總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期來(lái),，我校在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府,、教育辦等領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心,、支持下，按照學(xué)校既定的工作思路與工作重點(diǎn),，緊緊依靠全體教職工,，積極進(jìn)取，努力探索,，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理,，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，取得了良好的效果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化德育工作，提高教育效果,。

始終堅(jiān)持“德育為首,、育人為本”的原則，積極面對(duì)新時(shí)期德育工作的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性,，以新的視覺(jué)去研究新情況,、解決新問(wèn)題,，不斷提高德育工作的實(shí)效性,。

1.加強(qiáng)安全教育工作,。安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ),。沒(méi)有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境,，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法正常進(jìn)行。學(xué)校對(duì)安全教育工作非常重視,，常抓不懈,。一是從平時(shí)的安全教育入手，消除思想上的隱患,。每次例會(huì),、校會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都要講安全;放假前，學(xué)校在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)安全;各班級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理,，充分利用板報(bào),、櫥窗、廣播宣傳安全常識(shí);班主任教師利用班會(huì)講安全,。通過(guò)定期舉行防火,、防電、防煤氣中毒,、防溺水等安全知識(shí)講座,、張貼宣傳畫(huà)、班會(huì),、主題會(huì),、緊急疏散演練等形式，提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力,。二是加大安全檢查力度,，不留死角，防患于未然,。堅(jiān)持每月一次的校園安全隱患排查制度,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改,。三是明確責(zé)任,、建立規(guī)章，狠抓落實(shí),。每個(gè)重點(diǎn)部門(mén)按區(qū)域劃分了責(zé)任,，對(duì)教室、圖書(shū)館,、體育器材室等學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所,，都明確了負(fù)責(zé)部門(mén)和責(zé)任人。四是繼續(xù)請(qǐng)矮嶺冚警務(wù)區(qū)的治安隊(duì)員在每天上學(xué),、放學(xué)期間在校門(mén)口值班,，維護(hù)秩序,，保障師生的安全。由于安全教育工作常抓不懈,，時(shí)時(shí)講,，處處講，故本學(xué)期我校沒(méi)有安全事故發(fā)生,。

2.加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。以全面落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ),，深入開(kāi)展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。通過(guò)校會(huì)、班隊(duì)會(huì),、校園網(wǎng),、板報(bào)、櫥窗等形式,，大力宣傳,，營(yíng)造氛圍，認(rèn)真教育,，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明,、講禮貌、講秩序,、講衛(wèi)生,、講紀(jì)律、講環(huán)保的良好習(xí)慣,。

3.積極開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng),。各班通過(guò)開(kāi)展法紀(jì)教育、感恩教育,、禁毒教育,、環(huán)保教育、文明禮儀教育,、衛(wèi)生與健康教育等主題活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和美好情操。

4.圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,，有針對(duì)性地開(kāi)展分析研究,。通過(guò)談心、家訪,、辯論會(huì)等形式,，讓學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，合理安排課余時(shí)間,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。在每周二上午20分鐘進(jìn)行的全校誦讀中,，各班開(kāi)展了各種形式的誦讀：范讀、領(lǐng)讀,、學(xué)生帶讀,、小組讀、比賽讀等,。課后開(kāi)展了抄寫(xiě)《弟子規(guī)》,，寫(xiě)心得體會(huì)，講中華經(jīng)典故事,，舉行誦讀《弟子規(guī)》等活動(dòng),。學(xué)生在誦讀中,，體驗(yàn)到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深的魅力,，感悟到了中華民族的傳統(tǒng)美德，效果良好,。

6.加強(qiáng)家校合作,，共同教育學(xué)生。定期開(kāi)好家庭教育專(zhuān)題講座,，認(rèn)真做好家訪工作,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好氛圍,。同時(shí)，充分發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,，加強(qiáng)家庭與學(xué)校間的聯(lián)系,，密切家長(zhǎng)與教師的關(guān)系，提高家庭教育水平,，最大限度地發(fā)揮家庭教育功能;發(fā)揮村委會(huì)、關(guān)工委,、法制副校長(zhǎng)等的職能作用,，對(duì)思想、學(xué)習(xí)等“困難學(xué)生”進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)教育等,，讓他們與學(xué)校一道共同教育學(xué)生,。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

教師整體素質(zhì)的高低決定著一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我們樂(lè)于花大力氣建設(shè)精良的師資隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德建設(shè),，提高道德素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和全國(guó)優(yōu)秀教師的典型事跡,，查擺存在問(wèn)題并及時(shí)整改，將依法治教與以德治教結(jié)合起來(lái),，不斷提高教師的師德修養(yǎng)素質(zhì),。

2.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)了《廣東教育》、《師道》等教育雜志及各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)等,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓教師的教育教學(xué)理念不斷得到更新,。

3.加大青年教師的培養(yǎng)力度,。堅(jiān)持高級(jí)教師或有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師的傳、幫,、帶制度,，經(jīng)常進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課,，幫助他們熟悉業(yè)務(wù)，把握難關(guān)，盡快進(jìn)入角色,。引導(dǎo)他們多參加教育理論的探討和研究,，盡量把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給青年教師，拓寬他們的視野,，使他們能夠盡快地成長(zhǎng),。

4.實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流制度,。通過(guò)組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和有目的性地請(qǐng)市鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，很好地促進(jìn)了教師水平的提高,。一學(xué)期來(lái)，我校組織教師106人次到兄弟學(xué)校聽(tīng)課,，9次邀請(qǐng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),。

三、加強(qiáng)教學(xué)教研工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。我校狠抓常規(guī)教學(xué),、教育科研管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理,。嚴(yán)格執(zhí)行《東莞市九年義務(wù)教育課程(實(shí)驗(yàn))計(jì)劃》、《東莞市義務(wù)教育學(xué)校教育管理工作意見(jiàn)(試行)》,、《大嶺山鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)工作指引》和《大嶺山鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)檢查指引》等的要求,，以此作為我們開(kāi)展教學(xué)工作的依據(jù)，要求嚴(yán)格按常規(guī)辦事,。開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)。要求教師嚴(yán)格按課程表上好課,，教好書(shū),，育好人，嚴(yán)禁砍科,、停課的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校和教務(wù)處認(rèn)真履行職責(zé)，隨時(shí)抽查各門(mén)學(xué)科的上課情況,。在期末常規(guī)教學(xué)檢查時(shí),，受到了鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，提高常態(tài)課教學(xué)效果,。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，而常態(tài)課效果的好壞，更是直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，為此,，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和科組長(zhǎng)對(duì)全校教師實(shí)行隨堂聽(tīng)課,，課前不與老師打招呼,，課后與執(zhí)教者互相交流，促使課堂教學(xué)落到實(shí)處,，收到了好的效果,。

3.積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文科開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比賽;數(shù)學(xué)科的計(jì)算能力比賽,、課本內(nèi)容測(cè)試比賽、優(yōu)秀微課比賽;英語(yǔ)科的聽(tīng)力比賽,、手抄報(bào)比賽,、口語(yǔ)大賽;綜合科的葫蘆絲隊(duì)、舞蹈隊(duì),、書(shū)法隊(duì),、繪畫(huà)隊(duì)、田徑隊(duì),、足球隊(duì),、籃球隊(duì)、打字訓(xùn)練等,。通過(guò)比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

4.切實(shí)抓好畢業(yè)班的備考工作,。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配強(qiáng)教學(xué)人員,，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃,，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作研究，切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作,，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。

5.加強(qiáng)轉(zhuǎn)化教育。教師們都充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等重要的思想,，認(rèn)為教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職,，因而淡化“一支獨(dú)秀意識(shí)”,，強(qiáng)化“百花齊放意識(shí)”的觀念。學(xué)期初,，由各科任定出名單,，制訂好轉(zhuǎn)化的措施，有計(jì)劃,、有目的地做好轉(zhuǎn)化工作,，并做好跟蹤記錄，因而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上,。

6.強(qiáng)化教育現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,。全面推進(jìn)信息化教學(xué)，充分利用校園網(wǎng)獲取教學(xué)信息,，采集教學(xué)資源,，精心制作教學(xué)課件，使用多媒體組織教學(xué),，把信息化教學(xué)滲透到教學(xué)的全過(guò)程,，提高設(shè)備的使用率，100%以上教師能用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，每個(gè)科組(音,、體,、美除外)有50%以上教師能熟練制作課件,。90%以上教師(美、音,、體除外)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)數(shù)的40%(逐人計(jì)算),。認(rèn)真做好登記，充分發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的作用,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率,。

四、加強(qiáng)教育科研工作,，努力培植學(xué)校特色項(xiàng)目,。

1.重視教育科研工作。實(shí)踐證明,，開(kāi)展課題研究能帶動(dòng)一所學(xué)校的教師向科研型,、創(chuàng)新型角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃,。積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步優(yōu)化與加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，落實(shí)并健全各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，組成了“教導(dǎo)處—課題組—任課教師”的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò),。目前,，1個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題和6個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題正按照課題實(shí)施方案有條不紊地開(kāi)展。

2.加強(qiáng)“葫蘆絲”特色教育的研究,。我們繼續(xù)邀請(qǐng)廣東省葫蘆絲學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)到校演奏葫蘆絲樂(lè)曲,，給師生上課。同時(shí),，每周星期二下午5：00——6：00全體教師學(xué)吹葫蘆絲,，每天10分鐘全校吹葫蘆絲。每天眼保健操后學(xué)生自己吹葫蘆絲,。在每節(jié)音樂(lè)課上,，音樂(lè)老師都會(huì)安排時(shí)間用葫蘆絲吹奏所學(xué)歌曲的樂(lè)譜。課余時(shí)間在家里,，也要求學(xué)生練習(xí)葫蘆絲,。為了強(qiáng)化訓(xùn)練效果，每月進(jìn)行評(píng)比,?；旧嫌邢驏|小學(xué)學(xué)生居住的地方，就經(jīng)常能聽(tīng)到葫蘆絲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的聲音,，成為了一道亮麗的風(fēng)景線,，吹奏葫蘆絲已經(jīng)成為了同學(xué)們生活的一部分。目前,，很多學(xué)生拿到曲譜,，就能自己用葫蘆絲吹奏出來(lái)。通過(guò)大家的努力,，我校葫蘆絲特色教學(xué)已初顯成效,。

3.抓好書(shū)寫(xiě)。為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,，我校每天下午用15分鐘時(shí)間,，由美術(shù)老師通過(guò)校園廣播系統(tǒng)，播放寫(xiě)字姿勢(shì)課件,，現(xiàn)場(chǎng)直播教師示范寫(xiě)字過(guò)程,，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的視頻和優(yōu)秀作品，班主任和科任教師在課室巡回指導(dǎo),，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，正確書(shū)寫(xiě)漢字,，盡量寫(xiě)得工整,、美觀,。學(xué)校每月進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽，根據(jù)寫(xiě)字姿勢(shì)和效果,，評(píng)出各級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生,，將評(píng)選結(jié)果與文明班評(píng)比掛鉤，激發(fā)了師生寫(xiě)字的積極性,，提高了師生的書(shū)寫(xiě)水平,。

五、取得的成績(jī),。

一分耕耘,，一分收獲。在期末考核中,，我校語(yǔ)文科18個(gè)班的平均分,、合格率、優(yōu)秀率共54項(xiàng),，47項(xiàng)超出鎮(zhèn)平均數(shù),，數(shù)學(xué)科18個(gè)班的平均分、合格率,、優(yōu)秀率共54項(xiàng),，50項(xiàng)超出鎮(zhèn)平均數(shù)，英語(yǔ)科12個(gè)班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率共36項(xiàng)，18項(xiàng)超出鎮(zhèn)平均數(shù);葉銀嬌,、黃慧娟老師的論文獲市二等獎(jiǎng),，葉小英,、陳彩紅,、葉柳嬋老師的論文獲市三等獎(jiǎng);在中小學(xué)大課間體育活動(dòng)評(píng)比中，獲市二等獎(jiǎng);陳彩紅,、葉小英,、葉銀嬌、葉日新老師被評(píng)為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人;在東莞市第一屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能展示比賽中,，獲丘陵片二等獎(jiǎng);在籃球比賽中,，男子籃球隊(duì)獲鎮(zhèn)第一名，女子籃球隊(duì)獲鎮(zhèn)第四名,，李盛財(cái),、鄧玉蘭老師被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教練;在師德征文比賽中，葉見(jiàn)弟,、黎家安,、嚴(yán)潔老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng);在微課,、優(yōu)課制作比賽中，葉銀嬌老師獲市三等獎(jiǎng),、嚴(yán)潔老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng),、葉柳嬋老師獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);在班主任專(zhuān)業(yè)能力比賽中，葉柳嬋老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng);在“夢(mèng)閱讀”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中,，王熹凌,、劉婕、樊可欣同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);在第八屆小學(xué)生信息技術(shù)能力現(xiàn)場(chǎng)比賽中,，魏天恩同學(xué)獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),，葉佳怡、劉暢,、邱駿爃,、張煥欣、謝嘉洋,、葉杰榮,、王熹凌、劉婕,、鐘錦正同學(xué)獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng),，鄭鏵銘、萬(wàn)家樂(lè)同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng),，葉日新老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中,，鐘錦正同學(xué)獲鎮(zhèn)、市一等獎(jiǎng),，劉婕,、陳熙瑤同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)等。

六,、存在問(wèn)題及原因,。

1.有的教學(xué)設(shè)備有待更新、完善,。

2.提高德育教育,、課堂教學(xué)的實(shí)效性有待繼續(xù)探索。

3.學(xué)校的名教師,、骨干教師的數(shù)量不多,，層次不高，今后要繼續(xù)加大對(duì)骨干教師和名教師的培養(yǎng)力度,。

4.學(xué)校特色項(xiàng)目的培植還處于初級(jí)階段,，需向中、高級(jí)階段發(fā)展,。為此,，我們計(jì)劃繼續(xù)請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo),，外出學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)效果,。

今后,，我校將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力,，通力合作,，銳意改革，勇于創(chuàng)新,，狠抓落實(shí),，使學(xué)校工作邁上新臺(tái)階。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班語(yǔ)文課教學(xué),，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重，由于以前一直從事語(yǔ)文教學(xué),，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、以課堂教學(xué)為核心:,。

1,、備課：學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,，教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

寓教于樂(lè)。第三運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人,、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,，我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時(shí)，我只點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，作業(yè)數(shù)量較多,，每天放學(xué)后都要多花一小時(shí)來(lái)批閱作業(yè)，盡管很累,，但我從不松懈,。對(duì)學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的`弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定和贊揚(yáng),，好多學(xué)生都是在表?yè)P(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的,。還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。付出就有回報(bào)，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績(jī),，值得欣慰,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、認(rèn)清本質(zhì),，正確對(duì)待,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng),，是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練,，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作,，只要學(xué)生能正確地,、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此,，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫(xiě)成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的,，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語(yǔ)文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以,，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足,，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文.

我們?cè)谂u(píng)他們的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持學(xué)生作文的原意,，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路,。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語(yǔ)文知識(shí)都很有限，有的孩子在作文中,，難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足,，但那是無(wú)關(guān)緊要的，隨著他們語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng),，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話說(shuō)得更清楚,、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反,，那很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣,，使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以教師在評(píng)改他們的作文時(shí),，只要學(xué)生寫(xiě)的是真話,，是自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)的是真情實(shí)感,，只要“其意義不謬誤”,，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的,，也不必大評(píng)大改,，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章,，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

二,、形式多樣,，及時(shí)有效。

作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,，可以是書(shū)面的,，也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示,，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法,。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的,，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,，教師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng),。

事實(shí)上,，如果學(xué)生每次把作文本交上來(lái)后,，教師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講,，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候,，他們大多只是瀏覽一下成績(jī)或評(píng)語(yǔ)而已,，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒(méi)有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì),，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響,，反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谠u(píng)改他們的作文時(shí),，要盡量提高自己的工作效率,，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的,，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與評(píng)改的方式,、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

三,、因人而異，以鼓勵(lì)為主,。

教師在評(píng)價(jià),、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高,，又要注重因人而異,、對(duì)癥下藥，爭(zhēng)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,，有的學(xué)生作文必須“求精”,，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”,。教師評(píng)改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),。我們?cè)谠u(píng)價(jià),、批改作文時(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī),，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖θグl(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步,，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔?，循序漸進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛,，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文,。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對(duì)不是表示他的水平低,，缺乏鑒賞能力,，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此,，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則,，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重,，不要吝嗇自己的贊美之詞,，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴和親近,，使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén),，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái)，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中,，點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的興趣,，揭開(kāi)作文的神秘面紗，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法,，讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的,，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之,，提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己,，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以,，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫(xiě)好作文的,。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫(xiě)好以后要認(rèn)真修改的道理,，讓學(xué)生在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了,、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)好作文的自信心,，提高寫(xiě)作的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作,、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,，從而不斷提高作文水平,，最終使學(xué)生成為作文的真正主人。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四

1.照樣子,給下列字加偏旁并組詞,。

例:因(因?yàn)?(茵)(綠茵茵),。

平(平時(shí))(坪)(草坪)不(不是)(懷)(懷抱)。

2.把下面的詞語(yǔ)排列成通順的句子,。

(1)太陽(yáng)光芒射出初升的,。

初升的太陽(yáng)射出光芒。

(2)鮮艷的花朵草坪上開(kāi)滿了,。

草坪上開(kāi)滿了鮮艷的花朵,。

3.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臐h字?jǐn)?shù)字,將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

(一)塵不染(三)思而行(四)海為家,。

(五)體投地(六)神無(wú)主(九)霄云外,。

4.跑到奶奶心里的陽(yáng)光,指的是什么?

有關(guān)太陽(yáng)光和太陽(yáng)能的小知識(shí),。

太陽(yáng)光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整個(gè)世界姹紫嫣紅,五彩繽紛,。太陽(yáng)可以說(shuō)是所有生物的母親,有了太陽(yáng)的照耀,地面才富有生氣,才會(huì)有疾風(fēng)勁吹、江水奔流,、花開(kāi)果熟,生物才能生生不息,。

太陽(yáng)能是太陽(yáng)以電磁輻射的形式向宇宙空間發(fā)射的能量,。太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)人類(lèi)的生活與生產(chǎn)具有重要的意義,。首先,地球上處處皆有太陽(yáng)光,人類(lèi)可直接對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用,無(wú)須運(yùn)輸,。其次,開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能不會(huì)污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一,。最后,對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),太陽(yáng)能是用之不竭的能源,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任八（3）班班主任、語(yǔ)文教學(xué)工作,。半學(xué)期又結(jié)束了,，反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，第一,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確；第二，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地,，精心備課，精心組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高課堂效率,，為提高語(yǔ)文成績(jī)做最堅(jiān)實(shí)的奠基；第三，在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，工作做的更為細(xì)致,。精選作業(yè),，精心批改,，精心講解，有的放矢,；對(duì)學(xué)生也實(shí)行分層要求,，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功,，不喪失語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，從考試成績(jī)來(lái)看,，優(yōu)生面在不斷的擴(kuò)大,，后進(jìn)生人數(shù)逐漸減少,，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中,，本學(xué)期感受和收獲也較多,。

首先，是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級(jí)建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo),。針對(duì)這一點(diǎn),，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài),，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員教育和個(gè)別輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；其次,，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立班干部的正氣,，加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的監(jiān)督和管理作用,，當(dāng)好老師的助手。第三,，充分利用班會(huì)課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展,。本學(xué)期，有四次班會(huì)課收效頗豐,，一次是安全教育,，一次是期中總結(jié)，一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，一次是期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì),。第四，在班主任工作中,，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和智慧,，每個(gè)學(xué)生都有了較強(qiáng)的主人翁意識(shí)；第五，家校聯(lián)系工作做的比較及時(shí),，為部分學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了更多的`保證,。

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，首先還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究,，向一個(gè)學(xué)者型的教師努力,；其次，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，要更有計(jì)劃性,、系統(tǒng)性和針對(duì)性，例如,，要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo),，這是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的最大失誤之處；第三,，在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上,，要進(jìn)一步做到因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求要更為具體,，特別是輔差工作,，要提高效率。

在班主任工作方面,，本學(xué)期感覺(jué)最大的不足是班干部隊(duì)伍的建設(shè)還有很多沒(méi)落到實(shí)處,，班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次,，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育還不夠及時(shí)和細(xì)致,，或是力度不夠，少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢,；另外,，還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,。

針對(duì)這半學(xué)期的工作,，就做這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望自己以后能不斷進(jìn)步,，收獲更多,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī),，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作,，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

二：主要工作：

1,、努力做好畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，力爭(zhēng)學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)。

2,、繼續(xù)深入扎實(shí)的進(jìn)行新課程的實(shí)驗(yàn)工作,，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，使新課程的實(shí)驗(yàn)工作積極,、穩(wěn)妥,、高效、扎實(shí)的進(jìn)行,，力爭(zhēng)走在全區(qū)的前列,。

3、采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

三：工作措施：

1、狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀,、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫(xiě)好字,，把課文讀好，多看書(shū),、多背書(shū),，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ),。中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫(xiě)作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平,。

2,、加大教材的鉆研力度，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局,，腦中有整體，從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的`語(yǔ)文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3,、加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū),，廣泛摘錄,，按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

4,、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫(xiě)作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課,。

5、各個(gè)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6,、加大日記寫(xiě)作力度。要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣,，日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫(xiě)一天來(lái)自己的所見(jiàn),、所思、所聞,、所感,，也可以寫(xiě)讀書(shū)筆記、名篇賞析,、讀后感,、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。對(duì)五十人以下的學(xué)生,，教師每天要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生，教師每天要批班級(jí)人數(shù)的四分之一,。

7,、加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文,，教師不講,，由本級(jí)部的語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來(lái),，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫(xiě)詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8、加大作文教學(xué)力度,。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上兩節(jié)寫(xiě)作講評(píng)公開(kāi)課,，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄,，并進(jìn)行聽(tīng)課,。同時(shí)，語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué),，都要從本班挑選十篇優(yōu)秀作文上交教導(dǎo)處,，人員盡量不重復(fù)。在每學(xué)期的期末復(fù)習(xí)階段,，學(xué)校要求,，三至五年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行五次集中作文訓(xùn)練，時(shí)間為四十分鐘,，作文題目教師根據(jù)本級(jí)部情況自定,，作文類(lèi)型盡量全面，教師當(dāng)堂出題,，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文,，將作文收齊后，全部進(jìn)行評(píng)改,，不符合要求或者是不合格的作文,，堅(jiān)決讓學(xué)生重寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上,，從本班確定十篇,，上交教導(dǎo)處，其余作文,，裝訂成冊(cè),，以備期末教學(xué)檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,，學(xué)校將通報(bào)批評(píng),。擴(kuò)大閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材。對(duì)作文的批改要做到面批,，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇七

課前預(yù)習(xí)：

1,、熟讀課文,，理清文章的情節(jié)發(fā)展過(guò)程，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括故事情節(jié),。

2、利用網(wǎng)絡(luò),，搜尋有關(guān)孫犁的材料和對(duì)他詩(shī)體小說(shuō)特征的評(píng)價(jià)的相關(guān)資料,，如有可能可作成簡(jiǎn)單的poeerpoint課件，便于課堂交流,。

教學(xué)流程,。

一、導(dǎo)入課文,，創(chuàng)設(shè)情境(在優(yōu)美的《高山流水》樂(lè)曲聲中,，徐徐展開(kāi)白洋淀的風(fēng)光圖片，把學(xué)生帶入美妙的境界,，使學(xué)生進(jìn)入審美享受的情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。),。

7月,，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國(guó)當(dāng)代文學(xué)大師孫犁在綿綿細(xì)雨聲中靜靜地離去了,，享年90歲,。巨星雖然隕落了，但白洋淀里的荷花依然開(kāi)得姹紫嫣紅,，他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花,，靜靜地綻放在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的長(zhǎng)廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的清香,。今天我們就一起來(lái)走進(jìn)白洋淀,，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在白洋淀里感人故事,，學(xué)習(xí)白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì),，品味孫犁小說(shuō)的獨(dú)特魅力。

二,、整體感知,，理清情節(jié),。

1、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)：

水生嫂探知丈夫參軍,，跟丈夫話別,。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船,，她們躲進(jìn)荷花淀,，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件,，她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái),，成為抗日游擊戰(zhàn)士。

2,、文章情節(jié)發(fā)展可以分成三大部分,，請(qǐng)分別用四字短語(yǔ)概括主要內(nèi)容。

a,、(1—31)夫妻話別(開(kāi)端),。

b、(32—61)探夫遇敵(發(fā)展),。

c,、(62—84)助夫殺敵(高潮、結(jié)局),。

d,、(85)學(xué)夫衛(wèi)國(guó)(尾聲)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇八

現(xiàn)狀分析：

學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后,，語(yǔ)文教學(xué)的重心不再只是積累字詞,、正確書(shū)寫(xiě)和理解詞句意思這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容了。而是,，隨著課文難度加深,，要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力,。但由于班內(nèi)孩子們識(shí)字量小,，再加上閱讀書(shū)籍文字枯燥、乏味,，以及班級(jí)中多數(shù)家長(zhǎng)的不重視等原因造成一年級(jí)的起步閱讀關(guān)沒(méi)有打好,。無(wú)疑學(xué)生在升入二年級(jí)后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,，學(xué)生的獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難，課堂發(fā)言能力就相對(duì)很弱。學(xué)生獲取知識(shí)就較為被動(dòng),。同樣也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和校教學(xué)計(jì)劃,、年級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,，本學(xué)期制定了如何提高學(xué)生閱讀能力的課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，重溫了課標(biāo)對(duì)低年級(jí)閱讀的具體要求,，認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，它是識(shí)字的主要途徑。是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,，我在教學(xué)中進(jìn)行了以下摸索，從摸索中也得出進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的綜合能力,，能有效的推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

研究過(guò)程：

一、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀,。

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學(xué)生去思考,、去探索。因此,，要想真正提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量,，首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，引起學(xué)生主動(dòng)閱讀的愿望,。

1,、體驗(yàn)是產(chǎn)生興趣的源泉。

由于剛升入二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少,，借助拼音進(jìn)行閱讀,，速度慢，而無(wú)法及時(shí)體驗(yàn)到閱讀給人們帶來(lái)的喜悅,，造成他們只愿聽(tīng),、不愿讀的現(xiàn)狀，影響對(duì)閱讀的興趣,。我采用適時(shí)的鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、贊許以及體驗(yàn)成功的喜悅，來(lái)增強(qiáng)閱讀的興趣,。本學(xué)期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,，由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒(méi)有電腦，所以孩子們的好奇心特別強(qiáng),。我抓住孩子們的這一特點(diǎn),，每次新授課前在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上選一篇短文讓孩子放聲閱讀，之后讓孩子們簡(jiǎn)要說(shuō)出自己的所得,。哪怕是認(rèn)識(shí)了一個(gè)字,，一個(gè)詞，我都會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)與贊許,?！翱矗阌謱W(xué)會(huì)了這么多的字,，高興嗎,？”當(dāng)學(xué)生讀完短文時(shí)，我說(shuō)：“通過(guò)讀這個(gè)故事,，你懂得了這么多知識(shí),，看，這就是讀書(shū)帶來(lái)的好處”,。學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到閱讀的成就感,、喜悅感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。使學(xué)生主動(dòng)積極地閱讀,。

2、閱讀興趣的根本,。

練習(xí)之一：選誰(shuí)呢,？教室里靜悄悄的，大家都在想,。突然王寧站起來(lái),，說(shuō)：“我選我?！薄?。

練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧,，你為什么要選自己,？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)集體,。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),，關(guān)心集體?！?/p>

練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)完,，教室里就響起一片掌聲。

通過(guò)這三塊練習(xí)導(dǎo)讀,。讓學(xué)生體驗(yàn)到王寧的美好心靈,，同時(shí)學(xué)習(xí)他的自信，使學(xué)生感同身受,，產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,，主動(dòng)去閱讀課文，盡快進(jìn)入閱讀的角色之中,。

二,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——營(yíng)造書(shū)香氛圍。

1,、教室營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,。本學(xué)期在教室后面設(shè)立了書(shū)香角、學(xué)習(xí)園地,、經(jīng)典誦讀欄目,。書(shū)香角中的書(shū)籍由學(xué)生從家中帶來(lái)，保證人手有一本,，要求學(xué)生每天都要讀半小時(shí)以上的課外書(shū)籍,。這些課外書(shū)可以是故事、科幻,、詩(shī)歌、小雜志,，可以是少年百科,、拼音報(bào)、連環(huán)畫(huà),、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類(lèi)書(shū)籍都可,，以增加學(xué)生的閱讀量，檢查的方式采取打表格,，學(xué)生每天添寫(xiě)日期和被讀的題目,，家長(zhǎng)在讀后進(jìn)行簽字，每周五進(jìn)行讀書(shū)交流,，互換書(shū)籍閱讀,。一月一評(píng)讀書(shū)大王，獎(jiǎng)勵(lì)是榮登我的習(xí)慣最棒欄目,。

2,、取得家長(zhǎng)支持，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)。讓家長(zhǎng)重視身教,，陪孩子讀書(shū),，并進(jìn)行每天半小時(shí)的讀書(shū)簽字，利用雙休日帶孩子購(gòu)書(shū),，為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

三、閱讀導(dǎo)引——交給方法,。

光有興趣和環(huán)境還是不夠的,。如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧,，用到寫(xiě)作上,。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀,，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效,。

掌握讀法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立閱讀”的基礎(chǔ),，教給學(xué)生讀書(shū)方法的過(guò)程是形成學(xué)生自讀能力的過(guò)程。所以,，就要根據(jù)具體的書(shū)教給學(xué)生閱讀的基本方法：如：在教學(xué)《窗前的氣球》一課時(shí),，我通過(guò)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中帶有“病”的幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生用理解這幾個(gè)詞語(yǔ)再結(jié)合課文內(nèi)容,，引出學(xué)習(xí)課文一,、二段。然后,，通過(guò)自由讀在課文中找到相關(guān)的句子,，并通過(guò)填空來(lái)檢查，順利地進(jìn)入課文情景,。首先通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科里亞孤單,、寂寞的心情。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情,，前后進(jìn)行比較,，有了自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn),，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花,。最后通過(guò)拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己想對(duì)科利亞說(shuō)些什么,，你還有沒(méi)有別的辦法來(lái)問(wèn)候科利亞，最后全班共同有感情的背誦識(shí)字6的最后一句“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，人間永遠(yuǎn)是春天”加深對(duì)課文的理解,，深化認(rèn)識(shí)升華情感，并有針對(duì)性進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育,。

四,、閱讀習(xí)慣——伴我成長(zhǎng)。

1,、要有每天閱讀的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿,，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū),；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí),，如挖耳撓腮,，擺弄小玩意兒，吃零食,，東張西望等,。，這一階段的孩子好動(dòng),、自主性差,，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)就要多鼓勵(lì)從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，勾畫(huà)一些好詞句,，和自己的所得,。利用晨讀讓學(xué)生拿出摘抄的好詞好句讓學(xué)生誦讀積累，為其今后的.寫(xiě)話能用上優(yōu)美的語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備,。

研究成果,；

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的閱讀訓(xùn)練，首先,，學(xué)生的書(shū)籍存儲(chǔ)量增加了,，保證了每人有2本以上的書(shū)籍,，并且書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩，為閱讀提供了保障,。學(xué)生也喜歡上了閱讀,。其次，學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加,，說(shuō)明學(xué)生的詞匯積累,，口頭表達(dá)有了提高。第三,，由于學(xué)生學(xué)到了一定的閱讀方法,，閱讀速度快了，能從閱讀中有所得,。

總之,，閱讀進(jìn)課堂，課堂中書(shū)聲朗朗,，閱讀進(jìn)教室,，師生精心竭力營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍；閱讀進(jìn)家庭,，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦書(shū)目，每天堅(jiān)持閱讀成為孩子們喜愛(ài)的家庭作業(yè),；閱讀進(jìn)活動(dòng),，豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)香正悄悄地沁入每個(gè)孩子的心田,。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng),！

（二）學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

一提學(xué)困生好多老師都感觸很深,。我也不例外這些學(xué)生成了我平時(shí)教學(xué)的一大障礙,，深感轉(zhuǎn)化他們的艱難。上學(xué)期通過(guò)一些努力,，班內(nèi)及格率達(dá)到了100%,，但隨著知識(shí)的難度增加，學(xué)生的個(gè)性差異不同,，本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法,，減少學(xué)困生的出現(xiàn)，鞏固原有的及格率,。具體轉(zhuǎn)化措施如下：

一,、愛(ài)為前提，尋閃光點(diǎn),。

二,、以生之助,，友情感化。

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō),。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我在安排學(xué)困生座位時(shí)特意考慮到了一對(duì)一的優(yōu)生幫扶,。讓他們感受到同學(xué)對(duì)他們的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他們感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流。