心得體會是指個人在經歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結和反思,，從中獲得的經驗和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學教師教學心得體會篇一

前言：

研修是今天的時代中,，非常重要的一個環(huán)節(jié)。隨著社會的不斷進步,，每一個工作領域都需要不斷的學習和進步,。研修能夠幫助我們在職場上不斷進步，提高我們自己的技能,，并提高我們的競爭力,。而我這次參加的小學教師教學研修也讓我收獲頗豐。

正文1：

在研修中,，我們學習了很多有效教學策略,。在教學過程中，有許多針對特定年齡段的心理學原理,，使我學會了對學生的適應性調整,，從而更好地實現學生學習的有效性和高效性。比如,，通過講故事來啟發(fā)并抓住小學生的興趣,，讓他們更好地理解，加深印象,。

正文2：

此次研修讓我學習到了全新的知識理念,。比如，學會課堂管理,，要管理好孩子的情緒,，怎樣讓孩子明白這是互相約定的，并在這種管理中有一顆真誠之心,?？康米〉募o律，讓孩子更安心地學習,。

正文3：

另外,，研修還讓我對學生心理方面的了解更加深入。比如,，學會與學生交流,，如何聆聽學生的聲音,，聽到他們的需求，根據他們的需求來制定最適合他們的學習計劃,，使他們在學習的過程中充滿樂趣和成就感,。

正文4：

最后，這次研修還讓我體會到了同事們之間的相互支持和鼓勵,。在交流的過程中我收獲了很多新的想法,、建議和技巧，我也將我的經驗分享給了其他的教師,。共同的職業(yè)目標,，以及對學生未來的珍視和期待，是我們最大的共同點,。

結尾：

總之,，這次研修是一次很成功的學習經歷，讓我看到了教育研究的發(fā)展并為我刷新了教育實踐的思路,。我將繼續(xù)在未來應用這些學到的知識,，提升我教學能力的同時，為學生提供更好的教育,。

小學教師教學心得體會篇二

20xx年10月,，我有幸參加了縣局組織的全縣中小學教師課堂教學大講賽活動，這次聽課,，給了我一個學習和提高的機會,，使我受益匪淺。17位老師的授課,，各具特色,，亮點紛呈。他們以新穎別致的教學方式靈活有效地引領學生認識,、感知,、表現、創(chuàng)造音樂,。不僅給學生提供了在音樂中感受美,、學習美、創(chuàng)造美的廣闊空間,，更突出了音樂課陶冶情操,、凈化心靈的學科特點。新課程理念下音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課,，教學目標的體現要從學生的表現中得到反饋,，這對教師的課堂教學提出了更高要求。下面,，我將自己一些粗淺的感受和思考與大家交流,，以期拋磚引玉：

1.教師基本的音樂素養(yǎng)比較好,。

在聽課過程中，我深切感受到參賽教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng),。如昆曲《游園驚夢》選段中教師的范唱生動優(yōu)美,，富有感染力,；《我們的田野》一課中教師創(chuàng)編的體態(tài)律動,，用優(yōu)美的肢體語言極大地調動了學生的學習興趣。

2.課堂導入環(huán)節(jié)新穎自然,。

老師設計與新知識密切相關而新穎奇異的話題,，能緊緊抓住學生心理，引起共鳴,，收到事半功倍的效果,。如《京劇大師梅蘭芳》一課中老師利用我縣正在演出的秦腔導入戲劇，過渡自然,、更接地氣,。

3.課堂教學設計巧妙獨特。

教學環(huán)節(jié)設計緊扣主題,，摒棄花架子,，充分體現了學生的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng),。如欣賞歌劇《扎紅頭繩》選段時,，老師打破以往常規(guī)教學資源選材的單一性，選用芭蕾舞劇的表現形式,，更加生動地刻畫了喜兒這一人物形象,，讓學生在短時間內理解得更透徹。給聽課者帶來耳目一新的視覺沖擊,。

4.以學生為主體,、創(chuàng)新教學理念。

新課標理念下的課堂教學要求老師真正將課堂還給學生,，讓所有學生參與其中,，并使其情感得到共鳴與感動。如在教歌曲《我們的田野》時,，老師用扇子創(chuàng)編舞蹈和同學們一起跳,，既創(chuàng)設了情境，又讓學生參與其中,。

1.音樂課教學不能忽視音樂要素的學習,。

其實音樂審美過程需要音樂知識和技能來支撐，否則學生對音樂的理解就不能深入,。因此,，我們在上每一堂課時應堅持以音樂為本,，注重音樂要素的學習，并將其作為音樂課堂永恒不變的關注點,。

2.教學用語的“準確性”和教學用具使用的“必要性”

音樂課堂中,，教師的語言要規(guī)范而準確，簡潔而精煉,，在此前提下根據自身語言特點或幽默或生動或優(yōu)雅或干練,，否則會導致指令不明，導向模糊,。

音樂課堂上適時的運用道具會增添課堂活力,。如有的老師用架子鼓、镲,、堂鼓等打擊樂器,，有的老師專為楊白勞的角色制作帽子，為喜兒準備紅頭繩,，為黃世仁準備服裝等,，這些道具的運用極大地調動了學生參與的積極性和主動性。

3.“一專多能,、博學多才”是教師終身學習的目標,。

這次聽課使我深刻感受到，作為音樂教師不但要有較強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng),，還要有彈,、唱、跳等音樂方面的能力,，只有做到這些才能感染帶動學生,，讓學生在課堂上真正體驗到音樂的美感。因此,，“一專多能,、博學多才”是我們音樂教師終身學習的目標。

總之,，學無止境,、教無止境。我們要不斷追求上進,，及時充電,，積累經驗，提升自我,，以適應新時期教育教學工作的需要,。

小學教師教學心得體會篇三

體會常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系,。這句話讓我感受很深,。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步,，體驗收獲,，體驗快樂。

教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實我在做班主任時內心經常會受到學生的挑戰(zhàn),，曾經有失去自控的時候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候?，F在回想起來,，這樣做不僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象,，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝,。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行,，特別是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子,。一天中午休息時間,，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息,，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真，上課說小話,，現在發(fā)展到打架,。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯,？你總是班級的麻煩制造者,，先到辦公室再說”。后來,，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾,，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起,，那位同學卻說嚴駿多管閑事,，并辱罵嚴駿,，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,，這事確實不是嚴駿引起的,，那位同學應該負主要責任，嚴駿是在維護班級的紀律（班級規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時間扔進垃圾箱）,，那我怎么辦呢？我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思,，促我進步。作為教師應該做一個有錯就改的快樂思想者,，從學生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學生，要用心去發(fā)現他們特別是行為偏差學生的點滴進步,，抓住有效的教育機會,，教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,，真是應驗了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊,！

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的'個性,，對每個學生要采取不同的教育方法,，特別是一些性格內向的學生。張磊同學成績不錯,，就是性格太內心,，不愛說話，與同學交流少,，在班里顯得很孤單,；在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,，但一直都沒有遇到好的機會,。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組,，分組包,，分組煮，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手,，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去,，學生告訴我后，讓我覺得有點不可思議,，怎么會這樣呢,？我意識到他不僅性格內向，而且偏激,，容易出現更為嚴重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下,，漫漫說出當時的具體情況以及可能出現的不良后果,，講得我嘴巴都快干了，最后,，他終于表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的,，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,，以后再出現偏激的事怎么辦呢,？一定要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,，抽空和他談心外,，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參加一些集體活動,，如果他遇到難事,，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多,。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時，對我表示非常感謝。一天,，我在辦公桌上發(fā)現他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您，我的老師,！”看完后,，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學生，只有走進學生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心，和學生成為知心朋友,，就能達到“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅。

小學教師教學心得體會篇四

在小學教學中,，人本思想教育是促進學生形成良好的人格素質的基礎,，理應成為小學教育中的重要組成部分。下面是有20xx小學教師教學,。

歡迎參閱,。

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法,。

一,、教師，珍惜兒童對你的信任,。

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的,，教師應該學會蹲下來看學生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候,，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候,，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感,。

二、教學相長,，取長補短,。

“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的,，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言,，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎,，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，真正得到適合自己的學習方法,，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察,，自我分析,，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想,。

“學習優(yōu)秀經驗,，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)。

“關于學校教學大綱的知識對于教師來說,，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術家和詩人,。”其實,，要想達到這樣的境界,，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己,。“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候,，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的,。

教案。

此時想一想實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子然而面對飛速發(fā)展的今天可以說孩子們的視野更加開闊了我們不得不時刻要求自己要走在前面那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法,，我要不斷地學習,，積累經驗，使自己能成為一名名師,。

1,、考慮了教學的整體性設計與實施。

知識是一個整體,，在我們平時的教學中,，對不時期，不同階段的教學內容與層次,，要有一個比較全面的綜合性考慮,，對教學設計也要有一個整體性思考，這樣才能使學生真正完整的掌握知識,，形成能力,。在本課中，有所體現,。例如,，掌握正確的“坐、立,、行”姿勢,，坐，立,，行是(小學體育水平一)中的體育基礎常識部分,，它是體育課程教學內容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動,。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難,。不僅會影響身心健康,，也會給生活，學習帶來許多不便,。一年級兒童對坐，立,，行并不陌生,，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐,，立,，行姿勢的要求,。因此，沈老師利用隊列練習時間,，對學生的這些相關知識進行鞏固性練習強化,，他對水平一知識的系統(tǒng)性，做了全面考慮,，這也是浙江省小學學科教學建議之一,，通過知識與動作的結合練習，使學生建構起比較清晰的知識結構,，形成真正的能力,，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。

2,、采用了符合低年級學生的教學策略,。

師生互動的可行性。

低年級小朋友特別依賴教師,，在本課中,，沈老師抓住了這個學生的心理特點。在教學中,，他能主動與學生一起玩,，一起跳，時常會看到小朋友圍到老師身邊,，一起活動,，在融洽的學習氛圍中，學生的學習有了興趣與依靠,。例如,，在跳躍教學的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”,、“石頭”“布”動作后,，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩,，好嗎?”此時的學生都很高興的答應了,，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過互動使學生都能活動起來,，并利用逐步學習的知識與動作進行一定的鍛煉，達到了讓學生身體活動開的目的和學習的目的,。

語言交流的合理性,。

教師在給低年級小朋友在上課時，提問是要注意方法的,。我認為,，比較直觀的,、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢,，而且便于為體育教學服務,，為學生動作的學習，技能的掌握奠定基礎,。例如,，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時,，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀?”“對，這樣做!”學生會后,，他做了石頭的動作,，接著問：“這是什么呢?”學生在教師動作提示下，絕大部分學生能夠回顧起相應的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動作,，而是問：“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累，因此,，稍做思考與對比,，能夠想象起“布”的具體動作。再如,，在模仿動作做動作階段,，沈老師有這樣一段導語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’,、‘布’時，我們是用腳跳的,，那么,，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學生交流：青蛙,、袋鼠,、蛤蟆、兔子等)“小朋友,，你們都說出了好多小動物,，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言,，讓學生在學習中想一想,，練一練，玩一玩,，既達到了學習的目的,，又使學生在學習中探究知識與動作，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵性,。

小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面,，設計了“跳躍接力”游戲,，通過游戲來帶動學生的學習，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時落地”的技術動作,，學生印象深刻，主動去學習與掌握,。沈老師在教學中,，不但評定了小組的練習情況，還對學生個體的動作也進行了對比與強調,，因此,，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個腳是先后起跳的,，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中，學生的動作概念的形成更加有效,，說明,，他們自己有了對動作的區(qū)別，體現了教學的價值,，對自身動作的正確性也有了新的認識,，為以后學習立定跳遠奠定了一定的基礎。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方,，比如，在請一些小朋友示范時,，排在后面的部分小朋友看不清楚,，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下，這樣更加體現了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現出價值,，使全體學生都能夠觀賞到正確動作，為教學目標實現做好鋪墊,。再如,，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同學生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對于一部分學生是不適宜的,，是不是可以適當拉開距離，使這些學生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍,，這樣也體現了學習的層次性，學生的差異性,，為學生的真正需求而去落實教學,。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經過這次師德師風學習周,，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。

小學教師教學心得體會篇五

一個優(yōu)秀的語文教師,，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性,，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性,。

當語文的人文價值被工具價值壓倒的時候,，學生可能在機械操練中掌握了基本知識和基本技能，可是卻失掉了學習語文的全部興趣,、全部活力,、全部靈性,。得到東西我們看到了失去的東西我們并未覺察。得到的只是冰山的一角,，失去的卻是冰山的根基,。

飄搖的語文教學呼喚中庸的語文哲學。執(zhí)其兩端而用其中,，應是語文哲學的在智慧,、大圓融、大境界,。語文哲學的諸多范疇,，如：工具與人文、學文與做人,、繼承與發(fā)展,、基礎與創(chuàng)新、感悟與理解,、感性與理性、自主與引導,、理解與發(fā)現,、吸收與表達、文面與文里,、誦讀體驗與默讀精思,、潛心會文與廣泛涉獵、尊重文本與拓展資源,、課內得法與課外得益等，都應歸宗于中庸這一元智慧。

語文是科學的那是學生的思維之劍;語文是審美的,，那是學生的精神家園,。語文是一面多棱鏡，折射著功利,、科學,、審美的繽紛色彩;語文是一個萬花筒，演繹著實用,、真理,、情性的大千氣象。說到底,，語文是人的,，僅有全面而深刻地把握好人與語文的關系，語文才會噴射出繽紛的色彩,、激蕩起大千的氣象,。

小學教師教學心得體會篇六

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種,。

口號,。

要付出實際行動在教育教學中首先要學會不斷學習以學習來豐富自己的學識提高自身能力業(yè)務水平;其次在實際教學中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學生多方面的智力。本文是小學教師的教學,。

歡迎閱讀,。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經過這次師德師風學習周,，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。

我校在教師中深入開展師德學習,，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,，受益不淺,，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關系到國家的前途命運和民族的未來,。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下,，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求,，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此,，師德建設工作亟待進一步加強,，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，國民受教育程度和科學文化素質的提高,，為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是,，我們也應該看到,，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育,，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育,。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距,，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié),，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強,。

當前,，我國已經進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期,。當今世界，科學技術日新月異,，知識經濟方興未艾,，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎,，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者,，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢,，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力,，難以實現中華民族的偉大復興,。教育興、民族興,。正因為這樣,，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府,。

工作報告,。

》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力,，更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”,。

教育發(fā)展，教師是關鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才,。尊重勞動、尊重知識,、尊重人才,、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視,。毛澤東同志說,，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關鍵在教師。指出,，教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行，都會對學生產生影響,，一定要在思想政治,、道德品質、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出,，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人,，注重素質教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神,，我更加深切地認識到,，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師,。

教師素質,，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務,。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題,，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障,。

學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經歷時,，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,，全面推進素質教育,，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念,、更新知識結構,、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。

通過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并將今年定為師德建設年。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學生,。

通過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法,、守法、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中,，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值,。作為一名教師,，我應當為人師表，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不應該的,，事實上,，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

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小學教師教學心得體會篇七

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周,，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

在寒假的一段時間中,，我閱讀了《小學教育教學理論》一書中的幾個部分,，受益頗深，在這本書中我仔細的對其中有關教學多媒體的一節(jié),，談一下自己的閱讀感受,。

在語文課堂教學中，隨著生字新詞的增加,，學生常常會表現有陌生,、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學習的障礙而影響學習的效果,。但是,，每當采用投影、幻燈,、錄像,、配音樂上課時，每當各種抽拉片,、五彩繽紛各種色彩的投影教具,、圖片出現在學生面前時，都會使學生產生一種抑制不住的新奇,，學生在課堂上的積極性,、主動性、參與性都得到很高的提升，學生迫切地想看,、想說,、想聽、想探個究竟,。教育教學界曾流行過這樣一句認知名言——“告訴我,，我會忘記;給我看，我會記住;讓我參與,，我才會明白,。”也就是說,，在教學中,，教師不能以自己的思想去束縛或代替學生的思想，不能以自己的思維模式去限制地規(guī)范學生的思維活動,。多媒體這種具有聲畫并茂,、視聽結合、動靜相宜的特點所創(chuàng)設的教學所需的環(huán)境氣氛和教學情境,，使學生感覺身臨其境，讓學生在情緒上受到感染,，在情感上產生共鳴,，從而進一步激發(fā)起學生的學習欲望，使學生輕松自如地集中注意力,，積極主動地參與到課堂學習中來,，有利于學生學習思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

教學多媒體能使教學對象生動形象,，給學生以更大的思維空間,。學習興趣增強了，學習也變得生動起來,，運用教學多媒體,，多感官、多渠道參與信息的加工,，大大提高教學效率,。教學多媒體的使用不僅給教學過程增添了色彩，更為學習效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。而老師只要根據不同的學生學習和接受能力,，在不同的階段采用不同的板書形式，定會取得良好的效果,。

隨著語文教育改革的日漸深入,，新觀點、新方法逐步為廣大教師了解,、熟悉,、認同,，小學作文教學也發(fā)生了巨大變革。我在小學作文的教學工作中,，經過一系列方法改進使學生對作文的態(tài)度由“要我學”和“要我寫”轉變?yōu)椤拔乙獙W”和“我要寫”,。我對課堂作文教學在實踐與探索中感悟甚深。

一堂作文指導課,，情境是至關重要的,。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學生,，激發(fā)學生的作文動機,，使他們在美好的情境中能展開思路，從頭腦中提取已經儲存的信息作為題材,，寫出自己的起初經歷和真實感受,。我認為，讓學生進入情境,，摸一摸,，看一看，聞一聞,，聽一聽,，想一想，學生就能較準確地抓住事物的特征,，從中發(fā)現美,，感知美，喚起表達的欲望,，從而激發(fā)起學生對作文的濃厚興趣,。在作文教學中，我采用音樂小品,、話劇,、編故事、猜謎語等方法引導學生進入情境,，將所要表達的主題告訴學生,，讓學生根據自己的生活視野和認識能力組織材料，組織故事在腦子里,，然后把各類故事由學生組成小組改成話劇表演出來,，學生很有興趣。他們經過討論,，都能根據劇情,，塑造自己的角色，因為表演是生動的，又是直觀的,，再由學生把故事用文字敘述出來,，就容易做到有內容，有個性,，有文采,。通過情境教學，變“要我寫”為“我要寫”,，使學生興致勃勃地投入到作文練習之中,。

另外，如何使學生學會積累詞匯和搜集生活素材,，也是寫好作文的關鍵所在,。俗話說：“學會熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會偷,?！痹娫~是語言精華的濃縮，書讀得多了,，不僅有助于提高賞析能力,，寫作能力，還能陶冶情操,。我認為,，學生寫作文也無秘訣可言，無捷徑可走,，只有腳踏實地，堅持不懈地積累語匯,，才能做到出口成章,，妙筆生輝。為此,，我們開展了“每日讀范文,、記筆記”活動，現在學生作文的語言有了很大的變化,，作文中的詞匯豐富了,，文章也顯得流暢了。

人們常說,，生活是寫作素材的源泉,，只有深入生活，從生活中提取素材,，才能寫出有血有肉的文章,。學生由于條件的限制，生活經驗有較大的局限性，為了讓學生間接體驗生活,，積累寫作素材,，我指導學生開展“三個一”活動，即每日講一個故事,，每日寫一篇日記,，每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息,，學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況,，還可以學到不少寫作知識。

在指導學生讀書讀報活動中,，我還引導學生注意品味文章的標題,，記錄一些有價值的典型的人和事，并注意學習,、積累文章中富于表現力的語言,。一篇好文章，可以讓學生從中領略到文章精美的語言和作者匠心的構思,，從而豐富自己的知識,。

實踐證明，小學生作文應該走出課堂,，到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉,。只有見識廣了，知識豐富了,，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作,。

小學教師教學心得體會篇八

通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學生的輔導,、評價等，需要教師科學的設計,，才能使教育教學達到最優(yōu)化,。“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制,。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,，但是認真學習,，一路思考而來,，發(fā)現自己也有一些問題，還要進一步學習改進：

認真,、準確地確定教學目標,。教學目標要分高、中,、低三個層次,，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合,。每堂課至少要有三類不同的教學目的,，以供同學們選擇。分析把握學情,。了解學生學習的態(tài)度,、興趣、習慣和學習需求,，從學習水平,、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析,，針對學生實際情況,，尊重學生個體差異，因材施教,。并認真編寫教學設計方案,。

認真做好課前準備。熟悉教案,、了解學情,，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查,。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時,，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況,，上課時要維持正常教學秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口,、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生,。

針對學生實際，留不同質量的作業(yè),，不增加學生的負擔,，合理控制作業(yè)總量,。及時批改學生的作業(yè)，批改格式,、書寫要規(guī)范，提倡精批精改,、對有困難學生進行面批面改,。

重視加強對學困生的輔導,，熱情關懷學困生,，細心分析其產生學習困難的原因,，幫助他們樹立信心。

采取多元化評價形式(學生自評,、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況,。評價要以鼓勵為主,，不得挖苦,、謾罵、污辱學生,，挫傷學生的自尊心和自信心,。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質評價的相關規(guī)定,，各負其責,，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強對考試命題的研究,，努力提高考試命題水平。加強命題反思,，提高命題質量,。

堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣,，通過課后反思進行自我評價,、自我診斷，不斷改進教學,，提高課堂教學質量,。

通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習,，提高認識,，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉,，以教學常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生,。

課程改革的春風吹遍了神州大地,，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導下,，調整自己的教學行為,，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間,，與學生同學習,，共成長。

小學教師教學心得體會篇九

初春伊始,，這場突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵,，不但打亂了生活節(jié)奏，也阻擋了師生們重逢的腳步,，為確保孩子們學業(yè)正常進行,，全市實施了“停課不停學”的舉措。

網絡架起了師生傳道授業(yè),，交流互動的橋梁,，老師們精心準備的課業(yè)內容，為孩子們的學業(yè)打下了堅實的基礎,，學校組織開展的“居家看冬奧”,、“天宮小課堂”、“云端詩詞大會”更是開闊了孩子們的視野,！

最為值得點贊的是班主任老師為孩子們精心準備的網課,，老師犧牲自己的時間，為同學們梳理課程的知識點與難點,，每一道題每一個關鍵點都凝結著她們的辛勤汗水,！如果把孩子們成才的過程比喻鍛造鋼鐵，那么老師就是最好的“催化劑”,，事實證明,，孩子看見老師出來時，不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來,，目不轉睛地聆聽老師的講授,，生怕漏掉什么。我想,，這充分印證了那句“老師出關,，神獸歸籠”的說法吧。

小學教師教學心得體會篇十

我參加了小學語文教師的網絡培訓活動,，通過這次學習,，我學到了很多寶貴的教學經驗，也反思了自己的教學,。

在本次學習中,，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍,？達不到名師上課的效果,？關鍵是自己沒有能充分調動起學生學習的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應該不斷學習,。

通過學習,，我充分地認識到作為一位教師，教學質量是教學的生命力,，也是教學的意義,，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文,，了解課文相關的背景知識,，了解課文要反映的主題思想和相關的寫作特點，同時要從學生的實際出發(fā),，充分把握好每一節(jié)課的教學目標,，如何突破教學的重難點,，在這一過程中要考慮到教學的各個環(huán)節(jié),，教師通過課堂的掌控能力，通過討論,，學生思考,，教師引導，教師與學生,，學生與學生之間的互動等方式來實現教學目標,，最終體現了課堂的整體性、漸進性和靈活性,。

通過培訓,，自己充分認識到，教學質量是教學存在之本,，學生進步與否,，關鍵在于教師。由于我們當地的實際,，大部分學生都是留守兒童,，學生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成,，這就要求老師更多地關注課堂,，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng),。通過本次培訓,，我認為要把“加強學生情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，自己成為學生的朋友，學生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，使他們的個性得到充分的`展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動,、生生互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現,；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學，既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，在活動中探索,，并最終做好復習到鞏固的環(huán)節(jié),。

通過此次培訓后，我自己充分認識到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學效率能得到更有效的提高,，特別是專業(yè)技能知識方面,。自己要通過網絡、向優(yōu)秀的同行,、參加培訓等方式不斷地提高,，使自己不斷成長。通過培訓學習,，自己對教師行業(yè)有了一個新的定位,，相信自己會在教學的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長,，從而無愧于教師這份良心職業(yè),。

小學教師教學心得體會篇十一

本學期以來,，本人熱愛本職工作，認真鉆研業(yè)務知識,，刻苦學習新的教育理論,，努力延伸相關專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，基本形成了比較完整的知識結構,。在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，以學生為中心,，以教師為主導，教學民主,，因材施教,。使學生學有所得，不斷提高,，為了下一學年的教育工作做的更好,，本人特將本學期教學心得總結如下：

一、政治思想方面：

深刻體會黨的方針政策,，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

四、工作成績方面,。

在本學年的工作中,，我取得了一定的成績：

回想起來，這些微小的成績一方面是因為我個人的努力,，另一方面得益于領導和同事的熱情幫助,，如果沒有他們的指導，我是不可能取得以上成績的,。

"金無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，與家長溝通不夠，我總是認為,，如果進一步與家長溝通,，學生各方面的成績應該會再上一個臺階。教學語言能力還有待進一步提高等等,。

日新月異的時代,，社會對教師的素質要求更高，社會對教師的教學能力要求變化得越來越快,?！觳粚W習，趕不上劉少奇,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻自己的光和熱,。

小學教師教學心得體會篇十二

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間，在與實際相結合,，不斷的實踐,，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結,。

一,、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人,。他將教師主角定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習,，而且要向學生學習,。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現給學生,，與學生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的,，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀,，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料,、教育方法的歷史性深刻變革,，應對當今中國教育發(fā)展的現實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值,，透過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師務必對學生做到教會做人、教會求知,、教會辦事,、教會健體、教會審美,、教會創(chuàng)造,，要把德、智,、體,、美全面發(fā)展,，使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的,，首先就務必從改變教育者開始，一個現代教師就務必不斷提高自身的教育素質,，完善自我,，我自完善，才能成為一名合格的現代教師,，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學識。

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作用心性,，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動,，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作,。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學，這是一個根本前提,，要幫忙學生打開知識的大門,，教師本身務必有桶“活水”，務必是充盈的,，是清澈的,，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一齊來,，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到這天,，我們更強調“文理融合”,，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要,。我認為,，學生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前,，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學習,、調整,、充實、完善自身的知識結構,。

信息時代的到來,，電腦和網絡的普及,，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學習天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集?，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師,，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，持續(xù)一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才,，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師應對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理?塵埃?這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術,，更是藝術,，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術,，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學,，善于研究教材,，選取合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話，編制試卷等技術,，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術,，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術能到達準確,、鮮明、生動的境界,。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,，而且給人以藝術的享受。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學校的時候,，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中,，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意?酒分剩?并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，務必熱愛自己的教育對象--學生,。教師就應是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務必認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負職責,。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者務必先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。這次學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!21世紀，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作、善合作,、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，隨著信息化,、學習化社會的構成和知識經濟時代的來臨,，教育正在經歷深刻的變革。

作為教師就務必善于理解和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質;務必用心探索教學方法和教學藝術,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣;務必勤奮好學，孜孜不倦,，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應手;才能使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導,。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說,，我已經融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

透過繼續(xù)教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程,，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應,。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習,、培訓也參加了很多次,，可往往是走形式的多，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時,。但是，當我進入繼教網的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了,，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界!

根據學習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”,、“新課程培訓?d中學數學”,、“教師職業(yè)道德”、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習,。

回憶這些天的學習過程,，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲,。

其一,，透過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。

其二,，透過對《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。

其三，“新課程培訓?d中學數學”,，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎,。在教學中，我根據學生的個體差異和潛力層次,，實行了“分層次,、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵,、支持和親切的目光,，含蓄的微笑、簡單的表情,、和藹的態(tài)度,，以示老師對其的信任、關心,、愛護,。在課堂教學中我們采用多提問、多練習,，多給學生活動,、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法,。

透過本次繼續(xù)的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程,。

第二，認識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的音樂教師,。

沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學習,，在那里,，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時,，而且在線學習時間還在不斷上漲,。總之,，這次學習的收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法,。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作,、協(xié)同學習,，可在必須區(qū)域范圍內組成學習小組，在各自主動學習,、主動探索,、獲取教學信息之后，相互交換學習心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果,。一,、透過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念:對教師來說,，研究是學習,、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。透過學習,，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié),。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。”

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教學中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現給學生,，與學生透過交流，到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我表現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育理想，有先進的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論,，有廣博的知識，有令人佩服的教學藝術,，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。

為了到達這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我用心學習陷阱的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領略其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,，學校組織的各項活動,，我都用心參加。

有人說,，“教師應有一種苦讀,、苦學的精神”,。苦讀,、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標,，新課程,，讓我有了方向，從學習中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,，也在不斷的研究，不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧。

如此種種,，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練自己的重要歷程,。而做一名好教師是我的最終目標!同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風,，在這片肥沃的大地上茁壯成長!

透過經典教育案例的學習，受益匪淺,，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會,，個性是透過這次學習發(fā)現了自身很多的不足和需要提高改善的地方。現總結如下：

首先,，經典教育案例使我更全面的了解了什么是素質教育,，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質教育要求教師要轉變教學理念,，教師只是引導的作用，以學生為主體,，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學習,，不斷汲取新的教育理念，不斷變化,，不斷創(chuàng)新,，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任,。

其次,，教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現給學生,，與學生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

再次，透過學習,，使我們的教育觀念得到更新,，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務水平有了必須程度的提高,。個性是對于一名年輕的教師來說,，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質教育,、我想我們雖然學到是理論,，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

最后,，教師負著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,。但是,，當我們走進課堂,，應對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德,，務必要有“精,、氣、神”的修養(yǎng),。精,、氣、神就是指精力充沛,、氣勢旺盛,、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業(yè),、對學生,、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛、心胸豁達,、充滿活力的感覺,。在應對困難、挫折、失意時,，教師應持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度,，既能夠激勵自己，又能夠給學生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學生，透過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的職責感、義務感,、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

我覺得學習不能是暫時的,，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平,，才能適應新形勢下的素質教育，才能把新課程資料講好,。

小學教師教學心得體會篇十三

教學,，是一項教書育人的過程，老師一定要以學生為主體,，為學生制定適合的教學計劃,，下面是本站小編精心整理的小學教師教學。

范文,，供大家學習和參閱,。

作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵,、精神實質,、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念,，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想,、實事求是、與時俱進,，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié),，創(chuàng)建充滿活力、富有激情,、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點,、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用,，真正當好學習實踐活動的排頭兵,，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力,。

作為教育工作者,，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育,、辦什么樣的教育,，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師,，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念,，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念,，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題,。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教,，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁,，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中,，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量,，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育,，而不是選擇適合教育的學生”,。

二、樹立以學生為本的教育教學理念,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生一切”

科學發(fā)展觀“堅持以人為本,，樹立全面,、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”,。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生一切”的教育理念,，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中,，充分尊重學生的思想和學習方法,。我們還要深入到學生中去,，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為,。教師應該最為知識的傳授者和引導著,，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性,。這樣才能讓學生熱愛學習,，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色,，學生是演員,，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此,，只有讓學生動起來,，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去,。

三,、要不斷的學習和提高自己。

學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平,。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識,，積極參與教育改革,，在實踐中提高自己的教育教學能力。現在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐,，爭做教學改革的領導者和示范者,。

四、教育發(fā)展,，德育先行,。

學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習,，更要教會學生怎樣做人,。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力,，思想是最主要的因素,。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師,。德育需要教師不斷的總結經驗,，不斷地探索,，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師,。才能成為創(chuàng)新型教師,。

五、要為人師表,，以身作則,。

教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生,，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題,，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的,。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神,，要發(fā)揚吃苦在前,，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神,，那么你就成功了一半,。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的,、高尚的,、受人尊敬的教師。

總之,，作為教師,，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念,，明確努力學習提高的方向,，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,，在更高層次上進一步解放思想,、創(chuàng)新觀念、開拓思路,，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實,，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心。

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現了其根本的功能。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點,?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,。師生關系的主導因素在教師。

首先,，作為教師應該熱愛學生,。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質,，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,，學生應該正確地理解教師的行為,，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂W生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上，而應該做一個和氣的人,，一個嚴謹的人,，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當的,，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

作為一名教育工作者,，通過學習我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

小學教師教學心得體會篇十四

十分榮幸,，我在上個月參加了省教育局組織的小學教師培訓，這不僅是一次培訓,，也是各個學校的教師的教學方法交流會,，讓我學習到了不少一些老前輩的經驗，十分感謝學校給了我這次機會,，這次培訓真的是開拓了我太多的思維,，長了太多的見識和清楚的認識到了自身的不足，這次培訓就像醍醐灌頂一般打通了我的任督二脈,，讓我對以后的教學有了一個明確的目標和計劃,，對教師這個職業(yè)的理解更為透徹，現來談談我對本次培訓的一些心得體會：

一,、時代在進步,，教學方法也要更新。

現在大多數學校都是多媒體教室,，很多教師上課都很少使用粉筆了,，直接使用多媒體電腦ppt課件，激光筆進行教學,，我不應該固步自封,，還使用老式的教學方法，我作為一個語文老師,，老是在黑板上書寫內容,，極其耽誤教學時間，一節(jié)課只有僅僅的45分鐘,，我粗略估計了一下,，可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘，如果使用多媒體電腦ppt跟黑板同時進行教學肯定可以極大的提高的的教學效率,，學生們在ppt課件上能更加直觀的理解我想教學的重點內容,，有時候我在黑板上寫在的重點，有的同學會存在還沒抄完就被我擦了的情況,，有了ppt課件,，直接往回翻就可以了,，黑板就可以退位讓賢，輔助教學了,，這就是時代所趨,。

二、打造學習氛圍高漲的課堂,。

在本次培訓中,，我看到高效課堂這方面被當成重點來講，我發(fā)現前輩們示范的課堂,，真的是生動有趣,，那場面學生的學習熱情極其高漲，這樣的教學方法能極大的帶動學生跟老師的互動性,，激發(fā)學生們的學習樂趣,。我現在的教學還是一板一眼的教學方式，一個一個知識點的灌輸到學生的腦子里,，強行接受的學生們,，這樣效果并不好，而且還有學生表示聽我的課太枯燥,，像是催眠曲,，聽著想睡覺,。我們可以在備課的時候就想好課該怎么上,，比如訓練學生們的詞語詞匯量，可以抽十分鐘玩?zhèn)€游戲,，詞語接龍,，全班同學參與進來，等到學生們卡殼的時候,，作為老師再適當幫忙,，這樣每個人都會參與進來，體會到學習的樂趣,，打造高效的學習課堂,。

三、做學生和家長的聯(lián)絡者,。

不知道什么時候,，我們已經不再重視家訪這方面，老師與家長的溝通也逐漸少了起來,，就像現在我,，很多家長在街上遇到我都不認識我，這怎么能行,，這次培訓也強調過,，了解學生才能制定最適合的教學方案,，從家長的口中去了解學生，從學生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話,，一般父母給出的壓力是學生最大壓力的來源,，做學生的家長的中轉站，現在的學生很少跟父母去談心的,，對父母的態(tài)度只是尊重和畏懼甚至是叛逆,，做好家長和學生的心理工作，才能讓學生們專心的學習,，心無旁騖,，對學生的心理健康做出適當的正確引導。

新時代新教師新方法,，本次培訓在與創(chuàng)新課堂教學方式,，讓我學到了太多東西，我經過本次培訓,，我堅信我能把我的班成績再上一層樓,，向前跨越大一步，讓我更加有信心去爭做學校優(yōu)秀教師,。

小學教師教學心得體會篇十五

根據汽車學院制定的關于疫情期間在線教學的`,，汽車學院重型車輛技術團隊和高考班線上教學繼續(xù)推進，現將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：

高考班線上主講教師9人,，運用微信群,、云班課、e教云,、釘釘等多種平臺進行在線輔導,，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑,，互動效果較好,。

不足：專業(yè)課都已學完，以平臺練習測驗為主,，學生主動發(fā)問或主動研究不足;,。

解決策略：結合要開展的網絡直播課，增加連麥,、答疑機會,。

重型車輛技術項目教師每周7天上課，根據第一階段學習和反饋情況,，本周(第二階段)進行了適當調整,，主要以鞏固梯隊學生基礎為主。

根據現有條件,，細化了基礎電氣,、底盤測量,、發(fā)動機電控、液壓基礎知識,、專業(yè)英語學習,，在學習中，注重英語口語練習和各項目中分析故障可能的原因及排除思路的整理,。

疫情當前,，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!