作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班幼兒園教案及反思篇一

1,、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2,、感受歌曲中活潑,、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節(jié)奏,。

3,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

1,、重點：能用身體動作表現歌曲的節(jié)奏,。

2、難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚幼兒人手一個,。

一、通過故事,，引出課題,。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢,？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三,、看圖譜用動作表現出歌曲的節(jié)奏

1,、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦,，躲到哪里去了呢,？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢,，請你找一找幼：有拍手,、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作,。

3,、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4,、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結束：

四,、打擊樂合奏

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

在這課的設計中,，我注意從學生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學生好動、好玩,、好奇的學習特點,，運用多種形式和手段，讓學生體驗,、發(fā)現,、創(chuàng)造、表現和享受音樂,。整個教學環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂故事創(chuàng)設音樂氛圍貫穿于整個教學中,。形成自己的教學風格,，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學,，不斷激發(fā)學生的想象力和表現力,，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇,，從而進行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學生在興趣的引領下自我創(chuàng)編故事，自我學唱歌曲,，自我制作道具,，自我編排表演，并通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂,。師生互動,，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

中班幼兒園教案及反思篇二

在 “三八”婦女節(jié)之際,，通過系列活動,，讓幼兒充分了解媽媽，真正從內心感到媽媽對家庭的'付出,，對自己的關愛,，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關心他人,、熱愛勞動的良好習慣,。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1、以班為單位,，通過六天時間逐步深入的展開愛媽媽活動,。

2、通過觀察,、討論和展覽的形式,，了解媽媽的辛苦及一些關于媽媽的事跡，在教室對幼兒進行愛媽媽宣傳教育,。

3,、通過說、做,、送不同形式表達愛媽媽的情感,。

1、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么,？在第二天的談話環(huán)節(jié)進行交流,，幫助幼兒體會做媽媽的辛苦。

3,、三月六,、七日請幼兒回家主動幫助媽媽做一件力所能及的家務，如：洗碗,、疊被子,、掃地、收拾東西等。

4,、三月八日為媽媽準備一件小禮物,，鼓勵幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄,，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上,；教師收集典型故事圖片，粘貼在走廊墻上,。

5,、三月九日帶領幼兒參觀走廊墻，教師講解歷史上典型的母愛子,、子敬母的事例,，請孩子們獻上自己制作的紅花，再次激發(fā)愛媽媽的情感,。

中班幼兒園教案及反思篇三

1,、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上,。

2,、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力,。

3,、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。

1、收集草繩,、裝草莓盒子的竹編蓋子,、棉花、白色舊絲襪

2,、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,，畫上眼睛嘴巴。

3、圓形紙,、雙面膠帶,、針線包、顏料,、毛筆等,。

一、活動導入,。

森林里要開比美大會,，許多小動物都設計了漂亮的衣服，準備參加比賽,?？墒怯兄恍游餂]有漂亮的衣服，著急的哭了,。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師,，來幫助小蝸牛參加比賽。

二,、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼,。

2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3,、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形,。

三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上,。

師幼互動：主動請老師幫忙,，用針線進一步固定盤好的草繩。

四,、為蝸牛殼涂上美麗的顏色,。

1、師語：蝸牛殼做好了 ,，可是蝸牛還是不滿意,。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

2,、請幼兒說一說,，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

五,、教師再次交待操作重點,。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

六,、幼兒操作,，教師給與指導和幫助,。

七、作品展示,。

請幼兒向客人老師展示自己的作品,，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,。

《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課,。在前面一節(jié)課上,，學生對蝸牛的身體結構有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛,，對于蝸牛已經獲得了許多信息,。這一節(jié)課主要是學生結合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性,。上課時我先請學生談談養(yǎng)蝸牛過程中的收獲,、遇到的問題，再結合課本內容開展教學,，和學生一起觀察蝸牛的休眠,、吃食、呼吸,、排泄等活動,。可能是對教材把握不準確,，準備也不充分,，沒有發(fā)揮出學生的主動性。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：

首先,，把握教學目標,，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要,，掌握知識如何獲得的過程更為重要,。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),、課堂常規(guī)，為高年級段科學課打好基礎,。

其次,，在課堂中,，要給學生充分的時間討論,、發(fā)言,。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差,，學生會在座位上說話有兩種可能：一是,，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣,，轉而討論課堂外的問題,；二是，學生對教師所講的有思考,，但是沒有機會發(fā)言,，學生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學說話。

最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,，對于表現不好的學生，不能一味批評,，要在班中樹立榜樣作用,。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評,。對于上課不認真聽講的學生,，采用提問等方法，而不是直接點名批評,。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽,。

中班幼兒園教案及反思篇四

活動名稱：

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關四季中的節(jié)日,，及了解清明節(jié)的由來,！

活動目標：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日,，產生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式,，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛,。

活動準備：清明上河圖、有關清明照片,。

活動過程：

1.演示畫面一,，看到這個圖形你想到了什么？

小結：一年從1月開始,，從12月結束,；新的一年又從1月開始,，從12月結束。

2.演示畫面二,，現在,，你們又想到了什么？

小結：一年有四季,，一年中,，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天,，緊接著是冬天,，這之后又是春天。一年又一年,，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

4.小結：一年從春天開始，過了立春,，是驚蟄,，過了春分，是清明,，過了大寒,，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

1.現在我們處在什么季節(jié),？

2.春天里除了有立春、驚蟄,、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）,。

3.從文字上看,，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準備了許多圖片,，請小朋友來找一找,，哪些與清明有關？幼兒分組商討,。（再現與遷移已有經驗：詠柳,、游園不值、清明時節(jié)等古詩）,。

5.小結：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

2.幼兒欣賞《清明上河圖》,。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）

4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明,，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯,。

教學反思：

這個活動孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學會關注整體,，同時也要結合其他的圖片去發(fā)現圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上應該注意讓孩子們聽懂,，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思,，能夠引導孩子完成相應的活動目標,。

在繪本活動中，要注意圖片在相應時間針對活動的重點,，細致的準備展示及講解,。在活動重點的把握上，我還需要多思考,，認真思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握,，努力達成繪本活動的最終目標。

中班幼兒園教案及反思篇五

1,、學習運用搓長,、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2,、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

橡皮泥、泥工板,；蝸牛圖片,、范作,、牙簽。

搓適當長度進行盤圓,，用輔助工具表現頭與身體的花紋,。

示范講解法；實物輔助教學,。

一,、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

1,、出示蝸牛圖片,，引導幼兒觀察。

2,、提問：“這是什么,？它長的什么樣子？”

二,、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸?！薄?/p>

1,、幫助幼兒感知制作方法,。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友,，你們看這是什么,？你們知道我是怎么做的嗎？”

2,、討論制作方法,。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長,；再盤圓,；在一側插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋,。

3,、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中,，教師重點指導個別能力較弱的幼兒,，幫助他們完成蝸牛的制作。

三,、結束評講活動,。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2,、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛,。

3、講評幼兒作品,。

本次活動的成功在于老師相信孩子,，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性,。由于孩子在畫自己的所想,，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意,，我也受益匪淺,，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到,。

中班幼兒園教案及反思篇六

1,、了解“三八節(jié)”，通過親子活動,，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2,、小朋友在唱唱,、跳跳、玩玩,、送紅花等環(huán)節(jié)中,，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事,。

3,、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情,，共享天倫之樂,。

1、發(fā)放“告家長書”,，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程,。

2、布置好活動場地,、家長座位,。

3、準備皺紋紙,、彩色紙等各種材料制作紅花,，在活動中送給媽媽，奶奶。

4,、準備游戲的材料(布料,、口袋)，小旗,。

一,、媽媽，奶奶,、幼兒入座,。

二、活動開始：

1,、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦,，又要照顧我們，又要上班,。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié),，是小朋友的奶奶、媽媽,、阿姨們的節(jié)日,。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

2,、節(jié)目表演

(2)親子才藝表演 ,。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

3,、請幼兒說說事先準備好的調查表,。

(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,，請媽媽說說您對孩子的希望,。

4、幼兒和媽媽,，奶奶一起游戲,。

(1)游戲“找找好媽媽”

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點,。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上,，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

5,、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽,、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽,，奶奶說句悄悄話結束活動。

中班幼兒園教案及反思篇七

作為一名老師，常常需要準備教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《種蠶豆》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、認識常見的種子，比較其異同,。

2,、學習種植的基本技能，體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情,。

3、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子,、水壺等,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

1,、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗,。

2,、一些簡單的種植工具。

3,、蠶豆生長的圖片,，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié),。

1,、認識各類種子

師：“小朋友拿來了這么多豆豆，現在請小朋友幫忙揀一揀,，把相同的豆豆放在一個碗中,。”（幼兒動手操作）“你分出了幾種豆,？你認識嗎,？”“對，它們是蠶豆、黃豆,、紅豆,。”“仔細比一比,，蠶豆,、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的,？有哪些地方是一樣的,、哪些地方是不一樣的？”

教師小結：它們都是豆,，表面很光滑,，圓圓的、捏上去硬硬的,，都可以當種子,。不同的地方是有的大、有的小,，顏色不一樣,，吃起來的味道也不一樣?！?/p>

2,、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié),。

教師小結：植物生長需要水,、陽光、空氣,、土壤,。在種植時要選擇好種子，再種,，種子才會慢慢的發(fā)芽,、長葉、開花,、結果,。春天是播種的好季節(jié)?！薄皩α?，現在正是春天，是播種的好時節(jié),，我們一起去種種子,，好不好,？”

3、學習選種,。

討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子,？為什么？

師：“小朋友都很聰明,，看的非常仔細：蠶豆上有蛀洞的,、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,，都不能當種子,。”“請小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來,?！?/p>

4、種植蠶豆,。

（1）師：“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土,、水、陽光,、空氣?，F在誰來說說怎樣種蠶豆？（請幼兒根據已有經驗講述）

（2）教師示范：先將土放在種植盆中,，然后用小鏟子挖一個小洞,，放進3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上,，澆上水,。

5、學習管理蠶豆的技能,，愛護蠶豆。

師：怎樣才能讓蠶豆長的`好,？（適量的澆水,、施肥、還要除草）

教師小結：小朋友說的都很棒,，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧,。

本次活動的成功之處在于：

1、選材貼近幼兒的生活,。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,，培養(yǎng)樂探究,、勤表達等良好的習慣,，在本次活動中得到了充分的體現?；顒又?，老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形,，并且啟發(fā)他們大膽猜想,，最后通過種植積累相關的經驗。

2,、設計構思巧妙：活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植,，最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,，以幫助幼兒最后總結正確的經驗?？梢?，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果,。

3,、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常,，但是它是真實有效的,，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果,。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構,、積累經驗的活動才是真實有效的。

中班幼兒園教案及反思篇八

1,、探索運用多種材料制作小噴泉,，初步感知噴泉的形成。

2,、運用多種方法探索發(fā)現孔的大小與水柱之間的關系,。

3、大膽分享交流探索的過程和結果,，感受其中的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5,、學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

重點難點

1,、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成,。(重點)

2,、運用多種方法探索發(fā)現孔的大小與水柱之間的關系。(難點)

活動準備

瓶子若干(蓋子另放,，有的有孔,、有的沒孔)針管、塑料袋,、牙簽,、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻,?！秇igh歌》音頻。

活動過程

1,、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2,、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉,，有的向高處噴,，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的,。還有音樂噴泉,，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短,，還有水幕電影,，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影,。這些都是人工噴泉,。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4,、小結：每個人工噴泉都有一個泵,，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去,，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

1,、觀察材料,，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉,。

3,、分享交流制作噴泉的方法,。

(1)幼兒展示自制小噴泉。

(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法,。

4,、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的,，有的小朋友還會和別人合作,。有的小朋友用塑料袋、有的用針管,、有的用氣球,、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里,，這些容器上還要有孔,，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來,，這樣我們的小噴泉就做好了!

2,、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

3,、幼兒實驗,，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄,。

4,、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現,。

(1)對于結果不同的幼兒要請他當場驗證,。

(2)記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗,，引導幼兒發(fā)現噴泉向上噴才能發(fā)現小孔的水柱又細又低,，打孔的水柱又高又粗。

5,、教師小結：出示記錄圖,，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄,。四,、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的材料,，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演,。

活動總結：

本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉,，但卻不一定明白其中的原理,，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間,，孩子們很感興趣,。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現問題、分析問題和解決問題的模式,，先猜想,，再實驗驗證自己的想法，最后總結,。老師只是把問題拋給孩子,，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體,，都在積極的參與探索,，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪,。相信他們以后會愛上科學探索活動的,。

中班幼兒園教案及反思篇九

活動目標：

1、欣賞,、理解故事內容,。

2、知道不同的國家和民族有不同的文化,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

重點：

能根據自己對畫面的理解，用完整的語言表達自己的猜想,。

難點：

通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程,。

活動準備：

知識經驗準備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝,、難過,、高興等表情。

物質準備：

繪本《湯姆最好的朋友》,、課件

活動過程：

師：你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?

(一)教師講述故事,，幼兒觀看圖畫。

(二)故事內容交流,，邊回憶故事邊觀察圖片,。

1、湯姆和旺旺都做了些什么?

2,、湯姆在旺旺家發(fā)現了哪些以前沒有見過的東西?

3,、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

1、你發(fā)現湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3,、如果有一個外國小朋友到你家,，你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

中班幼兒園教案及反思篇十

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《水》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、知道水源自于地下水和天上的雨水,，經過工廠的加工、過濾等程序,，才能飲用,。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，知道不能喝生水,。

3、樂意觀察生活,，觀察各種儀器,，感受觀察帶來的快樂。

4,、使幼兒知道水能解渴,，應多喝開水。

5、教育幼兒節(jié)約用水,，保護水資源,。

6、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識。

1,、顯微鏡若干臺,。

2、帶領幼兒參觀自來水廠,，了解水加工,、處理的過程。

1,、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來,。

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來,，也可以從江,、河、湖里得來)

江河里的水,、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工,、處理的過程)

2、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水,，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工,、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中,，水龍頭和這些水管連接著,，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3,、了解水中的物質成分,。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4,、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來就很安全了,。

整個活動,，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性,，會主動要水喝,，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水,，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成,。

小百科：水，化學式為h?o,，是由氫、氧兩種元素組成的無機物,，無毒,，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉,。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合,、人類在內所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分。

中班幼兒園教案及反思篇十一

活動目標：

1,、發(fā)揮幼兒想象力,，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

2,、幼兒學習從高處自然跳下,，并初步掌握保護自己的方法。

3,、鼓勵并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標,，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。

4,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1,、舊輪胎,、保護墊、星星貼紙,、輪胎創(chuàng)意組合圖,、紅綠燈標志,。

2、錄音機,、磁帶,。

活動過程：

一、我和輪胎玩游戲

1,、聽音樂做開小車操,。

2、紅綠燈游戲,。

二,、探索活動

1、自由探索輪胎的多種玩法,。

2,、交流分享新玩法。

三,、學習與挑戰(zhàn)活動

1,、看圖搭小山。

（1）提供給幼兒圖片,，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的'小山,。

（2）集體討論，三座小山搭法的難易,。

2,、挑戰(zhàn)與學習

（1）交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。

（2）幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲,。

（3）幼兒重新進行選擇,，再進行游戲。

（4）加大游戲難度,，再次進行游戲‘

3,、放松整理

幼兒音樂聲中送輪胎回家。

活動反思：

在活動中,，能與同伴商量合作玩,，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事,。通過這個活動,，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中,，發(fā)現和創(chuàng)造出了新的玩法,。

在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎,，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn),，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn),。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn),，更是一種對心理素質的挑戰(zhàn),。

在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險,，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險,，因此，活動中有了相對的安全保護措施,，孩子們在老師正確的引導下,，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識,。

中班幼兒園教案及反思篇十二

1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的,。

2．學會看流程圖，了解再生紙的制作過程,，體驗制作再生紙的快樂。

3．建立幼兒保護環(huán)境,，從我做起的意識,。

4．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

5．幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

再生紙、盆子、攪拌器,、廢紙,、網架、毛巾

一,、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

1．討論廢紙的去向。

師：孩子們,，看這是什么？（教師出示廢報紙,、廢畫紙等廢紙制品）

你會把這些東西放在哪里呢,？幼兒討論。

2．認識“回收利用的標志”,。

教師出示“回收利用的標志”,。提問：你在哪里見過？這是什么標志,？

3．了解廢棄的紙是可以回收利用的,，并且可以做成再生紙,。

師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙,。

4．了解再生紙的定義和意義,。

師：以廢紙為原材料，經過去色,、制漿,、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

再生紙可以節(jié)約資源,、保護環(huán)境,，所以也被稱為環(huán)保形的紙，非常受人們的歡迎,。

二,、了解再生紙的制作過程

1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性,。

師：你摸摸紙漿,，感覺怎樣？（濕濕的,、粘粘的）

2．會看流程圖,，了解再生紙的制作過程。

師：請幼兒看看流程圖,，說說制作的過程,。

三、幼兒動手制作再生紙

1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙,。

2,、先看流程圖，兩個小朋友探討制作紙漿的辦法,。

3,、幼兒開始制作再生紙。

4,、教師有意識巡視指導,。

5、做好再生紙,，幼兒分工：整理工作臺,、擺放再生紙。

四,、教師小結

我們不要浪費紙張,、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙,。人人都來爭當環(huán)保小衛(wèi)士,。

通過本次教育活動,，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養(yǎng)：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進行探討,、交流,、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環(huán)節(jié)得到了增強,。在操作的過程中,，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，并合作一張再生紙;而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙,、共同攪拌紙漿,，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了,。孩子在操作的過程中體會到合作的力量,，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動,，讓我想到,，孩子的興趣為什么會很濃厚，參與的積極性為什么很高呢,？是因為我設計的這節(jié)教育活動是從孩子的興趣點入手,，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索,，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料,，自動調節(jié)自己的行為,，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃,。教師在科學教育活動中,，語言要簡潔、明了,，便于孩子理解,。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起,。我并沒有馬上告訴他們方法,，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么,？”讓幼兒自由思維,，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外,，孩子在思考方法的同時,，培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識,。

中班幼兒園教案及反思篇十三

(1)初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。

(2)參與端午節(jié)活動,，萌發(fā)對民族文化的興趣,。

重點與難點

(1)了解民俗民風。

(2)自制自玩龍舟,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設：

粽子,，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片,。

設計思路

端午節(jié)對中班幼兒來說,，比較陌生。本活動設計,，讓幼兒初步感知一些中華民俗文化,，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長,，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,，故本活動設計通過包粽子、吃粽子,、做龍舟,、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識,，從而使幼兒愛祖華情感,。

a、講講端午節(jié)的來歷,。

(1)老師講屈原的故事,。

(2)介紹端午節(jié)兩項主要慶祝活動包粽子,、劃龍舟的意義,。

b、包粽子,、吃粽子,。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料，示范包法,，幼兒用紙片折“粽子”,。

(2)幼兒吃粽子，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味,。

(3)知道粽子是中華的特色點心,。

說明：此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行。

c、制作龍舟,。

(1)欣賞龍舟大賽的錄像和圖片,，激起幼兒自制自玩的興趣。

(2)制作龍舟,。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上,。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭,，制作龍的頭飾,。

d、劃龍舟,。

組織幼兒進行“龍舟大賽”,。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里,，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作,。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝,。

e,、延伸

可以通過學唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受,。

活動過程：

一,、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題,。

教師出示圖片：小朋友,，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)二,、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗,。

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2,、教師請幼兒說一說。

3,、教師講述《屈原的故事》,，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

4,、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷,。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子,、劃龍舟之外,，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因,。

2,、他為什么要跳江自殺呢?

3,、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?

教師小結：原來端午節(jié)是為了紀念我們華家古代的一位偉人,，他的名字叫屈原,，他是一位愛華主義詩人，一心為華家大事?lián)鷳n,，眼看著華家就要面臨災難卻無法挽救,，于是整天憂心忡忡，不久,，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了,，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟,、吃粽子,。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體,，在河里投包子,、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四,、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經歷,。

中班幼兒園教案及反思篇十四

1. 幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作,。

2. 提到幼兒與同伴團結合作,，自我保護和保護他人的能力。

3. 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,。

4. 主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

重點：

1. 小朋友和老師一起手拉手,，變成一個“大泡泡”,。

2. 邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小 。

難點：

幼兒大膽想象,，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀,。

1. 吹泡泡玩具材料。

2. 心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的`泡泡形狀,、顏色,。

3. 兒歌 《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡,，吹成一個大泡泡,。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了,。

（一）導入：

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲,。

2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現泡泡的變化,。

（二）游戲活動

1.回憶泡泡的樣子,，引發(fā)幼兒活動興趣。

（提問：“泡泡是什么樣子的,？”,；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進行游戲,，邊說兒歌邊做游戲,。

（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡,？”）

3.根據兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了,。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,，并齊聲說：“叭”,。

（三）游戲結束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,，讓幼兒注意幾個不安全的因素,，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力,。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了,。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習,、探索和發(fā)現,。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望,。在體驗活動中孩子們獲得了活潑,、大方，樂意交往,，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗,，獲得了善于觀察,，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質,。他們不斷體驗快樂和成就,，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲,，獲得了對生活,、對學習、對社會的積極的情感態(tài)度,，構建完美人格,。

如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié),，讓幼兒去抓泡泡,，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,，增進親子感情,。

中班幼兒園教案及反思篇十五

1.了解染紙的由來和染紙過程。

2.學會用不同的折紙方法和染色方法,。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1.已染好的紙,。

2.各色的顏料、托盤,、棉棒,、宣紙。

一,、教師出示各種染紙作品,。

1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享,，我們一起來欣賞一下吧,。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談,。

它們不是畫出來的,，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧,。

二,、介紹材料和染紙的方法。

1,、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙,。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料,。還有棉棒,，這些都是染紙需要的材料。

2,、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟,，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種,，比如可將紙折成正方形,、三角形、卷成長的等,，這樣可以染出各種不同的圖案,，今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,，讓顏料印到紙的一邊上,，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,，每次染選擇1-2種顏色,。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可,。染角的,，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣,，,。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角,，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意,。

3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",，請所有的小朋友都來嘗試一下,，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,，一起來聽聽吧,。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

三,、幼兒染紙,。教師巡回指導。

四,、教師評價,，比一比看誰染的漂亮,，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法,。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹",，你們表現的真棒,。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨音樂收拾材料,。

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案,。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力,。因為染紙活動是有一定的技能技巧,，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣,。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,，在操作時都能較好地掌握,。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時,，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞,。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂,，樹立了信心,。教師始終以組織者、引導者,、合作者的角色出現,，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育,。

本節(jié)課我已經上過很多次了,，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲,，我想這就是老師的快樂,。