作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

我愛幼兒園中班教案反思篇一

1,、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案,。

2、愿意愉快地參加活動,，表示對蝸牛的喜愛,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

勾線筆、蠟筆

一,、猜猜說說——蝸牛參加運動會

a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)

b)小結：原來這是一只要去參加運動會的蝸牛,。

二、看看畫畫——特別的運動服

1,、第一個項目已經開始了,，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)

2、是啊,，蝸牛們雖然爬的很慢,，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

3,、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

5,、看看,、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔),。

6,、老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的.建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色),。

7,、小結：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。

三,、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦

1,、爬墻比賽結束了,，蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

2,、你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來,。

3、幼兒操作,，師巡回指導,，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

4,、小結：蝸牛們穿上特別的運動服,，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的,，在運動會上都一個比一個有精神呢!

四,、交流欣賞——運動展示會

1、交流幼兒作品,，評評哪些蝸牛才是真正的運動員,。

運動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻,。

預備隊員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,，涂色不均勻)

2、小結：你們給蝸牛穿的真整齊,，你們真棒!

孩子們對放大的蝸牛興趣極大,，強化了對蝸牛的細致觀察，引發(fā)孩子們積極討論,，自主探索的欲望,，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,，創(chuàng)造出不同的作品,，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張,，畫面比較漂亮。

我愛幼兒園中班教案反思篇二

1,、了解“三八節(jié)”,，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動,。

2、小朋友在唱唱,、跳跳,、玩玩,、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽,，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事,。

3、增進孩子與媽媽,，奶奶之間的親情,，共享天倫之樂。

1,、發(fā)放“告家長書”,，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程。

2,、布置好活動場地,、家長座位。

3,、準備皺紋紙,、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽,，奶奶,。

4、準備游戲的材料(布料,、口袋),，小旗。

一,、媽媽,，奶奶、幼兒入座,。

二,、活動開始：

1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦,，又要照顧我們,，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié),，是小朋友的奶奶,、媽媽、阿姨們的節(jié)日,。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂,。

2、節(jié)目表演

(2)親子才藝表演 ,。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目,。

3,、請幼兒說說事先準備好的調查表。

(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況,。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,，請媽媽說說您對孩子的希望。

4,、幼兒和媽媽,，奶奶一起游戲。

(1)游戲“找找好媽媽”

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽,，媽媽套上口袋再跳到終點,。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點,。

5,、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花,。來我們一起動手吧!制作完畢以后,，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動,。

我愛幼兒園中班教案反思篇三

在 “三八”婦女節(jié)之際,，通過系列活動，讓幼兒充分了解媽媽,，真正從內心感到媽媽對家庭的'付出,，對自己的關愛，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩,、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關心他人,、熱愛勞動的良好習慣。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1,、以班為單位,，通過六天時間逐步深入的展開愛媽媽活動。

2,、通過觀察,、討論和展覽的形式，了解媽媽的辛苦及一些關于媽媽的事跡,，在教室對幼兒進行愛媽媽宣傳教育,。

3、通過說,、做,、送不同形式表達愛媽媽的情感,。

1,、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么,？在第二天的談話環(huán)節(jié)進行交流，幫助幼兒體會做媽媽的辛苦,。

3,、三月六、七日請幼兒回家主動幫助媽媽做一件力所能及的家務,，如：洗碗,、疊被子、掃地,、收拾東西等,。

4、三月八日為媽媽準備一件小禮物,，鼓勵幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等,，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上,；教師收集典型故事圖片,，粘貼在走廊墻上。

5,、三月九日帶領幼兒參觀走廊墻,，教師講解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例,，請孩子們獻上自己制作的紅花,，再次激發(fā)愛媽媽的情感。

我愛幼兒園中班教案反思篇四

1,、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀,，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2,、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

3,、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。

1、收集草繩,、裝草莓盒子的竹編蓋子,、棉花、白色舊絲襪

2,、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,，畫上眼睛嘴巴。

3,、圓形紙,、雙面膠帶、針線包,、顏料,、毛筆等。

一,、活動導入,。

森林里要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的衣服,，準備參加比賽,。可是有只小動物沒有漂亮的衣服,，著急的哭了,。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽,。

二,、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

2,、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3,、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三,、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上,。

師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩,。

四,、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

1,、師語：蝸牛殼做好了 ,，可是蝸牛還是不滿意,。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

2,、請幼兒說一說,，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

五,、教師再次交待操作重點。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上,。

六,、幼兒操作，教師給與指導和幫助,。

七,、作品展示。

請幼兒向客人老師展示自己的作品,，并將幼兒的作品布置在長廊上,，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,。

《蝸?！肥侨昙壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上,，學生對蝸牛的身體結構有了一定的了解,，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經獲得了許多信息,。這一節(jié)課主要是學生結合課前的觀察,，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性。上課時我先請學生談談養(yǎng)蝸牛過程中的收獲,、遇到的問題,，再結合課本內容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠,、吃食,、呼吸、排泄等活動,?？赡苁菍滩陌盐詹粶蚀_，準備也不充分,，沒有發(fā)揮出學生的主動性,。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：

首先，把握教學目標,，三年級學生的科學課堂,，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上,，應該以學生自己動手觀察為主,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、課堂常規(guī),，為高年級段科學課打好基礎,。

其次，在課堂中,，要給學生充分的時間討論,、發(fā)言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷,。有時課堂紀律差,，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好,，學生不感興趣,，轉而討論課堂外的問題；二是,，學生對教師所講的有思考,，但是沒有機會發(fā)言，學生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學說話,。

最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現不好的學生,，不能一味批評,，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生,，而不是消極地批評,。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法,，而不是直接點名批評,。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

我愛幼兒園中班教案反思篇五

1,、學習運用搓長,、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2,、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

橡皮泥,、泥工板；蝸牛圖片,、范作,、牙簽。

搓適當長度進行盤圓,，用輔助工具表現頭與身體的花紋,。

示范講解法；實物輔助教學,。

一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣,。

1,、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察,。

2,、提問：“這是什么？它長的什么樣子,？”

二,、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”,。

1,、幫助幼兒感知制作方法。

2,、討論制作方法,。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長,；再盤圓,；在一側插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋,。

3,、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中,，教師重點指導個別能力較弱的幼兒,，幫助他們完成蝸牛的制作。

三,、結束評講活動,。

1,、請幼兒相互欣賞作品。

2,、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛,。

3、講評幼兒作品,。

本次活動的成功在于老師相信孩子,，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性,。由于孩子在畫自己的所想,，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意,，我也受益匪淺,，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

我愛幼兒園中班教案反思篇六

進入中班,，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程,，內容簡單有趣,，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒進行復述,。在閱讀過程中,，使幼兒能根據內容情節(jié)進行大膽想象，并初步學習按時間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣,。

1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

2、能關注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內容,。

3、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質,。

5、樂于探索,、交流與分享,。

能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié),。

能關注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內容。

1,、《變色的蝸?！穲D書。

2,、白色蝸牛一只,。

3、各色蝸牛各一張,。

4,、樹葉、桔子,、喇叭花等圖片,。

5,、ppt幻燈片,。

一、出示蝸牛圖片,，導入活動,。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣,、請小朋友仔細聽聽,，是誰來了？

2,、引導幼兒邊學邊說,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣,、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導幼兒根據實物圖片提示,，猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、教師出示彩色小蝸牛,。

2、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導幼兒觀察大圖書,，并根據圖書畫面進行簡單回憶,，了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西,？它又變成了什么顏色,？

4、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三、播放ppt幻燈片,，鞏固幼兒對故事的記憶,。

四、活動延伸

本活動從幼兒的興趣出發(fā),，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界,。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動,，而且注意力集中,，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高,，始終處于“樂學”的狀態(tài),，表達積極，思維活躍,。在語言教學中,，要充分利用各種感官，腦,、眼,、耳、手,、口并用,，使幼兒通過視覺、聽覺,、言語等器官的相互聯(lián)合,，掌握運用語言交際的基本能力,。活動中,，教師制作的課件具有可操作性,，根據故事的進展播放，幼兒從聽到看,，幼兒的情緒,、注意力、思維等都隨之而變化,。教師的提問具有開放性,、拓展性，給了幼兒很大的想象空間,，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性,，幼兒能結合自己的生活經驗進行無限的想象。

我愛幼兒園中班教案反思篇七

1,、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

2、感受歌曲中活潑,、詼諧的性質,，會用身體動作表現歌曲的節(jié)奏。

3,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

1,、重點：能用身體動作表現歌曲的節(jié)奏。

2,、難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個,、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

一,、通過故事,，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對,，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢,？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三,、看圖譜用動作表現出歌曲的節(jié)奏

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作,。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作,，教師邊示范做動作,。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

5,、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻,，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學生好動,、好玩、好奇的學習特點,，運用多種形式和手段,，讓學生體驗、發(fā)現,、創(chuàng)造,、表現和享受音樂。整個教學環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進,，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格,，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學,，不斷激發(fā)學生的想象力和表現力,，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇,，從而進行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學生在興趣的引領下自我創(chuàng)編故事，自我學唱歌曲,，自我制作道具,，自我編排表演，并通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作，同表演,、同歡樂,。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人,。

我愛幼兒園中班教案反思篇八

1,、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節(jié)奏美,。

2,、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容,，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞,。

3,、了解歌曲的韻律美,，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

5、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》,；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》,。

2、課件：“福臺”地圖一張,；臺灣景點幻燈片,；大張白紙一張。

3,、幼兒人手一張迷宮圖,，勾線筆。

1,、觀看“閩臺”地圖,，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事,，我們一起來聽一聽,。

2、完整欣賞歌曲,，借助繪畫理解歌詞內容,。

3、教師結合繪畫,，再現故事情節(jié),。

4、分析圖譜,，理解故事內容,，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的,？

5,、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配,。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事,，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪,。

6,、走迷宮游戲，梳理故事線索,。

7,、觀看視頻,，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動作表演,。

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學生好動,、好玩,、好奇的學習特點,，運用多種形式和手段,，讓學生體驗、發(fā)現,、創(chuàng)造,、表現和享受音樂。整個教學環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進,，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設音樂氛圍貫穿于整個教學中,。形成自己的教學風格,，取得良好效果。

本節(jié)課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式,，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學,，不斷激發(fā)學生的想象力和表現力，做到讓學生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇,，從而進行音樂劇的創(chuàng)作。

在學法的設計上我主要采用語言引趣,、故事導趣,，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創(chuàng)編故事,，自我學唱歌曲,，自我制作道具，自我編排表演,，并通過觀察從生活中,、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂,。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人,。

我愛幼兒園中班教案反思篇九

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),。

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關四季中的節(jié)日,，及了解清明節(jié)的由來,！

活動目標：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日,，產生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩,、古畫等一些表達方式,，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

活動準備：清明上河圖,、有關清明照片,。

活動過程：

1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么,？

小結：一年從1月開始,，從12月結束；新的一年又從1月開始,，從12月結束,。

2.演示畫面二，現在,，你們又想到了什么,？

小結：一年有四季，一年中,，我們從春天開始,，然后經過夏天和秋天,，緊接著是冬天，這之后又是春天,。一年又一年,，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

4.小結：一年從春天開始,，過了立春,，是驚蟄，過了春分,，是清明,，過了大寒，又是立春,，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

1.現在我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春,、驚蟄,、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣,？（引出清明）,。

3.從文字上看，清明可能是什么意思,？

4.今天王老師準備了許多圖片,，請小朋友來找一找，哪些與清明有關,？幼兒分組商討,。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值,、清明時節(jié)等古詩）,。

5.小結：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日,。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活,。

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）

4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明,，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去,，萬珠楊柳屬柳鶯,。

這個活動孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學會關注整體,，同時也要結合其他的圖片去發(fā)現圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上應該注意讓孩子們聽懂,，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引,，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思,，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

在繪本活動中,，要注意圖片在相應時間針對活動的重點,，細致的準備展示及講解。在活動重點的把握上,，我還需要多思考,，認真思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達成繪本活動的最終目標,。