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追求自由的詩(shī)句篇一
自由,，作為人類一生追求的重要訴求，擁有無(wú)窮的魅力,。無(wú)論是政治自由,、經(jīng)濟(jì)自由還是精神自由，追求自由成為人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo),。在我的日常生活中,，我也對(duì)自由有著深刻的思考和感悟。在追求自由的過(guò)程中,，我經(jīng)歷了痛苦和掙扎,，但也收獲了成長(zhǎng)和收獲,。在下面的文章中，我將分享我對(duì)追求自由的心得體會(huì),。
首先,，追求自由需要勇敢面對(duì)困難和壓力。自由不是一蹴而就的,，它需要我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力,。在實(shí)現(xiàn)自由的道路上，我曾經(jīng)遇到過(guò)許多困難和阻礙,。比如,，我曾經(jīng)在一家公司工作，雖然工作穩(wěn)定但是我感到無(wú)法自由地發(fā)揮自己的才能,。面對(duì)這種情況,，我決定辭職，從而尋找我真正熱愛(ài)的事業(yè),。辭職后,，我面臨著經(jīng)濟(jì)上的壓力和前途的未知，但我依然堅(jiān)持自己的選擇,，相信只有追尋內(nèi)心真正的渴望,，才能獲得真正的自由。
其次,，追求自由需要擁抱變化和適應(yīng)性,。自由不僅僅意味著獨(dú)立和不受束縛，更重要的是適應(yīng)和利用變化,。在追求自由的旅途中,，我意識(shí)到要真正擁有自由，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活的變化并靈活應(yīng)對(duì),。比如,，我曾經(jīng)試圖通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自由職業(yè)。然而,，隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的技能可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，市場(chǎng)需求也在不斷變化,。因此,，我決定放下固有的思維模式，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,，以應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng),。只有不斷適應(yīng)和改變，我才能夠抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自由,。
再者,，追求自由需要積極探索和不斷反思。自由是一種內(nèi)在的覺(jué)醒和理解,，需要我們積極地探索和思考,。在追求自由的過(guò)程中，我常常反思我想要的自由到底是什么,，又如何才能實(shí)現(xiàn),。通過(guò)不斷地思考和反思，我意識(shí)到自由不僅僅是外在的環(huán)境和條件,，更是一種內(nèi)心的選擇和態(tài)度,。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我才能夠更好地認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自己的自由,。
最后,，追求自由需要堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀。自由是一種個(gè)人選擇和價(jià)值觀的體現(xiàn),，需要我們堅(jiān)守內(nèi)心的信念,。在我追求自由的過(guò)程中，我經(jīng)常面臨外界的誘惑和壓力,，試圖讓我放棄自己的追求,。然而，我相信自由是每個(gè)人的權(quán)利,，是人生的意義所在。因此,，我堅(jiān)持對(duì)自由的信念,，在困難時(shí)期保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。只有堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀,，我才能真正實(shí)現(xiàn)自由并過(guò)上自己想要的生活,。
總之，追求自由是一種不斷成長(zhǎng)和提升的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要勇敢面對(duì)困難和壓力，擁抱變化和適應(yīng)性,，積極探索和反思,，堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀。只有通過(guò)不斷努力和奮斗,，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的自由,，在自由中獲得內(nèi)心的平靜和滿足。
追求自由的詩(shī)句篇二
裴多菲說(shuō)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高,。若為自由故,，兩者皆可拋?！钡拇_,，人生中最重要的東西就是自由。自由是追求夢(mèng)想和其他一切物質(zhì)最根本的動(dòng)力,；失去自由,，金錢，房子,，豪車……什么都將失去它應(yīng)有的價(jià)值和意義,。
紛擾越多，越要堅(jiān)定,。只有摒除干擾,，守住內(nèi)心自由，生命才不失意義,。
陶淵明擔(dān)任彭澤縣令,，每日彎腰屈膝，如履薄冰地說(shuō)話做事,，飽受身心雙重束縛,，這和他清高孤傲的性格完全矛盾，完全感受不到自由快樂(lè),。不肯為五斗米折腰的他最終還是辭了職,，內(nèi)心得以解放，連饑餓的折磨都承受得心甘情愿,、安然自在,。
文天祥在被金人抓走時(shí)，也表達(dá)出了無(wú)限的惆悵,。面對(duì)叛國(guó)和死亡的抉擇,，他從未徘徊。他很清楚,，如果降金,，即使做了元朝大臣，他將日日受到良心的譴責(zé)和拷問(wèn),。作為一名有良知,、重道義的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，投降無(wú)異于陷自己于萬(wàn)劫不復(fù)的情理的牢獄,，他便不再是他,，而是元朝的傀儡,，所以他選擇了死亡?；?，誰(shuí)不想活？可是活在這世上失去缺少了內(nèi)心的自由,，將是多么痛苦,！死去，能讓他的良心和精神以一種更美好和高傲的姿態(tài)飛翔,，獲得更純粹的人生,、更徹底的自由。
自由,，是人活著的本質(zhì),，但并不代表著為所欲為，它是在遵守規(guī)則的前提下能堅(jiān)持自己的立場(chǎng),。自由,，是捍衛(wèi)品格，是堅(jiān)持信念,，是不忘初心,。形體也許會(huì)耽誤和限制自由，但是只要內(nèi)心足夠強(qiáng)大,，就能排除外界干擾,，“精鶩八極，心游萬(wàn)仞”,，做一個(gè)隱于世俗的逍遙散人,。
追求自由的詩(shī)句篇三
追求自由是人至高無(wú)尚的心向。今天小編就來(lái)分享初中生,。
作文,。
：追求自由，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒,。
我是一塊石頭，躺在森林中的石頭,。我不曾見(jiàn)過(guò)自己的模樣,，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子，我也不知道自己有多大,，我只知道頭頂上垂著樹(shù)葉,。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣,，我想我和他們長(zhǎng)得一樣,，但我卻不能動(dòng),。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾,，可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功,，或許我太笨了吧;。
我和古樹(shù)依偎在一起很多年了,，到底有多少年我也不知道,。
著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西,，我真想出去走走,，我時(shí)常想，在這片樹(shù)林的另一邊是什么呢?可這始終是一個(gè)幻想,。做人真好啊,，甚至做那種叫‘狗’的動(dòng)物，只要能走,，多好啊,。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過(guò)自由。做人真好,，什么都能辦到,，只要能走什么辦不到呢?可我卻……這時(shí)一只腳踢在我身上，我只感到麻,，因?yàn)槿藗冋f(shuō)我是鐵石心腸,，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔(dān)心那只腳,，人類是情感動(dòng)物嘛,。我抬眼一看，是一個(gè)少年,，他在我旁邊坐下,，靠著古樹(shù)，一臉憂郁,，“做石頭真好!”他說(shuō),，“什么!?做石頭好!”雖然他聽(tīng)不見(jiàn)，我還是大聲喊出來(lái),。那少年說(shuō)起來(lái)：“我真想做石頭,，不必思考，不必心煩,，只安靜地睡在大自然,，任他輪回個(gè)一千年一萬(wàn)年，我真是無(wú)聊,，看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字,，恨堆積如山的作業(yè)……”我說(shuō)：“真是身在福中不知福!”“那么,，”那孩子接著說(shuō)“我喜歡些什么呢……大概是自由吧，我的自由,，只要在這里美美地睡上一覺(jué)就足夠了,，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間，雖然我知道知識(shí)在未來(lái)是必不可少的,，但我更需要自由,，我愛(ài)自由，因?yàn)槟贻p所以愛(ài)自由……”那孩子只坐了一會(huì)兒,，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)仿佛穿透了自己經(jīng)歷過(guò)的億萬(wàn)年,，然后顯現(xiàn)出理想的影子。
那孩子走了,，他的身影消失在風(fēng)中,，他的氣息依然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會(huì)選擇什么,，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧,。時(shí)間萬(wàn)物都逃不過(guò)宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹(shù)與這清澈的湖吧,。
有自由真好,，奮斗就會(huì)有自由，有自由什么都能辦到!
我從小體弱多病,，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我,，視我如掌上明珠，含在嘴里,，捧在手中,。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了,。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”,，只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力,，鎖住孩子對(duì)外界的向往,，讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中,，鎖上了一把枷鎖,，而束縛的則是自由?？匆?jiàn)其他跟我朝夕相處,、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè),，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里,，啃著一本又一本沉重的教科書,，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心,，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲,。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng)。
昨晚,，我又夢(mèng)到父母牽著我的手,，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花,。
冬天快要來(lái)臨了,，燕子們排好了隊(duì)伍，準(zhǔn)備向南方出發(fā)了,。
在隊(duì)伍的最后面有一只最小的燕子,，它叫莉兒。它想：“每年都是春天來(lái)北方,，秋天去南方,，飛來(lái)飛去多累多無(wú)聊啊!”于是，莉兒悄悄地離開(kāi)了隊(duì)伍,。
莉兒飛到了森林上方,，但是不幸的事發(fā)生了，一只箭朝它飛來(lái),，莉兒躲閃不及,，翅膀被射中了。莉兒努力地用另一只翅膀撲騰著,，可是沒(méi)用,，它落進(jìn)了森林深處。趁著獵人沒(méi)注意,，莉兒費(fèi)盡艱險(xiǎn),，躲進(jìn)了旁邊的一個(gè)樹(shù)洞中。
正好有兩個(gè)小孩路過(guò),，他們發(fā)現(xiàn)了瑟瑟發(fā)抖的莉兒,。女孩說(shuō)，好可憐啊,，們把它帶回家吧!男孩點(diǎn)頭同意了,。于是，兩個(gè)小孩子帶著莉兒一起回家了,。
孩子們天天給莉兒喂水,、喂食物，不久后,，莉兒的傷好了,?？吹嚼騼喝耘f是一副沮喪的表情，孩子們把它放走了,，可莉兒一點(diǎn)也高興不起來(lái),，因?yàn)樗チ擞H人。
藍(lán)藍(lán)的天空中,，一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)兒飛翔著……,。
每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情,。它在四大名著中,，我認(rèn)為它是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣,。但時(shí)至今日,，不變的是那曲曲折折，色彩斑斕的神話世界,，我的領(lǐng)悟卻變了,。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象:唐僧——誠(chéng)心向佛、心腸慈悲,、頑固執(zhí)著,，孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超,、追求自由,，豬八戒——貪財(cái)好色，但又不缺乏善心,，沙僧——心地善良,、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),，性格各不相同,，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,，作者善于刻畫人物形象,，烘托場(chǎng)景描寫介紹便是他的精妙之處。
《西游記》是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作,，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示,，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象,，而我也從中看到了作者追求自由的夢(mèng)想,。
書中講到石猴出世，放浪不羈，不受大地管教,。夜宿石崖之下,，朝游峰洞之中，并與狼蟲(chóng)為伴,，虎豹為群，獐鹿為友,，獼猿為親,，用一句“山中無(wú)甲子，寒盡不知年”表示了自己的對(duì)石猴的贊嘆;石猴繼而在水晶洞奪寶,，大鬧天宮,，即使是被壓在五指山下也是無(wú)所畏懼。在我看來(lái),，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求,，那就是——自由。
孫悟空其實(shí)就是自由的化身,，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由,，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由,。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由,、追逐自由的力量和勇氣。然而,，每個(gè)人都明白,，不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在,，即使是將來(lái),，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束,。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界,，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際,、包容天地,。
然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛,，滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的名譽(yù),，就自我滿足,。這是我們小學(xué)生，以及社會(huì)上的人都擁有的惰性心理，我們要及時(shí)的更正,，在大千世界里,，自由地發(fā)揮自己無(wú)限的潛能。
在歷盡錘煉的《西游記》中,，深深包含著人們最渴望的自由精神……我終于明白為什么它能夠傳承至今了,。
追求自由的詩(shī)句篇四
我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我,，視我如掌上明珠,，含在嘴里，捧在手中,。因此,，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”,，只有讀書才會(huì)出人頭地,。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往,，讀書才會(huì)上進(jìn),。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖,，而束縛的則是自由,。看見(jiàn)其他跟我朝夕相處,、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè),，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書,，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望,。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的`心聲,。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng),。
辦公室的門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來(lái),，映照在我面前,，這難道意味著首戰(zhàn)告捷？心中多了幾分信心,，朝門內(nèi)望去,，父母正談笑風(fēng)生，沒(méi)什么正事,，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去,。“爸，媽,，我有一件事想跟你們商量商量,。”“什么事,？”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說(shuō),，沒(méi)事就快去寫作業(yè)！”“等等,，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí),，透透氣，散散心,？”“腦子里就想著玩，不好好學(xué)習(xí),，怪不得老師說(shuō)‘鵬鵬最近心散了,，學(xué)習(xí)也不太用功，上課沒(méi)精打采的,，時(shí)常開(kāi)小差,，成績(jī)也明顯下降。
昨晚,，我又夢(mèng)到父母牽著我的手,，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花,。
六年級(jí):茹欽鵬,。
追求自由的詩(shī)句篇五
同樣，我也追求自由,，我也熱愛(ài)自由,。雖然我不能為了自由而戰(zhàn)，但我可以為了自由而努力,。
從匈牙利的詩(shī)人裴多菲那里,，我知道了“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高,，若為自由故,，兩者皆可拋?！彼f(shuō)的自由既是指內(nèi)心中的人生向往,，也是指現(xiàn)實(shí)中的無(wú)拘無(wú)束。他告訴我們,，對(duì)于一切東西,，自由是最重要的，不管外面要經(jīng)歷多少風(fēng)雨，鳥(niǎo)兒都渴望自由,，渴望自己在藍(lán)天上飛翔——即使遇到狂風(fēng)暴雨,。但我的自由很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為我能夠無(wú)拘無(wú)束地過(guò)每一天,，這就夠啦呀,，因?yàn)槲抑溃乙肋h(yuǎn)自由,！所以,，請(qǐng)讓我們?nèi)プ鲎约合矚g的事吧！有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——那就是對(duì)自由的追求,、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往,！
追求自由的詩(shī)句篇六
鳥(niǎo)兒追求天空，魚兒追求大海,，花兒追求開(kāi)放,。不管是植物還是生物，一直都在追求自由,，追去自由就是生命的本性,。以下是小編收集的關(guān)于追求自由的優(yōu)秀作文。
我從小體弱多病,，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我,，視我如掌上明珠，含在嘴里,，捧在手中,。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了,。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”,，只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力,，鎖住孩子對(duì)外界的向往,，讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中,，鎖上了一把枷鎖,，而束縛的則是自由?？匆?jiàn)其他跟我朝夕相處,、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè)，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里,，啃著一本又一本沉重的教科書,，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望,。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲,。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng),。
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手,，在草地上嬉戲,，我臉上笑靨如花。
我一直以為,，“自由”是現(xiàn)代人自私的理由,。所以給自由加上了引號(hào)，是因?yàn)楹芏嗳丝诶锏淖杂刹⒉皇钦嬲淖杂伞?/p>
對(duì)一個(gè)健全的人來(lái)說(shuō),，自由的最高境界是精神的自由,，思想的自由。
莊子寧愿在江邊釣魚忍受因饑餓而“形容枯槁”的生活,，也不接受楚王的禮聘,，倔強(qiáng)地一個(gè)人在孤獨(dú)的夜里守望著心靈的月亮。他追求的是真正的自由,，是一種擺脫了對(duì)統(tǒng)治者經(jīng)濟(jì)和人身依附后的身心的舒展,，是自由自在行走于天地間的瀟灑,。
陶淵明“不為無(wú)斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒”,，辭官不作歸隱田園。有人可能會(huì)說(shuō)他是死要面子活受罪,，“簞瓢屢空”,，連飯都吃不上，自由有什么用?對(duì)于“質(zhì)性自然”“性本愛(ài)丘山”的五柳先生來(lái)說(shuō),，官場(chǎng)的繁文縟節(jié),、鉤心斗角實(shí)在是比要他的命還厲害。既然兩者不可得兼,，沒(méi)辦法,，只好“舍官而取自由”了。
我常常想,，如果自由獨(dú)立與官爵富貴可以有機(jī)和諧的統(tǒng)一起來(lái),，該是多么愜意的事。但造化弄人,，二美常常難具,，獲得自由和獨(dú)立常常要付出很大的代價(jià)。陳寅恪為了他的“獨(dú)立之精神,，自由之思想”,，晚景凄涼,，處于“邊緣化”的他連發(fā)表學(xué)術(shù)作品的機(jī)會(huì)都難上難。但愈是困境,，愈見(jiàn)人之品節(jié),。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌,，掙錢的多少,、名聲的大小成了衡量人成功與否的標(biāo)桿，人稍不留神就可能出溜到金錢和名利的腳下,。依靠別人吃香的喝辣的,，從別人那里接過(guò)厚厚的鈔票，說(shuō)起話來(lái)話舌頭就可能打卷兒,，腰挺不起來(lái),，頭抬不起來(lái)。除非你不怕卷鋪蓋,，或者你是個(gè)“大內(nèi)高手”,，真正靠的是自己的本事吃飯。要自由,，先在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,，或者練就讓你自由的本事。
人吶,，因?yàn)橘N上了追求自由的標(biāo)簽,，才站得直——當(dāng)然，我說(shuō)的自由是名副其實(shí)的自由,，是真正的自由,。
自由是什么?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛,，駿馬也有它的無(wú)奈,，魚兒也有它的苦衷。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，世上并沒(méi)有真正的自由,。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想,。
這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方,，卻因?yàn)槿藗儧](méi)有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們,，擁有存在的理由,，才有存在的意義。
何有自由可言,，讓我們一同尋找理想,，尋找屬于我們自己的自由,。
我是一塊石頭，躺在森林中的石頭,。我不曾見(jiàn)過(guò)自己的模樣,，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子，我也不知道自己有多大,，我只知道頭頂上垂著樹(shù)葉,。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣,，我想我和他們長(zhǎng)得一樣,，但我卻不能動(dòng)。小石頭有的被水沖走,，有的被游人踢滾,，可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功，或許我太笨了吧;,。
我和古樹(shù)依偎在一起很多年了,，到底有多少年我也不知道。
著兩年游人多了,，從他們那里我看到了不少新東西,，我真想出去走走，我時(shí)常想,，在這片樹(shù)林的另一邊是什么呢?可這始終是一個(gè)幻想,。做人真好啊，甚至做那種叫狗的動(dòng)物,，只要能走,，多好啊,。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過(guò)自由,。做人真好，什么都能辦到,，只要能走什么辦不到呢?可我卻這時(shí)一只腳踢在我身上,，我只感到麻，因?yàn)槿藗冋f(shuō)我是鐵石心腸,，我想心都硬了別處一定不例外,，我倒挺擔(dān)心那只腳，人類是情感動(dòng)物嘛,。我抬眼一看,，是一個(gè)少年，他在我旁邊坐下,，靠著古樹(shù),，一臉憂郁,，做石頭真好!他說(shuō)，什么!?做石頭好!雖然他聽(tīng)不見(jiàn),，我還是大聲喊出來(lái),。那少年說(shuō)起來(lái)：我真想做石頭，不必思考,，不必心煩,，只安靜地睡在大自然，任他輪回個(gè)一千年一萬(wàn)年,，我真是無(wú)聊,，看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字，恨堆積如山的作業(yè)我說(shuō)：真是身在福中不知福!那么,，那孩子接著說(shuō)我喜歡些什么呢大概是自由吧,，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺(jué)就足夠了,，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間,，雖然我知道知識(shí)在未來(lái)是必不可少的，但我更需要自由,，我愛(ài)自由,，因?yàn)槟贻p所以愛(ài)自由那孩子只坐了一會(huì)兒，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)仿佛穿透了自己經(jīng)歷過(guò)的億萬(wàn)年,，然后顯現(xiàn)出理想的影子,。
那孩子走了，他的身影消失在風(fēng)中,，他的氣息依然環(huán)繞在我身邊,。我不知道他會(huì)選擇什么，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧,。時(shí)間萬(wàn)物都逃不過(guò)宿命,，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹(shù)與這清澈的湖吧。
有自由真好,，奮斗就會(huì)有自由,，有自由什么都能辦到!
追求自由的詩(shī)句篇七
以前有一個(gè)氣球，它是屬于一個(gè)小男孩的,。這是小男孩3歲的生日禮物,。3歲的他還不懂事呢，他一拿到氣球就開(kāi)始拿著它亂撕,、亂咬,、亂踩，幸好媽媽過(guò)來(lái)了,，把它放進(jìn)了閣樓里,，它總算逃過(guò)了一命,。要知道，它的很多小伙伴都在死在了小朋友的腳下,。剛開(kāi)始,，氣球覺(jué)得呆著閣樓還是蠻好的，可是時(shí)間一久,，它就覺(jué)得實(shí)在太無(wú)聊了,。就決定要自由、飛向藍(lán)天,、飛向宇宙,，氣球暗自下決心。它首先得突破這堵墻,，于是不停地頂啊頂,，頂啊頂，桌子,、箱子,、椅子們都勸它不要白費(fèi)力氣了?？墒菤馇蛉匀徊换倚?，繼續(xù)頂，因?yàn)樗鼘?shí)在太想自由了,！小男孩找不到氣球急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，他大聲呼喊：“氣球老兄，你在哪,？”可是氣球哪里聽(tīng)得到,，它頂?shù)亩嗾J(rèn)真啊。就這樣,，氣球從早上一直頂?shù)酵砩?，已?jīng)筋疲力盡了。它決定先睡個(gè)覺(jué),，明天再頂,?？墒?，不停有人走過(guò)的聲音吵得氣球睡不好覺(jué)，整一個(gè)晚上氣球都在半夢(mèng)半醒之中,。
就這樣,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，氣球頂?shù)亩伎斐瞿X漿了,，墻壁還是毫發(fā)未損,。隨著時(shí)間的推移，小男孩也慢慢的長(zhǎng)大了,。有一天小男孩來(lái)到了閣樓,，氣球一眼就認(rèn)出了小男孩，它想：我要再次被撕扯,、踩踏嗎,？這樣我自由的美夢(mèng)就要破滅了。然后閉上了眼睛,，靜靜地等待著死亡,。可是出乎意料的是,，小男孩沒(méi)有撕扯它,，而是帶著它出去玩了。它飛在高高的藍(lán)天上,，試圖掙脫小男孩的手心,，可是這都是無(wú)用功，它只好放棄了,。忽然,，小男孩一閃手，氣球立刻抓住機(jī)會(huì)飛了出去,，正在它得意忘形的時(shí)候,，它被樹(shù)枝掛住了。哦,，糟糕透了,。它這樣想著。樹(shù)下的小男孩看見(jiàn)了,，連忙跑回家拿鋸子,。氣球看見(jiàn)亮閃閃的鋸子，心里更是心急萬(wàn)分,。因?yàn)樗?，它是拉不?dòng)樹(shù)的,。但此時(shí)不可思議的事情發(fā)生了,。一陣大風(fēng)吹過(guò),，把氣球從樹(shù)枝上吹了起來(lái),，氣球離開(kāi)樹(shù)枝越飛越高,?！芭?！我終于自由了,！”氣球歡呼著。
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追求自由的詩(shī)句篇八
自由有自由的代價(jià),，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷，但鳥(niǎo)兒仍回去追求,，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的那片藍(lán)天下,，在屬于自己的寶典里。
望子成龍,、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿,。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì)，直到滿意為止,，做這件事他們從來(lái)不知疲倦,。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù),，到頭來(lái),，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯。
我相信無(wú)神論,，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng),。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦,，去微軟公司應(yīng)聘,，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她自己開(kāi)了一家公司,。
俗話說(shuō)：“三百六十行,，行行出狀元”。文憑并不是唯一開(kāi)啟成功大門的金鑰匙,，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道,。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路,?？梢?jiàn)，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂地?fù)肀С晒?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證,，有了它大概會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求,、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過(guò)程中我們會(huì)受到傷害,，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天,。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候,，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的,，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲,。
常遭磨難的手,，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來(lái)保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧,，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!
追求自由的詩(shī)句篇九
正值天昏地暗之時(shí),，夜深人靜，四周密布叢林,，每當(dāng)走一小步樹(shù)枝都會(huì)發(fā)了聲音,。周圍亂草叢生，樹(shù)枝仿佛垂死者般抽動(dòng)著手臂月亮真的很圓,，不過(guò)上面有一層霧,，風(fēng)不斷地吹來(lái)，抽打著臉頰,。遠(yuǎn)處看見(jiàn)了山崖,，不由你一身冷汗，上面有一匹狼,，隨后聽(tīng)見(jiàn)了一聲嚎叫,。這時(shí)發(fā)現(xiàn)除了你周圍還有別人，你轉(zhuǎn)過(guò)發(fā)現(xiàn)一雙,、不,，十幾雙綠色而尖銳的眼睛，你頓時(shí)傻了,。
是狼,！
這是我原先對(duì)狼的了解，可是讀了《狼圖騰》之后,，180度的大轉(zhuǎn)變確實(shí)讓我不得讓我吃了一驚,。
傳說(shuō)元朝人的祖先，是天生一個(gè)蒼色的狼,，與一個(gè)慘白色的鹿相配了,，同渡過(guò)騰吉思名字的由來(lái)，到于斡難名字的河源頭,，不兒罕名字的山前住著,，產(chǎn)了一個(gè)人，名字喚作巴塔赤罕,。
這段故事讓蒙古人和大草原分不開(kāi)了,，當(dāng)然也是從這一點(diǎn)講起的。
狼的品德其實(shí)很值我們?nèi)W(xué)習(xí),，它們的合作精神,，無(wú)比的智慧，讓人張口結(jié)舌。踩點(diǎn),、埋伏,、攻擊、打圍,、堵截,，組織嚴(yán)密，很有章法,。
馬蹄,、狼嚎聲讓不得夢(mèng)醉在《狼圖騰》這本書中，封皮上的大眼睛也讓我過(guò)目不忘,。
追求自由的詩(shī)句篇十
其實(shí)人也是一樣,，小的時(shí)候想要自由的玩耍，大了想自由的學(xué)習(xí),，自由的交友處事……但是從小到大,，我們真正的擁有多少自由呢？多少時(shí)間是屬于我們自己支配的呢,？多少是我們自己說(shuō)了算呢,？很多時(shí)候我們都在聽(tīng)從父母或朋友的約束，讓我們處在一個(gè)固定的圈子里,。沒(méi)有打破這個(gè)圈,，而是一生都在其中轉(zhuǎn)圈，就像驢拉磨似的,。
誰(shuí)能從那圈走出來(lái),，誰(shuí)可能就是成功者或強(qiáng)者了。那他也就獨(dú)立了,。不在像以前那樣依賴他人,。我們可以支配自己的時(shí)間，自己給自己做決定,。其實(shí)那些成功的人士,，可能也都是為獲得獨(dú)立和自由而選擇去創(chuàng)業(yè)，擁有一個(gè)屬于自己的團(tuán)隊(duì)或系統(tǒng),。他們不在受家人或老板的束縛,。他們比其他人快了一步，找到屬于自己的天地,。
誰(shuí)都想多了解點(diǎn),，多懂得點(diǎn)東西。誰(shuí)都想成為耀眼的“光”
其實(shí),，誰(shuí)也不想聽(tīng)命于別人,，那我們就去爭(zhēng)取屬于自己的自由和獨(dú)立,。那就要靠我們自己的手和腦。我們要有自己的團(tuán)隊(duì)或系統(tǒng),，我們不是去尋找工作,，而是去尋找機(jī)會(huì)。當(dāng)我們找到那次機(jī)會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該把握,，立即行動(dòng),，這樣我們也可以獲得那份渴望已久的自由和獨(dú)立,。
相信有胸懷抱負(fù)，富有創(chuàng)業(yè)精神的人,，會(huì)盡早跳出那個(gè)“圈”,。擁有一個(gè)屬于自己的空地!
追求自由的詩(shī)句篇十一
有許多的人一生在追求自由，他們認(rèn)為自由是不為生活而煩惱,，只有享受和快樂(lè),，但是他們錯(cuò)了，試想一想如果人的生活中沒(méi)有理想,，何來(lái)自由,。接下來(lái)本站小編為你帶來(lái)追求自由。
作文,。
希望對(duì)你有幫助,。
其實(shí)人也是一樣，小的時(shí)候想要自由的玩耍,，大了想自由的學(xué)習(xí),，自由的交友處事……但是從小到大，我們真正的擁有多少自由呢?多少時(shí)間是屬于我們自己支配的呢?多少是我們自己說(shuō)了算呢?很多時(shí)候我們都在聽(tīng)從父母或朋友的約束,，讓我們處在一個(gè)固定的圈子里,。沒(méi)有打破這個(gè)圈，而是一生都在其中轉(zhuǎn)圈,，就像驢拉磨似的,。
誰(shuí)能從那圈走出來(lái)，誰(shuí)可能就是成功者或強(qiáng)者了,。那他也就獨(dú)立了,。不在像以前那樣依賴他人。我們可以支配自己的時(shí)間,，自己給自己做決定,。其實(shí)那些成功的人士，可能也都是為獲得獨(dú)立和自由而選擇去創(chuàng)業(yè),，擁有一個(gè)屬于自己的團(tuán)隊(duì)或系統(tǒng),。他們不在受家人或老板的束縛,。他們比其他人快了一步，找到屬于自己的天地,。
誰(shuí)都想多了解點(diǎn),，多懂得點(diǎn)東西。誰(shuí)都想成為耀眼的“光”
其實(shí),，誰(shuí)也不想聽(tīng)命于別人,，那我們就去爭(zhēng)取屬于自己的自由和獨(dú)立。那就要靠我們自己的手和腦,。我們要有自己的團(tuán)隊(duì)或系統(tǒng),，我們不是去尋找工作，而是去尋找機(jī)會(huì),。當(dāng)我們找到那次機(jī)會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該把握，立即行動(dòng),，這樣我們也可以獲得那份渴望已久的自由和獨(dú)立,。
相信有胸懷抱負(fù)，富有創(chuàng)業(yè)精神的人,，會(huì)盡早跳出那個(gè)“圈”,。擁有一個(gè)屬于自己的空地!
自由是什么?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛,，駿馬也有它的無(wú)奈,，魚兒也有它的苦衷。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，世上并沒(méi)有真正的自由,。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想,。
這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方,，卻因?yàn)槿藗儧](méi)有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們,，擁有存在的理由,，才有存在的意義。
在我身邊的很多人認(rèn)為追求自由和追求理想是不能劃等號(hào)的,，有了理想就失去了自由,，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過(guò)如果失去了理想就等于失去了存在了意義,，又何有自由可言,，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由,。
你能想象在監(jiān)獄里,，失去自由,，被束縛，三年,、五年,、十年，你能想象么,，你能忍受嗎?寧愿死,，也不要被束縛著活!且不說(shuō)監(jiān)獄，正常人自由么?大都被金錢,、權(quán)利束敷得死死的,。想都沒(méi)有想過(guò)掙扎，甚至想陷得更深,，能從物質(zhì)這把大鎖下逃出的有多少呢?寥寥無(wú)幾,。再說(shuō)我們,，少年啊,，哪一個(gè)不是被未來(lái)、父母的期望,、老師的教導(dǎo),、校紀(jì)校規(guī)著一條條鎖鏈捆得像粽子一樣。何來(lái)自由?就是那有通天之能的悟空,，不一樣被如來(lái),、緊箍咒捆得死死的。世上難道就沒(méi)有自由了么?不,，有的,，當(dāng)自由是一種心態(tài)而不是一種狀態(tài)，你就會(huì)感受到自由,。
陶淵明,，他不得不“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”,，可是他自由,，他可以做到“心遠(yuǎn)地自偏”，他可以做到“衣沾不足惜,，但使愿無(wú)違,。”他有一顆自由的心,，哪怕他在樊籠里,，他也是一只念林的鳥(niǎo)，一條思淵的魚,。他最終是一個(gè)自由的人,，他過(guò)著“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的生活，“此中有真意,，欲辨已忘言”又體現(xiàn)著他的自由,，灑脫。像李白的縱情山水,，狂放不羈,，像譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”舍我其誰(shuí)的霸氣,，他們都有一顆自由的心,。他們都在穿梭于這個(gè)世界，不被外物所羈絆,，無(wú)拘無(wú)束,。
追求自由，追求的是一份心態(tài),，一份豁達(dá),，一種我看眾生的境界。橡樹(shù)一樣,，隨風(fēng)而動(dòng),，風(fēng)靜樹(shù)止;像水一樣，緩緩流淌,，絕不停止;讓我們我們像風(fēng)一樣自由,，做回自己。不需要“不以物喜,，不以己悲”的境界,，只需要內(nèi)心有一處率真的空地，能夠在百忙之中有機(jī)會(huì)感受一下風(fēng)的律動(dòng),、水的輕柔,，感受一下自然。
自由看不見(jiàn),，摸不著,，卻又那么深刻的印在我們心里。自由,，就是由自己做主,，由自己負(fù)責(zé)。也許有時(shí)四周有無(wú)形的墻,，讓我們只有一條路可以走,，也許有時(shí)我們被束縛，但這些都無(wú)法阻止我們追求自由,，我們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束追求自由的路上,，其實(shí)就已經(jīng)自由,。freedom!!
若天壓我，劈開(kāi)那天,，
若地拘我,，踏碎那地，
我等生來(lái)自由身,，誰(shuí)敢高高在上……,。
追求自由的詩(shī)句篇十二
神話中的鳳凰有一雙美麗的翅膀，憑借著翅膀在天空中自由自在地飛舞,。我也渴望有一雙翅膀,。
“嘻嘻嘻、哈哈哈……”窗外不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)的笑聲,，一群小伙伴正在興高愛(ài)烈地玩耍,。而我呢？抬頭看著老媽那威嚴(yán)的臉龐,，再看看面前的作業(yè)練習(xí)題,。“煩死了,！”我只能把想玩的心又拉了回來(lái),。從上學(xué)到現(xiàn)在，持續(xù)不斷的作業(yè)擺在我眼前,，沒(méi)有一次“缺席”過(guò)，我真是命苦??！這作業(yè)怎么做也做不完呀！我百般無(wú)奈,，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出外面又蹦又跳,，與小伙伴們嬉戲的情景，??！好開(kāi)心！“快做作業(yè),！”正在幻想的我又被媽媽打斷了,，我又開(kāi)始與作業(yè)“搏斗”，這時(shí),，我想出了一個(gè)餿主意,，“媽媽，可……可不可以讓我出去玩一下嘛,！”“反正我的練習(xí)題也做好了,?！闭f(shuō)著，我把練習(xí)題給她看,?！班牛诲e(cuò),?！笨墒菋寢層謴某閷侠锬贸鰞杀尽,！白鐾暝僬f(shuō),。”“??！”我差點(diǎn)昏了過(guò)去，“回來(lái)再寫,，不行嗎,？”“不行！”媽媽擱下兩個(gè)字,，毫無(wú)商量的余地,。
每個(gè)孩子都渴望自由，我多么希望自己能獲得自由,，媽媽,，我知道這是為我好，但我也需要自由呀,！我也需要玩一玩呀,。
放飛自由吳澤楷。
這天晚上,，我正津津有味地吃著外婆燒的香噴噴的飯菜,，突然從外面飛來(lái)一只幼小的麻雀，剛好落到了太婆的輪椅上,。那時(shí)大家都沒(méi)注意到它,，過(guò)了一會(huì)兒它開(kāi)始翩翩起舞了，但它畢竟沒(méi)有完全會(huì)飛,，每次都是撲哧了幾下就掉下來(lái)了,。但是這只勇敢的小麻雀始終沒(méi)有想過(guò)放棄，還是一個(gè)勁兒地往上飛,。過(guò)了幾分鐘它終于體力不支了,，落在了我的椅子下面，蹲著一動(dòng)不動(dòng)地注視著周圍的一切，仿佛時(shí)刻警惕著,，以防別人傷害自己,。也許它知道這不是它的家的緣故吧！
我注視著它,，它的眼睛小得像螞蟻,，嘴巴非常鋒利，爪子很小但非常尖能扎疼我的手,，現(xiàn)在你知道它長(zhǎng)什么樣了吧,！
看著它那孤獨(dú)膽小害怕的樣子，我心里想它并不屬于我,，而屬于大自然,，它該走了我把它抱到外面，向天空用力一拋,，給它一點(diǎn)動(dòng)力讓它能夠展翅飛翔,，過(guò)了一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤了。
一個(gè)晚上的時(shí)間很短,，但我就得很漫長(zhǎng),。因?yàn)槲冶M心盡力去做了一件有趣的事了！
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追求自由的詩(shī)句篇十三
直都向往去大海邊，越是遼闊的地方心靈越寬廣,，越自由,。晴朗的天空下，湛藍(lán)湛藍(lán)的海水如寶石般閃耀著,，世界純凈得仿佛只有藍(lán)色,，清新的空氣帶著自由的味道，置于其中仿佛與自然共為一體,，不再是塵世間的俗物。
現(xiàn)代社會(huì),，若說(shuō)自由,，生活越來(lái)越方便，交通越來(lái)越快捷,，能帶我們到任何一個(gè)想去的地方,。可是,，為何?我們卻感覺(jué)生活得很累,，感到心靈得不到自由，空虛，無(wú)法解脫,。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，為了生存，我們常常說(shuō)著言不由衷的話,，做著身不由已的事,，人與人不能真誠(chéng)以待，我們常常感嘆人心不古,，我們有著太多的顧忌與不舍,，背著沉重的包袱，卻沒(méi)勇氣割舍,，去尋求心靈的自由,，壓力反而使我們比前人生活得更累。
我們終日忙忙碌碌,，有時(shí)卻不知究竟為了什么,，要追尋什么，難道只是為了有更多的錢和更多的權(quán)嗎?我們常說(shuō)是為了生活得更好,，那么我們究竟是為了生活而活,，還是應(yīng)該享受生活，想這樣生活而這樣生活呢?待得歲月流逝,，白發(fā)蒼蒼之時(shí),，回頭想一想走過(guò)的路，在茫然的追尋中是不是早已忘了我們的初衷,，而為現(xiàn)實(shí)生活所奴役了呢?是否會(huì)感嘆此生心在天山,，卻身老滄州?路漫漫，有時(shí)候是不是應(yīng)該停下腳步想一想,，我們究竟是要追尋什么,，讓心靈得到片刻的寧?kù)o與自由?；钪?，就應(yīng)該清醒地活著，明白自己為什么活著,，想要怎樣活著!將命運(yùn)掌握在自己手里,。
能來(lái)這世上走一遭并不容易，不要去寄希望于下輩子,，哪一世都不應(yīng)該渾渾噩噩地活著,。我們要享受生活的過(guò)程，不管是酸,、甜,、苦,、辣，要勇敢地追求心中所想,，走自己夢(mèng)想的路,，而不是為了生活而活，為了別人而活,，心靈得不到自由,。
自由不是逃避，不是為所欲為,。自由是駕馭生活,，有一顆真誠(chéng)、坦蕩,、純凈,，追求夢(mèng)想的心。那么我心中就是自由的天堂,，世界就在我心中,。
我們感到壓抑，感到不能呼吸,，似乎有無(wú)形的枷鎖在捆綁著我們,，不得自由。但是難道我們真得不能掙脫嗎?有人說(shuō)過(guò)：對(duì)于能夠改變的,，我們要勇敢地去面對(duì),，不去面對(duì)，就是懦弱;對(duì)于不能夠改變的,，我們要勇敢地去接受,，不去接受，就是強(qiáng)求,。那么我們,，只能選擇改變環(huán)境或是接受環(huán)境。只有駕馭生活,，才能獲得真正的快樂(lè)與自由,，實(shí)現(xiàn)生命的意義。
當(dāng)然不是每個(gè)人都能承認(rèn)自己的懦弱,，于是抱怨社會(huì)與環(huán)境,。一生怨天尤人，碌碌不得志,。到頭來(lái)白白活一場(chǎng)，想做的事一件也沒(méi)做,，辛苦了一輩子,，不知為誰(shuí)活!相信，誰(shuí)都不想這樣活著。
只要相信努力,，相信夢(mèng)想,，為夢(mèng)想而努力，心靈就不會(huì)受到拘束,。我的生活我主張,，那么頭頂?shù)奶炜沼肋h(yuǎn)都是湛藍(lán)湛藍(lán)的。
追求自由的詩(shī)句篇十四
追求自由,，追求自由,，是我們畢生的一個(gè)追求。今天小編就來(lái)分享追求自由的優(yōu)秀作文,，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒,。
自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷,，但鳥(niǎo)兒仍回去追求,，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里,。
望子成龍,、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì),，直到滿意為止,，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好,。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù),，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯,。
我相信無(wú)神論,，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事,，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦,，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可,。最后她自己開(kāi)了一家公司,。
俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”,。文憑并不是唯一開(kāi)啟成功大門的金鑰匙,，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉,，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路,?？梢?jiàn)，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂地?fù)肀С晒?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證,，有了它大概會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求,、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過(guò)程中我們會(huì)受到傷害,，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天,。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候,，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲,。
常遭磨難的手,，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來(lái)保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧,，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!
時(shí)光如水,，它的束縛是寒冷;夢(mèng)幻如酒，它的束縛是癡迷;心靈如鏡,，它的束縛是距離,。而我，正在獨(dú)自尋覓自由,。
自由是什么?我問(wèn)我自己,，我不能回答，于是我便去尋覓,。尋尋覓覓,，當(dāng)我攀過(guò)高山面對(duì)著浩瀚的大海時(shí)，我忽然想起古人有言：上善若水,。是啊,，自由也許是水。水善萬(wàn)物而不爭(zhēng),，無(wú)求無(wú)欲,，自然蕭然灑脫。猶如老子,，超然世外,，獨(dú)善其身。又若陶淵明,，安貧樂(lè)道,，悠然自在。但是,，他們退世避俗,，消積世事,，是不可取的。如果一個(gè)人遠(yuǎn)避親友鄉(xiāng)鄰,，那不就有點(diǎn)冷漠了嗎。
自由是什么?我問(wèn)我自己,，我依然不能回答,，于是我又去尋覓。尋尋覓覓,，當(dāng)我穿越沙漠來(lái)到繁華的長(zhǎng)安城時(shí),，忽然想起古時(shí)有一人，曾使龍巾拭吐,，貴妃磨墨,，力士脫鞋。他——就是詩(shī)仙李白,。他一生狂放不羈,，豪邁灑脫，為世人所敬仰,。而他一生獨(dú)好酒,，所以我以為酒可使人自由。他曾言：人生得意須盡歡,，莫使金樽空對(duì)月,。由此可見(jiàn)李白是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的人。但是,，他一生都抑郁不得志,，他想成一番功業(yè)，最后卻是：白發(fā)三千丈,，緣愁似個(gè)長(zhǎng),。他癡迷于功業(yè)，反受其束縛,，所以借酒消愁,，因此也不自由。
自由是什么?自由是什么?自由是什么?我無(wú)數(shù)次的追問(wèn)自己,，最終我還是不能回答,。尋尋覓覓，當(dāng)我馳騁在平原之上時(shí),，一陣陣清風(fēng)吹來(lái),，拂過(guò)我的臉頰，于是我豁然開(kāi)朗,，自由就是風(fēng)!
對(duì)啊,，自由就是風(fēng),。笑傲江湖，任我逍遙,，縱橫于天地之間的只有它——風(fēng),。
自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷,，但鳥(niǎo)兒仍回去追求,，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的`那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里,。
望子成龍,、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì),，直到滿意為止,，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好,。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù),，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯,。
我相信無(wú)神論,，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事,，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦,，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可,。最后她自己開(kāi)了一家公司,。
俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”,。文憑并不是唯一開(kāi)啟成功大門的金鑰匙,，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉,，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路,。可見(jiàn),，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂地?fù)肀С晒?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì)好過(guò)一點(diǎn),。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求,、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過(guò)程中我們會(huì)受到傷害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天,。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候,，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲,。
常遭磨難的手,，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來(lái)保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧,，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!
我從小體弱多病,，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我，視我如掌上明珠,，含在嘴里，捧在手中,。因此,，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”,，只有讀書才會(huì)出人頭地,。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往,，讀書才會(huì)上進(jìn),。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖,，而束縛的則是自由,。看見(jiàn)其他跟我朝夕相處,、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè),，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書,，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望,。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲,。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng),。
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手,，在草地上嬉戲,，我臉上笑靨如花。
追求自由的詩(shī)句篇十五
關(guān)著一只小鳥(niǎo),。
沉悶,、孤單、不滿的叫聲,，
時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的心靈,。
它每天都只能呆在籠子里,。
無(wú)論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑,，都不能出門半步,。
因?yàn)橹魅伺滤蝗ゲ粡?fù)返，始終不肯打開(kāi)鳥(niǎo)籠,。
它每天都只能看見(jiàn)主人的面龐,，卻又不能和主人交流。
況且主人要學(xué)習(xí),，沒(méi)時(shí)間理它,，更沒(méi)時(shí)間陪它玩。
它每天都只能玩主人給它的小玩具,。
可玩具畢竟是死的,，沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，有時(shí)就躲在一旁發(fā)呆,。
它每天都在透過(guò)籠子向窗外望去,，默默地望著在藍(lán)天下自由嬉戲、追逐的同伴們,，好想加入它們的行列,。于是情不自禁地敞開(kāi)雙翅，想沖出去,，卻又被手牽手的木條攔住了,。大聲地呼叫同伴來(lái)救它，可同伴們也無(wú)能為力,，便依依不舍地招手告別,。
加了鐵鎖的鳥(niǎo)籠仿佛是鐵打的監(jiān)獄，活動(dòng)的空間只有這樣大,，生活的空間也只有這樣大,。小鳥(niǎo)就是囚犯，不,，它比囚犯更慘,，它這一生可能永遠(yuǎn)也出不去了，它可能注定要在籠子里生活一輩子,。
就算有朝一日逃出去了,，可那是很久的事，它早就長(zhǎng)大了,。它會(huì)像其它鳥(niǎo)一樣捕食,、自理生活嗎？那時(shí)，它只會(huì)是一只一無(wú)是處的鳥(niǎo),，它的心靈會(huì)受到重創(chuàng)而自甘墮落,。
想到這兒，一股悲傷感從我心里油然而生,。
我想了卻它的心愿,，可我只是它主人陳琳的鄰居而已。
嗯,，陳琳會(huì)明白的,。
果然，陳琳對(duì)我的一番話感動(dòng)萬(wàn)分,，含著淚同意了我的請(qǐng)求,。
我提著鳥(niǎo)籠來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，“吱”的一聲打開(kāi)“牢”門,。
陽(yáng)光射進(jìn)籠子里,，射進(jìn)小鳥(niǎo)的心田里。小鳥(niǎo)振作起來(lái),，展開(kāi)翅膀，飛了出去,，飛向藍(lán)天,，迎向太陽(yáng)，去找同伴了,，歡呼聲在天地間回傳,。
放下鳥(niǎo)籠，我在心里許了個(gè)愿,。
我由衷希望,，世上不再有“籠中鳥(niǎo)”。
文檔為doc格式,。
追求自由的詩(shī)句篇十六
知識(shí)目標(biāo)：閱讀課文,，整體感知文意，把握文章的思想內(nèi)涵,。
能力目標(biāo)：訓(xùn)練準(zhǔn)確篩選重要信息的能力,。
德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探求未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情,。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀課文的基礎(chǔ)上,，整體感知文意，把握作者的觀點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生探求未知的豪情壯志,。
教學(xué)難點(diǎn)：文中引用的作用。
教具準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)我國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)圖片、文字等資料,；有關(guān)人類航天史上重大的事件資料,。
教學(xué)方法：自主閱讀、合作討論
課時(shí)安排：一課時(shí)
請(qǐng)同學(xué)展示課前搜集航天探索的有關(guān)資料,，尤其是我國(guó)載人航天探索研究的成功突破——“神舟”五號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)資料,。（激發(fā)興趣，營(yíng)造教學(xué)氛圍,，引出閱讀文章的`重點(diǎn),。）
1、學(xué)生朗讀課文,。
2,、教師提出要求：
b、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥,，全班交流討論,。
1、提出探究的問(wèn)題：在整體感知文意的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵句子的理解,，把握文章的思想內(nèi)涵。
2,、探究的方式是：先由學(xué)生自己提出疑難句子,，表明自己的疑惑。由學(xué)生互動(dòng)解決,。然后梳理出共性的關(guān)鍵語(yǔ)句和疑難問(wèn)題,。
3、出示要理解的關(guān)鍵句子,，提出問(wèn)題：
a,、總有一天你要離開(kāi)家，去外面的世界,，那個(gè)終將屬于你的世界,。（“家”指什么？“那個(gè)終將屬于你的世界”指什么,？）
b,、很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì)遭遇何種命運(yùn),，但是他們出發(fā)了,。沒(méi)有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?。（“這種氣質(zhì)”是什么,？怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑?？?/p>
c、他為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià),，不知道當(dāng)時(shí)的人如何看,，但我想今天應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)嘲笑他的做法了，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值,。（你認(rèn)為“那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值”是什么,？）
4、分組討論,，閱讀探討,。
5、難點(diǎn)突破：文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬(wàn)戶的傳說(shuō)有什么作用,？
用課件展示關(guān)于航天探索研究的成果和前景,。（借以豐富學(xué)生的航天知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情,。）
“研討與練習(xí)三”,，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。
課下繼續(xù)了解有關(guān)人類探索的資料,。
