當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇一

做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

本年級共有學生76人,，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

9,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

10,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

12,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

1,、圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴格按計劃實施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。爭取做到“顧兩頭，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個目標學生的.實際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段,。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導,。挖掘潛力，查找弱項,，有針對性的進行補差工作,。爭取縮小差生范圍。

2,、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。讓學生充分利用“五本”進行學習。

3,、做到“堂堂清”,，“月月清”：要求學生每天做好“預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。

4,、加強集體備課的作用，有想法大家探討,，出了問題大家研究,，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學情,，在教案設計,，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步,。

5,、利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練,。要求教會學生一個日常英語的主題,。并進行訓練。加強背誦,，記單詞和閱讀的訓練,，利用早讀，口語操練等時間進行有組織,，有目的,，有意義并且有效的練習。

6,、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動,，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國,、愛黨,、愛人民、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操,，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力,。

總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現(xiàn)我們本學期的目標,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇二

一，指導思想：

實現(xiàn)我國"科教興國"的國策,，必須從理論上,，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗,，為了全面提高三年級的英語成績,，體現(xiàn)出"尖子生吃好，中等生吃飽,，學困生吃了,。"。

二,，具體目標：使優(yōu)生"吃得飽",，后進生"吃得了"，快者快學,，慢者慢學,，先慢后快,，全面提高。

三,，學習情況分析：

優(yōu)生：學習習慣較好,，能認真聽講，思維活躍,，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強,，課堂積極發(fā)言,，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧,，有一定的閱讀能力,。

差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學習方法，對不懂的知識點,，常常不理睬,，對知識的應用較差。

四,，具體措施：

（1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練,，拓寬知識面，多做習題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習題訓練,。自已也訂了小學英語一點通,，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓練,。單元測試后各選前五名進行對抗賽,，拓寬知識面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的,，社會的,，學校的，家庭以及個人的因素,，所以要搞清楚,，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥,。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生,，家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真,，經(jīng)常開小差,，基礎知識差，對于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵,，耐心細致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳,，林篤炫,，余嘉凱膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵,。如林智進,，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會,，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學習英語的興趣,，增強他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬,，鄭立盛同學,，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學生怎樣學,，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學習興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來,，利用傍晚放學后輔導他們讀,，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校,，抽出早讀時間輔導讀背,。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫,；對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵,。

總之,，對于差生抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵,，多關(guān)心,，多輔導,；而對于優(yōu)生要嚴格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇三

為了促進全體學生的全面發(fā)展,，堅持做好培優(yōu)輔差工作顯得非常重要，下面我們來看看初中,，歡迎閱讀借鑒,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本年級共有學生72人,，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

9,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

10,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標,，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴格按計劃實施，注重過程,，注重效率,，注重效果。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導,。挖掘潛力，查找弱項,，有針對性的進行補差工作,。爭取縮小差生范圍。

2,、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。讓學生充分利用“五本”進行學習。

3,、做到”堂堂清”,，“月月清”：要求學生每天做好”預習然后聽課在復習”三步、并積極檢查,、把當天的功課在當天解決,。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4,、加強集體備課的作用,，有想法大家探討，出了問題大家研究,，共同進步;對教材要全面分析和了解,。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學情，在教案設計,，教學活動安排,，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

5,、利用早讀和口語操練,，對學生進行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題,。并進行訓練,。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練,，利用早讀,，口語操練等時間進行有組織，有目的,，有意義并且有效的練習,。

6、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動,，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)——“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集,。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨,、愛人民,、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操,，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力。

總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現(xiàn)我們本學期的目標,。

本學期我所擔任的是七年級的英語教學工作,，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異,，學生兩極分化有些嚴重為了盡可能提高學生的`英語成績,，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗,，為了全面提高年級的英語成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學困生吃了,。”根據(jù)實際情況,，我有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃。

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”,，快者快學，慢者慢學,，先慢后快,，全面提高。

優(yōu)生：學習習慣較好,，能認真聽講,，思維活躍，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言,，課后及時復習,，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力,。

學困生：缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法,，對不懂的知識點,，常常不理睬，對知識的應用較差,。

(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練,，拓寬知識面，多做習題,。對于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練,。自已也訂了小學英語報,，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀,，拓寬知識面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會的,，學校的，家庭以及個人的因素,，所以要搞清楚,，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥,。有的家長很少關(guān)注他們的學習,，上課不認真，經(jīng)常開小差,，基礎知識差,，對于這類學生，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵,，耐心細致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求。如陳征膽子小,，害羞,，可以通過課后找他談話，了解他的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心,，并及時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心,。如：趙潤宇潘夕雨同學,，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學生怎樣學,，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學習興趣,。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文,，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀,，早讀時帶讀,，對于走讀生，老師和家長及時聯(lián)系,，抽出早上時間在家輔導讀背,。對于特差生首先從二十六個字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇四

我對六一班學生進行了英語情況分析,，發(fā)現(xiàn)六一班同學的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少,，中等生人數(shù)也不多,，而后進生占了班上過半以上的人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差,，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草，馬虎,。學習態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法,，對不懂的知識點,，常常不理睬，對知識的應用較差,，所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過一番認真的思考，本學期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：

一,、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

二,、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力。

三,、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固,，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導,，以便在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高運用語言的能力,。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,。訓練差生,，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說,。

(1)培優(yōu)措施,。

1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答,。

2.反復操練3到6年級的各個知識點,，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力,。

3.充分抓好每周二次晨讀,，深入課堂進行指導訓練。

4.在掌握好本階段學習的情況下,，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶,。

5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面,，多做習題,。

6.利用課余時間進行指導訓練,，落實每一個知識點,。

培優(yōu)對象：

(2)補差措施。

1.對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文,，單詞讀出來,，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀,，對于特差生首先從二十六個字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個,，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵,。從最基礎的開始輔導，激起他們學習英語的信心,。

2.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

3.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績.

4.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。下面是本站小編為您整理了培優(yōu)輔差,。

英語，僅供參考!

實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必需從理論上,，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗,，為了全面提高三年級的英語成果,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學困生吃了,。”

優(yōu)生：學習習慣較好,，能認真聽講,，思維活躍，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言,，課后和時復習,，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力,。

差生：缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法,，對不懂的知識點,，經(jīng)常不理睬，對知識的應用較差。

(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練,，拓寬知識面,，多做習題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習題訓練。自已也訂了小學英語一點通,，里面包括小故事,，笑話，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀,。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練,。單元測試后各選前五名進行對抗賽,，拓寬知識面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會的,，學校的，家庭以和個人的因素,，所以要搞清楚,，每個后進生形成的原因,，然后對癥下藥,。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學習,，上課不認真,，經(jīng)常開小差，基礎知識差,，對于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助,，上課多留意,，下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求,。如張瓊佳,，林篤炫,，余嘉凱膽子小,，害羞，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵,。如林智進,，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表示自我的機會,，增強他們的自信心，并和時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅,，從而增加學習英語的興趣,，增強他們自信心。如蘇子潔,，謝輝彬,，鄭立盛同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學怎樣學，并教他們讀課文,，讀單詞,，激起他們的學習興趣。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文,，單詞讀出來,，利用黃昏放學后輔導他們讀，早讀時帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校,，抽出早讀時間輔導讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并和時給予鼓勵,。

總之,，對于差生抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵,，多關(guān)心,，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要和時處置,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。主要措施：

本年級共有學生72人,，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛。

教案,。

努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

9.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標,，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴格按計劃實施，注重過程,，注重效率,，注重效果。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導,。挖掘潛力，查找弱項,，有針對性的進行補差工作,。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。讓學生充分利用“五本”進行學習,。

3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。

4.加強集體備課的作用，有想法大家探討,，出了問題大家研究,，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學情,，在教案設計,，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

5,、利用早讀和口語操練,，對學生進行口語訓練,。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練,。加強背誦,，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀,，口語操練等時間進行有組織,，有目的，有意義并且有效的練習,。

6,、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集,。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國,、愛黨、愛人民,、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力,。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現(xiàn)我們本學期的目標。

我對六一班學生進行了英語情況分析,，發(fā)現(xiàn)六一班同學的英語情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多,，而后進生占了班上過半以上的人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好,。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草,，馬虎。學習態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài),。沒有學習方法,，對不懂的知識點，常常不理睬,，對知識的應用較差,，所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認真的思考,，本學期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：

一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二,、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力,。

三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固,，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導,，以便在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力,。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

(1)培優(yōu)措施,。

1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答,。

2.反復操練3到6年級的各個知識點,，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力,。

3.充分抓好每周二次晨讀,，深入課堂進行指導訓練。

4.在掌握好本階段學習的情況下,，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶,。

5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面,，多做習題,。

6.利用課余時間進行指導訓練，落實每一個知識點,。

培優(yōu)對象：

(2)補差措施,。

1.對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來,，利用傍晚放學后輔導他們讀,，早讀時帶讀，對于特差生首先從二十六個字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵,。從最基礎的開始輔導,，激起他們學習英語的信心。

2.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

3.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績.

4.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇六

我擔任八年級一班數(shù)學課，從這個班的整體情況來看,，學生的數(shù)學成績比較差,，這部分學生數(shù)學基礎特差，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會,。因此,，后進生的轉(zhuǎn)化的任務相當艱巨，本學年,，我準備從以下幾個方面做起：

一,、確立指導思想。以教師特別的愛奉獻給特別的學生,?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效,。

二,、差生原因分析及采取措施。尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學生自身原因,。

1,、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生,。

3,、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，上課不聽講，練習不完成,，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。

根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作,。一些學生腦子也很聰明,，但是由于意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有,，再加上平時緊張不起來,，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進生;對于這部分學生,，我準備從三個方面做好學生思想工作，其一,，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學習機會的來之不易;其二,，提高課堂教學技能,，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣;其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學生意識到，學習并不是沒有用,，而是用途很大,，因此來提高他們的學習積極性;通過這三項，來轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,，使他們從消極的學習態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學習態(tài)度,。

其次，由易到難,，提高后進生的自信心,。后進生因為學習基礎較差，所以學習起來，通常會較費勁,，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學習不積極的重要原因。還有部分后進生,，本身學習欲望很強,，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學生,，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一,，找出優(yōu)勢，提高自信;一部分后進生可能學習較差,，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好，如體育,、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二,，降低難度，提高自信;部分后進生之所以差,，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度,，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步,，從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應積極開展同桌教學,，伙伴教學，合作教學,，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步。

四,、提高優(yōu)等生措施,。優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向,，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能,，注重數(shù)學技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法,，同時給與他們?nèi)蝿?，讓每個優(yōu)秀的學生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當中體驗快樂,。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓,，提高他們的學習動力,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇七

九（四）班共有學生57人，從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，還有三個學習能力有很大欠缺。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

2、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

3,、堅持每天進行培優(yōu)輔差工作,。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。采用一幫一行動,。

4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

5、采用激勵機制,，用操行分對學生的進步實行加分,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

6,、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教會學生如何去學英語。做到”堂堂清”,，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步,。并積極檢查。把當天的功課在當天解決,。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。

7、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動,。

總之,，本學期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和教學當中提升自己的水平,。提高學生的成績,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃及措施篇八

常常利用課余的休息時間給學困生輔導，耐心地做他們的思想工作,，以多鼓勵,、少批評、多輔導,、少責怪的方法,，提高他們的學習興趣。上課多提問,、多鼓勵，使他們的學習成績分別有不同程度的提高,。主要措施：

一.思想方面的培優(yōu)輔差,。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。二.在培優(yōu)輔差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。