作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇一

活動目標：

1、通過操作體驗四等分的含義,，知道整體大于部分,，部分小于整體。

2,、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力,。

3,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

1,、教具：小熊,、蛋糕、各種幾何圖形,、四等分圖片,。

2、學具：沒組放有小蛋糕,、幾何圖形若干,。

活動過程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕,，引起幼兒學習四等分的興趣,。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢,？

二,、基本部分：

（一）實物等分。

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,，并說一說自己是怎樣分的,。

教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義,。

（二）圖形等分,。

1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形,。你們能不能把它們四等分呢,？”引導幼兒把幾何圖形四等分。

2,、請幼兒說一說自己是怎樣分的,，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3,、教師總結幾何圖形四等分的方法,，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小,。

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎,？什么地方不一樣？誰大誰??？

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化,。感知整體大于部分，部分小于整體,。理解整體與部分的關系,。

（四）判斷游戲。

教師出示等分,、不等分的圖形卡片,，請幼兒觀察是不是四等分，為什么,？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識,。

三、活動延伸：

師：小朋友,，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢,？

本次活動在等分游戲中結束。

教學反思：

理解四等分的概念,，真正做到了讓幼兒在玩中學,，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識,，鍛煉了幼兒的動手操作能力,，觀察能力和思維能力。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇二

1,、認識線并尋找生活中的各種各樣的線,，初步了解各種線的作用。

2,、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個特征進行分類,。

3、能大膽表達自己的想法,。

4,、有興趣參加數(shù)學活動。

5,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

【活動重點】。

找出各種線的特點,。

【活動難點】,。

根據(jù)線的某個特征進行分類。

【活動準備】,。

1,、幼兒收集各種線,，豐富相關知識,。（如毛線,、中國結線、棉線,、釣魚線,、電線、尼龍線）,。

2,、幼兒操作材料：分類卡、筆,、各種各樣的線,。

3、電視機,、視頻,。

【活動過程】。

一,、導入活動,，展示事先收集的各式各樣的線。

1,、師：找出你認識的線,，和同伴交流，說說它是什么線,？有什么用,？什么樣子的？

2,、教師和幼兒分享各自喜歡的線,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

二,、指導幼兒觀察,、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點,。

1,、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢,？（粗細,、長短、顏色,、軟硬等都不同）,。

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸,、拉一拉,、比一比，說說各種線的特點,。

幼兒自由結伴去觀察,、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時,，教師可參與幼兒的活動,，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議,，提醒幼兒觀察電線時注意安全,。

3、教師小結：這些線真有趣,，長短,、顏色、粗細,、作用都不一樣,。

三、指導幼兒分類,。

1,、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類,，再找出分類標記進行分類,。（長短、顏色,、粗細,、用途、形狀,、等等）,。

2、幼兒進行分類,。幼兒分類時,，教師巡回指導。

3,、檢查分類情況,。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法,。

四,、討論用線來玩游戲,。

【活動延伸】。

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,，說說物品上的線是用什么材料做成的,，它有什么作用。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇三

活動目標：

1,、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分,，部分小于整體,。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

活動準備：

1、教具：小熊,、蛋糕,、各種幾何圖形、四等分圖片,。

2,、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干,。

活動過程：

一,、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣,。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,，該怎樣分呢？

二,、基本部分：

（一）實物等分,。

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分,。初步理解四等分的含義,。

（二）圖形等分。

1,、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形,。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分,。

2,、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法,。

3,、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解,。

（三）比較大小,。

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣,？誰大誰?。?/p>

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化,。感知整體大于部分,，部分小于整體。理解整體與部分的關系,。

（四）判斷游戲,。

教師出示等分、不等分的圖形卡片,，請幼兒觀察是不是四等分,，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識,。

三,、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢,？

本次活動在等分游戲中結束,。學習四等分。

課后反思：

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設計的,，孩子們在對二等分有了一定的了解后,，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個（份）就是四等分,。對于他們的這樣回答我非常滿意,，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點,。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢？孩子們都互相討論著,，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來,。

結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了,。

可是到了將三角形四等分的時候,，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分,，經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的,，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的,。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形,。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了,。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇四

教學目標：

1、認識1元,、5角,、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征,。

2,、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學準備：

給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學過程：

一,、激趣引題：

1,、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友,，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品,？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么,？教師：你想把商品買回家,，需要什么呀,？（錢）。

二,、認識硬幣：

1,、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元,、5角,、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎,？它們是什么樣子的,？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣,，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）,。

教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣,。

2、小朋友們認識這些硬幣,，森林里的動物們也認識這些硬幣,，還會用它們來買東西呢！不信,，你們看,。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀,？誰來幫助小猴,？

三、進行簡單的數(shù)錢活動：

1,、教師：剛才,，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？重點：引導幼兒進行簡單相加。

2,、啊,，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃,！教師進行示范性操作,，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上,，用替代硬幣的圓點進行粘貼,。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢,？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢,？

1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣,，這個黃色的是5角的硬幣,，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導,。創(chuàng)設一個幼兒購物的情景,，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

3,、進行簡單的.講評,，指出存在的問題,。

游戲：預設數(shù)學區(qū)：進行剪貼游戲,，繼續(xù)活動課的內容。探索區(qū)：準備磁鐵,、硬幣,、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么,。

制作區(qū)：提供繪畫材料,，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動,，娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲,，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū),、制作區(qū)的各游戲活動內容,。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導：陳老師指導教室內的區(qū)域游戲,，重點指導幼兒的購物活動,，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導,。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲,。

評講：

1,、讓幼兒介紹數(shù)學區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路,?？纯从變和赜″X幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

2,、請胡老師講講室外幼兒游戲情況,。

教學反思：

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然,。

其次從教學方法來說,，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法,，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案。教師所扮演的是引導者,、支持者的角色,。這樣，孩子們真正成了學習的主體,，自發(fā)而主動的投入到了學習之中,，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學知識,，語言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩,，玩中學,，達到了學玩合一。

從教學程序來說,，是有淺入深,，循序漸進的。由游戲活動自然過度,，結束部分通過每一位小朋友持票上火車,，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇五

活動目標：

1,、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2,、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力,。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

活動準備：

小丑頭、繩子,、剪刀,、圓形、長方形,、正方形,、回形針若干。

活動過程：

1,、用變魔術的形式引入課題,。

今天，我們班來了一位小丑,，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術,，好嗎？

2,、教師出示一根繩子,。

小朋友看，這是什么,？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學小丑變魔術嗎,？

（1）請個別幼兒表演變魔術,，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

3,、教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形,、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分,，請個別幼兒示范四等分,。

5、幼兒操作,，請幼兒探索長方形二等分,、四等分的多種不同方法,。

6、教師小結,。

7,、操作活動。

幼兒人手一張正方形,、圓形的紙,，先折二等分,、再折四等分,。仔細觀察等分線是在哪里的,。

教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。

活動反思：

本次數(shù)學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分,、四等分,，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關系,。在活動的一開始，學習二等分的時候,，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的）,，大家的興趣一下子就被調動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊,，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢？）這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。

帶著他們自己的問題,，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了?！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作,、嘗試,、提問,。他們的興致比較的高,，同伴間的合作和爭論也此起彼伏,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇六

目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小,、形狀或顏色),。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,，并能語言表述,。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力,。

準備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記),。

學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干。

過程：

一,、集體活動,。

1、玩游戲“開火車”

序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎?準備好了,，火車就要開了哦。

師：嘿,、嘿,，我的火車就要開。

幼：幾點開,。

師：(出示數(shù)字卡片)你們看,。

幼：(看數(shù)字)x點開。

教師帶領幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲,，最后請個別幼兒游戲。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片,。

師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了,。可是這么多房子,，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來看一下,。

(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了,，讓我們小朋友看標記來找到他的家,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形,?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識,。

師生共同驗證結果,。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧。

師生共同檢查操作結果,?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

二,、幼兒操作活動,。

看圖形記錄特征。

小區(qū)里的`其它小動物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。

幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的,，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作,，教師巡回指導,。

三、活動評價展示,。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價,。

四,、活動延伸：游戲《找房子》。

小動物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友,。

教師示范講解,。

幼兒活動，教師檢查評價,。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學,。并利用操作、探索,、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點,。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒積極思考,，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。在活動中,，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者,、合作者,、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,，由淺入深的引導幼兒去學習,、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,，學習的積極性很高,，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇七

活動目標：

1,、通過討論，實踐操作,，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類,。

2、體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓,、狗)分顏色與大小。

學具：鮮花鋪,、服裝鋪,、日用品架(餐具)、食品架(薯片),、課件,、圖書架。

活動過程：

1,、實踐感知：(聽音樂進場),。

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?

隊伍都排整齊啦,，接下來我們要進大商場啦,，大商場里的貨物可真多，有鮮花,、有食品,、有餐具、有圖書、有服裝,，還有一個好玩的電子游戲室,，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,，就來做理貨員,，把它們理一理，排一排,。

2,、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店,，討論：

咪咪,，快來食品柜看看，這里的薯片可真多,，顏色不一樣,，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,，如有錯誤,，集體修改)總結：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊,。

食品柜看完了,，我們再來圖書室看看吧……。

4,、運用遷移,。

馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,，請我們的小汪汪,，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種,。

原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,，你們的本領可真大!

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇八

活動目標：

1、學習將不同形狀的物體分成相等的兩份,、四份,，感知整體和部分的關系,。

2,、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣,。

3,、發(fā)展觀察能力、比較能力。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

1,、剪刀,，不同形狀（圓形,、正方形、長方形）的彩紙,。

2,、操作卡。

活動過程：

一,、故事導入：

看完故事,，師：發(fā)生了什么事情,？

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢,？

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包,。

幼：就從中間剪,。

師：好，那你來操作一下,。

幼指著繩子：就是這里,。

師：你來用手比劃來剪一下。

幼：隨便指個地方比劃剪,。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎,？

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢,？

幼兒再次嘗試,。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？

幼兒說完教師總結：兩端相對,，從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩,。

二、操作過程,。

1,、圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干,，想把它分給大黑和小黑,，但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣，形狀相同的部分,。

師：這兩個是一樣大小,，形狀相同嗎？

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是一樣大小,，形狀相等的,？

幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的`兩個形狀能完全重合,。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部份就叫二等分,。

2,、幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義,。

正方形：對折可以得到2個長方形（請幼兒演示）教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法,？（有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,，怎么辦,？）長方形：

師：長方形呢？對折后能有幾種分法,？也能折出相同的三角形嗎,？

幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形,。

師：剪出三角形讓孩子比對,。

3、每人一把剪刀,，把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形,。

師：請幼兒仔細觀察看2個三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個等分,。

把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊,？

幼：是的。

小結：整體由部分組成,，整體大于部分,。

四、在二等分的基礎上,，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法,。

五、幼兒動手操作,，教師引導幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享,、交流。

六,、活動結束,。

師：小朋友們今天很厲害，學會了2等分發(fā)操作選擇題，有空可以當堂完成,。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇九

1,、幼兒正確點數(shù)10以內物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字,。

2,、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列,。

3,、幼兒能說出三角形、正方形,、圓形的名稱,。

4,、激發(fā)幼兒參與教學活動的興趣，體驗數(shù)學活動的好玩和有趣,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

6、發(fā)展目測力,、判斷力,。

幼兒正確的進行點數(shù)、排序,，并認識幾種幾何圖形,。

幼兒能準確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù),，按數(shù)取物,。

教具：

1,、多媒體課件。

2,、圖片（圓形,、正方形、三角形,，圖形上面粘貼各種水果）,。

3、掛圖兩張,，數(shù)字卡片一套,。

4、音樂《小司機》,。

學具：

1、數(shù)字卡片幼兒人手一套,。

2,、小玩具若干。

一,、開始部分,。

1、師幼問好,。

教師：小貓家蓋了新房子,，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎,？

2,、幼兒手口一致唱數(shù)1—30。

教師：現(xiàn)在我們來清點人數(shù),。（教師指幼兒,，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）。

3,、律動《小司機》,。

教師：我們開著小汽車去吧。

二,、基本部分,。

1、出示掛圖,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,。

教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。

（1）看看氣球有什么不一樣,？是怎么掛的,？（大小、顏色）。

教師：在門口還擺上了漂亮的花,。

（2）花有什么不一樣,？是怎么擺的？（高矮,、顏色）,。

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎,？接下來該怎么擺,？（叫個別幼兒擺）。

2,、播放課件,、出示圖片，幼兒點數(shù)10以內物品的數(shù)量,。

小貓家的墻上還掛了許多畫,。

（1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個,？可以用數(shù)字幾來表示,？

（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應的數(shù)字。

（3）教師出示數(shù)字,，驗證幼兒的答案,。

3、教師出示數(shù)字卡,，幼兒認數(shù),，并拿出相應數(shù)量的玩具。

教師：小貓還準備了許多玩具要和小朋友玩,，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片,，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具,，看誰拿的又對又快,。

（1）教師說，幼兒操作,。

（2）教師檢查幼兒的操作情況,，及時小結操作情況。

4,、出示圖片,，幼兒認識幾何圖形。

5,、說一說,、數(shù)一數(shù),、找一找。

（1）三角形盤子里有什么,？各是多少,？用數(shù)字幾來表述？找出相應的數(shù)字,。

（2）圓形盤子里有什么,？各是多少？用數(shù)字幾來表述,？找出相應的數(shù)字,。

（3）正方形盤子里有什么？各是多少,？用數(shù)字幾來表述,？找出相應的數(shù)字。

6,、出示圖片,，鞏固復習。

7,、給數(shù)字排隊。

三,、結束部分,。

1、教師小結本節(jié)內容,，提出希望,。

2、律動《小司機》,。

孩子們通過學習,，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律,，在學習中利用掛圖,，讓孩子觀察、講述小鳥的不同,，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片,，從中進一步鞏固了8的減法,。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會,，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗,，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

學習加減法對孩子來說是枯燥無味的,，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象,，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習,。

通過今天的教學讓我明白培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣是極為重要的,，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇十

活動目標：

1,、識別圖形，并學著按圖形顏色,，形狀,，大小的不同進行二、三維分類,。

2,、在觀察，比較中訓練思維的正確性,。

活動準備：

1,、圖形卡片大的紅色，蘭色若干,。

2,、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

活動過程：

一,、認識圖形,，按顏色，形狀不同進行初步的分類,。

教師：

1,、小朋友，看,，黑板上有什么,？他們都一樣嗎？哪里不一樣,？（顏色和形狀不一樣）,。

2、看我的圖紙上有什么,？（紅,、藍）表示什么意思？誰來分一分,？

3,、我這里還有一張圖紙,？表示什么意思？我把圖形再擺在一起,，請小朋友上來分一分,。

小結：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。

二,、按二維進行分類,。

1、說一說,，你手上拿著怎樣的圖形,？

2、大家都認識自己的卡片了,，下面游戲開始了,，聽我的.口令，我說：紅色的圓形,，誰的手上是拿這個卡片的,，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧,。

3,、蘭色的橢圓行。

4,、有3條邊的紅色圖形……等,。

小結：我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友,。

三、幼兒操作,。

教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片,，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理,。

看，盒子里的圖片,，表示什么意思,？

好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組,，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚,。

四、教師和幼兒一起檢驗,。

我們一起來檢驗一下大家分的對不對,。教師檢驗2——3個,，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇十一

活動目標：

1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關系,，知道5比6少1,，6比5多1。

2,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1,、教具準備：熊貓吹泡泡圖,，大泡泡6個，小泡泡6個,，數(shù)字卡5,、6，磁鐵若干,。

2,、學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個,，固體膠若干,；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干,；小貓圖片36張,，小魚圖片30張,，釣竿6個，小筐6個。

活動過程：

1,、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人,，你們看他是誰??？

（出示熊貓吹泡泡圖）,。

生：小熊貓,！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

生：6個,。

師：幾個小泡泡？

生：5個。

生：1個。

師：小泡泡比大泡泡少幾個,？

生：1個,。

師：對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5）,，6個比5個多一個,，5個比6個少一個，想一想,，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢,？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。

2,、師：好了,，現(xiàn)在我們來玩一個游戲,！搶凳子的游戲大家都玩過吧,？

生：玩過,。

生：1個,。

師：誰沒有搶到凳子,？

生：xx,。

為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友,，5張凳子,，6比5多1,，所以總是有一個小朋友沒有凳子）,。

3,、師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料,，（出示各種材料）請你們動手操作一下,，自己找一找5和6的關系。來看老師這里,，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務是幫小貓釣魚,，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓,，注意只能釣自己筐子里的魚,。

第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑,，一個蘿卜種在一個坑里,，你們可以用固體膠，只能種自己的,，不能拿別人的蘿卜,。

第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾,，就涂幾個格子,，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂,。做好后,，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料,，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識）,。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,，體驗數(shù)學的重要和有趣,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇十二

活動目標：

能不受物品的顏色、形狀,、大小以及空間排列形式,、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力,。

活動準備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯,、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干,。

活動過程：

一.復習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會,，與媽媽帶小魚來參加,，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

1.幼兒表演,。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚,。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,，請幼兒點數(shù)有幾條魚,。

(4)請幼兒討論得出結論,，無論排成什么樣的隊形,，魚的數(shù)目不變,。

2.茶杯配茶盤,。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠,。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排,，茶杯收攏或堆起,，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?””來;自.在將茶杯放開，茶盤疊在一起,，再提問,。

(4)總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色,、形狀,，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排,，旁邊放著裝木珠的'盒子,，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中,，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做,。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1.用磁性圍棋排列圖案,，看看能排出多少種圖案,，并嘗試記錄。

2.室外游戲――春風吹,。

(1)幼兒自行分成若干組,，每組幼兒人數(shù)相等,。

(2)教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹,，吹綠了柳樹,，吹紅了桃花，吹來了燕子,，吹醒了青蛙,。

(3)兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,，然后說說：“我們組是*個人,。

活動反思：

活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內的數(shù)字復習,，激發(fā)了幼兒擴展的興趣,，顏色不一的魔術帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化,，能更直觀體驗數(shù)值的守恒,，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關系,，絕大多數(shù)幼兒能主動去學,，發(fā)現(xiàn)，探索,，達到了預期的目標,，但還是有些不足之處，從大小,，顏色,，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣,，另外,，整個節(jié)奏感還要強些，內容緊湊些,。

幼兒園中班數(shù)學教案反思的形成篇十三

1,、能用根據(jù)圖形的大小、顏色,、形狀特征選標記,。

2、通過觀察,、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

【活動準備】,。

1、黃色小蘑菇,、紅色大蘑菇,、黃色和紅色標記、大小標記若干,。

2,、各種顏色、各種大小,、不同形狀的圖形若干,。

3、標記卡若干,。

【活動過程】,。

一,、比較蘑菇的大小和顏色,。

師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么,？這兩個蘑菇有什么不同,？（大小、顏色不一樣）,。

師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來（標記）,。

師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記,，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記,。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形,。

師：（出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看,，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同,？（大小,、顏色、形狀不一樣）,。

師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記,，一邊送一邊說一句好聽的話,？

師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組,，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友,。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四,、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````,。

五、找朋友游戲,。

師：小朋友真聰明,！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲,。老師給你們發(fā)圖形和標記卡,，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友,。

師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧,！

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作,、探索,、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,，引發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。在活動中，教師能分配好自己的角色,，起到一個引導者,、合作者、支持者的作用,，讓幼兒成為學習的主體,。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習,、游戲,，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高,，他們在玩中,、在游戲中掌握了所學的知識。