在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

文心閱讀體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）,。

文心閱讀作為一種全新的閱讀方法,，將閱讀與心理學(xué)相結(jié)合，致力于提高閱讀的效果和樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)文本的認(rèn)知和感知,，能夠更深入地理解作者的用意,，感受到文字背后的情感共鳴。在我的閱讀體驗(yàn)中,，文心閱讀給我?guī)?lái)了許多啟示和體會(huì),，讓我更加熱愛(ài)閱讀，享受其中的樂(lè)趣,。

第二段：認(rèn)知層面的體會(huì)（250字）,。

文心閱讀突出了閱讀的主體角色，強(qiáng)調(diào)讀者應(yīng)該主動(dòng)去感知,、理解和思考文本,，而不僅僅是機(jī)械地解讀文字。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)注意力集中,、思考深入是進(jìn)行文心閱讀的基本要素。閱讀過(guò)程中,，我開(kāi)始主動(dòng)思考一些問(wèn)題,，例如為什么作者要用這樣的敘述方式？文字背后是否有深層的含義,？通過(guò)這些思考,，我的閱讀體驗(yàn)得到了極大的提升。我理解到閱讀并不僅僅是獲取信息,，更是一種認(rèn)知的過(guò)程,，通過(guò)思考和理解，我們才能真正將文本內(nèi)涵融入自己的思維中,，形成一種深入的體驗(yàn),。

第三段：情感層面的體會(huì)（250字）。

文心閱讀注重讀者和作者情感的共鳴,，使我們能夠更加真實(shí)地感受到文本背后的情感,。在閱讀過(guò)程中，我嘗試去empathize作者的情感,，將自己置身于作者的角度,，想象并感受作者想傳達(dá)的情感。通過(guò)這種共鳴的方式,，我能夠更加深刻地領(lǐng)悟文字背后的情感,，使閱讀變得更加豐富而有意義。我發(fā)現(xiàn),，情感共鳴的體驗(yàn)極大地增強(qiáng)了我對(duì)文本的理解和感受,，并讓我產(chǎn)生了更多的思考和啟示,。

第四段：變革意識(shí)的體會(huì)（250字）。

文心閱讀不僅僅是一種閱讀方法,，更是一種變革意識(shí)的體現(xiàn),。通過(guò)文心閱讀，我開(kāi)始反思自己以往的閱讀方式,，更加自覺(jué)地主動(dòng)思考和感知文本,。此外，文心閱讀也對(duì)我的閱讀興趣產(chǎn)生了積極的影響,。在感受到閱讀的樂(lè)趣和內(nèi)涵之后,，我愿意花更多的時(shí)間和精力去閱讀，愿意去探索不同的文本,，去感受不同的情感,。我相信，持續(xù)的閱讀和心理層面的思考將對(duì)我個(gè)人和學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：總結(jié)（300字）,。

通過(guò)文心閱讀，我體會(huì)到閱讀不僅是一種獲得信息的方式,，更是一種認(rèn)知的過(guò)程,、一種情感的體驗(yàn)和一種變革意識(shí)的培養(yǎng)。文心閱讀讓我更加積極主動(dòng)地思考和感知文本,，使閱讀變得更加有意義和有內(nèi)涵,。同時(shí)，文心閱讀打開(kāi)了我對(duì)不同文本和情感體驗(yàn)的興趣,，讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣,。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索,，我會(huì)進(jìn)一步提高我的文心閱讀水平,，讓閱讀不僅僅是一種任務(wù)，而是一種樂(lè)趣,，一種生活的一部分,。閱讀的世界永遠(yuǎn)廣闊而深邃，讓我們一起保持閱讀的熱情,，不斷尋找屬于自己的閱讀心得和體會(huì),！

文心閱讀體會(huì)篇二

冬季來(lái)了，女孩睡覺(jué)時(shí)蜷縮起來(lái)像只蒸熟的蝦,。某天尋棉衣時(shí),，她發(fā)現(xiàn)了我的存在。我被壓在箱底,，像是一塊硬紙板,。

“哈！原來(lái)你在這兒”,，女孩滿心歡喜,，“這下子晚上不用擔(dān)心手腳冰涼了?！?/p>

夜晚十點(diǎn)半左右,，女孩把預(yù)備在熱水瓶中滾燙的沸水小心地灌入我的腹中，再是用力擰緊蓋子,，逮住我底下的兩角來(lái)個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn),。

“唔。很好,，不漏水,。”

熱水袋中的蒸汽在腹中氤氳聚集著,，一縷縷的,，想向上逃逸，但被塞子緊封住了,，原本冰冷僵直板結(jié)的身軀隨水舒展著,。

“哇！暖水袋,！我也要抱抱,。”她的.朋友說(shuō),。

“喏,，給你?！?/p>

“真的好暖和?。　迸笥驯е樕喜?，而后,，緊緊貼在胸口。

“她抱了,，我也要抱,！”另一朋友不甘落后說(shuō)著。

于是這一晚熱水袋在不同的女孩們手中傳遞著,，像冬日里的愛(ài)心傳遞,。在傳遍了好些人后，終于又傳回到原主的手中,。然而,，它卻不暖和了,。

“算了，明晚再打熱水吧,?！迸⒑苁菍捜荨?/p>

被擱置在桌上的一角,，我的整個(gè)身軀重新變得僵硬,，似一具干尸。

我是一只熱水袋,，溫暖的軀體由燒好的沸水造就,。我溫暖時(shí)，大家爭(zhēng)相擁抱我,，一旦那令人感到舒適的身體冷卻了,，人們紛紛脫手將我歸還主人，并把我忘卻,，而我的主人也把我棄置在一角,，任我冷去，再變板結(jié),，靜靜獨(dú)自待著,。

世上有多少只熱水袋的命運(yùn)如同我一樣？

她是一只手套,，毛茸茸的,，很是招人喜歡。不像熱水袋,，她從不用經(jīng)受沸水的洗禮,，只需緊貼著主人的手掌手心。天暖的時(shí)候,，她卻和我的際遇一樣了,，閑置在不礙事的桌角。但,，她是得意的,。她有原屬于她的他――另一只手套。她和他由一條長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)實(shí)的線緊連著,，不論何時(shí)何地,，怎么也拉扯不掉。她也從不擔(dān)心主人會(huì)將他們倆遺失,，因?yàn)樵谧顗牡慕Y(jié)果中最好的卻是他們始終在一起,，不離不棄。

然而,，我還是要做一只暖水袋,，擁有一顆滾燙沸騰的心,，哪怕苦痛了自己，灼傷了自己,，也要去溫暖另一顆亟需解凍的心靈,，縱使是片刻,，哪怕被人丟棄,，哪怕注定孤獨(dú)。

文心閱讀體會(huì)篇三

閱讀散文心得要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀散文心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【閱讀散文心得精選5篇】,，供你選擇借鑒。

一篇篇?jiǎng)尤说奈恼?，一個(gè)個(gè)溫暖的哲理匯成一本書(shū),，讓我深有感悟。

《我很重要》極為令我印象深刻,。

有時(shí),，我確實(shí)認(rèn)為我不是異常重要，我不能為我自我做出異常大的表現(xiàn),，也不能為別人做些什么,，甚至有時(shí)還會(huì)傷害自我，傷害別人,。

可是,，我對(duì)父母來(lái)說(shuō)。我,，很重要,。對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，我很重要,，大家不舍得放棄那段完美的友情,，對(duì)于未來(lái)來(lái)說(shuō)，又怎樣能說(shuō)我不重要,？我們都是未來(lái)的種子,，期待著開(kāi)花！

對(duì),，我很重要,！對(duì)我自我說(shuō)，對(duì)大地說(shuō),，對(duì)所有人說(shuō),！

其實(shí),，除了我與作者同樣觀點(diǎn)，重要是我對(duì)自我的一種鼓力,，我只是給予自我一種強(qiáng)大的信心,。

畢淑敏也是給予自我有一種信心，要應(yīng)對(duì)生活,，甚至應(yīng)對(duì)困難與失敗,。要給予自我信心，都說(shuō)自信是成功的基礎(chǔ),。是的,，如果沒(méi)有自信，就不能應(yīng)對(duì)生活,。

每個(gè)人都會(huì)念咒,，大聲說(shuō)出“我很重要”。這個(gè)咒語(yǔ)不能使你得到富貴,，不能使你的錢(qián)包瞬時(shí)間變得鼓鼓囊囊,。可是,，它能讓你重新恢復(fù)生命活力,。

如果是一位病人，對(duì)自我說(shuō)“我很重要”,。我要堅(jiān)持的活在這世界上,，我的肩上扛著整個(gè)家庭。如果是一位教師,，對(duì)自我說(shuō)“我很重要”我要堅(jiān)持把知識(shí)教給更多的孩子,。如果是一位失敗的演出者，對(duì)自我說(shuō)“我很重要”,。我不能放棄我的人生夢(mèng)想,，加油！讓觀眾耳目一新,。

每個(gè)人都是平等的,，之所以平等，是因?yàn)槊總€(gè)人都很重要,。

班長(zhǎng)一走,，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，教師一走,，更是瘋狂,，所以說(shuō)每個(gè)人都是重要的。

期望我每一天都充滿活力，因?yàn)?，我很重要?/p>

“仰望星空,，俯視地下，我發(fā)現(xiàn)那種‘地上死去一個(gè)人,，天上就丟星’的說(shuō)法,，是多么自作多情。天空的星遠(yuǎn)比地上的人要多,，就是全地球上的人都死了,，星空依然光芒萬(wàn)丈”初看這句話，會(huì)有些感傷,。

然而每每當(dāng)我翻開(kāi)《星空下的靈魂》時(shí),，對(duì)于這句話也總會(huì)有新的見(jiàn)解,。其實(shí),，我認(rèn)為作者的本意并不是讓我們憐憫，而是借此來(lái)告訴大家珍重生命,。天空中的繁星不會(huì)因一個(gè)人的離去而顯得稀疏,；地球也不會(huì)因一個(gè)人的離開(kāi)而停止自轉(zhuǎn)；人們也不會(huì)因一個(gè)人的逝去而放下手中忙碌的工作,。正所以,，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜生命，愛(ài)惜自我,。

我們總是憂郁,，悶悶不樂(lè)，也曾所以而頹廢,。然而應(yīng)對(duì)周邊的困難與挫折,，畢淑敏女士卻是用她那溫潤(rùn)又不失力度的文字詮釋著她對(duì)生命的獨(dú)到見(jiàn)解，激發(fā)人們的正面能量,。

“機(jī)遇和成功,，其實(shí)沒(méi)有什么可神秘的。因?yàn)?，在每個(gè)人的身體里,，都有一顆種子，焦灼的盼望著陽(yáng)光,。至于它到底是一顆什么種子,，在沒(méi)有發(fā)芽之前，誰(shuí)也不明白,。你的職責(zé)就是堅(jiān)持不懈的給它澆水,，保護(hù)它不被鳥(niǎo)雀啄食，不因?yàn)楦煽识ド鷻C(jī)，不會(huì)被人偷走,，也不會(huì)在你饑腸轆轆的時(shí)刻,，被你把它炒熟了充饑?！?/p>

沒(méi)錯(cuò),，這顆種子叫成功。給自我定一個(gè)目標(biāo),，然后等待著它成熟,，也就是安之若素的堅(jiān)守。堅(jiān)守,，一個(gè)復(fù)雜而又單調(diào)的詞,。若是沒(méi)有人給予你承諾，你忍心看著歲月流逝而過(guò),？可是是一種蒼涼中的無(wú)望守候,，維系意志的只是心的一往無(wú)前。

畢淑敏女士的散文中,，沒(méi)有華麗的字眼,，但時(shí)常能讓人眼前一亮。就好比是一件打了補(bǔ)丁的衣服,，不美,，確實(shí)在。讀畢淑敏女士的散文,，總感覺(jué)字里行間都充斥著正面的能量,。這或許就像角落中的糖果紙，你細(xì)心地將它們從各個(gè)塵埃,、廢墟中拾起,，七拼八湊后，陽(yáng)光下,，它們也能閃耀的如星光般燦爛,。

隨著年齡的逐步增加和“心智的成熟”，我們小小的心里接觸到了大大的世界,。眼看著我們即將褪去幼稚,、可愛(ài)的外表，應(yīng)對(duì)形形色色的人和事,，恐怕此刻的我們?nèi)耘f缺少了些什么,。那就是一份難能可貴的童真。

在網(wǎng)絡(luò)突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代,，想知曉萬(wàn)千世界是彈指間的事,。然而讓思想過(guò)濾去一些繁碎的事情要探尋自我的心,，那就是無(wú)窮無(wú)盡的了。此刻的我們還不能很清楚地辨認(rèn)誰(shuí)是誰(shuí)非,，這樣就很容易混淆是非,。書(shū)本起到了很好的“啟蒙”作用。教師大力推薦我們讀書(shū),，從而認(rèn)清這個(gè)世界是完美的,，這個(gè)世界是充滿善意的。

懷著一顆“天真的心,、純善的心,、完美的心、莊嚴(yán)的心”,，我讀完了一本有許多誘發(fā)人思考的小故事組成的散文集,。作者眼見(jiàn)的世界是彩色樂(lè)觀的，好似內(nèi)心總會(huì)被某些東西所觸動(dòng),，這也正是“用心珍惜人生的情感”,。我真可惜自我怎樣沒(méi)有作者的經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞還有令人贊嘆的感想。也許我不能期望每一天都與完美的事相遇,，但也能像作者一般存著真,、善、美的心靈,，看這個(gè)多姿多彩的世界。

“天真的心,、純善的心,、完美的心、莊嚴(yán)的心”是每一卷首語(yǔ)的標(biāo)題,，是作者對(duì)少年們的期許,，也是我們?cè)谌松?jīng)歷成長(zhǎng)的時(shí)候每一個(gè)階段的標(biāo)志桿。每一段時(shí)間我們都要反過(guò)去回顧一下,，不要讓我們意念的小火車(chē)順著軌道偏斜的道路開(kāi)去,。不但這樣我們要常常擦拭心靈的鏡子。如此照見(jiàn)的時(shí)間才是光亮,、美麗的呢!

天真的心,，每個(gè)孩都以往擁有。孩提時(shí)我們夢(mèng)想過(guò)自我像小鳥(niǎo)兒自由自在地翱翔于藍(lán)天,，擁有一片廣大,、自由的天地。在我們明亮,、清澈的眼里,，看到不生不熟的世界，多么好奇、親切,。當(dāng)我們睜開(kāi)雙眼,，發(fā)現(xiàn)自我還是一個(gè)渴望認(rèn)清世界的孩子。

純善的心,，看到作者深信佛法,、普度眾生的情感讓我崇拜?？墒恰靶撵`里總免不了煩惱,、悲哀、苦痛,，不如心里為飛走的蝴蝶做感動(dòng)”,。即使找不到純?nèi)话察o的一刻，我們還是能夠感受到發(fā)生自身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖來(lái)感化心靈,。

完美的心和莊嚴(yán)的心又是如此重要,。沒(méi)有人生的莊嚴(yán)又怎樣談到完美的人生。每個(gè)人感受到的完美,、幸福是不相符的,，看待好、壞的角度也是截然不一樣的,。但我們都竭力地發(fā)現(xiàn)它們的存在,，用心感受它們，每一天的生活也就從容而有情趣了,。

當(dāng)然,，小小的我們沒(méi)有作者那樣深刻的覺(jué)悟，那樣脫俗的佛心,，只是期望能在生命的成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)歡樂(lè),。

《在云上》這本書(shū)，我認(rèn)為是林清玄告訴我們,，每個(gè)人心中都住著一只金翅鳥(niǎo),。有無(wú)邊的想象，不凡的想象,，能在黑暗中,，看到光明；能在平淡中,，創(chuàng)造絢爛,。只要有正向的信念，就有正向的未來(lái),；只要打開(kāi)感覺(jué)的開(kāi)關(guān),，就能進(jìn)入生命的完美,。

例如，我閱讀了《在云上》里面的這么一段：”有一些鳥(niǎo),，總在雨中歌唱,；有一些花，總在月光下開(kāi)放,；有一些魚(yú),，總在優(yōu)雅中遨游；有一種心境,，總在繁忙中逍遙,。守著不能回去的過(guò)去，不如相忘于江湖,，自由自在,。我在紅塵滾動(dòng)中尋找屬于我的云，追隨著風(fēng)的足跡,，遨游九天之上,。絕境中還要飛行，逆境中還要穿云,?！白x時(shí)，總想寫(xiě)點(diǎn)什么,；讀后,，也動(dòng)起筆來(lái)寫(xiě)過(guò)，但總是不能成文,。心中焦急,，但又坦然。畢竟,，像我這樣胡亂遐想的人，怎能一如林清玄般站在云上看世界呢,，又怎能描摹出他心中的盡美世界呢,？我只是懷著欣喜之情，賞讀每一篇文章,，心中的波瀾起起伏伏,。這每一篇散文，在我看來(lái),，都流暢清新,，我渴望能做一個(gè)站在云上看人間的人。歡喜,，自在,，平安,，感恩，在云上,，什么都能看見(jiàn),。

我還喜歡讀《在云上》里面的這么一段：”我對(duì)自我說(shuō)，跨過(guò)去,，春天不遠(yuǎn)了,，我永遠(yuǎn)不要失去發(fā)芽的心境。而我果然,，就不會(huì)被寒冬與剪枝擊敗,，雖然有時(shí)靜夜想想，也會(huì)黯然流下眼淚,，但那些淚在一個(gè)新的春天來(lái)臨時(shí),，往往成為最好的肥料?！笆前?，我們?nèi)松偸窃诓粩嗟脑庥龃煺郏灰幸粋€(gè)發(fā)芽的心境,，即使被深埋于泥土中,，只要積蓄足夠的能量，只要堅(jiān)持一顆等待春天的心境,，就必須會(huì)有破土而出的那一刻,。

其中還有一篇《四十歲學(xué)用左手》我也很感興趣。這篇散文主要是說(shuō)作者有一次因?yàn)橛沂址e勞過(guò)度而不能使用右手,，沒(méi)辦法只好重新審視日常生活,，用左手慢慢地去試著做一些事情。從而闡述了一個(gè)觀點(diǎn)：那就是我們不論是生活還是學(xué)習(xí),，當(dāng)發(fā)展到某一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上,，試著改變想法、做法都是可能的,。

這篇散文告訴我們：左腦指揮右手,，右腦指揮的卻是左手。左腦的數(shù)學(xué)及論理功能比較強(qiáng),，右腦的直觀和洞察功能比較強(qiáng),。但一般人都習(xí)慣用右手，其實(shí)我們有時(shí)候還是應(yīng)當(dāng)努力地學(xué)用左手,，雖然開(kāi)始會(huì)做得生疏,，但只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，并且用心一些,，從容一些,，最終總也能把事情做好,。

此刻我為大家朗讀這篇散文中的一段：

最終，我想說(shuō)：衷心感激林清玄散文《在云上》給我的感悟,！

畢淑敏以她敏銳的目光,，寬厚的心懷和理性的文字，像是在月光下,，小溪邊,，給我們講述一個(gè)神秘迷人的故事。這些故事,，帶我們找到心靈的出口,。

畢淑敏的散文不一樣于張曉風(fēng)。她只是給我們講述一個(gè)小巧的故事,，平凡普通,，像一湖波瀾不驚的水。

她的特點(diǎn)是能夠巧妙地在文章中融入一些東西,，所以她的文章帶著情感,。這種情感，是在你無(wú)聊時(shí)能夠端起它一邊喝一杯熱騰騰的咖啡一邊翻頁(yè),，是在你心煩意亂時(shí)讓你靜下心來(lái)仔細(xì)品味,。是在你悲傷難過(guò)時(shí)看看，找到自我的安慰,。

你若能細(xì)細(xì)體會(huì),，必能發(fā)現(xiàn)那隱藏于故事中的一份細(xì)膩、一份溫柔,、一份執(zhí)著,，對(duì)人生的追求及一份不變的心。

在《孩子,，我為什么打你》中,，孩子忽然反駁作者說(shuō)出的“從未打過(guò)人”：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人,，那就是我,。”

也許我們?cè)艿竭^(guò)家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)怪甚至打罵,。可是我們明白嗎,，每一次孩子的挨打,，只會(huì)在母親心中留下痛而深刻的烙印。

她把對(duì)孩子的溫柔,、嚴(yán)厲,、疼愛(ài),、生氣表現(xiàn)得淋漓盡致。

在母親為我們整理房間時(shí),，打掃衛(wèi)生時(shí),，我們心中只記得母親的嘮叨埋怨，卻忽略了她心中,，對(duì)我們的在乎,。

我們也能夠?qū)W著像她一樣，以一個(gè)醫(yī)生的角度,、一個(gè)母親的角度,、甚至一個(gè)路人的角度，去體會(huì),，觀察這個(gè)精彩的世界,。

文心閱讀體會(huì)篇四

文心閱讀是一種特殊的讀書(shū)方式，它涉及到讀者的內(nèi)心世界和解讀文字的深度,。通過(guò)文心閱讀,，我深刻體會(huì)到了文字的魅力和閱讀的樂(lè)趣。我認(rèn)為,，文心閱讀不僅僅是理解文字,，更是一種與作者對(duì)話的過(guò)程，它要求讀者去感受文字背后的情感和思想,，以此來(lái)增強(qiáng)閱讀的體驗(yàn),。

首先，文心閱讀讓我體會(huì)到文字的美妙之處。當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)品味一篇好文章時(shí),，我會(huì)沉浸在作者的筆墨之中,，感受到文字的魅力。例如,，我曾讀過(guò)一篇詩(shī)歌，描寫(xiě)了秋天的美景,，作者用了豐富的修辭手法,，如擬人、比喻,、排比等,，讓我仿佛置身于金黃色的秋天里。我可以感受到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)之情,，也能夠體味到文字之美,。文心閱讀讓我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文字的敏感和鑒賞能力。

其次,，文心閱讀要求讀者在閱讀的過(guò)程中與作者進(jìn)行對(duì)話,。不僅要理解文字,，還要深入思考作者的用意。例如,，當(dāng)我閱讀一篇小說(shuō)時(shí),，我會(huì)設(shè)身處地地去思考主人公的情感和心境。我會(huì)嘗試?yán)斫庾髡邽槭裁催x擇寫(xiě)這個(gè)故事,，以及想要通過(guò)這個(gè)故事傳達(dá)給讀者的思想和感情,。通過(guò)與作者對(duì)話，我不僅能夠更好地理解文章,，還能夠豐富自己的心靈,。

第三，文心閱讀讓我意識(shí)到文字的背后隱藏著作者的情感和思想,。閱讀是一種感悟,，是一種感同身受的能力。通過(guò)閱讀,，我可以感受到作者內(nèi)心深處的情感和思想,。例如，我讀過(guò)一首詩(shī),，是一位作者寫(xiě)給自己的母親的,。在這首詩(shī)中，作者表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩之情,，也表達(dá)了對(duì)生活的感悟和思考,。通過(guò)仔細(xì)閱讀，我能夠感受到作者的深情與篤愛(ài),，也能夠了解到她對(duì)人生的思考和感悟,。文心閱讀讓我更加真切地感受到了文字背后的情感力量。

第四,，文心閱讀給予了我更多的閱讀樂(lè)趣,。通過(guò)閱讀，我可以沉浸于文字之中,，忘卻一切煩惱和壓力,。例如，在閱讀一本小說(shuō)時(shí),，我可以跟隨主人公的足跡,，體驗(yàn)他的喜怒哀樂(lè)，這讓我對(duì)故事的投入感更加強(qiáng)烈,。我會(huì)被情節(jié)所吸引,，為角色的命運(yùn)而憂愁，為故事的意義而思索。文心閱讀不僅提供了閱讀的樂(lè)趣,，也讓我通過(guò)文字與其他讀者進(jìn)行交流和分享，進(jìn)一步豐富了閱讀的體驗(yàn),。

最后,，文心閱讀是一種享受，是一種與文字靈魂對(duì)話的過(guò)程,。通過(guò)閱讀,，我與作者建立了一種特殊的聯(lián)系，可以體會(huì)到文字背后的情感和思想,。文心閱讀讓我感受到文字的美妙之處,，讓我更好地理解了作者的用意，也讓我了解到文字中蘊(yùn)含的豐富的情感和思想,。文心閱讀不僅僅是一種讀書(shū)的方式,，更是一種心靈的滋潤(rùn)和享受。

總結(jié)起來(lái),，通過(guò)文心閱讀,，我不僅僅是在閱讀文字，更是在與作者對(duì)話,，感受文字背后的美妙和情感,。文心閱讀可以提升閱讀的體驗(yàn)，讓我深入思考和感悟,。在閱讀的過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到了與文字靈魂對(duì)話的樂(lè)趣，也更好地理解了作者的用意,。通過(guò)文心閱讀,，我豐富了自己的內(nèi)心世界，也更加熱愛(ài)閱讀,。

文心閱讀體會(huì)篇五

散文是一種以自由韻律為主的文學(xué)形式,，不受結(jié)構(gòu)和形式的約束，以自由的筆觸描繪作者的思想和感受,。閱讀散文讓人感受到一種自由自在的藝術(shù)氛圍,。散文獨(dú)特的美在于其自由自在地展示作者的思想和感受，讓人感知到一種文學(xué)的溫度和力量,。閱讀散文,，可以給人一種親近文字的感覺(jué)，仿佛作者與我心靈交流,，讓我產(chǎn)生共鳴,。

二、散文的哲理思考。

散文是一種可讀性強(qiáng)的文學(xué)形式,，它常常以平實(shí)的語(yǔ)言描述生活瑣碎和細(xì)微之處,，但其背后往往寓意深遠(yuǎn)。閱讀散文像是進(jìn)入作者的內(nèi)心世界,，感受到作者的思考和哲理,。散文展現(xiàn)了人生的哲理，通過(guò)散文可以使人在瑣碎的日常生活中發(fā)現(xiàn)美好的一面,，發(fā)現(xiàn)生活真正的意義,。閱讀散文，我感受到了深沉的思考和啟迪,。

三,、散文的藝術(shù)表現(xiàn)。

散文運(yùn)用多種修辭手法,，如比喻,、象征、排比等手法,，來(lái)突出作品的情感色彩和藝術(shù)表現(xiàn),。散文所采用的修辭手法能夠讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受和共鳴，讓讀者深入故事的情節(jié)中,，感受到散文迷人的藝術(shù)表現(xiàn),。閱讀散文，我被其中的比喻和象征所打動(dòng),，它們讓散文充滿了想象力和藝術(shù)性,，使我無(wú)法自拔地陶醉其中。

四,、散文的文化底蘊(yùn),。

散文經(jīng)常揭示了某個(gè)時(shí)期的社會(huì)、文化和歷史背景,。閱讀散文,，可以了解到更多的文化底蘊(yùn)。散文有時(shí)候是一種文化的載體,，通過(guò)閱讀散文,，我了解到不同時(shí)代、不同地區(qū)的文化差異,，幫助我更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性,。閱讀散文，不僅是一種享受,，更是一次文化的啟迪,。

五,、散文的情感療愈。

散文往往以真摯的情感展示日常生活中的喜怒哀樂(lè),，表達(dá)作者的內(nèi)心感受,。閱讀散文，可以讓我的情緒得到宣泄和調(diào)節(jié),。在喜悅時(shí),，閱讀散文可以增添我內(nèi)心的快樂(lè)，使我愈發(fā)充實(shí)和滿足,；在傷感時(shí)，閱讀散文可以提供心靈上的溫暖和慰藉,，使我恢復(fù)信心和情緒的平衡,。閱讀散文，是一種情感的療愈和調(diào)節(jié),。

總之,，閱讀散文在我生活中起到了重要的作用。散文給我?guī)?lái)了不同尋常的體驗(yàn),，不僅僅是藝術(shù)享受,，更是心靈的觸動(dòng)和啟示。閱讀散文,，既能讓人感受到人生哲理的思考,，也能讓人在瑣碎的日常中追求藝術(shù)的享受，幫助我更好地了解不同的文化背景和歷史底蘊(yùn),。同時(shí),，散文也是一種情感的宣泄和療愈，幫助我平衡情緒和面對(duì)生活的挑戰(zhàn),。散文是一種魅力非凡的文學(xué)形式,，讓我享受閱讀的樂(lè)趣，獲得心靈的慰藉和啟示,，并逐漸成為我生活中不可或缺的一部分,。

文心閱讀體會(huì)篇六

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供大家學(xué)習(xí)和參閱。

到青少年中去測(cè)問(wèn)：你心中最為向往也最為恐懼的是什么?回答得最多的是：我將來(lái)干什么?做人難,，首難在安身立命,。這么大的世界，這么小的個(gè)人;大世界人太多,，這么多的人與人既互相聯(lián)系又互相排擠,。時(shí)空莫逆,，來(lái)路莫測(cè)。人生在世,，要吃要喝要穿要住要建功立業(yè)要養(yǎng)家……千難萬(wàn)難,，第一難確實(shí)就是如何給自己在這個(gè)擁擠的世界上找到屬于自己的一席之地。難怪青少年最向往的是它,，最怕的也是它——我將來(lái)干什么?若將這題目20xx年前拿來(lái)問(wèn)我,，我的回答也一樣：我將來(lái)干什么?20xx年過(guò)去，向往已成昨日黃花,，恐懼也灰飛煙滅,，人生座標(biāo)上，我的雙腳迂回曲折了那么久那么久終于立定了,，我摸索得太久,，付出得太多，從懂得發(fā)問(wèn)“我將來(lái)干什么”到我“干”了“什么”,，花去了將近20xx年的時(shí)間,。20xx年的生命代價(jià)教給我一點(diǎn)訣竅，我愿將它誠(chéng)告現(xiàn)在的青少年朋友,，即：讀懂一本書(shū),，精于一件事。

18歲或許早一些,，你差不多已經(jīng)高中畢業(yè),，在人類高容量的知識(shí)庫(kù)里，你算掃了盲,。這個(gè)時(shí)候,，如果你上了大學(xué)，很好;沒(méi)上成,，也沒(méi)關(guān)系,，因?yàn)槟阋呀?jīng)具備了從各類書(shū)架上去挑選適合你胃口的某一類帶專業(yè)性的書(shū)籍來(lái)閱讀，也具備了尋師問(wèn)友的能耐,?；ㄉ先哪陼r(shí)間，只要真下功夫,，你完全可以把某類專業(yè)修學(xué)完畢,。這時(shí)候，你的腳下已經(jīng)有了一片堅(jiān)實(shí)的土地,。就在你自行修學(xué)的同時(shí),，你可能已經(jīng)隨機(jī)而定地找到了一件謀生的事做，只是你也許不滿意,，你心中的“將來(lái)”不是現(xiàn)在這個(gè)樣子,。你當(dāng)然可以對(duì)你的現(xiàn)狀不滿意,，完全可以，也應(yīng)該,，因?yàn)槟氵€年輕,。但你千萬(wàn)別太著急，也不要怨天尤人,。你記住你已有一塊堅(jiān)實(shí)的土地,，因此，你一邊隨遇而安一邊在你擁有的土地上“打井”——你將你已有的知識(shí)整理一下,，選定其中一本最有代表性的最好的書(shū)來(lái)學(xué),。這回你不是記憶性的學(xué)了，是鉆研!當(dāng)你把它完全給“看透”了,，你一定會(huì)豁然開(kāi)朗,，智慧躍升到一個(gè)嶄新的高度。你甚至可以找出這本書(shū)的謬誤與紕漏,。這時(shí)，你在某個(gè)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,，還具備了討論,、探索、發(fā)揮,、創(chuàng)造的能力,。你可以干點(diǎn)什么了!不必把專家學(xué)者看得太神秘，他們就是這么走過(guò)來(lái)的,。有的青年會(huì)說(shuō),，我不愛(ài)讀書(shū)，不想做學(xué)問(wèn),，不想做任何一個(gè)領(lǐng)域的哪個(gè)“家”,，那我該怎么辦?怎么辦?去學(xué)做一件事。真學(xué),。修汽車(chē),、煎大餅、畫(huà)畫(huà),、養(yǎng)花……可做的事太多了,。你選一樣你喜愛(ài)又有相應(yīng)條件的事一心一意做了去，哪怕諸如刻印章之類的“雕蟲(chóng)小技”,，你學(xué)會(huì)了,，做精了，世界的某個(gè)位置就屬于你的了,。

老話說(shuō),，“三十而立”,。30歲時(shí)立功立業(yè)可謂早，至于通常的安身立命,，三十才立就嫌晚了一點(diǎn),。年輕人，在二十五六歲時(shí)如果還沒(méi)擁有相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè),，會(huì)急的,。所以，務(wù)必在你剛剛成為公民的那個(gè)年齡就得著眼于未來(lái),。不要荒廢時(shí)光,，毋貪眼前之樂(lè)，年少盡量多學(xué)點(diǎn)文化,，打開(kāi)眼界,，拓寬思路，培訓(xùn)智慧,，年稍長(zhǎng)后才有在生活的夾縫里游刃的資本,。不要自卑自賤，也不要好高騖遠(yuǎn),。人活在世,，懂透了一部書(shū)抑或精于一件事，就不用心慌,，就是有挫折,，也是暫時(shí)的。社會(huì)機(jī)制本身必然為學(xué)有所專技有所長(zhǎng)的人提供機(jī)會(huì),。要相信這個(gè),，因?yàn)樯鐣?huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要這樣的人。

讀適合你的書(shū)如果你的專業(yè)不是文學(xué),，你大可不必去讀那些被稱之為名著的書(shū),。對(duì)一個(gè)普通的愛(ài)書(shū)者，他不必認(rèn)為讀某部書(shū)是“必要的”,。許多名著對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是沉悶而拖泥帶水的,，如果你看十八世紀(jì)的書(shū)，其中會(huì)有大段大段的道德說(shuō)教,，而十九世紀(jì)的名著里充斥著毫我意義的景物描寫(xiě),，你盡可以跳讀，甚至因?yàn)檫@些原因干脆不去讀整部書(shū),。不要由于看不進(jìn)去這類書(shū)而懷疑自己,，大多數(shù)時(shí)候這都不是你的錯(cuò)。有些作品是由于它的作者出了大名,，被胡亂選進(jìn)了文集,，如果讀雪萊的《貓》,，你是無(wú)法從“一只貓咪真痛苦，確確實(shí)實(shí)不舒服”這樣的劣句中感受到詩(shī)之美的,，那不如忘掉它!

總之,，你和適合你的作品應(yīng)該是一見(jiàn)鐘情，這種鐘情不要受社會(huì)意見(jiàn)的左右,。

許多名人和名著是社會(huì)的,、歷史的產(chǎn)物，但不必是你個(gè)人必須欣賞的,。你個(gè)人的原則應(yīng)該是率性而讀,，你的閱讀應(yīng)該帶給你最大的快樂(lè)，讓你看了第一段,，如果不看第二段就會(huì)當(dāng)場(chǎng)憋死,。

此外，人的年齡與接納性有著極大的關(guān)系,，這就像河水的發(fā)展,，在上游它是涓涓細(xì)流，而它的中下游會(huì)越來(lái)越易于囊括更為廣大的東西;也像樹(shù)的枝頭,，每一時(shí)刻它都在尋找高于現(xiàn)在的高度,。所以如果你的年齡剛好適合瓊瑤，那就坦然地讀她,。等你長(zhǎng)大了，你自然會(huì)得到更為高級(jí)的東西,。

讀書(shū)如飲酒讀書(shū)不要以功利為目的,，比如通過(guò)讀書(shū)成為作家和有名的學(xué)者，或者通過(guò)讀書(shū)能在聊天的時(shí)候力壓群儒,，或?qū)ε笥呀徽剷r(shí)口若懸河,。讀書(shū)只要使你笑了，哭了,，使你思索了,，就完全達(dá)到了目的。它就像飲酒一樣,，只是陶醉足矣,，根本不必作出詩(shī)來(lái)。而且你(不能)像酒鬼一樣,，對(duì)酒產(chǎn)生崇拜,，這恰恰是讀書(shū)人的大敵。一個(gè)讀書(shū)人能否做出偉大成就,，取決于他與書(shū)的正確關(guān)系,。他必須是愛(ài)書(shū)的,，但又不能溺死于書(shū)海。

1856年4月11日,，馬克思寫(xiě)給女兒勞拉一封家書(shū),，他說(shuō)：“書(shū)是我的奴隸，應(yīng)該服從我的意旨,?！?/p>

你不要把讀書(shū)變成苦讀，當(dāng)成艱苦的任務(wù),，否則難免做出些頭懸梁,、錐刺股之類的傻束，這種作法不要說(shuō)是為了欣賞,，即使為了趕考,，也再蠢不過(guò)。試想,，困到了必須靠頭發(fā)的牽痛和鐵針刺皮肉才能不倒下去的程度,，你的閱讀還有什么愉快可言?何不先去大睡一覺(jué)，然后悠閑自得地讀上幾頁(yè),。

一歲讀一部書(shū)不要認(rèn)為一歲讀一部書(shū)這個(gè)目標(biāo)太低了,。如果你能活70歲，你將讀70部書(shū)!你可以隨便找一位朋友,，讓他開(kāi)一個(gè)讀書(shū)清單,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他列不出70部,。

10歲以前,，你不可能一年讀一部書(shū)，那時(shí)損失的10部要在中學(xué)或大學(xué)時(shí)代補(bǔ)上,，這意味著,，學(xué)生時(shí)代你將每年多讀2至3本書(shū)。這并不算多,，因?yàn)檫@恰是你讀書(shū)的季節(jié),。困難的是，30歲以后,，當(dāng)你從事與書(shū)關(guān)系不大的工作時(shí),，你還能不能一歲讀一部書(shū)?如果不能，你將是一個(gè)因精神世界貧乏而未老先衰的人,。

對(duì)于少數(shù)愛(ài)書(shū)如命的人,，一年只讀一部書(shū)又是一個(gè)忠告，在信息時(shí)代，一年讀許多書(shū)的人,，無(wú)疑將會(huì)顯得呆頭呆腦,，因?yàn)樗谶@個(gè)時(shí)代必須應(yīng)付的許多事，都由于濫讀而貽誤了,。在今天,，讀書(shū)破萬(wàn)卷的人，下筆定無(wú)神,。這個(gè)時(shí)代有更多的方法帶給我們歡樂(lè),，讀書(shū)已從求知和娛樂(lè)的主導(dǎo)地位，降低到與影視,、廣播,、磁帶、唱盤(pán),、報(bào)刊,、旅游同等的地位。青年時(shí)期讀書(shū)不必貪多,，以求得更廣泛地融入生活之中,。中年以后不要放棄讀書(shū)，它可以保持浪漫,、天真,、年輕、清醒,。

保持你的書(shū)櫥英國(guó)作家阿斯查姆在《校長(zhǎng)》一書(shū)中,，記述了他最后一次拜訪簡(jiǎn)·格雷夫人的情景。那天,，格雷夫人坐在窗子旁,，正在閱讀蘇格拉底關(guān)于死亡的精采篇章。當(dāng)時(shí),，她的父母正在遠(yuǎn)處花園里游獵，犬聲相吠,，喊聲越窗而入,。作家見(jiàn)她不隨家人出獵而獨(dú)自倚窗讀書(shū)，便驚訝不已,，但格雷夫人說(shuō)：“他們?cè)诨▓@里得到的全部快樂(lè),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我在柏拉圖的書(shū)中得到的多?！?蘇格拉底的言行全部記載于他的學(xué)生柏拉圖的書(shū)中,。)書(shū)籍就是這樣一種奇幻的東西，如果你能在印刷品時(shí)代日漸遠(yuǎn)去的時(shí)候,，在你的房間保持一套書(shū)櫥,，你將把持住明潔的性情,，因?yàn)樽x書(shū)比任何一種愉悅的方式更需要心智的寧?kù)o，也更能帶給你安詳,。在越來(lái)越躁動(dòng)的世界里,，書(shū)籍會(huì)給你一個(gè)棲息地，它是另一個(gè)世界,，收藏著許多人,、許多時(shí)代、許多地域的傳奇,。它所賦予你的思想遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)生活賦予你的更為生動(dòng),，正如湖水里反射的湖光山色總是比真實(shí)的湖光山色更加美麗迷人一樣。

窗臺(tái)的棱子在十月的風(fēng)里依舊冷艷靜謐,，清霜一般的顏色和燈影搖曳的時(shí)光匆匆無(wú)度,。夢(mèng)的內(nèi)容不可名狀，詩(shī)的意境不能回想,，江湖的煙雨自此平靜無(wú)香,。聽(tīng)到一段故事的離愁是與孤寂的人在一起，離念心動(dòng),，斑駁講述,，舊時(shí)荒涼。

那一年的清宵別夢(mèng)如此深刻,，以至于在三十里外的荷花香榭處還留有繚繞時(shí)光,。記得窗臺(tái)邊上的詩(shī)書(shū)與燈光一樣彷徨，無(wú)論人怎么點(diǎn)撥,，書(shū)卷氣息與油燈氣味都融在一起,。宣紙手抄書(shū)，自嘆皆不如,，遠(yuǎn)處的風(fēng)影與花香味道肆面而來(lái),，人從燈光處走過(guò)，花在人影間閃爍,，秋天的午夜自此歡笑坎坷,。

有一種離愁在詩(shī)人的眼里回蕩了很久，是需要一個(gè)人訴說(shuō),，還是任由另一個(gè)人點(diǎn)破;有一種寂寞在旅人的腳下沉淀了很久,，是任由一群人將之淹沒(méi)，還是需要另一群人揮手沉默,。長(zhǎng)路如此漫漫,，詩(shī)人和旅人面面相覷，相互唱著，恍恍惚惚的清歌,。

那一年,，萬(wàn)千的仕子縱馬而過(guò)，在帝國(guó)的長(zhǎng)安城內(nèi)環(huán)水河邊,，盡情揮斥筆墨;也正是那一年,，即便是在城內(nèi)很小的一家客棧里，也聚集著四方云游的隱士過(guò)客,。那一年的大城風(fēng)景,，秋水丹池，福祿雙全,，秋意無(wú)邊無(wú)垠,，連店家小二也會(huì)跟著呢喃起"秋水賓客長(zhǎng)安聚，丹池福祿國(guó)雙全"的詩(shī)句來(lái),?？蜅５拈w樓雅間，書(shū)畫(huà)琴棋茶,，一一堆徹在窗臺(tái)的風(fēng)聲細(xì)雨中,，變得如詩(shī)如畫(huà)。

詩(shī)人的腳步也是隨即而來(lái),，仿佛不需要多少指引歸宿,，風(fēng)霜雪雨，他就能自然而然卸去沉重風(fēng)塵,。天下都知曉,，太平盛世之下，自來(lái)品長(zhǎng)安之茶;豪杰不相識(shí),，也不算英雄之家,。所以無(wú)論廟堂以內(nèi)還是鄉(xiāng)野之外，流傳的都是一句"天子真長(zhǎng)策,，賺白英雄頭!"的話語(yǔ),。

詩(shī)人的書(shū)房開(kāi)在臨河上的閣樓邊，秋天的斜陽(yáng)里,，光芒強(qiáng)烈,，明暗對(duì)比下的光陰中，露出的是輕恍的水色和悠悠的客船,。有一種心情牽連萬(wàn)水千山，詩(shī)人自己鐫刻于心,，所以即便面對(duì)著的是花花世界,，他依然有一種淡定的心境，有和遠(yuǎn)處龍泉寺中的僧人如出一轍的恬靜修為。

舊書(shū)的研磨頗費(fèi)光景,，詩(shī)人對(duì)此兢兢業(yè)業(yè),，他沒(méi)有銀兩換取一年一度的考題，只能從四書(shū)五經(jīng)里汲取某些經(jīng)典,。距離科考的時(shí)間還算寬松,，四書(shū)五經(jīng)的研磨，自然頗費(fèi)周章,，所謂經(jīng)典書(shū)籍,，也應(yīng)該有它的獨(dú)到和其他人不易發(fā)現(xiàn)的精髓。詩(shī)人自言自語(yǔ),，好像已經(jīng)看透了某些哲理,，只等揮毫一蹴而就，就會(huì)留下名傳千古的文章,。

一城的秋景是因?yàn)槌峭饽承┺r(nóng)民的歡呼聲才倍顯親切的,，推著小車(chē)的百姓進(jìn)城出城莫不笑逐顏開(kāi)，夜不閉戶的鄉(xiāng)村生活讓各地的縣治特別清明安穩(wěn),。農(nóng)民們?cè)诿χ荒晁募镜膭谧魃a(chǎn),，似乎有使不完的勁頭;野史小家們則奮發(fā)圖強(qiáng)，像是尋到了什么特殊的話題,，紛紛伏案小抄,，歌功頌德。所有書(shū)籍法典上的落款,，皆停留在"貞觀年間"幾個(gè)詞語(yǔ)之下,，蒼勁有力，熠熠生輝,。

"子夜聽(tīng)水聲,，洛河急渡人。長(zhǎng)安不見(jiàn)月,，朱墻染紅塵,。"。

詩(shī)人是在夜半時(shí)分遠(yuǎn)望長(zhǎng)安城下的洛河之時(shí)才有了詩(shī)句的感悟,，對(duì)于城市的喧鬧他本無(wú)意介入,，只是覺(jué)得這天下的生靈突然像是有了什么躍動(dòng)的活力般，充滿了向上的張力,，動(dòng)力,。詩(shī)人略懂風(fēng)水哲學(xué)，知道這是民遇圣主的啟示;天降圣主,，懷才有門(mén),，此行科考,，當(dāng)是值得。

子夜的亭臺(tái)樓閣,，清涼空蕩的讓人發(fā)慌,，有晚歸的衙役退了服飾，走在空曠的街道中,，還是一副神清氣爽的樣子,。詩(shī)人也在陽(yáng)臺(tái)上跺起了步子，回首方向,，眉宇間英氣畢現(xiàn),，他手握的一張紙，飄搖而去,。

舊的書(shū)在夜色中被風(fēng)吹的胡亂翻動(dòng),，嘩嘩作響，詩(shī)人趕緊彎身去整理,，在抬頭斜望桌角的時(shí)候,，他好像突然想起了什么。其實(shí),，一年前,，詩(shī)人不正是在這樣的一個(gè)子夜匆匆離開(kāi)老家的嗎?沒(méi)有與家人作別的行程，滿是唐突和不安,，也不知道此一刻的家人們到底在做什么,。

詩(shī)人的老家是在太原，當(dāng)?shù)囟颊f(shuō),，那是一塊很有風(fēng)氣的地方,，從那走出去的人都會(huì)飛黃騰達(dá)。其實(shí)真正的李家天下,，何嘗不是由此發(fā)源,，所以，但凡是太原府出來(lái)的人,，也應(yīng)該更加自信些!

一夜風(fēng)雨,，秋霜意濃，書(shū)籍和文字,，天色和客人皆是絡(luò)繹不絕,，游走長(zhǎng)安。詩(shī)人隨機(jī)而去,，由城北走向城南,，拜訪人的名字他不知道，只是讀過(guò)他的幾句詩(shī),，深有惺惺相惜之感,。為了一個(gè)可能的相識(shí)機(jī)會(huì),，詩(shī)人費(fèi)勁心機(jī)，只是想一睹為快,，能與知己朋友大談三天江湖之道廟堂之理才叫過(guò)癮呢!

詩(shī)人的拜訪很一般，同是天涯淪落人,，相逢本就不用刻意,，何況詩(shī)書(shū)無(wú)涯，經(jīng)文道義也沒(méi)有方向,，能夠暢談幾句廢話也是好的,。秋意濃濃漸深，兩個(gè)人走在一起,，心有報(bào)國(guó)之愿,，倒是意氣相投，從這個(gè)層面講,，所謂的相逢也是遲早的事情,。詩(shī)人與故人相逢的及時(shí)，與任何一位走在長(zhǎng)安城里的讀書(shū)人也招呼的正合適宜,，漫漫世間,，志同道合的人總會(huì)相見(jiàn)。

長(zhǎng)安城里的氣候,，在秋日里變幻莫測(cè),，詩(shī)人孑然一身返回客棧之中;朝問(wèn)道上，行人如織,，車(chē)水馬龍的流轉(zhuǎn)里,，詩(shī)人皆是不屑一顧，他只對(duì)那一個(gè)角落里販賣(mài)舊書(shū)的小童感興趣,。詩(shī)人的盤(pán)纏本就不多,，為了一本經(jīng)典的古籍，他又咬咬牙,，狠心買(mǎi)下,。秋天的氣候正是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)，多準(zhǔn)備幾本,，總是沒(méi)錯(cuò),。

天青色，云青色,，殘柳依舊青色,，行人粗舊衣裳來(lái)往，乘船的老者更上斗笠,，一場(chǎng)秋雨來(lái)勢(shì)明顯,。詩(shī)人卷起衣袖擋住額頭,，也融入到了無(wú)邊奔跑的人群中。料想大雨傾盆,，而行走的人還是不見(jiàn)喜色,，江湖煙雨繁多，詩(shī)書(shū)到底太平凡,。

詩(shī)人回到客棧閣樓間的時(shí)候,，雨已經(jīng)停歇，云層好像是被風(fēng)吹破了一個(gè)個(gè)漏洞,，陽(yáng)光就是從那些破漏的地方照射而出,。詩(shī)人一陣?yán)仟N，清醒異常,，抬頭望向那一陣陣閃爍的光,，內(nèi)心空明的一陣歡喜，大概長(zhǎng)安城里的熱鬧已經(jīng)恢復(fù)吧!

詩(shī)人又抓起一張稿紙,，速速揮毫,，幾個(gè)大字躍然而出。詩(shī)人抓起了紙張,，拋向遠(yuǎn)方,。

文心閱讀體會(huì)篇七

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我通過(guò)先讓學(xué)生自讀，然后自己范讀,，讓學(xué)生三聽(tīng)其聲,，一聽(tīng)字音，小聲跟讀,；二聽(tīng)節(jié)奏,，筆畫(huà)斜線；三聽(tīng)韻味,，哪個(gè)詞短促,，哪個(gè)音稍長(zhǎng)；讓學(xué)生在讀中掌握詩(shī)的韻律,。充分體現(xiàn)了課堂以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的理念。課下,，我仔細(xì)回想,，效果非常好。學(xué)生聽(tīng)后先自己練習(xí),，我又指名讀,，唯一的遺憾是課堂上沒(méi)能檢驗(yàn)全體學(xué)生。正如王教授所說(shuō),，我可以通過(guò)小組檢查或同桌相互讀,，來(lái)更好完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),。

二、細(xì)讀探究,。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我先補(bǔ)充了詩(shī)的背景知識(shí)資料，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞了圖片,，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思,。接著我充分放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考字詞的意思和詩(shī)句的意思,，并在書(shū)上留下思考的痕跡。遇到難懂的字詞可以和小組同學(xué)或老師商量,。然后全班進(jìn)行交流,，學(xué)生學(xué)懂的我沒(méi)有再講，如“聞?wù)f,、日升,、不畏”等，交流后我重點(diǎn)講了“尋”,、“千尋”的意思,，讓學(xué)生體會(huì)夸張的用法。字詞障礙掃除后,，學(xué)生大膽交流詩(shī)句的意思,。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,，先學(xué)后教的教學(xué)理念,。最后讓學(xué)生閉眼想象詩(shī)的意境，教師采取引讀的方法（即教師說(shuō)意思,，學(xué)生根據(jù)意思的內(nèi)容對(duì)出相應(yīng)的詩(shī)句）,，加深學(xué)生的理解。

課下回想,，的確還有不足,，“浮云”是個(gè)典故，課堂上沒(méi)能給學(xué)生點(diǎn)到,；夸張的寫(xiě)法學(xué)生總結(jié)出來(lái)后,，也沒(méi)能進(jìn)行拓展，讓學(xué)生再想想夸張的詩(shī)句,；詩(shī)句意思也應(yīng)該讓學(xué)生在小組內(nèi)或同桌相互再說(shuō)一說(shuō),。

三、品讀感悟,。

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，學(xué)生通過(guò)品讀,，談出自己的體會(huì)和想法，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理“站得高,，看得遠(yuǎn)”,。而且學(xué)生對(duì)這兩句的誦讀很到位，讀出了詩(shī)人的豪情壯志,，年少氣盛,。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地帶學(xué)生一起博覽天下，了解吟誦這兩句詩(shī)的資料,。并讓學(xué)生回憶還有哪些詩(shī)句也說(shuō)的是這個(gè)道理,，之后又讓學(xué)生談了自己學(xué)完詩(shī)后的感想和收獲，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),。

四,、誦讀表情。

通過(guò)我的激勵(lì),，課堂上孩子們嘗試用最短的時(shí)間進(jìn)行了背誦,，因?yàn)樽x出了韻味，悟出了詩(shī)情,，學(xué)生很快完成了背誦任務(wù),。

那節(jié)課，我終生難忘,，不僅僅是因?yàn)橛辛送踅淌诰实狞c(diǎn)評(píng),，更是因?yàn)樗屛以诠旁?shī)教學(xué)的方法上有了大膽地探索，使原本枯燥無(wú)味的古詩(shī)教學(xué)變得絢麗多彩,。我們的古詩(shī)教學(xué)應(yīng)以誦讀為主線,，以情境教學(xué)為手段，抓好“讀（節(jié)奏）——品（韻味）——悟（詩(shī)情）——誦（古詩(shī)）”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，只有這樣,，古詩(shī)課堂才能充滿詩(shī)意，古詩(shī)教學(xué)的藝術(shù)才可以魅力無(wú)限,。

文心閱讀體會(huì)篇八

第一段：引言和闡釋主題（200字）。

散文作為一種文學(xué)形式,，是一種具有散發(fā)特點(diǎn)的寫(xiě)作方式,，旨在傳達(dá)作者的思想和情感。作為閱讀者,，我們?cè)陂喿x散文作品時(shí)常常能夠得到一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn),。本文旨在分享我在閱讀散文過(guò)程中的心得體會(huì)。散文作品的深刻思考和細(xì)膩情感的表達(dá)，使我在感受到作者的情感共鳴的同時(shí),，也更加深入思考自己的人生和社會(huì),。

第二段：散文的主題與思想（200字）。

散文作為一種文學(xué)形式,，通常會(huì)有自己的主題和思想。通過(guò)閱讀散文作品,，我深刻感受到了作者在作品中所表達(dá)的思想和主題,。有的散文作品呼吁人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，如貧困,、環(huán)境污染等；有的作品從個(gè)人的角度出發(fā),，反思人生的意義和價(jià)值,；還有的作品通過(guò)細(xì)膩的情感描寫(xiě),，表達(dá)了對(duì)親情、友情和愛(ài)情的思考,。無(wú)論是哪種主題和思想,，作者以獨(dú)特的方式把自己的情感和思考傳達(dá)給讀者，引發(fā)讀者的深思和共鳴,。

第三段：散文的獨(dú)特表達(dá)技巧（200字）,。

散文在表達(dá)思想和情感方面有著獨(dú)特的表達(dá)方式,。散文作品通常使用詩(shī)意的語(yǔ)言和形象化的描寫(xiě),，使作品更具韻味和感染力。作者通過(guò)對(duì)景物的細(xì)膩描寫(xiě),、對(duì)人物的獨(dú)特刻畫(huà)和對(duì)情感的真實(shí)表達(dá),，使作品充滿了生動(dòng)的畫(huà)面感和鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。此外,，散文作品還常常采用夸張,、對(duì)比和象征等修辭手法，來(lái)增強(qiáng)作品的感染力和表現(xiàn)力,。通過(guò)這些獨(dú)特的表達(dá)技巧,，作者清晰地將自己的感受和思考傳達(dá)給讀者。

在閱讀散文作品的過(guò)程中，我常常能夠感受到一種心靈的療愈和啟迪,。散文作品通常深入人心地展現(xiàn)了人性的善良和美好,，通過(guò)對(duì)人生的思考和對(duì)世界的觀察，給予讀者積極的精神力量,。散文作品中的情感和思考常常讓人感到溫暖和感動(dòng),，動(dòng)人的情感共鳴能夠激發(fā)人們的內(nèi)心感受和共鳴。同時(shí),，散文作品也常常啟迪人們的思考和理解,，通過(guò)對(duì)生活的觀察和對(duì)自我內(nèi)心世界的探索，讀者能夠獲得一種新的思維方式和對(duì)生活的啟示,。

第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)觀點(diǎn)（300字）,。

通過(guò)閱讀散文作品，我深深體會(huì)到了散文的獨(dú)特魅力和價(jià)值,。散文作品不僅能夠給予人們情感上的共鳴和啟發(fā),，還能夠拓寬人們的思維和理解方式。通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考,、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的反思,，散文作品給予了人們一種新的思考角度和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。作為閱讀者,，我們應(yīng)該多讀散文作品,，去感悟其中蘊(yùn)含的思想和情感，從中獲得心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng),。通過(guò)閱讀散文,，我相信我們可以更好地理解世界和自己。

文心閱讀體會(huì)篇九

“你以前浪費(fèi)過(guò)時(shí)間嗎?”我第一次問(wèn)自己,?！袄速M(fèi)過(guò)，當(dāng)然浪費(fèi)過(guò),，而且在過(guò)去的這十一年里,，我經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間?！蔽胰鐚?shí)的回答自己提出的問(wèn)題,。以前，我還覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間是很正常的事情,，是每個(gè)人都會(huì)做的事情,，對(duì)生活沒(méi)什么影響，更影響不到我的人生,。但是,，自從我學(xué)了課文朱自清的《匆匆》后，便懂得了一分一秒的寶貴與價(jià)值。

作者朱自清巧妙的把日子比做了針尖上的一滴水,，把時(shí)間比作了大海,，日子一天天滴在時(shí)間的流里，過(guò)的是那樣得快,，作者感到了無(wú)奈與悲傷,，他漸漸地體驗(yàn)到了時(shí)光的寶貴，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,。作者借助對(duì)時(shí)間的感慨,，提醒我們大家要珍惜好每一分，每一秒的時(shí)間,，不能虛度光陰,。

讀了這篇優(yōu)美而富有哲學(xué)的散文，我一下子從浪費(fèi)時(shí)間的噩夢(mèng)里驚醒了,，知道了時(shí)間的寶貴,，知道了日子的一去不復(fù)返，知道了浪費(fèi)時(shí)間是多么的可恥,，知道了用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,，知道了成功的秘訣——利用好每一秒時(shí)間，只有珍惜時(shí)間,，才會(huì)不愧此生,。

是呀，正如作者朱自清說(shuō)的,，時(shí)光流逝的是那樣的快,，在不知不覺(jué)中,，我已經(jīng)長(zhǎng)到了十一歲,。回想曾今,，我浪費(fèi)了多么多的時(shí)間呀!現(xiàn)在想起來(lái),，那一分一秒的時(shí)間真是太寶貴了，我很痛恨,，也很悔恨,，恨不得把從前浪費(fèi)的時(shí)間全部撿起來(lái)，重新利用一遍;恨不得恢復(fù)到剛出生,，把我浪費(fèi)過(guò)的十一年再補(bǔ)上,。

唉!我看電視的時(shí)候，時(shí)光就從電視的屏幕上跑過(guò);我刷牙時(shí),，時(shí)光就從牙刷上跨過(guò);我說(shuō)話的時(shí)候,，時(shí)光就從臉上飄走;我玩耍的時(shí)候，時(shí)光便從笑聲中穿過(guò)了……這些浪費(fèi)時(shí)間的舉動(dòng)，都是我從前的所作所為,，都是我曾今不該犯卻犯下的“罪”,。

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”,。這句千古流傳的名句,，與《匆匆》一樣，時(shí)刻提醒著我們：珍惜時(shí)光,，好好的利用每一秒,。我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟,，原來(lái)時(shí)間是那么的寶貴,，我一定要開(kāi)始珍惜時(shí)間，從每一秒做起!

文心閱讀體會(huì)篇十

閱讀,，既是一種享受,，也是一種進(jìn)取，下面是本站小編精心整理的閱讀冬日散文,。

范文,，供大家學(xué)習(xí)參閱。

冬天的樹(shù),，凋零了葉子,，在寒風(fēng)中靜默安詳?shù)啬曋@個(gè)世界，成為冬日里的一道獨(dú)特風(fēng)景,。

我的住處距離單位有40多公里的路程,，單位為方便職工上下班開(kāi)通了通勤班車(chē)。每天的班車(chē)?yán)?，有的同事低頭瀏覽著手機(jī)上的信息,，有的竊竊私語(yǔ)、低聲談?wù)?，有的利用乘坐班?chē)的這段時(shí)間稍作休息,，我卻喜歡把視線望向窗外，欣賞一路的風(fēng)景,，車(chē)外道路兩旁的樹(shù)木在眼前轉(zhuǎn)瞬即逝,，從春到冬，我通過(guò)樹(shù)木的繁茂感受著季節(jié)的更替,。

我常有感于樹(shù)木頑強(qiáng)的生命力,，無(wú)論是懸崖陡坡，亦或荒野河灘,、田間地頭,，只要有泥土,、沙石的地方，就會(huì)有它們生長(zhǎng)的身影,。

最喜歡出神地看冬天的樹(shù),，樹(shù)干上光禿禿的枝條錯(cuò)落有序，生長(zhǎng)著,，沖向廣袤的天空,，定睛看，在夕陽(yáng)的映射下,，好似一幅唯美的圖畫(huà),，隔一段距離，樹(shù)梢頂部的一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)巢是那樣醒目,，不時(shí)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴,，給冬天增添了些許的生機(jī)。曾經(jīng),，春日的生機(jī)勃發(fā),，夏日的枝繁葉茂，都在冬天這個(gè)季節(jié)里變成樹(shù)最美好的“回憶”,。

冬天的樹(shù),，經(jīng)一場(chǎng)風(fēng)霜，就會(huì)增強(qiáng)一份斗志;歷一場(chǎng)嚴(yán)寒,，就會(huì)凝聚一份力量;沐一陣暖風(fēng),，就會(huì)煥發(fā)一份生機(jī)，吐露一份蓬勃,。在這種與大自然不屈的抗?fàn)幹?，展示著生命頑強(qiáng)的輪回。它們抵擋住寒風(fēng)的肆虐,，經(jīng)受住暴雪的侵襲,，待到春花爛漫時(shí)，樹(shù)木又會(huì)迎來(lái)一個(gè)如火如荼的春天!

我想做一棵冬天的樹(shù),，在屬于自己的土地里快樂(lè)生長(zhǎng);我想做一棵冬天的樹(shù),，從不輕言放棄或悲觀失意;我想做一棵冬天的樹(shù),，擷取大自然的精華,，經(jīng)受雨雪的洗禮，積聚向前的力量,，綻放生命的光彩!

伴隨著幾天的凄風(fēng)冷雨,，秋走到了盡頭，又一個(gè)冬天如期而至,。北風(fēng)瑟瑟,、萬(wàn)物凋零,，給人以蒼涼之感?！岸靵?lái)了,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”有感而生想起了英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊《西風(fēng)頌》里的這句詩(shī)。

“春天的故事……”廣播站傳來(lái)悠揚(yáng)的旋律,。下班時(shí)間到了,、雨也停了，太陽(yáng)露出了久違的笑臉,。文化廣場(chǎng)邊上的玉蘭,、香樟依然郁郁蔥蔥、秀麗挺拔;辦公大樓在陽(yáng)光的映襯下依然熠熠生輝,、光彩奪目;樓頂?shù)奈逍羌t旗依然迎風(fēng)招展,、鮮紅如故;“團(tuán)結(jié)、勤儉,、嚴(yán)實(shí),、創(chuàng)新”八個(gè)大字依然格外醒目、催人奮進(jìn);三三兩兩的同事健步走向食堂,，依然是那么的精神抖擻,、意氣風(fēng)發(fā)。

“本站報(bào)道,，在決戰(zhàn)年終的關(guān)鍵時(shí)刻,，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)棗礦集團(tuán)各項(xiàng)指示精神，通過(guò)全體干部職工的不懈努力,，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利……”播音員清脆的嗓音回旋在公司上空,。

聽(tīng)，中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的號(hào)角多么嘹亮,，“實(shí)優(yōu)強(qiáng)富”新棗礦建設(shè)的步伐多么鏗鏘,，“轉(zhuǎn)型升級(jí)、穩(wěn)定發(fā)展”新井亭的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,。冬天來(lái)了,，春天不會(huì)遠(yuǎn)了!情由心生，不禁即興賦得《沁園春·井亭贊》一闋,，獻(xiàn)給我為之奮斗的井亭公司,。

風(fēng)雨兼程，暑往寒來(lái),，歷歲年,。

念落鳳山下，搭棚設(shè)帳;崗頭湖上,，繚繞炊煙,。

煤海揮毫,，地心亮劍，斬棘披荊換舊顏,。

新時(shí)代,，看春風(fēng)浩蕩，井架擎天,。

那堪破產(chǎn)才潸,，又煤炭枯竭舉步艱。

贊三步戰(zhàn)略,，夯基固本;八字理念,，薪火相傳。

穩(wěn)內(nèi)拓外,，多元發(fā)展,，二次圖強(qiáng)任在肩。

從頭越,，更豪情壯志,，續(xù)寫(xiě)新篇。

霜降,，是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣,，它是秋的落幕，也是冬的提示,。

不覺(jué)間,，路邊的樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)吹過(guò),，黃葉片片悄無(wú)生息的飛落,，彌補(bǔ)著秋的寂寥。

深秋的夜里,，沒(méi)有了蟲(chóng)鳴,，路燈下行走的人，也不由裹緊了身上的衣服,，老人也不再坐在廣場(chǎng)邊的石凳上聊天了,，都參加了鍛煉身體的隊(duì)伍，廣場(chǎng)舞,、健步走,、太極拳……退管會(huì)的小屋子里的人越來(lái)越多了，因?yàn)檫@里暖和,，也更熱鬧,。

以往每年的這個(gè)時(shí)節(jié),，婆婆舅會(huì)送來(lái)許多的柿子,，據(jù)婆婆講,，是老家院子里的一棵老柿子樹(shù)結(jié)的，那棵樹(shù)是婆婆的爺爺種的,，結(jié)出來(lái)的柿子又大又紅,，婆婆特別喜歡吃。不過(guò)婆婆說(shuō),，如果不是熟到揭蓋就能喝的程度,，柿子就必須用酒懶，不然會(huì)澀得不能吃,。

今年因?yàn)槔霞也疬w,，老家也全部搬遷至市郊，那棵老柿子樹(shù)也被砍掉了,，婆婆覺(jué)得甚是可惜,，如今到了柿子上市的季節(jié)了，婆婆每每看到柿子,，就會(huì)唏噓老家的柿子樹(shù),，也會(huì)想起她童年的好多事。想起夏天在柿子樹(shù)下乘涼;想起和家人在柿子樹(shù)下吃飯;想起和弟弟一起摘柿子拿到集市上去賣(mài),，換回幾毛錢(qián)幫弟弟交學(xué)費(fèi);想起中間爺爺差點(diǎn)將樹(shù)砍掉蓋房子,，是她和弟弟再三請(qǐng)求，爺爺才沒(méi)砍,，將房子蓋建在了院子西側(cè)……她會(huì)把它們講述給我的孩子們,，講到動(dòng)情處，會(huì)眼含淚花,。

時(shí)到深秋多思念,，霜降來(lái)臨夜靜思。那棵柿子樹(shù)對(duì)于婆婆來(lái)講,，已經(jīng)不是普通的柿子樹(shù),，那是伴她成長(zhǎng)的小伙伴，看到它,，就想起了親人,，想起了她的童年。就像是經(jīng)過(guò)秋霜洗禮過(guò)一樣,，使婆婆的成長(zhǎng)更加的刻骨銘心,，在記憶里留下深深的烙印。