時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

課題研究工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期,，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國際理解教育融合的實(shí)踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開闊幼兒的國際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂于合作的品格,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

4,、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源,。

1、加強(qiáng)主題課程審議,，在幼兒園主題活動(dòng)背景下,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設(shè),。

2、通過多種形式開展主題活動(dòng),、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),，并匯集成活動(dòng)集錦。

九月份：

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)

2、召開課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動(dòng)

十月份：

1,、召開課題組工作會(huì)議，交流子課題研究開展的情況

2,、準(zhǔn)備課題中期評估

3,、大中小班第一主題課程審議、反思

4,、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動(dòng)

十一月份：

1、召開課題組工作會(huì)議,，各子課題成員交流研究成果

2,、大中小班第二主題課程審議、反思

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動(dòng)

十二月份：

1,、大中小班第三主題課程審議,、反思

2,、開展英語節(jié)主題活動(dòng)

3、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動(dòng)

4,、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

課題研究工作計(jì)劃表篇二

一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案

2,、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系,。舉行課題研討會(huì)議,，使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo)，明確研究過程,。

3,、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，要與新課程改革相結(jié)合,。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過程中,。

4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫的應(yīng)用”公開課,，邀請周邊學(xué)校來聽課,，評課，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì),。公開課要設(shè)計(jì)評獎(jiǎng)方案,，進(jìn)行評獎(jiǎng)。

5,、準(zhǔn)備撰寫論文,，爭取獲獎(jiǎng)。

二,、 具體工作安排

9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃,，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案,。對學(xué)科知識(shí)庫的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃,。

10——11月份 舉辦電教公開課，準(zhǔn)備電教論文

12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改,，歸檔,。對現(xiàn)行的知識(shí)評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。

1－2月份 課題組總結(jié)

課題研究工作計(jì)劃表篇三

體育課是校園體育工作的重要組成部分,，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康,、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。

隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開展起來,，這就需要我們體育教學(xué)務(wù)必建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上,。中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段,，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時(shí)期,，對于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用，抓好體育教學(xué),，加大學(xué)生的興趣,，有效增長學(xué)生體質(zhì)。

第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調(diào)查研究與制定方案且開始實(shí)施研究解決問題,。研究目標(biāo)主要是解決學(xué)生跑步時(shí)身體前傾角度原因教學(xué)方法的研究,、教學(xué)效果評價(jià)的研究等。

第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標(biāo)主要是鞏固研究課題實(shí)施和對本課題研究的過程進(jìn)行資料收集整理,、總結(jié),，完成調(diào)查與研究報(bào)告。

1,、透過本課題研究,，進(jìn)一步加深對《標(biāo)準(zhǔn)》新理念的理解，為在理念與實(shí)踐之間架起橋梁,，做些初步探索,。

2、透過本課題研究,，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時(shí)上體前傾角度問題原因的理論與實(shí)踐知識(shí),。明白在跑的練習(xí)時(shí)注意調(diào)整自己的跑步姿勢。

3,、透過本課題的研究,，針對“學(xué)生跑步時(shí)上提前傾角度問題原因”設(shè)計(jì)及實(shí)施與策略進(jìn)行必須的研究，構(gòu)成有必須科學(xué)性,、可行性,、推廣性的理論與實(shí)踐基礎(chǔ),。

1,、準(zhǔn)備階段（20xx.2――20xx.4）組建課題組。收集有關(guān)材料,，組織學(xué)習(xí),，制訂課題方案。

2,、研究階段（20xx.5――20xx.8）根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案扎實(shí)開展研究工作,，邊實(shí)施邊小結(jié)，不斷完善課題實(shí)施方案,，撰寫階段研究報(bào)告,，認(rèn)真做好課題資料的收集和積累工作。

3,、總結(jié)驗(yàn)收（20xx.9――20xx.10）整理各類資料,，完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，迎接上級(jí)有關(guān)部門的驗(yàn)收,。

課題研究工作計(jì)劃表篇四

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我組課題正順利進(jìn)行著，我們在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開,，做出成效、做出影響,，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn),，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。

立足本校教育教學(xué)實(shí)際,，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，針對學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因,、思考對策,、總結(jié)方法、探索規(guī)律,，注重課堂教學(xué)策略的研究,，規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究,、營造良好的研究氛圍,，為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長而努力！

1,、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究,。在研究過程中，邊研究,、邊總結(jié),、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色,。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料,；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略,。

3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng),。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)本組子課題的研究。

5,、積極參加總課題的研討,，定期開展子課題研討會(huì)。注意收集過程性材料和階段研究成果,。

1,、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,，努力成為一名“科研型”的教師,。

2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，注重理論水平的提高,。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材,，既有有關(guān)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有形態(tài)性,、實(shí)踐性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,，要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著,，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

3,、積極開展實(shí)踐研究，參與各級(jí)各類研究課、展示課,、評優(yōu)課等活動(dòng),。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,，并要有詳盡的教案,、教后反思等材料。

4,、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴,、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng)。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究,，注重研究資料的積累和交流,。

2、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng),。

3,、政治、歷史,、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。

5,、迎接學(xué)?？傉n題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研。

3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,，并及時(shí)撰寫研究小結(jié),。

3,、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作。

1,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

2、收集,、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集,。

飯店運(yùn)營教研組中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培養(yǎng)學(xué)生成為一名熟練掌握酒......

課題研究工作計(jì)劃表篇五

1,、落實(shí)新課改理念,。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

（1）由追求知識(shí)的完整性,、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格；

（2）由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長,；

（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求,；

（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情,、氛圍和師生,、生生關(guān)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力,。

4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

5、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)生全面發(fā)展,、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

理論與實(shí)踐相結(jié)合,，先繼承再創(chuàng)新,、先臨摹再發(fā)展。

（一）研究視角：

1．有效課堂“自主合作,，先學(xué)后教,，精展訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究,。

2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究,。

3．在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究,。

（二）研究方法。

本研究采用文獻(xiàn)研究法,、行動(dòng)研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱,、收集、分析,、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,，獲取相關(guān)信息。

2.行動(dòng)研究法：教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，與學(xué)生座談,，收集相關(guān)信息，為研究提供最真實(shí),、最鮮活的資料,，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

3.討論交流法：課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容,，切合重,、難點(diǎn)，在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上,，集體交流研討,，尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案，為研究工作指明方向,。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過一系列的研究活動(dòng),，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧、反省,、總結(jié),，通過分析和思考，將對課題的實(shí)驗(yàn)措施,、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,，使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。

（三）研究途徑,。

1.通過教研組討論,、網(wǎng)上研學(xué)等形式，努力提高課堂的有效性,。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，營造民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。

3.優(yōu)化教學(xué)過程,，倡導(dǎo)自主、合作,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求,，不光盯著知識(shí)點(diǎn)，還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí),、勇于表現(xiàn),，最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情?！皡⑴c就是快樂,，自信就是成功”我的課堂我做主，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生,。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：

1,、隨時(shí)總結(jié)：每次公開課后，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流,，明確得失和改進(jìn)方法,。

2、階段總結(jié)：

（1）由教研組長根據(jù)本組活動(dòng)的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié),。

（2）在教研組長的組織下,，寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則（模式）,、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等,。

3、成果展示,。

（1）通過校園網(wǎng),，隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。

（2）以研討會(huì)形式,，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流,。

（3）高效課堂活動(dòng)開展成熟后，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示,。

（4）高效課堂活動(dòng)開展成熟后,，將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則,、高效課堂評價(jià)細(xì)則,、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對外展示,。

由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措,，所以作為九中的每一位教職工,，都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng)，把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù),。

課題研究工作計(jì)劃表篇六

“”(編號(hào):),。

和技術(shù)總結(jié)報(bào)告。

佛山市第二人民醫(yī)院,。

20__-28,。

總目錄。

(1)項(xiàng)目來源及研究目的;,。

(2)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題;,。

(3)主要研究過程;,。

(4)主要研究成果概述;,。

(5)成果的應(yīng)用情況和經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益分析;。

(6)存在的問題及改進(jìn)建議;,。

(7)完成單位排名及課題組研究人員名單,。

中文題目。

中文摘要,。

英文摘要,。

正文。

前言,。

材料與方法,。

結(jié)果。

討論,。

參考文獻(xiàn),。

致謝。

二,、課題社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益分析報(bào)告,。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究水平分析報(bào)告,。

四,、課題公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

[1]劉懷昌劉映峰熊華峰等,，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析.《內(nèi)科急危重征雜志》20__,13(1),19-21.

五,、相關(guān)課題發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

[1]劉懷昌,嚴(yán)俊儒,徐寧等,主動(dòng)脈球囊反搏對急性心肌梗塞合并泵功能衰竭的血液動(dòng)力學(xué)及血腦多肽的影響.《中國醫(yī)師雜志》20__,增刊:71-74.

六,、參加學(xué)術(shù)交流情況,。

[1]劉懷昌劉映峰熊華峰等，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析《.嶺南心血管雜志》20__,3,，13(1);增刊：16.

七,、廣東省醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所科技成果查新報(bào)告書,。

八、應(yīng)用證明(3個(gè)單位以上),。

九,、課題申報(bào)書。

十,、課題立項(xiàng)批文,。

鑒定材料：

1、計(jì)劃任務(wù)書或計(jì)劃合同書復(fù)印件,。

3,、技術(shù)總結(jié)報(bào)告。

4,、小試報(bào)告(或小區(qū)試驗(yàn)報(bào)告),。

5、中試報(bào)告(較大面積的試驗(yàn),、示范報(bào)告),。

6、產(chǎn)品(或技術(shù))經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析,。

7,、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)草案(國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，或技術(shù)操作規(guī)程建議草案),。

8、部,、省級(jí)法定檢測部門出具的檢測報(bào)告,。

9、省,、部級(jí)定點(diǎn)查新檢索部門出具該成果的國內(nèi)外檢索報(bào)告(廣東省科技廳定點(diǎn)的檢索單位是省科技情報(bào)所),。

10、科技成果完成單位和人員排名確認(rèn)表(完成人須個(gè)人簽字,，鑒定前應(yīng)無知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議),。

11、準(zhǔn)備鑒定多媒體演示文稿,。

課題研究工作計(jì)劃表篇七

學(xué)生說寫的能力間接地代表學(xué)生的語文素養(yǎng),。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材插圖,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的說寫方式,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展第一學(xué)段利用插圖學(xué)生說寫方式的研究。在研究中行動(dòng),，在行動(dòng)中研究,，提高研究的實(shí)效性，要為提高第一學(xué)段學(xué)生說寫的能力多踐行,，深思.

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng),。

本課題組組長帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法,，結(jié)合實(shí)際,，扎實(shí)有效地開展研究。另外本課題組成員每人訂一份跟語文教學(xué)有關(guān)的雜志,，開展“分享閱讀”（組員閱讀到好的文章作好記號(hào)推薦給其他組員閱讀）,，定期組織學(xué)習(xí)交流，不斷提升課題組成員的理論素養(yǎng),。

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,，制訂切實(shí)可行的本學(xué)期研究計(jì)劃,，明晰研究思路與方向,，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。

3,、確定研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效,。

本學(xué)年重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤罢J(rèn)真研究蘇教版第一學(xué)段語文書中插圖,，發(fā)掘訓(xùn)練點(diǎn)，提高學(xué)生說寫能力”,，本課題組成員計(jì)劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破,，進(jìn)行研究總結(jié)。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)資源共享。

各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的'基礎(chǔ)上,，要勤于思考,、善于動(dòng)筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期至少要完成一篇“借助插圖進(jìn)行說寫訓(xùn)練的經(jīng)典課例”或“案例分析”,，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。各課題組成員要主動(dòng)積極維護(hù)課題網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要把各自研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在網(wǎng)上呈現(xiàn),，以實(shí)現(xiàn)資源共享,，以讓本課題起到一定的輻射作用。

2.課題組理論學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié)）,。

3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表,。

4.課題組成員上、聽,、評研究課,。

5.課題組理論學(xué)習(xí)。（分享閱讀,，主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié)）,。

6.課題組成員上、聽,、評研究課,。

8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。

9.課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評,。

13.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。14.收集,、整理相關(guān)研究工作材料,。

課題研究工作計(jì)劃表篇八

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016)。

4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx,。

5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年,。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究的二年的時(shí)間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):,。

2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;。

3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究,。

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇,、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),。

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢,，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn),。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動(dòng),。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革,。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟,。

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)。

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月),。

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案,。

(2)20xx年10-12月,，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,，撰寫本課題的研究報(bào)告,，理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法,。

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法,，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng),。

課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》,，準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

課題研究工作計(jì)劃表篇九

x年，是營業(yè)部實(shí)施新的績效考核辦法的第二年,，也是支行業(yè)務(wù)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年,。為此分理處認(rèn)真總結(jié)x年工作基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)清當(dāng)前形勢,，找準(zhǔn)市場脈搏,，揚(yáng)長避短，圍繞“提升經(jīng)營管理水平,，加快業(yè)務(wù)發(fā)展”為中心,，同心同德，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康,、快速發(fā)展,。

儲(chǔ)蓄存款是銀行的生存之本，也是行長目標(biāo)考核的重要指標(biāo)之一,。分理處x年儲(chǔ)蓄存款時(shí)點(diǎn)和日均指標(biāo)完成的情況比較良好，作為網(wǎng)點(diǎn)的強(qiáng)勢指標(biāo),，明年也必須緊緊抓住儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)不松懈,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)良性發(fā)展,。x年開門的第一季度是一年的營銷旺季,，各家銀行之間的存款競爭將十分激烈,。如何在旺季營銷中把握機(jī)遇取得勝利,，是來年工作的主要任務(wù),。分理處存款營銷的基本思路是“進(jìn)得來,、穩(wěn)得住”。

首先,，所謂“進(jìn)得來”，便是要大力發(fā)掘存款資源,，挖轉(zhuǎn)他行存款和市面流通資金存入我行,，使網(wǎng)點(diǎn)處存款快速增長。第一,，發(fā)動(dòng)全所員工,，積極提供存款營銷線索,，只要發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的營銷線索,，客戶經(jīng)理和相關(guān)營銷人員馬上行動(dòng),，采取多種方式聯(lián)系客戶,，爭取挖轉(zhuǎn)資金,。其次，利用春節(jié)資金大量回籠的時(shí)機(jī),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和追蹤客戶的資金流向，將短期游資變成長期存款。再次,，充分利用我分理處現(xiàn)有的宣傳方式,，例如短信營銷、宣傳標(biāo)語等傳達(dá)我所吸收存款的信息,，吸引客戶主動(dòng)上門,。

其次,，“穩(wěn)得住”,，穩(wěn)得住的關(guān)鍵是將本所的現(xiàn)有存款牢牢留住,。一季度是銀行挖轉(zhuǎn)存款的旺季，各大銀行之間的競爭必定異常激烈，我分理處現(xiàn)有的存款也面臨被他行挖轉(zhuǎn)的風(fēng)險(xiǎn),。根據(jù)目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，一季度我分理處共計(jì)有數(shù)百萬的定期存款將要到期,，能否留住這一部分資金對我們至關(guān)重要。因此,，我們借鑒x年?duì)I銷的成功經(jīng)驗(yàn),，采取主動(dòng)聯(lián)系即將到期客戶、向客戶贈(zèng)送營銷禮品等方式,，至少穩(wěn)定該筆資金的50%,。

再次，保本理財(cái)是存款和理財(cái)雙向計(jì)算的產(chǎn)品,，時(shí)間短周轉(zhuǎn)快利率高,，可以吸引一部分對資金流動(dòng)性要求較高的客戶。柜面和網(wǎng)點(diǎn)營銷人員可以加大保本型理財(cái)產(chǎn)品的銷售，作為存款的有益補(bǔ)充,，也可起到推動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)存款增長的目的,。

分理處地處市區(qū)繁華地段，交通便利商戶林立,，每一家商戶都是可挖掘的商友卡潛在客戶,。以新增商友卡為媒介，可以吸引商戶貨款增加網(wǎng)點(diǎn)存款,，帶動(dòng)中小商戶轉(zhuǎn)賬pos新增工作,，同時(shí)還可向商戶推銷信用卡，一舉多得,。目前我網(wǎng)點(diǎn)主要跟進(jìn)的項(xiàng)目是女人城的商友卡商戶拓展工作,，具體工作從x年11月份開始進(jìn)行商戶摸底宣傳，x年是我網(wǎng)點(diǎn)商友卡新增發(fā)卡的重要客戶群,，在來年由網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人牽頭,、客戶經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)一步加大力度跟進(jìn)，改變以往業(yè)務(wù)拓展單一,、被動(dòng)的局面,。

課題研究工作計(jì)劃表篇十

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液,，成為學(xué)生的情感,。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育，可以對學(xué)生起到的熏陶作用,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，可以調(diào)控學(xué)生的情感。因此,，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感,，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美，感受美,，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界,，建立一個(gè)生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語文教學(xué)效果。

(二)理論依據(jù),。

1,、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為,，人的行為分為技能、認(rèn)知和情感三個(gè)主要方面,，三者是不可分割的整體,，情感活動(dòng)是心理整體技能的基礎(chǔ)和動(dòng)力，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感,、態(tài)度等認(rèn)為因素,，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位。

2,、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào),，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展,，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點(diǎn)生活,、情感、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展,。

3,、近一年的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究，都已表明,，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展,，特別是兒童的心理品質(zhì)，心理能力爭處于形成的過程中,，之以科學(xué),，系統(tǒng)的心理品質(zhì)，心理能力培養(yǎng),，就能鞏固有效地促進(jìn)個(gè)性的完善,，人格的健全。

1,、與語文教學(xué)相關(guān)的問題,。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，誘發(fā)情感共鳴,，傳達(dá)情感，增加情感體驗(yàn),，塑造健康人格,。

3、通過課堂教學(xué)的研究,、教學(xué)中情感教育的資料搜集,、整理,、分類形成論文。

4,、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用,。

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類,，課堂教學(xué)情感化,，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴，塑造健康人格,。

1.發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中,，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，欣賞習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí)，感悟表達(dá),。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改,。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對學(xué)生的修改及時(shí)作出評價(jià),。

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報(bào)刊雜志投稿。

4.采用學(xué)生自評,、互評,、家長評、教師評等多種評價(jià)方式,。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案,，對學(xué)生的評價(jià)主要采取形成性評價(jià)與定性評價(jià)的方式。

6.培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的欣賞與修改的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考,，樂于探究,，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主,、平等,、互助的新型師生關(guān)系，營造良好育人環(huán)境,。

以中高年級(jí)學(xué)生為研究對象,。在實(shí)驗(yàn)的前一階段,，以三年級(jí)45名學(xué)生為研究對象。

(二)研究的方法,。

行動(dòng)研究法,、資料收集法、個(gè)案分析,、文獻(xiàn),。

(三)研究的步驟。

1,、準(zhǔn)備階段,。

在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上,，確立課題內(nèi)容,，聘請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)研究方案，明確研究思路,，填報(bào)科研課題申報(bào)表,，成立課題研究工作小組。

2,、總結(jié)階段,。

圍繞本課題組織校本教研活動(dòng)，并對實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),，不斷充實(shí)實(shí)施方案。

課題研究工作計(jì)劃表篇十一

我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問,，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略,。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理,、專家咨詢,、集體交流評析等。

一,、理論儲(chǔ)備,，充實(shí)自我。

在這期間,，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí),。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi),，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過程中,，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破,。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí)，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,，使得課題工作更加地科學(xué)和到位,。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,，以便更好地充實(shí)自己,。

二、找準(zhǔn)根源,，把握方向,。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1、提問的目的不明確,，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù),？重難點(diǎn)是什么,？我們該從哪兒切入提問，只有準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),，才能正確切入提問,。

2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng),，太隨意,。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題，少的卻只有幾個(gè)問題,。在教師的隨堂課上,，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計(jì)不合理,。

課題研究工作計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語言的積累,、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,?！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點(diǎn),，而不是盲目地讀、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟,，在讀中體驗(yàn)情感,，在讀中掌握技巧。

閱讀教學(xué)是語文教育的重心,，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力,，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率,，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐,。在此基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)問題的評析與討論,，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的方法論,。讀,，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律,；思,，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語言,、表達(dá)技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

在整個(gè)語文教學(xué)過程中,，讀是基礎(chǔ),。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo),，力求做到：指導(dǎo)不理性化,、抽象化；重情感及變化的整體把握,；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,，而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用,、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來,。總之要做到讀思結(jié)合,。首先,，關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出表情和語氣來,。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情,、動(dòng)作及說話時(shí)的語氣、語速等,，因此讀好對話不能忽略了提示語,，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都會(huì)提示我們該怎樣朗讀好人物的對話,。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟，讀出各自的感受,。

個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀,。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音,？”的話語,，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,，讀中傳情，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受,。

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究內(nèi)容,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（1）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料,，豐富博客內(nèi)容,。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿、評課內(nèi)容等,。

（4）撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

（5）撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。