計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識(shí)水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠(chéng)、胡婧,、秦笑萱,、李妍鈺、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠(chéng)。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對(duì)于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a、本冊(cè)教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì),、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結(jié)規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

c、全冊(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念，用比例知識(shí)解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

2,、全期中末考試,。

3、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽(yáng)子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠(chéng),。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%。

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷,，循循善誘，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改,，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動(dòng),，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容。

1比例的意義和基本性質(zhì),。

2正比例和反比例的意義,。

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園,。

4圓柱。

5圓錐,。

6球,、整理和復(fù)習(xí)。

7統(tǒng)計(jì)表,。

8統(tǒng)計(jì)圖,、節(jié)約用水。

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí),。

11應(yīng)用題。

12量的計(jì)量,。

13--14幾何初步知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識(shí)水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓、劉天驕,、吳晨曦、田璐怡,、黃雅卓,、周威、文嘉誠(chéng),、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄,；六（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔,、楊中新、謝帥,、王林康,、楊依依、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠(chéng),。全班的知識(shí)水平不夠平衡，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),，存在著粗心大意現(xiàn)象。對(duì)于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a,、本冊(cè)教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛社會(huì)、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結(jié)規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

c、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

2、全期中末考試,。

3,、后進(jìn)生名單、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟,、賀金陽(yáng)子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠(chéng)。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改,，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5、開展“一幫一”活動(dòng),，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率,。

周次內(nèi)容,。

1比例的意義和基本性質(zhì)。

2正比例和反比例的意義,。

3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園,。

4圓柱,。

5圓錐,。

6球、整理和復(fù)習(xí),。

7統(tǒng)計(jì)表,。

8統(tǒng)計(jì)圖、節(jié)約用水,。

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí)。

11應(yīng)用題,。

12量的計(jì)量,。

13--14幾何初步知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。

十,、教學(xué)研究小課題：

1.如何有效的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)與利用的研究,。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

六年級(jí)共有學(xué)生25人，班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)欠佳,，在升級(jí)考試中還需努力,。從上學(xué)期五年級(jí)的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象,，后進(jìn)生人數(shù)不少,；有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；通過對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

三、

教學(xué)目標(biāo),。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、主要教學(xué)措施。

1,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng)，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實(shí)施教研教改,。

在有限的時(shí)間里吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造精神,。

學(xué)生在觀察,、操作、討論、交流,、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過程中,，提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

5,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。這一學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,，采用生動(dòng)有趣的`事例呈現(xiàn)出來；通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%。

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

教學(xué)要求：

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2,、掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。

3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

1,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動(dòng),，先形象具體，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個(gè)學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的),。六年級(jí)時(shí)期末考試成績(jī)分95分,，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人,。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差,。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性,。

二,、教材總體分析。

(一)教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材共9個(gè)單元,，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,、圓,、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置,、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,、總復(fù)習(xí)。涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用4個(gè)領(lǐng)域,。

(二)教材的編寫特點(diǎn)本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書是在總結(jié)了試驗(yàn)區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對(duì)原有六(上)實(shí)驗(yàn)教科書做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改，是西師版的新課標(biāo)教材,。是20__年5月第三版,，20__年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索，注意將數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)這四個(gè)步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機(jī)結(jié)合,，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法(數(shù)學(xué)思考,、解決問題),、情感與態(tài)度等方面的整體要求，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。本冊(cè)教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面,，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面,，有注意與前面各冊(cè)教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

具體是：

1,、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求,。

2,、內(nèi)容直觀，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、關(guān)注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化。

4,、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色,。

5,、滲透方法，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

6、倡導(dǎo)合作,，促進(jìn)交流,，在積極參與中體驗(yàn)成功。

(三)教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量,。

(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

(3)通過觀察,、操作認(rèn)識(shí)圓,，會(huì)用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長(zhǎng),、面積的計(jì)算方法,，并能解決與圓的周長(zhǎng),、面積有關(guān)的實(shí)際問題。

(4)在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡(jiǎn)單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,，在具體情境中,，會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

(8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

2,、數(shù)學(xué)思考,。

(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法,，按比例分配,，圓周長(zhǎng)與面積相關(guān)的實(shí)際問題的過程，能進(jìn)行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果，并對(duì)結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、按比例分配,、圓的周長(zhǎng)與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想、試驗(yàn),、驗(yàn)證等活動(dòng)中,，發(fā)展合情推理能力,。

(4)能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3,、解決問題,。

(1)能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配,、圓的周長(zhǎng)和面積等只是加以解決,。

(2)能探索分析和解決簡(jiǎn)單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性,。在解決問題,、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動(dòng)中,，從事與他人合作解決問題,，能表達(dá)解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程,。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),、分析解決問題過程的意識(shí),，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動(dòng),。

4,、情感和態(tài)度,。

(1)愿意了解社會(huì)生活中與分?jǐn)?shù),、圓,、比等相關(guān)的信息,，主動(dòng)參與探求這些知識(shí)的活動(dòng)。

(2)能在教師和同伴的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，積極克服教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),，對(duì)自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

(3)通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

(4)對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，樂意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

三、本期教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,，特?cái)M定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入年級(jí)先進(jìn)行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行自主,、合作,、探求的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué)，寓教于樂,，滲透愛國(guó)主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書有用的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四,、具體措施,。

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做：

1,、走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法：直觀描述法,、類比推理法,、知識(shí)遷移法、實(shí)踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長(zhǎng),，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教,。

5、采用一幫一互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,，充分利用兩全式學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯(cuò)題庫(kù),，以備有針對(duì)性的教學(xué),。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，改正,，逐步提高,。

12、正考風(fēng),，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣,，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

今年我擔(dān)任六(1),，六(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)看，兩班學(xué)生優(yōu)秀生少,，學(xué)困生多,，,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的`能力,。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六,、課時(shí)安排

一單元：位置...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1,、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2、解決問題..............4課時(shí)

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2,、解決問題..............3課時(shí)

3,、比和比的應(yīng)用.......4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：圓

1,、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2,、圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)

3、圓的面積........3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時(shí)

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1,、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2、合理存款...........1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)..............10課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

六年級(jí)一班有66名學(xué)生,。從新課程來看,，班級(jí)數(shù)量多，一年級(jí)到六年級(jí)都可以自己帶,。因此,，他們對(duì)學(xué)生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高,。他們可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí),，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學(xué)生會(huì)相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，轉(zhuǎn)危為安，不知所措,。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué),、數(shù)學(xué)廣角,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。分?jǐn)?shù)乘除,、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比,。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力,。解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個(gè)單元,。通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來表達(dá)自己的立場(chǎng),；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)學(xué)中,，教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念,。

在數(shù)學(xué)問題解決中,，我們可以體驗(yàn)到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力。

（一）,、知識(shí)和能力：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。

2,、理解互易的含義,，掌握互易的方法。

3,、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡(jiǎn)化比值，解決與比值有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4,、掌握?qǐng)A的特性，用指南針畫圓,；理解圓周率的含義,，探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

（2）,、工藝和方法：

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形,；可以用平移，軸對(duì)稱,，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（三）,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁(yè)介紹的教具,，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具,。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

從我班學(xué)生整體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,，但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè),，自主學(xué)習(xí)的情況,。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難，不過學(xué)習(xí)還是很努力的,。因此,，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高,，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,。理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化

2,、會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3,、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教,。

4,、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,，化難為易。

6,、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

7、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

第一單元 分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)

單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)

第二單元 位置與方向（二） 2課時(shí) 單元整理與檢測(cè) 2課時(shí)

第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時(shí) 單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)

第四單元 比 3課時(shí) 單元整理與檢測(cè)2課時(shí) 期中復(fù)習(xí)備考 4課時(shí)

第五單元 圓 9課時(shí) 單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)

第六單元 百分?jǐn)?shù)（一） 15課時(shí) 單元整理與檢測(cè)4課時(shí)

第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

單元整理與檢測(cè)1課時(shí)

第八單元 數(shù)學(xué)廣角 3課時(shí)

總復(fù)習(xí) 10課時(shí)