做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期二年級三班,、四班、國際班三個(gè)班共有學(xué)生79人,，三個(gè)班從整體上上看,，數(shù)學(xué)的平均成績相當(dāng)。新生當(dāng)中,，從入學(xué)測試來看,，大部分學(xué)生成績尚可，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行,。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高,，有一定的社會地位,，白領(lǐng)階層居多，他們對孩子的期望值也很高,。這些學(xué)生的家長,，有85%的文化層次比較高，他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,，他們有的能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的督促和輔導(dǎo),，有的則忙于自己的工作，沒有時(shí)間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，所以必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學(xué)所用,，利用整體教育優(yōu)勢實(shí)施完整性教育,。

第二部分：工作要點(diǎn)(總體目標(biāo)、階段目標(biāo),、相關(guān)措施等)讓每個(gè)孩子都能在情趣中學(xué)會數(shù)學(xué),，并將之運(yùn)用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué),，并使之得到最大潛力的發(fā)展。

總體目標(biāo),。

生活,，使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1,、《認(rèn)識除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識平均分和除法的含義,，使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。

2,、《口訣求商》是使學(xué)生運(yùn)用6以內(nèi)的乘法口訣求商,，學(xué)會解決實(shí)際問題。

3,、《認(rèn)圖形》是通過看,、數(shù)等活動(dòng)來認(rèn)識四邊形，類推認(rèn)識五邊形和六邊形,。

4,、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會100以內(nèi)的加減法的筆算，幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過程,，理解筆算方法。

5,、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置,，認(rèn)識東南西北。

6,、《量長度》讓學(xué)生認(rèn)識線段,、認(rèn)識厘米、米,，并能以厘米,、米為單位量長度。

7,、《乘和除》(一)(二)兩個(gè)單元是讓學(xué)生能熟記7,、8、9的乘法口訣,，并能用相應(yīng)的口訣求商,，并能解決乘除法的實(shí)際問題。8,、《時(shí),、分、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上,，能認(rèn)出鐘面上的幾時(shí)幾分,，并認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。

9,、《觀察物體》這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀,。

1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀認(rèn)識平均分,，體會平均分的特點(diǎn),，了解“每幾個(gè)一份地分”的具體過程,，感受平均分可以用除法。2,、讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境,、運(yùn)用已有知識的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法。3,、使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為可運(yùn)用除法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,，能運(yùn)用除法的含義解決一些“平均分”的實(shí)際生活問題。

6,、在探究算法中,，讓學(xué)生與他人交流，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂,，獲得成功的體驗(yàn),。

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,。

8、使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn),，體會圖形的變換,，發(fā)展空間觀念。

識,。

10,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`熱情，以及積極思考,、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

11、引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決實(shí)際問題的策略,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

12、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。13、在情境中,，使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向,，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

14,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和操作能力,。15、在觀察,、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維,、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力,。

16、讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中感受數(shù)學(xué)知識的魅力,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

59/27—9/30《加和減》(包括進(jìn)位和不進(jìn)位加,，退位和不,。

退位減)610/1—10/7國慶放假。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

對于步入二年級的同學(xué),，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活,，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué),，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，長度單位，表內(nèi)乘法（二）,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

知識和技能方面,。

1,、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌。握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。接下來給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

一、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認(rèn)識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);時(shí),、分、秒的認(rèn)識;平面圖形的認(rèn)識;認(rèn)識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向;線段的直觀認(rèn)識;認(rèn)識長度單位米、厘米,，用尺量線段的長度;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng),。

二年級學(xué)生年齡小，動(dòng)手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強(qiáng)烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),。

1,、初步理解平均分的含義,，知道除法算式中各部分的名稱。

2,、編7~9的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,，會寫乘,、除法算式，會進(jìn)行連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算,。

3、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng),，能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加,、減法，能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,，初步體會估計(jì)在解決問題時(shí)的作用,。

4、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識時(shí),、分,、秒，初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長短的觀念,，知道1時(shí)=60分,、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時(shí)間,。

5,、認(rèn)識四邊形、五邊形,、六邊形,，能利用折、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

6、認(rèn)識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體。

7,、初步建立長度觀念,，知道常用的長度單位米、厘米,，知道1米=100厘米,，會用尺量物體的長度。

8,、會用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，會用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。

9,、在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會用“一定”,、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。同時(shí),，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

一年來學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。最重要的是本班的學(xué)生之間存在著明顯的差距,。幾個(gè)優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極，作業(yè)速度快,。大部分中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,。個(gè)別后進(jìn)生上課不能專心聽講，不能積極動(dòng)腦思考,，愿意搞小動(dòng)作,，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多，寫作業(yè)也就拖拖拉拉,。

1.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

(一)1、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。

2、采取積分制,，激勵(lì)學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動(dòng)向家長,、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

3,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實(shí)際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4、多與學(xué)生交談,，鼓勵(lì)他們自信的看待自己,，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo)。

(二)1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

評價(jià)具體實(shí)施方法：采用隨堂測試,、單元測試、月考,、期中測試和期末考試的方式,，期末教師要綜合學(xué)生各項(xiàng)測試成績進(jìn)行綜合評定，記入學(xué)生操行評價(jià)手冊中,。其中隨堂測試占10%,，單元測試占10%，月考占10%,，期中測試占20%,，期末考試占50% ,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生41名,，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二,、學(xué)困生基本情況分析,。

本班級學(xué)困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽,、黃一涯,、李尹越、廖祖峰,、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭,，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認(rèn)識不夠明確,，且大多把重心放在“養(yǎng)”上,，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題,。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,，在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀，因?yàn)榻虒W(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

一,、教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二,、教材的編寫特點(diǎn),。

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計(jì)算問題,，使原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，使學(xué)生體會到計(jì)算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計(jì)的,，因此，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。

4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計(jì)算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對各種算法進(jìn)行評價(jià),，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低,。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便,。

一,、知識與技能。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

二,、過程與方法,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

7,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一、教學(xué)重點(diǎn),。

二,、教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施,。

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

二,、針對學(xué)困生的具體措施,。

五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。

1、教師在備,、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí),，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

3,、批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計(jì)算還是會出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

我教的二(3)、(4)兩個(gè)班中共有75人,，其中男生人,，女生有人。經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二),，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一),，認(rèn)識時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。

(一)知識和技能方面

1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分,，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”,，學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn),、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7,、精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，"反復(fù)抓，抓反復(fù)",，因勢利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

二（1）有學(xué)生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米,、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法,。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解,。

（三）角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

（四）表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作,。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，

知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

進(jìn)度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以，或則根據(jù)實(shí)際情況填寫,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本班學(xué)生共40人,，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)好數(shù)學(xué),。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的，因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活,，解決問題的能力。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）；二,、角的初步認(rèn)識,；三、表內(nèi)乘法

（二）,；四,、測量長度；五,、表內(nèi)除法,；六、總復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題,。

3,、學(xué)會能測量長度。

4,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識,，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

5,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的多樣性,。

6、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

（一）,、必須按時(shí)備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時(shí)向老教師請教,；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出,。

（二）,、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。

（三）、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

（四）,、做到多鼓勵(lì)少批評,，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié),、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗(yàn)成功的快樂。

一,、表內(nèi)乘法

20xx.08.30

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

二年級共有學(xué)生32人,，優(yōu)秀生5人，中等生21人,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，只有少部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，書寫也較為潦草。本班學(xué)生比較活躍,，自制能力差,，教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下，有目的,、有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

具體分析：

1,、認(rèn)知方面。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計(jì),、圖形知識,，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均,，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多,。

2,、情感方面。

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，表現(xiàn)為上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但還存在以下缺點(diǎn)：

個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí),，整天忙于工作，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認(rèn)知方面,。

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位&“百&”和&“千&”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）情感方面。

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

二（2）班有學(xué)生28人,。從上學(xué)期的期末檢測來看，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高,。經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,，會通過獨(dú)立思考、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題,，按時(shí)完成作業(yè),，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2,、第二單元《混合運(yùn)算》（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實(shí)際情境,，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,，并在解決問題的過程中，理解運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形,。

1、第三單元《方向與路線》,，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、第五單元《測量》，通過動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

3、第七單元《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì),。

第九單元《統(tǒng)計(jì)》，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的`興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高,。

經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨(dú)立思考,、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能獨(dú)立思考問題，按時(shí)完成作業(yè),，書寫工整,，讀書、寫字姿勢正確,。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：80%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,，以及表內(nèi)乘除計(jì)算，初步理解乘除法的意義,，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題,。但整體上的估算意識較薄弱，同時(shí)個(gè)別學(xué)困生計(jì)算速度較慢,，出錯(cuò)率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計(jì)方面的知識,，學(xué)生已體會到統(tǒng)計(jì)的必要性,，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù),，會看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，并對統(tǒng)計(jì)活動(dòng)具有較濃的興趣。

二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2、第二單元《混合運(yùn)算》（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,，同時(shí)也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,，并在解決問題的過程中,，理解運(yùn)算順序，以及小括號在運(yùn)算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形,。

1,、第三單元《方向與路線》，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、第五單元《測量》，通過動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

3、第七單元《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì),。

第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

三、改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，我有如下打算：

（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個(gè)是一長條,，100個(gè)是一層,，這樣的10層就是一千個(gè),，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè)，體會“千”“萬”的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機(jī)場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍?？你認(rèn)為怎樣派車合理？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。

特別是在回答怎樣派車合理時(shí),，答案不要求一致，只要合理即可,。又如,，在探討“角的兩邊張口越大,，角越大，與邊的長短沒關(guān)系”時(shí),，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作,，挪動(dòng)用兩根硬紙條做成的活動(dòng)角的邊；用兩塊不同大小的三角尺,，比較它們的對應(yīng)角,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。

（三）加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測量時(shí)，先估計(jì)測量的物體有多長,，再實(shí)際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化,。如,，計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí),，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵(lì)。教師不要急于評價(jià)各種算法,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),，選擇適合自己的方法。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

在本冊教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價(jià)格是960元的洗衣機(jī),，需要幾個(gè)月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，也可能有多種做法,，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵(lì)和肯定,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，教師要充分利用,，精心組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等過程,。

（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，專心聽講,、勤于思考、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時(shí)的課堂中做得比較好，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動(dòng)力,。注意傾聽,、認(rèn)真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的，要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化,，讓孩子意識到重要性,，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng)，平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認(rèn)真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。本冊教材在課后有比較大的練習(xí)量,，首先就要讓學(xué)生保持書上作業(yè)的整潔和正確率。

（六）完善計(jì)算練習(xí)的評價(jià)方式,。

計(jì)算是這一冊比較多的內(nèi)容,，而計(jì)算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識,，如何讓學(xué)生在愉悅地情境中有效地展開計(jì)算的學(xué)習(xí),，進(jìn)行計(jì)算方面的練習(xí)，形成有效的評價(jià)方式是非常重要的,。針對孩子計(jì)算能力的差別,，肯定做得正確率高的孩子，讓學(xué)生明白,，計(jì)算首要的是正確率,，然后在保正正確率的情況下，提高計(jì)算的速度,。計(jì)算量比較大,，難度系數(shù)也比較大，學(xué)生特別是計(jì)算上存在一定困難的學(xué)生,，可能會對計(jì)算產(chǎn)生一定的厭煩情緒,。進(jìn)行一系列比較完善的表揚(yáng)制度，對每一次作業(yè)全對的學(xué)生都有所獎(jiǎng)勵(lì),。多進(jìn)行口算比賽,，并把口算比賽作為計(jì)算課學(xué)習(xí)的一項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行。讓學(xué)生在比賽中獲得成功的體驗(yàn),，也在比賽中不斷地提高計(jì)算能力,。

（七）根據(jù)班級特點(diǎn)，揚(yáng)長避短,。

班中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)存在一定的距離,，而教師的教學(xué)應(yīng)該努力地去縮小這種距離，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進(jìn)步的態(tài)勢,，讓暫時(shí)落后的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步,。在教學(xué)中要關(guān)注孩子差距這一現(xiàn)象,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。比如讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行自我的練習(xí),，有效地利用多余時(shí)間,。而慢的學(xué)生，如果課堂上比較慢完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,，要在課后加以輔導(dǎo),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

1.口算：

15+48+920+37+16。

讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式,，教師板書算式。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23,。

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,，以前我們是列豎式計(jì)算的。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。

提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上，在指名說說,，并適當(dāng)加以點(diǎn)評,。對于不同的口算方法，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65,，65+3=68，口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28,。

同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流,，并板書：45+20+8=73,，寫答。

小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時(shí)都可以先加幾十,，再加幾。只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法,，只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分,。

反饋檢測,。

1.完成“想想做做”第1,、2題。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。

集體反饋,，電腦驗(yàn)證,。

比較每組題的異同點(diǎn),。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,。

第2題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。

2.完成“想想做做”第3題。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,，并請學(xué)生說說估算的理由,，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯(cuò)誤,。

其余每組題同桌合作完成,。集體訂正。

小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預(yù)測口算的得數(shù),。在口算之后再估算，可以驗(yàn)證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算,。

3.完成“想想做做”第4題。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正,。說說自己是怎樣算的，以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題,。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖，提出加法計(jì)算的問題,，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,。

集體訂正。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過程說給大家聽,，同學(xué)間互相補(bǔ)充、互相評價(jià),。

提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

習(xí)題28頁。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、班級情況分析:,。

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

二,、教材分析:。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三,、教學(xué)目標(biāo):。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期我教二年級十二班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，對班里各個(gè)同學(xué)有一定的了解,，可以針對性教學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,，因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。共同努力,，共同進(jìn)步,。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法;。

第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;,。

第三單元千米,、分米、毫米的認(rèn)識;,。

第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);,。

第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);。

第六單元圖形與拼組;,。

第七單元混合運(yùn)算;,。

第八單元時(shí)、分,、秒的認(rèn)識;,。

第九單元統(tǒng)計(jì);。

第十單元總復(fù)習(xí),。

(一),、知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù),。

2,、空間與圖形。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率,。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用,。

(二),、數(shù)學(xué)思考。

1,、在具體的情境中,，探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。

2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感,。

3,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識。

4,、在解決簡單的混合運(yùn)算問題中,，體會分析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,，提高學(xué)生的觀察,、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念,。

6,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理,、分析過程,，體會統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識和能力,。

(三),、解決問題。

1,、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題,。

2、能用加減混合運(yùn)算的知識解決兩步計(jì)算的簡單的實(shí)際問題,。

3,、能用統(tǒng)計(jì)知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作,。

(四),、情感與態(tài)度。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

第一周：把知識點(diǎn)按照單元復(fù)習(xí)一遍,。

1,、第一單元：“數(shù)一數(shù)”、“比一比”,、“分一分”,、“認(rèn)位置”、“認(rèn)數(shù)（0-10）”,、“認(rèn)物體”各個(gè)知識點(diǎn)用緊密聯(lián)系起來的活動(dòng)把他們穿插起來,，做一個(gè)全面整體的展現(xiàn)！

2,、第二單元：“分與合（2-10）”,、“加減（10以內(nèi)）”

把加減運(yùn)算和他們的分與合緊密的聯(lián)系起來，看分與合寫加減法算式,，有一道算是可以想到其他三道與它相關(guān)的算式,，簡化運(yùn)算！

學(xué)會簡單整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識整時(shí),，20以內(nèi)的兩位數(shù),，了解個(gè)位和十位是計(jì)數(shù)單位，能夠運(yùn)用“湊十法”,、“破十法”進(jìn)行20以內(nèi)的加,、減、連加,、連減,、加減混合運(yùn)算！

第二周：把課本內(nèi)容按照知識點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí),。

1,、“認(rèn)數(shù)”（0-20）。

2,、“認(rèn)物體”（長方體,、正方體、圓柱體,、球體）,。

3、“分與合”（2-10）,。

第三周：三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)整理,。

1、有趣的拼搭,。

2,、豐收的果園。

3,、愉快的周末,。

讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)生活中的數(shù)學(xué),，并且把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識再應(yīng)用的生活中！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

本期新接任二（1）班,，二（2）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,，二（1）班共有學(xué)生45人，二（2）班45人,。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)知識，同時(shí)也掌握了一些解決實(shí)際問題的基本技能,，大部分同學(xué)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,；認(rèn)識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球,；11——20各數(shù)的認(rèn)識,；20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；最簡單的加減法應(yīng)用題,。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個(gè)別差異,。

有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差,，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù),，還要通過長時(shí)間的思考才能想出來,，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應(yīng)用題的理解非常困難,。學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,，只有少部分學(xué)生能通順連貫地?cái)⑹鲱}的要求和意思。除了識字量的原因外,，還有對事情的理解能力以及綜合的能力,。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

通過一年的培養(yǎng),、訓(xùn)練和理解,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情,。但還是存在有少部分的小朋友,，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難,，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難,。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培養(yǎng),。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法,，從不同的位置觀察物體,，認(rèn)識幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱,，初步認(rèn)識直角,、銳角、鈍角,；會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、會讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。

8,、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑,，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的,，因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一);二,、角的初步認(rèn)識;三,、表內(nèi)乘法

(二);四、測量長度;五,、表內(nèi)除法;六,、總復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積,、求商。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題,。

3、學(xué)會能測量長度,。

4,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

5,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性,。

6,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

(一),、必須按時(shí)備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時(shí)向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,，能脫口而出。

(二),、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著。

(三),、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。

(四)、做到多鼓勵(lì)少批評,，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗(yàn)成功的快樂,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng),。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對本班的.實(shí)際情景，所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：

100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù),。

整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

具體分析：

在數(shù)的計(jì)算方面,。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。異常是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。所以，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須到達(dá)計(jì)算正確,、迅速。同時(shí),，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。所以,，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的本事,。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,，讓學(xué)生經(jīng)過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)資料,，使學(xué)生經(jīng)過觀察,、操作，初步認(rèn)識線段,，角和直角，軸對稱和鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,，能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀,，構(gòu)成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和,。

整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)資料，介紹了簡單的組合,。

思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本事,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,；明白角的各部分名稱,；會用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、

整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和,。

整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、經(jīng)過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)。

思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要。

精心設(shè)計(jì),。

教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡便,，覺得扎實(shí)。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的,。

精神,。

略

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

我班有學(xué)生39人，男生22人,，女生17人,。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求,。

初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角.2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

面對稱現(xiàn)象,。通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.,。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：乘法的初步認(rèn)識與鏡面對稱的教學(xué),。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。

2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,。

3、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和掌握,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

5,、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

7,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。

8,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

為幫助大家更好安排學(xué)期的教學(xué)工作,，百分網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，希望以下這篇范文能幫助到大家!

我教的兩個(gè)班共有學(xué)生60人，其中一班28人,，二班32人,。這些學(xué)生我已經(jīng)教了一半年了,，對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛,，求知欲很強(qiáng),。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識，具有一定的動(dòng)手操作能力及提出并解決問題的能力,。本學(xué)期針對本班學(xué)生們的特點(diǎn),，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一)知識與技能

數(shù)與代數(shù)

1,、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義會口算百以內(nèi)加減法,、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加、乘減混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。

3,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,，認(rèn)識時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算,。

空間與圖形

1,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形,、六邊形,。

2,、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式,。

3、結(jié)合生活實(shí)際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

4、結(jié)合實(shí)例,，感知對稱現(xiàn)象,。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

2.在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識,。

2、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

(二)數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感和符號感,。

2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算的意識,。

3,、在解決簡單的混合運(yùn)算問題中，體會分析問題的基本的思想方法,，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考。

4,、在對長方形,、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。

5,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析的過程,，體會統(tǒng)計(jì)的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識和能力。

(三)解決問題

1,、 能用加減法,、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題。

2,、能用加減,、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識,，解決兩步計(jì)算的簡單的實(shí)際問題,。

3、能用統(tǒng)計(jì)的知識解決日常生活中的有關(guān)問題,。

4,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，體會解決問題策略的多樣性,，初步學(xué)會與同伴合作。

(四)情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的.某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一)教材編排體系意圖：

1,、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭,，認(rèn)識社會,，認(rèn)識自然。

2,、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法,，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。

3,、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。

4,、強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng),。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法;兩步的加減混合運(yùn)算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。

難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法,。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間,、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算,。

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,。在教學(xué)中不斷更新教育觀念，把握課標(biāo)的新理念,，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),。

2,、在教學(xué)中，教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情景,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動(dòng)中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,。要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中的不同水平和個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，進(jìn)行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,。教學(xué)時(shí),，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題;在合作,、探索中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題;允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成自主練習(xí)中的題目，使每一個(gè)都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展每個(gè)學(xué)生的智力潛能。引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會小組合作學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。