當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇一

永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李永健校長為我們特崗教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐,。

首先,，李校長強(qiáng)調(diào)，要做一名愛學(xué)生的老師,，首先要熱愛自己的家人以及身邊的人,。連家人都不愛的人是不可能很好的愛學(xué)生的。其次,，告誡我們,，態(tài)度決定高度。教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

李校長告訴我們?yōu)閹煹牧鶄€(gè)層次：巫師,，庸師,，經(jīng)師,，能師，名師以及大師,。我們都要努力向能師,、名師以及大師的方向發(fā)展。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎,？言之，能勿誨乎”就是這個(gè)道理,。

李校長對現(xiàn)在爭論很激烈的體罰學(xué)生的問題上也為我們進(jìn)行了分析,。小孩子沒有行為約束能力，不管是不行的,，但是體罰或變相體罰現(xiàn)在又是不允許的,，因此在這個(gè)問題上一定要遵循適度原則，絕對不能違反法律法規(guī)的要求,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二

教師對學(xué)生進(jìn)行罰款等違反教師職業(yè)道德的事件，給我們教師隊(duì)伍很大的震撼,。讓我進(jìn)入了深刻的思考,。

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響，近年來師德問題也逐漸突現(xiàn)出來,。像有些學(xué)校單純強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，把教學(xué)成績作為衡量教師水平的唯一標(biāo)尺，只重視教學(xué),，忽視了對教師自身師德的要求,，對本校在師德方面出現(xiàn)的一些問題不及時(shí)制止。久而久之,，一些教師在職業(yè)道德上的要求越來越低,，粗暴的教育方式和對學(xué)生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯。另外有些個(gè)別從業(yè)教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題,，如品行不良,、利欲熏心、侮辱學(xué)生等,。這些極少數(shù)教師所表現(xiàn)出的師德之低下,、法律意識(shí)之淡薄，讓人觸目驚心,。這在學(xué)生和家長之中造成極不良的影響,，嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會(huì)聲譽(yù)。

在孩子內(nèi)心中教師是他們的榜樣和楷模,，也是孩子們的父母,。他們把信賴交給了我們，我們應(yīng)該愛他們,，給他們安全,，給他們愛。怎么能去傷害他們幼小的心靈,，我們應(yīng)該做的是義不容辭的保護(hù)學(xué)生,。“敬業(yè)”與“愛生”是教師師德的核心,。

一個(gè)教師是否愛生,，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不只是從學(xué)習(xí)上,，而是從思想,、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,；十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心,；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛,，做到嚴(yán)而有度,。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心,。只要愛學(xué)生,，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè),，也只有愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中,。

我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德，給我們教師進(jìn)行教育,，心理疏導(dǎo),。是我們認(rèn)識(shí)了很多問題，和自己在教育中的方向,。

在這次學(xué)習(xí)中我再次深入的理解師德,。師德，即教師的職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。教師勞動(dòng)的對象是那些正在長身休,、長知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的學(xué)生們,。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的、潛移默化的,，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的,。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神,。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造，他們的靈魂,，他們的思想,，是深深扎在我們心中的?！?/p>

同時(shí),，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動(dòng)力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè),，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì),。師德的內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標(biāo)準(zhǔn)可濃縮為“正己,、敬業(yè),、愛生”六個(gè)字。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇三

因?yàn)槲艺J(rèn)為作為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的'學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。

通過這段時(shí)間《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師,，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。

那么,，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。

這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

因此,，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高,。

真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

在市場經(jīng)濟(jì),、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇四

上周五,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，了解了一些對教師違反職業(yè)道德行為的處理方法,，對教師的職業(yè)道德又重新有了一些新的認(rèn)識(shí),，也生發(fā)了許多感受。

一張白紙,，很輕,。一份處罰，很重,。有錯(cuò)必罰,，不然何以公正？對于第四條中的十條行為,，如果教師違犯了其中的條目,，受到處罰是理所當(dāng)然的。在新聞媒體的曝光下,，個(gè)別教師的丑行越來越多,，已經(jīng)嚴(yán)重影響了社會(huì)對教師的形象認(rèn)識(shí)。讓許多人認(rèn)為,，現(xiàn)在的校園已經(jīng)絕非是一片凈土了,。其實(shí)，撇開教師的身份,，對于教師所犯的那些令人發(fā)指的行為,，我們也會(huì)覺得這些人真可惡，簡直是教師行業(yè)中的渣滓,。所以,，嚴(yán)懲不貸是必須的。

可能因?yàn)樽约菏墙處煟钥偸钦驹诮處煹慕嵌热タ紤]問題,，為教師想的多一點(diǎn)?，F(xiàn)在社會(huì)中，包括許多農(nóng)村家長的“法制意識(shí)”都比較強(qiáng),，動(dòng)不動(dòng)就打電話到教育局告老師或者學(xué)校一狀,，很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”,。所以,，最頭疼的就是收各種報(bào)刊雜志的'費(fèi)用，所有的都在自愿的基礎(chǔ)上,，卻非要有百分之多少的班級(jí)比例規(guī)定,，弄得教師夾在其中苦不堪言。家長呢,，還以為錢全都到了老師的腰包,，其實(shí)，老師只不過是“點(diǎn)鈔機(jī)”和“聯(lián)絡(luò)員”罷了,。

我認(rèn)為也應(yīng)該實(shí)行實(shí)名舉報(bào),，對于家長的誣告或者一些惡意行為，也要接受必要的懲罰,。不然,，教師就像是案板上的肉，只能任人宰割了,。一方面,，啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面,，還得承受著來自各方面的壓力,。實(shí)在是傷不起啊,！現(xiàn)在,，還有很多家長動(dòng)不動(dòng)就到學(xué)校來告，說這個(gè)老師怎么怎么了,，那個(gè)老師又對他家孩子如何如何了,。當(dāng)然，如果真有其事,，我認(rèn)為一定要追究教師的責(zé)任,。但是不管有沒有其事，學(xué)校都要先幫助教師擋一下,，大家再關(guān)起門來管自家的事,。

《簡·愛》中有這樣一句話：“我們是平等的，至少我們通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹诹松系勖媲啊,！笔堑?，人與人都是平等的，學(xué)生和教師從人格上來說也是平等的,，是應(yīng)該互相尊重的,。尊重學(xué)生人格，平等公平對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友，不諷刺,，不挖苦,，不歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。這幾個(gè)“不”,，我們做教師的一定不能越雷池半步。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇五

為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師履職履責(zé)行為,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，近日,，教育部印發(fā)了關(guān)于教師違反職業(yè)道德和師德失范行為的處理方法,。中海原山幼兒園利用周一例會(huì)的時(shí)間，在潘雪玲和許亞麗兩位主任的帶著下認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)文件精神,。

教師是人類文明的傳播者,，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，教師雖沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),，卻連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來,。作為一名新時(shí)代的教師,，我們?nèi)绾我陨碜髂敲矗瓿蛇@時(shí)代賦予的使命呢,？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起,。

有人說過“愛孩子的人才會(huì)教育孩子。〞教育事業(yè)的根本任務(wù)是育人,，教育事業(yè)中最根本的人際關(guān)系是師生關(guān)系,。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛,、忠誠和獻(xiàn)身精神,，只有通過熱愛學(xué)生,，教書育人的具體行動(dòng)才能表達(dá)出來。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),，愛自己所從事的事業(yè),，愛自己所教的孩子。教師對孩子的愛,，不是屬于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，這是一種特殊的,、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛,。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感,、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化幼兒生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己班級(jí)的幼兒，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了,。〞我認(rèn)為這就是一種愛的力量,，有了這種愛，什么金錢,、享樂將會(huì)被拋于九霄云外,。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等,、和諧、融洽的.關(guān)系,，獲得幼兒的信任,，提高教育和教學(xué)的成效。

其次,，愛在細(xì)微處,。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè),，關(guān)心熱愛學(xué)生之外,，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和典范教育學(xué)生,。〞也就是說,，身正方能影子不斜,。特別是幼兒教師，在孩子的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著他們,，對孩子起著潛移默化的作用,。所以要以身作那么，為人師表,，要求幼兒做到的自己首先要做到,，要求幼兒不做的，自己首先不做,。學(xué)校無小事,，處處是教育，學(xué)高為師,，身正為范,，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,，就努力使自己得到全面的開展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié),，聰明過人,，舉止穩(wěn)重等等。

人們總說教師是人類靈魂的工程師,。作為一名幼兒教師,，我們的一言一行都會(huì)在影響牽動(dòng)著他人，希望自己在工作的崗位上能夠不忘初心,、砥礪前行,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇六

在本月的班主任例會(huì)上，彭主任帶領(lǐng)我們?nèi)w班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》,。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法,，也讓所有人再次警醒自己不要觸及“教育黃線”。眾所周知,，師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低,，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。著名的教育學(xué)家陶行知曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊阋钥梢?，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。接下來,，我將個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與大家分享：

作為一名教師,，首先要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待每一個(gè)學(xué)生；其次,，對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,；再次，要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

在教學(xué)工作中,，我們經(jīng)常要與不同類型的家長打交道。對于不同的家長,，教師要講究溝通技巧,，千萬不要去指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長,。對于家長反應(yīng)的問題,，要認(rèn)真聽取并妥善處理。我們要樹立為學(xué)生,、家長服務(wù)的思想，積極宣傳科學(xué)的教育理念。在日常教學(xué)中,，教師要主動(dòng)與家長聯(lián)系,，做好溝通交流，取得家長的支持與配合,，從而形成教育合力,，達(dá)到事半功倍的效果,。

既然我們選擇做教師這一行,，我們就應(yīng)該做出一個(gè)教師的范,。古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！苯處煹穆氊?zé)是教書育人,，我認(rèn)為更多地體現(xiàn)在“育人”二字上,。教書不難，育人則不易,。這就需要我們教師在教育教學(xué)的過程中要與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新教育理念,，愛心,，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，一定要和風(fēng)細(xì)雨,，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心,，多一點(diǎn)責(zé)任心,，多一點(diǎn)信心,，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心,。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。據(jù)報(bào)載：去年的全國勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，”疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的'愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)”親其師,、敬其師”,，從而”信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教,，把為人師表,、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長,，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績,。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力,，嚴(yán)格要求自己，把”學(xué)為人師,，行為世范”當(dāng)成不懈追求,，突出愛與責(zé)任這個(gè)核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè),，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心,。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心,。如酒駕的違法行為,，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié),，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生,，不再向?qū)W生家長推銷保險(xiǎn),，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，以優(yōu)異的教育教學(xué)實(shí)績,、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭,、社會(huì)的尊重,，為教育事業(yè)增添光彩。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇七

近日,，教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,，我們?nèi)w教師在園長潘雪玲的帶著下，一同認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,。

通過此次的學(xué)習(xí),，我體會(huì)最深的是：幼兒教育是人的終身教育，幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師,，我們會(huì)陪伴著孩子渡過他們?nèi)松凶钪匾娜?，幼兒教師的形象是可愛、可親,、溫柔,、美麗的。在我上幼兒師范學(xué)院的時(shí)候,，我很清楚的記得,，學(xué)校開設(shè)了多門學(xué)科，不僅有各種藝術(shù)課,，還有兒童心理學(xué),、兒童衛(wèi)生學(xué)、班級(jí)管理等等學(xué)科,。那時(shí),，在學(xué)校里，我們的學(xué)校對我們要求的非常嚴(yán)格,，偌大的校園沒有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人,，但是校園依然是干凈,、整潔、美麗的,，那全部都是我們學(xué)生用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的,。那會(huì)兒當(dāng)學(xué)生的我們非常不能理解，學(xué)校為什么要用這種軍事化的方法來管理我們,，但是現(xiàn)在,，我們在做了這么多年的幼兒教師時(shí)，才真得會(huì)感謝我們的學(xué)校,，正是有學(xué)校這樣的'培養(yǎng)，我們才能在幼兒教師這個(gè)行業(yè)里,，認(rèn)真,、耐心、辛勤,、愛心的去陪伴孩子們,。

在我的身邊不僅有工作多年的老教師，也有積極向上的年輕教師,，她們都是我學(xué)習(xí)的典范,！我們在共同學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，都深有感觸,，幼兒園教師不好當(dāng),，如何能當(dāng)好幼兒教師，真得要從師德上嚴(yán)格要求自己,，常言說“無德無以為師〞,，良好的師德就是教師愛孩子的表達(dá)。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的根本要求,。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。

孩子們各方面能力與開展都不如成人,，我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們，平等的對待每個(gè)孩子,，特別不能謾罵,、歧視、體罰與變相體罰孩子們,，這都是違背師德師風(fēng)的行為,。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,，讓孩子們擁有一個(gè)快樂的童年生活,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛稱默化的影響，且教師的一百一行孩子們喜歡模仿,，特別是我們幼兒園的孩子,，那么我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的典范，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，以身作那么,，要求自己做好事，擁有好的行為習(xí)慣,，不做迫背職業(yè)道德行為,，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到,。

我在大學(xué)里接受的幼兒教育,，對于我今天的教育教學(xué)都啟到至關(guān)重要的作用，我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學(xué)》,，讓我一直受用，正是能了解幼兒的心理,，才能更好的去愛孩子,。今天談到的師德，更是鞭策著我做更好的幼兒教師,！

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇八

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近x年了。在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地,。在xx工作也將近十多年了,。x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務(wù)必要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教,。

1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多,?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的`人,。學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí)、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因?yàn)檫@力量才是長久的,，它將會(huì)影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移,，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”,。個(gè)性是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方,，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題,，而且必須要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞,，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己,。

4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的理解他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇九

為了加強(qiáng)師德建設(shè),，10月22日下午,，鄭州市二七區(qū)劉胡垌小學(xué)全體教師在會(huì)議室召開師德教育專題會(huì)議,，學(xué)習(xí)了《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了鄭州市教育局鄭教師〔20xx〕64號(hào)文件，關(guān)于《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》,。

二,、教研組長帶領(lǐng)老師們一起了學(xué)習(xí)中心校臧主任的教育博客《或許不是狼？》的文章內(nèi)容,，之后大家分別對細(xì)則進(jìn)行分析和討論,。

四、校長總結(jié)發(fā)言,，要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),。

通過本次會(huì)議,，全體教師對師德師風(fēng)有了一個(gè)全新的深層次的認(rèn)識(shí)，懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),，樹立全面育人正確理念,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，以優(yōu)異的`教育教學(xué)實(shí)績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭,、社會(huì)的尊重,，為教育事業(yè)增添光彩。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者。然而特別是教師收禮,、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會(huì)期望來看,，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

身教重于言教,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí),、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生。作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子,，我們對待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護(hù),。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨,，要多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心,，多一點(diǎn)信心,，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心,。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，以德施教，把為人師表,、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長,，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，在教書育人上取得新成績。讓我更加深刻地體會(huì)到：一個(gè)人民教師,，除了做好“傳道,、授業(yè)、解惑”這一天職外,，同時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,。“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)?！边@三條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十一

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》公布以來,，我深深地反思著：學(xué)高為師，德高為范,，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和引路人,。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者,，因此,，師德更是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵,、文化品位和自我修養(yǎng)的表達(dá)!通過對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,，受益匪淺,，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),、奉公守法、恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育,。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生,，愛每一個(gè)學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔，朋友式的平等,，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶,，建立師生交流的情感紐帶,，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，擺脫困境,，完善自我。杜甫有詩句說：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn),，不如說是教師的感情特點(diǎn)。

著名教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師,，德高為范,。愛因斯坦說過：用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的不能成為一個(gè)和諧開展的人。由此可知,，教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面開展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。在校園情感場這個(gè)特定的情境中,，教師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,，教學(xué)中依賴的`是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此,，教師必須做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,，熱愛學(xué)生、理解學(xué)生,、善待學(xué)生等,，只有這樣，才能以人格培育人格,、以靈魂塑造靈魂,。

德國教育家第斯多惠說：誰要是自己還沒有開展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能開展和教育別人,。難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，為此,，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識(shí),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平,，開展自己的教學(xué)藝術(shù),，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂,、令人感動(dòng),、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,，才能真正與自己的思想相碰撞,，相融通，才能不斷提升自己,、完善自己,。

總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》的公布實(shí)施,，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道進(jìn)而樂其道,，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十二

教師是人類靈魂的工程師,，教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己,，照亮了別人,。他們培育、教誨學(xué)生耗盡了心血,。他們吃的是“草”,，擠出的卻是“奶”，從精神,、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。中小學(xué)生正處于人生的起步階段,，教師對其的影響不僅是一時(shí)的，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表,，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè),、解惑是他們的天職,。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條,，即：愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。通過反復(fù)學(xué)習(xí),，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛",。

一,、愛教育。

我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育,，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的`決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意,。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,。

二,、愛自己。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生,?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞,，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個(gè)不愛自己的教師,，是談不上愛教育和愛學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信,，才會(huì)在生活中快樂,，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

三,、愛學(xué)生。

這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心”俱到,，即“愛心、耐心、細(xì)心”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí),，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守,、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn),。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十三

素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識(shí)，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育,，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的'內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章，深受啟發(fā),。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1,、健康的心理素養(yǎng)。

2,、良好的體能素養(yǎng),。

3、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素養(yǎng),。

4,、良好的才智素養(yǎng)。

5,、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等,。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心”,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十四

近期，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》,，會(huì)上大家認(rèn)真傾聽，并在會(huì)后就學(xué)習(xí)寫下了自己的感悟。

通過學(xué)習(xí)國家教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我深有感觸：長期以來,，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重,。同時(shí)也必須看到，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn),；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié),。教師隊(duì)伍的.師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善,。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù),。也更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

初為人師時(shí),，不知道自己肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來,，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并把“讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長”當(dāng)作自己的座右銘,。

從地震中棄生而逃的范跑跑,，到前段時(shí)間頻發(fā)的教師性侵學(xué)生案件，近年來,，教師師德問題成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布,。明確為師德劃出“紅線”,，包括體罰學(xué)生、收受學(xué)生送禮,、有償補(bǔ)課等行為均被列為教師禁行行為,。對教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告、記過,、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)直至開除處分,，涉及違法犯罪的及時(shí)移交司法部門。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十五

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘,，時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn)：

1、教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`,。

2、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當(dāng)家長把孩子交到我們手上時(shí),，我們就有義務(wù)教育好他們,。為他們的終身發(fā)展奠基，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行,，做學(xué)生的典范。

3、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙,。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng)保持敏感性,。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評(píng)語,、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

4,、忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，服從學(xué)校工作安排,。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)履行崗位職責(zé),，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，愛生如子,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，公平公正的對待每個(gè)孩子，不把學(xué)生分為三六九等,，一視同仁,，寬容每一個(gè)學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的,、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化,、經(jīng)濟(jì),、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格,、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視,。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則。現(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生身心健康,，自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力?！逼鋵?shí)這一點(diǎn),，我也在幾年前就行動(dòng)起來了，把學(xué)生的安全放在首位,，申明安全,，身心安全,，我都很重視,。尊重學(xué)生人格，平等公平對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友，不諷刺,，不挖苦,，不歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。這幾個(gè)"不",，我做教師的一定不能越雷池半步。

5,、不收受學(xué)生和家長的禮物禮品,。

6、和學(xué)生一起珍惜課堂,，享受課堂,，不在課堂上強(qiáng)賣教材，不搞有償補(bǔ)課,，讓愛充滿每個(gè)課時(shí),，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。

7,、當(dāng)家長把孩子交到我們手上時(shí),，我們就得像愛護(hù)自己的孩子一樣去愛護(hù)他們，孩子畢竟還小,，犯錯(cuò)誤是難免的,，在這種情況下我們應(yīng)該對學(xué)生多點(diǎn)耐心，多花點(diǎn)時(shí)間去了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對她們進(jìn)行說理教育,，而不是簡單地應(yīng)用體罰和變相體罰,，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時(shí)甚至?xí)m得其反,，在孩子心中種下了仇恨的種子,。在教育教學(xué)活動(dòng)和管理學(xué)生等方面對學(xué)生的評(píng)價(jià)也要力求公平公正,，稟著一顆愛護(hù)孩子的心去對待每一個(gè)孩子，對每個(gè)孩子一視同仁,。

教育也是一門藝術(shù),，沒有最好，只有更好,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能跟上教育改革的步伐,，大膽創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

總之,，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十六

第一條為健全我省教師管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)教師職業(yè)行為,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，結(jié)合我省實(shí)際,，制定本細(xì)則,。

第二條違反中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的處理，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正,、公平的原則和教育與懲處相結(jié)合的原則,，應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚,，證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確,，處理恰當(dāng),，程序合法，手續(xù)完備,。

第二章處分的種類及適用,。

第四條本細(xì)則所稱處分包括警告、記過,、降低崗位等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)、開除或解除聘用合同,。

第五條受處分的期間為：警告,，6個(gè)月;記過,，12個(gè)月;降低崗位等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)，24個(gè)月,。

第六條受到警告處分的,，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位;在作出處分決定的當(dāng)年,，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次,。

受到記過處分的，在受處分期間,，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位,，年度考核不得確定為合格及以上等次。

受到降低崗位等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分的,，自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關(guān)規(guī)定確定其工資待遇;在受處分期間，不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級(jí)的崗位,，年度考核不得確定為基本合格及以上等次,。

受到開除或解除聘用合同處分的，自處分決定生效之日起,，終止其與學(xué)校的人事關(guān)系,。

第七條受到記過以上處分的，在受處分期間不得參加教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格考試(評(píng)審),。

第八條教師同時(shí)有兩種以上需要給予處分的行為的,，應(yīng)當(dāng)分別確定其處分。應(yīng)當(dāng)給予處分種類不同的,，執(zhí)行其中最重的處分;應(yīng)當(dāng)給予開除以外多個(gè)相同種類處分的,，執(zhí)行該處分,，但處分期應(yīng)當(dāng)按照一個(gè)處分期以上、兩個(gè)處分期之和以下確定,。

在受處分期間受到新的處分的,，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和，但是最長不得超過48個(gè)月,。

第九條教師違反師德規(guī)定獲得的經(jīng)濟(jì)利益,，必須予以清退或上繳。因違反師德規(guī)定謀取的榮譽(yù)等其他不正當(dāng)利益,，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效的措施消除不良影響,。

第十條教師因違反職業(yè)道德受到處分，并符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的,，由縣級(jí)及以上教育行政部門依法撤銷其教師資格,。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。

第十一條有下列行為之一的,，給予記過處分;情節(jié)較重的,，給予降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分;情節(jié)嚴(yán)重的,，給予開除或解除聘用合同處分,。

(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國家政策方針的;。

(三)參加或組織非法組織的;,。

(四)違反或歪曲國家民族宗教法規(guī)和政策而造成不良后果的;,。

(五)接受境外資助、從事?lián)p害國家利益或危害國家安全活動(dòng)的;,。

(六)接受損害國家榮譽(yù)和利益的境外邀請,、獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的;,。

(七)其他違反政治紀(jì)律的行為;,。

有前款第(一)(二)(三)(五)項(xiàng)規(guī)定的行為，但屬于不明真相被裹脅參加,、經(jīng)批評(píng)教育后確有悔改表現(xiàn)的,，可以減輕或免予處分。

第十二條有下列行為之一的,，給予警告處分;情節(jié)較為嚴(yán)重的,，給予記過處分;情節(jié)嚴(yán)重的，給予降低崗位等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分;情節(jié)特別嚴(yán)重的，給予開除或解除聘用合同處分,。

(二)無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排,，或不完成教育教學(xué)任務(wù)的;,。

(四)參加帶彩娛樂,，或工作期間炒股、網(wǎng)購,、玩電子游戲等,，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的;。

(五)在命題,、考試和招生中，泄露國家秘密或相關(guān)重要信息,，造成不良社會(huì)后果的;。

(六)其他違反工作紀(jì)律,、失職,、瀆職的行為。

第十三條有下列行為之一的,，給予警告處分;情節(jié)較為嚴(yán)重的.，給予記過處分;情節(jié)嚴(yán)重的,，給予降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分;情節(jié)特別嚴(yán)重的,，給予開除或解除聘用合同處分。

(二)體罰學(xué)生,，或用侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生,，造成學(xué)生身心傷害的;。

(三)對學(xué)生實(shí)施性騷擾,、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的;。

(四)在教育教學(xué)活動(dòng)中,，遇到突發(fā)事件時(shí),，應(yīng)履行而未履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的;。

(六)收受或向?qū)W生及家長索要禮品禮金,、有價(jià)證券及支付憑證等財(cái)物的;,。

(八)讓學(xué)生及家長支付或承擔(dān)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用的;。

(十二)詆毀,、侮辱、謾罵,、毆打家長或?qū)W校教職員工，造成不良社會(huì)影響的;,。

(十三)侵吞,、剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果,，或有篡改數(shù)據(jù),、捏造事實(shí)等學(xué)術(shù)不端行為的;,。

有前款第(三)項(xiàng)規(guī)定的行為,，給予記過及以上處分。

第四章處分的權(quán)限和程序,。

第十四條對教師的處分,，按照以下權(quán)限決定：

(一)警告和記過處分,，公辦學(xué)校按照人事管理權(quán)限,，由教師所在學(xué)?；?qū)W校主管行政部門決定,。其中，由教師所在學(xué)校決定的,，報(bào)學(xué)校主管教育部門備案,。

(二)降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分,，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案,。

(三)開除或解除聘用合同處分,，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議,，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案,。

民辦學(xué)校教師或未納入人事編制管理的教師的處分由所在學(xué)校決定,，報(bào)主管教育部門備案。其中，降低崗位等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分還須報(bào)與主管教育部門同級(jí)的人事部門備案,。

第十五條對教師的處分,，按照以下程序辦理：

(二)收集,、查證有關(guān)證據(jù)材料,，并形成書面調(diào)查報(bào)告;,。

(四)按照處分決定權(quán)限,，給予處分、免于處分,，或者撤銷處分的決定;。

(五)處分決定單位印發(fā)處分決定書,，載明認(rèn)定的事實(shí),、理由,、依據(jù),、期限，及救濟(jì)途徑等內(nèi)容;處分決定書在送達(dá)教師本人和有關(guān)部門時(shí),，應(yīng)實(shí)行簽收制度,。

(六)將處分決定存入教師檔案。

第十六條教師不服處分決定的,，可以向?qū)W校主管教育部門申請復(fù)核,。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級(jí)行政部門提出申訴。

第十七條教師在接受調(diào)查處理期間,，不宜繼續(xù)履行職責(zé)的，可以按照人事管理權(quán)限，由所在學(xué)?；?qū)W校主管教育部門暫停其職責(zé),。

第十八條對教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、拒不處分或推諉隱瞞,，造成不良社會(huì)影響或嚴(yán)重后果的,，應(yīng)追究學(xué)校或主管教育部門主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,。對涉及違法犯罪的,，要及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)。

第五章處分的解除,。

第十九條教師受開除以外的處分,，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，且沒有再出現(xiàn)違法違紀(jì)情況的,，處分期滿后,，經(jīng)原處分決定單位批準(zhǔn)后解除處分。如教師本人在受處分期間有重大立功表現(xiàn),，按照有關(guān)規(guī)定給予個(gè)人記功以上獎(jiǎng)勵(lì)的,，經(jīng)批準(zhǔn)后可以提前解除處分。

第二十條解除處分的決定應(yīng)在處分期滿后一個(gè)月內(nèi)作出,。處分解除后,，考核、競聘上崗和晉升工資按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，不再受原處分的影響,。但是，受到降低崗位等級(jí)處分的,，不視為恢復(fù)受處分前的職務(wù)等級(jí)和工資待遇,。

第二十一條教師處分解除后，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定參加教師資格定期注冊,。

第六章附則,。

第二十二條全體中小學(xué)教師和各級(jí)教育行政部門要主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。各級(jí)教育行政部門要向社會(huì)公布監(jiān)督方式,，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)處理,。

第二十三條本細(xì)則未做具體規(guī)定的，參照有關(guān)人事管理規(guī)定執(zhí)行,。

第二十四條本細(xì)則所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu),、普通中小學(xué),、成人初中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及少年宮及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師,。

第二十五條本規(guī)定由省教育廳負(fù)責(zé)解釋和修訂,，自印發(fā)之日起施行，有效期為兩年,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十七

從教多年的我,，近一段時(shí)間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，以下是我對國家教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會(huì)：

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者,。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心,，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，一定要和風(fēng)細(xì)雨,，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心,，多一點(diǎn)責(zé)任心,，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心,。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，以德施教，把為人師表,、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力,，嚴(yán)格要求自己,，把“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)成不懈追求,，突出愛與責(zé)任這個(gè)核心,。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心,。對待事業(yè)要有責(zé)任心,，對待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為,，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié),，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生,，不再向?qū)W生家長推銷保險(xiǎn),，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，以優(yōu)異的教育教學(xué)實(shí)績,、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭,、社會(huì)的尊重,，為教育事業(yè)增添光彩。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十八

教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是教師的思想,、政治、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針,、政策,，法律法規(guī),，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等,。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對于違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善,。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失，教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育,，同時(shí)面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

有人說：有愛才有追求,，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，教師應(yīng)把自己的智慧,，自己的一生都獻(xiàn)給自己的學(xué)生!教師應(yīng)該愛教師這個(gè)職業(yè)，愛自己的學(xué)生,，教師一生因?yàn)閷W(xué)生的愛而更顯光彩,。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

這個(gè)特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,，在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘,，時(shí)刻提醒自己以下幾點(diǎn)：

1.教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`,。

2.教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,，當(dāng)家長把孩子交到我們手上時(shí),，我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行,，做學(xué)生的典范。

3.關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙,。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng)保持敏感性,。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評(píng)語,、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

4.忠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，服從學(xué)校工作安排,。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，切實(shí)履行崗位職責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，愛生如子，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，公平公正的對待每個(gè)孩子,，不把學(xué)生分為三六九等，一視同仁,，寬容每一個(gè)學(xué)生,，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上,。不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì),、政治等背景以及學(xué)生自身智力,、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生身心健康，自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力,。”其實(shí)這一點(diǎn),，我也在幾年前就行動(dòng)起來了,，把學(xué)生的安全放在首位，申明安全,，身心安全,，我都很重視。尊重學(xué)生人格,，平等公平對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，不諷刺，不挖苦,，不歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個(gè)"不",，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5.不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。

6.和學(xué)生一起珍惜課堂,，享受課堂,，不在課堂上強(qiáng)賣教材，不搞有償補(bǔ)課,，讓愛充滿每個(gè)課時(shí),，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。

總之,，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,，從而培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。