yùn),，更是家長的福氣，我相信教師的行為,、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長,，從而影響到一代人的一生。

童年的秘密讀后感篇五

現(xiàn)在很多幼兒園都標(biāo)榜說是對孩子們的教育使用的是蒙臺梭利教育方法,，但是何為真正的蒙臺梭利教育理論,，相信很多家長都表示搖頭不清楚，《童年的秘密》這本書是我們了解蒙臺梭利教育理念的一個重要的窗口,，通過這本書可以讓大人們更加深刻的理解了成人和孩子之間的不同,，了解孩子們的成長規(guī)律，真正的幫助到我們在育兒的道路上做到心中有理論,，實踐不慌張,。

《童年的秘密》這本書給我最大的感觸有三大部分，分別關(guān)于尊重孩子的本能,、珍惜老師和大人手中的權(quán)利以及如果大人用了錯誤的方式對待孩子孩子會出現(xiàn)的幾種不正常的行為,。

《童年的秘密》的核心觀念是我們要尊重孩子的本能：所有的孩子都有自己成長的生存本能,，他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實踐，探索這個世界,。而家長們?nèi)绻芤宰鹬睾⒆拥谋灸転榛A(chǔ)來培養(yǎng)孩子,，孩子就能成為一個正常人，蒙臺梭利對正常人的定義為：智慧早熟,、已學(xué)會克制自我,、平靜地生活。

這個讓我想起我的兒子朗朗在一歲之前對廚房炒菜鍋非常有興趣,，經(jīng)常要吵著要玩炒菜的鍋和鏟子,，甚至一度影響到我們正常的做飯，因為要做飯的時候,，他還是要玩鍋,。

剛剛開始的時候為此我們哭笑不得，難不成以后是想做個廚師,？期間也曾阻止過不允許,，同時給他買了塑料的廚房玩具，但是他玩了一小段時間后,，還是癡迷于真正的鍋和鏟子,。

整個對鍋的熱愛從一歲前一直持續(xù)到兩歲多，回想這段他對鍋的熱愛時期,，我和他爸爸雖然有表現(xiàn)出阻止,，但是大部分時候還是尊重他的本能讓他探索的，或許對一歲不到的朗朗而言,，用鍋鏟在鍋里翻炒玩具就是他探索這個世界的方式,，而到現(xiàn)在三歲了，他對鍋的興趣慢慢降下來了,，但是對菜市場的魚兒有了更大的興趣,，經(jīng)常帶他買菜的時候，他總是在賣魚攤位面前久久佇立,，問這是什么魚兒呀,，也一度出現(xiàn)接連一個多禮拜每天都叫著要買寶寶魚，我們在菜市場買回泥鰍和小黃丫頭養(yǎng)的經(jīng)歷,。

現(xiàn)在看來,，無論是朗朗對于鍋的執(zhí)迷還是對于養(yǎng)寶寶魚的熱愛，都是他在探索這個世界的方式,，我作為大人有時候會覺得奇怪，為什么喜歡鍋鏟呢,？用蒙臺梭利的理念來解釋,，是因為感知和探索吧,。感謝自己和黃先生對于朗朗的耐心，沒有過多的干涉,，也讓他玩,，反倒是現(xiàn)在自然而然的對鍋沒有以前那般有興趣了，但是當(dāng)他再大點(diǎn),，他愿意真正的開始學(xué)做飯,，我們也會給他嘗試的。

在蒙臺梭利的'教育理念中,，她認(rèn)為教師應(yīng)該端正對待兒童的態(tài)度,。兒童不能夠保護(hù)自己，他們相信別人告訴他們的任何事情,。如果我們對孩子發(fā)泄情緒,，他們不僅很快就忘記了我們的罪惡，還會對我們所指責(zé)他們的一切感到罪惡,。

這點(diǎn)讓我想起了我在今年暑假的時候曾經(jīng)跟拍過的一個舞蹈老師的課堂,，因為臨近考級，孩子們集訓(xùn)的表現(xiàn)不是很好,。老師又著急,，早就聽聞舞蹈老師的脾氣上課及其容易發(fā)火。起初我只是聽聞卻并沒有真正的見識過,，直到那天跟拍的時候,，一個平時看起來很溫柔的舞蹈老師的課堂，孩子們反復(fù)動作不到位,，老師的情緒已經(jīng)瀕臨崩潰,，對孩子非常的兇，并把學(xué)生趕出了教室,。我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們的情緒,，但是看到他們還是很乖巧的在舞蹈房門口練習(xí)舞蹈。那一刻我突然覺得有些難過,，是要考級了,，學(xué)生動作不熟練老師是著急，可因此對孩子說狠話,，趕孩子出去,，這些負(fù)面的話會對孩子的一生造成什么樣的影響。

不僅是老師有時候會克制不了總結(jié)的壞脾氣,，作為家長又何嘗不是這樣,，有的時候我和黃先生吵架了心情不好，也會遷怒于朗朗，說話不好聽,，現(xiàn)在回想,，孩子這么小，看到媽媽這么冷漠,，他心里當(dāng)是如何作想,，不僅是作為老師還是作為家長，都應(yīng)該珍惜手上的權(quán)利,，不斷努力使得自己變成更好的人,，還應(yīng)該是一個能夠消除自己內(nèi)心障礙的大人，不斷和自己的壞脾氣做斗爭,，時刻反省自己,，用愛來育人。

如果大人用了很多錯誤的方式對待孩子,，孩子會出現(xiàn)很多不正常的行為,，比如注意力不集中容易“神游”、過度依賴大人,、恐懼和說謊等,。

前兩天朗朗的老師找我聊天，說是開學(xué)這幾天朗朗的狀態(tài),，用了“神游”這個詞語,，比如小朋友們一起跑步走直線，朗朗在最前面會把隊伍帶歪了,，再比如他玩玩具不允許別人玩,，看的很緊。我一聽,，就想著是放假這段時間的堂哥搶他玩具事情我們沒有處理好,，同時，我和黃先生也經(jīng)常因為他不吃飯的問題有爭執(zhí),，正好搶玩具那天也因為不吃飯問題我和他爸爸有爭吵,，他爸爸兇了朗朗，這樣一想,，必然是因為我們成人不當(dāng)?shù)男袨橛绊懥死世试谟變簣@的狀態(tài),。

如何回歸正常狀態(tài)？

蒙臺梭利在書中說如果孩子出現(xiàn)了以上不正常的行為,，想要回歸正常,，第一要靠我們外部的力量，即老師和家長要遵從孩子的節(jié)奏,，給他一個探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓他通過探索來完善自己的人格。第二是靠孩子自身的調(diào)節(jié)，尊重他們成長的規(guī)律和節(jié)奏,，不要太害怕和著急,。

這兩天我也反思了老師對我的一些建議,，平時多忙于工作,，希望我能多陪伴朗朗，除了閱讀和英文以外,，更多的是是希望我能陪伴他玩,。就如今天下班接了他后，我沒有和往常一樣急著回家做飯,，而是帶他去家附近的公園玩了一個小時,，放風(fēng)箏玩寶劍的游戲，七點(diǎn)左右到家,，黃先生正好提前幾分鐘到正在洗菜做準(zhǔn)備,，我們雖然吃飯比較晚，但是陪伴朗朗玩的過程我也很開心,，我想,，這就是在慢慢的改進(jìn)的過程，尊重孩子的成長規(guī)律,，三歲,，本就是該放肆玩鬧的年紀(jì)啊,！

最后想說,，都說童年在一個人的成長過程中有些非常重要的影響，其實,，我們都是初為父母,，但是我們愿意去學(xué)習(xí)如何更好的做父母，通過書籍了解更多孩子成長的規(guī)律,，始終保持學(xué)習(xí)心態(tài),，不斷改進(jìn)，相信自己,，也相信孩子,，我們一定會越來越好，共勉,，加油,！

童年的秘密讀后感篇六

這是一本育兒或者說心理分析的書，以上就是讀后感,。的確,，關(guān)于這本書，無論說它的作者多么成熟，說里面講的道理多么有用,。隨著我做了越來越多次的讀書會,，我逐漸感覺，說這些,，很無力,。

所以我這次，決定偏個樓,，說點(diǎn)別的,。有個提法，孩子三歲前學(xué)到的東西,，大約是我們往后人生里所有知識的總和,。這三年里，他(她)學(xué)會的東西,，未來一生我們都不太可能學(xué)到那種程度,。

比如靈活的操作自己的四肢，在我們的成人世界里,，絕少見到操作某樣工具如指臂使,，這樣的人古代叫做大匠，現(xiàn)代大約是叫高級工程師吧,。

比如用喉嚨發(fā)出有意義的音節(jié),，同時理解它的'含義，學(xué)會說,，并且理解一種語言文化的人,，在我們的世界被稱為大師。再比如認(rèn)識到墻是墻,，人是人,，玩具是玩具，還有獨(dú)立認(rèn)識這些事物的能力,，現(xiàn)實里能這么做的人,，叫做科學(xué)家。

這是很有趣的角度：我們從0艱難的跨越到1,，開始了從1到10000的人生旅程,，很奇怪的失去了這種跨越的能力。就像年少時的懵懂,，當(dāng)你懂了,，懵懂就失去了，同時失去的,，還有懵懂時的無來由的,，莫名的感覺,。我把這種感覺，叫做天性,。

佛教里有種說法,，叫做“所知障”，大意是,，你知道的越多,，障礙就越大。當(dāng)知識,、技能,、閱歷等幫助我們在這個世界和諸多事物更順利的相處的時候，我們那種無知無畏,、那種穿透迷霧的激情和快意、那種拂塵見珠光華燦的幸福和感動,，那種人性,，也被驅(qū)趕出了伊甸園。

所有我們知道的,，就這樣變成了鐐銬,、牢籠和枷鎖。而無意識時的那種不明所以,，蕩然無存,。道德經(jīng)中，“專氣致柔,，如嬰兒”,，大約是想描述那種狀態(tài)。

有些藝術(shù)家或者修行人,，會選擇放逐自己,，或者讓自己放浪一些，或者讓自己緊緊束縛,，來嘗試感受曾經(jīng)的真摯,。

這些行為或者方式，不予置評,。我只是想起了一些看過的話：在未來面前,，我們都是孩子。我從未長大,，但從未停止生長,。與諸君共勉。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

童年的秘密讀后感篇七

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺索利撰寫的,，經(jīng)過自我在“之家”的教育實踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說明對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，經(jīng)過對本書的閱讀，給我留下很深的印象,。

蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,，從而總結(jié)經(jīng)驗，完成自我認(rèn)知的提升,！我想,，這時，的心里肯定是最簡便愉快的,，而明白歡樂容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的教師，只要孩子有興趣,，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎,？所以，作為一個孩子的教育者,，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果,！相反,，如果只是一味被動理解教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情,，更不要說是孩子了！

所以,，作為一名小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)對兒童進(jìn)行心理分析是十分有必要的，這樣我們教師對學(xué)生的引導(dǎo)將會游刃有余,，還怕孩子調(diào)皮,，會造成教育失敗嗎？我相信,，教師的行為,、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，從而影響到一代人的一生,。兒童內(nèi)心的真實景象,，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的,，這就是“童年的秘密”。

那我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢,？

首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境,，所學(xué)的資料要對孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好,，首先就要把課設(shè)計好,，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的,、感興趣的,！

其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜,、一種空白,，即我們所說的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做,，多去看,、去觀察，少去說,、去批評！孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師,。

最終是要給兒童特殊的作業(yè)材料,，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動,，從而使他們聚精會神,，精力集中。兒童就會獲得一種滿足感和歡樂感,。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會克制自我,、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。

關(guān)于這本書，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與資料,，雖然這些方法運(yùn)用到實際的教育中未必實用,，但卻提高了我對孩子教育的認(rèn)識，在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，尋求更好的教育方法,，使孩子健康成長。

童年的秘密讀后感篇八

之所以選擇看這本書,，是因為同事推薦給老師的,。是一本深入剖析兒童心理,、發(fā)人深省的好書；其次,，因為作者是意大利著名心理學(xué)家瑪麗亞蒙臺梭利,。堪稱世界兒童教育界公認(rèn)的權(quán)威專家,。由于這本書有這么多的光環(huán),，我懷著求知欲和好奇心開始閱讀《童年的秘密》。

剛拿到這本書,，翻了一下目錄,，發(fā)現(xiàn)了很多重要的詞，比如：敏感期,、秩序,、智力、走路,、手,、節(jié)奏、依戀,、占有欲,、權(quán)力欲、自卑,、恐慌和說謊等等,。我感覺這本書真的說到點(diǎn)子上了，再一次增加了我對這本書的`向往,，迫不及待地想要研究一下,。但我很仔細(xì)地看了序言和正文前兩章，還是有些失望,。我覺得蒙臺梭利只是揭示了兒童發(fā)展的一些特點(diǎn)和成人錯誤或不當(dāng)?shù)男袨楹妥龇?，并沒有給出正確的方法。.那就是告訴你“什么”（what）和“為什么”（why）,，而不是“如何”（howtodoit）,；告訴你這樣做是不可能或不合適的，而不是告訴你怎么做,，這是合適的,。可能是開始對這本書期望太高,，受思維模式的影響,，總想讓別人告訴你該怎么做，懶得去想,，這其實是人性惰性的體現(xiàn)——懶惰的思考,。在接下來的過程中,，我頓悟了，發(fā)現(xiàn)書中之所以沒有給出具體的正確做法,，是為了秉承書中的一個重要思想,，給孩子一個自由充裕的成長環(huán)境，而不是而不是限制規(guī)章制度,。成人的角色應(yīng)該是幫助的角色,，有時是旁觀者，理解和尊重孩子,，根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律,，為孩子發(fā)揮潛能提供必要的幫助，更不要忽視和壓抑孩子的心理發(fā)展.所以這本書并沒有告訴我們作為成年人應(yīng)該怎么做,，而是指出了我們經(jīng)常出錯的地方,，并警告我們。大家不要誤入歧途,，重蹈覆轍,，每個孩子都是獨(dú)一無二的，所以不用定規(guī)矩,，每個大人都可以從自己孩子的特點(diǎn)來把握,。