作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分,，部分小于整體,。

2,、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小熊,、蛋糕,、各種幾何圖形、四等分圖片,。

2,、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣,。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,，該怎樣分呢？

二,、基本部分：

（一）實(shí)物等分,。

請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,。

教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分,。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分,。

1,、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢,？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法,。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解,。

（三）比較大小。

師：等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣,？誰(shuí)大誰(shuí)小,？

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化,。感知整體大于部分，部分小于整體,。理解整體與部分的關(guān)系,。

（四）判斷游戲。

教師出示等分,、不等分的圖形卡片,，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么,？

在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí),。

三、活動(dòng)延伸：

師：小朋友,，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢,？

本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

理解四等分的概念,，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,，觀察能力和思維能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇二

1,、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,，初步了解各種線的作用。

2,、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3、能大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

找出各種線的特點(diǎn),。

【活動(dòng)難點(diǎn)】,。

根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、幼兒收集各種線,，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線,、中國(guó)結(jié)線,、棉線、釣魚線,、電線,、尼龍線）。

2,、幼兒操作材料：分類卡,、筆、各種各樣的線,。

3,、電視機(jī)、視頻,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，展示事先收集的各式各樣的線,。

1、師：找出你認(rèn)識(shí)的線,，和同伴交流,，說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用,？什么樣子的,？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

二、指導(dǎo)幼兒觀察,、探索,、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。

1,、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎,？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì),、長(zhǎng)短,、顏色、軟硬等都不同）。

2,、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看,、摸一摸、拉一拉,、比一比,，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。

幼兒自由結(jié)伴去觀察,、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),，教師可參與幼兒的活動(dòng),，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全,。

3、教師小結(jié)：這些線真有趣,，長(zhǎng)短,、顏色、粗細(xì),、作用都不一樣,。

三、指導(dǎo)幼兒分類,。

1,、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類,。（長(zhǎng)短、顏色,、粗細(xì),、用途、形狀,、等等）,。

2、幼兒進(jìn)行分類,。幼兒分類時(shí),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、檢查分類情況,。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四,、討論用線來(lái)玩游戲,。

【活動(dòng)延伸】。

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的,，它有什么作用。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義,，知道整體大于部分，部分小于整體,。

2,、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：小熊、蛋糕,、各種幾何圖形,、四等分圖片。

2,、學(xué)具：沒組放有小蛋糕,、幾何圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分：

小熊分蛋糕,，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,，該怎樣分呢,？

二,、基本部分：

（一）實(shí)物等分。

請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,。

教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義,。

（二）圖形等分,。

1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形,。你們能不能把它們四等分呢,？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3,、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解,。

（三）比較大小,。

師：等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣,？誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化,。感知整體大于部分,，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系,。

（四）判斷游戲,。

教師出示等分、不等分的圖形卡片,，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分,，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí),。

三,、活動(dòng)延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢,？

本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束,。學(xué)習(xí)四等分。

課后反思：

《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,，我提出四等分,，他們就迅速的回答出來(lái)：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)（份）就是四等分。對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn),。

接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢？孩子們都互相討論著,，最后由每一組選一個(gè)代表上來(lái)將正方形四等分的方法畫下來(lái),。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了,。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候,，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,，經(jīng)過(guò)我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的,。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形,。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)1元、5角,、1角的硬幣,，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

2,、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng),，樂于參加游戲活動(dòng)。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引題：

1,、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單,。教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品,？教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎,？你想買什么,？教師：你想把商品買回家，需要什么呀,？（錢）,。

二、認(rèn)識(shí)硬幣：

1,、教師：看,，今天老師帶來(lái)了錢：展示1元、5角,、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的,？它們有什么不同,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣,，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣,。

2,、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,，還會(huì)用它們來(lái)買東西呢！不信,，你們看,。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀,？誰(shuí)來(lái)幫助小猴,？

三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)：

1,、教師：剛才,，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。

2,、啊,，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃,！教師進(jìn)行示范性操作,，將飲料圖片剪下來(lái),，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼,。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢,？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢,？

1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣,，這個(gè)黃色的是5角的硬幣,，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng),，指出存在的問(wèn)題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲,，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容,。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣,、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料,，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng),、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲,，提供硬幣材料,。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容,。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況,。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng),，并相應(yīng)增加了游戲的難度,，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評(píng)講：

1,、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況,。

2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況,。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由,，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,，過(guò)度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題,、尋找答案,。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),，是有淺入深,，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,，結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車,，通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,。

2、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力,。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子,、剪刀,、圓形、長(zhǎng)方形,、正方形,、回形針若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、用變魔術(shù)的形式引入課題,。

今天，我們班來(lái)了一位小丑,，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),，好嗎？

2,、教師出示一根繩子,。

小朋友看，這是什么,？（繩子）多少根繩子,？（一根）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子,。

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

5,、幼兒操作,，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法,。

6、教師小結(jié),。

7,、操作活動(dòng)。

幼兒人手一張正方形,、圓形的紙,，先折二等分、再折四等分,。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的,。

教師黑板上畫圖形,，讓個(gè)別幼兒上來(lái)畫等分線。

活動(dòng)反思：

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分,、四等分，并重疊驗(yàn)證部分和部分,、部分和整體的關(guān)系。在活動(dòng)的一開始,，學(xué)習(xí)二等分的時(shí)候，我剛說(shuō)完讓幼兒幫助小熊來(lái)分蛋糕（圓形的）,，大家的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都努力的想辦法來(lái)幫助小熊,，充分的融入到了活動(dòng)氛圍當(dāng)中,。孩子們爭(zhēng)先恐后的舉起了手回答說(shuō)，“可以用筆在中間畫一條線”,，“用手指在中間把它撕開”（另外一個(gè)小朋友立刻就問(wèn)：你怎么知道哪里是中間呢,？）這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了,。

帶著他們自己的問(wèn)題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試,?！爸灰堰@個(gè)圓形對(duì)折一下就知道了,。”又是孩子們自己的總結(jié),。在整個(gè)的活動(dòng)中,，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試,、提問(wèn),。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭(zhēng)論也此起彼伏,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇六

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小,、形狀或顏色)。

2.觀察,、比較圖形之間的不同特征,，并能語(yǔ)言表述。

3.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀,、顏色標(biāo)記),。

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小,、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色,、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干,。

過(guò)程：

一,、集體活動(dòng)。

1,、玩游戲“開火車”

序：今天,，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,，火車就要開了哦,。

師：嘿、嘿，我的火車就要開,。

幼：幾點(diǎn)開,。

師：(出示數(shù)字卡片)你們看。

幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開,。

教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲,。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片,。

師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子,，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來(lái)看一下,。

(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形,?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí),。

師生共同驗(yàn)證結(jié)果,。

(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。

師生共同檢查操作結(jié)果,?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。

二,、幼兒操作活動(dòng),。

看圖形記錄特征。

小區(qū)里的`其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。

幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的,，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示,。

展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評(píng)價(jià),。

四、活動(dòng)延伸：游戲《找房子》,。

小動(dòng)物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,，到外面去找一找自己的新房子，找到后,，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友,。

教師示范講解。

幼兒活動(dòng),，教師檢查評(píng)價(jià),。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作,、探索,、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色,，起到一個(gè)引導(dǎo)者,、合作者、支持者的作用,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),、游戲,，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論,，實(shí)踐操作,，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行分類。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件,，胸飾人手一份(貓,、狗)分顏色與大小。

學(xué)具：鮮花鋪,、服裝鋪,、日用品架(餐具)、食品架(薯片),、課件,、圖書架。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、實(shí)踐感知：(聽音樂進(jìn)場(chǎng)),。

咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?

隊(duì)伍都排整齊啦,，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花,、有食品,、有餐具、有圖書,、有服裝,，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,，就來(lái)做理貨員,，把它們理一理，排一排,。

2,、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店,，討論：

咪咪,，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多,，顏色不一樣，高矮也不一樣,，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦,，原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì),。

食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……,。

4,、運(yùn)用遷移。

馬上要過(guò)新年啦,，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,，顯示一種,。

原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份,、四份，感知整體和部分的關(guān)系,。

2,、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對(duì)等分的興趣,。

3,、發(fā)展觀察能力、比較能力,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪刀,，不同形狀（圓形,、正方形、長(zhǎng)方形）的彩紙,。

2,、操作卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入：

看完故事,，師：發(fā)生了什么事情？

幼：兩只笨熊在分面包,。

師：后來(lái)呢,？

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦,，他們沒有分成大小一樣的面包,。

幼：就從中間剪。

師：好,，那你來(lái)操作一下,。

幼指著繩子：就是這里。

師：你來(lái)用手比劃來(lái)剪一下,。

幼：隨便指?jìng)€(gè)地方比劃剪,。

師：把繩子折起來(lái)問(wèn)：這樣是一樣長(zhǎng)嗎？

幼：不是,。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢,？

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢,？

幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：兩端相對(duì),，從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分成2個(gè)長(zhǎng)短一樣的彩繩。

二,、操作過(guò)程,。

1、圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,，老師這里有1個(gè)圓形餅干,，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)餅干分成2個(gè)大小一樣,，形狀相同的部分,。

師：這兩個(gè)是一樣大小，形狀相同嗎,？

幼：是的,。

師：你是怎么觀察他們是一樣大小,，形狀相等的？

幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：從中間對(duì)折,，分開的`兩個(gè)形狀能完全重合,。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部份就叫二等分,。

2,、幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義,。

正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形（請(qǐng)幼兒演示）教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法,？（有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,，怎么辦,？）長(zhǎng)方形：

師：長(zhǎng)方形呢？對(duì)折后能有幾種分法,？也能折出相同的三角形嗎,？

幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,，會(huì)猶豫長(zhǎng)方形能不能分出2個(gè)相等的三角形,。

師：剪出三角形讓孩子比對(duì)。

3,、每人一把剪刀,，把長(zhǎng)方形對(duì)角后二等分剪開變成2個(gè)三角形。

師：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看2個(gè)三角形能完全重疊嗎,？能完全重疊的就是相同大小的2個(gè)等分,。

把其他圖形也剪開試試剪下的2個(gè)圖形是否能重疊？

幼：是的,。

小結(jié)：整體由部分組成,，整體大于部分。

四,、在二等分的基礎(chǔ)上,，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

五,、幼兒動(dòng)手操作,，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流,。

六,、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們今天很厲害,，學(xué)會(huì)了2等分發(fā)操作選擇題,，有空可以當(dāng)堂完成,。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇九

1,、幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來(lái)表示其數(shù)量的數(shù)字,。

2,、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列,。

3,、幼兒能說(shuō)出三角形、正方形,、圓形的名稱,。

4、激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩和有趣,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

6、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序,，并認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形,。

幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù),，按數(shù)取物,。

教具：

1、多媒體課件,。

2,、圖片（圓形、正方形,、三角形,，圖形上面粘貼各種水果）。

3、掛圖兩張,，數(shù)字卡片一套,。

4、音樂《小司機(jī)》,。

學(xué)具：

1,、數(shù)字卡片幼兒人手一套。

2,、小玩具若干,。

一、開始部分,。

1,、師幼問(wèn)好。

教師：小貓家蓋了新房子,，今天它邀請(qǐng)小朋友去做客,，你們想去嗎？

2,、幼兒手口一致唱數(shù)1—30,。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)清點(diǎn)人數(shù)。（教師指幼兒,，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）,。

3、律動(dòng)《小司機(jī)》,。

教師：我們開著小汽車去吧,。

二,、基本部分,。

1、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,。

教師：小貓?jiān)陂T上掛上了漂亮的氣球。

（1）看看氣球有什么不一樣,？是怎么掛的,？（大小、顏色）,。

教師：在門口還擺上了漂亮的花,。

（2）花有什么不一樣？是怎么擺的,？（高矮,、顏色）。

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請(qǐng)小朋友幫助小貓擺好好嗎,？接下來(lái)該怎么擺,？（叫個(gè)別幼兒擺）。

2,、播放課件,、出示圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

小貓家的墻上還掛了許多畫,。

（1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè),？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

（2）叫個(gè)別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。

（3）教師出示數(shù)字,，驗(yàn)證幼兒的答案,。

3、教師出示數(shù)字卡,，幼兒認(rèn)數(shù),，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。

教師：小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩,，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片,，小朋友看卡片上是3，就拿出3個(gè)玩具,，看誰(shuí)拿的又對(duì)又快,。

（1）教師說(shuō)，幼兒操作,。

（2）教師檢查幼兒的操作情況,，及時(shí)小結(jié)操作情況。

4,、出示圖片,，幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形。

5,、說(shuō)一說(shuō),、數(shù)一數(shù)、找一找,。

（1）三角形盤子里有什么,？各是多少？用數(shù)字幾來(lái)表述,？找出相應(yīng)的數(shù)字,。

（2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來(lái)表述,？找出相應(yīng)的數(shù)字,。

（3）正方形盤子里有什么？各是多少,？用數(shù)字幾來(lái)表述,？找出相應(yīng)的數(shù)字。

6,、出示圖片,，鞏固復(fù)習(xí)。

7,、給數(shù)字排隊(duì),。

三、結(jié)束部分,。

1,、教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出希望,。

2,、律動(dòng)《小司機(jī)》。

孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖,，讓孩子觀察,、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,，并按規(guī)律掌握了8的減法,，再過(guò)渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法,。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展,。

學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料,，讓孩子多練習(xí),。

通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色,，形狀,，大小的不同進(jìn)行二、三維分類,。

2,、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖形卡片大的紅色，蘭色若干,。

2,、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)圖形,，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類,。

教師：

1,、小朋友，看,，黑板上有什么,？他們都一樣嗎？哪里不一樣,？（顏色和形狀不一樣）,。

2、看我的圖紙上有什么,？（紅,、藍(lán)）表示什么意思？誰(shuí)來(lái)分一分,？

3,、我這里還有一張圖紙？表示什么意思,？我把圖形再擺在一起,，請(qǐng)小朋友上來(lái)分一分。

小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下,。

二,、按二維進(jìn)行分類,。

1、說(shuō)一說(shuō),，你手上拿著怎樣的圖形,？

2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了,，下面游戲開始了,，聽我的.口令，我說(shuō)：紅色的圓形,，誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的,，我們就是好朋友了,，大家一起碰一下吧。

3、蘭色的橢圓行,。

4,、有3條邊的紅色圖形……等,。

小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類,。圖形卡片都找到了自己的好朋友。

三,、幼兒操作,。

教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片,，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理,。

看，盒子里的圖片,，表示什么意思,？

好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組,，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚,。

四、教師和幼兒一起檢驗(yàn),。

我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì),。教師檢驗(yàn)2——3個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1,，6比5多1,。

2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖,，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè),，數(shù)字卡5、6,，磁鐵若干,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張,，道具蘿卜30個(gè),，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張,，水彩筆若干,；小貓圖片36張，小魚圖片30張,，釣竿6個(gè),，小筐6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師：小朋友們,，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)??？

（出示熊貓吹泡泡圖）。

生：小熊貓,！

師：他在干什么呢,？

生：吹泡泡。

生：6個(gè),。

師：幾個(gè)小泡泡,？

生：5個(gè)。

生：1個(gè),。

師：小泡泡比大泡泡少幾個(gè),？

生：1個(gè),。

師：對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6）,，小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5）,，6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè),，想一想,，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）,。

2,、師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,！搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧,？

生：玩過(guò)。

生：1個(gè),。

師：誰(shuí)沒有搶到凳子,？

生：xx。

為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友,，5張凳子，6比5多1,，所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子）,。

3、師：很好,，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料,，（出示各種材料）請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系,。來(lái)看老師這里,，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來(lái),，一條小魚給一只小貓,，注意只能釣自己筐子里的魚。

第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜,，小兔已經(jīng)挖好了坑,，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠,，只能種自己的,，不能拿別人的蘿卜。

第三組的任務(wù)是涂色,，你們看每一行前面的數(shù)字是幾,，就涂幾個(gè)格子,，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來(lái)涂,。做好后,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作,，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）,。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

能不受物品的顏色,、形狀,、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,，行成數(shù)的守恒能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6,。

海洋里要舉行音樂舞會(huì)，與媽媽帶小魚來(lái)參加,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚,。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,，排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚,。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚,。

(4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變,。

2.茶杯配茶盤,。

(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤，看看茶盤夠不夠,。配好后問(wèn)：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排,，茶杯收攏或堆起,，問(wèn)：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?””來(lái);自.在將茶杯放開，茶盤疊在一起,，再提問(wèn),。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色,、形狀,，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排,，旁邊放著裝木珠的'盒子,，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)：“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做,。

4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。

活動(dòng)延伸：

1.用磁性圍棋排列圖案,，看看能排出多少種圖案,，并嘗試記錄。

2.室外游戲――春風(fēng)吹,。

(1)幼兒自行分成若干組,，每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌：春風(fēng)吹,，春風(fēng)輕輕的吹,，吹綠了柳樹，吹紅了桃花,，吹來(lái)了燕子,，吹醒了青蛙。

(3)兒歌一停,，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,，然后說(shuō)說(shuō)：“我們組是*個(gè)人。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前,，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,，從顏色到大小不同的變化,，能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體,，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，但還是有些不足之處，從大小,，顏色,，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣,，另外,，整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十三

1,、能用根據(jù)圖形的大小,、顏色,、形狀特征選標(biāo)記。

2,、通過(guò)觀察,、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇,、黃色和紅色標(biāo)記,、大小標(biāo)記若干。

2,、各種顏色,、各種大小、不同形狀的圖形若干,。

3,、標(biāo)記卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、比較蘑菇的大小和顏色,。

師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么,？這兩個(gè)蘑菇有什么不同,？（大小、顏色不一樣）,。

師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)（標(biāo)記）,。

師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記,。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形,。

師：（出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看,，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同,？（大小,、顏色、形狀不一樣）,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,，一邊送一邊說(shuō)一句好聽的話？

師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么,？

四,、師總結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````。

五,、找朋友游戲,。

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲,。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友,。

師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué),。并利用操作,、探索,、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色,，起到一個(gè)引導(dǎo)者,、合作者、支持者的作用,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),、游戲,，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高,，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。