在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任三(x)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。由于三年級(jí)是新分的班,，但班里有許多學(xué)生在一,、二年級(jí)的時(shí)候我已經(jīng)教過的，對(duì)于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,。但有一部分學(xué)生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的,，對(duì)這些學(xué)生我還不太熟悉，因此,，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及對(duì)新來的學(xué)生的了解和教育,，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

二、教材分析：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí),、分,、秒、萬以內(nèi)的加法和減法(一),、測量,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)、倍的認(rèn)識(shí),、多位數(shù)乘一位數(shù),、數(shù)字編碼、長方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)起來有些吃力,，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo),。

：

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察,、討論,、操作等活動(dòng)，找出最簡單的數(shù)的排列的基本方法,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

3,、培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：自主探究,，掌握有序排列、巧妙搭配的方法,，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏,。理解簡單事物搭配中的有序,、無序的不同,。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片,，表格，彩筆,，課件等,。

教學(xué)過程：

一、引入,。

生：想(出示課件“數(shù)學(xué)廣角”),。

二、新授,。

1,、師：想要進(jìn)去必須先解鎖(密碼問題出示課件)。

提示：鎖的密碼是由1,、2兩個(gè)數(shù)字組成的其中的一個(gè)兩位數(shù),。

生：1221(教師板書)。

門鎖打開進(jìn)入下一關(guān),。

提問學(xué)生討論的結(jié)果,，板書(1)122313323121。

(2)122123321331,。

提問哪組方法比較好,，怎樣才能即不丟不漏也不重復(fù)的寫出所有兩位數(shù)?

生：先拿出數(shù)字1和2,，組成12和21……觀察6個(gè)數(shù)字找出規(guī)律。

師小結(jié)：組成的兩位數(shù)和數(shù)字的順序有關(guān),。

(1)先討論交流再涂一涂,。

(2)展示學(xué)生作品。

(3)教師小結(jié)：用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關(guān),。

4.進(jìn)入數(shù)字樂園(課件展示),。

579三個(gè)數(shù)字，選任意2個(gè)求和,，得數(shù)有幾種可能?

(1)小組討論,。

(2)填寫答題卡。

(3)集體交流,。

(4)教師小結(jié)：求兩個(gè)數(shù)的和與數(shù)字的順序無關(guān),。

5.師：剛剛我們一起闖過了很多關(guān)，數(shù)學(xué)廣角里的小朋友都很著急想見我們,，朋友見面要握握手,，我們3個(gè)人為一組，互相握握手,，討論一下一共可以握幾次手,。(出示握手圖)。

(1)小組討論,，親自實(shí)踐握手,。

(2)個(gè)別學(xué)生演示握手。

(3)教師小結(jié),，3個(gè)人每2個(gè)人握一次手,，可以握3次。

6.總結(jié)：這次去數(shù)學(xué)廣角你覺得有趣嗎?你都學(xué)到了什么?

7.布置作業(yè)：找自己的2件上衣和2件褲子,，搭配一下,，看看有幾種穿法?下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)!

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

為了幫助大家更好做好學(xué)期的。

工作計(jì)劃,。

我班共有學(xué)生28人,，其中男生14人，女生14人,。絕大部分學(xué)生家蒲塘,、魯村等行政村，部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn),。根據(jù)上學(xué)期成績檢測情況分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，平均分達(dá)92分,，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想,，其原因主要是父母一方在外地打工,，還有一個(gè)學(xué)生是單親，根本沒有心思管理,。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)經(jīng)常性的不完成,。因此,，本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問題;數(shù)學(xué)廣角,。

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元,。

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

在這一冊(cè)中,，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)單元,。一個(gè)是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

使學(xué)生。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué),，要算用結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、空間與圖形的教學(xué),，要注重實(shí)踐與探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

5、要把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)他們,。

2,、利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3,、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

計(jì)數(shù)器,、小棒,、簡易的指南針、年歷卡,、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型,、面積單位卡片、簡易天平等,。

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

(一)班級(jí)情況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

(二)教材分析,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問題;數(shù)學(xué)廣角,。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對(duì)具體問題,，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元。

3,、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

在這一冊(cè)中,，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6,、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日,、面積及解決問題。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

本冊(cè)教材安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)安排如下，僅供參考,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑,、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí),，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦,；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,。

總體上,，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀,、懶寫、懶做題,，成績也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求,。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

1,、指南針,。

2、年歷卡,。

3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型,。

4,、面積單位卡片。

5,、簡易天平,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

三,、總體目標(biāo):。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

四、具體目標(biāo),。

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運(yùn)算,，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。

2.使學(xué)生知道什么是四邊形,，并初步理解平行四邊形,，認(rèn)識(shí)生活中的平行四邊形。

3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程,，學(xué)會(huì)使用簡單的乘法,，能夠背誦并運(yùn)用1~6的乘法口訣，并初步學(xué)習(xí)乘法與減法,、減法的混合運(yùn)算,。

4.初步理解除法的意義，能讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱，用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商,。

5.初步建立1厘米和1米的長度觀念,，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長度。

6.進(jìn)一步學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

7.使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力。

8.整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會(huì)可能性。

五,、具體措施,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義,。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

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冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

初三學(xué)生使用新教材兩年，對(duì)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了初步了解,。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,，大多意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，數(shù)學(xué)在生活中無處不在,。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生解決問題和實(shí)踐的能力創(chuàng)造了條件。

在這一學(xué)期中,，除了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練外,，還需要加強(qiáng)對(duì)潛在學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、數(shù)與計(jì)算方面的。

本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。

2,、空間與圖形方面的,。

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個(gè)單元。

3,、量的計(jì)量方面的,。

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍。除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的。

在這一冊(cè)中教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

5實(shí)踐方面的。

安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

本年級(jí)共有學(xué)生76名。通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽課不專心,，作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。

二,、本學(xué)期德育目標(biāo)：

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3.通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、本冊(cè)教材分析：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米。

2.100以內(nèi)的加法和減法筆算,。

3初步認(rèn)識(shí)角。

4.表內(nèi)乘法,。

5.從不同的位置觀察物體,。

6.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

7.數(shù)學(xué)廣角,。

8.用數(shù)學(xué)解決問題,。

9.綜合與實(shí)踐活動(dòng).

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算;,。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;,。

6.會(huì)讀，寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間;。

7.通過觀察猜測,，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，分析及推理能力,，初步形成有序地，全面地思考問題的意識(shí),。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

2.計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)計(jì)算加減兩步式題;,。

3.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;。

(四)教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)用刻度尺量和畫線段的長度;,。

2.掌握進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法,，會(huì)進(jìn)行加減法估算;。

3.使學(xué)生會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;,。

4.建立學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和綜合分析能力;,。

5.熟記口訣,，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;。

6.熟記口訣,，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;,。

(五)課時(shí)安排：

第一單元課時(shí),。

第二單元課時(shí)。

第三單元課時(shí),。

第四單元課時(shí),。

第五單元課時(shí)。

第六單元課時(shí),。

第七單元課時(shí),。

第八單元課時(shí)。

第九單元課時(shí),。

四,、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì),，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：

(1)在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì),。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。.

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

1．第一單元“乘除法”

在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力,。

2．第三單元“千克、克,、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實(shí)際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

3．第四單元“乘法”

在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能選擇合適的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

4．第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。能結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計(jì)算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算,。結(jié)合具體的計(jì)算過程,，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問題,，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡單問題,。

5．第七單元“年、月,、日”

本單元主要學(xué)習(xí)年,、月、日的.有關(guān)知識(shí),。認(rèn)識(shí)年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法,。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡單的實(shí)際問題,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

新學(xué)期開始了,，為讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí),，小學(xué)三年級(jí)教師如何制定,。

工作計(jì)劃。

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

本年級(jí)共有學(xué)生76名,。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫,，聽課不專心,，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。

二、本學(xué)期德育目標(biāo)：

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3.通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、本冊(cè)教材分析：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,。

2.100以內(nèi)的加法和減法筆算。

3初步認(rèn)識(shí)角,。

4.表內(nèi)乘法。

5.從不同的位置觀察物體,。

6.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。

7.數(shù)學(xué)廣角。

8.用數(shù)學(xué)解決問題,。

9.綜合與實(shí)踐活動(dòng).

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算;。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;,。

6.會(huì)讀,，寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間;,。

7.通過觀察猜測，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析及推理能力,，初步形成有序地,，全面地思考問題的意識(shí)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)厘米和米,，知道1米=100厘米,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí);。

2.計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)計(jì)算加減兩步式題;,。

3.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;,。

(四)教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)用刻度尺量和畫線段的長度;,。

2.掌握進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行加減法估算;,。

3.使學(xué)生會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;,。

4.建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、操作能力和綜合分析能力;,。

5.熟記口訣，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;,。

6.熟記口訣,，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;。

(五)課時(shí)安排：

第一單元課時(shí),。

第二單元課時(shí),。

第三單元課時(shí)。

第四單元課時(shí),。

第五單元課時(shí),。

第六單元課時(shí)。

第七單元課時(shí),。

第八單元課時(shí),。

第九單元課時(shí)。

四,、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：

(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。.

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有17名學(xué)生,，其中男生10人，女生7人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,。

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冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)體驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng),、有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、操作,、類比等活動(dòng)掌握基本知識(shí)和技能。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同,，學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)容易實(shí)現(xiàn)有效的遷移。教學(xué)時(shí),，教師不必呈現(xiàn)具體的計(jì)算過程,，可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系,，獨(dú)立思考,、自主探索。再如在教學(xué)除法驗(yàn)算時(shí),，也不把知識(shí)直接告訴學(xué)生,，而是通過例題的教學(xué)讓學(xué)生想到：乘法可以驗(yàn)算除法。這樣把除法驗(yàn)算的教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不但有利于他們體會(huì)乘,、除法之間的關(guān)系，理解乘法可以驗(yàn)算除法,，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2、關(guān)注學(xué)生探索與合作交流能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些探索性和開放性的問題,，放手給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生的創(chuàng)新得以落實(shí)。如在教學(xué)口算整千數(shù)加,、減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時(shí)，不出示例題,，而是在認(rèn)數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習(xí),，教師給學(xué)生充分探索的時(shí)間與空間，通過讓學(xué)生算一算,、比一比,、說一說等方式，讓學(xué)生探索算法,，交流體會(huì),。在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時(shí),，讓學(xué)生先嘗試口算出結(jié)果,，再在小組中交流自己是怎樣算的,，使自己的算法得到確認(rèn)或修正,。教學(xué)長方形和正方形時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生把長方形,、正方形折一折,、量一量,、比一比，探究長方形,、正方形和角的特點(diǎn),，在認(rèn)識(shí)周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形,、正方形周長的計(jì)算方法,。這樣的安排有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探索、去思考,，學(xué)生可以運(yùn)用自己的思考方式和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”，發(fā)展估算意識(shí),，提高估算能力。

“數(shù)感”是對(duì)數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺,，它是一個(gè)潛移默化的過程,，需要用較長的時(shí)間逐步培養(yǎng),，學(xué)生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學(xué)的全過程。估算可以發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),，同時(shí)具有重要的實(shí)用價(jià)值,，可以結(jié)合生活實(shí)際說明這一點(diǎn)。因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實(shí)際含義,，可以通過數(shù)正方體上的小方塊,、撥計(jì)數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學(xué)生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義和大小,，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”,。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多地方需要估計(jì),。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等,。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問題或習(xí)題讓學(xué)生去估計(jì),。如第40頁的第6題,，先估計(jì)誰走的路近，再算一算,。第42頁的第5,、6題，都是讓學(xué)生先估計(jì)結(jié)果,，再計(jì)算,。有了這樣的安排，特別是通過估計(jì)解決實(shí)際問題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估算能力,，也讓學(xué)生覺得估算有用。

4,、重視學(xué)生解決實(shí)際問題過程,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)中,，首先應(yīng)讓學(xué)生獲得從“數(shù)學(xué)”的角度來認(rèn)識(shí)和理解問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)善于從“數(shù)學(xué)”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題,。其次,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法,。教學(xué)中,，教師應(yīng)注意結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，在“想想做做”,、練習(xí)及復(fù)習(xí)中適當(dāng)安排了一些實(shí)際問題,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。如教學(xué)用“連乘”解決的實(shí)際問題時(shí),，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學(xué)生收集有效信息,，由學(xué)生自由地提出問題,，讓學(xué)生獨(dú)立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學(xué)生交流明確解決問題的基本思路,，體會(huì)解決問題策略的多樣化,。在單元的最后，安排的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5,、促進(jìn)學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

孩子對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、意志力,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中,，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與操作和觀觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗(yàn),，讓學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì),，分享同學(xué)的活動(dòng)成果。

6、讓教學(xué)評(píng)價(jià)的方式多樣化,。

在課堂觀察時(shí),，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況,，還要關(guān)注學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。例如,，既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)乘法,、除法計(jì)算方法等知識(shí)技能方面的理解和掌握，也要評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方式,。評(píng)價(jià)可采用豐富多樣的評(píng)價(jià)語,，也可以采用隨時(shí)記錄學(xué)生表現(xiàn)，寫數(shù)學(xué)日記等多種方式,，以表揚(yáng)為主,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為后繼的學(xué)習(xí)增添更多動(dòng)力,。

冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)生基本情況分析,。

三年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2,、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì)全神貫注。

3,、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽講,。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析,。

知識(shí)目標(biāo),。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)年月日,，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí),。

3、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，通過具體觀察活動(dòng),，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的,，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置,。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”,、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教材內(nèi)容(包括實(shí)驗(yàn))及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，年月日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體,，平行與相交,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù),，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn),。

四、落實(shí)教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見,。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂,。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。