“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇一

由于他們都已讀過小班,、中班、大班上學(xué)期,，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活,，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來,，各方面的能力提高了不少,，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快,。但其中也確實存在著不少的問題,、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段,，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來,，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo),。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2.引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵他們大膽建筑,。

語言區(qū)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的`環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒多聽,、多看、多說,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

2.提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒自編故事,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，以及語言表達(dá)能力,。

3.提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事,，提高他們表演能力,。

4.配合日常活動,，利用游戲提高幼兒的積極性,，開展好教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫、剪,、貼,、折等的基本技能。

2.教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1.提供各種材料，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力,，提高動腦,、動手的能力。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看,、多思,、多想,。

3.幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。

游戲區(qū)目標(biāo)：

1.理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行或動。

2.幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié),。

3.教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料,。

4.幫助幼兒選擇各種替代材料,，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5.提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，并能推動游戲的發(fā)展。

6.培養(yǎng)幼兒活動興趣,，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7.在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1.教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開展各種游戲,。

2.在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點,，可供不同幼兒操作。

3.每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動興趣,。

4.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5.教師認(rèn)真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動,。

(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo),。

(3)加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。

(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動,。

(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6.重視每周一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上新增"醫(yī)院",、"水果店"、等游戲,，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中，寓教于樂,。

8.保證幼兒每天游戲時間,。

9.在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇二

1、通過社會區(qū)《太陽超市》,，幫助幼兒了解超市的工作人員,，以及相關(guān)職責(zé)。

2,、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成,。

3,、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的`區(qū)域，能夠自主愉快的活動,。

一,、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）二、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）三,、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 （數(shù)學(xué)領(lǐng)域）四,、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）

五、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六,、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）七,、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）八、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）

九,、《太陽超市》（社會領(lǐng)域）,、十、《神奇編織》（益智區(qū)）

活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求,。

《太陽超市》的操作牌,，以及操作要求。

幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域,。

常規(guī)要求：不拖椅子,、不搶區(qū)域、小聲交流,、相互協(xié)作,。

聽音樂開展活動。

教師重點巡視指導(dǎo)：一,、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,，超市中幾類工作人員的職責(zé)?；顒又胁恢苯訁⑴c,，只做引導(dǎo),。

二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,，感受與他人合作的快樂,。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料,，活動后能夠收拾好區(qū)域材料,。

聽音樂整理區(qū)域材料。

作品展示,，教師點評,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇三

1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣,。

2.通過最符合個性的活動,，從情感上得到滿足與釋放。

3.體驗自我能力,、確立自信,、萌發(fā)創(chuàng)造欲。

1各色橡皮泥,。

2.泥工板,。

3.圖片-拖鞋。

1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓,、壓成扁橢圓形,，使之成為拖鞋的底。

2.再拿一塊橡皮泥搓圓,、壓扁成長方形,。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面,。

3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾,。

4.互相觀摩作品，或引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋展銷會,。

指導(dǎo)要點,。

1.教師重點指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。

2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計成各種樣式的,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇四

在搖搖,、看看、記記的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的.組成,，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

用豆腐盒分割兩半,，內(nèi)放各種物品(珠珠,、彈珠,、花片等)并包裝，記錄紙若干,。

幼兒搖動搖搖樂,，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來,。如果分法一樣只能記錄一次,。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,，比比誰的分法多,。

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2,、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲,。

3,、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

各區(qū)游戲材料,。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,，如包裝帶、鄒紋紙,、雙面膠等,。

一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容,。

1,、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

益智區(qū)：打牌,、下棋,。

數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目,。

語言區(qū)：拼詩歌,、復(fù)習(xí)漢字。

美工區(qū)：設(shè)計拖鞋,。

生活區(qū)：穿鞋帶,。

建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。

釣魚：看誰釣得多,。

2,、請幼兒提出不清楚地地方,，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法,。

二,、提出游戲注意點。

1,、安靜游戲,，小聲商量。

2,、不爭搶玩具,，相互謙讓。

3,、遵守各區(qū)游戲規(guī)則,。

三、幼兒自選游戲,，教師巡回指導(dǎo),。

1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域,。

2,、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

四,、結(jié)束活動,。

1、在音樂聲中集中幼兒,，請幼兒介紹自己的游戲情況,。

2、教師小結(jié)游戲,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇五

每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時,天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等,。

看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個孩子自己的樂園,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維,。

2,、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。

3,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲,。

大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木,、花草,、繩子等)

1,、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗,引起幼兒愉快情緒;

師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的'想法,師進(jìn)行小結(jié)。

2,、引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造;

3,、布置建構(gòu)任務(wù):請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4,、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

5,、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價,。

活動反思

幼兒的活動常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn),。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn),。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn),。

大班區(qū)域活動方案及過程篇六

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng),。

2,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

3,、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力,。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物,。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng),。

活動難點：

發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家：各種食物,、娃娃,、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡,，進(jìn)行按大小排序,。角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品,。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入。

小朋友你們平時喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖,、喜歡吃餅干,、)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食,，我們每天還要吃各種各樣的食物,，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物,，因為不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。),。

今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看?

三、介紹各個區(qū)域,。

1,、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物,、娃娃,、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人,。

2,、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種關(guān)于食物的圖書,，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講,，看完后可以和好朋友一起說說。

3,、動手區(qū),。

在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙,、等材料制作各種食物,。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域,。

1,、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時候,，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角,。但是我們進(jìn)區(qū)域時我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里,，你就在哪個區(qū)里活動,。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動,。

四、收拾材料,，結(jié)束游戲,。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚有序進(jìn)區(qū)的幼兒,，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方。

大班區(qū)域活動方案及過程篇七

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會性區(qū)域（我的一家,、夢想秀工場、水果加工坊）,、建筑區(qū)（建筑工地）,、語言區(qū)（童心世界）、科學(xué)區(qū)（魔法學(xué)校）,、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個區(qū)域,，現(xiàn)將各區(qū)域展開計劃制定如下：

1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲,。

2．學(xué)習(xí)掌握各種活動的基本技能,，對新材料能積極探索、研究,。

3．活動中會和同伴商量,、合作，遇到問題能自己想辦法解決,。

4．能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛護(hù)材料,，操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。

1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動情況,，對現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和整理,。

2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域,，豐富相關(guān)的操作材料,。

3.結(jié)合主題活動開展，不斷更新補充和調(diào)整區(qū)域材料,。

三,、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施：

（一）社會性區(qū)域（娃娃家）。

1.選擇自己喜歡的角色開展游戲,，愿意和同伴協(xié)商,、合作。

2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲,，和同伴大膽交流,。

3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演,。

措施：

1.通過談話了解娃娃家活動的內(nèi)容，豐富孩子對角色的認(rèn)識,。

2.營造娃娃家的氛圍,，指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識衣物對應(yīng)的職業(yè)。

3.提供多種表演的道具,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲,。

(二)社會性區(qū)域（表演區(qū)）。

1.對表演產(chǎn)生興趣,，能大膽自信的表演節(jié)目,。

2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。

3.能和同伴合作表演節(jié)目,，有初步的合作意識,。

措施：

1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識各種樂器，懂得不同樂器的表演方式,。

2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演,，提高幼兒的自信心。

3.以節(jié)目單的形式開展活動,，提供幼兒表演興趣,。

（三）社會性區(qū)域（水果加工坊）。

1.能根據(jù)不同水果的特點用正確,、合適的方法處理,。

2.會做簡單的水果拼盤，有美的感受和欣賞,。

3.掌握基本的切,、削、刨等技能,。

4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動,，大膽推銷自己的商品。

措施：

1.通過談話了解不同水果的特點,，引導(dǎo)幼兒思考用合理的方法處理水果,。

2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮,、切塊流程圖,，供幼兒參考制作。

3.鼓勵幼兒大膽想象,、創(chuàng)新,，制作不同的水果拼盤。

（四）建筑區(qū)。

1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題,，并合理選擇搭建材料,。

2.會利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。

3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品,，為自己的作品命名,。

措施：

1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。

2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品,。

3.提供圖片,、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗及視野,。

（五）科學(xué)區(qū),。

1.正確運用多種材料(七巧板、接龍,、棋類,、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

2.會做科學(xué)小實驗,活動有目的,操作認(rèn)真,。

3.能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望,。

4.能自覺、有條理的收拾游戲材料,。

措施：

1.提供多種容易操作的材料,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實驗，提高幼兒動手操作能力,。

2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗結(jié)果,，懂得有效試驗。

3.及時更新替換幼兒試驗材料,，提高幼兒操作的興趣,。

（六）美工區(qū)。

1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖,。

2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物,。

3.會用多種工具材料與同伴一起用涂、畫,、捏,、折、撕,、貼,、剪,、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品,。

4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

措施：

1.通過談話引導(dǎo)幼兒對材料的認(rèn)識，了解材料的正確使用,。

2.提供多種自然材料,，知道從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

3.鼓勵幼兒大膽用色,、大膽創(chuàng)造，增加幼兒的自信心,。

（七）語言區(qū),。

1.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

2.對圖片感興趣,能看圖說話,學(xué)說普通話,。

3.初步學(xué)習(xí)運用廢舊材料修補圖書,。

措施：

1.營造閱讀的氛圍，通過榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀,。

2.提供多種工具,，示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補圖書。

大班區(qū)域活動方案及過程篇八

幼兒園區(qū)角活動是幼兒園活動的重要組成部分,，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù),，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)角，教師在這些區(qū)角中,，有目的,，有計劃的`創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放相對的材料,，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

根據(jù)大班幼兒年齡特點和班級幼兒興趣愛好,，為了讓幼兒在區(qū)角活動中得到更好的發(fā)展,，我班創(chuàng)設(shè)了五個區(qū)角，分別是：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū),、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū),。

(一)表演區(qū),。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會尊重他人的表演和表達(dá)方式,，體驗與他人溝通,、交往的快樂。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽,、自信的進(jìn)行表演,。

3、培養(yǎng)幼兒參與表演活動的興趣,，愿意參與集體活動,，初步培養(yǎng)參與活動的等待、輪流和分享的意識,。

投放材料：自制衣服,、帽子、頭飾,、各種飾品,、故事表演服。

活動規(guī)則：

1,、進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具,。

2、和小朋友友好相處,，愛惜玩具,。

3、表演完將物品歸類,，放回原處,。

4、每次可進(jìn)入7個小朋友,。

(二)建構(gòu)區(qū),。

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加建構(gòu)活動,。

2,、能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具,。

3,、培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力,。

投放材料：一次性紙杯,、拼插玩具、積木,、廢舊紙盒,、串珠等、廢舊瓶子,。

活動規(guī)則：

1,、進(jìn)區(qū)保持安靜。

2,、多動手,，多動腦,。

3、愛護(hù)玩具,。

4,、活動結(jié)束后,，玩具放回原處,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇九

1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣,。

2.通過最符合個性的活動,，從情感上得到滿足與釋放。

3.體驗自我能力,、確立自信,、萌發(fā)創(chuàng)造欲。

1各色橡皮泥,。

2.泥工板,。

3.圖片-拖鞋。

1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓,、壓成扁橢圓形,，使之成為拖鞋的底。

2.再拿一塊橡皮泥搓圓,、壓扁成長方形,。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的.底”上，使之成為拖鞋的鞋面,。

3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾,。

4.互相觀摩作品，或引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋展銷會,。

1.教師重點指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié),。

2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計成各種樣式的。

大班區(qū)域活動方案及過程篇十

1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

2,學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力.

3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

二,游戲準(zhǔn)備:,。

2,知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗.

3,幼兒自制的物品材料.

三,游戲指導(dǎo):。

第一次指導(dǎo):,。

3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

4,幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,,。

并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

活動反思:本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準(zhǔn)備,，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩,，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮,，因為“串串燒”中很熱鬧,?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。

第二次指導(dǎo):,。

1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

2,提出游戲要求:,。

(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.

3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).

4,請幼兒自行評議游戲情況.

活動反思:在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅守自己的崗位,，若什么崗位上缺人,，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步,。

游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動,，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識,，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展,。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象,，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

大班區(qū)域活動方案及過程篇十一

1,、發(fā)展幼兒的基本動作,，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2,、初步形成幼兒的交往意識,、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感,、有關(guān)心,、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

3,、在積極參與、交流活動過程中,，逐步體現(xiàn)自我,，體驗分享成功的快樂。

活動內(nèi)容：

玩球區(qū)(羊角球,、皮球等各種球,、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬,、呼啦圈等),、攀沿區(qū)(橡皮筋、3edu,、玩布袋等),、投擲區(qū)(布棍,、沙包、繩子等),、大型玩具區(qū),、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具),、玩車區(qū)(各種玩具車,、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等),、小舞臺(童話?。河信笥颜婧?、廢舊材料時裝表演),、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球,、建構(gòu)室,。

主要措施有。

1,、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內(nèi)容,。

2、激發(fā)幼兒游戲興趣,，發(fā)展智力,。

3、在活動開始和結(jié)束部分,，可讓幼兒進(jìn)行各種模仿性的練習(xí),。

4、利用頭飾,、玩具或新穎變化的活動器械來吸引幼兒,，激發(fā)游戲欲望和積極性。

5,、鼓勵創(chuàng)造新玩法,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇十二

1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構(gòu)的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法,。

3.在活動中學(xué)習(xí)分工合作，體會合作的重要性和團(tuán)隊的力量,。

重點：學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合,、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法。

難點：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法,。

1.任務(wù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識小屋的組成,。

（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構(gòu)造,。

（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基,、墻體、房頂）,。

2.幼兒游戲計劃---從設(shè)計,、選材、分工來進(jìn)行游戲活動的計劃,。

幼兒自由分組（1,，2，3三組）,，每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,，進(jìn)行分工（畫設(shè)計圖，材料記錄,，拿取材料）,。

3.幼兒自主活動---幼兒根據(jù)計劃進(jìn)行搭建，同時要對搭建進(jìn)行統(tǒng)計,。

（1）每組幼兒開始合作搭建小屋,，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn),。

（2）每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子,，并且對選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計。

4.回顧與分享,、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進(jìn)行記錄,，并進(jìn)行分享交流。

每隊幼兒畫下搭建的樣子,，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子,，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗，,。

4.收拾與整理,，活動結(jié)束。

《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)探究能力,，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較,、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動中延伸出來的一個活動,，我班幼兒在班級科學(xué)區(qū)域活動時,，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作，因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動,。在整個活動過程中,，從參觀、講解,、分組,、選材料、自由建構(gòu),、記錄表格,、作品呈現(xiàn)、分享交流,、最后收拾整理,，整個活動環(huán)節(jié)都很流暢,，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍,，狀態(tài)較好，但是并不是每個活動都是完美的,，因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思,。

一、自我“教”的反思,。

在本次區(qū)域活動中,，我把大多數(shù)時間交給了幼兒自己，在活動開始,、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時間,，其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導(dǎo)來完成的，在整個活動過程中,，我自己反思了幾點問題：

4,、重過程輕分享，活動分享交流部分完成不好,，幼兒的觀察記錄表完成不到位,。

二、幼兒“學(xué)”的反思,。

本次活動非常受幼兒的喜歡,，15名幼兒在活動中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點：

3、在整個活動過程中,，幼兒的能力差異性較突出,，個別幼兒的建構(gòu)能力較好，在整個團(tuán)隊中就起到了領(lǐng)頭,、出主意,、建構(gòu)的作用，導(dǎo)致了部分幼兒就聽從,、順意,，沒有自己的見解和想法。

三,、如何改進(jìn),。

對于幼兒來說，這節(jié)活動很受幼兒喜歡,，讓幼兒在開心的“玩,、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來說,，這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實施,，整個活動的環(huán)節(jié)都很流暢，順利,，但是通過本次建構(gòu)活動也讓自己在以后的建構(gòu)活動中有了一些好的經(jīng)驗和改進(jìn)方面：

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節(jié),，因為該環(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達(dá),、交往、自我反省的能力,。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”,。教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長,，改善教師教學(xué)行為,，促進(jìn)教師能力發(fā)展,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學(xué)反思,，也讓自己的教學(xué)專業(yè),、技能不斷的提升和發(fā)展,，我會堅持這樣的好習(xí)慣，讓自己不斷成長,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

大班區(qū)域活動方案及過程篇十三

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設(shè)了巧手作坊,、生活區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、小熊超市,、閱讀區(qū),、表演區(qū)，堅持每天開展游戲活動,，指導(dǎo)幼兒動手,、動腦，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié),。

一、材料的投放,。

1,、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,，對于一部分幼兒可能過于簡單,，容易完成，這樣就會使其失去興趣,，不利于其進(jìn)一步發(fā)展,。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到,，這樣也會使其失去興趣,。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,，供不同程度的幼兒選擇,。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時,。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,，就都能體驗到成功的樂趣,。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動材料,。

在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子,、種子,、絨線、蛋殼等等,，都來自幼兒和家長的共同收集,。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩,。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸,。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),，及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動,。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了,。

二,、幼兒在活動中的發(fā)展。

1,、給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

2,、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整,。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的,。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比,，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比;但是有幾個幼兒不會玩,，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整,。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲,，當(dāng)牌排到相同的點數(shù)時,，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。

大班區(qū)域活動方案及過程篇十四

本學(xué)期,，根據(jù)本班幼兒的年齡特征,，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用,，為孩子營造一個良好的氛圍,。同時，依據(jù)本班的實際情況,，以幼兒參與為主線的前提條件下,，特創(chuàng)設(shè)了符合本班幼兒年齡特點的環(huán)境布置方案。

1,、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

根據(jù)幼兒年齡特征,，結(jié)合主題目標(biāo)和幼兒的需要，本學(xué)期,，我班依次開展以下幾個主題活動：在《我是哥哥姐姐》主題活動中,，開設(shè)“我是大班哥哥姐姐”專欄，引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣做好哥哥姐姐,，幫助幼兒把說的話記下來,，并請幼兒布置圖畫，布置在專欄內(nèi),。在主題《大中國》活動中,，布置一個“祖國風(fēng)光展”，讓幼兒將自己旅游的照片展現(xiàn)出來,，師幼共同收集圖片,，各種物品和繪畫作品進(jìn)行布置。在主題《豐收的季節(jié)》中,，我們計劃設(shè)計一個豐收展,，師幼共同收集秋天的成果，搜集有關(guān)秋天的美術(shù)作品,，布置畫家眼中的秋天,。通過《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動，師幼共同收集地球被破壞污染的資料,，布置“地球媽媽您怎么啦”的專欄，供幼兒觀看討論,。關(guān)于《生命的奧秘》主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面一角布置“我的牙齒”主題墻,，把幼兒日常畫的“我有幾顆牙”張貼在墻面上，寫上幼兒的姓名,，過一段時間,，再次觀察自己牙齒的變化,。《過冬了》：創(chuàng)設(shè)“過冬了”主題,，師幼共同搜集調(diào)查動植物過冬的圖片,，文字材料，將幼兒繪制的各種小動物及人類過冬的方式的圖畫分類呈現(xiàn),?！队赂业娜恕罚菏占變豪L畫作品、語言等,，師幼共同布置“做勇敢的人”主題墻,，墻面布置有關(guān)解放軍海陸空部隊，保衛(wèi)祖國的圖片資料,，幼兒設(shè)計繪制新式武器等,。最后一個主題是《迎新年》，師幼共同布置教室主題環(huán)境,，迎接新年,。

2、教室走廊布置,。

走廊設(shè)為“作品欄”和“家長園地”兩個板塊,，主要是將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和我們的班級工作及時的反映給家長，讓家長更多的了解自己的孩子,、了解班級的活動,。幼兒作品展示欄，小畫家將自己手中的畫筆變成了一支魔術(shù)棒,，繪畫出各種美術(shù)作品,。同時將作品欄分為兩類，為繪畫作品類,、手工作品類,，希望從不同的兩個層面和角度展現(xiàn)幼兒的進(jìn)步和提高。在家長園地墻飾的布置中,，我班用kt板作為背景,，再在背景上用鯨魚、花草等來稍作裝飾,。家長園地我們分為溫馨語記,、周計劃、育兒分享,。用簡單明了的三個板塊配合簡單的裝飾讓家長一目了然,，更好地進(jìn)行關(guān)注孩子在園表現(xiàn)，以及老師需要配合的一些要求,。

3,、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角，分別是美工區(qū)（藝術(shù)暢想,、七彩編織）,、科學(xué)區(qū)（探索發(fā)現(xiàn)）、建構(gòu)區(qū)（搭一搭）,、音樂表演區(qū),、角色游戲區(qū)(理發(fā)店、開心燒烤),、圖書角（我愛讀書）以及體育區(qū),。我們根據(jù)班級每期主題以及幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中我們緊密和主題相結(jié)合,，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料,。區(qū)域名稱的設(shè)制充滿童趣，深受幼兒喜愛,，與班級理念也緊密相結(jié)合,。

4、幼兒寢室,。

寢室我們也進(jìn)行了簡單的裝飾,，寢室為幼兒營造一個入睡的良好環(huán)境。

大班區(qū)域活動方案及過程篇十五

根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色,。

玻璃瓶、水彩顏料,、裝飾紙,、彩帶、小金屬棒,。

1,、玻璃瓶消毒，洗凈后裝入清水,。

2,、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內(nèi)，然后蓋上瓶蓋,。

3,、根據(jù)需要在瓶身上作適當(dāng)?shù)难b飾。然后用彩帶在瓶口系上一個蝴蝶結(jié),。

操作方法：讓幼兒用金屬捧根據(jù)數(shù)字卡片中的點數(shù)來敲擊玻璃瓶,。

1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調(diào)的色彩,，或用二種或更多種顏色進(jìn)行調(diào)色,。

2、應(yīng)尊重幼兒意愿,，自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)色,。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，學(xué)會扣扣子,。

2、通過操作讓幼兒學(xué)會數(shù)扣子,。

材料名稱：扣子,、布、彈力絮,。

制作方法：

1,、用彩色布剪成底邊、邊長,、下底,、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形,、梯形,、圓形各兩個。

2,、在兩個相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮,，然后將兩層布不露毛連縫合好。

3,、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上,，每邊8顆，共縫21顆扣子,。

4,、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第一行一顆,，第二行兩顆,，逐行遞增，共六行21顆扣子,。

5,、圓形、梯形,、正方形的扣子排列,。

操作方法：

1、讓幼兒進(jìn)行點數(shù)扣子,。

2,、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少,。

指導(dǎo)建議：

1、觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子,。

2,、幼兒能熟練操作后點數(shù)扣子數(shù)量。

材料名稱：可樂瓶,、皺紙,、毛線、即時貼,、彩色卡紙,、剪刀。

活動目標(biāo)：

1,、幼兒能正確感知圖形,，能按嘴形給娃娃喂食。

2,、通過活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力。

制作方法：

1,、將可樂瓶清潔后擦干,。

2、在可樂瓶的上半段處貼上即時貼剪成的眼睛,，再用剪刀剪出各種嘴巴,，如正方形、三角形,、圓形,、長方形。

3,、用皺紙,、毛線加以裝飾，做成娃娃,。

4,、用彩色卡紙剪成“餅干”有正方形、三角形,、長方形,。

操作方法：

1、讓幼兒給瓶娃娃喂食,，正方形嘴巴的吃正方形餅干,，圓形嘴巴吃圓形餅干。

2、兩人一組,，一人說要求,，一人喂餅干。如：一人說吃紅色圓形餅干,，另一人取紅色圓形餅干喂給娃娃吃,。

指導(dǎo)建議：

1、提醒幼兒注意不撒掉圖形餅干,。

2、幼兒按娃娃嘴巴的形狀,，喂寶寶,。

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類,，匹配數(shù)量相應(yīng)的同實物,。

材料名稱：舊臺歷、圖形卡片若干,、數(shù)字卡片若干,。

制作方法：

1、先將臺歷卡三等分或四等分裁開,。

2,、將數(shù)字卡片和圖形卡粘貼在舊臺協(xié)卡上。

操作方法：

1,、幼兒根據(jù)小動物找食物或根據(jù)食物找出相匹配的動物,。

2、翻動臺歷卡進(jìn)行數(shù)字和圖形數(shù)量的一一對應(yīng),。

指導(dǎo)建議：

1,、增加圖形的品種，讓幼兒更多地了解動物的屬性,。

2,、可幾個小朋友進(jìn)行比賽，看誰算得最快,。