光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

二,、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力,。

三、

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高運(yùn)用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練學(xué)困生,，讓學(xué)困生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

四,、主要措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

5．對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必需從理論上，實(shí)踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高三年級的`英語成果，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了?！?/p>

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提高,。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講，思維活躍,，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言,，課后和時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點(diǎn),，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差,。

(1)培優(yōu)措施：

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通,，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽，拓寬知識面,。

(2)差生措施：

差生形成是有原因的，社會的,，學(xué)校的,，家庭以和個(gè)人的因素，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對癥下藥。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生,，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差,，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地協(xié)助,，上課多留意,，下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如張瓊佳,，林篤炫，余嘉凱膽子小,，害羞,，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn)，陳彥陸,，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,，并和時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求,，讓他們體會到勝利的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。如蘇子潔,，謝輝彬，鄭立盛同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之,，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵(lì),，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要和時(shí)處置,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

本人在這學(xué)期擔(dān)任高一（1），（2）班的英語教學(xué)工作,，結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失,，以下是對本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語基本能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力,，提高他們的英語成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計(jì)劃提高聽,，讀,、說、寫的綜合英語能力,，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力,。英語成績的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn),。

本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有118人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)布差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實(shí)效性相結(jié)合,。

2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動力同時(shí)也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng),，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

4,、做到”堂堂清”,，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記,。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn),，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯(cuò)題本,，總結(jié)自己的易錯(cuò)題,，各個(gè)擊破。

5,、加強(qiáng)集體備課的作用,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進(jìn)步,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感,。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平,。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo),。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的英語教學(xué)工作,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重為了盡可能提高學(xué)生的英語成績,，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高年級的英語成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了,。”根據(jù)實(shí)際情況,，我有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃。

一,、具體目標(biāo)：

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提高,。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn),，常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。

三,、具體措施：

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。對于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語報(bào),，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面,。

（2）差生措施：差生形成是有原因的,，社會的，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素,，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對癥下藥,。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差,，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如陳征膽子小,，害羞,，可以通過課后找他談話，了解他的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

我擔(dān)任八年級一班數(shù)學(xué)課,，從這個(gè)班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。因此,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨,，本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，隨著時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩，上課注意力不集中,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),。

根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作,。一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,，對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,，再加上平時(shí)緊張不起來，這樣日久天長,，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進(jìn)生;對于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,，其一，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;其三，盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用,，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;通過這三項(xiàng),，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會較費(fèi)勁，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報(bào)不成正比,，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊,，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無,。這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性：其一,，找出優(yōu)勢,，提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好,，如體育、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等,，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法;其二,，降低難度,，提高自信;部分后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步。

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上,，平時(shí)多給他們談心，樹立良好的人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓,，提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

培優(yōu)名單：xxx,、xxx、xxx

補(bǔ)差名單：xxx,、xxx,、xxx

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

結(jié)合本校實(shí)際情況，五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況的異常區(qū)別,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,；同時(shí)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力,，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行,，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃,。

從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭人作用,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能記及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生,，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象。對每個(gè)對象要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃,，讓他們有適合自己的成長路程,。

3、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

4、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

5,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

6,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

7、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確防線發(fā)揮,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

總之,，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平,，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo),。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個(gè)年級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4.環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心；有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束.總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

1、幫助他們樹立自信心,。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,。

3,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練,。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄,。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是,。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。

１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

２,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

３,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的`機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

４,、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn),，幫助他們掌握控制自己知覺,、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

５,、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題，引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，問題要小而具體，新穎有趣,，有啟發(fā)性,，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識的積累,。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時(shí),，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望,。

６、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

７、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中,、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望、缺乏自信等消極情緒,?！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊,，鼓勵(lì)他們抬起頭來走路。因此,，要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng),，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì),。

８、給予學(xué)生成功的機(jī)會

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,，容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反,，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手,、動口、閱讀的機(jī)會,，課外開展形式多樣的興趣活動,，使他們在享受成功體驗(yàn)后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

1,、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2,、上課多提問,，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查,。

4,、抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5,、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二,、差原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便,，上課不聽講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4,、環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

三、采取措施,。

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎,？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程,。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn),，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5,、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，問題要小而具體,，新穎有趣，有啟發(fā)性,，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識的積累,。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時(shí),，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望,。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,，我們要利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步。

7,、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,，他們很少被人表揚(yáng)和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,，這就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來走路,。因此,，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在,，平等對待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng),，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。

8,、給予學(xué)生成功的機(jī)會

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,，容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手,、動口、閱讀的機(jī)會,，課外開展形式多樣的興趣活動,，使他們在享受成功體驗(yàn)后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

通過補(bǔ)差,，使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力與學(xué)習(xí)成績,。爭取在中考時(shí)取得優(yōu)異的成績,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：下面是本站小編為大家整理的九年級英語培優(yōu)輔差

工作計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力,，提高他們的英語成績。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計(jì)劃提高聽,，讀、說,、寫的綜合英語能力,，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高， 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn),。

本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有79人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此,，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分,，對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題,，用所給詞的適當(dāng)形式填空,，補(bǔ)全對話，

作文

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差

教案

2.制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時(shí)也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。挖掘潛力，查找弱項(xiàng),，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

4.做到”堂堂清”,，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn),，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。 讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題,，各個(gè)擊破,。

5.加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討,，出了問題大家研究,，共同進(jìn)步。九年級英語組共有兩名英語老師,，我們倆人分工合作,。

6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

7.采用激勵(lì)機(jī)制,，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感,。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，我根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間,，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴(kuò)大閱讀量;

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

3.對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

4.在每一次的檢測練習(xí)中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。

5.多溝通,、多鼓勵(lì)。在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

補(bǔ)差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，

3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

4.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6.要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查;

9.多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,。

通過本期的補(bǔ)差工作,，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

結(jié)合本校實(shí)際情況,，五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況的異常區(qū)別,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績;同時(shí)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力,，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行,，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1、多與學(xué)生和家長溝通,，對學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,，進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對象,。

2,、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象,。對每個(gè)對象要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃,，讓他們有適合自己的成長路程。

3,、組成一幫一小組,，把有機(jī)會提高的學(xué)生名單鎖定，利用其余積極助人的同學(xué)幫助他們,，輔導(dǎo)他們,。

4、制定評獎(jiǎng)方案,，有進(jìn)步的學(xué)生,，進(jìn)行期中、期末評獎(jiǎng),，在平時(shí)檢測中多鼓勵(lì),，多發(fā)動他們互相追逐,，互相進(jìn)步。

5,、利用談心或打聽的方式,，了解各學(xué)生的特點(diǎn)及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙,，進(jìn)而從新投入學(xué)習(xí),。

6、課堂上多給機(jī)會他們表現(xiàn)自我能力的機(jī)會,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣及信心,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十一

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力,。比如在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住單詞，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性,，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在對話表演的時(shí)候,，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力,，讓其自由的表達(dá)意思。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在單詞教學(xué)方面，培養(yǎng)了自己讀單詞的能力,，特別是借助字典,、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力,。

（２）在閱讀方面,，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、做好學(xué)生的思想工作,，講明要求,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評,。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

4,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。

5、在教學(xué)中分類管理,，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo),。

6,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn),。輔導(dǎo)時(shí)間為每周二,，四的下午第四節(jié)課。及時(shí)找出不足,，查漏補(bǔ)缺,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十二

適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神,，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo),，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律,，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才,。

本學(xué)期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學(xué)?？?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人,。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進(jìn)步,，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高,，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,，英語學(xué)習(xí)興趣較濃,，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想,，仍然存在兩極分化,，學(xué)生個(gè)體差異大，成績懸殊大,，好的打滿分,，也有不能及格的。針對上述情況,，教師在教學(xué)過程中,，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導(dǎo),，做到全體學(xué)生全面發(fā)展,，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音,、語調(diào)的學(xué)習(xí),，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法,，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛,，勤儉自強(qiáng),。

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的'語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、能聽懂,、會說12組會話,，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

2,、能聽、說,、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式,、時(shí)間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色、愛好,、等幾個(gè)話題),，并能簡單運(yùn)用。

3,、能掌握國際音標(biāo),。

4、能學(xué)會3個(gè)小制作,。

5,、能唱8首英語歌曲。

6,、能聽,、說、唱8首歌謠,。

7,、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

9、能看懂六個(gè)英語故事,。

10,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

本教材是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊書分為6個(gè)單元,，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每個(gè)單元分為a、b,、c三個(gè)部分,。從聽說入手，逐步向讀寫展開,，比較注重評價(jià)體系建設(shè),，加大了文化板快的內(nèi)容。

書中編排大量的彩圖,，盡力做到圖文并茂,，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。課本中所提供的語言材料與插圖,，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會話交流。課本中的類型主要包括xxxxx,。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會話中常用的表達(dá)方式,，要求掌握一定的詞語、句型,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會要掌握的單詞,、語句。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重語言的實(shí)踐性,、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言,，提高語言運(yùn)用能力,。

2、注重語言的整體性,、文化性和教育性,，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn),，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識,。

3,、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性,，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動力,。

4、以文為主,，情景畫面為話題和交際服務(wù),，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上,。

5,、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣,，如有語文,、數(shù)學(xué),、地理,、音樂、社會,、人文,、自然、思品等多方面的知識,。

6,、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

(略)

1,、針對個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立c層學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí),、家庭作業(yè),，將題型分為必做題、選做題,，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、教學(xué)會話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色,，以加深印象,，幫助記憶，從而體會,、理解會話的含義,，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí),，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物,、模型、玩具等,。

3,、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué),，盡量用簡短的英語說話,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4,、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片,，做拼寫、拼讀游戲,，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲,，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象,，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容,。

5、在教學(xué)過程中,，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音,、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞,、句子,、會話等。教師要借助投影儀,、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清,，天天清,，周周清，月月清”,。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念,。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”八字方針,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識的綜合與拓展。

教研專題：全面提高學(xué)生四會英語的能力,。

1加大學(xué)生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率,，創(chuàng)造條件，營造英語學(xué)習(xí)氛圍,。

2爭取家長,，學(xué)校，教研組的支持,，調(diào)動起學(xué)生的積極性,，開展多種多樣的英語活動，豐富學(xué)生的英語文化知識和語言知識,。

3進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座,，搭建師生共同成長平臺,。

1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好業(yè)務(wù)筆記,，全期累計(jì)筆記達(dá)六千余字。

3,、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著,，多看業(yè)務(wù)專刊,，提高教育教學(xué)水平,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》,，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，更好地把握英語教改精神,，明確教改目的，了解教改思路,，更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

第二周學(xué)科素質(zhì)競賽發(fā)動工作，培訓(xùn)英語廣播員;

第三周學(xué)校各年級英語素質(zhì)競賽預(yù)賽;

第四周五六年級英語知識競賽;

四年級英語單詞競賽;

第六周三年級英語會話競賽;

第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽;

第十二周校英語技能大賽;

上課內(nèi)容xxx

上課時(shí)間第八周

1,、知識與能力的評價(jià)

從英語朗讀,、口語交際、模仿寫作,、對話表演等方面考察,。分平時(shí)與期中期末進(jìn)行。

2,、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，以加分累計(jì)制進(jìn)行。

3,、教師評價(jià),，同學(xué)互評，分單元進(jìn)行,。

4,、家長對學(xué)生的評價(jià)，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十三

實(shí)現(xiàn)我國"科教興國"的國策,，必須從理論上，實(shí)踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高四年級的英語成績，體現(xiàn)出"尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了。"

：使優(yōu)生"吃得飽",，后進(jìn)生"吃得了",，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,，思維活躍，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力。

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的'了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點(diǎn),，常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通,，里面包括小故事,，笑話，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽，拓寬知識面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的,，學(xué)校的，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對癥下藥。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生,，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差,，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如張瓊佳，林篤炫,，余嘉凱膽子小,，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn)，陳彥陸,，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。如蘇子潔,，謝輝彬，鄭立盛同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

總之,，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo),；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理,。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十四

培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個(gè)關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度,，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu),，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù),，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡,，另一方面它又需要每個(gè)老師共同努力，付出自己的努力,。踏入教師行業(yè)一年多,，我時(shí)刻認(rèn)識到這點(diǎn)的重要性，只是由于種種原因,，我在這方面做得并不好,。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期,，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，以改善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率,。

英語課對于六年級的學(xué)生來說史關(guān)鍵,，因此，打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對其今后的`學(xué)習(xí)和生活也會更有影響,。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率,，將學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間,，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新,。特別是對于操作能力較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的學(xué)生,，要給其布置更為艱巨的任務(wù),，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí),，利用學(xué)?；蛘呱霞壊块T組織的活動,，對部分操作能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野,，操作技能上更上一層樓,。

對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生,，這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因,，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)主要因素。因此,，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則,，不同的學(xué)生區(qū)別對待,，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù),，以提高他們的自信心,，不打消他們的積極性。同時(shí),，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助,，實(shí)在解決不了的問題,，教師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決,。

無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生,，他們在學(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象,。因此，平時(shí)多觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。在這方面,，本學(xué)期，我會更加注意,，特別是課堂上出現(xiàn)問題的學(xué)生將成為我課下關(guān)照的對象,，此外,，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決，以免拖后效果不佳,。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出,。相信,，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出,，就會做得更好,。