計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

課題研究工作計劃表篇一

《自主(探究、體驗,、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力。

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究資料,。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

(4)用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

(2)透過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計劃。

(2)寫好《自主(探究,、體驗,、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料,，豐富博客資料,。

(5)用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

(2)上好課題研討課,。

(3)參加課題組進行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動狀況,，寫出心得體會上傳個人博客。

十二月份：

(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課、聽課,、評課活動,。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客,。

(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客,。

(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

課題研究工作計劃表篇二

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:kes016),。

4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx,。

5.實驗時間:20xx年至20xx年,。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,，自主探究,、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展,，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價,，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗,。本課題計劃在理論研究的同時,，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗,。

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間,，本課題主要到達如下目標(biāo):,。

2.經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;。

3.經(jīng)過以上的研究和實驗,，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

1.在理論方面進行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究。

經(jīng)過文獻研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇,、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果。

2.進行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間,，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三,，在研究教師教學(xué)方式的同時,，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教,，而學(xué)生能夠多學(xué)。

3.進行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗,。

隨著我市辦學(xué)條件的改善,，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點,。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進行思考活動,。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法,，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗,。

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),，實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革,。

(一)實驗的步驟。

1.撰寫研究和實驗方案(20xx年1-2月),。

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,，課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案,。

2.實驗的實施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月),。

(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí))，實驗教師可邊學(xué)習(xí)邊實踐,。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實驗方案。

(2)20xx年10-12月,，各實驗小組撰寫實驗報告,，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告,，理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實驗的方法。

嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法,，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班,，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實驗的效果,。這樣能保證實驗的信度和效度,，說服力強。

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實驗教師的實驗工作,。20xx年底撰寫《研究報告》,，準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

課題研究工作計劃表篇三

研究目的：

1,、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、使學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí),，又具有健康的心理,、健全的人格、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：1,、提高了自我教育能力,。2、提高了合作交往的能力,。3,、提高了承受挫折的能力。4,、提高了分析,、解決問題的能力。

教師要針對教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇,、整合、運用光盤資源,，促進師生互動,，推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動,，改進教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動。

工作安排：

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

1、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,，找出不足,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

3,、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄,。

1,、繼續(xù)開展課題活動。

2,、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上,。

3、針對教學(xué)中的不足進行改正,。

1,、聽課題組工作總結(jié)匯報。

2,、寫好個人課題組工作小結(jié),。

3、整理收集各項研究成果,。

課題研究工作計劃表篇四

經(jīng)過一個學(xué)年的工作,，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認(rèn)識,，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題,，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。使我在本期如何開展工作指明方向,，具體計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想。

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的'創(chuàng)新改革,。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中,，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平,。

二、具體工作,。

1,、加強學(xué)習(xí)，提高理論水平,。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率,。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

2、確定重點,，開展實效研究,。

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點,，推進課題研究的扎實開展,。本學(xué)期重點研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料,。

3、總結(jié)經(jīng)驗,，一起經(jīng)歷成長,。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實踐過程中，要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從實踐上升為理論的過程,，以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

三,、日程安排。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課。

1,、課題組成員進行理論學(xué)習(xí),。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

1,、課題組成員進行理論學(xué)習(xí)。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文,。

1,、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計,、論文等,。

1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）,、教學(xué)反思等,。

2,、收集,、整理資料歸檔,。

課題研究工作計劃表篇五

我用一個月的時間進行理論知識學(xué)習(xí),，確保從根本上認(rèn)識提問,，研究提問,。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以及關(guān)于提問的有效性理論知識和解決策略,。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)搜集,、書藉整理,、專家咨詢、集體交流評析等,。

一,、理論儲備，充實自我,。

在這期間,，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí),。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi),，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果,。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破。其二是關(guān)于進行本課題研究所需要用到的一些理論知識,，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,，以便更好地充實自己。

二,、找準(zhǔn)根源,，把握方向。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1,、提問的目的不明確,，不能準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)。如這個知識點的知識基礎(chǔ)是什么,，又能為后面哪個知識點的學(xué)習(xí)做服務(wù),？重難點是什么？我們該從哪兒切入提問,，只有準(zhǔn)確把握知識本質(zhì),，才能正確切入提問。

2,、提問的個人主觀性太強,，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達幾十個問題,，少的卻只有幾個問題,。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重,，教師的問題設(shè)計不合理,。

課題研究工作計劃表篇六

一、指導(dǎo)思想：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效,，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累,、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來。

二,、研究目的：

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法,。

的人格,、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng),。

在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究中,，引導(dǎo)學(xué)生：

1、提高了自我教育能力,。

2,、提高了合作交往的能力。

3,、提高了承受挫折的能力,。

4,、提高了分析、解決問題的能力,。

教師要針對教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇、整合,、運用光盤資源,，促進師生互動，推動教學(xué)方式的變革,。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動,，改進教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動,。

三,、工作安排：

3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

1,、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

3,、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄。

1,、繼續(xù)開展課題活動,。

2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上,。

3,、針對教學(xué)中的不足進行改正。

1、聽課題組工作總結(jié)匯報,。

3,、整理收集各項研究成果。

課題研究工作計劃表篇七

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃,。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型,。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況,。

3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、公開課一節(jié),。

2、上傳文章2-，力爭發(fā)表,。

課題研究工作計劃表篇八

我縣這幾年在積極開展課堂有效教學(xué)活動,，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學(xué)模式，其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生預(yù)習(xí),，但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為預(yù)習(xí)是好習(xí)慣的學(xué)生占95％,，但不能堅持預(yù)習(xí)的也有80％。大部分學(xué)生聲稱學(xué)習(xí)任務(wù)重,，抽不出時間去預(yù)習(xí),；部分學(xué)生不知如何入手去預(yù)習(xí)；有些同學(xué)僅僅是為了應(yīng)付老師的檢查去預(yù)習(xí),，缺乏主動性,。總而言之,，目前學(xué)生的課前預(yù)習(xí)幾乎都是消極被動的,。即使有的同學(xué)愿意預(yù)習(xí)，這種預(yù)習(xí)也是淺嘗輒止,。無論是上述何種形式的預(yù)習(xí),，效果都不是十分的明顯。

預(yù)習(xí)是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，是學(xué)生進行自學(xué)實踐的初始階段,。有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性,，可以提高學(xué)生課上聽講的效率,，改變被動學(xué)習(xí)的局面。既有助于學(xué)生更好地把握重點,，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運用能力,。那么針對小學(xué)英語學(xué)科，如何讓學(xué)生預(yù)習(xí),？預(yù)習(xí)什么內(nèi)容,？什么時間預(yù)習(xí)？用什么方法預(yù)習(xí),？怎樣預(yù)習(xí)才有效,？這些都是我們要思考的'?；谝陨险J(rèn)識,，我們提出了《小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究》的研究課題。

1,、加強相關(guān)理論學(xué)習(xí),，提高參與教師的理論素養(yǎng)。

新課改雖已實施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學(xué)始終是我們教育者的一貫追求,，特別是在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高,，這是其一,。其二，本學(xué)期是本課題的初始研究階段,，所有的參與教師才剛剛投身之中,，對本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看,，本學(xué)期的重點工作必將放在相關(guān)理論的學(xué)習(xí)之上,，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野,。

理論學(xué)習(xí)將重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,、英語學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教育教學(xué)期刊上的相關(guān)理論文獻。

2,、收集相同課題研究成果,，加強借鑒，提高研究實效,。

目前,，相同的課題研究還是有一定的數(shù)量，這在給本課題的研究提供了機會的同時,，也提高了本課題的研究難度,，作為一個初始階段，本學(xué)期將力爭收集更多的相同課題研究成果,，以資借鑒。

3,、訂好計劃,，做好課題研究的全盤安排。

本學(xué)期是初始研究階段,，因此,，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開,。

4,、確定好研究對象，從學(xué)生入手,，開始扎實的研究工作,。

本課題是“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究”，那么課堂教學(xué)過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對象,，了解清楚當(dāng)前課堂教學(xué)的實際情況,，做到有的放矢，才能提高研究實效,。

具體安排：

九月：

1,、撰寫好“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實踐研究”課題的實施方案。

2,、制定好本學(xué)期的課題研究計劃,，明確分工。

3,、收集相關(guān)資料文獻,，作好相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

十月：

1,、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料,，開始深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

2,、確立研究對象,，了解學(xué)生原有情況，分年級做好小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表（學(xué)生問卷,、家長問卷）,，小學(xué)生英語課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷，并做好統(tǒng)計,、分析,、整理工作。

3,、開始初步的課題實踐與研究,。

十一月：

1、加強微型課（預(yù)習(xí)方面）研究,，上一節(jié)示范課,。

2、加強預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究,，使學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法,，積極有效的進行課前預(yù)習(xí)。

十二月：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。

2、研究如何讓學(xué)生做好課前延伸工作,，預(yù)習(xí)什么內(nèi)容,？什么時間預(yù)習(xí),？怎樣輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)？針對不同年級,、不同課型制定有效的預(yù)習(xí)作業(yè),，并收集好各年級的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。

3,、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思,，組內(nèi)交流。

一月：

1,、開始扎實的實踐與研究工作,，加強預(yù)習(xí)方法的研究。

2,、作好本學(xué)期的課題研究總結(jié),，以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。

課題研究工作計劃表篇九

研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一,、研究目的：

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實驗的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

四,、工作安排：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流,。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料,。

課題研究工作計劃表篇十

x年,，是營業(yè)部實施新的績效考核辦法的第二年，也是支行業(yè)務(wù)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年,。為此分理處認(rèn)真總結(jié)x年工作基礎(chǔ)上,，深刻認(rèn)清當(dāng)前形勢，找準(zhǔn)市場脈搏,，揚長避短,，圍繞“提升經(jīng)營管理水平，加快業(yè)務(wù)發(fā)展”為中心,，同心同德,，努力實現(xiàn)各項業(yè)務(wù)健康、快速發(fā)展,。

儲蓄存款是銀行的生存之本,，也是行長目標(biāo)考核的重要指標(biāo)之一。分理處x年儲蓄存款時點和日均指標(biāo)完成的情況比較良好,，作為網(wǎng)點的強勢指標(biāo),，明年也必須緊緊抓住儲蓄存款業(yè)務(wù)不松懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，促進網(wǎng)點良性發(fā)展,。x年開門的第一季度是一年的營銷旺季，各家銀行之間的存款競爭將十分激烈,。如何在旺季營銷中把握機遇取得勝利,，是來年工作的主要任務(wù)。分理處存款營銷的基本思路是“進得來,、穩(wěn)得住”,。

首先，所謂“進得來”,，便是要大力發(fā)掘存款資源,，挖轉(zhuǎn)他行存款和市面流通資金存入我行，使網(wǎng)點處存款快速增長,。第一,，發(fā)動全所員工，積極提供存款營銷線索,，只要發(fā)現(xiàn)有價值的營銷線索,，客戶經(jīng)理和相關(guān)營銷人員馬上行動，采取多種方式聯(lián)系客戶,，爭取挖轉(zhuǎn)資金,。其次，利用春節(jié)資金大量回籠的時機,，及時發(fā)現(xiàn)和追蹤客戶的資金流向,，將短期游資變成長期存款。再次,，充分利用我分理處現(xiàn)有的宣傳方式,，例如短信營銷、宣傳標(biāo)語等傳達我所吸收存款的信息,，吸引客戶主動上門,。

其次，“穩(wěn)得住”,，穩(wěn)得住的關(guān)鍵是將本所的現(xiàn)有存款牢牢留住,。一季度是銀行挖轉(zhuǎn)存款的旺季，各大銀行之間的競爭必定異常激烈,，我分理處現(xiàn)有的存款也面臨被他行挖轉(zhuǎn)的風(fēng)險,。根據(jù)目前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一季度我分理處共計有數(shù)百萬的定期存款將要到期,，能否留住這一部分資金對我們至關(guān)重要,。因此，我們借鑒x年營銷的成功經(jīng)驗,，采取主動聯(lián)系即將到期客戶,、向客戶贈送營銷禮品等方式，至少穩(wěn)定該筆資金的50%,。

再次,，保本理財是存款和理財雙向計算的產(chǎn)品，時間短周轉(zhuǎn)快利率高,，可以吸引一部分對資金流動性要求較高的客戶,。柜面和網(wǎng)點營銷人員可以加大保本型理財產(chǎn)品的銷售，作為存款的有益補充,，也可起到推動網(wǎng)點存款增長的目的,。

分理處地處市區(qū)繁華地段，交通便利商戶林立,，每一家商戶都是可挖掘的商友卡潛在客戶,。以新增商友卡為媒介，可以吸引商戶貨款增加網(wǎng)點存款,，帶動中小商戶轉(zhuǎn)賬pos新增工作,，同時還可向商戶推銷信用卡，一舉多得,。目前我網(wǎng)點主要跟進的項目是女人城的商友卡商戶拓展工作,，具體工作從x年11月份開始進行商戶摸底宣傳，x年是我網(wǎng)點商友卡新增發(fā)卡的重要客戶群,，在來年由網(wǎng)點負(fù)責(zé)人牽頭,、客戶經(jīng)理負(fù)責(zé)進一步加大力度跟進,，改變以往業(yè)務(wù)拓展單一、被動的局面,。

課題研究工作計劃表篇十一

為了切實抓好我校在xx期間申請的區(qū)級課題《農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作,，提高我校語文教師語文教學(xué)德育滲透認(rèn)識水平，改進滲透方法,，從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì),，落實課題研究第三階段的工作目標(biāo)，特制定本學(xué)期課研工作計劃,。

二,、課研現(xiàn)狀。

1,、進一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念,，認(rèn)識到語文教學(xué)是滲透德育，有效途徑,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,。

2、深入探索農(nóng)村初中語文教學(xué)中的德育滲透有效途徑,，促進學(xué)生道德水平的提高,。

3、積極大膽地嘗試自己認(rèn)為有效的策略,，形成總結(jié)性內(nèi)容,。

4、對策略進行整合研究,，把理論應(yīng)用于研究,。

5、加強策略理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)中多嘗試,。

6、加強階段性積累,，對階段性積累進行整合歸納,。

7、將所有的活動案例,、教案,、論文、反思整理綜合分析歸納,，匯編成集,，由課題組成員撰寫課題結(jié)題報告，組織結(jié)題論證，提請專家進行結(jié)題鑒賞,。

四,、具體措施。

1,、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用,，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以課題組成員為中心發(fā)言人,，組織課題研究討論。

2,、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語文教學(xué)中,，以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。

3,、定期進行滲透策略研究學(xué)習(xí),，提高理論水平。

4,、組織教師定期進行階段積累,。

5、組織課題組成員將論文,、案例,、反思、調(diào)查報告匯編成集,。

6,、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報告和調(diào)查報告。

五,、具體安排,。

2月17日：劉立執(zhí)筆寫課研計劃；

2月18日——28日：根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見組織教師進行德育滲透策略學(xué)習(xí),，由趙輝主持,。

3月1日——15日：劉俊玲老師為執(zhí)教人，組織課題組成員進行課堂德育滲透策略研討,，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法,。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學(xué)德育滲透策略；由管文生老師負(fù)責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略,。

4月16日——5月30日:由姚詩家,、趙輝等老師將論文匯編成論文集；

6月1日——6月15日：由趙輝,、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集,；

6月16日——6月30日：調(diào)查報告撰寫(結(jié)題報告由劉立和課題組其他成員撰寫)。

課題研究工作計劃表篇十二

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效,，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累,、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀,、讀、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味,，讀出韻味來,。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法,；力求提高閱讀教學(xué)的實效性，使學(xué)生在讀中理解,，在讀中品悟,，在讀中體驗情感,，在讀中掌握技巧。

閱讀教學(xué)是語文教育的重心,，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力,，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率,，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐,。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論,，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論,。讀，是獲得素材的重要手段,，值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律,；思,，是閱讀的靈魂,，是學(xué)生從語言、表達技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器,。

在整個語文教學(xué)過程中，讀是基礎(chǔ),。語文教師不僅要重視讀,，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化,、抽象化,；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達作用、學(xué)習(xí)表達方法結(jié)合起來,?？傊龅阶x思結(jié)合。首先,，關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點符號,，讀出表情和語氣來。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情,、動作及說話時的語氣,、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語，還包括標(biāo)點符號,，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話,。

其次，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟,，讀出各自的感受,。

個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀,？哪里停頓,？哪兒該讀重音？”的話語,，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情,，讀中傳情,，讀出自己獨特的體驗與感受。

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（1）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（1）參加課題組進行的課題研討課,。及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容,。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客。

（3）及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,。

（4）撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

（5）撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。

課題研究工作計劃表篇十三

學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,，進一步進行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí),，進一步探索研究,，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作,。

1、通過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2,、通過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3,、通過課題的研究,，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學(xué)實踐水平的提高,，達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力,。

3,、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動,。

3、注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作,。主動與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

性的作業(yè),。

6,、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,，增進師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

安排：

（4）課題組理論學(xué)習(xí),。

1,、課題組成員上、聽,、評研究課,。

2、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

1、課題組成員上,、聽,、評研究課,。

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進行點評,。

（2）積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（1）通過課堂教學(xué),，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）積極的參與課題研究課的研究，認(rèn)真的做好課堂觀察,，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改進課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益,。