人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學六年級數(shù)學教學計劃篇一

1、 使學生理解百分數(shù)的意義,，認識成數(shù),、折扣的含義，會正確讀,、寫百分數(shù),。

2、 能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,。

3、 使學生在理解百分數(shù)意義的基礎上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題,。

本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題,。

本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題，關鍵是理解百分數(shù)的意義,，把哪一個量看做單位“1”,，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。

1,、 理解分數(shù)乘法的意義,，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能比較熟練地計算分數(shù)乘法,。

2,、 掌握分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的解答方法，能正確解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題,。

3,、 會把乘法運算定律推廣到分數(shù)，并能進行分數(shù)的簡便運算,。

4,、 初步認識倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù),。

本單元的內容包括：分數(shù)乘以整數(shù),，一個數(shù)乘以分數(shù)，帶分數(shù)乘法,，分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題,。

分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少,。這是乘法意義的擴展。

學習分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的關鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。

1,、 使學生理解分數(shù)除法的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算,。

2,、 使學生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算。

3,、 使學生能正確地解答分數(shù)（百分數(shù)）除法的應用題,。

1、 使學生能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，進一步提高學生的計算能力,。

2、 使學生理解,、掌握兩步計算分數(shù)（百分數(shù)）應用題的數(shù)量關系,，能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。

分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難點之一,，

1,、 使學生認識圓，學會用工具畫圓,，掌握圓的特征,，認識圓是軸對稱圖形。

2,、 使學生理解直徑與半徑的關系,，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值,。

3,、 使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式,，并能正確地計算,。

4、 使學生直觀地認識弧,、圓心角和扇形的特征,。

5、 使學生學會求簡單組合圖形的面積,。

6,、 通過本單元的教學，發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇二

小學畢業(yè)總復習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,，進一步發(fā)展學生能力,，優(yōu)化知識結構起著不可忽視的激活作用。

畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程,，它應是一個有目的,，有計劃，有生成的學習活動過程,。所以,，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,，充分考慮預設和生成，以增強復習的針對性,，全面提高課堂效益,。

1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識,。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網(wǎng)絡結構,。

2,、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺,。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優(yōu)化的過程,，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚,，在平時的教學中,，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復習,，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷,。

3、幫助學生進一步提高各種能力,。包括提高學生的計算能力,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化,。

4、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗,，使學生進一步受到學習目的教育,、國情教育，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、健康的情感和意志品質,，形成正確的人生觀和價值觀。

教材在最后一單元安排了總復習內容,，該單元全面,、系統(tǒng)地復習小學階段教學的所有數(shù)學知識，分四個領域編排,，每個領域又分成若干段，從而有利于突出各段的復習重點,，進一步加強基礎知識,、基本技能和重要的思想方法的掌握。

教材在復習每段的知識上，設計了兩個欄目,。先是“整理與反思”,，提出幾個問題引導學生回憶這段里的主要知識內容，溝通知識間的聯(lián)系,，優(yōu)化,、完善認知結構。然后是“練習與實踐”,，安排一些習題讓學生解答,，更好地掌握、應用知識,，提高解決問題的能力,。

兩個欄目既是教材的編寫設計，也是復習的主要活動,。在復習中,，我們根據(jù)各班特點，充分利用教材,，合理剪接教材,，適當補充教材，將教材的作用最大化,，全面為課堂教學作好充足準備,。

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以,，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排,。同時，也要根據(jù)學生的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排,。結合各班教學實際和本校特色,，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：

（一）,、“數(shù)與代數(shù)”

分成：數(shù)的認識,、數(shù)的運算、式與方程,、正比例和反比例四段,。

1．“數(shù)的認識”（3課時）。

重點復習:,。

整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法,，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,；分數(shù)性質,、小數(shù)性質,，分數(shù)與除法的關系；有關倍數(shù)和因數(shù)的知識,；數(shù)的實際應用,。

復習建議：

(1)幫助學生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),，理解數(shù)的意義和相互關系,。

(2)實際教學中，我們應結合具體素材讀,、寫多位數(shù),，改變數(shù)的計數(shù)單位，求近似數(shù),。充分調動學生的積極性和主動性,，激發(fā)學生學習興趣。通過寫多位數(shù),，復習十進制計數(shù)法,，包括計數(shù)單位、數(shù)位順序,、數(shù)位分級,、多位數(shù)的組成等。通過讀多位數(shù),、改變多位數(shù)的計數(shù)單位,、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結合起來，進一步突出數(shù)的意義,。讓學生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級,，還要遵循讀數(shù)的規(guī)則，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定,。另外這里還帶著復習小數(shù)的知識,，包括計數(shù)方法、讀寫方法,、比較大小的方法等,。

(3)在利用分數(shù)與除法的關系、分數(shù)性質,、小數(shù)性質改寫數(shù)與式上,。移動小數(shù)點的位置，計算小數(shù)乘（或除以）10,、100,、1000,，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結點,。可以先復習分數(shù)和除法的關系,，分數(shù)的基本性質,。再應用這些知識進行小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)的相互改寫,。

(4)將數(shù)形結合，發(fā)展學生的數(shù)感,。

(5)用卡片擺數(shù),，復習倍數(shù)和因數(shù)的知識。我們著重利用擺出的數(shù)復習質數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)的概念,，回憶2、3,、5的倍數(shù)的特征,，以及公倍數(shù)、公因數(shù)的含義,。把許多知識融合在一個活動之中,，使知識不孤立，復習不枯燥,。

(6)新教材中特別要強調數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，我們應讓學生充分感受到數(shù)在日常生活中的應用。學會在車票,、商品標識以及報紙,、網(wǎng)絡上尋找數(shù)的信息，體會數(shù)的具體含義,，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少,，也能表示次序或用于編碼。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇三

冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元,?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

1。數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例,。第3單元百分數(shù),。第5單元百分數(shù)的應用,。

2?？臻g與圖形（共3個單元）,。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積,。

3。統(tǒng)計與概率（1個單元）,。第7單元統(tǒng)計,。

4。綜合應用（共5個活動）,。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計,、臥室設計—結合“比例尺”單元設計，學會理財—結合“百分數(shù)的應用”單元設計,，學會購物———結合“百分數(shù)的應用”單元設計,，喜歡數(shù)學情況的調查—————結合“統(tǒng)計”單元設計。

重視數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

1,。理解百分數(shù)、比例尺的計算方法,，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題,。

2。理解比例尺的意義,，利用比例尺解答實際問題,。

3。理解比和比例的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,。掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5。知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用圓和扇形設計簡單的圖案。

6。理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7,。認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

10,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（一）,、圓和扇形5課時左右

（二）比和比例13課時左右

測量旗干高度 2課時左右

（三）、百分數(shù)15課時左右

（四）,、比例尺12課時左右

臥室設計 2課時

（五）,、百分數(shù)的應用15課時左右

學會理財2課時

學會購物2課時

（六）、圓的周長和面積14課時左右

（七）,、統(tǒng)計8課時左右

喜歡數(shù)學情況的調查2課時

整理與自評 5課時

小學六年級數(shù)學教學計劃篇四

秋天,，是一個蘊育著收獲，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié),，伴隨著金秋的腳步,，新的一學期又開始了。面對一張張求知若渴的面孔,，加之承擔六年級的數(shù)學科教學,，我感到肩頭責任的重大。在課改實驗正向我們全面鋪開的同時,，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),，不斷加強學習，提高自身綜合素質,，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中,，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點,，結合本班實際,，避免教學的盲目性和重復性，增強數(shù)學學科的針對性和實效性,，擬定以下教學計劃：

一,、學情分析：（一）、認知領域分析：

1,、基礎知識掌握情況：

（1）,、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài),。對學過的概念,，學生的鞏固和應用不夠；對在教學中即將生成的概念,，教師應加大引導力度,。

（2）、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點,，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題,，在計算中粗心大意，不愛打草稿,，常常自以為是,，計算錯誤率相當高。

（3）,、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一個難點,，多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數(shù)量關系,，部分學生是不知從何下手,，應用題錯誤率仍然相當高。

2,、操作能力分析：

（1）,、學生組織紀律性不強，學習自覺性差,；

（2）,、多數(shù)學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好,；

（3）,、少數(shù)學生書寫差，多數(shù)學生有待強化,，沒有正確對待作業(yè),；

3、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個別同學智力水平較低,，反應較遲鈍，提出,、理解,、分析、解決問題的能力較差，知識學得死,，邏輯思維不強,。

（2）非智力因素分析：本班學習氣氛不濃，知識消化和接受得慢,，真正愛好學習的同學少,，意志薄弱，思維品格結構不完整,。

4,、學習困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題,，要充分調動學生的學習積極性,，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學,，樂學,。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認識,，班級常規(guī)教育不容忽視,，且需急待加強，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。

（二）,、情感領域分析：

1、學習目的分析：班上多數(shù)學生學習目的不明確,，九年義務教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學與不學一個樣,，學好學壞一個樣的同學不乏其人,。導致上課精力不集中，愛擺龍門陣,，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差，個別同學產(chǎn)生厭學情緒,。

2,、學習方法分析：班上多數(shù)同學不講學習方法或學習方法不當，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背,。

3,、學習習慣分析：班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣，如不會自覺預習,、自習,、邊聽邊想邊記筆記的習慣等,。

4、學習興趣分析：班上雖說學習氣氛不濃,，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性。

5,、鑒賞能力分析：班上同學都來自偏遠的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學,、藝術的熏陶,，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,，且可塑性較大,。

二、教材理解：

（一）,、對教材思想教育內容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質,，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想。通過學習,，學生受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質教育,，為培養(yǎng)建設有中國特色社會主義人的合格建設者打下基礎。

（二）,、對教材雙基方面的理解：

1、分數(shù)乘法：學生在掌握了整數(shù)乘法,，分數(shù)的意義,、性質，以及分數(shù)加,、減法的計算的基礎上進行教學的,。內容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則，乘加,、乘減混合運算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題，倒數(shù)的意義和計算,。這些內容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法,，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎,。

（1）,、分數(shù)乘法實際上包括兩種情況，分數(shù)乘整數(shù),、一個數(shù)乘分數(shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。

（2）,、在分數(shù)乘加,、乘減混合運算中，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分數(shù)加、減,、乘法的熟練程度,，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎。

本班共有學生73人,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,，特別這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習情況,。讓學生能做到互相學習,，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學年是小學階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績,。

二,、本冊教材的教學內容、分析：

教學任務：本冊教材內容包括：比例,，圓柱,、圓錐，比例,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。

教學分析：

1,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質,，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

三、本冊教材的重點,、難點,。

1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積,、表面積;了解體積的推導過程,。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

四,、教學目標。

1,、使學生理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比。

2,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

3,、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

4,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

5、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

五,、找出差生的原因,。

1、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。

六,、轉化措施：

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3、通過各種方式調動后進生學習的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學,。

4、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教,，把后進生的學習搞上去。

5,、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導,。

七、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇五

今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的`教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好,，現(xiàn)計劃如下：

一,、指導思想。

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、基本情況分析,。

本班共有學生多人，其中男生人,，女生人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

三、教學目標,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、方法措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

五,、教學進度安排(略)。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇六

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

二,、教學目標。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的.數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點：

分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。

四,、教學難點：

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

五,、班級情況分析：

1,、基本情況：本班共計54人,，其中男生25人，女生29人,。

2,、“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，實行分工合作，各盡其責,。能充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

4、學困生情況：個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不高,。

六,、教學改革措施：

1、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5,、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

七、后進生轉化措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

八、教學進度：

九,、教學周次安排表（第一學期）,。

以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃,，做生活的有心人，做學習的有心人,，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇七

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人,，11人,。

2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,，各盡其責。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

3.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

1,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇八

教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

本學年所任教的六(2)班共有學生57人,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，空間觀念較強,，上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學習,。少部分學生學習態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

2.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

5.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

7.使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.結合教材內容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣,。

1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2.提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3.課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5.學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6.教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9.體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10.教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上,，通過分層目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”,，學困生“吃得了”,，快者快學，慢者慢學,，先慢后快,，全面提高。

2.在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平,。

3.對學習有困難的學生平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關作業(yè),。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

4.鼓勵學生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

1.在認真?zhèn)湔n基礎上,，與同年級老師交換聽課，及時反思,，真正領會教材設計意圖,，提高駕御課堂的能力。轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

2.不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復習資料,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

4.轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7.練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9.加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇九

教材分析:,。

(一)教材內容,。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點,。

(二)編排特點,。

1、增加認識負數(shù)的教學,，加深學生對數(shù)概念知識的理解,。

2、改進比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力,。

(1)概念教學注意聯(lián)系實際,，加強探索性。

(2)“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材,。

(3)注意滲透函數(shù)思想,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

(2)加強了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程。

(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考,。

(4)加強了學習方法的指導,，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力,。

4,、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,，做好中小學數(shù)學教學的銜接,。

(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內容進行梳理歸類,，依次進行整理和復習,。

(2)精簡內容，突出整理和復習的重點,，為學生主動參與知識的整理提供空間。

(3)注重問題情境的創(chuàng)設,，注重所學知識的應用,，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。

(4)在基本練習的基礎上,，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學號數(shù)學的信心,。

教學目標：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

6,、經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

具體措施：

1、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

2,、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。

4、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十

一,、基本情況分析：

六（2）班共有學生49人,，其中男生有32人，女生有17人,，北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃,。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二,、教學內容,。

本冊教學內容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算,。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”。

（二）,、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）、綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù),。

（五）、整理與復習,。

三,、各單元教學目標。

第一單元“圓”：

１,。學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2.結合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念。

5.結合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖，工作計劃《北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃》,。

2.能根據(jù)從正面,、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，使學生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關系,。同時，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

2.鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

5.加強計算能力的訓練,。

五,、教學課時安排（按單元順序）。

一單元圓：13課時,。

二單元百分數(shù)的應用：11課時,。

三單元圖形的變化：4課時。

整理與復習（一）：2課時。

數(shù)學與體育：4課時,。

四單元比的認識：10課時,。

五單元統(tǒng)計：5課時。

整理與復習（二）：2課時,。

生活中的數(shù)：5課時。

六單元觀察物體：4課時,。

看圖找關系：2課時,。

總復習：5課時。

機動時間：3課時,。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十一

今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好,，現(xiàn)計劃如下：

一、指導思想,。

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析,。

本班共有學生多人,，其中男生人，女生人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

三,、教學目標,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、方法措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

五,、教學進度安排,。

時間。

內容,。

第一周,。

位置、分數(shù)乘法,。

第二周,。

分數(shù)乘法、解決問題。

第三周,。

解決問題,、倒數(shù)的認識。

第四周,。

整理復習,、分數(shù)除法。

第五周,。

分數(shù)除法,。

第六周。

解決問題,。

第七周,。

比和比的應用、整理復習,。

第八周,。

圓的認識。

第九周,。

整理復習,、確定起跑線。

第十周,。

百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的互化,。

第十一周,。

用百分數(shù)解決問題。

第十二周,。

用百分數(shù)解決問題,。

第十三周。

整理復習及單元測試,。

第十四周,。

第十五周。

總復習,。

第十六周,。

復習備考。

3.2016小學教師個人校本研修計劃(推薦版),。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十二

航哥20xx年12月23日晚整理：本學期,，我擔任六年級3班和四班的數(shù)學教學工作，工作中我認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材,，明確指導思想,。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心,；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

二、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結合,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

三、注重課堂教學藝術,，提高教學質量,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十三

本學期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學,，共有學生95人。從整體上來看,，大部分學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力。大部分學生基本知識,、技能方面掌握的比較扎實,，能運用所學的知識靈活解決實際的問題，能樂于參與學習活動中,，上課思維活躍,，注意力集中，發(fā)言積極,，作業(yè)能夠及時完成,，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，對數(shù)學學習有一定的興趣,。但個別學生學習基礎較差,，學習積極性不高，學習興趣不濃,，上課注意力不夠集中,，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法,，比,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎上教學的,，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù),、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，教材結合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉化思想、數(shù)形結合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”,。

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關的實際問題。

5,、能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想。

6,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1、分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

2,、促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的`方法,。

教學難點：

2,、使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,，會靈活解決問題。

3,、通過數(shù)與形結合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想,。

多圓形紙板,、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具,、媒體課件,、投影儀。

1,、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質量打下基礎,。

2、激發(fā)學生的學習積極性,，提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

4、平時的練習和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

5、抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系,，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。

7,、多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度,，抓好班級學生作業(yè)書寫質量，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

8,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

9、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問,，課下多關心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十四

教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究,，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質教育,，提高教育質量,。

（一）知識與技能方面。

1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2．讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

（二）數(shù)學思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質,，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面。

1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

1．能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3．認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

1．認真鉆研教材,，努力實踐“五步走”課堂教學新模式,，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

2．激發(fā)學習興趣,，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力,。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

5.在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程條理性,、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法,，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

略

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十五

上學期期末參加考試人數(shù)30人,，本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內容包括：負數(shù)，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等內容。

本冊教材的教學是讓學生：

1,、負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值,。

3、會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。5,、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果,，并能的判斷或簡單的預測,；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,，的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心,。10,、養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣,。

1,、初步認識負數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質,，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題,。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課，反思,，真正領會教學設計意圖,，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調動學生學習,，教與學的效益,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,，各教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

〈一〉、負數(shù)（3課時）,。

〈二〉,、圓柱與圓錐（9課時）。

1,、圓柱6課時,。

2、圓錐2課時整理和復習1課時,。

〈三〉,、比例（14課時）。

1、比例的意義和性質4課時,。

2,、正比例和反比例的意義4課時。

3,、比例的應用5課時整理和復習1課時,。

自行車里的數(shù)學1課時。

〈四〉,、統(tǒng)計（2課時）,。

節(jié)約用水1課時。

〈五〉,、數(shù)學廣角（3課時）,。

〈六〉、整理和復習（27課時）,。

1,、數(shù)與代數(shù)10課時。

2,、空間與圖形9課時,。

3、統(tǒng)計與概率4課時,。

4,、綜合教學應用4課時。

1,、樹立學生評價榜樣,，

2、提供學生評價時機,，

3,、老師反思評價行為,，

4,、介紹學生評價案例、暢談學生評價體會,、老師撰寫反思文章,。

第（一）單元負數(shù)。

教學內容：負數(shù),。

教學要求：

1,、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

2、初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題,，體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系,。

3、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù),、0和負數(shù)之間的大小,。

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小,。

教學難點：比較負數(shù)的大小,。

教學措施：

結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義,。

初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結合的思想。

課時安排：3課時,。

第（二）單元圓柱與圓錐,。

教學內容：圓柱與圓錐。

教學要求：

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側面和高,。

2、使學生理解掌握求圓柱的側面積表面積的計算方法,，并會計算,。

3、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決有關的簡單實際問題,。

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題,。

教學措施：

圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積,。

課時安排：9課時,。

第（三）單元比例。

教學內容：比例教學要求：

1,、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例。

2,、能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、通過比例的教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

教學重點：比例的意義和基本性質,，正反比例的意義。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：

比例這一單元先教學成正比例的量,，接著教學成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

課時安排：14課時。

第（四）單元統(tǒng)計,。

教學內容：統(tǒng)計,。

教學要求：

1、使學生初步認識統(tǒng)計的意義和方法,。

2,、使學生初步學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理,，填寫成簡單的統(tǒng)計表并會看,，會分析表中說明的問題。

3,、使學生學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表,。

4、使學生學會制作理解求平均數(shù)的意義，學會較復雜的求平均數(shù)的方法,。

5,、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

6,、通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到愛祖國,、愛社會主義的教育,。

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題,。

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的'數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

課時安排：2課時,。

第（五）單元數(shù)學廣角,。

教學內容：數(shù)學廣角。教學要求：

1,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

2,、通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：

借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想,。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

課時安排：3課時,。

第（六）單元整理和復習,。

教學內容：整理和復習教學要求：

1,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例、簡易方程等基礎知識,，具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2,、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。

3,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能,。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題,。

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：

課時安排：27課時,。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十六

1．基本情況：

本班共計20人,，其中男生14人，女生6人,。

2．“雙基”掌握情況：

大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3．學生學習習慣：

絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作,，各盡其責,。

4．學困生情況：

個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘,、除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角等內容,。

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

時間內容,。

第一周位置,、分數(shù)乘法。

第二周分數(shù)乘法,、解決問題,。

第三周解決問題、倒數(shù)的認識,。

第四周整理復習,、分數(shù)除法,。

第五周國慶放假。

第六周分數(shù)除法,。

第七周解決問題,。

第八周比和比的應用、整理復習,。

第九周圓的認識,。

第十周整理復習、確定起跑線,。

第十一周復習準備期中考試,。

第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的互化,。

第十三至周十六用百分數(shù)解決問題。

第十七周整理復習及單元測試,。

第十九至二十周總復習,。

第二十一至二十二周復習備考。

小學六年級數(shù)學教學計劃篇十七

一,、基本情況分析：

六（2）班共有學生49人,，其中男生有32人，女生有17人,，北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃,。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二,、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一）,、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”,。

（二）、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

（三）,、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

（四）,、綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。

（五）,、整理與復習,。

三、各單元教學目標

第一單元“圓”：

１,。學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認識”：

1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系,。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖，工作計劃《北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃》,。

2.能根據(jù)從正面,、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關系,。同時,，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

四,、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

5.加強計算能力的訓練,。

五,、教學課時安排（按單元順序）

一單元圓： 13課時。

二單元百分數(shù)的應用：11課時

三單元圖形的變化： 4課時

整理與復習（一）： 2課時

數(shù)學與體育： 4課時

四單元比的認識： 10課時

五單元統(tǒng)計： 5課時

整理與復習（二）： 2課時

生活中的數(shù)： 5課時

六單元觀察物體： 4課時

看圖找關系： 2課時

總復習： 5課時

機動時間： 3課時