總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期來，我校在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府,、教育辦等領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下,，按照學(xué)校既定的工作思路與工作重點(diǎn),，緊緊依靠全體教職工，積極進(jìn)取,，努力探索,，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，取得了良好的效果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化德育工作,，提高教育效果,。

始終堅(jiān)持“德育為首、育人為本”的原則,，積極面對(duì)新時(shí)期德育工作的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性,，以新的視覺去研究新情況、解決新問題,，不斷提高德育工作的實(shí)效性,。

1.加強(qiáng)安全教育工作。安全穩(wěn)定工作,，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ),。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無法正常進(jìn)行,。學(xué)校對(duì)安全教育工作非常重視,，常抓不懈。一是從平時(shí)的安全教育入手,，消除思想上的隱患。每次例會(huì),、校會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都要講安全;放假前,，學(xué)校在給家長一封信也強(qiáng)調(diào)安全;各班級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理，充分利用板報(bào),、櫥窗,、廣播宣傳安全常識(shí);班主任教師利用班會(huì)講安全。通過定期舉行防火,、防電,、防煤氣中毒、防溺水等安全知識(shí)講座,、張貼宣傳畫,、班會(huì),、主題會(huì)、緊急疏散演練等形式,，提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力,。二是加大安全檢查力度，不留死角,，防患于未然,。堅(jiān)持每月一次的校園安全隱患排查制度，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改,。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章,，狠抓落實(shí),。每個(gè)重點(diǎn)部門按區(qū)域劃分了責(zé)任，對(duì)教室,、圖書館,、體育器材室等學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所，都明確了負(fù)責(zé)部門和責(zé)任人,。四是繼續(xù)請(qǐng)矮嶺冚警務(wù)區(qū)的治安隊(duì)員在每天上學(xué),、放學(xué)期間在校門口值班，維護(hù)秩序,，保障師生的安全,。由于安全教育工作常抓不懈，時(shí)時(shí)講,，處處講,，故本學(xué)期我校沒有安全事故發(fā)生。

2.加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,。以全面落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，深入開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。通過校會(huì),、班隊(duì)會(huì)、校園網(wǎng),、板報(bào),、櫥窗等形式，大力宣傳,，營造氛圍,，認(rèn)真教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、講禮貌,、講秩序,、講衛(wèi)生、講紀(jì)律,、講環(huán)保的良好習(xí)慣,。

3.積極開展中隊(duì)主題活動(dòng)。各班通過開展法紀(jì)教育,、感恩教育,、禁毒教育、環(huán)保教育,、文明禮儀教育,、衛(wèi)生與健康教育等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和美好情操,。

4.圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題,，有針對(duì)性地開展分析研究。通過談心,、家訪,、辯論會(huì)等形式，讓學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害,，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀,，合理安排課余時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。在每周二上午20分鐘進(jìn)行的全校誦讀中，各班開展了各種形式的誦讀：范讀,、領(lǐng)讀,、學(xué)生帶讀、小組讀,、比賽讀等,。課后開展了抄寫《弟子規(guī)》，寫心得體會(huì),，講中華經(jīng)典故事,，舉行誦讀《弟子規(guī)》等活動(dòng)。學(xué)生在誦讀中,，體驗(yàn)到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深的魅力，感悟到了中華民族的傳統(tǒng)美德,，效果良好,。

6.加強(qiáng)家校合作，共同教育學(xué)生。定期開好家庭教育專題講座,，認(rèn)真做好家訪工作,，為學(xué)生營造一個(gè)健康成長的良好氛圍。同時(shí),，充分發(fā)揮好家長委員會(huì)的作用,，加強(qiáng)家庭與學(xué)校間的聯(lián)系，密切家長與教師的關(guān)系,，提高家庭教育水平,，最大限度地發(fā)揮家庭教育功能;發(fā)揮村委會(huì)、關(guān)工委,、法制副校長等的職能作用,，對(duì)思想、學(xué)習(xí)等“困難學(xué)生”進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)教育等,，讓他們與學(xué)校一道共同教育學(xué)生,。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的專業(yè)化水平,。

教師整體素質(zhì)的高低決定著一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我們樂于花大力氣建設(shè)精良的師資隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德建設(shè),，提高道德素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和全國優(yōu)秀教師的典型事跡,，查擺存在問題并及時(shí)整改,，將依法治教與以德治教結(jié)合起來，不斷提高教師的師德修養(yǎng)素質(zhì),。

2.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。我們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)了《廣東教育》,、《師道》等教育雜志及各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)等,，通過學(xué)習(xí)，讓教師的教育教學(xué)理念不斷得到更新,。

3.加大青年教師的培養(yǎng)力度,。堅(jiān)持高級(jí)教師或有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師的傳,、幫、帶制度,，經(jīng)常進(jìn)行集體備課,、聽課，幫助他們熟悉業(yè)務(wù),，把握難關(guān),，盡快進(jìn)入角色。引導(dǎo)他們多參加教育理論的探討和研究,，盡量把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給青年教師,，拓寬他們的視野，使他們能夠盡快地成長,。

4.實(shí)施“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的交流制度。通過組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和有目的性地請(qǐng)市鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到校進(jìn)行專門指導(dǎo),，很好地促進(jìn)了教師水平的提高。一學(xué)期來,，我校組織教師106人次到兄弟學(xué)校聽課,，9次邀請(qǐng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到校進(jìn)行專門指導(dǎo)。

三,、加強(qiáng)教學(xué)教研工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。我校狠抓常規(guī)教學(xué)、教育科研管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理。嚴(yán)格執(zhí)行《東莞市九年義務(wù)教育課程(實(shí)驗(yàn))計(jì)劃》,、《東莞市義務(wù)教育學(xué)校教育管理工作意見(試行)》,、《大嶺山鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)工作指引》和《大嶺山鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)檢查指引》等的要求，以此作為我們開展教學(xué)工作的依據(jù),，要求嚴(yán)格按常規(guī)辦事,。開齊課程，開足課時(shí),。要求教師嚴(yán)格按課程表上好課,，教好書，育好人,，嚴(yán)禁砍科,、停課的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校和教務(wù)處認(rèn)真履行職責(zé)，隨時(shí)抽查各門學(xué)科的上課情況,。在期末常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，受到了鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

2.加強(qiáng)隨堂聽課力度,，提高常態(tài)課教學(xué)效果。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，而常態(tài)課效果的好壞,，更是直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為此,，校長,、教導(dǎo)主任和科組長對(duì)全校教師實(shí)行隨堂聽課，課前不與老師打招呼,，課后與執(zhí)教者互相交流,，促使課堂教學(xué)落到實(shí)處，收到了好的效果,。

3.積極開展學(xué)科競賽活動(dòng),。語文科開展了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、語文基礎(chǔ)知識(shí)比賽;數(shù)學(xué)科的計(jì)算能力比賽,、課本內(nèi)容測(cè)試比賽,、優(yōu)秀微課比賽;英語科的聽力比賽、手抄報(bào)比賽,、口語大賽;綜合科的葫蘆絲隊(duì),、舞蹈隊(duì)、書法隊(duì),、繪畫隊(duì),、田徑隊(duì)、足球隊(duì),、籃球隊(duì),、打字訓(xùn)練等。通過比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.切實(shí)抓好畢業(yè)班的備考工作,。成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，配強(qiáng)教學(xué)人員，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃,，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作研究,，切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作,，力爭再創(chuàng)佳績。

5.加強(qiáng)轉(zhuǎn)化教育,。教師們都充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等重要的思想,，認(rèn)為教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，因而淡化“一支獨(dú)秀意識(shí)”,，強(qiáng)化“百花齊放意識(shí)”的觀念,。學(xué)期初，由各科任定出名單,，制訂好轉(zhuǎn)化的措施,，有計(jì)劃、有目的地做好轉(zhuǎn)化工作,，并做好跟蹤記錄,，因而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上。

6.強(qiáng)化教育現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,。全面推進(jìn)信息化教學(xué),，充分利用校園網(wǎng)獲取教學(xué)信息，采集教學(xué)資源,，精心制作教學(xué)課件,，使用多媒體組織教學(xué)，把信息化教學(xué)滲透到教學(xué)的全過程,，提高設(shè)備的使用率,，100%以上教師能用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)科組(音,、體,、美除外)有50%以上教師能熟練制作課件,。90%以上教師(美,、音、體除外)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)數(shù)的40%(逐人計(jì)算),。認(rèn)真做好登記,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率,。

四,、加強(qiáng)教育科研工作，努力培植學(xué)校特色項(xiàng)目,。

1.重視教育科研工作,。實(shí)踐證明,，開展課題研究能帶動(dòng)一所學(xué)校的教師向科研型,、創(chuàng)新型角色的轉(zhuǎn)變,。學(xué)校成立了以校長為組長的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃,。積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步優(yōu)化與加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，落實(shí)并健全各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制,，組成了“教導(dǎo)處—課題組—任課教師”的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò),。目前，1個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題和6個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題正按照課題實(shí)施方案有條不紊地開展,。

2.加強(qiáng)“葫蘆絲”特色教育的研究,。我們繼續(xù)邀請(qǐng)廣東省葫蘆絲學(xué)會(huì)副會(huì)長到校演奏葫蘆絲樂曲，給師生上課,。同時(shí),，每周星期二下午5：00——6：00全體教師學(xué)吹葫蘆絲，每天10分鐘全校吹葫蘆絲,。每天眼保健操后學(xué)生自己吹葫蘆絲,。在每節(jié)音樂課上，音樂老師都會(huì)安排時(shí)間用葫蘆絲吹奏所學(xué)歌曲的樂譜,。課余時(shí)間在家里,，也要求學(xué)生練習(xí)葫蘆絲。為了強(qiáng)化訓(xùn)練效果,，每月進(jìn)行評(píng)比,。基本上有向東小學(xué)學(xué)生居住的地方,，就經(jīng)常能聽到葫蘆絲悠揚(yáng)動(dòng)聽的聲音,，成為了一道亮麗的風(fēng)景線，吹奏葫蘆絲已經(jīng)成為了同學(xué)們生活的一部分,。目前,，很多學(xué)生拿到曲譜，就能自己用葫蘆絲吹奏出來,。通過大家的努力,，我校葫蘆絲特色教學(xué)已初顯成效,。

3.抓好書寫。為了提高學(xué)生的書寫水平,，我校每天下午用15分鐘時(shí)間,，由美術(shù)老師通過校園廣播系統(tǒng)，播放寫字姿勢(shì)課件,，現(xiàn)場(chǎng)直播教師示范寫字過程,，展示學(xué)生書寫姿勢(shì)正確的視頻和優(yōu)秀作品，班主任和科任教師在課室巡回指導(dǎo),，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，正確書寫漢字,，盡量寫得工整,、美觀。學(xué)校每月進(jìn)行一次書寫比賽,，根據(jù)寫字姿勢(shì)和效果,，評(píng)出各級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生，將評(píng)選結(jié)果與文明班評(píng)比掛鉤,，激發(fā)了師生寫字的積極性,，提高了師生的書寫水平。

五,、取得的成績,。

一分耕耘，一分收獲,。在期末考核中,，我校語文科18個(gè)班的平均分、合格率,、優(yōu)秀率共54項(xiàng),，47項(xiàng)超出鎮(zhèn)平均數(shù)，數(shù)學(xué)科18個(gè)班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率共54項(xiàng)，50項(xiàng)超出鎮(zhèn)平均數(shù),，英語科12個(gè)班的平均分,、合格率、優(yōu)秀率共36項(xiàng),，18項(xiàng)超出鎮(zhèn)平均數(shù);葉銀嬌,、黃慧娟老師的論文獲市二等獎(jiǎng)，葉小英、陳彩紅,、葉柳嬋老師的論文獲市三等獎(jiǎng);在中小學(xué)大課間體育活動(dòng)評(píng)比中,，獲市二等獎(jiǎng);陳彩紅、葉小英,、葉銀嬌,、葉日新老師被評(píng)為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人;在東莞市第一屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能展示比賽中，獲丘陵片二等獎(jiǎng);在籃球比賽中,，男子籃球隊(duì)獲鎮(zhèn)第一名,，女子籃球隊(duì)獲鎮(zhèn)第四名，李盛財(cái),、鄧玉蘭老師被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教練;在師德征文比賽中,，葉見弟、黎家安,、嚴(yán)潔老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng);在微課,、優(yōu)課制作比賽中，葉銀嬌老師獲市三等獎(jiǎng),、嚴(yán)潔老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)、葉柳嬋老師獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);在班主任專業(yè)能力比賽中,，葉柳嬋老師獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng);在“夢(mèng)閱讀”現(xiàn)場(chǎng)作文競賽中,，王熹凌、劉婕,、樊可欣同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);在第八屆小學(xué)生信息技術(shù)能力現(xiàn)場(chǎng)比賽中,，魏天恩同學(xué)獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，葉佳怡,、劉暢,、邱駿爃、張煥欣,、謝嘉洋,、葉杰榮、王熹凌,、劉婕,、鐘錦正同學(xué)獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，鄭鏵銘,、萬家樂同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng),，葉日新老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;在小學(xué)英語口語大賽中，鐘錦正同學(xué)獲鎮(zhèn),、市一等獎(jiǎng),，劉婕、陳熙瑤同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)等。

六,、存在問題及原因,。

1.有的教學(xué)設(shè)備有待更新、完善,。

2.提高德育教育,、課堂教學(xué)的實(shí)效性有待繼續(xù)探索。

3.學(xué)校的名教師,、骨干教師的數(shù)量不多,，層次不高，今后要繼續(xù)加大對(duì)骨干教師和名教師的培養(yǎng)力度,。

4.學(xué)校特色項(xiàng)目的培植還處于初級(jí)階段,，需向中、高級(jí)階段發(fā)展,。為此,，我們計(jì)劃繼續(xù)請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)效果,。

今后，我校將揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力,，通力合作，銳意改革,，勇于創(chuàng)新,，狠抓落實(shí)，使學(xué)校工作邁上新臺(tái)階,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班語文課教學(xué),，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,，由于以前一直從事語文教學(xué),，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、以課堂教學(xué)為核心:。

1,、備課：學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

寓教于樂,。第三運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚(yáng)為主,，分個(gè)人,、小組進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵(lì)學(xué)生,，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時(shí),，我只點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。由于我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學(xué)后都要多花一小時(shí)來批閱作業(yè),，盡管很累,，但我從不松懈。對(duì)學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課后,，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的`弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。一年級(jí)學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定和贊揚(yáng),，好多學(xué)生都是在表揚(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的,。還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。付出就有回報(bào),，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績,，值得欣慰,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、認(rèn)清本質(zhì),，正確對(duì)待,。

作為一名小學(xué)語文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng),，是書面表達(dá)的最基本訓(xùn)練,，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作,，只要學(xué)生能正確地,、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此,，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的,，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家,。所以,，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文.

我們?cè)谂u(píng)他們的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果,，力求保持學(xué)生作文的原意,，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語文知識(shí)都很有限,，有的孩子在作文中,，難免有些語言表達(dá)方面的不足，但那是無關(guān)緊要的,，隨著他們語文知識(shí)的增長,，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白,。如果教師對(duì)他們的作文要求過高過嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反,，那很容易打擊他們的寫作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理,。所以教師在評(píng)改他們的作文時(shí),，只要學(xué)生寫的是真話，是自己心里想說的話,，表達(dá)的是真情實(shí)感,，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”,，哪怕有的是幼稚可笑的,，也不必大評(píng)大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非,。因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章,，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

二,、形式多樣,，及時(shí)有效。

作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,，可以是書面的,，也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來表示,，也可以用評(píng)語來表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法,。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的,。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的,，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利,，揠苗助長,。

事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來后,，教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講,，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候,，他們大多只是瀏覽一下成績或評(píng)語而已,，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì),，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響,，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們?cè)谠u(píng)改他們的作文時(shí),，要盡量提高自己的工作效率,，爭對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的,，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與評(píng)改的方式,、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

三,、因人而異,，以鼓勵(lì)為主,。

教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高,，又要注重因人而異,、對(duì)癥下藥，爭對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,，有的學(xué)生作文必須“求精”,，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”,。教師評(píng)改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來,，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),。我們?cè)谠u(píng)價(jià),、批改作文時(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔?，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步,，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖驖u進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力,。

我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛,，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí),，絕對(duì)不是表示他的水平低,，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧,。因此,，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解,，多一份尊重,，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美,，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴和親近,，使他們打開自己內(nèi)心世界的大門，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來,，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中,，點(diǎn)燃對(duì)語文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開作文的神秘面紗,，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法,，讓學(xué)生覺得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。

總之,，提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己,，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以,，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫好作文的,。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫好以后要認(rèn)真修改的道理,，讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了,、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫好作文的自信心,，提高寫作的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作,、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,，從而不斷提高作文水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四

1.照樣子,給下列字加偏旁并組詞,。

例:因(因?yàn)?(茵)(綠茵茵)。

平(平時(shí))(坪)(草坪)不(不是)(懷)(懷抱),。

2.把下面的詞語排列成通順的句子,。

(1)太陽光芒射出初升的。

初升的太陽射出光芒,。

(2)鮮艷的花朵草坪上開滿了,。

草坪上開滿了鮮艷的花朵。

3.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臐h字?jǐn)?shù)字,將下列成語補(bǔ)充完整,。

(一)塵不染(三)思而行(四)海為家,。

(五)體投地(六)神無主(九)霄云外。

4.跑到奶奶心里的陽光,指的是什么?

有關(guān)太陽光和太陽能的小知識(shí),。

太陽光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整個(gè)世界姹紫嫣紅,五彩繽紛,。太陽可以說是所有生物的母親,有了太陽的照耀,地面才富有生氣,才會(huì)有疾風(fēng)勁吹、江水奔流,、花開果熟,生物才能生生不息,。

太陽能是太陽以電磁輻射的形式向宇宙空間發(fā)射的能量。太陽能的開發(fā)和利用對(duì)人類的生活與生產(chǎn)具有重要的意義,。首先,地球上處處皆有太陽光,人類可直接對(duì)其進(jìn)行開發(fā)和利用,無須運(yùn)輸,。其次,開發(fā)、利用太陽能不會(huì)污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一,。最后,對(duì)于人類來說,太陽能是用之不竭的能源,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八（3）班班主任、語文教學(xué)工作,。半學(xué)期又結(jié)束了,，反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

在語文教學(xué)工作中,，第一,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的語文教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確；第二,，在具體的語文教學(xué)中,，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地，精心備課,，精心組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂效率,，為提高語文成績做最堅(jiān)實(shí)的奠基,；第三，在對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,，工作做的更為細(xì)致,。精選作業(yè)，精心批改,，精心講解,，有的放矢；對(duì)學(xué)生也實(shí)行分層要求,，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功,，不喪失語文學(xué)習(xí)的信心，從考試成績來看,，優(yōu)生面在不斷的擴(kuò)大,，后進(jìn)生人數(shù)逐漸減少，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效,。

在班主任工作中,，本學(xué)期感受和收獲也較多。

首先,，是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級(jí)建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo),。針對(duì)這一點(diǎn)，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)放在第一位,，定期以全員投票的方式了解班級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài),，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員教育和個(gè)別輔導(dǎo)，爭取讓每個(gè)學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；其次,，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，樹立班干部的正氣,，加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的監(jiān)督和管理作用,，當(dāng)好老師的助手。第三,，充分利用班會(huì)課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展,。本學(xué)期，有四次班會(huì)課收效頗豐,，一次是安全教育,，一次是期中總結(jié)，一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，一次是期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì),。第四，在班主任工作中,，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和智慧,，每個(gè)學(xué)生都有了較強(qiáng)的主人翁意識(shí)；第五,，家校聯(lián)系工作做的比較及時(shí),，為部分學(xué)生的健康成長提供了更多的`保證。

在語文教學(xué)工作中,，首先還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究,，向一個(gè)學(xué)者型的教師努力；其次,，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，要更有計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性,，例如,，要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo)，這是本學(xué)期語文教學(xué)的最大失誤之處,；第三,，在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，要進(jìn)一步做到因材施教,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求要更為具體,，特別是輔差工作，要提高效率,。

在班主任工作方面,，本學(xué)期感覺最大的不足是班干部隊(duì)伍的建設(shè)還有很多沒落到實(shí)處,，班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次,，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育還不夠及時(shí)和細(xì)致,，或是力度不夠，少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢,；另外,，還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,。

針對(duì)這半學(xué)期的工作,，就做這樣一個(gè)簡單的總結(jié)，希望自己以后能不斷進(jìn)步,，收獲更多,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

二：主要工作：

1,、努力做好畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，力爭學(xué)生以優(yōu)異的成績順利畢業(yè),。

2,、繼續(xù)深入扎實(shí)的進(jìn)行新課程的實(shí)驗(yàn)工作，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，使新課程的實(shí)驗(yàn)工作積極,、穩(wěn)妥、高效,、扎實(shí)的進(jìn)行,，力爭走在全區(qū)的前列,。

3、采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

三：工作措施：

1、狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀、口語表達(dá)的問題,，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫好字，把課文讀好,，多看書,、多背書，增加語言積累,，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2、加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段的各年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的`語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3,、加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4,、語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課。

5,、各個(gè)階段的語文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6、加大日記寫作力度,。要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,，日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。對(duì)五十人以下的學(xué)生,，教師每天要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生，教師每天要批班級(jí)人數(shù)的四分之一,。

7,、加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文,，教師不講,，由本級(jí)部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來,，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案。

8,、加大作文教學(xué)力度,。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上兩節(jié)寫作講評(píng)公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并進(jìn)行聽課。同時(shí),，語文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué),，都要從本班挑選十篇優(yōu)秀作文上交教導(dǎo)處，人員盡量不重復(fù),。在每學(xué)期的期末復(fù)習(xí)階段,，學(xué)校要求，三至五年級(jí)的語文教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行五次集中作文訓(xùn)練,，時(shí)間為四十分鐘,，作文題目教師根據(jù)本級(jí)部情況自定,，作文類型盡量全面，教師當(dāng)堂出題,，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文,，將作文收齊后，全部進(jìn)行評(píng)改,，不符合要求或者是不合格的作文,，堅(jiān)決讓學(xué)生重寫，在此基礎(chǔ)上,，從本班確定十篇,，上交教導(dǎo)處，其余作文,，裝訂成冊(cè),，以備期末教學(xué)檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,，學(xué)校將通報(bào)批評(píng),。擴(kuò)大閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對(duì)作文的批改要做到面批,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇七

課前預(yù)習(xí)：

1,、熟讀課文，理清文章的情節(jié)發(fā)展過程,，并用自己的語言簡要概括故事情節(jié)。

2,、利用網(wǎng)絡(luò),，搜尋有關(guān)孫犁的材料和對(duì)他詩體小說特征的評(píng)價(jià)的相關(guān)資料，如有可能可作成簡單的poeerpoint課件,，便于課堂交流,。

教學(xué)流程。

一,、導(dǎo)入課文,，創(chuàng)設(shè)情境(在優(yōu)美的《高山流水》樂曲聲中，徐徐展開白洋淀的風(fēng)光圖片,，把學(xué)生帶入美妙的境界,，使學(xué)生進(jìn)入審美享受的情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。)。

7月,，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國當(dāng)代文學(xué)大師孫犁在綿綿細(xì)雨聲中靜靜地離去了,，享年90歲,。巨星雖然隕落了,，但白洋淀里的荷花依然開得姹紫嫣紅,，他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花,，靜靜地綻放在中國現(xiàn)代文學(xué)的長廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的清香。今天我們就一起來走進(jìn)白洋淀,，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在白洋淀里感人故事，學(xué)習(xí)白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì),，品味孫犁小說的獨(dú)特魅力,。

二,、整體感知，理清情節(jié),。

1,、用自己的語言簡要概述本文的故事情節(jié)：

水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別,。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船,，她們躲進(jìn)荷花淀,，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件,，她們從此迅速成長起來,，成為抗日游擊戰(zhàn)士,。

2、文章情節(jié)發(fā)展可以分成三大部分,，請(qǐng)分別用四字短語概括主要內(nèi)容,。

a、(1—31)夫妻話別(開端),。

b,、(32—61)探夫遇敵(發(fā)展),。

c、(62—84)助夫殺敵(高潮,、結(jié)局),。

d,、(85)學(xué)夫衛(wèi)國(尾聲)。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇八

現(xiàn)狀分析：

學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后,，語文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內(nèi)容了,。而是，隨著課文難度加深，要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,，在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力,。但由于班內(nèi)孩子們識(shí)字量小,，再加上閱讀書籍文字枯燥,、乏味，以及班級(jí)中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級(jí)的起步閱讀關(guān)沒有打好,。無疑學(xué)生在升入二年級(jí)后理解閱讀上就有了障礙,。這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生的獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，課堂發(fā)言能力就相對(duì)很弱。學(xué)生獲取知識(shí)就較為被動(dòng),。同樣也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和校教學(xué)計(jì)劃,、年級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,，本學(xué)期制定了如何提高學(xué)生閱讀能力的課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，重溫了課標(biāo)對(duì)低年級(jí)閱讀的具體要求,，認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，它是識(shí)字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長見識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,，我在教學(xué)中進(jìn)行了以下摸索,，從摸索中也得出進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的綜合能力，能有效的推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

研究過程：

一,、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀。

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學(xué)生去思考,、去探索,。因此，要想真正提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量,，首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),，引起學(xué)生主動(dòng)閱讀的愿望,。

1、體驗(yàn)是產(chǎn)生興趣的源泉,。

由于剛升入二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少,，借助拼音進(jìn)行閱讀，速度慢,，而無法及時(shí)體驗(yàn)到閱讀給人們帶來的喜悅,，造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀,，影響對(duì)閱讀的興趣。我采用適時(shí)的鼓勵(lì),、表揚(yáng),、贊許以及體驗(yàn)成功的喜悅，來增強(qiáng)閱讀的興趣,。本學(xué)期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,，由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒有電腦，所以孩子們的好奇心特別強(qiáng),。我抓住孩子們的這一特點(diǎn),，每次新授課前在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上選一篇短文讓孩子放聲閱讀，之后讓孩子們簡要說出自己的所得,。哪怕是認(rèn)識(shí)了一個(gè)字,，一個(gè)詞，我都會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)與贊許,?！翱矗阌謱W(xué)會(huì)了這么多的字,，高興嗎,？”當(dāng)學(xué)生讀完短文時(shí)，我說：“通過讀這個(gè)故事,，你懂得了這么多知識(shí),，看，這就是讀書帶來的好處”,。學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到閱讀的成就感,、喜悅感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。使學(xué)生主動(dòng)積極地閱讀,。

2、閱讀興趣的根本,。

練習(xí)之一：選誰呢,？教室里靜悄悄的,，大家都在想。突然王寧站起來,，說：“我選我,。”’,。

練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧,，說說吧，你為什么要選自己,？”王寧說：“我和李小青是好朋友,。他愛勞動(dòng)，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),，關(guān)心集體?！?/p>

練習(xí)三：王寧的話剛說完,，教室里就響起一片掌聲。

通過這三塊練習(xí)導(dǎo)讀,。讓學(xué)生體驗(yàn)到王寧的美好心靈,，同時(shí)學(xué)習(xí)他的自信，使學(xué)生感同身受,，產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,，主動(dòng)去閱讀課文，盡快進(jìn)入閱讀的角色之中,。

二,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——營造書香氛圍。

1,、教室營造讀書的氛圍,。本學(xué)期在教室后面設(shè)立了書香角、學(xué)習(xí)園地,、經(jīng)典誦讀欄目,。書香角中的書籍由學(xué)生從家中帶來，保證人手有一本,，要求學(xué)生每天都要讀半小時(shí)以上的課外書籍,。這些課外書可以是故事、科幻,、詩歌,、小雜志，可以是少年百科,、拼音報(bào),、連環(huán)畫,、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可，以增加學(xué)生的閱讀量,，檢查的方式采取打表格,，學(xué)生每天添寫日期和被讀的題目，家長在讀后進(jìn)行簽字,，每周五進(jìn)行讀書交流,，互換書籍閱讀。一月一評(píng)讀書大王,，獎(jiǎng)勵(lì)是榮登我的習(xí)慣最棒欄目,。

2、取得家長支持,，鼓勵(lì)孩子讀書,。讓家長重視身教，陪孩子讀書,，并進(jìn)行每天半小時(shí)的讀書簽字，利用雙休日帶孩子購書,，為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

三、閱讀導(dǎo)引——交給方法,。

光有興趣和環(huán)境還是不夠的,。如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧,，用到寫作上,。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效,。

掌握讀法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立閱讀”的基礎(chǔ),，教給學(xué)生讀書方法的過程是形成學(xué)生自讀能力的過程。所以,，就要根據(jù)具體的書教給學(xué)生閱讀的基本方法：如：在教學(xué)《窗前的氣球》一課時(shí),，我通過先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中帶有“病”的幾個(gè)詞語，讓學(xué)生用理解這幾個(gè)詞語再結(jié)合課文內(nèi)容,，引出學(xué)習(xí)課文一,、二段,。然后，通過自由讀在課文中找到相關(guān)的句子,，并通過填空來檢查,，順利地進(jìn)入課文情景。首先通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科里亞孤單,、寂寞的心情,。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情，前后進(jìn)行比較,，有了自己的心得和領(lǐng)悟,。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花,。最后通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫寫自己想對(duì)科利亞說些什么,，你還有沒有別的辦法來問候科利亞，最后全班共同有感情的背誦識(shí)字6的最后一句“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，人間永遠(yuǎn)是春天”加深對(duì)課文的理解,，深化認(rèn)識(shí)升華情感，并有針對(duì)性進(jìn)行關(guān)愛他人的教育,。

四,、閱讀習(xí)慣——伴我成長。

1,、要有每天閱讀的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿,，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書,；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),，如挖耳撓腮,，擺弄小玩意兒，吃零食,，東張西望等,。，這一階段的孩子好動(dòng),、自主性差,，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)就要多鼓勵(lì)從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣,。

徐特立先生說：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,，勾畫一些好詞句,，和自己的所得。利用晨讀讓學(xué)生拿出摘抄的好詞好句讓學(xué)生誦讀積累,，為其今后的.寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準(zhǔn)備,。

研究成果；

通過一個(gè)學(xué)期的閱讀訓(xùn)練,，首先,，學(xué)生的書籍存儲(chǔ)量增加了，保證了每人有2本以上的書籍,，并且書籍的內(nèi)容豐富多彩,，為閱讀提供了保障。學(xué)生也喜歡上了閱讀,。其次,，學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加，說明學(xué)生的詞匯積累,，口頭表達(dá)有了提高,。第三，由于學(xué)生學(xué)到了一定的閱讀方法,，閱讀速度快了，能從閱讀中有所得,。

總之,，閱讀進(jìn)課堂，課堂中書聲朗朗,，閱讀進(jìn)教室,，師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍；閱讀進(jìn)家庭,，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦書目，每天堅(jiān)持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè),；閱讀進(jìn)活動(dòng),，豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個(gè)孩子的心田,。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂地成長,！

（二）學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

一提學(xué)困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學(xué)生成了我平時(shí)教學(xué)的一大障礙,，深感轉(zhuǎn)化他們的艱難,。上學(xué)期通過一些努力，班內(nèi)及格率達(dá)到了100%,，但隨著知識(shí)的難度增加,，學(xué)生的個(gè)性差異不同，本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法,，減少學(xué)困生的出現(xiàn),，鞏固原有的及格率。具體轉(zhuǎn)化措施如下：

一,、愛為前提,，尋閃光點(diǎn)。

二,、以生之助,，友情感化。

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我在安排學(xué)困生座位時(shí)特意考慮到了一對(duì)一的優(yōu)生幫扶,。讓他們感受到同學(xué)對(duì)他們的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他們感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流。