每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇一
近年來(lái),,教育界對(duì)于教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,,各類(lèi)老師培訓(xùn)活動(dòng)也隨之蓬勃興起。作為一名教師,,在參與培訓(xùn)的同時(shí),,我深感自身的不足與不完善,。通過(guò)這些培訓(xùn),我得到了寶貴的提升和成長(zhǎng),,積累了豐富的心得體會(huì),。下面我將就我的培訓(xùn)感想與體會(huì)進(jìn)行分享。
首先,,參與老師培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到教師自身素質(zhì)的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需求,因此,,我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,,擴(kuò)大自己的知識(shí)面和能力。通過(guò)培訓(xùn),,我了解到有關(guān)教育心理學(xué),、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的新知識(shí),,這些知識(shí)的灌輸使我的教學(xué)更加靈活多樣化,,不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。同時(shí),,培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)的獨(dú)特性,,每個(gè)教師都需發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)的催化劑,。
其次,,參與老師培訓(xùn)讓我明白了人際溝通的重要性。作為教師,,我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事們建立良好的溝通與合作關(guān)系,。通過(guò)培訓(xùn),,我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通,如何與學(xué)生形成良好的互動(dòng),,如何與家長(zhǎng)建立信任與合作,。這些都是教師日常工作中不可或缺的技能,也是我們?yōu)槿藥煴淼闹匾憩F(xiàn),。
第三,,老師培訓(xùn)讓我接觸到了更廣闊的教育視野。我們常常陷入狹隘的視野中,,只看重自己的教學(xué)成果,,忽略了整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。然而,,在培訓(xùn)中,,我認(rèn)識(shí)到只有了解了更多的教育前沿理念和研究成果,才能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的教師。培訓(xùn)使我接觸到了不同地區(qū),、不同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,了解到了其他教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。這些廣闊的教育視野為我在教學(xué)實(shí)踐中提供了新思路和新方法,。
再者,,老師培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)態(tài)度與方法。在培訓(xùn)過(guò)程中,,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),,作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任,。因此,,我們必須不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和態(tài)度。培訓(xùn)讓我深刻理解到只有關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí),,培訓(xùn)也讓我了解到教育是一個(gè)長(zhǎng)期投入的過(guò)程,,需要我們不斷地學(xué)習(xí)和磨練才能更好地發(fā)揮自己的教育使命。
最后,,老師培訓(xùn)使我真切地感受到了師者的使命與責(zé)任,。作為一名老師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。培訓(xùn)讓我對(duì)這種使命與責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí),,使我更加珍惜與愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。培訓(xùn)讓我懂得了一個(gè)好老師不僅僅是傳授知識(shí),,更重要的是影響學(xué)生的品德和思想,。這使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的決心。
總之,,老師培訓(xùn)讓我受益匪淺,,從中收獲了知識(shí)與理念的更新、人際關(guān)系的發(fā)展,、教育視野的開(kāi)闊,、教學(xué)態(tài)度與方法的改進(jìn),以及對(duì)師者使命與責(zé)任的深深感受,。我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),,不斷提升自己的素質(zhì)與能力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇二
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,,喜憂(yōu)參半,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié):
在思想上我積極要求向上,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),,遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作上,,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,,我擔(dān)任一年級(jí)至四年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,,在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),,喜歡音樂(lè),。
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的`學(xué)生可以說(shuō)一生受益,。根據(jù)需要本學(xué)期,,我擔(dān)任舞蹈隊(duì)訓(xùn)練任務(wù),。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)人員多,,我把學(xué)生分成大班和小班,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,在班主任的配合下,,我在二,、三年級(jí)選了16名新的隊(duì)員,認(rèn)真按計(jì)劃活動(dòng),,學(xué)生興趣高,,效果很好。利用學(xué)生喜歡的游戲法如:兩人一組推小車(chē)練習(xí)臂力,,貼墻疊人練習(xí)前橋等很受學(xué)生喜愛(ài),。在舞蹈室條件簡(jiǎn)陋的情況下,我堅(jiān)持每次活動(dòng)前拖地,,地毯,、軟墊鋪整齊,雖然自己受累了,,但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興?,F(xiàn)在學(xué)生能下叉,下腰,,打前橋等技巧動(dòng)作,,我還編排了健身操《運(yùn)動(dòng),加油》民族舞《在希望的田野上》,,我的勞動(dòng)得到了認(rèn)可,,我很滿(mǎn)足。
我克服各種困難,,積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備,??朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí),以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,。
1,、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。
2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,,爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),,以錘煉自己。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇三
上一次我談了如何在小學(xué)音樂(lè)課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。那么,,今天我想和大家分享的是我的教后感。
我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課,,從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,,學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂(yōu)心重重,曾一直迷惘,,到底該如何上好低年級(jí)的音樂(lè)課,,如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,,這么說(shuō)當(dāng)然有點(diǎn)夸張,。
從本周開(kāi)始,在上二年級(jí)的音樂(lè)課時(shí),,我主要觀(guān)察了部分學(xué)生的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片,,通過(guò)我對(duì)圖片的解釋?zhuān)尯⒆觽兡軌蛘嬲炊畧D片所描述的內(nèi)容,。
因此,在本周的音樂(lè)課教學(xué)課上,,也就是第三單元的第二課時(shí),,歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,,發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教,,是一種輿教與樂(lè)的最佳方式。特別是今天這節(jié)課,,開(kāi)始上課的時(shí)候,,學(xué)生無(wú)論如何也不跟你配合,甚至不去理會(huì)你說(shuō)什么做什么,。面對(duì)這樣的境況,,做為老師的你該如何處理這樣的情況?!
我是這樣處理的。先反復(fù)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱,,對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,只有反復(fù)的聽(tīng),才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,,先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣,然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,,老師會(huì)帶著大家做游戲,,這樣一來(lái)孩子們的勁頭馬上大增,,不僅僅是與你配合,而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,,想讓老師發(fā)現(xiàn)他,,讓他來(lái)做游戲。經(jīng)過(guò)分句教唱之后,,讓孩子們跟原唱再唱幾遍,,然后播放歌曲伴奏,請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱,,教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,,孩子們的積極性可想而之了。
總上所述,,最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,,感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見(jiàn),。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇四
今天,,我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)安排組織了一次科學(xué)展示課,觀(guān)摩了五位來(lái)自全省各縣的骨干教師們的講課,,使我收獲頗豐,。同時(shí),我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多,。下面談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的心得體會(huì):
一直以來(lái),,我總感覺(jué)科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué),,到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。在這次活動(dòng)中,五位教師教學(xué)思路新穎,,在教學(xué)中,,注重了導(dǎo)入時(shí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,但卻能很好地吸引學(xué)生的注意力,,使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈,。從課堂中可以看出,他們是如何挖深教材,,講透教材的,。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn),,讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的好課,,在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,。
再者,,我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),,離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活,把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),,聯(lián)系得越緊密就越巧妙,,學(xué)生的感受也就越深,越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,。在這幾節(jié)課中,,每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的小實(shí)驗(yàn)、小探究,,使學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦,,又學(xué)有所獲。
總之,,在這次的展示課中,,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為我今后的教學(xué)工作指明了方向,,真是受益匪淺,。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇五
通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,,掌握了不同類(lèi)型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,理解教學(xué)過(guò)程的含義,,了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,,觀(guān)摩了一些視頻課例,開(kāi)拓了我的視野,,進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。
我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,做到了認(rèn)真分析教材,,根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫(xiě)教案,改進(jìn)教學(xué)方法,,課后認(rèn)真反思,。我任三、四,、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué),,小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,,但抽象思維在逐步增強(qiáng),。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久,在教學(xué)中,我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng),,讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性。在教師的鼓勵(lì)下,,學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟,并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,,使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久。
每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí),,學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后,請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,,再由學(xué)生互相評(píng)價(jià),最后由教師講解,,授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了,。
在歌曲教學(xué)中,,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等,它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,。為此,,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上相應(yīng)的符號(hào),以形象,、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,,學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。
在教學(xué)中,,我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受:你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句,等等,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),,教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,,興趣更濃厚了,。
我把感受美、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,,在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢(mèng)想劇場(chǎng),讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,,并讓音樂(lè)課真正“活”起來(lái),。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇六
懷著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校,成為一名見(jiàn)習(xí)教師,。在老師們眼中,,我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生,初出茅廬,,還需不斷的努力;在學(xué)生們眼中,,我們是年輕的老師,是知識(shí)的傳播者,,無(wú)所不能;在父母眼中,,我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者,即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子;而在我們自己眼中,,我們是越來(lái)越成熟,,越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者,我們告別了過(guò)去的青澀,,學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān),,我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵,明白了教師職業(yè)的神圣,。
剛來(lái)**中學(xué),,剛站上講臺(tái),面對(duì)著貪玩調(diào)皮的孩子,,有一種束手無(wú)策的感覺(jué),。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū),更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),,不聽(tīng)課的孩子融入課堂,。
由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué),時(shí)間也比較充足,,可以認(rèn)真批改作業(yè),,可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心。通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),,我知道不同的學(xué)生適合不同的談話(huà)方式,。比如我們班的一個(gè)學(xué)生,性子特別倔,,還特別愛(ài)面子,,如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤,他不僅不會(huì)改正,,還會(huì)變本加厲,。但是如果你私底下和他聊聊,則會(huì)收到意想不到的成效,,這樣的孩子需要被認(rèn)可,需要被鼓勵(lì),,當(dāng)他被肯定的時(shí)候,,他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣,上課也會(huì)積極表現(xiàn)?,F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)zui積極的學(xué)生之一,,也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn),,原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生,,而是說(shuō)了好多次,提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣,。
初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子,,他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正,,去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn),,欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,,爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科,,作為老師,我不能放棄任何一名學(xué)生,,在生活學(xué)習(xí)上,,要給予zui無(wú)私的幫助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教,,不能以偏概全,。
頂崗倆個(gè)多月,我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟悉,,也越來(lái)越熱愛(ài)這一行,。希望自己在未來(lái)的日子里不斷努力,,不斷提高。
04級(jí)幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí),,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,在實(shí)習(xí)單位的密切配合下,在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下,,在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下,,學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真,成績(jī)良好,,現(xiàn)心得如下:
一,、組織到位。我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排,。在實(shí)習(xí)以前,,我們已經(jīng)上了一年多的專(zhuān)業(yè)課,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí),。在實(shí)習(xí)前夕,,我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng),每個(gè)同學(xué)都要求專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān),。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)出發(fā)以前,,進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專(zhuān)題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì),,校長(zhǎng)又專(zhuān)門(mén)開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議,。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣,,學(xué)生從思想上,,到專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備上,都做好了充分的準(zhǔn)備,。
二,、認(rèn)真實(shí)習(xí)。
(一)認(rèn)真安排帶隊(duì)老師,。我們幼師實(shí)習(xí),,學(xué)生多,任務(wù)重,,并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距,,所以找?guī)ш?duì)老師非常重要。這一點(diǎn)上,,領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排,。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的,思想水平好的老師帶隊(duì),。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,。
(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排,。他們熱情接待,并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M,,也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的,工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師,。這些老師態(tài)度很認(rèn)真,,對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很?chē)?yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初,,先給我們上示范課,,詳細(xì)講了他們上課要求,和注意事項(xiàng),。然后讓我們的學(xué)生講課帶班,。在每一次課后,我們都一起討論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足,,討論每堂課應(yīng)該怎樣上,,如何對(duì)待每一個(gè)孩子。
(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真,。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度,沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象,。尤其像張園園,,離家遠(yuǎn),又是通宿生,,身體還比較弱,。但還是早來(lái)晚走,克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù),。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了,,她獨(dú)自帶課,并且取得了完全的成功,。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),,并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。
(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生,,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍,、楊雪的舞蹈,,杜娟王雪的繪畫(huà),宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和肯定,。并且他們表示,,如果我們的學(xué)生畢業(yè)了,,愿意接受這些學(xué)生。
(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展,。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈,,指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦,輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà),,都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評(píng),。
我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
這次實(shí)習(xí),,我們?cè)诮M織上非常到位,,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí),并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,對(duì)這次實(shí)習(xí)的成功起了很大的作用,。當(dāng)然,這其中學(xué)生骨干的帶頭作用,,也使我們的工作事半功倍,。
但是,我們還有一些地方不足,。如,,有的學(xué)生雖然對(duì)幼兒教育在理論上能夠接受,但是真的面對(duì)一個(gè)哇哇大哭的孩子,,有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無(wú)措,。有的學(xué)生對(duì)一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在工作中,,加強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛(ài)心的教育,,并且加強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步,。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇七
做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,,就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,,才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,,人師難得,。”做一個(gè)好老師,,就是要按照的要求,,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),,是全國(guó)各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師,,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),,加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,,不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信、制度自信”,,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),,讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
做好老師要有道德情操,?!敖蹋纤?,下所效也;育,,養(yǎng)子使作善?!敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),,提升人格品質(zhì),,并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生,。”作為受教育者,,我們都有同樣的感受,,不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,,老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,?!墩撜Z(yǔ)》有言:“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,,更會(huì)觀(guān)其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線(xiàn),帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,,做以德施教,、以德立身的楷模,率先垂范,、以身作則,,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,,明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失,扣好人生的第一??圩?。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,,就選擇了奉獻(xiàn),。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,,把追求理想,、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,淡泊名利,、甘為人梯,,靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,,扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚,,則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,,猶如所說(shuō),,“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,,要給學(xué)生一碗水,,自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,,教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,才能游刃有余,。
“知識(shí)引導(dǎo)人生,,學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,,如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,,勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,做一個(gè)好老師,,更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,不斷充實(shí),、拓展、提高自己”的要求,,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。
教育是一門(mén)科學(xué),,好的教育則是一門(mén)藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,,具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一,堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,,堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,,既授人以魚(yú),又授人以漁,,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),,努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。
做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人,,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?ài),,才能傳遞愛(ài),才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。
愛(ài)是責(zé)任和付出,。愛(ài)學(xué)生,就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛(ài)是尊重,、理解和寬容。愛(ài)學(xué)生,,“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。做一個(gè)好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,,讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。
愛(ài)是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà)。做一個(gè)好老師,,就要像要求的那樣,,“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),,通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,,用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),,用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。
走進(jìn)圖書(shū)館心得及感想老師篇八
在一次學(xué)習(xí)中,看過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)案例,授課老師在做話(huà)題作文前,,首先提出了一個(gè)brainstorming的課堂活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)要求全班學(xué)生一起想出與“earthquake”有關(guān)的詞匯,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)想出的詞語(yǔ)進(jìn)行一一分類(lèi),。學(xué)生們很快就想到了ruins,disaster,survivor,destroy,rescue,digout,hope,shocked,terrible,strange等詞,。這些詞語(yǔ)為后面的任務(wù)寫(xiě)作做了一個(gè)很好的鋪墊。通過(guò)這樣的教學(xué),,學(xué)生能夠運(yùn)用了所學(xué)的詞匯,,使得它們有了一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境,我覺(jué)得這樣的教學(xué)活動(dòng)目的性很強(qiáng),,讓學(xué)生復(fù)習(xí)了詞匯并且馬上應(yīng)用到寫(xiě)作中,,比較實(shí)用,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作養(yǎng)成良好的語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣,。
教育部20xx年頒布的新課標(biāo)對(duì)詞匯教學(xué)提出了較高的要求,,體現(xiàn)在詞匯教學(xué)的“質(zhì)”(即掌握詞匯的深度)和“量”(即詞匯量的多少)兩個(gè)方面。要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,,對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn),、識(shí)記和理解,還在于運(yùn)用和表達(dá);詞匯教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,,還要提高學(xué)生運(yùn)用已知詞匯的熟練程度,。詞匯學(xué)習(xí)室貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),,因此這就對(duì)于英語(yǔ)詞匯教學(xué)也提出更高的要求,。
1.詞句結(jié)合,語(yǔ)篇綜合,,在語(yǔ)境中深化,。
詞匯的意義存在于特定的語(yǔ)境中,只有在上下文中詞義才能明確和具體,。如果脫離語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué),,即使學(xué)生記住了詞匯的形式和意義,也很難將其運(yùn)用于實(shí)際交際活動(dòng)中,。因此,,詞匯教學(xué)應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中,做到詞不離句,,句不離篇,。我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境,幫助學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉詞義,,掌握其用法,,深化對(duì)詞匯的理解。
2.學(xué)以致用,,學(xué)用結(jié)合,,在運(yùn)用中掌握,。
不管用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯,都要學(xué)以致用,。只有在語(yǔ)言使用(包括聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě))中才能深化和鞏固詞匯知識(shí),。在詞匯教學(xué)中不應(yīng)僅呈現(xiàn)例句,講解用法,,還應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì),。教學(xué)中應(yīng)組織形式多樣的任務(wù)型或體驗(yàn)式的的課堂教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)口頭和筆頭的詞匯練習(xí),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中用,,在用中學(xué)習(xí)。
3.課內(nèi)課外并舉,,隱性顯性結(jié)合,,拓展詞匯學(xué)用渠道。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀,、視聽(tīng)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得詞匯,。教學(xué)中要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把詞匯學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,充分利用各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源,,特別要通過(guò)廣泛的閱讀,,開(kāi)展詞匯自主學(xué)習(xí)活動(dòng),從而有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,,拓寬知識(shí)面,。
在日常的詞匯教學(xué)中,我還應(yīng)用傳統(tǒng)的一個(gè)模式,,要求學(xué)生記憶單詞,,然后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě),,或者以試卷的形式發(fā)給學(xué)生,,利用課前10分鐘的時(shí)間進(jìn)行小測(cè),以達(dá)到讓學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)的目的,。另一方面,,我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)詞根,按照平時(shí)上課說(shuō)講到的構(gòu)詞法,,加前綴或者后綴,,把一個(gè)詞根拓展開(kāi),寫(xiě)出相關(guān)的單詞,,這無(wú)形也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),,增加詞匯量的目的,。
但是,在創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生記單詞這一環(huán)節(jié)上,,我還要加以學(xué)習(xí)和研究,,以便更直觀(guān)的呈現(xiàn)給學(xué)生。而且在句子訓(xùn)練上還沒(méi)有充分的考慮到要與學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系,,這些都是值得探討和有待解決的問(wèn)題。