心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

班主任工作個人心得體會篇一

一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心、幫助下,，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一,、我所做的主要工作,。

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓(xùn)練,，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

二、主要收獲和體會,。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點：

1,、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時,，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

2.把真情送給學(xué)生,。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如,，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

3,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的`調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的民主,，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

4,、教育培養(yǎng)班干部。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。

5,、增強班干部間的凝聚力,。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。

三、存在的問題,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,，是很累,，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

班主任工作個人心得體會篇二

一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

一,、我所做的主要工作,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越,。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。對于后進(jìn)生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步,。對于他身上的每一點進(jìn)步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,，有了很大的進(jìn)步,。

二、主要收獲和體會,。

我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：

1,、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時,，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信,，我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“你會做好的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽,。是啊，我們今天的一切工作,，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì),。因此,，我們考慮教育目標(biāo)，實施教育計劃,，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實，應(yīng)有前瞻性,。今天,，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到,，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪,，我作為一名普通的教育工作者，正在努力,，正在探索,，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。

一,、還學(xué)生以主體地位,，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展,。

班級管理和行政管理,，企業(yè)管理有著顯著的不同,，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標(biāo)的教育管理,，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此,，班主任的角色不能是純粹的教育者,，學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,，學(xué)生應(yīng)積極參與班級的管理，或者說,，學(xué)生才是班級的主人，班級管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,，在自我管理中進(jìn)行自我教育,，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力,，組織能力,，創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào),、引導(dǎo)，而不能是包辦一切,，也不能是幕后操縱,，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán),。

要真正還學(xué)生以主體地位,，班主任必須有民主思想，實行民主治班,，每屆新帶的班級,，在接班伊始，我就召開班會和同學(xué)們一起分析我們班的特點,，長處與短處,，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績,，然后和同學(xué)們一起醞釀,、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃,。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來,，因為每個人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來,。德育的,、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo),，不光有三年總目標(biāo),，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實現(xiàn)的具體措施,。我認(rèn)為,，討論制訂目標(biāo)的過程，就是學(xué)生受教育的過程,，這種目標(biāo),，對學(xué)生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,，也增強了集體的凝聚力,。《孫子兵法》中說：“上下同欲者勝,?！边@句話對班集體建設(shè)同樣運用。

班干部是班集體的核心,，是班主任的助手,。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,，我的作法是民主選舉,，動態(tài)組合，能者上,，不能者下,。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報，并布置本周的工作,，每學(xué)期對班干部評議兩次,，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,，則被免職,，這樣，班干部有危機感,，也增加了動力,，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價,，他們盡最大努力,，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán),，獎懲權(quán)交還給學(xué)生,，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會出亂子,，民主的前提是信任,。放手當(dāng)然需要膽識，但不敢放手,，“自我教育”,、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話,，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力,，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,，包括一些主題鮮明、有時代特色,、形成新穎活潑的主題班,、團(tuán)會,。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”,、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”,。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想,，這是多么可貴的品質(zhì),。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是創(chuàng)新的時代,。建立在能力基礎(chǔ)上的自信,，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維,，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì),，我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天,。

二,、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀,、關(guān)愛每一顆心靈,。

素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選,，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上,。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由,，健康的發(fā)展,，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”,，于是我又作了一次調(diào)查,，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有,，不知道,，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過了頭,，還是唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后,，我決心從“評價”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面,，我專門為此開了主題班會,，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言踴躍,，分別從學(xué)習(xí)能力,，交往能力,，身體素質(zhì)，品德素質(zhì),，意志品質(zhì),、審美能力，勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點,。我們還決定，每學(xué)期,，全班要對每個同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價,，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么,，我哪方面有所提高,，我還有哪些不足，我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個問題進(jìn)行自我評價,，班級成立考核小組,，對每位同學(xué)進(jìn)行評價，評價力求客觀,，側(cè)重于鼓勵性評價,。當(dāng)然，評價不是目的,，評價是為了激勵,，要讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立信心,，同時也明白自己的短處,，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于接受,，且自評與互評的過程,，也就是學(xué)生受教育的過程。

2,、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作,。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣,，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,，提前明確目標(biāo),，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,，這樣做效果很好,。

3、班級管理“嚴(yán)”為主,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但我永不放棄,。

三、拓寬教育空間,，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點,。

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學(xué)生的影響,，隨著社會的發(fā)展,，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大,，因此,，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會,、家庭方面的有利因素,，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境,，特別是家庭教育環(huán)境,。每學(xué)期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容,，我給自己規(guī)定,，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一,，爭取達(dá)到二分之一,。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一,、通報學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況，比如做家務(wù)情況,，孝敬父母情況,，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學(xué)校,、老師的希望);四是傳播家教知識,，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外,，我還定期召開家長聯(lián)誼會,，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識,，受到了家長的熱烈歡迎,，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長也說：“以前我們就怕開家長會,，自己孩子學(xué)習(xí)差,，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了,，因為張老師是讓我們長知識來了,。”教育學(xué)生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事,，而是教師和家長共同的事,，爭取家長的支持，提高家長的教育能力,，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗,，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。

班主任工作個人心得體會篇三

小學(xué)五年級班主任個人工作心得體會篇1班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,，班集體建設(shè)就是其中的一個重要任務(wù),。通過這段時間我對《小學(xué)班主任工作理論與實踐》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點工作體會談一下我對班集體的建設(shè)的一點認(rèn)識,。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個優(yōu)秀的班集體,，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo),。班集體的目標(biāo),，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達(dá)到的預(yù)期目的,。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失前進(jìn)的動力。所以,，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實際,，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象,、籠統(tǒng),，要讓學(xué)生們看得見、摸得著,。

其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng),。一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶,、激勵的作用。在扶正壓邪,，獎懲分明的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,，形成好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。

再次應(yīng)實行班級管理民主化,、細(xì)致化,，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。有句話說：抓在細(xì)微處,，落在實效中,，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。俗話說要想跑得快,，全靠車頭帶,。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的,，必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,，他們就是得力的班干部。有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo),。

最后應(yīng)開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。

以上是我的一些看法和感受,，很不成熟，希望大家批評指正,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,，年齡層次不通,，性格特點不同，興趣愛好不通,，家庭教育不太等等,，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會一技之長的,，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生,，不知道為什么學(xué)習(xí),，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么去學(xué)習(xí),，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點加以引導(dǎo),，在引導(dǎo)新生的同時，班主任必須要有足夠的耐心,，平時的工作中如果沒有極大的耐心,，將會一事無成。因為這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是陌生的,，無論教他們做什么,，一次，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會你的意思,，怎么辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo),。

班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲,，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮，愛打小報告,，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實,。我就耐心細(xì)致地去和她貪心,，首先肯定她的成績(愛勞動，勤快),，正面去引導(dǎo)她,，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí)。通過一段時間的扶持,，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步,。我相信，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

以上幾點只是個人的一點工作經(jīng)驗,，在日常的工作與教學(xué)中，還有很多不足之處,。在以后的工作中不斷取長補短,，讓本職工作更上一層樓。

小學(xué)五年級班主任個人工作心得體會篇3本人擔(dān)任五年級班主任,，在這學(xué)期里,，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起處理班集體事務(wù),，共同創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié),，奮進(jìn)的班集體，以下是本人的心得體會:,。

1.創(chuàng)建班集體,，首先要進(jìn)行心靈溝通。人是有情感的,，學(xué)生也是人,，當(dāng)然有情感，但他們的情感是非常淺顯,，容易改變的,。因此，在班主任的工作過程中,，要與學(xué)生進(jìn)行溝通,。無論參加比賽，還是犯了錯誤,，都必須讓他們知道老師的真正目的,。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓(xùn)練與準(zhǔn)備,，犯了錯誤的同學(xué),，也不再記恨老師的批評，正確認(rèn)識自己的錯誤,，其他同學(xué)則是有則改之,，無則加勉，所以學(xué)生往往會逐漸形成了積極,，奮進(jìn)的干勁,，誰也不推卸責(zé)任，誰也不逃避錯誤,，形成正確的輿論導(dǎo)向,，這樣班集體里會形成了公平的竟?fàn)帲瑐€個同學(xué)在各項比賽中都大展才能,。

2.創(chuàng)建班集體,，還需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,。創(chuàng)建一個好班級，也需要一支優(yōu)秀的班干部,。而一支團(tuán)結(jié),，能干的班委，更需要一個好班長,，一個好班長是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手,，因為班主任與學(xué)生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學(xué)生,，最了解同學(xué)情況的一個班主任臥底,。當(dāng)班級出現(xiàn)異常現(xiàn)象時,，班長可以代班主任處理一下,。比如，早上,，學(xué)生大部分來得都比老師早,，此時，班長則可以當(dāng)一會兒小老師,，可以組織同學(xué)們在教室里讀書,，組織講故事比賽，組織同學(xué)們參加早鍛煉等等,。一個班長,，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當(dāng)順利的,。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育,。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事,，難免與同學(xué)發(fā)生爭吵,，也有個別同學(xué)就是與他作對。此時,，班主任對班長的不良行為也要暗地里進(jìn)行教育,，引導(dǎo)他形成更好的行為規(guī)范，對于作對的同學(xué)也要教育,，講明道理,，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣,，對于班長無法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理，同學(xué)之間的矛盾也就不再有了,。班長以及班干部就更容易做好自己的工作了,，所以管好一個班級也得需要培養(yǎng)一個好班長,。

3.創(chuàng)建一個班集體，也需要表揚與批評相結(jié)合,。每個人都希望別人能表揚自己有多棒!此時,，會笑在臉上，甜在心里!以后干什么都有勁了!因此,，學(xué)生有些行為或舉動是相當(dāng)令人滿意時,，則需要好好適當(dāng)表揚一下，這樣學(xué)生今后堅持在學(xué)習(xí)上好的行為,。該表揚就表揚,，尤其是差的學(xué)生，更需要這樣!當(dāng)然,，對于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲,，難免當(dāng)差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們,，草草了事,，像這樣的學(xué)生，都比較自私,，因此,，有必要指出批評，只有這樣,，不管是好生與差生,，都會愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚與批評都要，這樣每個同學(xué)能明白自己的長處與不足,，人與人之間者會形成和諧的人際關(guān)系,，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。

總之,，創(chuàng)建一個班集體,，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化,，進(jìn)行交流與心靈溝通外,，還需要充分組建一個班委，尤其是培養(yǎng)一個好班長,。一句話班主任的工作是比較繁忙的,，又是那么讓人尊敬的。只有當(dāng)了班主任,，才能真正找到當(dāng)老師的快樂!

班主任工作個人心得體會篇四

在做一個最好的你,！

班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,以便因材施教.學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果.下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一,要關(guān)愛學(xué)生;,。

低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用.班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo),。

二,要研究心理;,。

小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題.特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心.老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。

三,要培養(yǎng)習(xí)慣;,。

班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化.當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣.同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣,。

四,要嚴(yán)于律己;。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方.就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響.老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利.老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果.當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點,。

班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問.每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方.作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的.讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn),。

（一、）班主任要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,。

不同年齡段的孩子有不同的認(rèn)知特點,。作為班主任，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍,，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的,，了解一下小學(xué)生的心理特點，然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法,，以幫助促進(jìn)孩子的成長,。比如低年級孩子，他們的年齡偏小,，認(rèn)知能力偏弱,，處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子,，如果他們犯了錯誤,，采用批評教育法遠(yuǎn)不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道,，甚至于連批評是何物也不懂,，對于他們，可不得用告之法嗎,？告之之后他們就懂了,，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師,。這方面我有切身的感受,。

咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎？這事就從蒙牛奶說起,。凡訂奶的學(xué)生,，每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學(xué)校里喝完,，帶回家喝,，喝出事來他們不負(fù)責(zé)任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶,。要趕上有個發(fā)燒請假的,，就把他的奶放到講桌上,，等他到校后再給他,。那一周，一六班有個學(xué)生請假了,，他正好訂好奶,，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假,，到周四了才有個學(xué)生到辦公室告狀了：“老師,，魏心是偷喝人家的奶！”這么小的孩子,，怎么能干這種事呢,？老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話,。當(dāng)天我沒在辦公室,，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說：“黃老師,，這個小孩子口齒牙硬,，強詞壓理，歪理連篇,，真是氣死人了,，你去管吧?！笔裁礃拥男『⒆舆@么厲害,，我得見識見識。叫來這個魏小孩,，我們開始了談話,。

有同學(xué)說你偷喝了別人的奶？

沒有,，我沒喝人家的奶,！

人家都喝一盒奶，你喝了幾盒,？

我喝兩盒,。

怎么是兩盒呢？我問,。

這孩子真的是很誠實的,，他很認(rèn)真地說：“一盒是組長發(fā)給我的，一盒是我從講臺上拿的?！?/p>

講臺上那一盒不是你的,，是別人的'。

那不是別人的,，是沒人要的,。

這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的,。

有人要的,，那是你們班那個生病的學(xué)生的，他病好了,，再回來上學(xué)的時候,，他就要拿走了。那奶都是他的,。

哦,。小孩不再嘴硬了。

喝了人家的奶要還的,。

一聽我說要還,，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子里去了，怎么還呀,？我又不能吐出來給他,。嗬，歪理還真不少,！

小孩子不再說歪理了,，點點頭，走了,。

其實,，他哪是在說歪理呀，他整個什么都不懂,！我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰,。”說的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫?。他沒見過冰嘛,，說了他也不懂。比喻時間局限人的見識,。真的是這樣,，人生經(jīng)歷不同，閱讀積淀不同,，思考與理解能力也不會相同,。因此,，要想使我們的談話能達(dá)到我們的預(yù)期目的，我們一定要了解我們談話對像的認(rèn)知特點,，盡可能地選擇他們能夠接受并認(rèn)可的方式與之交談,。否則，我們只會空費口舌,，勞而無功,。

二、班級是一種氛圍,，教育是一種影響,。

氛圍對人的影響是巨大的,。處于某種氛圍中,，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖,，身不由己,。

夏天的晚上，我經(jīng)常到廣場去乘涼,。廣場上的人很多,，最引人注目的是三撥群體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的,、做312健身操的,。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀?？粗粗?，就不由自主地跟著比劃了起來。比劃著比劃著,，就融入到大部隊中一起跳起來,。大家都是到廣場上來休閑的，沒人逼著誰學(xué)什么,，但是在那個氛圍的影響下,，你就會情不自禁地跟著學(xué)。每一種氛圍有一個吸納作用,，或者說有一種很強的誘惑力,，使你不知不覺中就被同化了，被融入到里面去了,。

氛圍對人的影響如此巨大,，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動個別學(xué)生,，達(dá)到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的,。

一位溫文爾雅的人往往出身書香門第,。一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用,。因此,，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍,，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤,、去關(guān)愛他人，去刻苦學(xué)習(xí),。

生活中,，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的,。孩子犯了錯誤,，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗,，拔苗是沒用的,，而且是有害的。教育是個慢功夫,，只要氛圍營造好了,，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人,，在沒有任何人勸說的情況下,，當(dāng)了幾天看客后，就被這種氛圍慢慢吸納進(jìn)去,，自己也成了舞蹈隊里的一員了,。

班主任工作個人心得體會篇五

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任,。下面小編為大家搜集整理的班主任工作。

希望大家喜歡!

一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,。回顧這個學(xué)期的班主任工作,，讓我感觸頗深,。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流,，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心,。

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離,。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才,。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑地成長,，是自己最大的成功和欣慰。

二,、善于和學(xué)生平等交往,，真誠對待,。

作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹，誠懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來看待，關(guān)注他們的一切,，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實踐中,，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法,，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計,，自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動鍛煉,。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,，我的這些做法,，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,，這樣,，他們樂于接近我,，心中有話敢對我說,，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報,，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài),、喜怒哀樂、行為舉止,，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果,。

三、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作,。

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅持正面教育，動之以情,，曉之以理,，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松,。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作,，我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則,，任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在,。如果說，我們對后進(jìn)生教育不好,，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn),。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法,，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,，理解他們的處境和感受，在思想上,、感情上與他們共鳴,，要像父母對待子女那樣對待他們,，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡單粗暴,，更不得嘲笑,、譏諷、挖苦,。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實在的,，我做的還很不夠,，今后,將加倍地努力工作，用愛心,、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心,。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如,，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二,、發(fā)掘言行的閃光點,。

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她，說她的字寫得挺好,，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫,。

黑板報。

的板頭,，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

三,、發(fā)揮班干部作用,。

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力,。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點,。這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心,，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四,、充分利用好學(xué)校組織的各項活動,。

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會、歌詠比賽,、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表揚,，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別,。

這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點,，不失時機地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。

四,、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建。

班主任工作個人心得體會篇六

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期班主任的工作結(jié)束了,。回顧這學(xué)期的工作,，我主要以行為習(xí)慣教育為主,，素質(zhì)教育為輔。初中一年級是初中的初三,。

一年級考不好,，會留下很多后遺癥,，給班級教育帶來很大的困擾。所以我認(rèn)為一年級班級的管理是初中教育的基礎(chǔ),，良好的開端是打造優(yōu)秀班級群體的關(guān)鍵,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、何主任等班主任的指導(dǎo)和幫助下,，我們班這學(xué)期取得了不錯的成績,。這學(xué)期我主要采取以下措施。

因為是從小學(xué)剛進(jìn)初中的學(xué)生,，對自己在中學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的憧憬,，也有一點點恐懼感。出于各種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生情緒是開學(xué)最重要的工作,。一年級學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)，通常會有一種奇怪的感覺,。消除陌生感是必要的,，這不僅能對班級的紀(jì)律和日常管理起到明顯的作用，而且能使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友好的習(xí)慣,，培養(yǎng)班級團(tuán)結(jié)友好的氛圍，使班級成為一個大家庭,。因此，已經(jīng)做了一些安慰和鼓勵的工作來幫助他們樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣,。

1.上一次中考優(yōu)異的成績激勵學(xué)生,。

2.以名人的個人奮斗為學(xué)生樹立榜樣,。

3.分清小學(xué)和中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼,。4.為了鼓勵學(xué)生,，舉行了“一切從零開始”的主題班會。

無論在學(xué)習(xí)上還是生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)上要求按時獨立完成,，按質(zhì)按量；行為準(zhǔn)則中要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學(xué)生,；課前做好一切準(zhǔn)備,。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不會影響到別人，班主任的課和班主任的課都要認(rèn)真對待,。個人要保持周圍的清潔,，值班學(xué)生要做好室內(nèi)外班的清潔工作,。他們要有主人翁意識,，把自己的班級當(dāng)成自己的家。

位置。這樣,，當(dāng)選的班干部就有了工作熱情,、責(zé)任心強、競爭意識強和工作勇氣,。

班委成立后,，盡快讓他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放開一些具體事務(wù),，建立層次分明的立體管理體系,。同時，給予定期指導(dǎo)和監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力得到了很大的提高,，更重要的是，他們的主人翁意識和責(zé)任感得到了培養(yǎng)。一方面,，我通過各種方式讓學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)?。贿€要注意引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,、自我設(shè)計,、自我組織的活動。另一方面,，我利用每周一的主題班會開展一些特殊活動,，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等,。這些活動極大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成,。

重視班會的作用，堅持每節(jié)課,。

班會課都進(jìn)行思想教育,，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感,，使班級形成良好的風(fēng)氣,，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞,。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場,。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道,，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下,，自我約束,，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,，違紀(jì)的人越來越少,。

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自己的價值和優(yōu)缺點,。通過多方面的工作，起到了良好的效果,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,，我都是積極創(chuàng)造機會對他們進(jìn)行理想教育,。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，每次月考和期中期末考試，都讓每位學(xué)生制定目標(biāo)和競爭對手,，按完成的情況給予獎懲,。

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒,、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。如我們班的胡家郡同學(xué)，從小學(xué)就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病,，自從進(jìn)入我們班后,，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況，對此也讓他回家反省寫檢討書等,，雖起到了一定的作用,，但他還是不能徹底改正，這就對今后的工作埋下隱患,。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,，致使我們班的綜合量化始終上不去，因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán),、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

班主任工作個人心得體會篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家晚上好,！很榮幸有機會代表高中部在此發(fā)言。

高二（3）班是典型的“后進(jìn)班”,，不管從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都不盡人意,，但是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力,，我班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在向好的方面轉(zhuǎn)化。我主要選取了以下五點進(jìn)行淺談：

一,、擺正心態(tài),。

班主任工作是辛苦的，“后進(jìn)班”的管理工作難度可想而知,，因此,，首先要提高自己心理的抗打擊能力，才能在班主任工作中戰(zhàn)斗得更久,。每當(dāng)我的工作情緒發(fā)生波動時,，我常常翻開班主任培訓(xùn)筆記，在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪,，可以從《愛的教育》中得到安慰,，哪些成功班主任形象給了我不斷堅持下去的勇氣。

二,、變通地執(zhí)行規(guī)章制度,。

規(guī)章制度在班級工作的重要性不言而喻，如何執(zhí)行更是重中之重,，如果按照學(xué)校的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行,，學(xué)生必然比較反感，容易產(chǎn)生抵觸心理,。舉例而言：班級中有部分同學(xué)自從讀書以來基本沒有參與衛(wèi)生值日工作,，對于不值日的“釘子戶”學(xué)生怎么辦？我想到了變通方法,，想到了農(nóng)村的“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”,，讓全班自由分組,，每組值日一個星期，果然不出我所料,，剩下七個學(xué)生（涉及學(xué)生隱私不公布名單）沒有人愿意與他們組隊,，原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組,，并任命他們中最懶的同學(xué)為組長,，輪到他們值日時，他們開始不愿意去,，我就和他們一起去并監(jiān)督他們,，去了幾天之后，同學(xué)們議論紛紛,，認(rèn)為讓老師幫值日真不應(yīng)該,，他們也覺得一點小事讓老師幫忙沒有面子，在輿論壓力之下,，于是主動提出不要我去了,，事實證明他們也做得很好，全班3個月以來,，我班公區(qū)沒有被學(xué)?？圻^分。因此,，我覺得只要能夠達(dá)到完成任務(wù)和教育學(xué)生的目標(biāo),，變通是個不錯的選擇。

三,、經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通,。

坦誠的講，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，僅靠我個人力量要管好班級可以說是微不足道,。德育處陳茂林主任，岑仁強,、饒祥軍級長都來我班開過班會,，每當(dāng)遇到突發(fā)事件時，領(lǐng)導(dǎo)的支持對于穩(wěn)定學(xué)生情緒,，防止事態(tài)擴(kuò)大起了重要作用，特別是饒祥軍級長在我班的管理工作中下了很大功夫,，始終與我奮斗在班主任工作第一線,，讓我的工作壓力減輕了不少。

四,、不斷嘗試新的教育方法,。

我個人覺得對待“后進(jìn)生”的教育方式不能過于粗暴,，否則效果適得其反。舉例而言,，班上存在小部分同學(xué)不是相互促進(jìn),，反而相互墮落，如果誰主動學(xué)習(xí)了,，反而受到冷落,，看到這種現(xiàn)象我很痛心也很憤怒，恨不得以罰代管,，全部處分,，但是那樣效果更糟，怎么辦呢,？經(jīng)過深入調(diào)查分析,，我決定采取“集中火力，分化瓦解”策略,，具體方法如下：

尋找機會表揚他們當(dāng)中比較有“影響力”的個別同學(xué),，并要求家長也配合表揚。這樣的話,，沒有受到表揚的同學(xué)就會反思為什么我沒有受到表揚,，我是不是要表現(xiàn)好一點？這樣的話,，讓他們內(nèi)部形成良性競爭,，有同學(xué)進(jìn)步及時誠懇表揚。要知道,，我班的學(xué)生自從讀書以來,，受批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于表揚，但是在他們內(nèi)心深處也是渴望被認(rèn)可的?，F(xiàn)在他們的表現(xiàn)越來越好,，師生的關(guān)系也融恰了。作為他們的班主任,，我從不刻意的刁難或者處罰學(xué)生,，而是多想辦法教育學(xué)生，只要對學(xué)生的成長有利,，我們就要不斷嘗試新的教育方法,。我們要相信，方法總比問題多,。

五,、不厭其煩的強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

家長送學(xué)生來讀書,，無非目的兩個,，學(xué)會做人和有機會到好的大學(xué)深造,。我經(jīng)常為學(xué)生描繪大學(xué)之夢并鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過師生共同努力,，我班期中考試有2個學(xué)生總分超過500分,，幾個學(xué)生接近500分，這樣的話學(xué)生考上大學(xué)本科的機會大大增加,；另一方面,，對于成績不理想的學(xué)生是否意味著放棄？絕對不可以,，那怎么辦呢,？我鼓勵他們參與藝術(shù)和體育學(xué)習(xí)，通過不同的方式增加上好大學(xué)的機會,。我的理念“就是讓每個學(xué)生有事情做,，減少他們違反紀(jì)律的機會”。經(jīng)過一年多的時間讓每個學(xué)生都有所收獲,，才是我們教育的終極目標(biāo),。我們要始終堅信，學(xué)生是有無窮無盡的潛能,，只是我們還沒有引導(dǎo)好學(xué)生,，要知道如果學(xué)生的教育出了問題，對于家長來說是百分之百的教育失敗,，因此教育學(xué)生要永不言棄,。

誠然，我班存在的問題不少,，學(xué)生的紀(jì)律容易反復(fù)發(fā)作,，班級管理工作任重而道遠(yuǎn)。

以上是我的個人看法,，如有不對,，懇請批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家,！

班主任工作個人心得體會篇八

xx月xx日，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從xx老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待,。

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的`關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任工作個人心得體會篇九

當(dāng)學(xué)生的時候就常聽人說，班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活,。每天備課、上課,、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪,、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早,，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話現(xiàn)在我是深有體會了,。我從事教學(xué)工作還不到一年的時間,，去年9月來學(xué)校報到那天,，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時，我心里真是既激動又擔(dān)心,。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，剛踏上教學(xué)生涯的我，一時真不知所措,，再想一下,，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助,，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。下面我就結(jié)合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會,。

一,、用真心贏得學(xué)生的信任。

其實有時細(xì)想一下,，就我們一些年輕的班主任而言,，我們現(xiàn)在所帶的學(xué)生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平時的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別,。他們是那么孩子氣十足,，他們需要被人關(guān)愛。尤其面對困難更容易退縮,，這就需要老師加倍關(guān)心和耐心引導(dǎo),，使他們的性格逐漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的溫暖,，使每個學(xué)生都能夠做到以校為家,，這樣才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。因此我經(jīng)常把我們班的住校生叫過來,，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況,。問問他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問題,，晚自習(xí)上的怎們樣等等,。學(xué)習(xí)上，教師贊許的點頭,、希望的目光,、會心的微笑、都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛。這種關(guān)愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段,，它在方方面面影響著學(xué)生,，它可以使學(xué)生心境愉快，使學(xué)生感受老師的愛,，從而受到激勵和鼓舞,，獲得主動發(fā)展。進(jìn)而更好的鞏固班主任在學(xué)生心目中的形象和地位,。因此,，無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生,。只要他們稍有進(jìn)步,，比如上課認(rèn)真聽講了，課上積極回答問題了,，或者回答問題正確了,，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就及時的給予表揚,，如果時間可以,，我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認(rèn)可和表揚，給他們以鼓勵,，促進(jìn)他們的提高,。

二、公平,、合理地對待問題學(xué)生,。

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學(xué)生揚長避短,，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時了解并找到亟待糾正的弱點；并要研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的.生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。這對于我一個新教師,、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn),。

我班就有一個調(diào)皮的學(xué)生李宏鑫，這個學(xué)生愛說話,，但是不分場合,，無論什么都說。特別是在課堂上,，不管會不會回答,，總喜歡亂說。有一次在上公開課的時候,，我提問了一個問題,，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說：“老師,，我知道,?！逼鋵嵨伊系剿忠獡v亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課,，看到他發(fā)言這么積極,，我又不好意思不他，于是就把他叫起來,，讓他回答,，聽了他的回答以后，班上的氣氛頓時活躍起來,，教室里哄堂大笑,。因為猜到會發(fā)生這一現(xiàn)象，我知道接下來改怎么做了,。于是為了使本堂課正常進(jìn)行,，我沒有批評他，只是反問他一個問題,，他這時啞口無言了,，同學(xué)們都笑了起來,，我想他也覺得不好意思了，當(dāng)著這么多老師的面,，臉漲得通紅,。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信,。經(jīng)過這一次教訓(xùn),，至今這個同學(xué)在課上沒有出現(xiàn)類似行為。

三,、學(xué)會贊美,。

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)該做到有一點：“學(xué)會贊美”,。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”,，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈,，吸引孩子們向你真心靠攏,，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長,。

在我班里有一個學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼,。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來,，害得大家到處找作業(yè),，生活中又不愛干凈，跟別的同學(xué)不和,，班里的學(xué)生都很討厭他,。剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學(xué)生,，不知道該怎么教育才好,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮,，而且在平時勞動的時候,，他總是不拍累、不怕臟,，我便趁這個機會不時地給他加油,，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油??！”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，換來?他的好學(xué)心,。

班主任工作個人心得體會篇十

一個學(xué)期的工作馬上結(jié)束,，那個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立考慮的能力,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,，我在備課中,，依照大綱要求，從班級的特點動身,，著重突破教學(xué)難點,，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生動身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學(xué)中,，我總是鼓舞學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開,，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的制造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我給予教師真誠的愛,，背地給他們鼓舞，揚其所長,，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜愛以及老師們的確信,。

從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就非常難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機,，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他,，縮短了師生之間的距離,，同時，他們犯了什么錯誤,，也就容易同意你的教育,，非常快地加以改正,。這種愛,，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)懷,。

2,、細(xì)心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平常的工作中細(xì)心觀看，發(fā)覺了學(xué)生的錯誤,，坦誠地和學(xué)生交流,，共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想,，只要付出努力,，學(xué)生是能夠同意的。久而久之,，學(xué)生就會喜愛你,、信賴你，也就情愿把心事傾訴給你,，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了,。

班主任工作個人心得體會篇十一

要當(dāng)好一年級班主任，我感覺必須在愛,，引,，扶三個字上下功夫。

一,、愛,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,。一個班主任要做好本職工作，首先要做得愛學(xué)生,，愛學(xué)生是每個教師更是班主任的天職,。沒有愛,，就沒有教育。這種愛,，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛,。愛的感情,，愛的語言，愛的環(huán)境,，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。例如：在面試的時候，要有一定的親和力,，面帶微笑去和他們交流,，這就是愛的語言;摸摸新生的頭，向他們豎起大拇指,，這就是愛的感情;帶新生參觀校園,，認(rèn)識食堂、宿舍,、教室,、廁所等，這就是愛的環(huán)境,。

二,、引。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生，年齡層次不通,，性格特點不同,，興趣愛好不通，家庭教育不太等等,，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活,，學(xué)會一技之長的，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，空頭說教是沒有用的,。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地去引導(dǎo),。剛?cè)雽W(xué)的新生，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí),，也不知道怎么去學(xué)習(xí)，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點加以引導(dǎo),，在引導(dǎo)新生的同時,，班主任必須要有足夠的耐心,，平時的工作中如果沒有極大的耐心,，將會一事無成,。因為這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是陌生的,，無論教他們做什么，一次,，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會你的意思,，怎么辦?只有耐下心來,，反復(fù)引導(dǎo),。

三、扶,。

班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生。從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對學(xué)生的愛,，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮,，愛打小報告，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實,。我就耐心細(xì)致地去和她貪心，首先肯定她的成績(愛勞動,，勤快),，正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過一段時間的扶持,，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信,，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

以上幾點只是個人的一點工作經(jīng)驗,，在日常的工作與教學(xué)中,，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補短,，讓本職工作更上一層樓,。

文檔為doc格式,。

班主任工作個人心得體會篇十二

我擔(dān)任四三班的班主任,，工作中我以身作則,，為人師表，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要,，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識,，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格,。

為了能更好地開展班主任工作,，我認(rèn)識到，這得首先從自身做起,。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此,，我訂購了教育書刊《班主任》,，理論與學(xué)生的實際相結(jié)合，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點,，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了,。低年級時，學(xué)生很聽老師的話,，中高年級時,，學(xué)生的逆反心理較強，我根據(jù)理論與實踐相結(jié)合,，把班級管理的有條不紊,。

班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想,、情感、需求的能力,，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力等,。因此,，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍,，還經(jīng)常上網(wǎng),，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識,。

熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),、生活，不斷提高思想素質(zhì),，道德品質(zhì),，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材,。

在班上,，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課,、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象,。對我沒有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說服教育,。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心,、愛護(hù)、尊重學(xué)生,，嚴(yán)格要,。求他們，一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感,，激發(fā)起上進(jìn)心,。

班主任，一項平凡的工作;班主任,，一個平凡的崗位,。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,，有這樣一位平凡的老師,。但是，正因為這樣一位平凡的老師,，開啟了孩子們不平凡的心靈!

班主任工作個人心得體會篇十三

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,，也就是做人。作為班主任,，其衣著,、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì),、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生,。具備這些素質(zhì)還不足夠,，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生,。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢,？平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時間和他們談心,、交流，共同活動,，縮短師生距離,。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，才能達(dá)到最佳的教育效果,。

xx老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂,、精彩,，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,，切實走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人。

在教育學(xué)生時，要動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù),，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。細(xì)心決定效率,，我們要賞識每個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間,，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時,，要堅信：“多一把評價的尺子,，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,，不求每個孩子優(yōu)異,，但求每個孩子都在進(jìn)步。