每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇一

近年來(lái),，教育界對(duì)于教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,，各類(lèi)老師培訓(xùn)活動(dòng)也隨之蓬勃興起。作為一名教師,，在參與培訓(xùn)的同時(shí),，我深感自身的不足與不完善,。通過(guò)這些培訓(xùn)，我得到了寶貴的提升和成長(zhǎng),，積累了豐富的心得體會(huì),。下面我將就我的培訓(xùn)感想與體會(huì)進(jìn)行分享。

首先,，參與老師培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到教師自身素質(zhì)的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因此,，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和能力。通過(guò)培訓(xùn),，我了解到有關(guān)教育心理學(xué),、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的新知識(shí),，這些知識(shí)的灌輸使我的教學(xué)更加靈活多樣化,，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。同時(shí),，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)的獨(dú)特性,，每個(gè)教師都需發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)的催化劑,。

其次,，參與老師培訓(xùn)讓我明白了人際溝通的重要性。作為教師,，我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事們建立良好的溝通與合作關(guān)系,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通，如何與學(xué)生形成良好的互動(dòng),，如何與家長(zhǎng)建立信任與合作,。這些都是教師日常工作中不可或缺的技能，也是我們?yōu)槿藥煴淼闹匾憩F(xiàn),。

第三,，老師培訓(xùn)讓我接觸到了更廣闊的教育視野。我們常常陷入狹隘的視野中,，只看重自己的教學(xué)成果,，忽略了整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。然而,，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到只有了解了更多的教育前沿理念和研究成果，才能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的教師。培訓(xùn)使我接觸到了不同地區(qū),、不同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解到了其他教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。這些廣闊的教育視野為我在教學(xué)實(shí)踐中提供了新思路和新方法,。

再者,，老師培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)態(tài)度與方法。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),，作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任,。因此,，我們必須不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和態(tài)度。培訓(xùn)讓我深刻理解到只有關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí),，培訓(xùn)也讓我了解到教育是一個(gè)長(zhǎng)期投入的過(guò)程,，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和磨練才能更好地發(fā)揮自己的教育使命。

最后,，老師培訓(xùn)使我真切地感受到了師者的使命與責(zé)任,。作為一名老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。培訓(xùn)讓我對(duì)這種使命與責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，使我更加珍惜與愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。培訓(xùn)讓我懂得了一個(gè)好老師不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是影響學(xué)生的品德和思想,。這使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的決心。

總之,，老師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，從中收獲了知識(shí)與理念的更新、人際關(guān)系的發(fā)展,、教育視野的開(kāi)闊,、教學(xué)態(tài)度與方法的改進(jìn)，以及對(duì)師者使命與責(zé)任的深深感受,。我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷提升自己的素質(zhì)與能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇二

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在思想上我積極要求向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期,，我擔(dān)任一年級(jí)至四年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè),。

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的`學(xué)生可以說(shuō)一生受益,。根據(jù)需要本學(xué)期,，我擔(dān)任舞蹈隊(duì)訓(xùn)練任務(wù),。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)人員多,，我把學(xué)生分成大班和小班,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，在班主任的配合下,，我在二,、三年級(jí)選了16名新的隊(duì)員，認(rèn)真按計(jì)劃活動(dòng),，學(xué)生興趣高,，效果很好。利用學(xué)生喜歡的游戲法如：兩人一組推小車(chē)練習(xí)臂力,，貼墻疊人練習(xí)前橋等很受學(xué)生喜愛(ài),。在舞蹈室條件簡(jiǎn)陋的情況下，我堅(jiān)持每次活動(dòng)前拖地,，地毯,、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了,，但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興?，F(xiàn)在學(xué)生能下叉，下腰,，打前橋等技巧動(dòng)作,，我還編排了健身操《運(yùn)動(dòng)，加油》民族舞《在希望的田野上》,，我的勞動(dòng)得到了認(rèn)可,，我很滿(mǎn)足。

我克服各種困難,，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備,?？朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,。

1,、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),，以錘煉自己。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇三

上一次我談了如何在小學(xué)音樂(lè)課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。那么,，今天我想和大家分享的是我的教后感。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課,，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂(yōu)心重重，曾一直迷惘,，到底該如何上好低年級(jí)的音樂(lè)課,，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,，這么說(shuō)當(dāng)然有點(diǎn)夸張,。

從本周開(kāi)始，在上二年級(jí)的音樂(lè)課時(shí),，我主要觀(guān)察了部分學(xué)生的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片,，通過(guò)我對(duì)圖片的解釋?zhuān)尯⒆觽兡軌蛘嬲炊畧D片所描述的內(nèi)容,。

因此，在本周的音樂(lè)課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時(shí),，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教,，是一種輿教與樂(lè)的最佳方式。特別是今天這節(jié)課,，開(kāi)始上課的時(shí)候,，學(xué)生無(wú)論如何也不跟你配合，甚至不去理會(huì)你說(shuō)什么做什么,。面對(duì)這樣的境況,，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的。先反復(fù)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只有反復(fù)的聽(tīng)，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來(lái)孩子們的勁頭馬上大增,，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來(lái)做游戲。經(jīng)過(guò)分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏，請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱,，教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了。

總上所述,，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見(jiàn),。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇四

今天,，我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)安排組織了一次科學(xué)展示課，觀(guān)摩了五位來(lái)自全省各縣的骨干教師們的講課,，使我收獲頗豐,。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多,。下面談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的心得體會(huì)：

一直以來(lái),，我總感覺(jué)科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué),，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。在這次活動(dòng)中，五位教師教學(xué)思路新穎,，在教學(xué)中,，注重了導(dǎo)入時(shí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，但卻能很好地吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈,。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材,，講透教材的,。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的好課,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,。

再者,，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，聯(lián)系得越緊密就越巧妙,，學(xué)生的感受也就越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,。在這幾節(jié)課中,，每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的小實(shí)驗(yàn)、小探究,，使學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦,，又學(xué)有所獲。

總之,，在這次的展示課中,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，真是受益匪淺,。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇五

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,，掌握了不同類(lèi)型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法，理解教學(xué)過(guò)程的含義,，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀(guān)摩了一些視頻課例，開(kāi)拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。

我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫(xiě)教案，改進(jìn)教學(xué)方法,，課后認(rèn)真反思,。我任三、四,、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué),，小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久，在教學(xué)中，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng),，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性。在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟，并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了,。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,。為此,，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上相應(yīng)的符號(hào)，以形象,、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。

在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句，等等,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

我把感受美、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢(mèng)想劇場(chǎng)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，并讓音樂(lè)課真正“活”起來(lái),。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇六

懷著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校，成為一名見(jiàn)習(xí)教師,。在老師們眼中,，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬,，還需不斷的努力;在學(xué)生們眼中,，我們是年輕的老師，是知識(shí)的傳播者,，無(wú)所不能;在父母眼中,，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子;而在我們自己眼中,，我們是越來(lái)越成熟,，越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者，我們告別了過(guò)去的青澀,，學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān),，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣,。

剛來(lái)**中學(xué),，剛站上講臺(tái)，面對(duì)著貪玩調(diào)皮的孩子,，有一種束手無(wú)策的感覺(jué),。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū)，更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，不聽(tīng)課的孩子融入課堂,。

由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足,，可以認(rèn)真批改作業(yè),，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心。通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話(huà)方式,。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔,，還特別愛(ài)面子,，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正,，還會(huì)變本加厲,。但是如果你私底下和他聊聊，則會(huì)收到意想不到的成效,，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵(lì),，當(dāng)他被肯定的時(shí)候,，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)zui積極的學(xué)生之一,，也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn),，原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生,，而是說(shuō)了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣,。

初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子,，他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正,，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn),，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,，爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科,，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生,，在生活學(xué)習(xí)上,，要給予zui無(wú)私的幫助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教,，不能以偏概全,。

頂崗倆個(gè)多月，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟悉,，也越來(lái)越熱愛(ài)這一行,。希望自己在未來(lái)的日子里不斷努力,，不斷提高。

04級(jí)幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí),，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在實(shí)習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下,，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下,，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)良好,，現(xiàn)心得如下：

一,、組織到位。我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排,。在實(shí)習(xí)以前,，我們已經(jīng)上了一年多的專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí),。在實(shí)習(xí)前夕,，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān),。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)出發(fā)以前,，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專(zhuān)題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì),，校長(zhǎng)又專(zhuān)門(mén)開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議,。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣,，學(xué)生從思想上,，到專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、認(rèn)真實(shí)習(xí)。

(一)認(rèn)真安排帶隊(duì)老師,。我們幼師實(shí)習(xí),，學(xué)生多，任務(wù)重,，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距,，所以找?guī)ш?duì)老師非常重要。這一點(diǎn)上,，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排,。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì),。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排,。他們熱情接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M,，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師,。這些老師態(tài)度很認(rèn)真,，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很?chē)?yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初,，先給我們上示范課,，詳細(xì)講了他們上課要求，和注意事項(xiàng),。然后讓我們的學(xué)生講課帶班,。在每一次課后，我們都一起討論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足,，討論每堂課應(yīng)該怎樣上,，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。

(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真,。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象,。尤其像張園園,，離家遠(yuǎn)，又是通宿生,，身體還比較弱,。但還是早來(lái)晚走，克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù),。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了,，她獨(dú)自帶課，并且取得了完全的成功,。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。

(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生,，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍,、楊雪的舞蹈,，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和肯定,。并且他們表示,，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了,，愿意接受這些學(xué)生。

(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展,。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈,，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà),，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評(píng),。

我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

這次實(shí)習(xí),，我們?cè)诮M織上非常到位,，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)這次實(shí)習(xí)的成功起了很大的作用,。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用,，也使我們的工作事半功倍,。

但是，我們還有一些地方不足,。如,，有的學(xué)生雖然對(duì)幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對(duì)一個(gè)哇哇大哭的孩子,，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無(wú)措,。有的學(xué)生對(duì)一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在工作中,，加強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛(ài)心的教育,，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步,。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇七

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信、制度自信”,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生,。”作為受教育者,，我們都有同樣的感受,，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,，更會(huì)觀(guān)其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,，明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，把追求理想,、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō),，“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘，才能游刃有余,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師,，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí),、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

教育是一門(mén)科學(xué),，好的教育則是一門(mén)藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚(yú)，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。

做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?ài),，才能傳遞愛(ài)，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。

愛(ài)是責(zé)任和付出,。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛(ài)是尊重,、理解和寬容。愛(ài)學(xué)生,，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。

愛(ài)是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà)。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇八

在一次學(xué)習(xí)中,看過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)案例，授課老師在做話(huà)題作文前,，首先提出了一個(gè)brainstorming的課堂活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)要求全班學(xué)生一起想出與“earthquake”有關(guān)的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)想出的詞語(yǔ)進(jìn)行一一分類(lèi),。學(xué)生們很快就想到了ruins,disaster,survivor,destroy,rescue,digout,hope,shocked,terrible,strange等詞,。這些詞語(yǔ)為后面的任務(wù)寫(xiě)作做了一個(gè)很好的鋪墊。通過(guò)這樣的教學(xué),，學(xué)生能夠運(yùn)用了所學(xué)的詞匯,，使得它們有了一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，我覺(jué)得這樣的教學(xué)活動(dòng)目的性很強(qiáng),，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了詞匯并且馬上應(yīng)用到寫(xiě)作中,，比較實(shí)用，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作養(yǎng)成良好的語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣,。

教育部20xx年頒布的新課標(biāo)對(duì)詞匯教學(xué)提出了較高的要求,，體現(xiàn)在詞匯教學(xué)的“質(zhì)”(即掌握詞匯的深度)和“量”(即詞匯量的多少)兩個(gè)方面。要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn),、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá);詞匯教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，還要提高學(xué)生運(yùn)用已知詞匯的熟練程度,。詞匯學(xué)習(xí)室貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),，因此這就對(duì)于英語(yǔ)詞匯教學(xué)也提出更高的要求,。

1.詞句結(jié)合，語(yǔ)篇綜合,，在語(yǔ)境中深化,。

詞匯的意義存在于特定的語(yǔ)境中，只有在上下文中詞義才能明確和具體,。如果脫離語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué),，即使學(xué)生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運(yùn)用于實(shí)際交際活動(dòng)中,。因此,，詞匯教學(xué)應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句,，句不離篇,。我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉詞義,，掌握其用法,，深化對(duì)詞匯的理解。

2.學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，在運(yùn)用中掌握,。

不管用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，都要學(xué)以致用,。只有在語(yǔ)言使用(包括聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě))中才能深化和鞏固詞匯知識(shí),。在詞匯教學(xué)中不應(yīng)僅呈現(xiàn)例句，講解用法,，還應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì),。教學(xué)中應(yīng)組織形式多樣的任務(wù)型或體驗(yàn)式的的課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)口頭和筆頭的詞匯練習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中用,，在用中學(xué)習(xí)。

3.課內(nèi)課外并舉,，隱性顯性結(jié)合,，拓展詞匯學(xué)用渠道。

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀,、視聽(tīng)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得詞匯,。教學(xué)中要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把詞匯學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，充分利用各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源,，特別要通過(guò)廣泛的閱讀,，開(kāi)展詞匯自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,，拓寬知識(shí)面,。

在日常的詞匯教學(xué)中，我還應(yīng)用傳統(tǒng)的一個(gè)模式,，要求學(xué)生記憶單詞,，然后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě),，或者以試卷的形式發(fā)給學(xué)生,，利用課前10分鐘的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)，以達(dá)到讓學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)的目的,。另一方面,，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)詞根，按照平時(shí)上課說(shuō)講到的構(gòu)詞法,，加前綴或者后綴,，把一個(gè)詞根拓展開(kāi)，寫(xiě)出相關(guān)的單詞,，這無(wú)形也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，增加詞匯量的目的,。

但是，在創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生記單詞這一環(huán)節(jié)上,，我還要加以學(xué)習(xí)和研究,，以便更直觀(guān)的呈現(xiàn)給學(xué)生。而且在句子訓(xùn)練上還沒(méi)有充分的考慮到要與學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系,，這些都是值得探討和有待解決的問(wèn)題。