作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒中班教案及反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上,。

2,、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力,。

3,、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1,、收集草繩,、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花,、白色舊絲襪

2,、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫(huà)上眼睛嘴巴,。

3,、圓形紙、雙面膠帶,、針線包,、顏料、毛筆等,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

森林里要開(kāi)比美大會(huì),，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,，準(zhǔn)備參加比賽?？墒怯兄恍?dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服,，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師,，來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。

二,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼,。

2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3,、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形,。

三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

師幼互動(dòng)：主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩,。

四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色,。

1,、師語(yǔ)：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意,。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫(huà)出美麗的色彩,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩,。

五、教師再次交待操作重點(diǎn),。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上,。

六、幼兒操作,，教師給與指導(dǎo)和幫助,。

七、作品展示,。

請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品,，并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上，美化環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè),。

《蝸牛》是三年級(jí)第二單元“動(dòng)物”的第三課,。在前面一節(jié)課上,，學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過(guò)一段時(shí)間蝸牛,，對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息,。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性,。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過(guò)程中的收獲,、遇到的問(wèn)題，再結(jié)合課本內(nèi)容開(kāi)展教學(xué),，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠,、吃食、呼吸,、排泄等活動(dòng),?？赡苁菍?duì)教材把握不準(zhǔn)確，準(zhǔn)備也不充分,，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性,。

師傅在聽(tīng)了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議：

首先，把握教學(xué)目標(biāo),，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,，知識(shí)獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要,。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、課堂常規(guī),，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

其次,，在課堂中,，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言,。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷,。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能：一是,，教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題,；二是,，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話,。

最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,，不能一味批評(píng)，要在班中樹(shù)立榜樣作用,。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,，而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,，采用提問(wèn)等方法,，而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng),。

幼兒中班教案及反思篇二

1,、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索,。

2,、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語(yǔ)言：雪這么大,，天氣這么冷,，我找到了東西和xx一起吃。

3,、懂得朋友之間要相互關(guān)心,，體驗(yàn)與別人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：明晰故事發(fā)展線索,，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物心理語(yǔ)言,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享,。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、教師一邊播放ppt，一邊完整的講故事

提問(wèn)：故事的名字,、故事里都有誰(shuí),？他們分別找到了什么,？（根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片）

2,、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）

提問(wèn)：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴,、小鹿,、小熊,？ 讓幼兒學(xué)說(shuō)：雪這么大，天氣這么冷,，我找到了東西和xx一起吃,。

3、角色表演

請(qǐng)四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)言

4,、集體表演

每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色

5,、分享活動(dòng)與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心,，要樂(lè)于與別人分享自己的東西

三、活動(dòng)延伸

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享,。

這是一節(jié)童話欣賞課,，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對(duì)幼兒情感教育的不夠深,，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行,，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感 。

我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些,，表情應(yīng)該再豐富一些,，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好,，更出彩,。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米,，直根肉質(zhì),，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形,，外皮綠色,、白色或紅色，莖有分枝,，無(wú)毛,，稍具粉霜。

幼兒中班教案及反思篇三

在 “三八”婦女節(jié)之際,，通過(guò)系列活動(dòng),，讓幼兒充分了解媽媽，真正從內(nèi)心感到媽媽對(duì)家庭的'付出,，對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人,、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1、以班為單位,，通過(guò)六天時(shí)間逐步深入的展開(kāi)愛(ài)媽媽活動(dòng),。

2、通過(guò)觀察,、討論和展覽的形式,，了解媽媽的辛苦及一些關(guān)于媽媽的事跡，在教室對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽宣傳教育。

3,、通過(guò)說(shuō),、做、送不同形式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,。

1,、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么？在第二天的談話環(huán)節(jié)進(jìn)行交流,，幫助幼兒體會(huì)做媽媽的辛苦。

3,、三月六,、七日請(qǐng)幼兒回家主動(dòng)幫助媽媽做一件力所能及的家務(wù)，如：洗碗,、疊被子,、掃地、收拾東西等,。

4,、三月八日為媽媽準(zhǔn)備一件小禮物，鼓勵(lì)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句真心話“媽媽節(jié)日快樂(lè)”或“媽媽我愛(ài)你”等,，請(qǐng)媽媽在“愛(ài)心紙”上幫助記錄,，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上；教師收集典型故事圖片,，粘貼在走廊墻上,。

5、三月九日帶領(lǐng)幼兒參觀走廊墻,，教師講解歷史上典型的母愛(ài)子,、子敬母的事例，請(qǐng)孩子們獻(xiàn)上自己制作的紅花,，再次激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。

幼兒中班教案及反思篇四

進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此,，簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中,，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書(shū),，并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2,、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。

3,、能注意傾聽(tīng)他人講述,，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

5,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié)。

能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

1、《變色的蝸?！穲D書(shū),。

2、白色蝸牛一只,。

3,、各色蝸牛各一張。

4,、樹(shù)葉,、桔子、喇叭花等圖片,。

5,、ppt幻燈片。

一,、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，是誰(shuí)來(lái)了？

2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō),。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣,、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師出示彩色小蝸牛,。

2,、出示大圖書(shū)《變色的蝸牛》,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，了解圖書(shū)內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色,？

4,、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三,、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶,。

四,、活動(dòng)延伸

本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界,。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下,，進(jìn)入了活動(dòng)，而且注意力集中，具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,，始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極,，思維活躍,。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官,，腦,、眼、耳,、手,、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力,?；顒?dòng)中，教師制作的課件具有可操作性,，根據(jù)故事的進(jìn)展播放,，幼兒從聽(tīng)到看，幼兒的情緒,、注意力,、思維等都隨之而變化。教師的提問(wèn)具有開(kāi)放性,、拓展性,，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)限的想象,。

幼兒中班教案及反思篇五

1、能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏,。

2,、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

4,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

1,、重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2,、難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏,。

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè),、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)。

一,、通過(guò)故事,，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）對(duì),，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了,！

二,、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

1,、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢,？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作,。

4,、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧！（全體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

5,、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

四,、打擊樂(lè)合奏

這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻,，講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

在這課的設(shè)計(jì)中,，我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩,、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè),。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,，通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè)劇表演這一主線展開(kāi)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)劇,，愿意表演音樂(lè)劇，從而進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)作,。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具,，自我編排表演,，并通過(guò)觀察從生活中、寓言中,、故事中找尋音樂(lè)劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂(lè)劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂(lè),。師生互動(dòng),，讓音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍感染每一個(gè)人,。

幼兒中班教案及反思篇六

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng),、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛,。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

橡皮泥,、泥工板；蝸牛圖片,、范作,、牙簽。

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓,，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋,。

示范講解法；實(shí)物輔助教學(xué),。

一,、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1,、出示蝸牛圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、提問(wèn)：“這是什么,？它長(zhǎng)的什么樣子,？”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng)；再盤圓,；在一側(cè)插上短棒成頭,；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋,。

3,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,。

在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

三,、結(jié)束評(píng)講活動(dòng),。

1,、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛,。

3,、講評(píng)幼兒作品。

本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想,，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

幼兒中班教案及反思篇七

1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美,。

2,、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容,，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞,。

3、了解歌曲的韻律美,，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

1、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,；視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,。

2、課件：“福臺(tái)”地圖一張,；臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片,；大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖,，勾線筆,。

1、觀看“閩臺(tái)”地圖,，感受臺(tái)灣文化,。

講一個(gè)很好玩的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、完整欣賞歌曲，借助繪畫(huà)理解歌詞內(nèi)容,。

3,、教師結(jié)合繪畫(huà)，再現(xiàn)故事情節(jié),。

4,、分析圖譜，理解故事內(nèi)容,，感受歌曲寓意,。

師：剛才老師是怎么把這音樂(lè)里的故事藏在這幅畫(huà)上面的？

5,、結(jié)合圖譜,，進(jìn)一步感受音樂(lè)故事與畫(huà)面的匹配。

師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,，和我一起來(lái)找一找音樂(lè)里的故事藏在這幅圖的什么地方,，待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6,、走迷宮游戲,，梳理故事線索。

7,、觀看視頻,，感受臺(tái)灣民歌特色。（播放臺(tái)灣視頻）模仿視頻做動(dòng)作表演,。

這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

在這課的設(shè)計(jì)中,，我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，運(yùn)用多種形式和手段,，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進(jìn),，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,，通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè)劇表演這一主線展開(kāi)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)劇,，愿意表演音樂(lè)劇，從而進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)作,。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具,，自我編排表演,，并通過(guò)觀察從生活中、寓言中,、故事中找尋音樂(lè)劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂(lè)劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂(lè),。師生互動(dòng),，讓音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍感染每一個(gè)人。

幼兒中班教案及反思篇八

1.了解孩子對(duì)拼圖的掌握情況,。

2.了解孩子對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)水平,。

今天朱俊楠,、開(kāi)心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng),，要小朋友先自己拼出一個(gè)娃娃來(lái),，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形,、幾個(gè)長(zhǎng)方形,、幾個(gè)圓形。

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭,，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長(zhǎng)方形當(dāng)身體,，然后在長(zhǎng)方形的下面放了兩個(gè)小長(zhǎng)方形當(dāng)腿，接著他又拿了兩個(gè)小的長(zhǎng)方形放在頭(圓形)的兩邊,，我正納悶這是什么東西的時(shí)候,，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長(zhǎng)方形的旁邊，我問(wèn)他這是什么,，他告訴我說(shuō)是手,。原來(lái)，他把手臂安在頭的兩邊了,。再看看其他幾個(gè)小朋友,，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊,。

這時(shí)我對(duì)他們提問(wèn)說(shuō)：“你們看看你們的手臂長(zhǎng)在什么地方?”他們看來(lái)看去,，然后說(shuō)：“在身上?！薄皩?duì),，那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長(zhǎng)方形一會(huì)兒在頭上放放,，一會(huì)兒在身上放放,，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛,?？次覜](méi)有異議，才確定下來(lái),。

最后拼完的時(shí)候,，我問(wèn)他：“現(xiàn)在是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在拼圖的時(shí)候,，在畫(huà)人的時(shí)候,，小朋友會(huì)把手臂畫(huà)在頭上，這是小班小朋友繪畫(huà)的特點(diǎn),，可能對(duì)他們來(lái)說(shuō),，手臂長(zhǎng)在肩膀上這個(gè)方位,，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫(huà)特點(diǎn)。

我們中班的孩子會(huì)有這種情況,，是因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà),，所以繪畫(huà)的水平還是在最原始的狀態(tài)中。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我們需要幫助孩子認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu),，幫助他們提高繪畫(huà)的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫(huà)的時(shí)候,，也可以用拼圖或者黏貼的方式來(lái)表現(xiàn)人物,。

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫(huà)，所以我們可以進(jìn)行一個(gè)這類的集體活動(dòng),，幫助大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能,。

幼兒中班教案及反思篇九

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

活動(dòng)前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢,？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,，及了解清明節(jié)的由來(lái)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解四季輪換,，感知清明是春天的節(jié)日,，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩(shī),、古畫(huà)等一些表達(dá)方式,，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：清明上河圖,、有關(guān)清明照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么,？

小結(jié)：一年從1月開(kāi)始,，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開(kāi)始,，從12月結(jié)束,。

2.演示畫(huà)面二，現(xiàn)在,，你們又想到了什么,？

小結(jié)：一年有四季，一年中,，我們從春天開(kāi)始,，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天,，緊接著是冬天，這之后又是春天,。一年又一年,，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

4.小結(jié)：一年從春天開(kāi)始,，過(guò)了立春,，是驚蟄，過(guò)了春分,，是清明,，過(guò)了大寒，又是立春,，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春,、驚蟄,、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣,？（引出清明）,。

3.從文字上看，清明可能是什么意思,？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片,，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān),？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值,、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）,。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日,。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活,。

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問(wèn)：有什么感覺(jué)或,？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去,，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯,。

這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍,，我也快樂(lè)的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體,，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽(tīng)懂,，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來(lái)表達(dá)自己的意思,，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo),。

在繪本活動(dòng)中，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解,。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考,，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。