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關愛留守兒童策劃書背景篇一

為了迎接20xx級新生來到華銳學院，參加愛心救助協會,，促進全體會員的交流與溝通,，豐富全院學生的課余文化生活，我們攜手信陽師范學院愛心學校會員關愛留守兒童,，在新的學期里擁抱希望,，讓愛心起航,，讓一切都有一個新的開始。

在這個步伐飛躍的社會,，越來越多的農民工進城務工,，留守兒童也逐漸成為社會關注的焦點。關愛留守兒童,，我們在行動,。我們會把愛心傳播到社會上，播撒到農民工子弟以及孩子們心中,，我們會把愛心銘記,。

呼吁大家一起關注留守兒童，加強與留守兒童以及,。

信陽師范學院愛心學校這個社團的溝通與交流,，增加社團的活。

力,，為學校社團增添光彩,，促進廣大會員的交流，營造和諧氣,。

氛,。

信陽師范學院華銳學院愛心救助協會，信陽師范學院愛,。

心學校,。

華銳學院籃球場。

1由愛心救助協會會員組成的愛心護衛(wèi)隊到師范,。

學院新圖書館前將留守兒童從愛心學校會員手中接到,。

華銳學院籃球場，完成第一項愛心傳遞活動,；

2愛心救助協會二百來個會員和留守兒童在華銳,。

學院籃球場就坐整齊；

3由愛心救助協會文藝部的同學表演節(jié)目,；

4與留守兒童做趣味游戲,，具體的游戲規(guī)則。

如下：

（一）七拼八湊,。

要求：參加人數3050人為佳,，分成45組。

道具：托盤,，背景音樂,。

主持人要求大家分組做好，游戲規(guī)則告訴大家：

1每組先選出一名接收者，手持托盤站在中間,；

2其它小組人員按照主持人的要求提供物品放,。

到托盤中，最先集齊物品的小組獲勝,；

3背景音樂響起主持人開始宣讀物品,，每一個相。

隔一定時間給隊員準備,，慢慢加快,；

4采集物品來自日常用品如：眼鏡、手表,、皮帶,。

襪子口紅錢等，一定要把有難度的放在最后面如藥,。

片,，糖果等。

5聰明的主持人還會臨時選擇一些東西,，例如一根,。

白頭發(fā)。

（二）馬蘭花開,。

1主持人一人站在場地中央：

2參與人員圍成一個圓圈隊列（即可以繞著主持,。

人走的隊列），人間距30厘米左右以上,，不可以有肢體接,。

觸；

3游戲開始,，大家圍著主持人走圓圈隊列,，一起邊。

走邊念馬蘭花,，馬蘭花,，風吹雨打都請問要開幾朵花？

主持人說：5朵那大家就趕快任意5個人抱在一起,，出,。

現沒有抱在一起的就出局，剩下的人繼續(xù)玩,。

5考慮到時間問題，在游戲結束之后,，便派人將留守兒童,。

送回信陽師范學院愛心學校會員手中，保證他們的安全,。

6愛心救助協會的會員們在籃球場上由文藝部的同學帶領跳集體舞,。

7文藝部的同學教大家一些手語,。

8在活動的過程中找專門的學生負責尋找大家的微笑。

9大家齊唱會歌愛,，因為在心中,。活動宣布結束,。

并擁抱,，拍照留念。

1由于活動規(guī)模較大,，必須維持整個活動現場的秩序,。

2活動期間要特別注意安全問題，對于現場的突發(fā)事件,。

有專人負責,。

3活動當中所需要的托盤，音響等要有專人安排妥當,。

關愛留守兒童策劃書背景篇二

“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體,，近年來，隨著外出務工人員的增多,，我校留守兒童問題日益突出,。根據調查顯示，截至20xx年7月,，我校有留守兒童86名,，主要分布在各鎮(zhèn)農村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導,，在學習,、生活、心理等方面存在較多問題,，有的甚至走上犯罪道路,。留守青少年群體出現的問題是關系民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動,，有利于加強未成年人的思想道德教育,，有利于加快農村家庭的脫貧致富，有利于維護和諧校園建設大局,。

本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源,，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失,、提高道德素養(yǎng)為目標,，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，本著“動真情、想實招,、辦實事,、求實效”的原則，營造良好氛圍,，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童,，進一步促進我校留守兒童健康成長。

愛心守護希望同行,。

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動,，充分借助鎮(zhèn)內杰青、勞模,、青聯委員,、當地知名人士等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動,，從學習,、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部,、團干,、少工干部、志愿者,、學生,，并廣泛聯系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”,，通過開展“五個一”活動(即：1,、每個月了解一次留守兒童在校表現情況;2、每月與留守兒童通一次電話或寫一封信談心;3,、每學期陪留守兒童過一個有意義的雙休日;4,、每學期資助一批學習用品;5、每年幫助留守兒童學會一項技能或新本領),，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的,。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動,。

將關愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內容,，發(fā)動青年教師在各班學生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”,，專門面向留守兒童開展學習,、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作,。

按照“就近就便,、重在實效”的“手拉手”互助活動原則,，發(fā)動同鄉(xiāng),、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小伙伴,，開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書,、互通一封書信,、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情,，使“留守兒童”感受到溫暖與親情,。進一步深化“手拉手”活動內涵，為不同群體,、不同學校兒童之間,、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋梁,。通過發(fā)動各級機關單位,、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈書,、讀書等活動,，引導廣大少年兒童“多讀書、讀好書”,，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望,，豐富他們的課外生活。

行動分三個階段：

20xx年9月-11月為準備階段,，對本地留守兒童要做到“底子清,、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況,，并做好計劃部署,。

20xx年12月-20xx年4月為實施階段，陸續(xù)開展關愛留守兒童相關活動,。

20xx年5月為總結階段,。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式,，探索關愛行動深入開展的方法和措施,。

1.高度重視，精心組織,?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁椣到y工程，涉及到家庭社會方方面面,。我校農村留守少年兒童數量多,、分布廣,，各班要進一步提高認識、緊密協作,，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措,，統籌部署，精心組織,，在本班積極發(fā)動招募“愛心志愿輔導員”,，做好活動策劃，確保此項活動有序高效,。

2.務求實效,，形成機制。各班要以求真務實的精神,，堅持以少年兒童為本,，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助,，讓他們充分感受到黨和領導,、團隊組織以及社會各界的關愛和溫暖。同時積極探索幫扶隊伍,、資金來源,、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制,。在結對關愛行動中,，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對情況,，摸索經驗,，指導結對的志愿者通過家訪、慰問,、談心,、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習,、生活中存在的實際困難和問題,。

3.挖掘典型，注重宣傳,。各班要充分發(fā)揮團內宣傳載體的作用,，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優(yōu)秀典型，宣傳關愛留守兒童的愛心志愿者先進事跡,，宣傳基層團隊組織關愛留守兒童的好做法,、好經驗，努力在全校形成關心,、愛護,、幫助留守兒童的濃厚氛圍,。

4.整合資源，形成合力,。各班要緊密聯系,、相互配合，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制,。要積極整合社會資源,，將“關愛留守兒童行動”、志愿服務工作等重點工作結合起來,，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動,。

關愛留守兒童策劃書背景篇三

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,，以落實20xx年中央“一號文件”，關注和諧發(fā)展,，服務經濟,，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

(一)目標任務

針對我鎮(zhèn)300多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農村孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔負起教育輔導孩子的責任,，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降,。如何確保留守兒童不失學,、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢,，這就需要政府,、學校、社會,、家庭共同關注,。

(二)工作內容

我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現出來,，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事,。

1,、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查,，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,，對孩子的需求、交往,、興趣關注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2,、營造關心留守兒童的社會環(huán)境,，增強全社會力量的幫助參與。婦聯,、團委,、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動,，意在呼吁社會力量,，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網吧,、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作,，引導留守兒童參與社會實踐活動,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,，促進留守,、單親兒童茁壯成長。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,，生活狀況,，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施,，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長,。

4,、學校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落,，提供一個健康成長的平臺,。

(三)參與對象

鎮(zhèn)婦聯、宣傳,、團委,、人武、xx中學相關教師及部分留守兒童的監(jiān)護人,。

凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前,，重點是初中階段,。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習,、生活情況及校內外表現,，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭,、學校、社會的立體化教育網絡,，確保兒童成人成才,。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應,，有難必幫,，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的'關懷,，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員,、干部服務婦女兒童,，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識,。

1,、調查摸底階段4月上旬

2,、征求意見階段4月下旬

3、召開座談會5月中旬

4,、擬定活動方案5月下旬

5,、實施活動計劃6月

群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段,，我們要通過活動的開展,，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發(fā)展中出現的暫時困難,，引導更多的農村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗,。

考核獎勵分為兩塊,。一塊為牽手扶助志愿者、班主任,。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數,，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次,，被考核人加10分,，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的(以學校處分為依據),，另加20分,，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據上述加分的辦法,，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守,、單親兒童各自所得考核分的總和,。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據,，加分辦法不變,。

另一塊是獎勵學生(不含學校正常獎勵)。設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎,。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,，2―5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元,。

第二學期期末考試比第一學期期末(或上一學年第二學期期末)考試總分名次進步

達5名的即為進步獎,，獎學生15元。

關愛留守兒童策劃書背景篇四

為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案,，要求各班經過調查,、家訪、與家長或監(jiān)護人聯系溝通等形式,，全面調查掌握“留守兒童”的學習,、生活情景，建立起“留守兒童”詳細的檔案,，同時,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充,、更改變動情景,，便于管理。

二,、營造“家庭式”的學校文化氛圍,。

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學校本學期將開展“留守兒童”座談會,、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,，歡樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽,，營造了關愛留守的濃厚氛圍,。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”,；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯,、共過一個生日,；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年禮貌號”與留守兒童手拉手,。經過這些大手拉小手,，小手拉小手活動，深入留守兒童的學習生活,，營造“家庭式”的學校文化氛圍,。

三、開展感恩教育系列活動,。

學校在開展關愛留守兒童活動中,，不但要關心他們的生活、學習,，也要讓他們學會關愛別人,，學會感恩。為此，學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座,，讓他們在感受學校溫暖的同時,，珍惜此刻擁有的幸福生活。還能夠組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會,，經過為家庭,、社會學校做點好事，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四,、開設“二線一室”

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學校爭取在本學期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務工家長定期與子女通電話,；開通“教師熱線”,，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯系，架起留守兒童與父母之間聯絡親情的橋梁,。

設立“心理健康咨詢室”,，安排有經驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫忙“留守兒童”解決心理上的困惑,。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動,，如主題班（隊）會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動,、團體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖,。

五,、開展結對幫扶。

1,、給予學習上的幫忙,。

結對幫扶人員（能夠是任課教師、當地部門與組織的工作人員或是“代理媽媽”,、“愛心媽媽”）及時掌握留守兒童的思想動態(tài),，具體分析學生的學業(yè)情景，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、資料和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手,，協助幫扶留守兒童的學習,。

2、注重生活照顧。

學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,，供給生活補助等方式,，確保他們完成義務教育,。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,，多問一聲，多幫一把”,。留守兒童患病時,，結對幫扶人員及時送診，悉心照料,。

3,、注重活動安排。

結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會,、團隊,、社會實踐、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，讓留守兒童在歡樂和睦、進取向上的環(huán)境中學習成長,，增強學習,、生活的自信心。讓留守兒童經過團體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活本事,。

4,、注重健康教育。

學校要異常關心留守兒童的身體健康,，在季節(jié)轉換之際要提醒他們添加衣物,，預防感冒，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學校在安排心理教育課時,，每個班級每周至少開設一節(jié),，或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中，并把該項工作納入教學常規(guī)管理,。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正,、思想與情感、獨立生活和體諒父母等資料開展教育,，使留守兒童體驗到生命成長的歡樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

關愛留守兒童策劃書背景篇五

為了深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，幫助和服務我校留守少年兒童健康成長,，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍,，陂頭中學決定在全校范圍內深入開展“關愛留守兒童行動”,，具體方案如下：

“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體，近年來,，隨著外出務工人員的增多,，我校留守兒童問題日益突出。根據調查顯示,，截至20xx年7月,，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮(zhèn)農村,。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導,，在學習、生活,、心理等方面存在較多問題,，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問題是關系民生的熱點問題,，開展關愛留守兒童活動,，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于加快農村家庭的脫貧致富,，有利于維護和諧校園建設大局,。

本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以幫扶留守兒童彌補感情缺失,、提高道德素養(yǎng)為目標,，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，本著“動真情,、想實招,、辦實事、求實效”的原則,，營造良好氛圍,，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童，進一步促進我校留守兒童健康成長,。

愛心守護希望同行,。

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助鎮(zhèn)內杰青,、勞模,、青聯委員、當地知名人士等資源,，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動,，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童,。動員青年干部,、團干、少工干部,、志愿者,、學生，并廣泛聯系社會熱心人士參與活動,，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”,，通過開展“五個一”活動，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的,。

(二)招募“愛心志愿者”,，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動。

將關愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內容,，發(fā)動青年教師在各班學生中招募“愛心志愿者”,，組建“愛心志愿服務隊”，專門面向留守兒童開展學習,、心理,、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。

按照“就近就便,、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng),、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小伙伴,，開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”,。通過共讀一本好書、互通一封書信,、同過一次隊日等活動,，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情,。進一步深化“手拉手”活動內涵,，為不同群體、不同學校兒童之間,、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心,、幫困助學的橋梁。通過發(fā)動各級機關單位,、企業(yè)和廣大熱心人士捐書,、贈書、讀書等活動,，引導廣大少年兒童“多讀書,、讀好書”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望,，豐富他們的課外生活,。

行動分三個階段：

20xx年9月-11月為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清,、情況明”,，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署,。

20xx年12月-20xx年4月為實施階段,，陸續(xù)開展關愛留守兒童相關活動。

20xx年5月為總結階段,。通過召開經驗介紹座談會,、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施,。

1.高度重視,，精心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁椣到y工程,，涉及到家庭社會方方面面。我校農村留守少年兒童數量多,、分布廣,，各班要進一步提高認識、緊密協作,，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措,，統籌部署,，精心組織，在本班積極發(fā)動招募“愛心志愿輔導員”,，做好活動策劃,，確保此項活動有序高效。

2.務求實效,，形成機制,。各班要以求真務實的精神，堅持以少年兒童為本,，針對留守兒童的具體情況,，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和領導,、團隊組織以及社會各界的關愛和溫暖,。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源,、激勵措施等方面的機制化建設,，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中,，各團隊組織要建立結對信息庫,，定期了解結對情況，摸索經驗,，指導結對的志愿者通過家訪,、慰問、談心,、贈送學習用品,、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題,。

3.挖掘典型,，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團內宣傳載體的作用,，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優(yōu)秀典型,，宣傳關愛留守兒童的愛心志愿者先進事跡，宣傳基層團隊組織關愛留守兒童的好做法,、好經驗,，努力在全校形成關心、愛護,、幫助留守兒童的濃厚氛圍,。

4.整合資源，形成合力,。各班要緊密聯系,、相互配合,，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源,，將“關愛留守兒童行動”、志愿服務工作等重點工作結合起來,，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持,，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動。

關愛留守兒童策劃書背景篇六

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1,、召開主題班會,，讓學生了解留守兒童。

學校德育處下發(fā)通知,，要求各班召開“傳遞青春正能量·關愛留守學生”主題班會,，讓學生了解留守兒童的生活、家庭,、學習情況,，煥發(fā)學生對留守兒童的關愛之情。發(fā)動學生跟留守兒童結對子,，寫信等活動,。

2、開展“傳遞青春正能量——承載留守學生之夢”活動,。

廣泛開展“心愿直通車”活動,，幫助農村留守學生實現微心愿，解決他們學習和生活中的困難,，參與方式分兩種：一是和家長一起在“心愿直通車”網站選定心愿,，直接聯系留守學生，幫助其實現愿望,；二是通過參加團組織集中開展的“心愿直通車”活動,，現場將心愿禮物送給留守學生。

3,、開展“傳遞青春正能量——志愿者在行動”,。

4、開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領巾讀書角’”活動,。

（1）集體捐建,。發(fā)動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”。

（2）個人捐建,。發(fā)動家長或者愛心人士對口一個學校的少先隊中隊,，自主捐建一個或多個“讀書角”；也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”,。

關愛留守兒童策劃書背景篇七

為做好全校關愛留守兒童工作,，切實為留守兒童解決親情缺失,、監(jiān)護不力、學業(yè)困難,、生活失助,、心理失衡等實際問題，特制定本方案,。

一,、總體要求。

以黨的,、xx屆三中,、四中全會精神為指導，按照辦人民滿意的鳳岡教育和構建和諧社會的總體要求,，積極動員全社會力量,，努力為農村留守兒童營造健康、快樂的成長環(huán)境,，形成全社會廣泛關愛留守兒童的良好風尚,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。

二,、目標任務,。

加強組織領導，采取有力措施,，建立家庭,、社會、學校三位一體的關愛網絡;強化學校教育主體地位,，創(chuàng)建溫馨的校園環(huán)境;動員社會力量,，創(chuàng)建一個安全和諧的社會環(huán)境。不斷優(yōu)化留守兒童健康成長環(huán)境,，實現留守兒童生活有保障,、心理有疏導、學習有進步,、成長有關注,。

三、工作內容,。

(一)成立學校關愛留守兒童工作領導小組,。組長：李多亮。

副組長：馬虹,。

領導小組下設辦公室于少先隊,，馬虹老師負責日常工作。

(二)摸清底數，建立留守兒童臺帳,。

各班必須班主任負責,，建立健全信息檔案(留守兒童基本信息、健康狀況,、監(jiān)護人聯系方式等),。每年于3月、9月底分兩次將有關資料報學校關愛留守兒童工作領導小組辦公室,，確保關愛留守兒童工作底數清,、情況明。

(三)切實加強留守兒童的教育管理工作,。

充分發(fā)揮學校主渠道、主陣地作用,，切實加強留守兒童管理和教育,。一是有計劃地培養(yǎng)或配齊專(兼)職心理咨詢教師，建立心理咨詢室,。二是有針對性地對留守兒童進行課外輔導,，組織不同的課外興趣小組，定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、讀書活動和勵志教育，做到學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先安排，安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管,。三是各班建立親情信箱,、親情電話，搭建留守兒童與親人溝通的平臺;督促留守兒童經常與家長的溝通,，引導家長經常與孩子進行情感交流,，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。四是加強校園文化建設和體育健康教育,，為留守兒童學習,、身心健康和生活營造良好環(huán)境。

(四)發(fā)揮家長學校作用,。

各班要認真開展好工作,，要定期與留守學生家長或監(jiān)護人進行溝通，引導家長充分了解家庭教育的責任和義務，正確處理好外出務工與孩子教育的關系,。

(五)切實加強代理家長工作,。

各班要實行代理家長制，由班主任或科任教師做留守兒童的代理家長,，滿足留守兒童的心理需要,。每個教師要代理一名以上留守兒童的家長。在工作中,，要求代理家長必須做到：“三知,、三多、二溝通”,?！叭笔牵褐懒羰貎和膫€人情況、家庭情況,、學習情況;“三多”是多與留守兒童談心溝通,、多組織學生參加集體活動、多到其家中走訪;“二溝通”是：定期與留守兒童父母,、托管人(監(jiān)護人)聯系溝通,，全面了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖,，使其安心學習,。

(六)積極創(chuàng)建留守兒童之家。

學校要創(chuàng)建功能齊全的留守兒童之家,，切實加強留守兒童的管理和服務,，實現學校留守兒童之家逐步推進，讓每個留守兒童都享受家的溫馨,。學校要成立留守兒童之家,，加大硬件投入，定期組織留守兒童在此開展一些有益于身心健康的文體活動,，讓留守兒童和教師,、同學交流學習，享受家的溫馨,。

(七)做好留守兒童救助保障工作,。

一是各班要對困難留守兒童切實開展臨時生活困難救助等工作。二是廣泛動員社會愛心人士等獻愛心,，為留守兒童辦好事,、辦實事、解難事,。三是多措并舉,，做好失足違法留守兒童的教育感化和挽救工作,，使其健康成長。

(八)加強留守兒童安全保障工作,。

一是加大《義務教育法》,、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)的宣傳力度，依法保護留守兒童的合法權益;二是加快校園建設和監(jiān)管力度,，為學生提供整潔,、美化、綠化,、文明,、安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境。三是加強法制教育和安全教育,，提高留守兒童法律意識和自我保護能力,。四是實施好義務教育階段營養(yǎng)改善計劃，保質,、保量,、保安全。

四,、健全機制。

(一)各班要高度重視,，切實把關愛留守兒童工作納入議事日程,，納入精神文明建設統一要求，納入教育發(fā)展規(guī)劃,，納入年度目標考核,。

(二)各班要組織宣傳貫徹落實省、市,、縣關于關愛留守兒童工作的有關精神,，通過墻報、板報,，印發(fā)資料和固定性標語等宣傳形式,，宣傳關愛留守兒童的重要性、必要性和緊迫性,，引導動員全社會都來關注留守兒童,，形成齊抓共管的社會氛圍。

(三)各班要制定關愛留守兒童工作方案,，明確細化職責任務,，專人負責。做到年初工作有布置,，平時有活動,、有信息報送、有檢查，年終有考核,、有總結,，確保關愛留守兒童工作取得實效。

關愛留守兒童策劃書背景篇八

他們的父母為了生計外出打工,，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農村家里,，與父母相伴的時間微乎其微,，包括內地城市，一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工,。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童,。他們是祖國的未來正需要的關愛。十堰小草義工協會特此發(fā)出倡議和策劃走進留守兒童身邊,，彌補他們內心的空白,。

一年一度的六一兒童節(jié)又快到了，這是所有兒童最喜愛的節(jié)日,，留守兒童期盼和親人一起過節(jié)的愿望愈加強烈,。十堰小草義工協會準備通過開展慶祝“六一”游十堰活動,，使這些小朋友在積極的參與中體驗節(jié)日的快樂,，體現一種朝氣蓬勃的精神。

主辦單位：

協辦單位：

支持單位：

本次活動意在通過組織農村留守兒童游玩人民公園(動物園),、參觀十堰博物館,、漢江師范學院等途徑，讓學生身臨其境,，切實感受我國現代化建設的偉大成就,、祖國山河的秀麗壯美和自強不息、大學生孜孜以求的工作和學習精神,，培養(yǎng)學生的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣,，提高學生的視野意識,，激發(fā)學生對科學的濃厚興趣，讓孩子們在娛樂中學到課堂上沒有的科技知識,，開闊視野,，拓展科技創(chuàng)新思維，從而增強他們的求知欲,，培養(yǎng)他們“愛科學,，講科學,，學科學，用科學”的科學意識和創(chuàng)新精神,，增強學生的自尊,、自強、自立能力,，激勵學生立志成才,，報效祖國的遠大志向。

同時以培養(yǎng)小草義工對社會問題的關注,，讓現代的獨生子女更加懂得滿足自己的現在生活,，懂得將自己的愛分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現象,，讓更多的人來加入我們,，一起去幫助他們。

為了給以留守兒童更多的關愛,，讓他們的內心的空白可以更少一點,，讓他們的`童年可以更加有色彩，以“牽手相伴,，共享陽光”為口號,，以“志愿服務活動社會化、項目化,，立足社會,，服務社區(qū)，面向社會”為發(fā)展思路,，十堰小草義工協會特此發(fā)出倡議和策劃“走出大山看世界”大型關愛留守兒童活動。我們衷心希望社會各界愛心人士,、愛心企業(yè),、事業(yè)單位能夠支持我們的活動，參與到我們的志愿服務活動中,。

十堰市亞新國際影院(提供車輛,、看電影、午休),。

十堰市圖書館少兒部(參觀十堰市圖書館),。

十堰市博物館(參觀了解歷史)。

十堰市豆蔻文化餐廳(提供留守兒童及志愿者午餐),。

十堰市柏和心理服務中心(全提供留守兒童心理陪伴和引導),。

湖北工業(yè)職業(yè)技術學院(參觀大學，與大學生互動),。

十堰市人民公園(動物園)(待定),。

東城經濟開發(fā)區(qū)國稅局(完成20個“愛心書包”),。

總負責人:。

總協調人：

留守兒童對接負責人：

1,、留守兒童30(含護理人員,、陪護老師)人;。

2,、十堰小草義工協會義工15人;,。

3、凡參加本次活動的留守兒童,、老師,、陪護人員一切費用全免，費用來源由社會愛心企業(yè)提供!

為保證活動安全及活動質量招募15名義工,，招滿即止,。(根據人員進行分組)其他人負責安保機動。

活動聯系人：高隊長：

此次愛心活動預計會對農村留守兒童,，參與本次活動的小草義工以及企業(yè)員工三方面產生積極影響：

1,、對農民工家庭而言，此次愛心活動為農民工子女提供一定的幫助,，為農民工子女帶去溫暖,，同時呼吁社會加強對農民工子女的關注.

2、對志愿者而言,，可以從實踐中提高志愿服務的能力,，增強對農民工子女的了解和關注.同時提高自己的社會公益心和責任感，感受和弘揚志愿者精神,。

最后,，對福利院孤殘兒童而言，可以通過此次活動讓他們感受愛心人士對他們的殷切關懷,。

3,、志愿者在網上發(fā)表對此次志愿服務的感想。

4,、通過這次愛心活動的志愿服務,，每個志愿者都應該會有所感悟，讓他們把自己的所思所想都用文字的方式在網上展示出來,，讓更多人去認識,，了解這項關愛農民工子女的活動，讓更多人參與到關愛農民工子女的行列中來,。

5,、后期走訪。

這次關愛農民工子女的活動結束后,，我們往后的每個月都會抽時間再到學校了解他們的情況,，根據實際情況開展多一點適合農民工子女的活動,。

1、認同民間公益組織,，有參與民間志愿義工活動的愿望,。認同十堰小草義工協會的操作模式及理念。

2,、身體健康,，服從安排，尊重他人,，遵守時間,，團隊合作;。

3,、有小草服裝,、胸牌的志愿者請著小草服裝、胸牌,，保持小草形象,。

4、進入鄖陽區(qū)社會福利院內不得大聲喧嘩,，一切行動聽從領隊指揮,，不得影響院內老人正常生活秩序。

1,、參加本活動的志愿者同意,，如果因為參加小草活動過程中(包括途中)受到意外傷害，志愿者同意自行承擔所有的相關責任,，并放棄向活動組織者和其他成員主張賠償的權利,。

2、志愿者理解,，對由于自己參加活動而受到意外事故導致自己人身損害和財產損失,，活動組織者和其他成員不承擔責任。