計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇一

1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經驗,。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3.經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學的重點,、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

五,、本學期提高教學質量的具體措施

1.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2.在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學

生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習;另外,，對于不同

層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學三年級上冊數學教學計劃(三)

一,、學情分析

我們三年級二班共34名同學,，男生17名,，女生17名。學生基礎較好,，已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容,。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容,，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學的具體步驟,，因而減少了教學的課時數和例題數,。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個;多位數乘一位數的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子,，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解,。

在筆算教學中,，本冊實驗教材根據學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當的時候(如整理和復習時),，讓學生通過小組討論交流,，總結筆算時應注意的問題,，鼓勵學生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算,，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果,。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容,。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力,，從而有利于發(fā)展學生的數感,。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念,，如長度,、質量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,，認識數學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中,，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。

三,、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.會筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、主要教學措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8,、讓學生充分經歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數學知識,。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇二

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識,，人教版數學小學三年級上冊教學計劃。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二,、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容,。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低),，重新安排教學的具體步驟,，因而減少了教學的課時數和例題數,。筆算加減法教學,，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個;多位數乘一位數的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間,，留給學生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數學課程改革,，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶。因此,，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當的時候(如整理和復習時),，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題,。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下,，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算,，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結果,。所以,，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力,，從而有利于發(fā)展學生的數感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念,，如長度、質量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的,，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念,，認識數學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力,，計劃《人教版數學小學三年級上冊教學計劃》(),。因此，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。 人教版數學小學三年級上冊教學計劃一文如不符合您的要求,，推薦參考以下同欄目文章:

在本冊實驗教材中,，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量,?！币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練,。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生:

1.會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2.會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四,、主要教學措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數學知識,。

五,、

單元測試時間安排:

三單元測試一:第一單元《測量》和第二單元《萬以內的加法和減法》

單元測試二:第三單元《四邊形》和第四單元《有余數的除法》

單元測試三:第五單元《時、分,、秒》和第六單元《多位數乘一位數》

期末檢測

冀教版小學數學三年級教學計劃篇三

在數與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數,，有余數的除法以及分數的初步認識,。萬以內的`加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數筆算乘除法的基礎。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內容，通過這部分內容的學習,，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

數學廣角教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測實驗,、推理等活動，找出事物簡單的排列數和組合數,，培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力。

二,、教學目標

1,、能口算兩位數加減兩位數,，會筆算三位數加減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數乘整十,、整百數，會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4,、初步建立倍的概念,，理解倍的含義,，并能應用期含義解決問題。

5,、掌握長方形,、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形,，知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,。

6,、認識長度單位毫米、分米,、千米,，初步建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行有關長度,、質量和時間的簡單計算。

7,、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

三、教學措施

本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,，大部分學生能夠熟練地口算表內乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，但個別學生還有沒達到預期目標的,，今后要加強輔導,。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，向四十分鐘要質量。

2,、改進課堂教學,，加大課堂密度，運用激活練習,，通過學生的學習興趣,。

3、注意后進生的輔導工作,，力爭使他們逐步趕上來,。

4、虛心向他人學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇四

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學期數學教學計劃如下：

一,、學生情況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人,，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點,，在數學課要不但上的內容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數,，小數的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數據分析和平均數,，用數學解決問題,，數學廣角和數學實踐活動等,。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數,、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數的初步認識,，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習,，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數,。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數學美的意識,。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇五

根據上學年成績檢測情況分析,，學生的基礎知識掌握較好,，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工,，孩子交給爺爺,、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學習習慣,。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：時分秒,、萬以內的加法和減法、多位數成一位數,、四邊形,、分數的初步認識、數字編碼和數學廣角集合等,。

1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數,，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力,。6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

三、教學目標和要求

1.會筆算多位數乘一位數的乘法,、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數乘整

十,、整百,、整千的數，整

十,、整百數乘整十數,，兩位數乘整

十、整百數(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的分數,，初步知道分數是平均分的含義，會讀,、寫分數,，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法,。

4.認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認識時間單位時、分,、秒,，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。 11.養(yǎng)成認真、按時,、按質完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學重,、難點

萬以內的加法和減法、四邊形,、時分秒,、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

五,、學困生輔導

1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們。

2,、經常家訪,，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

六,、教改措施

1、積極學習新課程標準,，把握課標要求,。

2、積極開展學生互幫互學活動,。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇六

本班共有學生65人,，女生31人,，男生34人。大多數學生上課大膽發(fā)言,，學習效率較高,；
一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講,。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導,。

二,、教材內容

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數乘兩位數

2,、千米和噸

3,、解決問題的策略

4、混合運算

5,、年月日

6,、長方形和正方形的面積

7、分數的初步認識（二）

8,、小數的初步認識

9,、數據的收集和整理（二）

10,、整理與復習

三,、教學目標

1、知識與技能方面,。

（1）數與代數

1）會口算比較容易的兩位數乘整十數,。

2）能筆算兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法,。

3）能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

4）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元。

5）能結合具體情境理解一位小數的意義,，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小,。

6）認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進行簡單換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結合實例感知生活中覺的平移、旋轉,、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸,。

能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結合實例理解面積的含義,，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的換算。

（3）統(tǒng)計與概率

結合實例了解平均數的意義,。會求一組簡單數據的平均數,。會用平均數描述一組數據的善。會用平均數對兩組數據進行比較,、分析,。

2、數學思考方面,。

發(fā)展數感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3、解決問題方面,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結果的合理性。

4,、情感與態(tài)度方面,。

增強學好數學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。能夠實事求是地評價自己,、評價他人。

四,、教學措施

1,、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、對學困生進行個別輔導，因材施教,。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇七

本屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高。

二,、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時,、分、秒,，萬以內的加法和減法筆算,，倍的認識，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，長方形和正方形，毫米,、分米,、千米和噸的認識，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等,。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。

三,、教學重點

萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

四,、教學難點

時分秒的認識,、長方形和正方形

五、教學目標

（一）知識和技能方面

1,、會正確筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,，會解決簡單的有關分數的實際問題,。

4、會區(qū)分和辨認四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

行簡單的換算，會恰當地選擇單位,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

（二）數學思考方面

1、體會數學知識之間的內在聯(lián)系,，感受數學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數的意義,，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。 3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。 6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。 2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,；另外,，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇八

體現(xiàn)教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。根據學校的工作意見,，全面培養(yǎng)學生的綜合素質，提高教育教學質量,。使每個學生都在原有基礎上有所進步,。

三（1）班有學生49人，其中男生25人,，女生24人,。原班學生46人，新轉入田國琨,、孫圖珖,、繆路瑤3人。經過了兩年的數學學習后,，學生在數學基礎知識,、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去。動手操作,、需要合作完成的學習內容也比較感興趣,。頭疼的是學困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導都學不好,。因此,，在教學中更多關注學困生的學習,，使不同層次的學生都有進步。

上學期參加學校統(tǒng)測取得了較滿意的成績,，全班47人參考,，最高分100分,，最低分84分。100分的6人,，90至99.5分的36人，80至89分的5人,。平均分95.20分,，及格率100%，優(yōu)秀率89.36%,。

下學期全縣統(tǒng)測,，全班46人參考,，最高分100分，最低分 57.5分,，100分的4人,，90至99.5分的35人,，80至89分的 5人,，70至79分的 1人,，50至59分的1人,。平均分94.71分，及格率 97.83 %,，優(yōu)秀率84.78 %,。

（一）教學內容。

人教版三年級數學上冊包括下面一些內容：時,、分,、秒,，萬以內的加法和減法（一），測量,，萬以內的加法和減法（二）,，倍的認識,，多位數乘一位數,，數字編碼,，長方形和正方形,，分數的初步認識,，數學廣角——集合，總復習,。

（二）教學目標。

1、能口算兩位數加,、減兩位數,，會筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加、減法,。

4,、初步建立倍的概念，理解倍的含義,，并能應用其含義解決問題,。

5,、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長,。

6、認識長度單位毫米,、分米,、千米,；初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算,。

7,、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（三）教學重、難點,。

萬以內的加法和減法,，長方形和正方形，時,、分,、秒，多位數乘一位數,，倍的認識,，分數的初步認識，測量是本冊教材的教學重難點,。

1,、對學困生多關心愛護，耐心輔導,，給他們表現(xiàn)的機會,，鼓勵他們積極進取。

2,、經常和家長保持聯(lián)系,，取得家長的配合和支持，把學生在校的表現(xiàn)告訴家長,，更好的培養(yǎng)學生,。

3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

4,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

5,、積極開展學生互幫互學活動。

6,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

7,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

8、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,。考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

9,、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養(yǎng)學生綜合能力,，不僅要搞好知識的學習,，還要注重品德修養(yǎng)。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇九

本學期我擔任三年級數學課,。為了能夠很好的完成任務，制定以下教學計劃：

一,、學生情況分析：

三年級共有22名學生，其中男生9人,，女生13人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點,，在數學課要不但上的內容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法,，兩位數乘兩位數,，小數的初步認識，位置與方向,，面積,，年,、月、日,，簡單的數據分析和平均數,，用數學解決問題,，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數,、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容,。

1,、在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

3,、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數,。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

4、在用數學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識,。

三,、教學目標

1、認識東,、南,、西、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會口算一位數除商是整十,、整百、整千的數,，整十,、整百數乘整十數，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3、會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

4,、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義,，會讀,、寫小數,，初步認識小數的大小,，會計算一位小數的加減法。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重點和難點

1,、創(chuàng)設一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇十

一、學生掌握知識情況：

本班有學生15人,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導,。

二,、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：測量,、萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等,。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識,。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基矗例如,，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三,、四位數的加法,，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法,。同樣，多位數乘一位數也是學習兩,、三位數乘法的基礎,，因為不論因數是幾位數,，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數,。有余數的除法是表內除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數除法的基矗分數的初步認識是數概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的,，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義,，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內容,。通過這部分內容的學習,，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力,。

本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數,；
會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算,；
能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；
知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；
能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；
認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克,；
認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；
能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

四、教學措施：

1,、以學生經驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣,。

2,、充分利用教具和學具,、遠程教育資源進行直觀教學,。

3、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展,。

4、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。

此外,，由于三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學,，因此應制作和收集一些教具和學具,，如計數器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測繩、七巧板,、鐘面,、轉盤。

五,、教改實驗專題：

讓學生體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心

冀教版小學數學三年級教學計劃篇十一

上完《長方形與正方形》一課,，通過教學及課后反饋,，感覺還是比較滿意的,，有以下二個做得比較好的地方：

1,。充分利用學生已有的知識經驗

長方形與正方形的認識其實在一年級時已經有初步接觸,，孩子對于長方形與正方形的特征已有了一定的了解,。于是,，在課堂教學中,，我并不是把現(xiàn)成的結論告訴學生,，而是讓學生充分借助已有的知識經驗來認識長方形和正方形,。先放手讓他們說說“對于長方形與正方形你都知道了些什么？”而后再讓他們通過“量一量”或“折一折”“比一比”等方法,，動手驗*所知道的有關長方形和正方形邊和角的特點是不是正確的,，從而得出正確的結論，并發(fā)現(xiàn)長方形與正方形的異同點,。

2,。充分創(chuàng)設聯(lián)系實際的生活情境

為了激發(fā)學生的學習興趣，充分利用母親節(jié)來創(chuàng)設情境，即女兒送來了賀卡和絲巾,，請學生猜猜賀卡是什么形狀？從而通過拉一拉和推一推發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的關系,。接著請學生幫忙,，幫我把長方形的絲巾變成最大的正方形絲巾,，學生興致極高,，很快就有了解決問題的辦法,，從而理解如何將一個長方形變成最大的正方形,。在這個過程中,，還適時的滲透感恩母親的思想教育,，這樣讓數學課富有生活氣息，喚起學生親近數學的熱情,，體會數學與生活同在的樂趣,。

總之,，這節(jié)課我遵照學生的年齡特點及認知規(guī)律，精心設計了形式新穎,，情境意識強烈的題目和問題,。較好地達成了教學目標，學生在輕松,、快樂的課堂氛圍下完成了本課的學習,?？梢策€存在著一些不足,，如學生在驗*長方形與正方形邊與角的特點時,，留出的時間少了一些,，有的同學*作上還來不及,，這樣就會造成部分學生所得到的結論是聽別人講的而不是自己探究發(fā)現(xiàn)的,。再如課前有的學生說屏幕和音箱的面是正方形的，我并沒有作出正面回答,，而是告訴學生：學完了這節(jié)課你就知道他們是不是正方形了,。可是課后由于時間關系,，沒有再對這個問題進行回應,，也是本節(jié)課的一個遺憾。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇十二

有了工作計劃,，我們不需要再等待上級或領導的命令,，只需要就一些需要決策的事項向上級或領導請示,。我們可以統(tǒng)籌安排，這樣個人的工作效率自然會提高,。通過工作計劃將個人驅動的管理模式轉變?yōu)橄到y(tǒng)驅動的管理模式是企業(yè)成長的必由之路,。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒,！

第一篇:人教版小學三年級數學下學期教學計劃

第二篇:人教版小學三年級數學下學期教學計劃

我班共有學生40人，其中男生18人,，女生22人,。大多數學生學習態(tài)度端正,，學習成績穩(wěn)定，少數學生貪玩,，學習不用心,，成績不理想。大多數學生基礎知識掌握較好,，綜合運用知識解決實際問題的能力較強,。但計算能力較弱正確率不高,。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功,，面向全體學生,，全面提高學生的應變能力，全面提高教育教學質量,。

本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數,、千克與克,、長方形和正方形、兩,、三位數除以一位數、解決問題的策略,、平移、旋轉和軸對稱,、分數的初步認識
1.兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算,、兩,、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計算解決的實際問題
2.千克和克先教學千克的認識,，再教學克的認識，然后安排了一個練習,，鞏固對千克和克的認識,。
最后還安排了一次實踐活動。
3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形,、正方形的基礎上，教學各自的特征,、周長的含義和周長的計算。
4.兩,、三位數除以一位數主要學習兩,、三位數除以一位數的除法。
這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的,。
5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略
6.平移,、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形,，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形,。
7.分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數,，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,，引導學生初步認識分數。
同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法,。

1.知識與技能方面
能正確列豎式筆算兩,、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數,，知道0與一個數相乘得0,，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題,。
2.數學思考方面
在解決問題的過程中,，學會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;
能應用學到的數學知識,，解決日常生活中的一些簡單的實際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數學信息。
3.情感與態(tài)度方面
進一步感受數學和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人,。

第三篇:人教版小學三年級數學下學期教學計劃

為了全版面貫徹落實素質教育,，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質量,，根據本冊的具體內容及班級情況,，特制定如下教學計劃：

1,、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點,。
2,、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣,。如果教師講得有趣,，學生肯定會全神貫注,。
3、學生雖然已上了三年級,，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。
4,、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課,。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注,，所以不認真聽講。

知識目標
1,、結合具體情境，初步理解小數的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數,。
2、結合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法,，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質,。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。
3,、結合生活經驗,，認識年月日，了解他們之間的關系,，知道24時計時法,。
4,、結合現(xiàn)實生活,，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認識線段、射線和直線,，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測量活動中,，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。
5,、結合實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數據的經過,。
情感與態(tài)度目標：
1、能積極參與數學活動,，在他人的指導下,，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數學活動。
2,、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數學的作用。
3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心,。
4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

冀教版小學數學三年級教學計劃篇十三

在經過了兩年的數學學習后,，學生在數學基本知識,、技能方面基本上已經達到一定的水準,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大都不錯,，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數學學中的良好習慣還有待于加強,，對于這些教師要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

本班級學困生有程志杰、劉社偉,、南安妮,、彭娟,、舒靈平等學生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。

【教材分析】

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學內容,。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念,，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念，如長度、質量,、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系,。

3．空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中,，關于空間與圖形的教學內容,，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。

【教學目標】

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．會筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算,；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3．初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10．體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

【教學重難點】

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

【教學具體措施】

一,、落實教學“八認真”的具體措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8,、讓學生充分經歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數學知識,。

二,、針對學困生的具體措施

對學困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助,。教師在課余時間也要對后進生進行輔導,，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導時機。

教學過程中教師要精心設計提問,，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,，讓他們當先生說一說,，將一將,。習題的總量也要分層,?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

1,、教師在備,、教,、批,、輔、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關懷,，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。

3、批改作業(yè)時,，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主,；考完試,，找學困生談心,，以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段,、各學科的教學質量的提高,。

【課時安排】

一,、時、分,、秒（3課時）

填一填,、說一說………………………………………1課時

二,、萬以內的加法和減法（一）（9課時）

三、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時…………………………………3課時左右

四,、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時三、四邊形（6課時）

五,、倍的認識（5課時）

六,、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二,、三位數……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

七,、長方形和正方形（4課時）

八,、分數的初步認識（5課時）

九,、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

冀教版小學數學三年級教學計劃篇十四

根據學校工作安排,，本學期我擔任初三級數學教學工作任務,，為更好普及九年義務教育,，同時向高中輸送合格人才,，現(xiàn)將本學期教學計劃如下：

二、學情分析：

新學期,，根據初三年級分班的實際,，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學生，然后根據學生學情分布情況,，重新劃分學習小組,，對新分班過來的學生,，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環(huán)境,，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步,，取得更大的發(fā)展。

三,、教學內容

本學期所教數學包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》,，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》,。代數三章,，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容,。

四,、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：

(1)根據學情,，調整好教學進度,，優(yōu)化學習方法,，激活知識積累,。

(2)形成知識網絡,，解決實際問題,。

(3)強化規(guī)范訓練,，提高應考能力,。

(4)關注學生特長需求，做好學生心理疏導,。

具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質及計算；會解一元二次方程,；理解旋轉的基本性質,；掌握圓及與圓有關的概念、性質,；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。