“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?!白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒有掌握,,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,,并感得深刻,。那么你會(huì)寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎,?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,,僅供參考,,一起來看看吧
勸學(xué)讀后感篇一
《勸學(xué)》以“君子曰:學(xué)不可以已”開篇,。是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。它告誡世人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔。
“積土成山,,風(fēng)雨興焉”意思是:積土成為高山,,風(fēng)雨從山里興起,?!胺e水成淵,,蛟龍生焉”意思是:積水成為深淵,蛟龍就在淵中生長(zhǎng),?!胺e善成德,而神明自德,,對(duì)心備焉”意思是:積累善行養(yǎng)成美德,人就能情操高尚,。人為知識(shí)而活,,為讀書而生,生命有限而學(xué)海無涯,。“不積跬步,,無以至千里;不積小流,,無以成江?!薄R簿褪钦f在生活中,在學(xué)習(xí)中稍有用心,,稍有留心的話,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻都會(huì)有或大或小,,或多或少的收獲,積少成多,、積土成焉,天長(zhǎng)日久,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已成為一位知識(shí)的富有者,,告訴我們要想達(dá)到勝利的彼岸,重在持之以恒,。學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干,,是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程,沒有捷徑可走,。只有心無旁騖,耐得住寂寞,,頂?shù)米≌T惑,,抗得住干擾,靜下心來學(xué),,循序漸進(jìn)學(xué),聯(lián)系實(shí)際學(xué),,鍥而不舍學(xué),,方能有所收獲,,有所提高,。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實(shí)的鐵棒能磨成纖小的'繡花針,,憑的是一股堅(jiān)忍不拔的氣概,,涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,憑的是一種不折不撓的精神”,。正如:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一份耕耘一份收獲,。
勸學(xué)讀后感篇二
讀了這篇古文,,讓我深有感觸。
開頭就說:君子曰:學(xué)不可以已,。就是說學(xué)習(xí)是不可以停止的。讓我們明白了:學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持不懈,,永不放棄,。
第二段又說:青,取之于藍(lán)而青于藍(lán),;xx,水為之而寒于水,。是說靛青是從藍(lán)草里提取的,,可是比藍(lán)草的顏xx更深;xx是水凝結(jié)而成的,,卻比水還要寒冷。就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),,將來超過我們的老師。
吾嘗終日而思矣,,不如須臾之所學(xué)也,。是說我曾經(jīng)整天思索,,卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多。讓我們要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念,,不要只是盲目的思考。
第四段又說:騏驥一躍,,不能十步;駑馬十駕,,功在不舍,。是說駿馬一跨躍,也不足十步遠(yuǎn),;劣馬拉車走十天,,也能走得很遠(yuǎn),它的成功就在于不停地走,。是讓我們學(xué)習(xí)要鍥而不舍,努力,,永遠(yuǎn)不放棄。
讀了,,我想,我一定要好好學(xué)習(xí),,天天向上長(zhǎng)大報(bào)效祖國!
勸學(xué)讀后感篇三
《勸學(xué)》第一句話就說:“學(xué)不可以已”這就是告訴我們,,學(xué)習(xí)是沒有止境的,我們需要不斷地學(xué)習(xí),。也只有通過不斷地學(xué),才能青出于藍(lán),。
不斷向?qū)W,,能增廣見識(shí),遠(yuǎn)離愚昧無知,;堅(jiān)持向?qū)W,能完善自身,,遠(yuǎn)離低俗平庸,誠敬向?qū)W,,能明辨是非,遠(yuǎn)離隨波逐流,。蘇軾說:“腹有詩書氣自華”一個(gè)向?qū)W之人身上,言辭語氣,,舉手投足之間都會(huì)有一種與眾不同的魅力,如素雅之幽蘭,,散發(fā)沁人的清香,。孜孜求學(xué),,潛心鉆研的人,,他們不一定是偉人,,但絕對(duì)是一個(gè)有修養(yǎng),,有內(nèi)涵的人,一定是一個(gè)真誠謙虛的人,,也會(huì)是一個(gè)自尊自信的人,。如果將他們與市井之人的低俗,貪戀名利之人的勢(shì)力,,庸俗之人的麻木相比,,更加突出他們那一種由內(nèi)而外表現(xiàn)出來的,令人贊嘆的氣質(zhì),。
荀子說:“君子生非異也,善假于物也,。一生下來就天賦異稟的`人畢竟是少數(shù),,大多數(shù)都是普通人,然后,,在蕓蕓眾生之中,每個(gè)人的智力與學(xué)識(shí),,人生觀與價(jià)值觀,為人處事,,待人接物,都不相同,。很大部分原因是他們受教育的程度不同,他們掌握知識(shí)的豐富度不同,。即使天資聰慧,如果怠惰于學(xué),,也會(huì)一事無成。
相反即使天生愚鈍,,如果肯刻苦學(xué)習(xí),他也可以取得成就,。我們要熱衷學(xué)習(xí),更要善于學(xué)習(xí),,切忌墨守成規(guī),東施效顰,,每個(gè)人應(yīng)該常常反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
勸學(xué)讀后感篇四
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國后期杰出思想家荀況的上乘之作,。“勸學(xué)”的意思是說“勸勉,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)”。這篇寫于兩千多年前的佳作,,至今讀起來仍令人回味無窮,,給人以啟迪,。
不積跬步,,無以致千里,;不積小流,,無以成江海”,。就是說無論做什么都要善于積累,沒有任何人是不通過積累而獲得豐富的知識(shí)的,,只有經(jīng)過不斷地積累,,才能使自己所掌握的知識(shí)不斷地增加。我們從無知到知道一些知識(shí),,從a、o,、e到認(rèn)識(shí)成百上千個(gè)漢字,這中間都是經(jīng)過無數(shù)的積累而取得的。試想一下,,我們現(xiàn)在所掌握的知識(shí)哪些不是經(jīng)過一點(diǎn)一滴的積累而取得的呢?我想答案是肯定的,,如果不是經(jīng)過不斷地積累,我們是不會(huì)擁有現(xiàn)在的知識(shí)的,。就拿寫文章來說吧,有些同學(xué)一遇到寫文章就頭疼,,認(rèn)為沒的可寫,,無從下筆,,最終寫出的文章不是平淡無奇就是不符合題意或立意不新穎,,那么是什么造成這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢?我認(rèn)為其最根本的原因就是平時(shí)不注重積累,。假設(shè)這些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中多注意對(duì)好詞好句的積累,,又怎會(huì)出現(xiàn)無從下筆,寫出的文章平淡無奇的情況呢,?古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神,?!闭f得就是這個(gè)道理,只有通過不斷的積累,,寫出的文章來才會(huì)怡然自得。也就不愁寫不出好文章了,。
至于“蚓無瓜牙之利,,筋骨之強(qiáng),上食埃土,,下飯黃泉,用心一也”倘若你有了這堅(jiān)持不懈的毅力,,再加上用心專一的態(tài)度,就如虎添翼了,,“。你若今天立志做畫家,,明天發(fā)憤當(dāng)詩人,后天又刻苦練鋼琴,,鴻鵠之志固然可嘉,但即便你再竭盡全力,,想做到這樣持之以恒,恐怕精力有限,,也只有走馬觀花,浮光掠影的感覺吧,!
當(dāng)今社會(huì),瞬息萬變,,不僅要求人們精通數(shù)理化,上知天文下曉地理,,而且對(duì)于時(shí)事動(dòng)態(tài),乃至琴棋書畫,,足球電腦也不可忽視。這就需要我們?cè)谟幸患贾L(zhǎng)的基礎(chǔ)上,,全方位地學(xué)習(xí),全方位地獲取能量,。
人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過的,同樣是忙碌的一世,,結(jié)果有的人竹籃打水一場(chǎng)空,,一事無成,。而有的人卻碩果累累,成了永垂不朽的人物,。這些都是和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分的。
勸學(xué)讀后感篇五
本日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,,受益匪淺。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,,選自于《資治通鑒》。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,,孫權(quán)不僅自己好學(xué),還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),,了解歷史,不能光會(huì)打仗,。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí),博覽群書,,終于文武雙全,,成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時(shí),,已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,,魯肅對(duì)呂蒙非常佩服,并與之結(jié)為摯友,。這告訴我們:一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書,,當(dāng)真讀書,晉升個(gè)人文化涵養(yǎng),。
108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如斯清漸,人物的性格對(duì)話也十分顯著,,司馬光太有才了,而我呢,?學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定,,文章沒有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了,作文再長(zhǎng)也看不出自己的思惟主張,,司馬光的每篇文章都短小精煉,可篇篇經(jīng)典,,句句都是名言。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí),,讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人,,父母也成天鼓勵(lì)我,可我就是成不了才,,所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書,,珍情寶貴時(shí)間的.精神,。
這篇古文給了我很大的幫助,兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,,現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來推動(dòng)發(fā)展的。所以我要不中斷學(xué)習(xí),,才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì),。
勸學(xué)讀后感篇六
今日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,受益匪淺,。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,選自于《資治通鑒》,。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,孫權(quán)不僅自己好學(xué),,還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),,了解歷史,不能光會(huì)打仗,。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí),博覽群書,,終于文武雙全,,成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時(shí),,已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,,魯肅對(duì)呂蒙非常佩服,并與之結(jié)為好友,。這告訴我們:一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書,,認(rèn)真讀書,提升個(gè)人文化修養(yǎng),。
108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸,人物的性格對(duì)話也十分明顯,司馬光太有才了,,而我呢?學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定,,文章沒有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了,,作文再長(zhǎng)也看不出自己的思想主張,司馬光的每篇文章都短小精煉,,可篇篇經(jīng)典,句句都是名言,。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí),,讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人,父母也成天鼓勵(lì)我,,可我就是成不了才,所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神,。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書,,珍情寶貴時(shí)間的精神。
這篇古文給了我很大的幫助,,兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來推動(dòng)發(fā)展的,。所以我要不斷學(xué)習(xí),,才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
勸學(xué)讀后感篇七
《勸學(xué)》這篇文章是荀況最有名的文章,。這篇文章寓意深刻,,形象地舉了很多例子,,來證明學(xué)習(xí)要堅(jiān)持這個(gè)道理,。比如說“故不積硅步,,無以至千里”呀,,比如說“駑馬十駕功在不舍”呀,,比如說“鍥而不舍金石可鏤”呀等等,,都很有名。但我最喜歡的還是這一句話:“蚓無爪牙之利,,筋骨之強(qiáng),上食埃土,,下飲黃泉用心一也。蟹六跪而二螯,,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也,。”
這句話什么意思呢,?是蚯蚓沒有很鋒利的'爪子,沒有很強(qiáng)硬的骨頭,,卻能在堅(jiān)硬的土地里自由地活動(dòng),還能吃到泥土,,飲到地下的水,,是因?yàn)閷P闹轮镜木壒?。但是螃蟹有很多腿和兩個(gè)有力的大鉗子,卻只能住在蛇挖的洞里,,是因?yàn)楦≡瓴徽J(rèn)真的緣故。
每次讀到這里,,我都不由得想起“囊螢映雪”的故事?!澳椅灐闭f的是一個(gè)人叫車胤,,他小時(shí)候家里十分貧窮,晚上點(diǎn)不起油燈,。可他太想讀書了,,怎么辦呢?在一個(gè)夏天的夜晚,,他推開窗一看,,有很多螢火蟲在飛,他靈機(jī)一動(dòng),,找了一個(gè)袋子,抓了一把螢火蟲進(jìn)去,,用它們微弱的光映著讀書。而“映雪”說的是一個(gè)叫孫康的人,,十分好學(xué),可家里也是很窮沒法點(diǎn)燈,。他覺得時(shí)間白白浪費(fèi)掉了很可惜。一個(gè)冬天,,他出去一看,下了大雪,,銀光閃閃,十分明亮,,于是,他取出書來,,不顧寒冷地讀了起來。
這兩個(gè)故事都是說的家境貧寒卻刻苦讀書的故事,。我們現(xiàn)代人和古人相比之下條件有多么好,,多么優(yōu)越呀,,可我們卻不好好讀書,這難道不是在浪費(fèi)這么好的條件嗎,?我們現(xiàn)代人受的苦能古人相比嗎,?我們有資格尋找借口不去讀書嗎?有的人抱怨家長(zhǎng)不給買書看,,有的人抱怨作業(yè)太多沒有時(shí)間看書,找出各種理由去逃避讀書,。其實(shí)這些都是借口。
所以我們要明白:讀書,,不需要任何理由,不想讀書,,所有的理由都是借口,。不管做什么事情,,都不能找借口,只要認(rèn)真做了,,堅(jiān)持做了,就必定成功,!
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勸學(xué)讀后感篇八
今天早晨,,媽媽在黑板上寫了一首《勸學(xué)詩》,,讓我和妹妹背誦,理解其中的深刻含義,。我和妹妹在看電視,都不愿意背誦理解,,后來媽媽生氣把電視關(guān)了,,我和妹妹才開始不情不愿的讀這首詩:
勸學(xué)詩,。
宋·朱熹,。
少年易老學(xué)難成,,
一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢(mèng),,
階前梧葉已秋聲,。
媽媽告訴我們,這首詩的意思是,,少年很容易就變老了,,而想學(xué)業(yè)有成卻很難,,所以一點(diǎn)時(shí)間都不能浪費(fèi),時(shí)間飛逝,,我們還在夢(mèng)見春天里池塘的小草綠油油,,可是過了春天像沒過夏天似的,秋天就來到了,。
讀了這首詩,理解了其中的意思后,,我對(duì)自己早晨起來就看電視的行為非常后悔。時(shí)間過得真快,,我從小時(shí)候上幼兒園,一眨眼到現(xiàn)在快四年級(jí)了,但是我都沒有好好學(xué)習(xí),。這讓我想起了另外一首詩句——“少壯不努力,老大徒傷悲”,,小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老了只能后悔了,,但是后悔也沒用了。少年正是讀書發(fā)憤圖強(qiáng)的好時(shí)機(jī),,從今以后我一定要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大了以后報(bào)效祖國,把祖國建設(shè)的更加美好,,做社會(huì)主義的合格的接班人,。
妹妹也紅著臉說:“我以后也要好好學(xué)習(xí),,我要和姐姐比賽,看誰能更珍惜時(shí)間,!”外婆笑了,說:“這才是好孩子,!”
君子曰:學(xué)不可以乎,。
的確,學(xué)習(xí)是不可以停止的,,知識(shí)是無止境的。只有堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí),,才能獲得更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)就是提高自己,,改變自己的一種方式,。學(xué)習(xí)是一種彌補(bǔ)自己缺陷的一種途徑。通過學(xué)習(xí),,你才可能不斷完善自我,不斷取得新進(jìn)步,。
學(xué)習(xí)貴在你有一份端正的態(tài)度。在端正了學(xué)習(xí)態(tài)度后,,你會(huì)在學(xué)習(xí)中更好的把握學(xué)習(xí)方法技巧,。學(xué)習(xí),貴在你能夠有一個(gè)堅(jiān)定的信念,并努力把它實(shí)現(xiàn),。
堅(jiān)持就是勝利,,多堅(jiān)持一刻就會(huì)有更多的'收獲。駿馬跳躍一次,,不能超過十步,而劣馬拉車走十天,,也能走的很遠(yuǎn)。這就是堅(jiān)持的結(jié)果,,學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。
知道“灑”與“酒”的區(qū)別嗎,?不知道是祖先的先知,先覺還是后人聰明的創(chuàng)意,,認(rèn)字“灑”與“酒”的區(qū)別只在于一橫,。相傳很久以前,有兩個(gè)人釀酒,,只需等待那個(gè)時(shí)候的到來。可是其中一人忍不住那一刻的等待而打開酒壇,。里面的水和醋一樣又黑又酸,酒未釀成,,他失望的把酒灑在地上。另一個(gè)人雖然也迫不急待地想要打開,,但他還是忍住了。最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒。只因?yàn)樗鄨?jiān)持一刻而已,。從此就有了“灑”與“酒”的那看似非常普通而簡(jiǎn)單的一橫。
學(xué)習(xí)也是一樣的,,只要多堅(jiān)持一刻,你就會(huì)多一份收獲,。
勸學(xué)讀后感篇九
《勸學(xué)》以“君子曰:學(xué)不可以已、君子生非異也,、善假于物也“開篇。是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。它告誡世人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔。
做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人,,善于學(xué)習(xí)的人,要像思想家那樣去行動(dòng),,像實(shí)干家那樣去思考,。在讀書的過程中強(qiáng)調(diào)”博學(xué)之,、審問之,、慎思之,、明辨之“,帶著目的,、帶著思想、帶著問題去學(xué)習(xí),,自然可以起到事半功倍的效果,。再次,,讀書還貴在學(xué)以致用。在日常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合,,學(xué)習(xí)前人的智慧,思考自己進(jìn)步的方法,,記錄自己的心得,用行動(dòng)來實(shí)踐,。
荀子所云“鍥而不舍,朽木不折,,鍥而舍之,金石可鏤”,。學(xué)習(xí)的態(tài)度需要達(dá)到堅(jiān)持不懈的精神,可并不是所有的學(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn),,即使心知肚明,也未必能落到實(shí)處,。有的人還未領(lǐng)略到真諦,就半途而廢,,豈不惜哉!也有的人虎頭蛇尾,而忽視了另一半的孜孜不倦,,到頭來種的是西瓜,得到的是芝麻,,豈不惜哉!
更多,。
勸學(xué)讀后感篇十
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,,真是有些吃驚,小說中叱咤風(fēng)云,、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”?。〈_實(shí),,和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶,!
不過,為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn),,而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來的天分,。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下“涉獵見往事”,,最終學(xué)有所成,使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,,非復(fù)吳下阿蒙”。
但是瞧瞧方仲永,,五歲能作詩,“且文理皆可觀者”,,不過只是因?yàn)椤案咐淙灰玻皇箤W(xué)”,,結(jié)果“泯然眾人矣”。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貧圖小利而毀于一旦,,假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教,說不定也能是一位棟梁之材?。 皞儆馈边@個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶,!
的確,再說那句老話,,才能夠培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,,也好像在壘沙灘,沙子越多,,壘得就越高,絕對(duì)不可能沒有巨大的底盤,,而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,,學(xué)得越多,積累就越多,,基礎(chǔ)越扎實(shí),學(xué)得也越好,,而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果,無疑是癡人說夢(mèng),。
看看身邊的一切的一切,都是人們拼搏,、奮斗、努力得來:普通到衣食住行,,特別到成明星大腕。都別說,,這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,,倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功,,那雖然不可否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在,但是俗話說“臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功”,要是沒有“夏練三伏,,冬練三九”的毅力和耐力,那連上臺(tái)的機(jī)會(huì)和膽量都會(huì)沒有的,。
《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示:一分耕耘,,一分收獲;沒有耕耘,更無瓜果,!
勸學(xué)讀后感篇十一
讀完這文章,給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值,。作為一個(gè)君王,每天有忙不完的國家大事,,況且那是三國時(shí)期,各個(gè)國家的局勢(shì)都還不太穩(wěn)定,,隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),。可是孫權(quán)卻常常讀書,,還勸自己的屬下要多讀書。由此可見,,書的價(jià)值的確很大,。也許,,“書中自有黃金,,書中自有顏如玉”就是這個(gè)道理。您是否孤獨(dú)過,,喪失信心過,,彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當(dāng)你在百忙之中抽出空來看看書時(shí),,那時(shí)你就會(huì)領(lǐng)略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話:“你們看到自己的不足,,可那不是鏡子的錯(cuò)呀!”其實(shí)每一本書都是一面鏡子,照亮了你的不足,,因而反射出智慧的光芒?!伴_卷有益”,你讀萬卷書,,那么萬卷書便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦,。
我們說人生是一條路,而這條路確實(shí)有無數(shù)本書鋪成的呀!如果沒有了書,,那么它就失去了本身的意義,就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,,甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩:“讀書使人明智,讀書使人聰慧,,數(shù)學(xué)使人思維精密,哲理使人思想深刻,,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點(diǎn),,相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。
至于我自己,,平常也酷愛讀書。但不像一些文人,,捧著書就不肯放手了。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來看書,,除非那時(shí)比較清閑。我喜歡擠小時(shí)間,,因?yàn)槲矣X得那樣利用會(huì)比較節(jié)省時(shí)間。這樣,,一天算下來,我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書,。但是我知道,在文學(xué)方面,,我還要更將努力,所以,,我會(huì)讀更多的書。
最后以高爾基的一句話來結(jié)束這篇文章吧:書籍是人類進(jìn)步的階梯,。
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作。顧名思義,,勸學(xué),即勸勉,、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇寫于二千多年前的佳作,,至今讀起來仍令人回味無窮,給人以啟迪,。
學(xué)習(xí),最重要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,正如荀子所云:“鍥而舍之,朽木不折,,鍥而不舍,金石可鏤,。”學(xué)習(xí)的確需要這種堅(jiān)持不渝的精神,,可并不是所有的學(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn),即使心知肚明,,也未必能落到實(shí)處。有的人淺嘗輒止,,還未領(lǐng)略到真諦,就半途而廢,,豈不惜哉!有的人一暴十寒,就這樣三天打魚,,兩天曬網(wǎng),,結(jié)果光陰搭進(jìn)去,,知識(shí)未獲得,,豈不冤哉!也有的人虎頭蛇尾,過分沉湎于“良好的開端,,是成功的一半”而忽視了另一半的孜孜不倦,到頭來種的是西瓜,,收獲卻是芝麻,,豈不悲哉!“騏驥一躍,不能十步,,努馬十駕,,功在不舍,?!币氲竭_(dá)勝利的彼岸,貴在持之以恒,。對(duì)待學(xué)習(xí),一知半解就是自已為事,,稍遇挫折就頹唐不振,持這種心態(tài)的人是很難成大器的,。德國化學(xué)家比希研究海藻時(shí)未能鉆研到底,結(jié)果與新元素失之交臂;已年過半百的談遷在27年心血化為烏有后,,沒有一蹶不振,反而以超人的毅力重振旗鼓,歷盡艱辛11載,,完成了巨著《國榷》。粗實(shí)的鐵棒能被磨成纖小的繡花針,,靠的是一股堅(jiān)忍不拔的氣概;涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,憑的是一種有折不撓的精神,。
人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中渡過的。同樣是忙碌的一世,,結(jié)果,有的人竹籃打水一場(chǎng)空,,一世無成;而有的人卻碩果累累,成了有口皆碑的人物,。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分。前者或如不能一躍十步的騏驥或如六跪二螯的螃蟹;后者則似十駕的駑馬,,似一心一意的蚯蚓。究其原因,,如是而已。
勸學(xué)讀后感篇十二
在今天,,我在古詩積累本上學(xué)了一首文言文《勸學(xué)》,在這首詩中我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦,,體會(huì)到了從前沒有過的學(xué)習(xí)樂趣和收獲,。
在《勸學(xué)》中我知道了學(xué)習(xí)不可以停止,人廣泛的學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己,,就智慧明達(dá),,行動(dòng)不會(huì)犯錯(cuò)誤了,。整日思索,不如學(xué)習(xí)片刻收獲更大,。一些人的本性同一般人沒有差別,只是善于借助于外物罷了,。積累善行,形成良好的品德,,就會(huì)得到更高的智慧,具備圣人的思想境界,。所以不積累每一小步,就不能遠(yuǎn)達(dá)千里,;不匯積細(xì)流,就不可能形成江海,。人的成功在于永不停止,永不放棄,。有些人很專一,看定了一件事一定要完成,。有些人總是不務(wù)正業(yè),,沒有任何東西,,這就是因?yàn)樗ㄋ└≡甑木壒省?/p>
《勸學(xué)》讓我體會(huì)到要不斷的學(xué)習(xí),,一個(gè)題不會(huì),要永不放棄,,直到把這個(gè)題弄會(huì)為止。
有很多同學(xué)讀完《勸學(xué)》后都不斷感嘆這首文言文,。我覺得同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這首文言文之后那種“大懶蟲”要抓緊趕上那些好同學(xué)去,,而好同學(xué)呢,,則要更加努力的學(xué)習(xí)。俗話說“學(xué)無止境”嘛,。
好好學(xué)習(xí),天天向上,!
勸學(xué)讀后感篇十三
《勸學(xué)》以“君子曰:學(xué)不可以已,、君子生非異也、善假于物也”開篇,。是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作。它告誡眾人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔。
做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人,,善于學(xué)習(xí)的人,要像思想家那樣去行動(dòng),,像實(shí)干家那樣去思考。在讀書的進(jìn)程中強(qiáng)調(diào)“博學(xué)之,、審問之、慎思之,、明辨之”,帶著目的,、帶著思想、帶著問題去學(xué)習(xí),,自然可以起到事半功倍的效果。再次,,讀書還貴在學(xué)以致用,。在平常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合,,學(xué)習(xí)前人的智慧,,思考自己進(jìn)步的方法,,記錄自己的心得,用行動(dòng)來實(shí)踐,。
住孤單,頂?shù)米≌T惑,,抗得住干擾,靜下心來學(xué),,按部就班學(xué),聯(lián)系實(shí)際學(xué),,堅(jiān)持不懈學(xué),方能有所收獲,,有所提高。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實(shí)的鐵棒能磨成纖小的繡花針,,憑的是一股堅(jiān)韌不拔的氣勢(shì),涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,,憑的是一種不折不撓的精神”,。正如:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一份耕耘一份收獲,。
勸學(xué)讀后感篇十四
4月13日,我繼續(xù)到西羊羔中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。這天我聽了七年級(jí)《孫權(quán)勸學(xué)》這一課,感觸頗多,,因?yàn)槲乙矂倓傊v完這節(jié)課。
從整體上來說,,西羊羔中學(xué)的這位語文老師的課氣氛非常活躍,,雖然不是那么明顯地采用了小組模式,但大部分學(xué)生都參與到課堂中來了,。
首先從背景的介紹上,這位老師詳細(xì)地介紹了三國時(shí)期的歷史知識(shí),,這是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,因?yàn)橛辛藢?duì)歷史知識(shí)的充分了解,,學(xué)生才會(huì)更準(zhǔn)確、更容易地理解文章,,而我在處理背景知識(shí)的時(shí)候,往往都是一帶而過,。
第二,在語言的使用上,,這位老師的語言通俗化、生活化,,這樣的語言可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,降低理解難度,。但是通俗過度了,就會(huì)有失精準(zhǔn),,這主要體現(xiàn)在文言文的翻譯上,。我覺得文言文的翻譯應(yīng)該落實(shí)到每一個(gè)字詞上,,過度口語化的語言,,不免會(huì)歪曲了原文的意思,。例如有這樣一句話,”大兄何見事之晚乎,,“這是呂蒙對(duì)魯肅說的一句話。在這節(jié)課上,,這位老師翻譯為”我早就進(jìn)步了,,長(zhǎng)兄你怎么知道得這么晚“。我覺得應(yīng)該是”長(zhǎng)兄你怎么明白事理這么晚呢,,“而且這個(gè)”事理“應(yīng)該指”士別三日,即更刮目相待,,“而不是指呂蒙進(jìn)步這件事。所以課堂語言應(yīng)該做到通俗化和科學(xué)化的相結(jié)合,。
第三,我覺得這位老師這節(jié)課上得特別實(shí)在,,在課堂上他運(yùn)用多種方式反復(fù)讓學(xué)生記憶原文和文言詞匯的意思。通過這一節(jié)課,,我認(rèn)為學(xué)生記憶得差不多了,,識(shí)記的目標(biāo)我想應(yīng)該充分達(dá)到了。比較自己的課,,卻有華而不實(shí)之嫌,。第四,,與這節(jié)課相比,我覺得應(yīng)該算是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),,那就是分角色朗讀,。在朗讀之前,先讓學(xué)生找出文中的三位人物,,理清他們各自說了哪些話,然后在分角色朗讀,。直接讓學(xué)生讀,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不知何人說何話的結(jié)果,,不知道自己該讀哪兒。通過朗讀,,學(xué)生可以充分體會(huì)人物的性格特征,。
學(xué)習(xí),我覺得應(yīng)該抱著一個(gè)謙虛,、批判的心態(tài)。要放低自己的姿態(tài),,發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),虛心學(xué)習(xí),。但也不能一味地肯定,人無完人,,一節(jié)課肯定會(huì)有弊端,,這時(shí)應(yīng)該用”挑剔“的眼光去發(fā)覺。有則改之,,無則加勉。謙虛、批判的學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)該會(huì)使自己真正有所學(xué),、有所得,。西羊羔中學(xué)之行,我收獲頗多,,滿載而歸。