總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的,。在本次培訓(xùn)中,，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對初中政治教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對政治思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的物理教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。 同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。

在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流,，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過程中,，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐,，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊,。我們堅信,，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?xùn),，要感謝教育局、教研室,、學(xué)校給我們青年教師提供的一個肩膀,，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上,，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

作為一名年輕教師,，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們迅速地發(fā)展和進步,。在這學(xué)期的時間里,，我認(rèn)真進行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

在這次校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進行培訓(xùn)時,，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,，但針對性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決了這類問題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。通過培訓(xùn)讓我明白了：

1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,，教師是現(xiàn)場研究的主體小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時,，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的,。是研究者通過直接的觀察,，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關(guān)的各種人物,、事件,、活動,、問題進行如實地記錄、分析與推論,。在這類研究中,，研究者，即我們老師與實踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者,。

2、教師實踐中的問題應(yīng)該是教育科研的'主要內(nèi)容,。

原來在我看來,，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情,。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研,，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野,，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究,，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,，謀求的是未來教育行動的改善。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題,。因此，對作為研究者的我們來說,，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想。

這一思想告訴我,，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題,，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題,，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進,，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇通過本次骨干教師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),，我在專業(yè)知識的理論認(rèn)識上不斷提高,，特別是關(guān)于骨干教師發(fā)展、職業(yè)倦怠調(diào)節(jié),、師德與教師教育等方面,，更是給自己帶來極大觸動。

在今后工作中,，我將在以下幾方面加強：

1,、應(yīng)以德立教，以身示教,，與時代同步,，鍛造師魂。在自己的思想,、政治,、法紀(jì)、道德等方面不斷提高自己,。

2,、像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真,。千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”；追求具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，永不為外物所動的膽魂與氣概。

3,、熱愛學(xué)生,。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發(fā)點和著力點。作為教師,，愛的形式與內(nèi)容,，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶,。因此,，要做到能愛、善愛：愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,；愛他們具有極大的可塑性,；愛他們在教育過程中的主體能動性；愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果,。

4,、勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù),。教師要給學(xué)生一杯水,，自己就要成為一條常流常新的小溪。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,，社會的進步,，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn),，自己要不強化“自育”意識，自律自愛,，持之以恒,，力學(xué)苦練。

5,、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于創(chuàng)新。做到尊重教育科學(xué),，遵循教育規(guī)律辦事,。對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對教育的社會效益負(fù)責(zé),。

6,、塑造自己高尚的人格、端莊的儀表,，培養(yǎng)優(yōu)雅的風(fēng)度,。協(xié)調(diào)自己的人格美,、儀表美、風(fēng)度美,，以德立教，以身示教,，塑造出當(dāng)代教師的美好形象,。

在今后的工作中,，自己要用豐富的知識,、風(fēng)趣的言談來征服學(xué)生的心靈,，用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,；用自己高尚的師德,，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己成為一名合格的人民教師！

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

時間過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼,，八天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。這段時間過得可謂是非常辛苦又非常充實,，讓我在極短的時間內(nèi)了解了教師工作的責(zé)任和要注意的方面?？偨Y(jié)而言有以下幾方面的總結(jié),。

一.師德為先,，責(zé)任使命要牢記。

張局長的親臨講座將身為人師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命為我們做了一次詳細(xì)的講解,。同時我對于張局長所講的教師所要的多一點情商，多一點自信頗有感悟,。因為教師的職業(yè)壓力大,，社會期望高,，難免會有郁悶的時候,，自信就顯得尤為重要,。而教師要與各種人打交道,，既要處理同事關(guān)系也要處理家長學(xué)生關(guān)系,，所以有高情商，學(xué)會與各種人愉快的相處是必不可少的,。為人師表,，首先就要有師德。陳局長例舉了一些師德之殤,，也列舉了最美教師的事跡,，通過比較讓我們能感受到師德的重要性，也為我敲響了警鐘,，要做一名遵守職業(yè)道德規(guī)范的教師,。

二.關(guān)愛學(xué)生，安全工作放心上,。

家長把子女送進學(xué)校就讀,，在希望子女能學(xué)有所得的同時，也希望子女能平安歸來,。安全是不可否認(rèn)的重要因素,。通過學(xué)習(xí),，我知道要做好學(xué)生的安全教育，管理,，保護職責(zé),，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒖赡軙嬖诘陌踩[患及時清除,。如果不幸發(fā)生了安全事故,，那么責(zé)任的分擔(dān)與賠償該怎樣進行,，我也略知一二,，做到心中有數(shù),。

三.認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)常規(guī)要規(guī)范。

通過教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn),，我對于一名教師該做哪些教學(xué)常規(guī)有了清楚的認(rèn)識,，同時也讓我覺得教師工作真的是很繁瑣的。而教師考核也比我想象中的要多且嚴(yán),。有了這些認(rèn)識,，我會提前做好心理準(zhǔn)備，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),，寫好學(xué)期計劃,，單元計劃，備好課,，上好課,，有批改反饋，輔導(dǎo)差生,，準(zhǔn)備考核評價,，做好教學(xué)研究，不斷的想優(yōu)秀的前輩專家學(xué)習(xí),，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

四.調(diào)整心態(tài),，工作生活要幸福。

各行各業(yè)的工作者都面臨著不同程度的壓力,，如果不能改變自己對事物的看法,，那么就會產(chǎn)生消極心理，從而討厭這個職業(yè),，那么幸福感就不產(chǎn)生,。通過這次講座，讓我能夠?qū)W會調(diào)整自己的心態(tài),，用積極樂觀的心態(tài)來看待事物,，這樣幸福就會如影隨形，不會消失,。

五.教學(xué)水平要提高,，政策法規(guī)要謹(jǐn)記。

《教師法》為何物,，參加講座之前的一無所知,，參加講座之后，我有所了解,。明白教師的責(zé)任,，義務(wù)，讓我對教師這兩個字有了新的認(rèn)識,。教研員的指導(dǎo),，讓我一個新教師深感自己的不足，知道自己需要付出很多的的努力,，才能有資格對的起教室里那一雙雙渴望知識的眼睛,。

最后，我想說,，教書育人之路,，任道而重遠(yuǎn)，努力決定了所能前進的道路,，我會向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)而刻苦努力的!

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

20xx年xx月xx日-x月x日,，我很榮幸參加了市xx局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了xx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了xx引領(lǐng)光碟,，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采,？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處,？透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,，體此刻將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一向處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、用心性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的.，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì),。

用心地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),，要向讓他們學(xué)好,，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性,。當(dāng)后進生的潛質(zhì)提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會提高,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

透過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家,、教授、名師,；,，也期望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在xx,、xx的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩,！

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

一、提高認(rèn)識,，加強責(zé)任感和緊迫感時代在不斷的進步,、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二,、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學(xué)。

2,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力。

4,、認(rèn)真參加縣級,、校級教研活動，多聽課,，多學(xué)習(xí),。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思,。

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進步。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

四,、多讀書,，讀好書。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時間多讀書,、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,，第一天培訓(xùn)讓我感觸最深的是鄭丹娜老師培訓(xùn)的課程，鄭老師培訓(xùn)的主題是：在成長中體驗幸福的味道,。讓學(xué)生愛上我,，而不是怕上我，鄭老師初為人師的時候,，曾經(jīng)也是嚴(yán)厲對待學(xué)生,，后來鄭老師慢慢發(fā)現(xiàn)“微笑從教”更能深入學(xué)生的內(nèi)心，我在今后的從教中,，也希望能做到真正關(guān)心孩子,，讓學(xué)生喜歡自己。

鄭老師用寫“悄悄話”的形式和學(xué)生溝通,，真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，鄭老師這種教學(xué)方式給了我很多啟發(fā)，我在今后的教育教學(xué)中用博客,，或者日記的形式多和學(xué)生溝通,，既了解了學(xué)生的心理,，成為了孩子的知心老師,，也鍛煉了學(xué)生的文筆。鄭老師讓學(xué)生寫“蛋寶寶體驗日記”,，讓我很受啟發(fā),，教學(xué)的方式可以更靈活，讓學(xué)生多實踐,，在實踐中學(xué)會成長,。

第二天張群智老師的培訓(xùn)讓我很受啟發(fā)，培訓(xùn)的主題為：“做心態(tài)陽光的'教師”,，張老師講如何在工作中調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓壞情緒飛走，在自己的工作生活中尋找自己的微幸福,。上好一節(jié)課,，同學(xué)一聲親切的問候都是生活中的點滴幸福，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，讓自己每天都飽滿的精神迎接挑戰(zhàn),。

最后，劉繼玲老師培訓(xùn)的“站在法律的基石上遠(yuǎn)行”,，讓我更加知法懂法,，了解了教師的權(quán)利和義務(wù)，在今后的工作中,，要格外注意學(xué)生的安全問題,，讓孩子們能健康快樂地在學(xué)校中成長,！

總之，這次培訓(xùn)很全面,，讓我知道如何備課講課,，如何開始做一名合格的班主任，如何調(diào)節(jié)自己情緒,，如何做知法懂法的教師等,，這些課程讓我受益匪淺，我相信在今后的教學(xué)工作中一定能讓我受益良多,。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

20xx年9月,，我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師的角色，從一個大學(xué)的校園跨入到一個中學(xué)的校園,，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,，我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。

對于剛步入社會的人來說,，一切都很陌生,。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂,，一切只知道很復(fù)雜,。單純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的,。

沒有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群,，沒有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間，沒有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流,，沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法,。有的只是很普通的建筑散落在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木,，校園的生活是那么的單調(diào),，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著、奔波著,、勞累著,。對于一個剛從大學(xué)出來的人而言，這種落差是顯而易見,。這種落差多少對自己的潛在意識有一點的沖擊,。

就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學(xué)生涯,，我從事了我的專業(yè)教育工作――信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)。

20xx年12月4日,，我開始了樂清市20xx年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計劃,。

在為期三個星期的雙休日培訓(xùn)里,，通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。

1、由樂清市教育局副局長主講的《樂清市教育形勢綜述》,，闡述和分析了樂清市的整個教師形勢,，結(jié)合實際，講解很有深度,，對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,，有了這個大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。

2,、由樂清市名師,、樂清中學(xué)教師蔡宗乃主講的《名師成長探究》為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向，通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多,，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

3,、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識,，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生,，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的,。

4、由樂清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實踐經(jīng)驗》,，為我們的班主任工作提出了很好的參照,，他的講座深入淺出，很有力度和深度,，的確很吸引我們的視線和心理需求,。

5、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進學(xué)習(xí)發(fā)展的評價體系》,，是新課程背景下的一個迫切需求,，通過講解,，對于我們樹立正確的評價觀念起到了積極的導(dǎo)向作用。

6,、樂成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》,，他的講解很精彩，結(jié)合實際例子,，很有吸引力,，對剛步入崗位的老師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,。

7,、樂清市二中的葉文杰老師主講的《走進教育案例》和《教育敘事研究》生動講述了新教師的一些教育科研方法，對于如何進行教育科研做了很好的探討和嘗試,。很一次很好的學(xué)習(xí)機會,。

以上的講座，對于我的繼續(xù)教育來說,，很有意義,。從整個教育大背景、教師的如何成長,、教師的心理,、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗,、學(xué)生的評價等多方面進行了闡述,。對于這三次培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動,，扎實地做好每一項工作,，為自己正確的定位。

通過這個學(xué)期的鍛煉和自己的親身實踐,，我對“教師”的角色理解的更深入了,，特別是對于新課程背景下的教師專業(yè)化成長，以及對于教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐有了自己的體會和想法,。在自己的教學(xué)中,，始終給學(xué)生灌輸一個理念：信息技術(shù)課程的教育主要就是達(dá)到一個目的將她作為一個工具來使用。這個是最核心的東西,，最本質(zhì)的東西,，只有有了這樣的想法，我們才不會將信息技術(shù)教育作為一門課程來進行單純的技能教育,。這一點,，我認(rèn)為自己的想法是正確，也是合理的,。

對于很多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于這個課程一點也不重視,，或者說對信息技術(shù)老師不重視,，這是普遍的存在的現(xiàn)象，這也是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型中存在的必然現(xiàn)象,。我認(rèn)為這是很正常的,，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo)，埋怨別人,，我們唯一要做的就是真正地弄點東西出來,，弄點成果出來，難道我們不捫心自問：我們做了哪些工作呢,？我們做出了成果了嗎,？沒有，問題就出在我們自身的身上,，所以埋怨別人是沒有道理的,。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，對于我們開展工作也是非常有利的,。因此,，基于這樣的想法，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點成績,，比如開展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題研究,，制作個人的教學(xué)網(wǎng)站，不斷提高自己的技術(shù)水平,。

對于學(xué)校的信息化工作,，我認(rèn)為開展合理的硬件建設(shè)是非常必須的，要加大對學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度,，真正使這些系統(tǒng)在校園內(nèi)發(fā)揮作用,，提高教師和學(xué)生使用這些平臺的水平和能力，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平,。這是我的一點思考,，接下來,，需要花大部分的精力來建設(shè)好這個平臺的資源,，然后利用好這個平臺。

學(xué)校的硬件管理是個大問題,，隨著多媒體教室的增加,，多媒體教室的管理難度不斷加大，經(jīng)常出現(xiàn)一些故障問題,，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩,，我不得不隨叫隨到，這滋味的確不好受,。但是反過來想想,，能為別人提供服務(wù)和幫助也是很快樂的,，解決了一個問題對于我的經(jīng)驗積累就是多一點了。所以我認(rèn)為信息技術(shù)教師提供的是一種服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),，為師生服務(wù)。他的價值理應(yīng)得到承認(rèn)和尊重,。

三次的培訓(xùn)時間很短,，不知不覺間就過去了。

老師的教育總是有限的,，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的,。

我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大,！

感悟很多，思考很多,，收獲很多,。

新的一年已經(jīng)來臨，展望未來,，感慨歲月的流逝,。

無聲無息，我們又在成長中開始了了美好的一年,。

新的一年將是我的理想之年,，相信在春天花開的時節(jié)，將是我收獲的起點,。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機會,。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

中國自古就是禮儀之邦,。禮儀，是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一,，它展示了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮,，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！?/p>

通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認(rèn)識,，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待幼兒以外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗,?！?/p>

教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德、練內(nèi)功,、樹形象”,。作為一名普通的幼兒教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈,。

教師為人師表,，是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師,，熱情地走上前向老師問好,，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙,，有時沒有時間去思考,。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的`是老師的冷漠時,，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對幼兒實施教育,，通過自己的存在,，自己的人格,，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅決不做;在幼兒面前做到,，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做幼兒喜歡的老師,。

通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代。