作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

三只猴子教案反思大班篇一

1,、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格，理解歌詞的意思,。

2,、在傾聽(tīng)和參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

3,、有初步的安全意識(shí),，懂得在床上亂跳是不安全的。

圖譜兩張

一,、導(dǎo)入

猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶,，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發(fā)生了什么事,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

1,、教師范唱歌曲第一段

提問(wèn)：（1）有一只猴子怎么了？

（2）媽媽看見(jiàn)了是怎么做的,？

（3）媽媽叫了什么,？

2、這只猴子下來(lái)了嗎,？（沒(méi)有）那我們一起幫媽媽喊它下來(lái)

3,、范唱第二段?？纯创采线€有幾只猴子？（兩只）這會(huì)又怎么了,，聽(tīng),！

4,、范唱第三段。最后剩幾只,？（一只）這次歌詞有點(diǎn)不一樣,，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：跟前面兩句哪里不一樣,？

三,、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段

1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

2,、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎,？現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子，看,，一只在這里（拿出一個(gè)胳膊）,，一只在這里（拿出另一個(gè)胳膊）、那第三只猴子在哪里呢,？哦,！原來(lái)在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！

（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊,，一條腿變成了三只猴子,，并和教師一起邊唱邊做游戲）

3、請(qǐng)3名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳,，全體幼兒伴唱1—2遍,。

師：現(xiàn)在猴子又來(lái)到了我們中五班，在哪里呢,？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)猴子,？請(qǐng)三個(gè)幼兒上來(lái)扮演猴子，全體幼兒伴唱（當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時(shí),，在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”,，唱好一句下去一個(gè)站旁邊）

四、教師范唱第四段,，幼兒感受歌曲詼諧,、幽默的情緒

1、師：中五班的猴子都回到位置上了,，咦,！那三只頑皮的猴子怎么也沒(méi)在床上跳呀！你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到，（教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來(lái)慢速的有節(jié)奏的念出來(lái)）你們知道猴子去哪了嗎,？（幼兒猜測(cè)）

2,、教師范唱第四段

提問(wèn)：三只猴子在哪,？（出示圖片2）

3、三只猴子怎么了,？為什么會(huì)發(fā)生這種事情,？對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五,、完整邊扮演邊唱歌曲

六,、結(jié)束

師：“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險(xiǎn)的,，不能在床上亂跳,，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎,？”

三只猴子教案反思大班篇二

1,、傾聽(tīng)教師的示范演唱，分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

2、通過(guò)分辨,、模仿學(xué)習(xí),，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅,。

1,、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2,、歌曲音樂(lè),。

3、鋼琴,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

二,、學(xué)習(xí)二聲部襯詞,。

1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,。

師："你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢,？"

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱,。

3,、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳,、跳",，并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。

三,、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1,、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。

師："今天,，我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，在欣賞完后回答問(wèn)題：我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎,？如果不一樣,，哪里不一樣？"

2,、學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞,。

師："下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅(jiān)持自己的聲部,，不要把襯詞唱丟,。

（2）教師播放樂(lè)曲，幼兒加入二聲部襯詞,。

要求：能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,，把襯詞唱穩(wěn)。

（3）幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲,。（小組長(zhǎng)帶領(lǐng),，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低,，要學(xué)會(huì)控制音量,，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四,、學(xué)習(xí)三聲部合唱,。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱,。

師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"

2,、教師,、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱,。

五,、簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束,。

三只猴子教案反思大班篇三

1,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧,、幽默的風(fēng)格,。

2、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跳,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只),、粉色小包包三個(gè),。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張,、字卡：三只猴子,。

3、猴媽媽頭飾五個(gè),、小猴胸飾十二個(gè),。

一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹(shù)》,。

老師帶上胸飾,，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們,，跟著媽媽一起去爬樹(shù)吧,。小猴子們可真乖，爬樹(shù)的時(shí)候都會(huì)注意安全?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目,，節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡),。

二、觀看表演,，組織討論,。

1、教師操作小猴玩具,，通過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳,。

2,、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容。

1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納,，并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說(shuō)歌詞。

2)教師示范念歌詞,。

師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，就變成一手好聽(tīng)的兒歌了，想不想聽(tīng)?如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念,。

3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,。

師：好聽(tīng)嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽(tīng)的'兒歌如果配上好聽(tīng)的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢?聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng),。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍),。

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師示范清唱歌曲。

師：好聽(tīng)的兒歌還可以用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢,。仔細(xì)聽(tīng)好了……,。

2、幼兒隨樂(lè)學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)練習(xí)第二句,。

師：你們想試試嗎?你覺(jué)得那一句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))。

3,、學(xué)習(xí)有表情的演唱,。

1)師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開(kāi)心)一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱),。

2)那我們唱的時(shí)候,，把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢?一起試試看,。

四,、歌曲表演。

1,、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演,。

2、分組表演,。

幼兒每四人一組,，自由分配角色表演。

五,、感受第四段歌曲的氛圍,，并滲透安全教育。

那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳,，應(yīng)該說(shuō)什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,，讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳,，頭上就不會(huì)有包包,，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶,?！?/p>

三只猴子教案反思大班篇四

《三只小猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣,、又有教育意義的歌曲,，它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,，很容易引起共鳴,。《綱要》中的教育理念讓我們?cè)絹?lái)越注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自主性的發(fā)揮,，都盡可能地在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件,，讓孩子能自由選擇、自由探索,、自主想象,、自主表達(dá)。只要是幼兒感興趣,、能自發(fā)參與的,，都是在自主學(xué)習(xí),。在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂(lè),，從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1,、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng),？

2,、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細(xì)聽(tīng)哦,，這首歌是關(guān)于誰(shuí)的？

3,、提問(wèn):歌曲里面唱了什么,？唱了誰(shuí)的事？3只猴子怎么了,？

（追問(wèn)：到底幾只猴子,？他們?cè)诟墒裁矗浚?/p>

二,、幼兒分段欣賞歌曲,。

意圖：嘗試根據(jù)圖示，初步跟唱歌詞,。

1,、第一段：

1）、教師根據(jù)幼兒回答一邊出示ppt,，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳,。

2）、提問(wèn)：接下去發(fā)生什么事了,？

3）,、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，繼續(xù)演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,。

4）,、提問(wèn)：后面呢,？誰(shuí)來(lái)了？

過(guò)渡語(yǔ)l：哦~猴媽媽來(lái)了,，

5）,、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說(shuō)什么了,？

6）,、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來(lái)別再跳。

過(guò)渡語(yǔ)：這是歌曲第一段,，那第二段又說(shuō)了什么,？

2、第二段：

1）,、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt,，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,。媽媽急的大聲叫,，趕快下來(lái)別再跳。

3,、第三段：

1）,、提問(wèn)：第三段幾只猴子了？他怎么了,？

2),、教師播放ppt，完整演唱第三段,。

4,、提問(wèn)：剛剛一共唱了幾段？

5,、師：這三段都是在講誰(shuí)呀,？那你們覺(jué)得歌曲的名字應(yīng)該叫？

三,、游戲?qū)耄?/p>

意圖：幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和歌詞,。

2、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),，自由跳躍,。

4、教師出示節(jié)奏譜,，說(shuō)清規(guī)則：每一句請(qǐng)你們跳4下,，也就是一拍跳一下。我們來(lái)試試吧,。

5,、播放第一段音樂(lè),，幼兒跟著節(jié)奏譜跳動(dòng)。

6,、師：剛剛有幾個(gè)小朋友頭上又撞包了,，因?yàn)樗麤](méi)跟著節(jié)奏跳。其他小朋友都很棒的,，和你的.好朋友,，givemefive!

7、師：不過(guò)我現(xiàn)在又有一個(gè)問(wèn)題了,，歌曲的名字是,？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個(gè)人跳的,，想到什么好辦法了,？（和2個(gè)好朋友一起跳）。

過(guò)渡語(yǔ)：真聰明,！但是有難度的,，剛剛我們是一個(gè)人跳，現(xiàn)在三個(gè)人一起跳了,，你們還能跳整齊嗎,？跳不整齊頭上又要長(zhǎng)包了。我們?cè)囋嚳?？快,，找好你的好朋友?/p>

8、教師播放音樂(lè),，三位幼兒一組，合作表演,。

9,、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了,，我們這次要這樣跳,。12。

三只猴子教案反思大班篇五

本次音樂(lè)活動(dòng)是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,，嘗試用多種聲部演唱歌曲,，也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動(dòng)，因此本活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,，根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白，為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,，同時(shí)也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間,。通過(guò)三種聲部的配合演唱,，使得本次活動(dòng)更生動(dòng)，更有趣,，大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試用多種聲部演唱歌曲。

2,、培養(yǎng)幼兒想象力,，提高創(chuàng)作思維。

3,、通過(guò)三種聲部的配合演唱,，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法,。

能用三種聲部配合演唱歌曲,。

1、熟悉歌曲《三只猴子》,。

2,、歌曲圖譜一張、指揮棒一支,、伴奏音樂(lè),、空白卡紙、句號(hào)筆等,。

一,、練聲《師生問(wèn)好》

要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習(xí),。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

鼓勵(lì)幼兒一邊演唱一邊表演動(dòng)作,。

三,、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法。

（一）嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱,。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2,、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

3、幼兒分組練習(xí),。

（二）學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱,。

1,、教師出示相關(guān)詞語(yǔ)卡片。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該把卡片放在哪個(gè)位置更合適,，教師把卡片貼在相應(yīng)的位置,。

2、教師示范用相關(guān)詞語(yǔ)為歌曲配上伴奏,。

3,、幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動(dòng)作表示這幾個(gè)詞的意思,，并大膽表演出來(lái),。

（三）學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。

1,、與幼兒商量分聲部,，教師扮指揮，并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲,。

2,、邀請(qǐng)客人老師一起合作表演歌曲。

三只猴子教案反思大班篇六

1,、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格,。

2,、借助欣賞猴子表演歌曲，探索手指游戲表演歌曲,，感知猴子數(shù)量的變化和趣味性,。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),，懂得不能在高的地方亂跳,。

1、猴子的胸飾三張,。

2、紅色的即時(shí)貼圓片片若干（代表摔得包）,。

3,、玩具娃娃家床兩張（其中一張床貼了一個(gè)十字）三只猴子玩具活動(dòng)過(guò)程：

（一）音樂(lè)活動(dòng)《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍,，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,，體驗(yàn)唱一唱，玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂(lè),。

（三）帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子,，并帶領(lǐng)幼兒念歌詞,。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)念歌詞。

教師操作玩具小猴子,，有表情的演唱歌曲,，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱歌曲。

（五）手指游戲：三只猴子師：下面我們用小手來(lái)表演歌曲,，怎樣用我們的手來(lái)當(dāng)床和猴子呢,？（啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床，右手的三個(gè)指頭當(dāng)猴子）師：怎樣表演猴子跳,？怎樣表演猴子頭上摔了一個(gè)包,？怎樣表演媽媽講話？引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動(dòng)作表演歌曲,。

請(qǐng)三名幼兒上來(lái)扮演小猴子,。大家集中伴唱，感受歌曲的幽默,。師：誰(shuí)愿意來(lái)做小猴子?。磕銈儊?lái)表演,。其余的小朋友幫他們伴唱哦（教師在每唱到一段歌詞“摔了一個(gè)包時(shí)”就給其中一只猴子的頭上貼一個(gè)包）引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演,，四個(gè)人為一小組，商量扮演角色三只小猴和媽媽,。前三句有小猴和媽媽輪流唱,，最后一段有媽媽演唱。

（七）幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句,，教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,，師生合作表演唱（可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”）在歌唱最后一段的時(shí)候，“猴子”可坐在或躺在地上,，手捂頭表示受傷的樣子,，感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。

（八）討論活動(dòng)：小猴子為什么會(huì)住醫(yī)院,？在床上跳這樣做好嗎,？為什么？通過(guò)討論教育幼兒注意安全,，不在高處跳,，注意保護(hù)自己不受傷。

三只猴子教案反思大班篇七

1,、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（重點(diǎn)）。

2,、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn),。（難點(diǎn)）。

3,、體驗(yàn)與同伴表演,、游戲的樂(lè)趣。

：課件,、視頻,。

一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

（請(qǐng)兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)）,。

2,、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分,。

“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲,，這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來(lái)看看,？（配音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型）,。

二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1,、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)后十六分音符部分,。

進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱（對(duì)節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,，讓幼兒尋找問(wèn)題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)）,。

（2）根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開(kāi)展二,、三段演唱練習(xí)。設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們看還剩幾只猴子了,？聽(tīng)聽(tīng)兩只猴子又發(fā)生了什么事情,？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣,？怎么唱的,？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng),。

2,、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié),。

三只猴子的心情怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào),、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)三只猴子難過(guò)的樣子）。

（3）引導(dǎo)幼兒在難過(guò)情緒中演唱歌曲的結(jié)束段,。你想對(duì)三只猴子說(shuō)什三,、完整表演唱，體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂(lè),。

1,、完整觀看視頻：引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2,、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。

四,、在游戲情境中結(jié)束活動(dòng)：你們還想去哪玩蹦蹦床,？（活動(dòng)延伸）。

三只猴子教案反思大班篇八

一,、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

二,、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的`過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲,。

三、有初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跳,。

圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動(dòng)的,。

紅色圖片若干（做包用的）,。

猴子胸飾三個(gè)。

（一）熟悉歌詞,，朗誦歌詞,。

出示圖片，提問(wèn)：圖上有什么,？它們?cè)谀?？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕf(shuō)出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）,。

教師邊操作教具邊唱歌詞,。每唱一段就請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。

完整的邊演示邊唱歌曲,。

（二）學(xué)唱歌曲,。

請(qǐng)三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱,。每當(dāng)唱到句末的時(shí)候,，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。

請(qǐng)幼兒猜一猜,，三只調(diào)皮的猴子摔了以后,，都到哪去了。幼兒討論后,，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）,。提問(wèn)：“它們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣,？”

（三）玩音樂(lè)游戲,。

把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。

可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”

和幼兒一起開(kāi)救護(hù)車,，送小猴子們?nèi)メt(yī)院,。