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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-21 13:19:04
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(模板11篇)
時(shí)間:2023-12-21 13:19:04     小編:ZS文王

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

時(shí)光飛逝,從我走進(jìn)誠明小學(xué)至今,,已半個(gè)學(xué)期了,,回顧這半學(xué)期的點(diǎn)滴工作,,想說的確實(shí)有很多,。在半學(xué)期中,我主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和其他班的一些學(xué)科教學(xué),。我是一個(gè)剛踏上教育戰(zhàn)線的新人,沒什么經(jīng)驗(yàn)再加上帶的是一年級(jí)的學(xué)生,,壓力真的很大,。因此我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力的做好自己的本職工作,。在每次的教學(xué)工作中去摸索或是借鑒有經(jīng)驗(yàn)的同事的經(jīng)驗(yàn)。以下是我半學(xué)期以來的工作做如下總結(jié),。

首先和同事之間的相處,,和同事的相處越來越好,,不像剛開始那么陌生,認(rèn)識(shí)的就只是校長一個(gè),。只是我的性格內(nèi)向話不多,,所以沒經(jīng)常性的和他們交流,他們會(huì)經(jīng)常的問問我在教學(xué)方面有沒有遇到什么問題,,有經(jīng)驗(yàn)的同事們都很熱情的告訴我一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),該怎么去提高和完善教學(xué)質(zhì)量,,這讓我在教學(xué)方面不再那么生疏了。接下來說說我半學(xué)期以來在教學(xué)方面的工作總結(jié),。

剛開始接到這班的學(xué)生,,我對(duì)他們完全不了解,,因此我就從知道他們每個(gè)人的名字開始去認(rèn)識(shí)他們,,直到我會(huì)把學(xué)生和名字對(duì)得上號(hào)的時(shí)候,我開始更深入地去了解他們,,注意觀察他們的一舉一動(dòng),跟他們交流,。用了些時(shí)間,我把班上每個(gè)學(xué)生性格,、平時(shí)上課情況,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等基本都了解了,。

認(rèn)真地去備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,剛開始可能還抓不住學(xué)生的心理,,課堂氣氛活躍不起來,學(xué)生積極性不高,。后來在同事的指導(dǎo)下,現(xiàn)在課堂不會(huì)再像剛開始那樣,。課堂教學(xué)上,為了使學(xué)生更能很好的掌握知識(shí)點(diǎn),,我努力地做到講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,。并且在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,、解決問題,,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。

在教學(xué)中如有疑慮時(shí),,我會(huì)虛心請教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師或是在教研的時(shí)候提出,,尋求他們的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),,我也會(huì)去看看一些教學(xué)視頻,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,開完公開課時(shí)認(rèn)真聽取他們對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)和需要改進(jìn)的地方來提高教學(xué)工作,。

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到及時(shí)批改或是面批面改并且及時(shí)反饋給學(xué)生,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,保證每個(gè)學(xué)生的作業(yè)有做錯(cuò)的地方都能訂正過來。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

在課堂上,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中,,有的小動(dòng)作太多,,有的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,書寫速度等一些因素分成小組開展了有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,吸引學(xué)生的注意力,,并且經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通,和家長攜手一起努力找到提高的方法,。時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多讀多練,遇到問題要主動(dòng)問,。同時(shí),只要學(xué)生一有進(jìn)步,,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過了這半學(xué)期下來,,雖然有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還是沒有明顯的改善,,但是我會(huì)繼續(xù)努力去教導(dǎo)他。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,更深入的去挖掘知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,,并且應(yīng)該與其他老師多交流,詢問教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,遇到教學(xué)問題能夠多主動(dòng)地去問,,經(jīng)常性地做些課后反思,以此來找到和積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,為今后的教學(xué)打下牢固的基礎(chǔ),。所以今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高,。

半學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,通過外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí),,以及參與田校長“推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率”活動(dòng)的組內(nèi)磨課,我對(duì)教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識(shí),。下面,,我重點(diǎn)就這方面談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲:

一、推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。九年級(jí)后,,學(xué)生進(jìn)行了分層,,并且隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生之間的差距也逐漸拉大,。所以首先在備課的時(shí)候,要注重兩個(gè)班例題的多少和難易程度區(qū)別開,。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式,,使每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、增強(qiáng)上課技能,。對(duì)于二班的學(xué)生,,在講解例題時(shí)要注重放慢速度,上課老師少講,,加大學(xué)生的訓(xùn)練量,;對(duì)于一班,雖然學(xué)生程度相對(duì)較好,,但也不能因此而趕課程,,但可以利用自習(xí)等時(shí)間加大習(xí)題的講解量,在講完重難點(diǎn)之外,,可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拔高練習(xí),,為以后的中考做準(zhǔn)備,。而對(duì)于二班,,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,,而且大多數(shù)學(xué)生都很被動(dòng),,因此首先通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,,尤其是分層之后,對(duì)于b班難度上的把控,,一些知識(shí)點(diǎn)該講不該講,,如果講的話,,講多深,都難以把握,,因此我在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的反饋,每次我布置的題量都不大,。對(duì)于二班,,課堂作業(yè)下課就全部上交,,一班就會(huì)靈活的布置一些難度較大或者易考題型,,讓學(xué)生自己去琢磨求解,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。另外,為了讓學(xué)生掌握的更扎實(shí),,我會(huì)把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做,甚至讓他們上黑板去寫,,讓別的同學(xué)給他們糾正。一方面理解更透徹,,另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.先學(xué)后教:對(duì)于二班的學(xué)生,,因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、被動(dòng)型差,,所以先學(xué)后教實(shí)施起來困難較大,所以先學(xué)后教主要是針對(duì)一班的學(xué)生,。對(duì)于一班的學(xué)生,主要有兩種方式,。第一種,,由于九年級(jí)課時(shí)很緊,對(duì)于一些難度小的內(nèi)容,,我會(huì)先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí),,在課上快速總結(jié)之后,,直接進(jìn)入習(xí)題。

第二種,,對(duì)于自習(xí)或者習(xí)題課。我有時(shí)會(huì)針對(duì)個(gè)別學(xué)生提前布置作業(yè),,告訴他們具體要講解的題目以及解題思路,。上課的時(shí)候他們來講,。我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候?qū)W生其實(shí)并沒有我們想象的那么差,,而且有些解題思路還會(huì)出乎我的意料。

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,,時(shí)間緊任務(wù)重,。我也是第一次帶初三,,很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助,。我會(huì)盡力而為,,爭取讓學(xué)生的成績較往年有提高,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任一年1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1,、備課,。學(xué)期初,,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課。(1)致力新授有趣實(shí)效,。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式,,創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,,改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。(2)做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè),。及時(shí)布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè),。并及時(shí)批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè),,針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,我盡量面批,指出個(gè)性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教學(xué)的針對(duì)性,。

4、輔導(dǎo),。注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。

5、測評(píng),。做好測試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出"樂,,實(shí),活,,新"的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖,;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛,,嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),;獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三,、參加教育教研活動(dòng):

1,改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),,實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,,積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),,為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3,,"走出去,請進(jìn)來",。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,,大家交流,討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,,開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,,明確方向,促進(jìn)教學(xué),。

三,、不足之處在今后的教育教學(xué)中,,我將正視自己的不足,,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,,嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長參與教育,,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一學(xué)期結(jié)束了,對(duì)于我這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的,,愉快而又緊張的學(xué)期。因?yàn)橐荒昙?jí)是我第一次嘗試,,在這樣一個(gè)學(xué)期,我從各方面努力學(xué)習(xí),、提高,,力爭把教學(xué)工作做得有聲有色,不負(fù)眾望?,F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)以下:

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、組織紀(jì)律等等一概沒有概念,。所以,我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。為此,,我利用家校平臺(tái),開學(xué)伊始,,即召開了一次家長會(huì),向家長講述了小學(xué)一年級(jí)的重要性,,講述了一年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向,。從而采取了一系列有效措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性,講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和習(xí)慣性。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了怎樣上課,、聽課,、作業(yè)的方法,。為了鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,,進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),;對(duì)作業(yè)完成好的學(xué)生,,我就給他打一個(gè)“優(yōu)”以示表揚(yáng),。平時(shí)讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多,看有誰超過你,。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵(lì),。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護(hù)的好,以期使每個(gè)學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈,、漂亮。在作業(yè)批改方面,,我實(shí)行面批制度,,使有問題的學(xué)生作業(yè)及時(shí)得到糾正,從而掌握了所學(xué)知識(shí),,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)。通過這樣的方法,,一學(xué)期來,,學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,教育教學(xué)效果成績突出,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡單,,關(guān)鍵是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,我積極實(shí)施自主,、合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,在課堂上能夠啟發(fā),、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流,、發(fā)現(xiàn)能提出問題,,解決問題,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考,,用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感性材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和把握,。如:在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,,我就拿學(xué)生分蘋果做例子。我隨便拿了九個(gè)蘋果,,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5個(gè),,問他們我原來拿了幾個(gè)蘋果?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。

為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力,我還利用數(shù)形結(jié)合的思想,,幫助學(xué)生掌握分析問題的方法,提高學(xué)生分析問題,,解決問題的能力。再如:在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時(shí),,我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱,、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí),,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),,趁熱打鐵人,,我又讓學(xué)生動(dòng)手做了立體圓形,,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),。一學(xué)期下來,,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力,、自主探究能力,、合作意識(shí)等都得到了顯著提高,。

我們班回民學(xué)生占到了1/3,他們的特點(diǎn)是幼兒教育質(zhì)量差,,語言溝通有障礙,,家庭教育極度落后,,不能很好的學(xué)校配合,所以在教育教學(xué)上存在很多困難,。其次,,漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童,,缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理,給學(xué)校教育同樣造成障礙,。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生,。為了不影響今后的學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)困生,我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度,放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏,,重視對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo),在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性,,使他們的自信心頁有很大地提高,。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì),掌握學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在問題,以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù),,學(xué)生并使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,,以及找出相應(yīng)的解決辦法,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的問題進(jìn)行講授,希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解,、把握,、應(yīng)用知識(shí)。

當(dāng)然,,工作中的不足還是很明顯的,比如由于第一次教學(xué)一年級(jí),,在方法上、知識(shí)把握梯度上還存在很多不足,,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。所以,,在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,開拓創(chuàng)新,,改進(jìn)教學(xué)方法,,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),更好,,在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,制定好教學(xué)計(jì)劃,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

雖然每周只有四節(jié)課,但是還是抽時(shí)間認(rèn)真上好課堂作業(yè),并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè),以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。批改作業(yè)時(shí),注意寫好批改記錄,講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。

本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際,及時(shí)開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員,體驗(yàn)購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計(jì)算,。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”后,讓學(xué)生調(diào)查自己和家長的作息時(shí)間,。再如:為了提高學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲,讓同學(xué)在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等,。

測試評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測試卷我都認(rèn)真批閱,寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語以及今后努力的方向,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解,。

一學(xué)期過去了,雖然取得了點(diǎn)滴的成功,但同時(shí)還存在著一定的不足,。今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時(shí),多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,,多向同事學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作苦樂相伴,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,力爭取得更好成績,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝,,不知不覺半年的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年,,但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我受益非淺。這學(xué)期我所任的是一年級(jí)(1),、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩個(gè)班共106人,。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,在同事們的幫助配合下,,我本著新教改的教育理念,認(rèn)真鉆研新教材,,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過一學(xué)期的不懈努力,,學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問題的能力都有了較大的長進(jìn),學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

俗話說:“活到老,,學(xué)到老”,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,,勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,提高自身素質(zhì),。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍,,提高自己的教育手段,,完善教學(xué)水平。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

2,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,,更愛班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學(xué),,每次上課發(fā)呆,,作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們,,而是經(jīng)常利用中午休息,,下午課外活動(dòng),,晚上文化餐時(shí)間,手把手的教他們寫字,,抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,耐心的,,不斷鼓勵(lì)他們,,并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子,。漸漸的,他們能夠完成作業(yè),而且成績也有了的進(jìn)步,,雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子,,但是從集體生活中可以看出來,他們是快樂的,。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,幫他們削鉛筆,、甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,,親自動(dòng)手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候,,學(xué)生都愛圍在我的身邊,,拉著我的手問東問西,跟我說知心話,,親熱地在我身上粘粘糊糊,不由自主的叫我媽媽,,天真可愛的孩子,,讓人很有作為人師的成就感。

3,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,,共同教育好學(xué)生,。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,還要做好校外的工作,,要與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處,不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。特別是幺靜楠,行為習(xí)慣極差,,安全意識(shí)不強(qiáng),性格倔強(qiáng),,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

1、備課方面,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,,認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。

2、教學(xué)方面,。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在教學(xué)中如有疑慮,,我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,有時(shí)還邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

4,、作業(yè)批改方面。

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對(duì)性,,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

本學(xué)期,,期中、期末考試及平時(shí)抽測,,我所教班級(jí)全都取得了較好的成績,。我本人也在這學(xué)期承擔(dān)了3節(jié)課,調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,,研究課《圖形的拼組》,,比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評(píng)。

平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),,不斷提高,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,,經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識(shí)物體和圖形,、認(rèn)識(shí)鐘表,、分類等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,,再上新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1,、教學(xué)生活中的數(shù),,以學(xué)生常見的事物入手,,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師從小空間到大空間,,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù),,建立數(shù)的概念,。

2,、在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學(xué)生觀察,、分析,、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),,從建立了大小、多少,、長短,、,、高矮、輕重的概念,,學(xué)會(huì)了比較事物,,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看問題,。

和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加、連減的教學(xué)中,,通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,,使學(xué)生直觀的理解了連加,、連減的意義,并掌握了連加連減的計(jì)算順序,,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡單問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。

4,、分類的教學(xué),,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

5,、通過位置與順序的教學(xué),,在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)了前后,、上下、左右的位置與順序,,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣,;能過“你“你說我擺”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能確定物體的前后,、上下、左右位置與順序,,并能用自己的語言來表達(dá),,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),。

6、認(rèn)識(shí)物體和圖形,,認(rèn)識(shí)了長方體,、正方體,、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念,;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長方形,、正方形和圓,,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好,。

7、認(rèn)識(shí)鐘表,。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,,

通過觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,,學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),,并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,,提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

8,、在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),,讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

3,、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),,感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

認(rèn)真?zhèn)湔n,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)日記,,并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)鐘表》的時(shí)候,,這課教學(xué)難度比較大,,一年級(jí)兒童年齡小,為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究,,精心安排,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,同時(shí),,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,,通過活動(dòng),使學(xué)生掌握鐘表的有關(guān)知識(shí),??梢?,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水,,老師先要有一桶水,,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,,在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,,一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢查教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,,有著廣泛的應(yīng)用。因此,,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,,這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,,變成書呆子,,鬧出大笑話。那么,,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

一,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

二,、能力的培養(yǎng)。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決,,工作總結(jié)《一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題"我先拿來5個(gè)蘋果,,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),,再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,,此時(shí)學(xué)生能說:有5個(gè)蘋果,送給xx同學(xué)2個(gè),,還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,,學(xué)生很快就編出了很多,,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)"長方體和正方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,,最后,,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,,學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著"勤學(xué),、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文模板,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”,,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的`輔導(dǎo)。

進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。

5,、做好測試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

堅(jiān)持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,,呈現(xiàn)出“樂,、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律。動(dòng)物拼圖,。

我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,請進(jìn)來”,。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課2節(jié),,通過大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,,明確方向,,促進(jìn)教學(xué),。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),,對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,,學(xué)校,、家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

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