總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的小組合作精神,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，我巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感,。大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,，回答問題語(yǔ)言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀20分鐘,，經(jīng)過這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進(jìn)步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要進(jìn)行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄,。寫作訓(xùn)練每周兩次，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須至少練10個(gè)，所練內(nèi)容主要是以帖為主,，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。工作總結(jié)

我所任教的3、4班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，還是有差距的,，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高,；

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3,、對(duì)差生的教育缺乏力度,，雖然也使用了多種方法，但沒有時(shí)時(shí)抓,，刻刻落實(shí),。

學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，努力努力再努力的,！

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

"長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望,，守巢的總是你…",，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時(shí)的夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn),，聽來(lái)也有了不一樣的感覺,。20xx年9月，我踏上教育這方熱土,，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來(lái)的工作和生活,，一學(xué)期下來(lái)，途中有汗水,，有淚水,，苦樂參半。下面就我的工作做個(gè)小結(jié),。

我對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的思考,，能有這樣的成績(jī)，是和下面的一些措施分不開的,。

第一，和學(xué)生保持距離,。本校的學(xué)生成績(jī)差,，行為習(xí)慣也較差，大多數(shù)學(xué)生比較調(diào)皮,，性格比較外向,，喜歡和老師閑聊，搭話,，如果和他們走得太近,，學(xué)生會(huì)得寸進(jìn)尺，影響教師工作的展開,，因此,，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性,，以利于教學(xué)工作,。

第三，認(rèn)真上好每一堂課,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)工作總結(jié),，認(rèn)真上課，課前深入的專研教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)情編寫適合的教案,，上課不遲到，不早退,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。比如：在上文言文時(shí),，文言的基礎(chǔ)知識(shí),，課文的翻譯，全部交給學(xué)生,，老師只是引導(dǎo),，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還理想,。

第四,，因材施教。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，基礎(chǔ)差,，不愛學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，放慢教學(xué)節(jié)奏，落實(shí)基礎(chǔ),，力求穩(wěn)步上升,。新課改后，教學(xué)內(nèi)容增多了,，教學(xué)時(shí)間非常緊,，盡管如此，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來(lái)教學(xué),，而沒有一味的抓教學(xué)進(jìn)度,，趕時(shí)間，一些不重要的篇目沒有講,。期末復(fù)習(xí)時(shí),，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓基礎(chǔ),，學(xué)生課后不愛看書,，基本的知識(shí)都沒有掌握，怎么練題,，做那么多題也沒有什么用處,，因此我用了大量的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)文言知識(shí),、字詞，默寫,、作文,，希望在這些容易得分的題上多得分。

一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒有什么大的成績(jī),，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向,，大概知道該怎樣備課，上課,，管理學(xué)生,，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎(chǔ),。在工作中,，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

第一,，開學(xué)初，沒有指定一個(gè)合理,、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。剛到學(xué)校，教學(xué)工作很不熟悉,，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度,，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容，以至后面時(shí)間不夠,，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展,。

第三,，不會(huì)管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況,，成長(zhǎng)階段不了解,，不能根據(jù)他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難,，心理上有困惑，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認(rèn)真完成,，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我,，亟待解決,。

第四，對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，工作馬虎,。從進(jìn)校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力,，但在很多方面都打了折扣,。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)很好的方法，我堅(jiān)持了一段時(shí)間,，但沒有堅(jiān)持到底,，對(duì)學(xué)生也不嚴(yán)格，有時(shí)候聽之任之,，失去了耐心,，平時(shí)也沒怎么多看書，更沒想過搞教研,。我知道我身邊有很多教學(xué)問題,，但由于惰性，疏忽了它們,。

第五,，缺乏耐心，愛心,，恒心,。教育是項(xiàng)良知工程，孩子的教育牽動(dòng)著千萬(wàn)家的心,，作為人民教師肩上的責(zé)任重大,，對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望,。我很想盡我最大努力改變他們,，但現(xiàn)實(shí)的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時(shí)更缺少了愛心,，深感慚愧,。

第六，學(xué)生不想學(xué)習(xí),，教學(xué)工作總結(jié),，對(duì)自己的人生也沒有希望。我有時(shí)無(wú)意之中會(huì)在課上罵他們,，"你們到學(xué)校來(lái)干什么的,，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來(lái)干什么的,？",，他們的回答是"我到學(xué)校來(lái)耍的,，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了",。聽了這些話,，我沉默了，無(wú)言以對(duì),，我感到我所有的教育都是白費(fèi)力氣,。這是個(gè)大問題，不知道如何解決,。

巴爾扎克說過,，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石,。只有迎難而上,，才能到達(dá)勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題,。

首先,，相信自己，樹立信心,。在困惑的時(shí)候,，努力尋找方向；在失望的時(shí)候,，告訴自己還有希望,；在失敗的時(shí)候，警醒自己要堅(jiān)強(qiáng),。只有不會(huì)教的教師,，沒有教不好的學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生失去信心,，相信他們是可以改變的,。

其次，提前擬定工作計(jì)劃,，熟悉教材內(nèi)容。開學(xué)初制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃,，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng),，時(shí)間安排好，做到有的放矢,。熟悉教材,，提前備好課，給自己留下更多的教學(xué)時(shí)間,，學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

第三,，制定讀書計(jì)劃，提高自己的專業(yè)能力,。多讀一些專業(yè)書籍,，和教育學(xué)、心理學(xué)書,，讓自己站在更高的角度審視教育,。

最后，認(rèn)真對(duì)待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，堅(jiān)持寫教育反思,，選擇一個(gè)科研課題，進(jìn)行研究,，爭(zhēng)取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨,，認(rèn)真對(duì)待工作,，對(duì)待生活，向理想進(jìn)發(fā),。我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

回首這半年來(lái)與七（2）班學(xué)生相處的情景,，真的感覺到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。教育是愛的交流,，我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加融洽?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

為此，我深入研讀教材,，力求讀出自我,；認(rèn)真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,，精心預(yù)設(shè)課堂,，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用,，實(shí)踐,、思考，力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,，輕松愉快,。

我總覺得,，課堂是神圣的,，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效,，師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問題研讀文本的過程中,，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長(zhǎng),，人格的提升,，情感的陶冶。這不僅是一種使命感,、責(zé)任感,，更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛，對(duì)生命的尊重,。我在追求中進(jìn)步,，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng),。滿意的課堂少之又少,，失望了一次又一次，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求,。既然做了教師，既然不能離開課堂,，我想擺脫那種教師厭教,、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩,，少一些灰色與暗淡,，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善,、以美,、以激情與青春,。

在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上,，貫穿了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析,，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的思想性、人文性,，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成,。在從事這些工作的時(shí)候，我覺得充實(shí),，覺得快樂,。

學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書,、文學(xué)名著進(jìn)教室,，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有好處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書,，會(huì)讀書,，學(xué)生書讀得多了，熱愛讀書了,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問題也就解決了,。作為語(yǔ)文老師，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快,。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,，摘抄優(yōu)美段落、詞句,，并且晨讀課上讀,，背。

另外,，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,，既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的.幫助,。我跟學(xué)生講,，將來(lái)你們只要回憶起初中生活，就會(huì)很自豪地說,，在三年的初中生活中,，我堅(jiān)持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言,。我相信,，總有那么幾句話，會(huì)讓孩子記憶終生，終生受益,。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí),，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進(jìn)班,；②把任務(wù)寫在黑板上；③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,，

說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。

總之,，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,。我以為,，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟,。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了,，這時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語(yǔ)文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn),。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣,？我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個(gè)時(shí)間,，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢,。

我常常想，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦,，可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)參考》,、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看,，一篇課文要讀好幾遍,，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文,，我們會(huì)讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本,，里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同,，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說他對(duì)課文完全理解,、沒有一點(diǎn)問題了？語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語(yǔ)文教師,，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

1、追求有效的課堂活動(dòng),。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂,。

2、讓學(xué)生把寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度,。

3、提高學(xué)生“說”的水平,。課堂上使用普通話,，大大方方地說,，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說,，禮貌誠(chéng)懇地說,，感情充沛地說……

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣,，禮貌地聽,，專注地聽；有強(qiáng)的傾聽能力,，能抓住主要內(nèi)容,，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”,，準(zhǔn)確理解說話者的意思。

4,、在寫作教學(xué)上多用些心思,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫,，不斷提高其寫作水平,。

總的來(lái)說，語(yǔ)文工作靈活性比較大,，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來(lái)，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

大綱指出,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言積累,，使他們具有初步的聽、說,、讀寫能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本著這一指導(dǎo)思想，我盡責(zé)盡力,，提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì),。

開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,。語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。

本學(xué)期，我們?nèi)匀婚_展集體備課活動(dòng),，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,，集思廣義，在教學(xué)過程中各抒己見,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對(duì)性,、時(shí)效性,。備課質(zhì)量有了很大的提高。

在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的精神。

語(yǔ)文課堂教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，因?yàn)槭莀_年后第一次教一年級(jí)，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn),，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力吻合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新理念。

一年級(jí)小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí),，上課愛說話,、愛做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,，通過平時(shí)講故事,、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè),，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),，就及時(shí)教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰(shuí)做得好,，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯,、學(xué)生,，教給學(xué)生識(shí)方法，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生形相似,、相象的熟，加以比較,、區(qū)分,。或給該生換部首,。課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)不多,，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。

當(dāng)然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會(huì)寫就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,，我每天早讀都緊跟班級(jí),，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了,，而且效果很好。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。