心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇一

教師讀書心得體會(huì)高中英語(yǔ)是教師提升自身教學(xué)能力的有效途徑,。通過閱讀相關(guān)的教育專著和英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,，教師可以不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，從而更好地開展教學(xué)工作，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,。

第二段：讀書改變思維方式,。

閱讀高中英語(yǔ)書籍可以幫助教師改變思維方式。在閱讀中,，教師可以接觸到不同的教學(xué)思路和方法,，拓展自己的教育視野。同時(shí),，通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)書籍,，教師還能提高自己的英語(yǔ)水平，更加輕松自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),。

第三段：提升專業(yè)素養(yǎng),。

教師讀書心得體會(huì)高中英語(yǔ)也可以提升其專業(yè)素養(yǎng)。英語(yǔ)作為一門學(xué)科,，有著其獨(dú)特的教學(xué)方法和技巧,。通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，教師可以不斷學(xué)習(xí)和掌握這些方法和技巧,，并將其應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：增強(qiáng)教學(xué)信心。

教師讀書心得體會(huì)高中英語(yǔ)還可以增強(qiáng)其教學(xué)信心,。通過學(xué)習(xí)和閱讀,，教師可以獲得更多的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)過程中更加從容自信,。同時(shí),，教師還可以借鑒一些成功的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題,。

第五段：總結(jié),。

綜上所述，教師讀書心得體會(huì)高中英語(yǔ)對(duì)于教師的發(fā)展和提升具有重要意義,。通過閱讀相關(guān)書籍,，教師可以改變思維方式、提升專業(yè)素養(yǎng),、增強(qiáng)教學(xué)信心，從而更好地開展教學(xué)工作,，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師閱讀,，并為其提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇二

第一段：介紹讀書的背景和目的（200字左右）,。

作為一名英語(yǔ)教師,，我深知自己的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)生語(yǔ)法和單詞，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,。因此,，我決定找一本關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)書籍來提升自己的教學(xué)能力。最終我選擇了《TheArtofTeachingEnglish》這本書,。在讀這本書的過程中,，我思考了很多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的問題，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

第二段：分享書中的啟示和收獲（200字左右）,。

在這本書中，作者詳細(xì)地闡述了他的教學(xué)方法和理念,。他通過分享自己在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，提供了許多實(shí)用的建議和技巧。作者強(qiáng)調(diào)了理解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,，并提出了一系列的實(shí)用策略,，如課程設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織和評(píng)估方法等。這些方法和策略不僅幫助我更好地理解學(xué)生,，還能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：闡述對(duì)教育觀念的反思和改進(jìn)（200字左右）。

通過閱讀這本書,，我開始反思自己的教育觀念和教學(xué)方式,。我發(fā)現(xiàn)，我在課堂上過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，而忽略了學(xué)生的參與和思考,。我意識(shí)到，教育不僅僅是灌輸知識(shí),，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和合作能力。因此,，我改變了我的教學(xué)方法,，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并通過小組合作和討論來激發(fā)他們的思考能力,。

第四段：分享在實(shí)踐中取得的成果和經(jīng)驗(yàn)（200字左右）。

我在課堂實(shí)踐中運(yùn)用了《TheArtofTeachingEnglish》中提到的許多教學(xué)技巧,，并取得了突破性的成果,。學(xué)生的興趣和積極性明顯增強(qiáng)，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中,。通過組織小組合作和角色扮演等活動(dòng),，我培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。此外,，我還根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)了更多的練習(xí)和任務(wù),，以鞏固他們的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。這些實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平,，也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)對(duì)讀書的體會(huì)和未來的計(jì)劃（200字左右）。

通過閱讀《TheArtofTeachingEnglish》這本書,，我深入了解了英語(yǔ)教學(xué)的精髓和方法,，也對(duì)自己的教學(xué)方式有了深刻的反思和改進(jìn)。我明白了作為一名英語(yǔ)教師,，了解學(xué)生的需求,、靈活運(yùn)用教學(xué)策略和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。未來，我將繼續(xù)深入研究教育理論和方法,，不斷提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，我也將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，使他們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

在讀完《TheArtofTeachingEnglish》之后,，我對(duì)教學(xué)的理念,、方法和效果有了更深入的理解和思考。通過實(shí)踐,，我成功地應(yīng)用了書中的一些教學(xué)技巧,，并取得了顯著的效果。這本書為我打開了眼界,，激發(fā)了我的教學(xué)熱情,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將能夠成為一名更好的英語(yǔ)教師,，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路帶來更多的幫助和啟發(fā)。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇三

最近翻閱了王曉陽(yáng)翻譯的《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》一書,，閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派,。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù),。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書,。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分,。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對(duì)象,，教學(xué)方法與語(yǔ)言技能,，資源世界，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納,，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例,。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書，對(duì)于我們廣大的一線教師來說,，是我們最推崇和喜愛的,，也是一本使我們受益匪淺的好書,。

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界,，給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)歌曲,、韻律詩(shī),、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述,，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩(shī)這一方面最感興趣,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試,。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩(shī)，強(qiáng)烈的節(jié)奏感,，押韻的字詞,，瑯瑯上口。也是平時(shí)教學(xué)中最常見,、運(yùn)用最廣,、操作最簡(jiǎn)單的一種課堂輔助形式。

lookupthetree,，es,，orangekites，greenkites,，kites,，formeandyou.

在英語(yǔ)教學(xué)中，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握,，我們可以根據(jù)需要,，自己進(jìn)行創(chuàng)造，自編兒歌,，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn),，對(duì)鞏固記憶有一定效果。如:,。

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當(dāng)然歌曲和韻律詩(shī)運(yùn)用不僅僅局限于課堂,，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩(shī),，還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編,、多說、多演,，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在生活中,。

我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩(shī)歡快奔出課堂，看到孩子們?cè)谡n間用自編的歌曲和韻律詩(shī)開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩(shī)具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力,，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn),，而且可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇四

寒假期間，我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師》這本書感受頗深,。

本書從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào),，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng),。就這一點(diǎn)我做為一個(gè)老師深有體會(huì)。

做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件,，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考,。

首先、必須具有豐富的英語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí),，英語(yǔ)教師沒有較高的專業(yè)水平,，也就談不上優(yōu)秀。

第二,、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，具有奉獻(xiàn)精神,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,。這是職業(yè)道德要求,，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問題,，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生,，甚至道德品質(zhì)有問題,，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三,、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn),，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求,，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,，其必然會(huì)走“彎路”,，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四,、必須具備廣博的文化知識(shí)和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，英語(yǔ)教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面,，以及了解其他學(xué)科基本知識(shí)技能,，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求,。

第五,、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí),，獲取新信息,，并善于把這些新理念、新知識(shí),、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展,，新學(xué)科,，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn),，要求教師必須善于接受新理念,、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此,。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,，無論是教學(xué)理念的貫徹,，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,，大膽的創(chuàng)新,，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求,。

第七,、必須積極參與教研、教改,，一名出色的教師不光能做好教學(xué)工作,，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來,，并加以推廣,；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn),，找出適當(dāng)?shù)霓k法,，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源,、教學(xué)設(shè)施,、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。

第八、必須熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué),、善學(xué)的人,，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識(shí),，保持與時(shí)代同步,，不至于落后于時(shí)代的要求。當(dāng)然,，要想成為一名出色的教師,，最重要的就是要堅(jiān)持的做下去，做一輩子,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，英語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｔ谌缃襁@個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，我們讀書的方式也在不斷變化，網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸盛行,。而作為一名英語(yǔ)教師,，我深感讀書對(duì)我自身和教學(xué)工作的重要性,。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語(yǔ)教師的讀書心得和體會(huì),。

首先,，讀書是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。作為一名英語(yǔ)教師,，我們需要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能更好地教授學(xué)生。通過閱讀,，我們可以開闊自己的眼界,，豐富自己的思維，拓寬自己的知識(shí)面,。無論是與學(xué)科相關(guān)的專業(yè)書籍,，還是與教學(xué)方法、教育心理等相關(guān)的專業(yè)書籍,，都能夠幫助我們提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

其次,，讀書可以激發(fā)我們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識(shí),。教師是知識(shí)的傳遞者和引領(lǐng)者，只有不斷學(xué)習(xí),，才能讓知識(shí)持續(xù)更新,，提供更好的教學(xué)服務(wù)。通過閱讀,，我們可以了解到最新的教育理論和方法,，學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的好方法和好思路,。閱讀還能夠幫助我們不斷思考教育教學(xué)中的問題,，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第三,，讀書可以提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)教師的核心能力之一就是良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過閱讀,，我們不僅可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達(dá)方式，還可以提高我們的構(gòu)思和表達(dá)能力,。閱讀名著和優(yōu)秀作品,，我們可以學(xué)習(xí)到作者的優(yōu)秀寫作風(fēng)格，吸收他們的表達(dá)技巧,，讓自己的英語(yǔ)表達(dá)更為準(zhǔn)確,、流暢,、有邏輯。

第四,，讀書能夠培養(yǎng)我們的思維能力,。閱讀是一種思考的過程，我們需要理解和思考作者的觀點(diǎn)和意圖,，分析和解決問題,。通過不斷的閱讀，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,、批判思維能力和創(chuàng)造思維能力,，讓我們的思維更加靈活和敏捷。這樣,，我們?cè)诮虒W(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們的思維潛能。

最后,，讀書可以幫助我們塑造正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度,。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，我們的價(jià)值觀和人生態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。通過閱讀,，我們可以接觸到各種各樣的人物形象和人生故事，了解到他們的成功與失敗,、快樂與痛苦,。這些故事和經(jīng)歷會(huì)激勵(lì)我們勇往直前，堅(jiān)持追求夢(mèng)想,，幫助我們塑造正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度,，并將這些正能量傳遞給學(xué)生。

總之,，作為一名英語(yǔ)教師,，讀書是必不可少的。通過閱讀,，我們可以提高自身素質(zhì),，激發(fā)教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)思維能力,，塑造正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。因此,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書,，不斷提升自己，為我的教學(xué)工作提供更好的支持,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇六

最近翻閱了xx翻譯的《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》一書,，閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派,。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù),。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書,。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分,。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對(duì)象,，教學(xué)方法與語(yǔ)言技能,，資源世界，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納,，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例,。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書，對(duì)于我們廣大的一線教師來說,，是我們最推崇和喜愛的,，也是一本使我們受益匪淺的好書。

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界,，給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對(duì)歌曲、韻律詩(shī),、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù),。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩(shī)這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩(shī),，強(qiáng)烈的節(jié)奏感,，押韻的字詞，瑯瑯上口,。也是平時(shí)教學(xué)中最常見,、運(yùn)用最廣、操作最簡(jiǎn)單的一種課堂輔助形式,。

如在上課起始階段,，為了調(diào)節(jié)情緒，營(yíng)造氛圍,，我會(huì)穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強(qiáng),、朗朗上口的兒歌,，他們會(huì)更加興奮。

在英語(yǔ)教學(xué)中,，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握,，我們可以根據(jù)需要，自己進(jìn)行創(chuàng)造,，自編兒歌,，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn)，對(duì)鞏固記憶有一定效果,。

當(dāng)然歌曲和韻律詩(shī)運(yùn)用不僅僅局限于課堂,，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩(shī),，還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編,、多說、多演,，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在生活中,。

我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩(shī)歡快奔出課堂，看到孩子們?cè)谡n間用自編的歌曲和韻律詩(shī)開心地做游戲,。這就是歌曲和韻律詩(shī)具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力,，恰當(dāng)?shù)厥褂盟坏梢曰钴S課堂氣氛,，突破教學(xué)難點(diǎn),，而且可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇七

作為一名高中英語(yǔ)教師,，我深知自己的責(zé)任和使命,。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我不斷努力學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,。而閱讀成為我循序漸進(jìn)地提升自己的一個(gè)重要途徑。通過閱讀,，我不僅能夠更新自己的知識(shí)和理論,，還能夠拓展自己的思路和視野。下面,，我將分享我在高中英語(yǔ)讀書中的一些心得體會(huì),。

第二段：拓展視野與知識(shí)。

作為教師,，我們需要擁有廣闊的視野和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,。閱讀幫助我擴(kuò)大了我的視野，了解到世界各地不同文化和習(xí)俗。通過不同領(lǐng)域的書籍,，我了解到了各個(gè)時(shí)期的歷史與風(fēng)云人物,。同時(shí)，我也通過大量的閱讀融入了更多的知識(shí)和信息,，從而讓我在教學(xué)中更加具有深度和廣度,。當(dāng)我能夠把自己的見解和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的教學(xué)更加感興趣,，也更愿意接受我的知識(shí)輸出,。

第三段：探究教學(xué)方法與技巧。

教學(xué)方法與技巧是影響教學(xué)效果的重要因素,。通過閱讀與學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,。例如,，我學(xué)到了以故事講解語(yǔ)法規(guī)則的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生講故事的方式,，巧妙地將語(yǔ)法融入其中,，讓學(xué)生在不知不覺中掌握語(yǔ)法知識(shí)。另外,，我還從閱讀中學(xué)到了鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的技巧,，通過充分自由的討論和表達(dá)，讓學(xué)生不再害怕犯錯(cuò)誤,，勇于展示自己的觀點(diǎn)和想法,。這些方法和技巧不僅提高了我的教學(xué)有效性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

第四段：培養(yǎng)綜合能力和素養(yǎng),。

高中英語(yǔ)教育不僅僅是教授語(yǔ)法和詞匯，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng),。通過閱讀各種題材的書籍,，學(xué)生能夠拓寬自己的思維方式和邏輯思維能力。同時(shí),，閱讀還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力,，通過模仿優(yōu)秀的文章，學(xué)生能夠提高自己的寫作水平,。在我的教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，并通過課堂講解和分析讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。通過閱讀的過程,，學(xué)生的思維將變得更加開放和豐富，也能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

第五段：落實(shí)學(xué)生成果,。

閱讀只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證和應(yīng)用,。我鼓勵(lì)學(xué)生通過課外閱讀來鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,，推薦適合他們的英語(yǔ)讀物，讓他們?cè)陂喿x中感受到學(xué)習(xí)的愉悅,。在日常教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)和寫作訓(xùn)練，讓他們將閱讀中的精彩內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的交流和寫作中,。通過學(xué)生的積極參與和分享,，我發(fā)現(xiàn)我所進(jìn)行的閱讀教學(xué)真正起到了激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生自信的積極作用,。

最后總結(jié),。

通過閱讀，我不僅僅是積累了大量的知識(shí)和理論,，更是鍛煉了自己的思維方式和教學(xué)方法,。我更深刻地意識(shí)到了閱讀對(duì)于教師的重要性，并將持續(xù)不斷地將閱讀融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,，讓我的教學(xué)變得更加有效,、有趣和豐富。希望在今后的教學(xué)中,，我能夠不斷提升自己的閱讀水平,，并將這種積極的閱讀態(tài)度傳遞給我的學(xué)生，共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇八

使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展,。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，通過小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性,，直觀性，實(shí)踐性使小學(xué)生愛學(xué),，會(huì)學(xué),，主動(dòng)學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課,。不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ),。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)能力,。

提高學(xué)習(xí)效益,；

完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；

充實(shí)文化知識(shí)等,。我們可以從各類兒童英語(yǔ)教科書中選擇一些旋律較熟,，唱詞簡(jiǎn)單適合的歌曲等。當(dāng)然還可以自己在學(xué)生很熟悉的旋律中配上當(dāng)堂學(xué)習(xí)的主要句行型,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中扎實(shí)的掌握所學(xué)知識(shí),，可以達(dá)到事半功倍的效果。

通過閱讀這本書,，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了許多新的想法,。以后，在課余時(shí)間應(yīng)該多讀一些專業(yè)的書籍,。更好的幫助自己搞好英語(yǔ)教學(xué)工作,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇九

最近翻閱了xxx翻譯的《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》一書，閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派,。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù),。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來說,，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分,。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展,。它從教授的對(duì)象，教學(xué)方法與語(yǔ)言技能,，資源世界,，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例,。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書,，對(duì)于我們廣大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的,，也是一本使我們受益匪淺的好書,。

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對(duì)歌曲,、韻律詩(shī)、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述,，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩(shī)這一方面最感興趣,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于這一方面，我自己也做了許多的嘗試,。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩(shī),，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，押韻的字詞,，瑯瑯上口,。也是平時(shí)教學(xué)中最常見、運(yùn)用最廣,、操作最簡(jiǎn)單的一種課堂輔助形式,。

如在上課起始階段，為了調(diào)節(jié)情緒,，營(yíng)造氛圍,，我會(huì)穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的兒歌,，他們會(huì)更加興奮,。

在英語(yǔ)教學(xué)中，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握,，我們可以根據(jù)需要,，自己進(jìn)行創(chuàng)造，自編兒歌,，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn),，對(duì)鞏固記憶有一定效果。

當(dāng)然歌曲和韻律詩(shī)運(yùn)用不僅僅局限于課堂,，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用,。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩(shī)，還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編,、多說,、多演，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在生活中,。

我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩(shī)歡快奔出課堂,，看到孩子們?cè)谡n間用自編的歌曲和韻律詩(shī)開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩(shī)具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力,，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn),，而且可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇十

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原那么,。對(duì)歌曲、韻律詩(shī),、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)展了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù),。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩(shī)這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。

歌曲和韻律詩(shī)是穩(wěn)固學(xué)生興趣的有效手段,，也是學(xué)生掌握知識(shí)的過程,。學(xué)唱歌曲和韻律詩(shī)能突破難點(diǎn)，化難為易,，加深學(xué)生印象,，穩(wěn)固和記憶所學(xué)的知識(shí)。它簡(jiǎn)單生動(dòng),，韻律優(yōu)美,、連貫流暢，一旦記熟,，便能脫口而出,，這種效果具有持久性，正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣,，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新,。在教學(xué)中,，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性,、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn),，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息,，在兒歌中快樂成長(zhǎng),。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)也應(yīng)注意一些問題，在《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》這本書也一些,，也向我們能夠說明了什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩(shī),，以及改編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)的許多說明和建議。

其實(shí),，我們?cè)谶M(jìn)展設(shè)計(jì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，出發(fā)點(diǎn)必須是為英語(yǔ)課堂效勞的,。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在閱讀本書時(shí),，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，外語(yǔ)是一門工具型的'課程，學(xué)生掌握外語(yǔ)的目的是為了使用外語(yǔ)進(jìn)展交際,。由于學(xué)校的外語(yǔ)課程是在教師指導(dǎo)下實(shí)施的,，除了進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練外，教師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,，幫助他們樹立學(xué)好外語(yǔ)的信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略,。

更重要的是,，外語(yǔ)課也與其他課程一樣，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育,，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的同時(shí)，結(jié)合外語(yǔ)的特點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的差異,，逐步增強(qiáng)世界和形成健全的品格。它也使我認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)根本知識(shí)的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要,。外語(yǔ)課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的能力,，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語(yǔ)必須在一定的語(yǔ)言情景中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)耳、動(dòng)手,，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效,。同時(shí)，由于外語(yǔ)是交際工具,，外語(yǔ)課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流,。

總之，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》,，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長(zhǎng)”的真諦,。或許是自己平時(shí)看得書太少了,，所以提醒自己得多讀書了,。看完書,，再寫點(diǎn)反思,，對(duì)我自己來說,，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)方案,，努力地不斷地提高自己,，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇十一

在新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷推進(jìn)的今天,，我認(rèn)為做一個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教師決不能沒有激情,，不富有激情的人就不能稱其為一個(gè)上乘的英語(yǔ)教師。根據(jù)目前的英語(yǔ)考試題型來看,，閱讀能力的考察在考題中的比例是相當(dāng)大的,。所以，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,，是教師經(jīng)常思考的問題,。初中階段是學(xué)生養(yǎng)成閱讀理解力的重要時(shí)期，所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力很重要,。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有恐懼的心理,，看到篇幅很長(zhǎng)的英語(yǔ)文章就沒有耐心去看，導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡閱讀,，閱讀理解能力越來越差,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多數(shù)都是教師中英互譯，在教學(xué)方式上很單一,，課堂不活躍,，氛圍不好。通過有效的課堂教學(xué)來提高學(xué)生的閱讀理解能力,，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和讀書心得提出了自己的看法,。

一學(xué)生要有正確的英語(yǔ)閱讀觀。

學(xué)生的閱讀觀念錯(cuò)誤,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀提不起興趣,，英語(yǔ)的閱讀觀主要包括激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀的興趣、對(duì)閱讀積極的態(tài)度等,。一些英語(yǔ)文章有很強(qiáng)的趣味性,，這樣的文章能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，但不是所有的閱讀文章都這樣?，F(xiàn)在的英語(yǔ)閱讀分為文本類的以及非文本類的，很多非文本的閱讀很難提起學(xué)生的閱讀興趣,，所以要樹立學(xué)生的正確的閱讀觀念,，要做好閱讀之前的心理準(zhǔn)備，還要把握好閱讀當(dāng)中的心理調(diào)控,。所以,，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)閱讀的心理障礙，給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵(lì),。還要注重學(xué)生的心理健康,，教師只能起到引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生通過自己體會(huì)和感受后,，才能真正理解文章的主旨,，所以學(xué)生做好自我的心理調(diào)整很重要,。學(xué)生要對(duì)自己有信心，相信自己一定可以堅(jiān)持閱讀,，積極閱讀,。通過幾遍閱讀，理解能力會(huì)有大幅度的提高,，取得良好的效果,。

二創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇十二

在我工作的時(shí)候,，,，一直以為一個(gè)優(yōu)秀的教師源于精深的學(xué)科知識(shí)和良好的教學(xué)技巧。源于對(duì)怎樣做一個(gè)優(yōu)秀教師的認(rèn)識(shí),，很有自信自己能做一個(gè)優(yōu)秀的教師,。自己認(rèn)真的鉆研學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，經(jīng)常坐在優(yōu)秀教師的課堂上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式、教學(xué)方法,，并在自己的課堂上簡(jiǎn)單的模仿,。

當(dāng)我有幸讀了帕克·帕爾默著的《教學(xué)勇氣》之后，使我的心靈為之一震,，才明白自己對(duì)教學(xué)、教師認(rèn)識(shí)過于簡(jiǎn)單,，過于膚淺,。《教學(xué)勇氣》使我對(duì)教學(xué),，優(yōu)秀教學(xué)和優(yōu)秀教師有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí),。

帕克·帕爾默談到教學(xué)中的困惑源自三個(gè)方面：學(xué)科,，學(xué)生，還有自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí),。學(xué)科像生命一樣廣泛和復(fù)雜,；學(xué)生遠(yuǎn)比生命廣泛,、復(fù)雜,；而更為復(fù)雜的是教導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自己。如果僅僅從學(xué)科和學(xué)生兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的復(fù)雜性,，作為一個(gè)教師只要精通學(xué)科知識(shí),，學(xué)習(xí)足夠的教學(xué)技巧，使得自己處于引領(lǐng)學(xué)生精神的地位,，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)制這個(gè)世界,。當(dāng)我們對(duì)學(xué)科以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)并不是憑空產(chǎn)生的，而是源自于我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，依賴于關(guān)于自我的知識(shí),。

當(dāng)我們不了解自我的時(shí)候，我們就不了解我們的學(xué)生是誰,，也就不能懂得我們所教的學(xué)科,。然而在我工作的時(shí)候，我和同事經(jīng)常會(huì)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生教起來怎么越來越難了,，越來越多“來自地獄的學(xué)生”,；課程改革對(duì)教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧的要求越來越高了，都不知道該如何應(yīng)對(duì)了,。從這些抱怨聲中我們可以看出我們僅僅從學(xué)科和學(xué)生的角度上理解教學(xué),，我們也是在這個(gè)角度上來進(jìn)行著我們的教學(xué)，很少?gòu)恼J(rèn)識(shí)自我這個(gè)角度來理解教學(xué),，去理解我所教的學(xué)科,，去認(rèn)識(shí)我所教的學(xué)生。在帕爾默看來我們教學(xué)的目的就是去簡(jiǎn)單的復(fù)制這個(gè)世界,，而不是在改造這個(gè)世界,。

這個(gè)世界是要不斷向前發(fā)展的，我們要想讓我們的教學(xué)的目的不僅僅去復(fù)制這個(gè)世界,。作為教師就不能僅僅從學(xué)科和學(xué)生的角度上去理解教學(xué),，教師應(yīng)該去理解自我的知識(shí)，認(rèn)識(shí)自我,，把自我和學(xué)生,、學(xué)科聯(lián)系在一起,，形成一個(gè)共同體,，去完成自己的教學(xué)工作,。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是有精深的學(xué)科知識(shí),，好的教學(xué)方法,，正如帕爾默所說的真正的好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師自身認(rèn)同與自身完整,。在每一節(jié)課里,，教師與學(xué)生建立聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)科建立聯(lián)系,，較少依賴于我所采用的方法,，而更多的依賴于我了解和相信我自己，自我的身份認(rèn)同,，我的自我個(gè)性,，還有身為人師的“我”的意識(shí)。

然而當(dāng)我回憶我?guī)啄甑慕虒W(xué)工作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我和我的同事有很多類似帕爾默所描述的狀態(tài)：課堂中的“我”與真實(shí)生活中的“我”是分離的,，缺少自我身份認(rèn)同和自我完整，“我”獨(dú)立于學(xué)生之外,，獨(dú)立于所教的學(xué)科之外,。當(dāng)我沒有讀這本書的時(shí)候，我以為這是在正常不過的事情,，原因正如帕爾默所說的,，在我們這個(gè)社會(huì)上占主導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)途徑是以“脫離我們的自我”為代價(jià)，將我們帶入“真實(shí)”世界的“客觀”認(rèn)識(shí)途徑,。而懸置于我們教師和學(xué)生頭上的高考試卷使我們更加默認(rèn)了這種認(rèn)知途徑,，我們害怕，恐懼我們介入到我們的學(xué)科會(huì)受到評(píng)判,，有可能招來漠視和嘲諷,。因此，造成了課堂上的“我”與真實(shí)的“我”相分離,，與所教的'學(xué)科相分離,。師生有別的思想作怪以及害怕，恐懼與學(xué)生發(fā)生沖突,，造成了“我”與學(xué)生的分離,。這種種由于害怕和恐懼所造成的分離更使我缺少了自我身份認(rèn)同和自我完整。我們?cè)谶@種分離的狀態(tài)下教師成了考試的工具,，日復(fù)一日的重復(fù)著相同的事情,，造成了我們教師的職業(yè)倦怠，缺少了教育的熱情和沖動(dòng)，本來生機(jī)勃勃的教育被我們弄得死氣沉沉,。因此為了讓教育事業(yè)恢復(fù)它應(yīng)有的活力,，發(fā)揮它應(yīng)有的對(duì)這個(gè)社會(huì)的功能，作為我們要尋找自我,，尋找自身認(rèn)同和自我身份完整,。

我們應(yīng)該如何去尋找自身認(rèn)同和自身完整呢？帕爾默在這本書里已經(jīng)告訴可我們,，首先,，從心靈導(dǎo)師身上去尋找自身認(rèn)同和自身完整，我們可以把心靈導(dǎo)師理解為引領(lǐng)我們進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的原因,，它可以是我們學(xué)習(xí)生涯中真實(shí)的教師,，也可以是感動(dòng)我們的事件，也可以是我們的理想和抱負(fù),，這些可以匯聚我們的自身認(rèn)同和自身完整,，也是我們優(yōu)秀教學(xué)的源泉。其次,，我們要明白為什么選擇某個(gè)具體學(xué)科作為我們所從事的領(lǐng)域,，這部分的知識(shí)可以激發(fā)我們的自我意識(shí)，在這之前,，自我意識(shí)是處于潛伏狀態(tài),。當(dāng)我們尋找到了自身認(rèn)同和自身完整，我們就不需要躲在講臺(tái)后面,，利用我們手中的“權(quán)力”去控制學(xué)生,，與學(xué)生造成分離；我們也不需要簡(jiǎn)單的模仿其他教師的教學(xué)法方,，而是去尋找契合自己個(gè)性的教學(xué)方式,，真正好的教學(xué)應(yīng)該是源自教師的心靈。

也許很多教師會(huì)說,，是外部體制帶給我們種種的分離,，造成了我們的教學(xué)喪失了心靈。帕爾默告訴我們,，外部教育體制是根植于最壓迫我們內(nèi)心世界的特征之一—————恐懼,。我們恐懼失去形象，失去地位,；我們害怕與我們的同事,，我們的學(xué)生以及我們的學(xué)科造成沖突進(jìn)而造成失去原有的自我認(rèn)同。正是這種不健康的恐懼造成了我們的分離,。我們不能也不應(yīng)該靜等外部體制的變化,，我們要依靠自己,，要承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，多元性會(huì)給我們更多的空間,，創(chuàng)造性的沖突,，為贏而輸會(huì)給我們更多的希望，也是我們不斷擴(kuò)展自己能量的源泉,。因此我們不要害怕,，不要恐懼,，去尋找我們的自身認(rèn)同和自身完整,，讓自己的教學(xué)建立在自己的心靈之上，去創(chuàng)造真正優(yōu)秀的教學(xué),，成為一名優(yōu)秀的教師,。

在用心讀過帕爾默的《教學(xué)勇氣》之后，使我明白我們應(yīng)該從學(xué)科,，學(xué)生以及教師的自我知識(shí)三個(gè)層面來看待教學(xué),，優(yōu)秀教學(xué)是源自于自己的心靈，優(yōu)秀教師是不把自己的教學(xué)簡(jiǎn)單的降低在技術(shù)層面,，而是在自身認(rèn)同和自身完整的基礎(chǔ)上讓自己的教學(xué)源自自己的心靈,。因此，正如這本書的名字,，作為教師,，我們應(yīng)該鼓起勇氣，去開放我們的心靈,。

英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇十三

最近翻閱了xxx翻譯的《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》一書,，閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù),。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書,。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分,。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對(duì)象,，教學(xué)方法與語(yǔ)言技能,，資源世界，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納,，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例,。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書，對(duì)于我們廣大的一線教師來說,，是我們最推崇和喜愛的,，也是一本使我們受益匪淺的好書,。

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對(duì)歌曲,、韻律詩(shī)、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述,，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩(shī)這一方面最感興趣,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試,。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩(shī)，強(qiáng)烈的節(jié)奏感,，押韻的字詞,，瑯瑯上口。也是平時(shí)教學(xué)中最常見,、運(yùn)用最廣,、操作最簡(jiǎn)單的一種課堂輔助形式。

如在上課起始階段,，為了調(diào)節(jié)情緒,，營(yíng)造氛圍，我會(huì)穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強(qiáng),、朗朗上口的兒歌,，他們會(huì)更加興奮。

在英語(yǔ)教學(xué)中,，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握,，我們可以根據(jù)需要，自己進(jìn)行創(chuàng)造,，自編兒歌,，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn)，對(duì)鞏固記憶有一定效果,。

當(dāng)然歌曲和韻律詩(shī)運(yùn)用不僅僅局限于課堂,，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩(shī),，還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編,、多說、多演,，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在生活中,。

我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩(shī)歡快奔出課堂,，看到孩子們?cè)谡n間用自編的歌曲和韻律詩(shī)開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩(shī)具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力,，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn),，而且可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

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英語(yǔ)教師讀書心得體會(huì)篇十四

一,、充分的課前準(zhǔn)備工作,。

課前準(zhǔn)備工作通俗的講就是指教師的備課：教具的準(zhǔn)備，教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)任務(wù)的布置,，教學(xué)環(huán)境的設(shè)置,，以及學(xué)生課前應(yīng)做好的相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,。比如在教授服飾的課堂上，就要利用學(xué)生的衣服來教學(xué),，因此,，上課前就要求同學(xué)們準(zhǔn)備好各種衣服。再如為了突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,，我們還可以在課后讓學(xué)生布置英語(yǔ)角,，辦英語(yǔ)手抄報(bào)等，讓學(xué)生活躍在英語(yǔ)的氣息中,。教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)十分重要,，它為一堂有效課做好了充分的準(zhǔn)備。

1,、首先,，教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的應(yīng)有知識(shí)和能力水平，以及心理個(gè)性年齡特點(diǎn),，并根據(jù)學(xué)生已有的這些特點(diǎn)確立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，包括知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo),，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),，確立目標(biāo)要符合學(xué)生實(shí)際并且難易適度，不能過高或過低,。

2,、對(duì)教材的把握，對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在課時(shí)緊班容量大的問題,，這就要求我們小學(xué)英語(yǔ)教師更要抓住教材要點(diǎn),，并根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)從實(shí)際水平出發(fā)，靈活安排使用教材,，從學(xué)生的興趣,、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，既不要太過復(fù)雜繁瑣又要引起學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)其參與的積極性,，使他們的語(yǔ)言能力有所提高。

二,、要進(jìn)行高效教學(xué),，教師必須提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)水平。

高效教學(xué)要求英語(yǔ)教師具有精深的專業(yè)知識(shí),，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力,，具有較廣博的世界人文地理知識(shí)；同時(shí),，教師須具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解新教材特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng),。

所以,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專業(yè)知識(shí)，并深入研究教材,，研究學(xué)生,，要多接觸名師，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念,，并付諸實(shí)施,。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，對(duì)待學(xué)生必須循循善誘,，樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的意識(shí),，努力創(chuàng)建平等,、民主、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。