總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,，每位老師給我們做精彩的講座,。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)初中政治教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)政治思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開(kāi)展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的物理教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。 同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的,、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,，一次次的課例跟進(jìn),，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,，我們的思想碰撞出火花,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中,，我們付出了不懈的努力,，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,，通過(guò)親密無(wú)間的合作,，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信,，課例研究過(guò)程中的這種不服輸,、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”此次骨干教師的培?xùn),，要感謝教育局,、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀,，讓我們站得更高,、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì),，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行!

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。

作為一名年輕教師,，這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

在這次校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決了這類(lèi)問(wèn)題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都談了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一些困惑,。通過(guò)培訓(xùn)讓我明白了：

1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場(chǎng)式”研究,，教師是現(xiàn)場(chǎng)研究的主體小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí),，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng),，這是因?yàn)檫@類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過(guò)直接的觀察,，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件,、活動(dòng),、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論,。在這類(lèi)研究中,，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)場(chǎng)”之中,。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者,。

2,、教師實(shí)踐中的問(wèn)題應(yīng)該是教育科研的'主要內(nèi)容。

原來(lái)在我看來(lái),，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的事情。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”,，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺(jué)得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng),，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善,。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。因此,，對(duì)作為研究者的我們來(lái)說(shuō),，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jī)r(jià)值,，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇通過(guò)本次骨干教師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),，我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論認(rèn)識(shí)上不斷提高,，特別是關(guān)于骨干教師發(fā)展、職業(yè)倦怠調(diào)節(jié),、師德與教師教育等方面,，更是給自己帶來(lái)極大觸動(dòng)。

在今后工作中,，我將在以下幾方面加強(qiáng)：

1,、應(yīng)以德立教，以身示教,，與時(shí)代同步,，鍛造師魂。在自己的思想,、政治,、法紀(jì),、道德等方面不斷提高自己。

2,、像陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教,，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”,；追求具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概,。

3、熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)教育事業(yè)是一種理想與情感,，愛(ài)生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。作為教師,，愛(ài)的形式與內(nèi)容,，就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶,。因此,，要做到能愛(ài)、善愛(ài)：愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,；愛(ài)他們具有極大的可塑性,；愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串教育勞動(dòng)成果,。

4,、勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師要給學(xué)生一杯水,，自己就要成為一條常流常新的小溪,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn),，自己要不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，自律自愛(ài)，持之以恒，力學(xué)苦練,。

5,、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新,。做到尊重教育科學(xué),，遵循教育規(guī)律辦事。對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé),。

6、塑造自己高尚的人格,、端莊的儀表,，培養(yǎng)優(yōu)雅的風(fēng)度。協(xié)調(diào)自己的人格美,、儀表美、風(fēng)度美,，以德立教,，以身示教，塑造出當(dāng)代教師的美好形象,。

在今后的工作中,，自己要用豐富的知識(shí)、風(fēng)趣的言談來(lái)征服學(xué)生的心靈,，用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德,，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己成為一名合格的人民教師！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

時(shí)間過(guò)得飛快,，一轉(zhuǎn)眼,，八天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。這段時(shí)間過(guò)得可謂是非常辛苦又非常充實(shí),，讓我在極短的時(shí)間內(nèi)了解了教師工作的責(zé)任和要注意的方面,。總結(jié)而言有以下幾方面的總結(jié),。

一.師德為先,，責(zé)任使命要牢記。

張局長(zhǎng)的親臨講座將身為人師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命為我們做了一次詳細(xì)的講解,。同時(shí)我對(duì)于張局長(zhǎng)所講的教師所要的多一點(diǎn)情商,，多一點(diǎn)自信頗有感悟。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)壓力大，社會(huì)期望高,，難免會(huì)有郁悶的時(shí)候,，自信就顯得尤為重要。而教師要與各種人打交道,，既要處理同事關(guān)系也要處理家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)系,，所以有高情商，學(xué)會(huì)與各種人愉快的相處是必不可少的,。為人師表,，首先就要有師德。陳局長(zhǎng)例舉了一些師德之殤,，也列舉了最美教師的事跡,，通過(guò)比較讓我們能感受到師德的重要性，也為我敲響了警鐘,，要做一名遵守職業(yè)道德規(guī)范的教師,。

二.關(guān)愛(ài)學(xué)生，安全工作放心上,。

家長(zhǎng)把子女送進(jìn)學(xué)校就讀,，在希望子女能學(xué)有所得的同時(shí)，也希望子女能平安歸來(lái),。安全是不可否認(rèn)的重要因素,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道要做好學(xué)生的安全教育,，管理,，保護(hù)職責(zé)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒖赡軙?huì)存在的安全隱患及時(shí)清除,。如果不幸發(fā)生了安全事故,，那么責(zé)任的分擔(dān)與賠償該怎樣進(jìn)行，我也略知一二,，做到心中有數(shù),。

三.認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,。

通過(guò)教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn),，我對(duì)于一名教師該做哪些教學(xué)常規(guī)有了清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我覺(jué)得教師工作真的是很繁瑣的,。而教師考核也比我想象中的要多且嚴(yán),。有了這些認(rèn)識(shí)，我會(huì)提前做好心理準(zhǔn)備,，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),，寫(xiě)好學(xué)期計(jì)劃,，單元計(jì)劃，備好課,，上好課,，有批改反饋，輔導(dǎo)差生,，準(zhǔn)備考核評(píng)價(jià),，做好教學(xué)研究，不斷的想優(yōu)秀的前輩專(zhuān)家學(xué)習(xí),，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

四.調(diào)整心態(tài)，工作生活要幸福,。

各行各業(yè)的工作者都面臨著不同程度的壓力,，如果不能改變自己對(duì)事物的看法，那么就會(huì)產(chǎn)生消極心理,，從而討厭這個(gè)職業(yè),，那么幸福感就不產(chǎn)生。通過(guò)這次講座,，讓我能夠?qū)W會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),，用積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看待事物，這樣幸福就會(huì)如影隨形,，不會(huì)消失。

五.教學(xué)水平要提高,，政策法規(guī)要謹(jǐn)記,。

《教師法》為何物，參加講座之前的一無(wú)所知,，參加講座之后,，我有所了解。明白教師的責(zé)任,，義務(wù),，讓我對(duì)教師這兩個(gè)字有了新的認(rèn)識(shí)。教研員的指導(dǎo),，讓我一個(gè)新教師深感自己的不足,，知道自己需要付出很多的的努力，才能有資格對(duì)的起教室里那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,。

最后,，我想說(shuō)，教書(shū)育人之路,，任道而重遠(yuǎn),，努力決定了所能前進(jìn)的道路，我會(huì)向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)而刻苦努力的!

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

20xx年xx月xx日-x月x日，我很榮幸參加了市xx局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了xx等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了xx引領(lǐng)光碟，感受很深,。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處,？透過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角,，一向處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、用心性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的.,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并透過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì),。

用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),，要向讓他們學(xué)好,，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性,。當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

透過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專(zhuān)家,、教授,、名師；,，也期望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在xx,、xx的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

一,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng),，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué),。

2,、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力,。

4,、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng),，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)。

三,、在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思。

我認(rèn)真教學(xué),，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步,。只有通過(guò)不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,。

四,、多讀書(shū)，讀好書(shū),。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己,。

總之,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育,。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,，第一天培訓(xùn)讓我感觸最深的是鄭丹娜老師培訓(xùn)的課程,，鄭老師培訓(xùn)的主題是：在成長(zhǎng)中體驗(yàn)幸福的味道。讓學(xué)生愛(ài)上我,，而不是怕上我,，鄭老師初為人師的時(shí)候，曾經(jīng)也是嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生,，后來(lái)鄭老師慢慢發(fā)現(xiàn)“微笑從教”更能深入學(xué)生的內(nèi)心,，我在今后的從教中，也希望能做到真正關(guān)心孩子,，讓學(xué)生喜歡自己,。

鄭老師用寫(xiě)“悄悄話”的形式和學(xué)生溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，鄭老師這種教學(xué)方式給了我很多啟發(fā),，我在今后的教育教學(xué)中用博客，或者日記的形式多和學(xué)生溝通,，既了解了學(xué)生的心理,，成為了孩子的知心老師，也鍛煉了學(xué)生的文筆,。鄭老師讓學(xué)生寫(xiě)“蛋寶寶體驗(yàn)日記”,，讓我很受啟發(fā)，教學(xué)的方式可以更靈活,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

第二天張群智老師的培訓(xùn)讓我很受啟發(fā),，培訓(xùn)的主題為：“做心態(tài)陽(yáng)光的'教師”,，張老師講如何在工作中調(diào)節(jié)自己的情緒，讓壞情緒飛走,，在自己的工作生活中尋找自己的微幸福,。上好一節(jié)課，同學(xué)一聲親切的問(wèn)候都是生活中的點(diǎn)滴幸福,，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，讓自己每天都飽滿(mǎn)的精神迎接挑戰(zhàn),。

最后，劉繼玲老師培訓(xùn)的“站在法律的基石上遠(yuǎn)行”,，讓我更加知法懂法,，了解了教師的權(quán)利和義務(wù)，在今后的工作中,，要格外注意學(xué)生的安全問(wèn)題,，讓孩子們能健康快樂(lè)地在學(xué)校中成長(zhǎng)！

總之,，這次培訓(xùn)很全面,，讓我知道如何備課講課，如何開(kāi)始做一名合格的班主任,，如何調(diào)節(jié)自己情緒,，如何做知法懂法的教師等，這些課程讓我受益匪淺,，我相信在今后的教學(xué)工作中一定能讓我受益良多,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

20xx年9月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色,，從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)中學(xué)的校園,，從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境，我開(kāi)始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。

對(duì)于剛步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，一切都很陌生。對(duì)于許多為人處事的方式,、許多人情世故我還不是很懂,，一切只知道很復(fù)雜。單純的我沒(méi)有很多的想法,，做好本職工作才是最重要的,。

沒(méi)有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群，沒(méi)有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間,，沒(méi)有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流,，沒(méi)有了對(duì)生活的充盈而又夢(mèng)幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園,，有的是很簡(jiǎn)單的操場(chǎng)和幾棵樹(shù)木,，校園的生活是那么的單調(diào)，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著,、奔波著,、勞累著。對(duì)于一個(gè)剛從大學(xué)出來(lái)的人而言，這種落差是顯而易見(jiàn),。這種落差多少對(duì)自己的潛在意識(shí)有一點(diǎn)的沖擊。

就是在這樣的背景和氛圍中,，我開(kāi)始了我的教學(xué)生涯,，我從事了我的專(zhuān)業(yè)教育工作――信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng),。

20xx年12月4日,，我開(kāi)始了樂(lè)清市20xx年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在為期三個(gè)星期的雙休日培訓(xùn)里,，通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討,，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺,。

1,、由樂(lè)清市教育局副局長(zhǎng)主講的《樂(lè)清市教育形勢(shì)綜述》，闡述和分析了樂(lè)清市的整個(gè)教師形勢(shì),，結(jié)合實(shí)際,，講解很有深度，對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大,。

2、由樂(lè)清市名師,、樂(lè)清中學(xué)教師蔡宗乃主講的《名師成長(zhǎng)探究》為我們將來(lái)成為優(yōu)秀的教師指明了方向,，通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

3,、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識(shí)，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

4、由樂(lè)清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》,，為我們的班主任工作提出了很好的參照,，他的講座深入淺出，很有力度和深度,，的確很吸引我們的視線和心理需求,。

5、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系》,，是新課程背景下的一個(gè)迫切需求,，通過(guò)講解，對(duì)于我們樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念起到了積極的導(dǎo)向作用,。

6,、樂(lè)成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他的講解很精彩,，結(jié)合實(shí)際例子,，很有吸引力，對(duì)剛步入崗位的老師來(lái)說(shuō),，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

7、樂(lè)清市二中的葉文杰老師主講的《走進(jìn)教育案例》和《教育敘事研究》生動(dòng)講述了新教師的一些教育科研方法,，對(duì)于如何進(jìn)行教育科研做了很好的探討和嘗試,。很一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

以上的講座,，對(duì)于我的繼續(xù)教育來(lái)說(shuō),，很有意義。從整個(gè)教育大背景,、教師的如何成長(zhǎng),、教師的心理、教師的教科研,、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這三次培訓(xùn),，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位,。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的鍛煉和自己的親身實(shí)踐,，我對(duì)“教師”的角色理解的更深入了，特別是對(duì)于新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，以及對(duì)于教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)和實(shí)踐有了自己的體會(huì)和想法,。在自己的教學(xué)中,，始終給學(xué)生灌輸一個(gè)理念：信息技術(shù)課程的教育主要就是達(dá)到一個(gè)目的將她作為一個(gè)工具來(lái)使用。這個(gè)是最核心的東西,，最本質(zhì)的東西,，只有有了這樣的想法，我們才不會(huì)將信息技術(shù)教育作為一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行單純的技能教育,。這一點(diǎn),，我認(rèn)為自己的想法是正確，也是合理的,。

對(duì)于很多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)課程一點(diǎn)也不重視，或者說(shuō)對(duì)信息技術(shù)老師不重視,，這是普遍的存在的現(xiàn)象,，這也是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型中存在的必然現(xiàn)象。我認(rèn)為這是很正常的,，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo),，埋怨別人，我們唯一要做的就是真正地弄點(diǎn)東西出來(lái),，弄點(diǎn)成果出來(lái),，難道我們不捫心自問(wèn)：我們做了哪些工作呢？我們做出了成果了嗎,？沒(méi)有,，問(wèn)題就出在我們自身的身上，所以埋怨別人是沒(méi)有道理的,。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,，對(duì)于我們開(kāi)展工作也是非常有利的。因此,，基于這樣的想法,，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點(diǎn)成績(jī)，比如開(kāi)展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題研究,，制作個(gè)人的教學(xué)網(wǎng)站,，不斷提高自己的技術(shù)水平。

對(duì)于學(xué)校的信息化工作,，我認(rèn)為開(kāi)展合理的硬件建設(shè)是非常必須的,，要加大對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度，真正使這些系統(tǒng)在校園內(nèi)發(fā)揮作用,，提高教師和學(xué)生使用這些平臺(tái)的水平和能力,，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平。這是我的一點(diǎn)思考,，接下來(lái),，需要花大部分的精力來(lái)建設(shè)好這個(gè)平臺(tái)的資源,，然后利用好這個(gè)平臺(tái)。

學(xué)校的硬件管理是個(gè)大問(wèn)題,，隨著多媒體教室的增加,，多媒體教室的管理難度不斷加大，經(jīng)常出現(xiàn)一些故障問(wèn)題,，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩,，我不得不隨叫隨到，這滋味的確不好受,。但是反過(guò)來(lái)想想,，能為別人提供服務(wù)和幫助也是很快樂(lè)的，解決了一個(gè)問(wèn)題對(duì)于我的經(jīng)驗(yàn)積累就是多一點(diǎn)了,。所以我認(rèn)為信息技術(shù)教師提供的是一種服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù),。他的價(jià)值理應(yīng)得到承認(rèn)和尊重,。

三次的培訓(xùn)時(shí)間很短，不知不覺(jué)間就過(guò)去了,。

老師的教育總是有限的,，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。

我們未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大！

感悟很多,，思考很多,，收獲很多。

新的一年已經(jīng)來(lái)臨,，展望未來(lái),，感慨歲月的流逝。

無(wú)聲無(wú)息,，我們又在成長(zhǎng)中開(kāi)始了了美好的一年,。

新的一年將是我的理想之年，相信在春天花開(kāi)的時(shí)節(jié),，將是我收獲的起點(diǎn),。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料,，希望對(duì)您的工作和生活有幫助,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

中國(guó)自古就是禮儀之邦。禮儀,，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一,，它展示了社會(huì)成員的文明形象?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“禮,，敬也!”荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧,。”

通過(guò)對(duì)《教師禮儀》一書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,。”

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹(shù)形象”。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈。

教師為人師表,，是率先垂范的角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師，熱情地走上前向老師問(wèn)好,，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷,。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考,。但是我們必須反思,，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的`是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)幼兒實(shí)施教育,，通過(guò)自己的存在，自己的人格,，對(duì)有發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時(shí)也必須做到,。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。

“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師,。

通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代,。