當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一

xx年11月29日，在xx州教育學(xué)院民教部xxx主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢,，來(lái)到了素有“人間天堂”美稱的杭州,，開(kāi)啟了由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦，xx州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級(jí)研修及訪學(xué)之旅,。

雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束,，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野,。同時(shí),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，主動(dòng)與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn),，思路方法，收獲頗豐,，受益匪淺,。

多種形式的學(xué)習(xí),，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn),，各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過(guò)教授們的深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大,。

特別是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師,、浙江省名師名校長(zhǎng)工作站初中語(yǔ)文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長(zhǎng)趙群筠教授分享的課程《做一個(gè)從容智慧的老師》,。這是一個(gè)乍聽(tīng)起來(lái)不激動(dòng),，回味起來(lái)卻很感動(dòng)，細(xì)細(xì)思考又深深感到極有高度的命題,。眼前這位知性的趙群筠老師,，語(yǔ)句中充滿著智慧，每一個(gè)語(yǔ)音透露著智者的氣息,。在講座中沒(méi)有高深莫測(cè)的理論,，沒(méi)有條條框框的說(shuō)教，有的只是她自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)真摯感人的教育成長(zhǎng)案例,。

在趙群筠老師走向卓越的歷程中,，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動(dòng)了我。一句是“不要急,，做好眼前的事就好,。”這是她在鄉(xiāng)村從教時(shí),，在破格進(jìn)城時(shí),，在文暉做校長(zhǎng)時(shí)，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時(shí),，父親告誡和激勵(lì)她的一句話,。樸素的語(yǔ)言，充滿智慧?！安灰薄笔遣患惫?，是不焦不躁,；“做好眼前的事”是腳踏實(shí)地,，是盡心盡力。在“教”的過(guò)程從容穩(wěn)健,，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌,。這也就是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,，也就是“不忘初心,，方得始終”。

另一句話是“做有溫度的教育”,。她做老師,，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年,；池塘邊講《小石潭記》,，學(xué)生銘記于心；做校長(zhǎng)修筑一條校園小徑“文暉路”,，九個(gè)站臺(tái)啟迪孩子心靈,；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵(lì)孩子一生，促成他們美麗的人生之路,。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營(yíng)文暉路,，用心教育每一個(gè)學(xué)生，使之成為智慧的人,。

當(dāng)“用心做好眼前的事”,，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度,，那么結(jié)果一定有高度,。趙老師成長(zhǎng)為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是,，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是,，這就是回報(bào)給“不要急”最好的“高度”。

從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”,，只要心中有一份追求,，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài),，積極地邁好教育過(guò)程中的每一小步,。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動(dòng)的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二

通過(guò)理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我的思想可以說(shuō)有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名教師,，必須具有淵博的知識(shí),，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和豐富的教學(xué)實(shí)踐,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福，知道怎樣去做一個(gè)幸福的研究型教師,，怎樣做學(xué)生心目中的好老師,，怎樣每天微笑著面對(duì)學(xué)生、面對(duì)自己,、面對(duì)生活每一天!當(dāng)然,，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒(méi)有先進(jìn)的教育理念,，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí),，沒(méi)有坦蕩的胸懷，面對(duì)學(xué)生時(shí)就不會(huì)有真切的富有感情的微笑,。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對(duì)自己,，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來(lái)勤奮工作,，傾心研究細(xì)心發(fā)現(xiàn),，這樣，每天就能感受工作生活中的樂(lè)趣和獲得新的生活體驗(yàn),。本次培訓(xùn)既重視對(duì)我們學(xué)員理念的更新,，又重視具體教學(xué)實(shí)踐方面的引領(lǐng)，既有理論上居高臨下的指導(dǎo),，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三

在緊張而有序的教學(xué)工作期間，我們聆聽(tīng)了縣局組織的骨干教師巡回講課,，各位老師的精心準(zhǔn)備,，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對(duì)教材的把握,、教案的設(shè)計(jì)及對(duì)學(xué)生循循善誘的示范引導(dǎo),，聽(tīng)后讓我受益匪淺,。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中,，循序漸進(jìn)地與同學(xué)共同探究量角器的原理結(jié)構(gòu)并利用生動(dòng)的教學(xué)課件,，使學(xué)生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見(jiàn)之前做的準(zhǔn)備工作是多么充分,。

五角星,、長(zhǎng)方形、圓形等不同圖形,，讓學(xué)生利用皮尺,、繩子等工具結(jié)合各自巧妙的方法,，量出這些圖形的周長(zhǎng),。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長(zhǎng)的意義，為以后計(jì)算圖形的周長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ),。

第四,，就是老師所特有的魅力。比如說(shuō)教師的語(yǔ)言,。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí),，這三位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中,，教師重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅并富有童趣和感染力,，精準(zhǔn)恰當(dāng),。他們對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題也能恰如其分地進(jìn)行評(píng)價(jià)，合理適度,，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結(jié)反思自身教學(xué)的差距與不足,，我認(rèn)為今后工作應(yīng)從以下幾方面去努力：

一,、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中努力完善課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中的有效資源，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次反思與評(píng)價(jià),。

二,、課上給學(xué)生留下充足的時(shí)間和空間，了解他們的思路,。

和方法,，只有這樣做教學(xué)才會(huì)更有效。具體做法:1.大膽讓學(xué)生說(shuō),。2.及時(shí)巧妙地追問(wèn),。3.笑看學(xué)生的錯(cuò)誤，正確,、及時(shí),、有效地給予指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

三,、注重培養(yǎng)自己和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在教學(xué)中力求用普通話教學(xué)，并教育學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所思所想,，因?yàn)樗麄儠?huì)說(shuō)了也就會(huì)做了,。

四、精心設(shè)計(jì)課中的練習(xí)題,，練習(xí)題要有針對(duì)性,、層次性、梯度性,。

總之,，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，彌補(bǔ)不足,，做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

袁

永

珍

11、10,、4,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四

xx年七月，我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是我這個(gè)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn),。xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺(tái)以后，到xx年思茅師范中函授班開(kāi)班至今,，我已記不清參加了多少次自修,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了?？梢哉f(shuō),，我的這一切,，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的！xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動(dòng),，在縣孝民小聆聽(tīng)了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動(dòng),，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪,。

縣級(jí)兩所頂尖小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐觀摩,，讓我們有機(jī)會(huì)置身于他們的課堂教學(xué)之中，欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件,。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務(wù)實(shí)求真的精神,、孫靈梅老師那富有兒童化的語(yǔ)言……至今都似歷歷在目,，都是值得我們好好去學(xué)習(xí)、去研究的,。兩所學(xué)校的一至六年級(jí)班級(jí)觀摩學(xué)習(xí)后，為他們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之細(xì)而驚嘆,，為他們透徹把握教材,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀而喝彩……。

總之,，通過(guò)這次教學(xué)課堂觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長(zhǎng)流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),、提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)放開(kāi)手腳,，大膽探索，不斷反思,、不斷感悟,，使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。骨干教師教學(xué)培訓(xùn)的心篇5得體會(huì)20xx年xx月xx日,，我們小學(xué)語(yǔ)文骨干班又進(jìn)行了一次《習(xí)作教學(xué)》的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)結(jié)合觀課和評(píng)課一起進(jìn)行,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，受益匪淺,。

早上，聽(tīng)了兩節(jié)作文課,。分別是臺(tái)城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛(ài)》,、深圳平洲小學(xué)的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節(jié)課給我們帶來(lái)了不同的感受,。伍老師的課讓我們看到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師利用短片,、歌曲和信等形式引導(dǎo)學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的`地方,，就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識(shí)釋放出來(lái),。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

下午,，張校長(zhǎng)的講座就更精彩了,，張校長(zhǎng)說(shuō)：“習(xí)作，閱讀是基礎(chǔ),，興趣是動(dòng)力,，思維是關(guān)鍵，表達(dá)是難點(diǎn),?！伴_(kāi)放的理念”、“開(kāi)放的思維”,、“開(kāi)放的情感”,、“開(kāi)放的內(nèi)容”、“開(kāi)放的表達(dá)”,、“開(kāi)放的文體”,，形成了以“開(kāi)放”為特征的言之有理、行之有效的小學(xué)習(xí)作教學(xué)模式,?！遍_(kāi)放習(xí)作表達(dá)方法的教學(xué)應(yīng)由重形式指導(dǎo)該為重內(nèi)容指導(dǎo)，由重課堂指導(dǎo)改為重課前指導(dǎo),，由重套路指導(dǎo)改為重思路開(kāi)拓,。在習(xí)作教學(xué)的重課前指導(dǎo)方面，在以往自己的習(xí)作教學(xué)中,，我也注重課前指導(dǎo),。經(jīng)常讓學(xué)生把學(xué)校的活動(dòng)作為習(xí)作的生活素材之一，如學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，校運(yùn)會(huì),、電影觀后感,。有了課前的生活積累和真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生都樂(lè)于習(xí)作,，樂(lè)于表達(dá),。就是張校長(zhǎng)所說(shuō)的：“有了生活積累，有了真實(shí)體驗(yàn),，誰(shuí)說(shuō)學(xué)生表達(dá)無(wú)物,，抒發(fā)無(wú)情？”

這次習(xí)作培訓(xùn),，既有精辟而創(chuàng)新的理論,，也有實(shí)質(zhì)性的課堂案例，深入淺出,，給我們語(yǔ)文老師提供了寶貴的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，避免我們誤入習(xí)作教學(xué)的歧途，避免我們走彎路,，引導(dǎo)我們走習(xí)作教學(xué)的陽(yáng)光大道,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我很榮幸地參加了__省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行,，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!感謝__教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

今天,，我就把這次到在__教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限,，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用,。

因?yàn)?，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),，22天的時(shí)間非常有限，可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課,、上課、評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此,，這22天來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的22天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天。我真的真的受益匪淺,。22天來(lái),，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

一,、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的,、有奮斗感、有專業(yè)感的教師,。

期間,，我聽(tīng)了__省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng),。、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教,，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,，有奮斗感，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有水平,，,。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。我還聽(tīng)說(shuō),，__省的教研活動(dòng)上不如浙江,，下不如廣東。因此,，__省教育廳把__省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為_(kāi)_省培養(yǎng)一大些、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師,，__教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉開(kāi)_省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,，也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到__教育學(xué)院，參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合,、心理健康、電腦、思品等學(xué)科,。

培訓(xùn)期間,，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

__教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng)，到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng),，然而，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊?，他教過(guò)的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,，學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書(shū),。何捷老師長(zhǎng)得挺帥，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師(副校長(zhǎng))劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳,，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是，有些是校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)么奉獻(xiàn)著,，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。

我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué),。錢(qián)塘小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問(wèn)我,，你在錢(qián)小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的!幸福無(wú)比呀!說(shuō)的也是,，我長(zhǎng)了兩只眼睛,，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是,，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂(lè)教，多么上進(jìn),，相當(dāng)專業(yè),。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是由xx縣教育局組織的,，來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師參加的國(guó)培計(jì)劃,。我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這短短幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校,、不同年齡段的同行們一起坐在安徽師范大學(xué)那寬敞明亮的教室里討論,、交流，我仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。

短短五天的學(xué)習(xí),，收獲很多。授課專家們以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂教學(xué)案例,、淵博的學(xué)識(shí)以及精湛的理論闡述,，給我留下了很深的印象，我進(jìn)一步明確了課堂教學(xué)的方向和目的,，深深感悟到做一名教師是幸福的,。并反思以往工作中的不足，拓寬了視野,，更新了教育觀念,。可以說(shuō)是一次思想的升華,，讓我發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)和體悟到了更多的教學(xué)真諦。

特別是陸常波老師的《語(yǔ)文核心素養(yǎng)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,、洪勝老師的《行走在教育的途中——談教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)路徑》等給我留下了深刻的印象,。我認(rèn)識(shí)到只有自己努力學(xué)習(xí)，才能做好一名老師,。作為語(yǔ)文老師,，不是只懂一些語(yǔ)文基本知識(shí)就行的，要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，作為一名教師,，更要有較高的品行。這樣才能更好地引領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，讓其發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美。

從專家的講解分析中,，我體會(huì)到要想上好一節(jié)課,，首先要有明確的目標(biāo)，語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),，特別是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)，不能僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。教學(xué)目標(biāo)階段性要明確，不能都在分析內(nèi)容上用力,，現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠,、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo),。比如字詞教學(xué)，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí),、該寫(xiě)的寫(xiě),、該積累的積累、該解釋的解釋,。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考,。

其次，要在備課上下功夫,，部分老師備課沒(méi)有自己的設(shè)計(jì),，不顧學(xué)生的差異直接移植別人的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備,，急于完成設(shè)計(jì),。我們備課時(shí)應(yīng)該做到對(duì)教材作深入細(xì)致的研讀，要讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西。同時(shí)還要分析學(xué)情,，掌握不同年齡段兒童的心理和認(rèn)知特點(diǎn),，多角度地分析本班學(xué)生的實(shí)際情況，力爭(zhēng)做到“因材施教”,。

作為一名教師,，要使自己的的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，反思是非常重要的。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,，是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，結(jié)合平時(shí)的思考產(chǎn)生的疑惑,，提出問(wèn)題，并能做出科學(xué)分析,，在課堂中驗(yàn)證自己的思考,，促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平的提高。

短短幾天,，我有了很大的收獲,，思想有了很大的轉(zhuǎn)變，作為教師,，要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。才能夠更好地立足課堂教學(xué),，服務(wù)學(xué)生；才能從容面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七

很幸運(yùn)，能夠在20___年4月成為_(kāi)_____名師工作室成員,。______年6月評(píng)為區(qū)骨干教師,。我感到既有壓力，又有挑戰(zhàn)自我的動(dòng)力,。一年的參與,，讓我感受到了名師為人精神的底蘊(yùn)，治學(xué)人格的魅力,，感受到了工作室伙伴們孜孜以求,、勤于實(shí)踐,、勇于探究的品質(zhì)。享受到的是專家點(diǎn)石成金的喜悅,，收獲的是心靈一次次的感悟,。學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思，在______名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書(shū)育人的步伐越發(fā)艱實(shí),、越發(fā)輕快!

一.育人,，升華師德。

我始終牢記自己是一名黨員教師,，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺(tái)上授業(yè)解惑,，更要在為人精神上身體力行。學(xué)高才能為師,，身正才能為范,。邵老師的言傳身教使我深刻意識(shí)到：在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師對(duì)他們的影響非常大,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，首先要教會(huì)他們做人。我多次被學(xué)校評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”,、“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”,。我始終認(rèn)為付出辛勤汗水的同時(shí)，收獲桃李芬芳是自我實(shí)價(jià)值的最大體現(xiàn),。

二.學(xué)習(xí),，提升內(nèi)涵。

自從成為名師工作室一員后,，自己投入到了閱讀專業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中,，如堅(jiān)持閱讀《______中學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師如何做研究》,、《新課程備課新思維》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，并做了大量讀書(shū)筆記,。邵老師有著深厚的理論研究功底,，他親自挑選適合我們實(shí)際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊(cè)，這些精挑細(xì)選的文章有效地幫助我們加深對(duì)課程理念的理解,。邵老師還安排了形式多樣,、合理有效的工作室活動(dòng)，包括理論學(xué)習(xí),、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)體會(huì)交流,、聽(tīng)高質(zhì)量的專家報(bào)告等等。如教研員張斌輝老師針對(duì)孫申磊的公開(kāi)課做了“如何看課”的專題輔導(dǎo),，讓我們接收到了最新的信息;科研專家張才龍老師的科研報(bào)告及楊向誼老師的科研輔導(dǎo)讓我們對(duì)科研有了重新的認(rèn)識(shí),，原來(lái)科研人人都可以做。所有這些活動(dòng)都有助于我們更新觀念,，提升專業(yè)素養(yǎng),，為數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.實(shí)踐,，催生智慧,。

在邵老師的推薦及悉心指導(dǎo)下，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開(kāi)課：在同濟(jì)二附中進(jìn)行的七年級(jí)新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》,、在桐鄉(xiāng)六中進(jìn)行的九年級(jí)專題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》,，效果良好。聽(tīng)了工作室成員八節(jié)精彩的公開(kāi)課,，有試卷講評(píng)課,、專題課、新授課,、習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課等。在經(jīng)歷了磨課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)后,，對(duì)很多教學(xué)行為有了更深刻的理解,，在這一次又一次的練兵中，從教案的設(shè)計(jì)到試教,，從試教到一次又一次的修改,，再?gòu)男薷牡焦_(kāi)課的準(zhǔn)備，每走一步都給我更多的感觸,，促使了我的成長(zhǎng),，使我收益匪淺。

四.反思,，提升師能,。

我積極投入了教學(xué)科研的研究，堅(jiān)持用科研促進(jìn)教學(xué),。進(jìn)行了課題《初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立,、利用及開(kāi)發(fā)的探索》的研究。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展示”中進(jìn)行了中期匯報(bào)演講,，受到了與會(huì)專家的好評(píng),。一年的學(xué)習(xí),，我對(duì)科研的認(rèn)識(shí)及自身科研意識(shí)得到了加強(qiáng)。定期總結(jié),，不斷反思,，不僅提升提高了自己的科研能力，同樣也促進(jìn)了自己平時(shí)的教學(xué),。除了工作室的課題外,，我積極參加學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí),，我確實(shí)進(jìn)步了不少,。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些成效,。但同時(shí)我也清醒地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想;實(shí)踐和理論水平還非常有限;區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等,。我會(huì)繼續(xù)努力,，嚴(yán)格要求自己，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精,，不斷反思,，擠出時(shí)間閱讀專業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八

20xx年10月12日至10月16日,，我參加了x市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

本次培訓(xùn)，資源豐富,，信息量大,。在學(xué)習(xí)中,，讓我感受到：

1、壓力大,，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng),、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則,，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與,，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力,，并且從中受益匪淺,。

2、在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

5,、培訓(xùn)過(guò)程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析,，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí),。

6、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn),。對(duì)教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九

今年暑假,，我有幸參加了市級(jí)骨干教師的培訓(xùn),，暫時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān)，也暫時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁,，又重新做了一次學(xué)生,，聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)，使自己的教育觀念得到了洗禮,，對(duì)課改有了更深層面的了解,，對(duì)教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中,，給我印象最深的是x電教館的教授,、x教科所的田所長(zhǎng)的講課以及市教研員王欣萍的課。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽(tīng)了田所長(zhǎng)的課，我更加深刻體會(huì)到,，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究,，這是教師盡快成長(zhǎng)、成才的有效途徑,。不掌握教育科研的方法,，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師,，就只能有自己的口去說(shuō)別人的話,。也無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活?！白x書(shū)的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言,，我認(rèn)為“讀書(shū)的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書(shū),，不鉆研教改,，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺(tái),。根據(jù)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求,，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們x市飛速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究,，向教師提出“科科有課題，人人有專題”的口號(hào),，充分開(kāi)發(fā)教師的特長(zhǎng),，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍,，使教育科研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。

聽(tīng)x電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這些又直接決定他的學(xué)科思維,、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動(dòng)力，不斷規(guī)劃自己,，反思自己,，否定自己，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師,。在這一過(guò)程中，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1,、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性,。

在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，而許多教師天天接觸教育和教學(xué),，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問(wèn)題，課改過(guò)程中更多的是模仿,，是表皮上的改變,，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒(méi)有自身的深層思考。沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有反思,，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究,。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育能力來(lái)決定的,，這些將充斥教學(xué)的全過(guò)程,。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩](méi)有更新，沒(méi)得到徹底的改變,，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應(yīng)該有成為一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師界的思想，避免盲從,，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué),，這樣才會(huì)看的廣,，思的深。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力,，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反思和研究,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自身探索,，專家解惑,，教研討論等方式來(lái)解決。

2,、增強(qiáng)自我效能感,，克服職業(yè)倦怠。

我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂(lè),、喜悅和成就感,。

教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂(lè)觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要,，但是課改進(jìn)行的這幾年，有的只是是走走形式,、應(yīng)付了事,。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心，堅(jiān)持不懈,、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵,。因?yàn)檎n改不是一個(gè)教師，幾位教師所能完成的,，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé),、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順利進(jìn)行,。

新課程改革對(duì)每位教師,、每所學(xué)校來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,。“減負(fù)”的最終目的是“增效”,，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平,，多動(dòng)腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，才能增效,。因此，必須要求教師平時(shí)不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，認(rèn)真地鉆研教材。而作為初三教師,，才能真正體會(huì)到中考對(duì)初中教師的重要性,，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗,。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考,、陪伴型的中考，我想也只有這樣,，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù),，才能很好的增效。王勤所長(zhǎng)的講座,，使我體會(huì)到,，課改成功的學(xué)校也沒(méi)有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí),，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn),。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來(lái)越高,，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中,，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。

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骨干教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十

陶麗玲。

“不要去追一匹馬,，用追馬的時(shí)間去種草,，待到春暖花開(kāi)的時(shí)候，就會(huì)有一批駿馬任你挑選,。你若盛開(kāi),，蝴蝶自來(lái)；你若精彩,，天自安排,。”這是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦講的一段話,。

我喜歡這段話,。作為一名教師，作為一名中年教師,，如何讓自己精彩呢,？那就是努力成為一名好教師吧！

好教師有激情,。激情是一種理智的瘋狂,，而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),，始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神,，始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài)，始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)自我的超越精神,。這種激情來(lái)源于自己對(duì)教育的信仰與熱愛(ài),，來(lái)源于自己對(duì)學(xué)生發(fā)展高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，來(lái)源于自己對(duì)教育現(xiàn)實(shí)與自我的挑戰(zhàn)精神,，來(lái)源于自己對(duì)教育事業(yè)的求真務(wù)實(shí)的精神,。

好教師有真情。真情是教師最重要的人格魅力,，也是自己職業(yè)追求的動(dòng)力源泉,。教師要有母親的情懷，一個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛(ài)都是無(wú)條件的,，都是無(wú)私的,，不求任何回報(bào)的，母親的情懷體現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,；教師要有木匠的情懷,，在木匠的眼中，不論一棵樹(shù)長(zhǎng)得高矮曲直都有它的用處,，木匠情懷體現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重,；教師要有農(nóng)夫的情懷,，農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長(zhǎng)，就必須了解不同植物的習(xí)性,，然后給它提供自我成長(zhǎng)的陽(yáng)光,、水分和合適的酸堿度，農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的真正了解,；教師要有教練的情懷,，教練只教方法而不是自己去練，所以,，教師必須讓學(xué)生按照方法去練習(xí),，教練的情懷主要體現(xiàn)在放手。

好教師有才情,。才情是教師實(shí)現(xiàn)大愛(ài)真愛(ài)和自己職業(yè)理想的重要支撐和保證,。教師的才情主要體現(xiàn)在：教師要有科學(xué)教育思想，一名好教師要通過(guò)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的一套科學(xué)的教育思想體系和先進(jìn)的觀念體系,，以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐；教師要有豐厚文化底蘊(yùn),，好教師有自己的人文素養(yǎng),，要對(duì)自然界，人類社會(huì),，對(duì)人對(duì)事都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,，能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷提高認(rèn)知水平；教師要有系統(tǒng)學(xué)科知識(shí),，一個(gè)好教師,，要真正掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科思想，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)科的研究方法,，能夠真正引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。教師要有高超教學(xué)藝術(shù)，好教師必須有自己的一套能夠承載先進(jìn)教育思想和教育理念的,，同時(shí)又能夠體現(xiàn)自己鮮明特色的教育方法,，這個(gè)方法是教育技術(shù)和教育藝術(shù)的完美統(tǒng)一。

要成為一個(gè)有激情,、有真情,、有才情的教師，就要成為一名學(xué)習(xí)型教師，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷總結(jié),；就要成為一名研究型教師,，研究教育，研究教學(xué),，研究學(xué)生,；就要成為一名創(chuàng)新型教師，不斷創(chuàng)新思想,，創(chuàng)新理念,，創(chuàng)新方法；就要成為一名擔(dān)當(dāng)型教師,，面對(duì)遠(yuǎn)離本真的教育現(xiàn)狀,，要時(shí)刻提醒自己必須從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，不人云亦云,，要敢于挑戰(zhàn)與突破現(xiàn)實(shí),，做一個(gè)有良心負(fù)責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

但愿在我離開(kāi)課堂的那一天，能看到桃花遍地開(kāi)??,。