總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級數學教學總結篇一

本學期，我擔任一年級（7,、8）班數學教學工作,。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，圓滿完成了學校的教育教學任務,。為發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

五,、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，一學期的工作，有收獲,，同時也不足,。當然，工作成績的取得,，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助、關懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

小學一年級數學教學總結篇二

興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣,，就會產生強烈的求知欲望,，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲,，這就是所謂的“樂學之下無負擔”,。下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會,。

生動的生活情景,，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系,，增加對數學的親近感,，體驗用數學的樂趣。因此,，在教學中,，我經常設計一些情境,，讓學生在玩中輕松學習,。例如：教《跳繩》時,，在主題圖講完后，我請8個同學上臺，問：“蘋果和香蕉,，你最喜歡哪種,，喜歡蘋果的站在左邊,，喜歡香蕉的站在右邊”然后引導學生討論8由幾和幾組成，并列出相應的算式,。師還可以問：玩具車和冰淇淋,，你比較喜歡哪一種,？放學后,，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等,。這樣不僅讓學生很快掌握8的組成,，還可以進行思想教育,。

眾所周知，每一個孩子都愛問為什么,，每一個孩子都想探究一些秘密,，根據孩子的這種心理,，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式,，讓學生在好奇中思考,，在思考中得到逐步提高。如在教學《猜數游戲》時,，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個,，讓學生猜猜右手有幾個,，這樣反復進行幾次，學生就在“猜”中掌握了數的分解和組成以及加,、減法,，加深了對數的認識，為今后學習用數學做好了鋪墊,。

兒童的好勝心,、自尊心強，愛表現自己,，所以要經常創(chuàng)造機會讓學生充分表現,，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心,，增強勇氣,，勝不驕，敗不餒,。如在小組中可以進行“奪紅旗”比賽,，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學生的競爭意識,。

小學一年級數學教學總結篇三

一學期很快就過去了,，回顧本學期，我擔任一年級數學教學工作,，學生剛剛入學,，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習,，深入研究教育教學方法,，根據學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。本學期已經近結束,，為了更好地總結過去,，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

在備課的過程中,，我根據教材內容及學生的實際,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結,，寫好教學反思,。

在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化,、準確化,、情感化和生動化，注重調動學生的積極性,，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入,，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,。進步越快?！拘W一年級上冊數學教學工作總結】小學一年級上冊數學教學工作總結,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊本文來自學優(yōu)高考網end#端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,?！痹谧鰯祵W作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主,。

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。

3,、復習這段時間，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

小學一年級數學教學總結篇四

上學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺,，加之學生人數太多，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。為使今后的工作取得更大的進步，現對上學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，以促進教學工作更上一層樓,。

上學期,，我任教一年級數學。一年級學生年齡小,，自制力差,，學習時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀律,，愛玩小東西，思想開小差等等,。剛開始時,，對于毫無幼兒教學經驗的我，有相當大的難度,。經過我的不懈努力,，請教有經驗的老師，不斷向他們學習,，不斷鉆研新課標,，不斷學習新的教育思想和理念,。

通過學習認識到：只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡,、心理特征結合起來才能使學生愿意學,、主動學。如果教師用傳統的“老師講,，學生聽,，教師問，學生答,?！钡睦戏绞竭M行教學，學生會感到很乏味,，越學越不愛學,。因此在課堂教學中，應力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣,。通過半年的教學,，我在關于低年級數學的教學方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數學教學生活化,。把握數學與生活的聯系,，導入生活化，激發(fā)學習興趣,；教學語言生活化,，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數學故事記錄下來,，讓學生感受到生活離不開數學,，生活中處處有數學。

2,、積極開展小組互助的學習方式,，讓學生團結互助，共同努力,，共同進步,。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習課時,，讓學生自己出題目,，在組內交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學習的知識,。

3、開展適當的競賽和游戲活動,，提高學習熱情,。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心,，總希望爭第一,，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增,。

教學中可以組織各種比賽,，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽,；還可以將學生按能力分組比賽,，使每個學生在各個層面上獲勝的.機會增加，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高,。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學活動,，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去,。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。

教學中要盡最大的努力,，充分地調動學生學習積極性，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”,?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,。

小學一年級數學教學總結篇五

教學,。

總結。

轉眼一個學期又結束了，我擔任一年級（1）,、（3）班的數學教師,，兩個班的學生上課風格不一樣，一（1）孩子比較乖巧,、氣氛一般,，一（3）班孩子思維活躍、發(fā)言進取,?？傮w來說兩個班的大部分孩子學習成績比較夢想，具有良好的學習習慣,，可是也有少部分的學生學習習慣較差,，上課精力不集中，思想容易開小差,，愛講小話,，愛玩小動作。教師布置的作業(yè)在課堂上總完不成,，需要課后花費很多時間補作業(yè),，以致學習成績跟不上班級隊伍。有個別甚至不喜歡思考,，總想著抄答案,。為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，我針對兩個班的實際情景,，對本學期的教學情景做如下總結，便于今后更好的上好數學課,。

1,、一年級此刻所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學期我與我的搭檔符少麗教師一齊,，認真鉆研新版數學一年級教材,、精心備課，充分利用直觀的多媒體教學,，利用電子備課資源,，把教學重難點分到各個層次中去，在上課時把目標問題化,，問題任務化,，任務交流化，調動學生學習的進取性,。

2,、由于一年級的孩子好動,，注意力集中時間短，所以我創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。主張放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。學生進行比較,、交流、討論后,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，重點練習后面的“想想做做”,，以到達鞏固知識，構成本事,，發(fā)展思維的目的,。尤其是最終一題用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們明白學以致用,，也更能感受到數學與生活之間的關系,。

3、本學期在教學認識圖形,、認識人民幣等知識時,，我充分放手,，給孩子們充足的時間,，讓他們去交流、去思考,、去畫圖,、搭積木、去購物,、去換錢,，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度,，培養(yǎng)興趣。

4,、精心設計練習課,，由于我們用的是新教材，書上習題資料豐富、形式多樣,，但習題量異常大,，所以我在上課的時候異常注意練習的方式，提高練習效率,，努力減輕學生的負擔,，合理安排練習時間，盡量使學生在課堂40分鐘內完成作業(yè),，向40分鐘要質量,。

5、多向學校前輩學習交流,，進取參加學校組織的教學教研活動,，在組內團體備課與教研中認真學習，努力提高自身教育,、教學質量,。進取向師父——凌昱教師學習，多聽師父的課,，與師父交流教學感悟,，遇到教學難點進取向師父請教，提高教學水平,。

6,、重視了與家庭教育相配合，經過電話,、微信方式,，與家長密切聯系，讓他們明白孩子在學校的表現,，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上,。

7、為了讓兩個班的學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，我要求學生上課必須做到：上課認真聽講,，進取舉手發(fā)言，別人發(fā)言時認真傾聽,；上課時坐姿要端正,，雙手必須放在課桌上；上課有事必須先舉手,，經過教師同意再告訴教師,；作業(yè)握筆姿勢要正確，書字要干凈,、整潔,，字要大方,、并且所有字要排整齊，字跡大小一致,。

8,、為了讓孩子上課進取，注意力集中,，效果提高,，我會經常在課堂上采取小組pk形式，或是現場發(fā)禮物,，誰回答得很好,、上課認真聽講就當堂獎勵一份小禮品，收到了必須效果,。

二,、存在的不足之處。

1,、課堂趣味性不夠,，一部分學生的數學學習習慣不好，對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課不夠認真，沒有養(yǎng)成傾聽的習慣,，注意力不集中,，愛走神，課堂作業(yè)未能按時按要求完成,，導致數學成績沒有明顯提高,。

2、兩個班的數學學習成績發(fā)展不是很平衡,，在學法指導上還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還有很大的提高空間,。尤其是計算,，方法要多樣，嚴格要求每個學生過關,。

3,、學生的數學學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，兩個班有個別學生,，成績總是很不夢想，暫時還沒有找到切實可行的方法,，今后仍需努力,。如：3班有3個后進生,。1班有5個后進生,，學習習慣很不好,，不愛思考，輔差工作比較困難,，多次聯系家長協助,。

三、

今后努力方向和設想,。

期末考試完,，最大的感觸就是要嚴抓基礎知識，多練習近平常易錯點,。針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的資料,，要精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自我還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、課堂四十分鐘有效利用,，限時講授,，注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。充分調動學生的學習的進取性和主動性,。后面10分鐘練習必須人人過關,，對于不能當堂消化的，課后及時輔導,，爭取人人當天消化,。對于后進生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其提高,，多聯系家長,，家校合一共同抓，豎立他們的自信心,，讓孩子向中等生靠近,。

3、充分利用直觀,、電化教學,，把重難點問題化、問題任務化,，任務合作化,，多動手操作，調動學生學習的進取性,，對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

4,、多與家長溝通交流，及時反饋孩子在校狀態(tài)與學習狀態(tài),。

總之,，一學期的工作已結束，我覺得自我有很多收獲,，感激領導的關心,、指導和同事們的幫忙及關懷，同時我的工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，進取彌補不足,，力爭使自我的工作在下學期有更大的提高。

時光飛逝，轉眼之間,，新的一學期即將過去,，在這緊張有序的教學工作中,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情景,，有苦、有甜,，而更多的是思考!可是在與學生們一齊相處,、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現對本學期的工作情景作出總結,，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一,、基本情景概述,。

這學期我擔任了一年級的數學課,，共有學生31人,。學生來自不一樣的家庭，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異,。可是經過一學期多的努力,，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內的加減法、會分類,、會認物體,、會進行長短、高矮,、大小,、輕重的比較等?？墒且灿袀€別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象,。

二,、取得的成績。

2,、加強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我在教學工作依然存在諸多不足之處,，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育,，學校家庭的教育不能構成合力,。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解,，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求,。

三、改善措施,。

1,、狠抓學風。我所教的這個班,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學生,，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生,。后進生基礎太差，如聶嘉陽,、徐豪揚這兩位學生,，考試成績都很差，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫忙他們,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有提高,，即使很小,，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣,，構成良好的學風,。

2、一年級數學,，在整個小學階段占必須的重要位置,。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括本事;分析,、綜合本事;確定,、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等,。在今后的教育教學中,，我將正視自我的不足，給自我施壓,，并化壓力為動力,，嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改善不足，經過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務,。著眼于發(fā)展學生數學本事，經過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為,。

3、及時復習,。學生學的快同時忘得也快,，為了牢固掌握學過的知識.,，新授知識當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間.這項措施十分適合低年級學生遺忘快,，不會復習的特點.努力構建知識網絡.一般做到一小節(jié)一整理,，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習.學生經歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既構成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新，實踐供給了可能.在今后的教育教學中,，我要注重個人的業(yè)務學習和提高,，總結。

心得體會,。

反思,，積累學習教學經驗，多向其他教師請教,，多和學生進行交流,，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會,，完善自我的教學工作,，努力構成自我的教學風格，構成學習形的教學工作習慣,，努力逐步樹立素質教育的觀念，經過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務。認真落好學校教育工作的要求,，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁,。努力為教學工作貢獻自我的量,。

這學期我擔任了一年級數學課的教學工作,。我們班共有學生32人,，學生人數較多,，這給我代數學課的教學工作帶來了必須的難度，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向學校教師學習,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現對本學期教學工作作出總結：

一、成績分析,。

本班學生32名，本學期經過師生的共同的努力,，較好的完成了本學期的教學任務,，教學效果不夢想，平均分為75分,，從總體來說，本學期的提高不大,。絕大部分上課能夠專心聽講，進取思考并回答教師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,?？墒且灿幸徊糠謱W生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經常開小差,，紀律性不強,。教師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差,。

二、資料作法及經驗體會,。

1,、認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的進取性,。

2,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、本事有了較大提高,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的本事。

4,、使學生學好數學知識,，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具,、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識,、技能,，他們的學習有了不一樣程度的提高和提高。

6,、經過練習課的精心設計,，使學生掌握知識，構成技能,，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課，講究練習方式,，提高練習效率,。

7、重視了與家庭教育相配合,，經過家訪,、家長會等不一樣方式，與家長密切聯系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的提高和提高。

8,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

三,、教學中的不足。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)完成質量不高,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表此刻：學生家庭的不配合,，實踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學習差,。

3、也有少數學生,，智商較低,，理解本事差，造成成績欠夢想,。

四,、今后的主要措施。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的資料，充分利用直觀,、電化教學手段,，精心備課，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其提高,。注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。

3,、及時家訪,，爭取家長配合抓好學生的學習。

一,、基本情景概述,。

這學期我擔任了一年級的數學課，共有學生31人,。學生來自不一樣的家庭,，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異,?？墒墙涍^一學期多的努力，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法,、會分類、會認物體,、會進行長短,、高矮、大小,、輕重的比較等,。可是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二,、取得的成績,。

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到＂有備而來＂,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。

2,、加強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我在教學工作依然存在諸多不足之處,，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育,，學校家庭的教育不能構成合力,。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解,，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求,。

三、改善措施,。

1,、狠抓學風。我所教的這個班,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學生,，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。后進生基礎太差,，如聶嘉陽,、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫忙他們，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有提高，即使很小,，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構成良好的學風,。

2,、一年級數學，在整個小學階段占必須的重要位置,。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括本事,；分析,、綜合本事；確定、推理本事和思維的靈活性,、敏捷性等,。在今后的教育教學中，我將正視自我的不足,，給自我施壓,，并化壓力為動力，嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改善不足,，經過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務。著眼于發(fā)展學生數學本事,，經過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

3,、及時復習,。學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識,。,，新授知識當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快,，不會復習的特點。努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，構成每節(jié)知識串；每單元整理復習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由＂薄＂變＂厚＂,，再變＂?。⒌倪^程，既構成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,，實踐供給了可能,。

在今后的教育教學中，我要注重個人的業(yè)務學習和提高，總結心得體會,、反思,，積累、學習教學經驗,，多向其他教師請教,，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式,，加深對課程的理解和領會,，完善自我的教學工作，努力構成自我的教學風格,，構成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素質教育的觀念,，經過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。認真落好學校教育工作的要求,，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁,。努力為教學工作貢獻自我的量。

上學期我擔任一年級數學教學工作,。一向認真學習,，深入研究教學方法,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的提高,，現對本學期教學工作作出總結,，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。經過一個學期的努力,，能夠說緊張忙碌而收獲多多。

一,、備好課,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,。

一堂準備充分的課,，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了很多的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖（范文大全歡迎你）3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時,，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣,。經過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐本事,?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足,。

三,、做好后進生的輔導工作。

在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時,，要異常注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、博采眾長，提高教學水平,。

欲給學生一滴水,，教師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在（范文大全歡迎你）教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

五、一份耕耘,，一份收獲。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取提高,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能與各位教師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量,。

本學期,，我擔任兩個班的的數學教學工作。由于好幾年沒有教授數學了,，所以自我也教的很細心,。明白學生是一些乳臭未干的小孩子，學習習慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學生智力的差異,，我虛心向有經驗的數學教師請教，努力根據學生的實際情景,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了必須效果。現小結如下：

一,、以課堂教學為核心：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材,、教參,，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（1）進行課前口算練習,，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣,，為學習數學知識打下堅實的基礎,。

從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算本事》的小課題研究,，持之以恒,、措施得力，竟然取得了必須的成效,，此刻孩子們的口算本事有了大幅度的提高,，也為學習數學掃清了障礙。

（2）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，學生練習不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識,，構成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法,。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（3）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（4）單元小結,。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串,；每單元整理復習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既構成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能,。

3,、批改作業(yè)。

低年級孩子不喜歡看到自我的作業(yè)本上有差號,，怎樣才能既讓孩子改正錯誤,，有學習了知識呢？針對不一樣的練習錯誤,，我就進行課堂面批,，指出個性問題，團體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自我查找錯誤,，增強學生的分析本事。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改善教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習,。此刻立刻要進入二年級了,，還有學生用數手指頭的方法做題，可是我從來沒有輕視他們,，并且注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改善教學的依據。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情景,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。并且充分利用測試卷，使之成為家校聯系的橋梁,。

二,、進取落實素質教育。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變以知識為本的傳統認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現出樂、實,、活,、新的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自我想法的機會；自我表現的機會,，使學生能堅持良好的心境,，始終以一種簡便、愉快的心境去進取主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐本事的方法和途徑。

2,、走出去,，請進來。到其他學校聽課,，自我上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、本事和實踐本事,，明確方向，促進教學,。

3,、進取進行教學反思工作，及時將自我的所教,、所感,、所想寫下來，并進行整理,，為自我和同事將來的教學服務,。

四、不足之處,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，經過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

20xx年來到xx我最想說的是很感激這個學校給我鍛煉的機會!我擔任的是一年級下學期的數學教育工作。

一,、備好課,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生要學習的新知并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并在課上說些和數學有關趣味的事件拉回學生的注意力,，課后及時對該課作出總結。

二,、增強上課技能,，提高教學質量。

學十分重要,。

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足,，要讓學生把我當成他的朋友，愿意學數學就是學數學的第一步,，僅有第一步走好了往后的路才能走好,。

三、做好后進生的輔導工作,。

在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時,，要異常注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。可是對于成績好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能到達很好的效果!

四,、博采眾長，提高教學水平,。

欲給學生一滴水,，教師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今日的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,，虛心請教其他教師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

五、一份耕耘,，一份收獲,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取提高,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能與和我共事的各位教師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量,。

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下頭做一個總結：

一,、運用新課標理念,。

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。經過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關懷,，明白教師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習慣養(yǎng)成重于一切,。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。所以,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1.課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3,、做到“三個一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的,、寫字習慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，能夠補充自我的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自我沒有關系似的。

5.教師講課時,，注意聽講,，記住教師講的知識和有關的學習方法，要能提出自我的不一樣見解,，但要舉手,，獲得教師的同意后，才能發(fā)言,。

6.認真完成教師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍教師,。

7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,，教師要提前做好“預習提示”。

8.每學完一課,，要做好復習,，有疑必問，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上頭的要求看起來，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生明白教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到教師和藹可親，易于接近,。我經常用李大釗的一句話學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！”,。

三,、教給學生學習方法。

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的本事相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,，如：l像什么,？n想什么？在識字時,，運用古代的造字法幫忙學生識字,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么,？拼音、漢字都能夠,。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣,。

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習、相互討論,、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習，效果很好,。

經過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索、實驗,，總結出適合自我特點的教學方法來,。

本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務,。本屆一年級學生人數多,，底子薄，習慣差,，從一開始,，我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。所以,，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢,，認真學習，深入研究,，立足此刻,，放眼未來，取得了必須的成績和提高,。本學期已經近結束,，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作,，現對本學期教學工作作如下總結：

一,、做好課前準備——備好課。

在備課的過程中,，我根據教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結,，寫好教學反思,。

二、增強上課技能——上好課,。

在上課中,，我做到講解清晰化、條理化,、準確化,、條理化、準確化,、情感化和生動化,，注重調動學生的進取性，加強師生之間的交流,。我還異常注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的進取性和主動性。

三,、做好課后輔導工作,。

在課余為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生需求,，同時加大后進生的輔導力度,，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣,，有人說：“興趣是最好的教師?！币荒昙壓⒆幽挲g小異常喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得簡便學的愉快,。提高越快,。

四、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢,。

五,、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。

有人說：“認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率,，并且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有進取的意義?！痹谧鰯祵W作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主,。

六、教學中的不足和反思,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3、復習這段時間,，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

4,、學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改善,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好,。

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自我肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺,，所以，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現對本學期教學工作作出,，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢查教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

本學期,，我任教一年級數學。一年級學生年齡小,，自制力差,，學習時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀律,，愛玩小東西,，開小差等等。剛開始時,，對于毫無教學幼兒經驗的我,，有相當大的難度。經過我的不懈努力,，請教有經驗的教師,，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標,，還經過上網，理解學校培訓等渠道,，不斷學習新的教育思想和理念,。僅有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡,、心理特征結合起來才能使學生愿意學,、主動學。如果教師用傳統的“教師講,，學生聽,；教師問，學生答,，動手練”進行教學,，學生會感到很乏味，越學越不愛學,。所以在課堂教學中,，應力求形式新穎，寓教于樂,，減少機械化的程序,，增強學生學習的興趣。經過半年的教學,，我在關于低年級數學的教學方法方面,，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1,、數學教學生活化,。把握數學與生活的聯系，導入生活化,，激發(fā)學習興趣,；教學語言生活化,，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數學記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數學,，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學,。

2,、進取開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助,，共同努力,，共同提高。經過進取鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,。在練習課時，讓學生自我出題目,，在組內交換做,，交換改。經過出題,，做題,，改題，鞏固了學習的知識,。

3,、開展適當的競賽和，提高學習熱情,。適當開展競賽,，是激發(fā)學生學習進取性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,。競賽中,，由于小學生有著很強的好勝心，總期望爭第一,，得到教師的表揚,，利用這種心理能夠使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中能夠組織各種比賽,，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽,；能夠分男女同學比賽,；能夠分小組比賽,；還能夠將學生按本事分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒,，游戲有很大幫忙,。盡量把知識點教學活動，轉化成的方式,，讓學生更加樂于參與到學習活動中去,。

總之，學生是學習的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，僅有充分發(fā)揮學生進取性,，引導學生自我動腦、動口,、動手，才能變成學生自我的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調動學生的學習進取性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生進取主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”,?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生構成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，很多閱讀參考書,，以提高自我的業(yè)務本事。

一,、以課堂教學為核心：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數學新課程改革標準》,、教材、教參,，對學期教學資料做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本事,。之后,，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目,，鞏固知識,，構成本事，發(fā)展思維,。最終,，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐供給了可能,。

3、批改作業(yè)。

針對不一樣的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題，團體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤,，增強學生的分析本事,。學生訂正之后,，補給優(yōu)秀，建立學好數學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

上學期，我擔任一三班的數學教學工作,。學生剛剛由幼兒園升入,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據學生的實際情景,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果?，F小結如下：

一,，以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數學課程標準》，教材,，教參,，對學期教學資料做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,。針對教學重,，難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，學生練習不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識,，構成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法,。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快,，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既構成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,，實踐供給了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不一樣的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，團體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據,。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情景，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握,，運用知識,。

二，進取落實素質教育,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出"樂,，實,，活，新"的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現的機會,，使學生能堅持良好的心境，始終以一種簡便，愉快的心境去進取主動的參與學習,。

三，參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐本事的方法和途徑。

2,、進取參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研,，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3,、"走出去，請進來",。到其他學校聽課,，自我上公開課，大家交流,，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，本事和實踐本事，明確方向,，促進教學,。

四，不足之處,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能構成合力,，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，經過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,。

一堂準備充分的課,，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。經過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐本事,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了,。

小學一年級數學教學總結篇六

今天上了比一比,，課堂上還是比較完整的將這課的內容上完了，但仍發(fā)現有很多問題,。

在比較繩子長短這一內容時,，出示主題圖問學生：“你們還能比較出兩根繩子的長短？”學生回答說：“能,，因為從上面看,，繩子的上端是一樣齊的，而小女孩在小男孩的下面,，所以小女孩拿的紅繩子長,。”我當時是這樣說的：“你們回答的很好,，但這樣比較方便嗎,？”有的學生就是不方便了，我就順勢引出要將兩根繩子拉直,，一端對齊進行長短的比較,。之后讓學生比較鉛筆的長短和直尺的長短，他們都能很好的進行比較,，并能說出誰比誰長,，誰比誰短。

高矮的比較,，學生們還是比較容易接受的,，特別是加了實際的演示之后學生就更清楚怎樣比較高矮了。

輕重的比較,，是個難點,，在介紹天平的時候，告訴學生這個和蹺蹺板的原理是一樣的,，他們才清楚了天平的用法,。想想做做的第四題中的第二個題目是難點中的難點,，很難和學生說清楚,，從“一個紅蘿卜和三個胡蘿卜是一樣重的”到比較“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”的過程是重點，先讓學生明白是“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”比較輕重,，在引導他們將兩個胡蘿卜難走,，這樣看天平的那一端沉下去，就是哪個重,！但在我講了幾遍后,，再讓學生說，可還是有不會說,，不明白的,。真不知道怎么講,！

在課堂上能夠合理地運用課上的資源，找些學生感興趣的活動,，學生會很積極地跟著你的活動進行學習,。比如，在比較高矮的時候,，通過請兩位學生來演示以及教師自己和學生身高的比較,，讓學生更直觀地理解比較高矮的方法，也促進他們數學能力的提高,。

小學一年級數學教學總結篇七

本學期我有幸在貴校執(zhí)教,并擔任一（3）,、一(4)兩班數學教學任務。一（3）班的副班主任,。這學期對我來說是忙碌而充實的,，而且我感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現對本學期教學工作總結匯報如下：

一,、良好的習慣。

一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學習習慣,、課堂紀律一概沒有概念。剛開學沒幾天,，我發(fā)現他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學習習慣養(yǎng)不好，為此,，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,。對于表現好的學生,，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉，這個笑臉是好孩子標志,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu),、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵,，每個學生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習,。

二、作業(yè)批改方面,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

三,、能力的培養(yǎng)。

本學期學習的知識很簡單,，關鍵是對學生能力的培養(yǎng),，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此,，我也做了一些努力,，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流,，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,，為此,，我在教學時盡量利用生活中的物體進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思,，我就拿餅干做例子,。我?guī)Я司艍K餅干，分給4個同學,，手里還剩下5塊,，問他們我原來帶了幾塊餅干？再讓學生把我的做法用語言描述出來,，學生很快就列出了算式4+5=9,。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱、球,，學生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎,。與此同時,，趁熱打鐵，我又讓學生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種漂亮的圖形,，讓學生利用身邊的物品制作立體圖形,，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

四,、注重學困生的輔導。

對學困生,，我在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習,，注重他們的學習過程,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信心,。

五,、做好測試評估工作。

考試不只是看學生成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況,、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

以上是我對本學期的工作總結,，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進教學方法,，讓學生在數學的海洋中走的更遠,，更好，在學習中更加開心,、快樂,！

小學一年級數學教學總結篇八

本學期我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作，在工作中,，我不斷反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時作出總結,、反思。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與老師們經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。我還引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的`寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。今后我會在教學中不斷改進,，使自己成為一個稱職的語文教師。

小學一年級數學教學總結篇九

這學期我擔任了一年級3班和6班的數學課,，共有學生138人,。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的`差異。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;表內乘法、比較,；簡單統計,、米與厘米等,。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現象,。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作,，再上新的臺階,。

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統還存在很多真空,，這些都有待以后改進。

1,、狠抓學風,。我所教的兩個班，六班我是班主任,，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。而四班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風,。

2,、一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

小學一年級數學教學總結篇十

沒有個人的思考,沒有對自己經驗的總結,沒有對自己經驗尋根究底的精神,提高教學水平是不可思議的,?？梢姴粩嗫偨Y教學經驗,撰寫教學論文的重要性。

時間很快一學期又要結束了,，這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作,，教學期間我能及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓,，本人就這學期的工作小結如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋,。

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的.主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,。

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時做到面批面改,。讓學生的練習有針對性，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統,，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中,，為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現象,。

4、由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深，學生的自學意識薄弱,，個別學生上課小動作較多,，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些,，使個層面學生都能感興趣,。

應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式再多樣化一些,，在教學水平上繼續(xù)提高。

小學一年級數學教學總結篇十一

本學期我支教到一個偏遠的鄉(xiāng)下小學擔任一年級數學教學,，學生數雖少但基礎差,，責任重，一年級上期數學教學總結,。一學期來,，我認真領會教材，走進學生,，研究教法,，虛心學習，不斷創(chuàng)新,，較好地完成了教學任務?，F對本學期教學工作作出總結，以促進以后教學工作更上一層樓,。

對于一年級小學生來說,，培養(yǎng)他們形成良好學習習慣是很重要的。因此,，我著重抓認真聽講的習慣和正確的寫字姿勢,，并經常以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的,，也不會影響教學的正常進行,。同時,，利用"暗示法"提請學生注意,。除此以外,，我還運用恰當的贊語、合適的獎勵等,，使我班學生初步形成了良好的學習習慣,。

經過一學期努力,，學生能正確的認、讀,、寫20以內的數,，知道20以內數的組成和順序,，學會比較數的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數的加減法,，初步學會估算。知道應用數學知識解決一般應用題,。建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，有了初步的空間概念。

課堂是學生出錯的地方,！教師面對學生的錯誤應該高興才對,，因為有了錯誤才有更精彩的教學資源生成；有了錯誤才有師生更深層次交往的機會,；有了錯誤才有學生成長的經驗,；有了錯誤才有教師專業(yè)成長的可能。一年級學生剛入學,，一切都是那么陌生新奇,，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣學校紀律的約束,，再加上他們調皮好動的特點,，往往會違反一些紀律，做錯一些事情,。對于學生,，錯誤是走向完善的路標；對于教師,，錯誤是反饋教學的一面鏡子,。看見學生做錯了,就批評,，不給學生微笑,這種做法使學生變得唯唯諾諾,失去嘗試和探索事物的興趣,。這是一個多么可怕的誤區(qū)啊,！

人的成長就是在不斷嘗試,、不斷錯誤的磨礪中慢慢地向著正確的目標前進,，在這個過程中，我們經歷著苦惱,、也經歷著快樂,，因為我們又邁出了可喜的一步。只有經歷這樣的感悟,、體驗的過程,，才能得到能力的錘煉，智慧的升華,。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的,。教師在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感,。做好糾錯工作,，讓學習錯誤成為學生成長，教師進步的契機,。錯誤是一種寶貴的潛在的教學資源,，我們要學會關注錯誤，正視錯誤,，在錯誤資源中挖掘各種可生長點,，有效地利用錯誤。使學生在錯誤中學會成長,，這樣才會讓課堂生機勃勃,，充滿活力；才會讓師生張揚個性,，充滿靈性,！

美國哈佛大學有句名言：教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題、思索問題,?？鬃庸膭顚W生每事問。因此,，在教學中,，我總是千方百計啟發(fā)學生思維，力求形成敢問善問的課堂氛圍,。

1,、參與活動學方法。比如教學統計時,，設計一些調查活動,，調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法,，并體會統計的必要性,。

2、寓教于樂善發(fā)現,。我經常開展競賽游戲活動,，寓教于樂，提高課堂學習氣氛,。學生積極性高,，效果好。現就是提供機會,。讓學生經過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現問題,，理解新知。

3,、安排實踐勤思考,。實踐活動是學生體驗數學與日常生活的密切關系的渠道。積極主動的活動更是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑,。我在第六單元和第九單元之后安排了實踐活動："數學樂園"、"我們的校園",。

4,、學以致用多積累。我經常引導學生自己尋找生活素材,，集體交流,，解決生活中的問題。學生學習的最高階段,，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力。

以上是我本學期教學的點滴體會,，在今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索，不斷提高數學教學水平,。

小學一年級數學教學總結篇十二

本學期我擔任五年級2班的數學的教育教學工作,，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃有步驟地開展,。一學期來,，我根據學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，通過一學期的努力，我所教班級的數學和科學均取得了較好的成績,。我的具體做法如下：

在備課方面根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方式,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思，并認真按搜集知識要點相關的資料,，歸納起來,。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有針對性,。

教學時,，數學學科注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生部分同學基礎較差,，口算速度很慢,，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練,，經過一學期的努力,，學生的口算能力又明顯的提……在四則計算方面，通過教師的算理講解以及平時的加強練習,，全班學生的計算能力也有很大的提高,。在應用題方面，針對本班學生的實際情況,，應用題從較簡單的復習起,，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：靈活選擇解題方法,，以促進思維發(fā)展,，尤其注重一題多解，在講解練習題時,，鼓勵學生用不同的方法解答,，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教室氣氛非?；钴S，收到很好的效果,，通過這一學期的努力,，學生解答應用題的能力有了較大的提高?？茖W學科還注重演示實驗和學生實驗以及生活實踐,，加強學生的合作意識，團隊意識,，安全意識,，動手操作能力和綜合分析能力，還加強珍愛生命教育,。

我真誠的對待每一位學生,，特別是差生，要用心去愛學生,，去教育學生,，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我,，才能提高學生的思維和成績,。厚愛差生，信任中差生，鼓勵他們用心去學,，利用他們下課,，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師,，對與他們作業(yè)的問題,，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題,，因為你的懶惰,，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評,，如果不會老師可以給你講,，但是不可以不認真，做什么都要認真,，養(yǎng)成做事認真的優(yōu)良習慣,。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念,，爭取更加的優(yōu)秀,、完美,繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。

小學一年級數學教學總結篇十三

20xx春季一學期又要結束了,，這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作,。素質教育的.徹底實施，對學生來說受益長遠,，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數學課，每周只有4節(jié)課,，既要完成進度,，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重,。 因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。

一,、加強上課技能，提高教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

二,、博采眾長。這學期的教學聽課活動,，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會,，拓寬了上課思路。

三,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生，而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

四、認真批改作業(yè),、布置作業(yè),，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改變教學方法，寫出教學反思,。

五,、做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學,。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度,。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂,，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

六、工作中存在的不足之處,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現象。

4,、由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深,，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多,，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些,，使個層面學生都能感興趣,。

七,、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

5,、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

小學一年級數學教學總結篇十四

本學期已結束,，作為一年級的數學教師，經過一學期的教與學中,，伴隨著忙碌與收獲,，圓滿地完成了各項教學任務，現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結,。

一年級數學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維,，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,，將有效備課作為教學工作的一個重點,，備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”,。但在教學中,，許多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是兒童,，他們的思維與成人有一定距離,，并且每個兒童的知識、經驗,、思考,、靈感、興致都不盡相同,，學習活動中會呈現出豐富性,、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異,，備好學生,。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確,、精煉,、生動、抑揚頓挫的語言,。數學同語文一樣,，課堂語言直接影響到教學效果，而且也決定著學生語言的發(fā)展,。

根據低年級學生的語言特點,，數學課上盡量使用通俗易懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念，做好低年級小學生的數學“翻譯”,。數學本是“源于生活，用于生活”的,，因此,，在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用,、生活實踐中使知識得以運用和完善,，因此備生活中的數學資源也非常重要。

新《課程標準》中指出：“數學教學是數學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學應從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐,、思考、探索,、交流,，獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地,、主動地,、富有個性地學習”。一年級數學教學的一個重要任務就是要培養(yǎng)學生的問題意識,，學會發(fā)現問題并嘗試解決問題,。創(chuàng)設有趣情境，有利于學生學習數學和理解數學,。

這多元性,、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展,。應注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中,，要讓學生充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學習信息。

數學作業(yè)是數學課堂教學的延續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一,。因此批改作業(yè)是小學數學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作,。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著十分重要的作用,。一年級的孩子正是習慣養(yǎng)成的重要時期,，作業(yè)的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理,，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量,。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,，促進他們進一步鞏固基礎知識,，培養(yǎng)孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤,，彌補知識的缺陷,，激發(fā)孩子們學習數學的興趣和熱情，促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等,。

有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒,，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,，必須打下堅實的基礎,。困難生普遍缺乏學習動機、興趣,、毅力等,，而且具有自卑、厭學的心理,。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,，教師要注意發(fā)現和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系,，但是,，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學創(chuàng)造有利條件,。

總之,，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣,，不斷了解學生探索教學藝術,，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高,。

小學一年級數學教學總結篇十五

這一學期我擔任一年級三班四班的數學課,，一年級三班有學生59人，九班有學生57人。兩個班學生絕大部分上課能夠專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中，思想經常開小差,，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經常完不成,，以致學習成績較差,，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,，針對本班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課,。

二,、本學期主要工作

1、認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。

2,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學生學好數學知識,，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具,、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識,、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6,、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習,，努力提高教育,、教學質量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪、家長會等不同方式,，與家長密切聯系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面,，本學期重點抓了學生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10,、通過一些活動,，統計、數據等對學生進行了愛國教育,，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

三,、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎太差，是造成了不及格現象,。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性,，以數學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學生的學習,。

小學一年級數學教學總結篇十六

一年級數學新版教材已是第三次教了,，雖然教材都一樣，也很熟悉,，有時也會和以前一樣處理教材,，設計同樣的活動和問題，效果完全不同,，因為這個班是中途接手,，來到一個新學校，接了一下新班級,，要重新定位自己在學校大集體中的角色,，和不太熟悉或者完全陌生的同事們快速融合，對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),。在近四個月的教學工作中,，有些體會和心得，在這里和大家一起分享,。

一年級的小朋友剛入學,，上學一個多月以后，突然換了一個數學老師,，有個小朋友天真的問班主任：這個李老師又不是我們的數學老師,，熊老師才是對嗎？而且這個孩子特別調皮,，據班主任介紹：他之所以上數學紀律差,，是因為他認為你是臨時代課的。當時聽了,，感覺小朋友太天真了,，同時也反思,，我沒有融入這個班集體，從那以后,，快速記住全班同學的名字成為我的重要任務,。

沒有練習冊，取消統一筆試,，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到,，如何在減少練習量的前提下，把學生的知識與技能提高,？是急需解決的問題之一,。為此，我在課內加強學生說,，課后加強動手操作,，但相對寫練習題，說和做的反饋與評價更復雜，一位老師對全班49位孩子很難全面顧及，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培養(yǎng)一部分學生認真負責,，成為老師的好幫手，經過一段時間的訓練，有幾個孩子還行，為此檢查學生作業(yè)完成情況，總是占據了課堂的部分時間,，有時沒時間檢查,，作業(yè)效果就不盡如人意，這將是我下學期要優(yōu)化的問題之一。

課件的應用基本覆蓋每節(jié)新授課,，學生比較容易接受,，但不能取代板書,，也不能整節(jié)課都有ppt，我認為：板書的設計還需更活潑,，突出重難點,，易懂易記，比ppt的效果應該會更好,，這也是下學期教學過程重點考慮的問題之一,。

學生評價,，數學之星是部分小朋友非常想得到的，但有些小朋友卻從不在意,，其中的原因，我也想了很久，是不是沒有及時總結,，但如果進行月總結或周總結,，學生之間又會互相比較，沒有了分數的排名，卻有了數學之星的排名,，這樣好嗎,？如果我給出的數學之星不單是表揚課堂學習效果好的學生，而是包含進步,、會聆聽,、會合作，這樣就不會總是那些成績好的孩子才能得數學之星,，給所有孩子機會,，是不是更能促進不同的孩子在數學學習中獲得不同的發(fā)展呢,？下學期我將重新規(guī)劃,。

做了,、想了才會改,，改了才會進步,，提醒自己不思則不進，繼續(xù)努力吧！

小學一年級數學教學總結篇十七

本冊教材與以往的教材不同,，由9個單元刪減成8個單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手,、走進花果山、誰的手兒巧,、海鷗回來了,、有趣的游戲,、小小運動會、雪山樂園,。沒有統計這個單元了,，增添了智慧廣場,，更側重于學生的思維訓練,，側重于四基。但基本上總體思路沒多大變化,。教材還根據兒童的年齡特點和生活經驗,，選取學生熟悉的、新穎的,、感興趣的內容為素材,，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭,、認識學校,、認識社會、了解自然,。使學生能觀察,、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義,。密切主題素材之間的聯系,，構成情景串；提出一系列的問題,，形成“問題串”,。根據每個單元的教學內容和教學目標,，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動,，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一個個相對獨立的問題,；也可以把一個現實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題——形成“問題串”,。構建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間,。

二,、學情分析。

1,、基本情況分析：今年我任教一年級12班,，學生剛進校門，年齡小,，愛說,、愛動、愛表現,，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望,，對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期,。

2,、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數,、數字的書寫有了一定的基礎,，有一定的學習數學的經驗；而有的學生,，對于數字和數學語言是一個比較陌生的認識,，學生的程度深淺不一。

3,、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

4、培養(yǎng)目標：在數學活動和解決問題的過程中,，初步感受數學與生活的聯系,，初步養(yǎng)成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣,。

三、教材重難點,。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀,、寫、20以內的數,，能用數表示,。

物體的個數或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

四,、教學目標,。

1、數與代數,。

在具體的情境中能熟練地認讀,、寫、20以內的數,，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序,；認識“”、“”,、“=”的含義,，能夠用符號和詞語描述20以內數的大小,；能認識個位和十位,，識別十位和個位上數字的意義；結合具體情境,，體會加減法的意義,；能熟練的口算20以內數的加法；結合現實素材,，進行初步的估算,。經歷用20以內的數描述身邊事物的過程,，理解數的意義，初步形成數的概念,；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力,；在比較數的大小的過成中,，建立初步的符號感和對應思想。

2,、空間與圖形,。

通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形,；辨認從正面,、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念,。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識,。

3、實踐與綜合應用,。

在實踐活動中,，加深對20以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解,，初步了解收集,、整理數學信息的渠道與方法；促使學生在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的事情產生的好奇和興趣,，喜歡學習數學，喜歡觀察并提出問題,，能積極參與數學活動,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數學的信心和具有經過獨立思考認識數學知識的體驗,；使學生在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯系,，了解可以用數和形來描述某些生活現象,，去解決生活中的一些實際問題。

五、具體措施,。

節(jié),。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率,，收到事半功倍的效果,。在數學教學中，我會著重抓以下幾點：

（一）培養(yǎng)認真聽講的習慣,。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素,。課上我要求學生全神貫注地聽講,，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真,，我會適時地表揚,。如，“xxx同學聽講多認真呀,，真是個會學習的好學生,，同學們真應該向他學習?！倍吹絺€別不認真聽講的學生,，我會用目光加以暗示。一年級學生很單純,，都愛受表揚,，我覺得正面引導的效果會好一些,。

一年級學生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性,。在具體教學中，我會注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖,、教具、電腦課件等以吸引學生的注意力,，采取多種游戲的.方式進行練習,，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去,。久而久之,，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。

（二）培養(yǎng)學生說的習慣,。

在教學中加強說的訓練,，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展,。

正確,，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確,?！睂τ谝荒昙墑側雽W的孩子來說這是很大的鼓勵。

2,、讓學生把話說清楚,，說完整。一年級學生,，知識面窄,，語言貧乏，尤其是數學語言更難以正確表達,，他們往往能夠想到,、做到，但不一定能正確表達出來,，根據這一特點,，我會把枯燥的數學知識寄于一定的數學情境之中，讓學生邊操作邊表達循序漸進,，把話說清楚,，說完整。

（三）養(yǎng)成動手操作的習慣,。

動手操作是兒童認識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想,，想中學”,。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”,。

為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識,，教材安排了“分一分”、“擺一擺”“畫一畫”,、“圈一圈”,、“數一數”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”,，而這些經驗是無法教會的,，必須由學生自己體驗,。例如，在教學有關4的分與合時,，我會讓學生借助學具,，將4根小棒分開：一邊放1根，另一邊放3根,；一邊放2根,，另一邊也放2根；一邊放3根,，另一邊放1根,。有了這一操作的過程，再抽象成數的分與合就有了清晰的表象,，實現了由形象到抽象的過渡,。

（四）培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。

調查會有更深刻的了解,。學生會在輕松愉悅的氛圍中,，掌握運算的方法和技能，提高計算能力和學習的興趣,。

小學一年級數學教學總結篇十八

本學期,，我任教一年級數學。孩子年齡小,，自制力差,，上課好動，不遵守紀律,，愛玩小東西,，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,，把學科特點和年齡,、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學,。那就是想辦法增強學生學習的興趣,。興趣是學習成功的秘訣,，結合實踐我談談低段孩子學習數學興趣的培養(yǎng)：

每一個孩子在孩提時一有閑暇總會纏著爸爸媽媽或爺爺奶奶給講個故事,，哪怕大人的故事是編的，他們也會聽得津津有味,。有一次,，課前總是靜不下來，好了,，老師現在講一個的故事,，頓時鴉雀無聲。

例如在教學9加幾這部分知識時這樣設計：

生：愿意！

師：我們先來看,，這些桃是怎樣擺放在桌子上的,？生：有一些桃擺在盒子里，還有些桃擺在桌子上,。生：盒子里有9個,，盒子外面有4個。師：用什么方法可以算出一共有多少個桃呢,？生：用加法,。

師：為什么用加法計算？

生：因為是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起,，所以用加法,。（師板書出算式9+4）

師：那么，怎樣算出9+4的結果呢,？請同學們先自己探索,，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。

（生獨立探索并與同桌交流）

師：誰來說一說你是怎樣算到得數的,？生：我是數著算的,，9，10,，11,，12，13,。

生：我是先拿一個放到盒子里,，外面還有3個，就是13,。生：我是先想10加4得14,，再減去1就是13。

（師指名一生上臺演示,，并逐步對應板書）

生：先算9加1得10,，再算10加3得13。

1,、畫一畫

在學習了“認識物體和圖形”后,，讓學生用學過的平面圖形畫一些圖案，學生積極性非常高,，畫出了如房子,、機器人、火箭,、花兒等,。在畫的過程中,，學生加深對所學圖形的認識，同時又培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力,。

2,、擺一擺

一年級學生學習數的組成和分解、加與減時,，讓學生拿出學具放在桌面上擺一擺,，加強感性認識，促進知識的內化,。

3,、玩一玩

學習了立體圖形，為了讓學生體驗立體圖形的特點和區(qū)別,，可以讓給學生充分的時間和空間自由地玩,。學生通過搭一搭，滾一滾,，加深對四種物體形狀的體驗,。

教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得又快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽；可以分男女同學比賽,；可以分小組比賽,；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。

1,、對小組合作和對子幫扶的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3、復習這段時間,，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

取長補短,，全力以赴把下學期各方面的工作做得更好,。