在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇一

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率,。下面,，我們特別整理了65個(gè)中班體育游戲，供大家參考,！

每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子,，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后,，從兩邊返回,，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面,，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨,。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者,。

將幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,，扮成螞蟻（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角,；第二,、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）,；然后,，每組幼兒排好隊(duì)走，請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再返回,，比賽搬豆，看誰搬得快,。哪隊(duì)先搬完,，哪隊(duì)就勝利。

圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組,，幼兒在起點(diǎn)處,，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后,，跑向終點(diǎn),，先到者為勝。

規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上,。

圈30個(gè)玩法：家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立,，游戲開始,，兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來時(shí)路線跑回,，先返回者為勝,。

規(guī)則：跳圈時(shí)不能碰圈。

40塊磚排成兩條5米長(zhǎng)的平行線玩法：2人為一組,。男女共6組,。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回,，先到起跑線為勝,。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。

10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組,。男女共6組,。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝,，班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品,。

準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)。

小白兔：小白兔,，蹦蹦跳,，跳到草地上，吃吃嫩青草,，豎起耳朵聽一聽,，是不是狼來了？

玩法：選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁,，其余幼兒當(dāng)"小白兔",，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動(dòng)作,。然后"大灰狼"出現(xiàn)了,，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動(dòng)作，"小兔子"們躲在場(chǎng)地的一角不作聲,，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了,。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。

準(zhǔn)備：皮球一個(gè),，幼兒圍成圓圈,。

玩法：幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士，請(qǐng)5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中,，戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去,，敵人可左右跳動(dòng)避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，直到全部敵人被炸。游戲重新開始,。

玩法：教師發(fā)出指令,，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動(dòng)作,。當(dāng)教師說："休息一會(huì)吧,！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始,。

兒歌：做冰塊,，做冰塊，有的大,，有的小,，有的方，有的園,。

玩法：大家一起念兒歌,，念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),，并盡量擺出各種不同的身體造型,，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動(dòng)了,，則要受懲罰,。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個(gè)小調(diào)皮,，伸出手來打三下,，一二三。"輕輕地,、象征性地打過后,，游戲繼續(xù)。如沒有人動(dòng),，教師可說"太陽出來了,，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動(dòng)了,。

玩法：首先選出一個(gè)老鷹,，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人,，其他人四散逃跑,。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,，可以分成兩組繼續(xù)做游戲,。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組,，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他,。

玩法：大家手拉手圍成一圈兒,，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),，一邊唱歌謠,，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來,。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字,。被猜中者換在中間做籠中鳥,。

規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊(duì),，每隊(duì)第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后,，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子,，然后站起來用手拍第二個(gè)幼兒的手,。第二個(gè)幼兒接著按照上面的步驟進(jìn)行，余下依次類推,。哪一隊(duì)先曬完魚為勝,。

玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車,，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的角色,，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式,，"開"到景點(diǎn),。

規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木,，否則算犯規(guī),，另換司機(jī)。

玩法：大家圍成一圈兒蹲下,。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹,。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,，老鷹蹲在空位上,，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始,。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目,，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始,。

玩法：大家圍成一圈兒坐下,，選一個(gè)人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時(shí)雷公爺爺一直喊"轟隆,、轟隆,、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個(gè)小彈球,，也可以是一個(gè)小紐扣或是一個(gè)小貝殼）,。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞,，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里,。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺,。

玩法：猜游戲的人蹲在圈中央,，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲,，從一個(gè)人起用力捏一下他抓著的手,，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個(gè)人,，然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里,。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇二

現(xiàn)在的孩子都很聰明,，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很容易認(rèn)出來,，讀出來,，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說,，要對(duì)數(shù)字真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來,，涉及到理解這一層面,，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在操作活動(dòng)時(shí),，因?yàn)檫@是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，對(duì)于操作的要求，及材料的整理,，我講得很詳細(xì),，而且加以示范，孩子們完成的效果很好,，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔,、小鴨,、小烏龜、小貓四種動(dòng)物,。

2、四種動(dòng)物的頭飾若干,。

3、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1,、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）,。

2,、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天,，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀,？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時(shí)有沒有聲音,？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌,，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3,、學(xué)唱歌曲,。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂唱幾遍,。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后,，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì),。

4,、表演。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

（2）幼兒聽音樂表演。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn),，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣,。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包,。

活動(dòng)過程：

事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水,。

師：口好渴哦！（打開杯子準(zhǔn)備喝水）咦,！杯子上飄起來的是什么呢,？

1.提問：你看到過水蒸汽嗎？

觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子,。

2.提問：水蒸汽是怎么來的呢,？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成,。

1.提問：你還在哪里看到過水蒸汽,？

2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。

教師示范在窗上呼氣作畫,。

3.幼兒嘗試在窗上作畫,。

4.相互觀賞玻璃上的畫。

拓展延伸：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸汽,。

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行,，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的.樣子，在窗上也比較容易形成水蒸汽進(jìn)行后面的游戲,。此活動(dòng)可以整合語言“小水滴旅行記”,，通過故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。

2.本次活動(dòng)中僅說到水蒸汽的形成,，而沒有說到水蒸汽接下來會(huì)變成什么,，活動(dòng)中，有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸汽又變成了水,，教師在活動(dòng)延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn),?；顒?dòng)后，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成,。

小百科：水蒸氣,，簡(jiǎn)稱水汽，是水（h2o）的氣體形式,。當(dāng)水達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，水就變成水蒸氣,。在海平面一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,，水的沸點(diǎn)為99.974°c或212°f或373.15°k。當(dāng)水在沸點(diǎn)以下時(shí),，水也可以緩慢地蒸發(fā)成水蒸氣,。而在極低壓環(huán)境下（小于0.006大氣壓），冰會(huì)直接升華變水蒸氣,。水蒸氣可能會(huì)造成溫室效應(yīng),，是一種溫室氣體。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇五

一,、開始部分：

師出示餅干,，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？

二、基本部分：

（一）使用牙齒,，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：

1、分組品嘗食物,，初步感知各部位牙齒的功能,；

2、欣賞影碟片,，了解牙齒的排列；

3,、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作,，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí)；

（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：

1,、師,？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么,？”（殘?jiān)?、碎屑）“如果不弄掉?huì)使牙齒變得怎樣？”

2,、欣賞影碟片,，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；

4,、教師小結(jié)：醋是酸的,，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑,、

變軟了,。牙縫里如果有食物殘?jiān)炖锿僖褐杏幸环N酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣,，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑,，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙,。

5,、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？有幾顆,？

6,、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。

（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1,、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片,；

2,、配合牙齒模型,，教師再次講解正確的刷牙方法,；

3,、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；

三,、結(jié)束部份：

歌表演：刷牙歌,。

活動(dòng)延伸：

1,、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早,、晚用正確的方法刷牙；

2,、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)；

活動(dòng)反思：

從教學(xué)程序上說,，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題,，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力,。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn),，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí),。

牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善,。

從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相,、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩,。

不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng),，從容應(yīng)對(duì)課堂變化的能力還有待提高。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇六

1,、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義,。

2,、細(xì)致觀察畫面,，對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理,，并大膽表述,。

3,、感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣,。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

故事ppt。

一,、觀察封面,，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1,、師：今天老師帶來了一本繪本圖書,，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2,、師：老爺爺,、老奶奶在干嘛？為什么抬頭,？表情是什么樣,？

3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢,？我們一起來看一看聽一聽,。

二、播放ppt,，觀察圖片,，了解故事。

1,、出示圖片,。師：看，有個(gè)什么動(dòng)物呀,？驢長(zhǎng)的怎么樣,？除了驢還有誰,？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山,，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示圖片,。師：這時(shí),，誰來了,。還有誰,？他會(huì)是誰呢,？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4,、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述，師貼圖,。）。

5,、出示課件圖片,。師：晚上,。他們來了,。老虎怎么來,？（偷偷摸摸,，趴著來的。）小偷怎么來,？眼睛為什么向后看,？（東張西望）為社么戴帽子,？（模仿小偷的動(dòng)作,。）,。

6,、出示圖片：老虎在干什么,？（墻破了,，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上,，扒開屋頂）,。

8、老虎明白漏的意思嗎,？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

9,、出示圖片,。小偷掉那里？從哪里看出來,？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認(rèn)為漏是什么,？（旋風(fēng)石頭）,。

10、下雨了,，老虎和小偷還想著大胖驢,，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏,，小偷認(rèn)為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣。

三,、完整閱讀,，找出故事的結(jié)局。

2,、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣,？真愚蠢真笨，這故事可真有趣,，真搞笑,。

3、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》,。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu),。

這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn),，故事中的語言比較兒童化合生活化,，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌,、悉悉索索,、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線,，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要,。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí)，才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中,。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象,，對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子先弄懂什么是漏,。孩子只有理解了什么是“漏”,，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子,，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí)，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”,，當(dāng)我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎,？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。

在活動(dòng)的結(jié)尾,，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個(gè)房子,，外面下雨了，里面也有雨,，這個(gè)字念什么,？孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛之情,。如果我能在像聲詞,，如：骨碌骨碌、悉悉索索,、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效,，可能會(huì)更加吸引孩子的感官,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇七

師：孩子們，你們看過魔術(shù)嗎,？今天老師也給你們帶來一個(gè)魔術(shù),。

（一）、出示材料：一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿),。

你們看,！我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里，你們可要看仔細(xì)哦,！二,、科學(xué)發(fā)現(xiàn),，找出水不見了的原因,。

(二)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見的原因所在,。

1,、提問：奇怪，這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見呢,？水去哪里了呢,？

2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué),。

3,、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮＞d取出，用手?jǐn)Q,，會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象,。

4、小結(jié)：當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí),，水都被能吸水的海綿全吸住了,，所以杯子里的水會(huì)倒不出來。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇八

1,、能仔細(xì)觀察畫面,，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容,。

2,、在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，分享他人的經(jīng)驗(yàn),。

小圖書人手一本。

（一）初步了解圖書內(nèi)容,。

2,、師：請(qǐng)小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事,。

3,、幼兒自主閱讀，師個(gè)別詢問指導(dǎo)：書里有誰,？他們想來干什么,？是什么時(shí)候？……,。

（二）在老師的引導(dǎo)下,，理解故事內(nèi)容。

1,、師：誰來說說這本書里講了什么事,？

幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢,。

師：你從哪里看出來是小偷,？

幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子,。

2,、師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢,。這天晚上,，小偷來了，老虎也來了,。

3,、師：小偷在干什么？老虎又在干什么,？

4,、師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會(huì)說什么呢,？（師講述該頁內(nèi)容,。）。

5,、師：接下來發(fā)生了什么事,？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：啊,！漏?。?/p>

6,、師：天下起了雨,，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會(huì)怎么想,？

7,、師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大,。滴答滴答,，唉，怕漏雨,，偏又漏了,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,，正確使用膠帶貼在圓形紙上,。

2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力,。

3,、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、收集草繩,、裝草莓盒子的竹編蓋子,、棉花、白色舊絲襪

2,、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,，畫上眼睛嘴巴。

3,、圓形紙,、雙面膠帶、針線包,、顏料,、毛筆等。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

森林里要開比美大會(huì)，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,，準(zhǔn)備參加比賽,。可是有只小動(dòng)物沒有漂亮的衣服,，著急的哭了,。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師，來幫助小蝸牛參加比賽,。

二,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

2,、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3,、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三,、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上,。

師幼互動(dòng)：主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

四,、為蝸牛殼涂上美麗的顏色,。

1、師語：蝸牛殼做好了 ,，可是蝸牛還是不滿意,。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

2,、請(qǐng)幼兒說一說,，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

五,、教師再次交待操作重點(diǎn),。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

六,、幼兒操作,，教師給與指導(dǎo)和幫助。

七,、作品展示,。

請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上,，美化環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。

《蝸?！肥侨昙?jí)第二單元“動(dòng)物”的第三課,。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,，并且回家飼養(yǎng)過一段時(shí)間蝸牛,，對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性,。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題,，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué),，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食,、呼吸,、排泄等活動(dòng)?？赡苁菍?duì)教材把握不準(zhǔn)確,，準(zhǔn)備也不充分,，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議：

首先,，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,，知識(shí)獲得固然重要,，掌握知識(shí)如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ),。

其次，在課堂中,，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論,、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷,。有時(shí)課堂紀(jì)律差,，學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好,，學(xué)生不感興趣,，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是,，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,，但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說話,。

最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,，不能一味批評(píng),，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,，而不是消極地批評(píng),。對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法,，而不是直接點(diǎn)名批評(píng),。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目的:,。

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒,、可樂瓶等.活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,，讓它變粗或變細(xì),。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的'一個(gè)細(xì)的物體,，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的,？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3,、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4,、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5,、分組操作：

（1）,、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，（2）,、按粗和細(xì)把物品分成兩類,。

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇十一

2.在游戲的過程中,，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

3.使幼兒在游戲中能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

理解1——10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,。

1.1——10數(shù)字卡片兩套,，方向箭頭兩個(gè)。

2.磁鐵圓點(diǎn)若干,，小動(dòng)物玩具十個(gè),。

3.小汽車兩輛（顏色不同）。

4.音樂：《郊游》,。

一.開始部分,。

教師以談話的方式導(dǎo)入，請(qǐng)小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝},，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動(dòng)的興趣,。

二.基本部分,。

（一）引導(dǎo)幼兒以報(bào)數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律,，按從小到大的順序排列的,，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù),。

（二）接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認(rèn)識(shí),。

教師引導(dǎo)幼兒感知，由于方位的變化,，數(shù)順序也會(huì)發(fā)生變化,，從大數(shù)到小數(shù)排列,，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

（三）鞏固部分,。

1.教師以驚訝的.神情導(dǎo)入這些小動(dòng)物有的胸前有數(shù)字,，但個(gè)別是沒有的，請(qǐng)小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊(duì),。

2.請(qǐng)小朋友們與小動(dòng)物玩游戲,，以游戲的方式，引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí),。

3.教師以郊游的方法導(dǎo)入小汽車,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)汽車不同的顏色進(jìn)行觀察，并且感知由于方位的變化,，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,，指導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù),。

4.指導(dǎo)幼兒參與手指游戲,，再次進(jìn)行對(duì)順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。

三.結(jié)束部分,。

引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù),，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

四.活動(dòng)延伸,。

請(qǐng)幼兒回家與小伙伴或爸爸,、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享,。

活動(dòng)結(jié)束后,，有的小朋友自覺排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),，按順序數(shù)數(shù),，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù),，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手,，讓孩子們自己去玩,、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng)來完成,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇十二

1,、了解“三八節(jié)”，通過親子活動(dòng),，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。

2,、小朋友在唱唱,、跳跳、玩玩,、送紅花等環(huán)節(jié)中,，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事,。

3,、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情,，共享天倫之樂,。

1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書”,，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程,。

2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地,、家長(zhǎng)座位,。

3、準(zhǔn)備皺紋紙,、彩色紙等各種材料制作紅花,，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶,。

4,、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋),，小旗,。

一、媽媽，奶奶,、幼兒入座,。

二、活動(dòng)開始：

1,、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦,，又要照顧我們，又要上班,。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),，是小朋友的奶奶、媽媽,、阿姨們的節(jié)日,。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

2,、節(jié)目表演

(2)親子才藝表演 ,。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

3,、請(qǐng)幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表,。

(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況,。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,，請(qǐng)媽媽說說您對(duì)孩子的希望。

4,、幼兒和媽媽,，奶奶一起游戲。

(1)游戲“找找好媽媽”

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽,，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn),。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn),。

5,、紅花獻(xiàn)給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花,。來我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后,，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動(dòng),。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇十三

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛,。

2,、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

橡皮泥、泥工板,；蝸牛圖片,、范作、牙簽,。

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓,，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

示范講解法,；實(shí)物輔助教學(xué),。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣,。

1,、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、提問：“這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子,？”

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”,。

1,、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛,，“小朋友,，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎,？”

2,、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛,。

制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng),；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭,；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋,。

3,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過程中,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,，幫助他們完成蝸牛的制作。

三,、結(jié)束評(píng)講活動(dòng),。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,。

2,、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3,、講評(píng)幼兒作品,。

本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,，體現(xiàn)了幼兒的主體性,。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到,。

中班我在幼兒園教學(xué)反思篇十四

中班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒樂于探索、交流與分享,，認(rèn)識(shí),、比較物體的粗細(xì),，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的,，發(fā)展目測(cè)力、判斷力,，快來看看幼兒園中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的,。

樂于探索、交流與分享,。

發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒,、牙簽,、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽,、小棒,、蠟筆、記號(hào)筆,、水彩筆),。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì),。

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽,、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)),。

2.尋找原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗),。

3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分,。

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進(jìn)去了,，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了,，它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答,。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì),。

三,、利用粗細(xì)不同的物體排序師：

你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì),。

1.幼兒操作任意排,。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的'?

3,、師生共同小結(jié),。

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的,，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,，放在第一,，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二,，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì),。

4,、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

四,、活動(dòng)結(jié)束：教師簡(jiǎn)單小結(jié),。

教學(xué)反思。

比較的物體比較少,，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,，老師說的多，孩子說的少,，做游戲的時(shí)間比較短,，整體還不錯(cuò)。

本文擴(kuò)展閱讀：細(xì)的本意是小,，相對(duì)于粗,。