計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一
以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?!皫蛯W(xué)生一把,,帶他們一同上路”。對(duì)學(xué)困生高看一眼,,厚愛(ài)三分,,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,對(duì)優(yōu)秀生給予特別的愛(ài),,讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗(yàn)——中考,。
尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,,也有心理因素,,但更多的是學(xué)生自身原因。
1,、志向性障礙:學(xué)習(xí)無(wú)目的性,、無(wú)積極性和主動(dòng)性,對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,,把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。
2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,成天無(wú)精打采,,做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移,,知識(shí)欠帳日益增加,,成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理,,不敢舉手發(fā)言,,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,,上課注意力不集中,,自控能力差,較隨便,上課不聽(tīng)講,,練習(xí)不完成,,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),,作業(yè)不能獨(dú)立完成,,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,,即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),,學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。
4,、環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低,期望水平低,,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,,缺乏耐心,;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,,放縱孩子,,甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂,有的說(shuō):“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,?!边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,,孩子在家無(wú)人管束總之,,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,,造成了學(xué)習(xí)上的困難,。
1、驕傲心理:認(rèn)為自己在班上屬佼佼者,,小尾巴翹上了天,。
2、浮躁心理:認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖,,可怎么都沒(méi)有提高,。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自我
學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),,因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),,放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,,以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。
4,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
5,、激發(fā)好奇心,,引發(fā)求知欲。
6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
7,、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。
8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì),。
1,、培優(yōu)目標(biāo):爭(zhēng)取優(yōu)生在中考中人人上線。
2,、轉(zhuǎn)差目標(biāo):爭(zhēng)取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過(guò)及格分,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍,、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),;課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
1,、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,,擴(kuò)大閱讀量。
2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。
3,、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,經(jīng)常開(kāi)小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度很突出,;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法,;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,,對(duì)知識(shí)的`應(yīng)用較差。
1,、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),。
2,、上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
2,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),,并進(jìn)行檢查,。
3,、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),。
4,、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5、多溝通,、多鼓勵(lì),、多關(guān)心、多輔導(dǎo),。
1,、培養(yǎng)英語(yǔ)晨讀習(xí)慣。每天由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語(yǔ),,教師輔導(dǎo)。
2,、鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生,,學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過(guò)優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生,,形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三
在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性,,英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作總結(jié),。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),,使其從小能在好的方面,,發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),,群類拔萃,,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ),。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,這就存在一個(gè)帶有普遍性,、長(zhǎng)期性的問(wèn)題--差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢?人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師:"你的教革鞭下有瓦特,,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛(ài)迪生,。"這就告訴我們要正確看待差生,,要求我們教師道德要更新教育觀念。
社會(huì)上對(duì)人垢的片面認(rèn)識(shí),,家長(zhǎng)望子成龍的迫切心情,、片面追求升學(xué)率的偏頗傾向,嚴(yán)重干擾了教師對(duì)學(xué)生的正確看法,。事實(shí)上在任何時(shí)候,,每個(gè)學(xué)生以展都不可能是完全一樣的。在智力發(fā)展上,,有的孩子先覺(jué)早悟,,有的卻是頑鈍后醒。此外,,從才能表現(xiàn)方面來(lái)說(shuō),,有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維,有的卻長(zhǎng)于形象思維,,有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力較弱,,但動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)。因此,,只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。
下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:
愛(ài),,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽(yáng)光,。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會(huì)付之東流,。有言道:親其師,,才能信其道,。只有達(dá)到心理相容,,差生那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi),才能達(dá)到教育的良好效果,。要做到這一點(diǎn),,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛(ài),,更多的真情,,用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山,,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,達(dá)到"精神所至,,金石為開(kāi)"的奇特效應(yīng),。
課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中,,讓優(yōu)生"包場(chǎng)",差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,,差生聽(tīng)課的注意力就會(huì)分散,身在課堂,、心在窗外,。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,,所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,,讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的'喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo),,循序漸進(jìn),,逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),,作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,正確率高,,批改起來(lái)心情舒暢,,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫(xiě)個(gè)"閱"字完事。這樣一來(lái)就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱,、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán),。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為,,差生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對(duì),。教學(xué)中我是這樣做的:首先,差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì),。根據(jù)他們的實(shí)際水平,,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè),。(隨著能力的提高而逐步加大難度),。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,,隨到隨改,優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià),,在作業(yè)的評(píng)價(jià)中,只打"√",,不打"×"錯(cuò)誤的地方怎么辦呢?只畫(huà)一條橫線,,提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤,必須改正,。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖,,會(huì)做了,就將錯(cuò)誤的擦掉,,填上正確的,,老師看到改對(duì)后,在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的"/"了一個(gè)不太規(guī)范的"√",,如果修改后仍是錯(cuò)的,,紅線不動(dòng),直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,,增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,,也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改,。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程,一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,,成績(jī)一步一步提高了,,我門(mén)的目的也達(dá)到了,工作總結(jié)《英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作總結(jié)》,。
每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美,,尤其那些正在轉(zhuǎn)化過(guò)程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評(píng),,甚至惡語(yǔ)傷人,這樣對(duì)于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反,、事半功倍,。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢?我覺(jué)得精心設(shè)計(jì)安排一些環(huán)境和場(chǎng)合,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中得到提醒和暗示,,才能達(dá)到教育的目的,。
差生雖然缺點(diǎn)多,,但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng),,如果這種期待總得不到滿足,,他們酒會(huì)自暴自棄,破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí),,及時(shí)肯定,忠心祝賀,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事,,取得了同樣的進(jìn)步,教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)差生,,借此機(jī)會(huì)增加其自尊心,,確立其自信心,強(qiáng)化其正確行為,,并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面,。對(duì)差生的要求要一步一步提出。開(kāi)始要求要低,,讓他們沒(méi)前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng),,產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求,,這樣利用及時(shí)表?yè)P(yáng),,喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。
總之,差生的轉(zhuǎn)化,,任重而道遠(yuǎn),,但是只要我們教師更新教育觀念,用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,,一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育,為之交上一份滿意的答卷,。
以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì):
為了更有利于地做好培優(yōu)工作,,教師應(yīng)該掌握每個(gè)"特優(yōu)生"的個(gè)性,也是他們的氣質(zhì),,性格及情操是很有必要的,,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),,告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,,要謙虛謹(jǐn)慎,,不能粗心大意,,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,,可謂"一箭雙雕",只有深入了解,,才能更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",,達(dá)到理想的效果。
在每一個(gè)班"特優(yōu)生"無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,,也是教師的得力助手,,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級(jí)兩個(gè)班采取"一幫一"活動(dòng),,抓典型帶一般幫教"雙差生",,讓一個(gè)"特優(yōu)生"幫助一個(gè)"特差生",經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,,班上有好幾個(gè)"特差生",,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視"特優(yōu)生"的能力,,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,,在學(xué)習(xí)上,,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,,我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī),、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶"特差生",并取得了一定的成效,。
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的幫助,,要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,,從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在,調(diào)動(dòng)"特優(yōu)生"的學(xué)習(xí)自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,,要想更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",首先,,教師自己要有淵博的學(xué)識(shí),,和扎實(shí)的專業(yè)水平。"要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水",。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,,更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四
采用各種措施,,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果,。
1.課上多給差生展示的機(jī)會(huì),,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。
3.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題,。讓學(xué)生多做多背,,老師多講。
4,,成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,,互相幫助。
2,、根據(jù)優(yōu)差生的.實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3、常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,爭(zhēng)取在期末中考出好成績(jī),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,!
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五
優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)學(xué)習(xí)能手,,挖掘潛能,,訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)和交際說(shuō)話能力,,并能協(xié)助老師輔差活動(dòng),,從而改進(jìn)整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素質(zhì)和提高英語(yǔ)成績(jī)。
1,、挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生,,適時(shí)調(diào)換補(bǔ)差對(duì)象。2,、培優(yōu)補(bǔ)差,,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3,、學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有實(shí)效性,。
1,、課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說(shuō),挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。鼓勵(lì)優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語(yǔ)言,,活躍思維。多表?yè)P(yáng)后進(jìn)生,,只要有一點(diǎn)進(jìn)步,,都要鼓勵(lì),使其自信心,。排除其心理障礙找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,缺點(diǎn),,潛在的優(yōu)點(diǎn),用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2,、課堂接受慢的,,課余教導(dǎo)。與學(xué)生多談心,,講些小故事,,激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的
興趣。讀錯(cuò),、說(shuō)錯(cuò)不要緊,,最重要的是肯開(kāi)口說(shuō),。讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,,做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。循序漸進(jìn),由淺入深,,逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。
3、一幫一活動(dòng),,讓后進(jìn)生有“私人老師”,。對(duì)個(gè)別的優(yōu)生和成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo),優(yōu)生加點(diǎn)課外閱讀和組詞造句的訓(xùn)練,,對(duì)學(xué)困的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技巧上給予指導(dǎo)并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)際中進(jìn)行操練和運(yùn)用,。同時(shí)在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
1,、一學(xué)期以來(lái),我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中,,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過(guò)不斷的.加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高,。促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)學(xué)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生們爭(zhēng)著強(qiáng)著補(bǔ)課,。許多沒(méi)有被選到的學(xué)生也自覺(jué)完成多增加的這套練習(xí),,使得向老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多。特別時(shí)寫(xiě)作練習(xí)不再是學(xué)生頭疼的事情,,相反他們都強(qiáng)著完成寫(xiě)作練習(xí),,為的就是老師當(dāng)面修改、給出評(píng)價(jià),。班級(jí)中形成了一種追,、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、大部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)或多或少有所提高。
3,、學(xué)生普遍有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六
1、從月考成績(jī)分析,,初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生,,通知各科任教師,針對(duì)性的進(jìn)行教育,,觀察,,并做好補(bǔ)救措施,做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作,。
2,、一學(xué)期來(lái),我常常了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,,聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法,及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。
3,、一學(xué)期來(lái),確實(shí)分析優(yōu)生質(zhì)量,,做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,,不讓優(yōu)生出現(xiàn)“長(zhǎng)短腳”,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),,通知各科任老師及時(shí)補(bǔ)救,。
4,、一學(xué)期來(lái),班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,,凡列入學(xué)校優(yōu)秀生行列的,,都能貼上光榮榜。
5,、要求優(yōu)生常常開(kāi)展討論,,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同促進(jìn),,共同提高,。
6、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),,為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
7、一學(xué)期來(lái),,按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補(bǔ)差一覽表,,對(duì)須培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。并定期談話交流,,及時(shí)了解優(yōu)差生的情況,,為下一步工作,,做好準(zhǔn)備,。
盡管我們做了很多努力,作了許多有益的'探索,,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,,雖然取得了一定的成績(jī),但從期末的成績(jī)分析可得,,相當(dāng)部分的學(xué)生,,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄,。成績(jī)還比較低下,,部分學(xué)生的思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績(jī)還不尖,,我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力,。今后年段會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七
我們?cè)凇芭鄡?yōu)輔差”工作過(guò)程中,,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,全面了解學(xué)生,,做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),,這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查,、談話等方法,,從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生。
一般利用每天下午第四節(jié)課,、晚自習(xí)前,、第二段晚自習(xí)時(shí)間以及其他空余時(shí)間輔導(dǎo)。
即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。
要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu),。
即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,,要對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采取:低起點(diǎn),,小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝,,對(duì)學(xué)生既要看到希望,,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān),?!疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰,教學(xué)容量適度,,教學(xué)重點(diǎn)突出,,教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,,參與性,,課堂教學(xué)氛圍的平等性,交際性,,不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,,及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),,“周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的`系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù),,歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),,自主解決疑難問(wèn)題?!霸略虑濉笔菍?duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,,強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,,考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,,注重學(xué)生能力的考查,對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),,落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。
在前一段時(shí)間里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),,但我們也還存在著一些問(wèn)題,,如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,,還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,,我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期本人根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)個(gè)別優(yōu)等生進(jìn)行精心培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng),,并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心教育,,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)學(xué)校的要求,,有目的,,有組織地,有內(nèi)容地開(kāi)展工作,,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,分層教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。
(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和住校學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。例如經(jīng)常和苗吉,、馮吉州,、姚甜甜等單親家庭的孩子溝通。
2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任老師聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的.情況。
(二)學(xué)習(xí)方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容,,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。利用晚自習(xí)開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),,批閱,,糾錯(cuò)。加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
詞背誦,句型分層練習(xí),。
3.向后進(jìn)學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法,,發(fā)掘他們的潛力。課堂上給每一個(gè)人創(chuàng)造給機(jī)會(huì),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課后對(duì)話表演與背誦,,不斷提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力,。
4.經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),。對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,,特別是潛力較大的學(xué)生,我安排重點(diǎn)輔導(dǎo)連詞成句或根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答問(wèn)題。
5.利用課后,、晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行后進(jìn)生輔導(dǎo),,確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考,。
6.經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,,找差生談話,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。采用“一幫一”行動(dòng),。讓優(yōu)生幫助差生,,以照顧個(gè)別差生的發(fā)展。
進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu),,優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,促進(jìn)了思維發(fā)展,,這個(gè)學(xué)期的期末考試三年級(jí)的優(yōu)生是13人,涌現(xiàn)出xxx等十幾名尖子生,,他們的單科成績(jī)比期中考試進(jìn)步了很多,這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)取得了明顯的效果,。但后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化相對(duì)進(jìn)步不大,。6名后進(jìn)生有5名幾個(gè),,但是xxx仍然是44分,止步不前,。
維過(guò)程,,他們覺(jué)得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做,,對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì),。在方法的探討上還要多式多樣,針對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用不同的方法,。
由于“兩基”工作的影響,,前半期對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不到位,致使在復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生敷衍了事,,組長(zhǎng)也放松了檢查,,有時(shí)哄騙老師,學(xué)風(fēng)極不扎實(shí),。導(dǎo)致通考時(shí)發(fā)揮很不正常,,一人考了不及格,其中王永耀44分,,4人考了六十幾分,。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差的,我今后一定要嚴(yán)格要求,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,。今后,我要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),,上英語(yǔ)課要增加學(xué)生的活動(dòng),,把時(shí)間留給學(xué)生做充分的練習(xí),提高課堂實(shí)效性,,作業(yè)當(dāng)堂完成,,不留在課外進(jìn)行。要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和句子抄寫(xiě)翻譯訓(xùn)練,,緊扣課本復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣,學(xué)以致用才能鞏固牢,。優(yōu)化視聽(tīng)說(shuō)組合,,增加操練密度,提高教學(xué)效率,。
今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,,揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,,多想辦法,,提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),尤其是ab率要有大的提升,。爭(zhēng)取在統(tǒng)考中取得更大的進(jìn)步,。
英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍,、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
1,、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,,擴(kuò)大閱讀量。
2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,經(jīng)常開(kāi)小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
1,、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),。
2、上課多提問(wèn),,抓住差生的注意力,,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),,并進(jìn)行檢查。
4,、抓反復(fù),,反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),。
5,、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),。