總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學教研活動總結篇一

小學是學生學習的開始階段，對于學生來說很重要,，雖然教導內(nèi)容簡單，但要學好卻需要各位老師努力,。這次活動參加的老師不但有我校所有老師，也包擴xx小學,，和xxx小學諸位教師參加，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組,，彼此探討，彼此研究,，改進教學中一些陋習，規(guī)范教學新方案,，為學生未來發(fā)展奠基。

對于學生課堂不認真上課,，每個老師都把自己解決心得說出來。最重要一點,，那就是要改變一直以來的教學風氣，不能沒有新發(fā)展,。時代在進步，為了學生更好學習,，開設網(wǎng)絡教學，提供教學視頻,，也是教學研究的項目，我們從多方面討論總結分析,，抓住要點,，總結規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇,。

教學需要不斷改進，很多教師教學方法,，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學,，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉,，這是非常沉重的問題,，學生對于這種簡單的教學方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),，這也導致學生學習效率普遍低下,，高效率教學，是趣味加靈活教學,。不是教師在講臺上個人表演，學生不是觀眾,，他們也應該當參與課堂學習討論,。

教導學生動腦,，引導學生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中,，應該如何與學生更好交流,，如何帶動班級學習氛圍,，這些也進入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學并不是一個簡單的任務,，很多時候責任比工作更累，我們教師身上背負的是學生家長信任,，代表學校,。學生學習過程中沒有取得成績責任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠,，缺少改變,。

交流就是最好交換經(jīng)驗的方式，活動讓我們明白了以前教學方式太狹隘,，教學其實可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學到更多的東西,，這次活動,，對所有教師都是一次難得的提升機會,，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學方式,，他們還分享了他們教學的很多經(jīng)驗,，都成為了彼此成長養(yǎng)分,，有助于未來工作。

當活動結束后感到時間匆匆,，如此重要的活動一年一次，對我們的幫助卻是無與倫比,，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機會來開展自身業(yè)務,，提升自身能力。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用,。

小學教研活動總結篇二

20xx年秋學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結如下：

1.組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2.創(chuàng)設教師間互相關愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學習型校園文化。

3.加大對教師的培訓力度,，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術,、教育科研和心理健康等方面知識。

4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估,，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關,、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析,。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足,、備好課,，新授課,、練習課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,，并及時寫好聽課評,。

5.各班針對作業(yè)設計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的,、有價值的作業(yè),，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導,，關注學困生，在轉(zhuǎn)化學困生的.過程中,，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生,，使之走出困境，也取得了學習的進步,。

7.數(shù)學學科競賽，計算要加強,。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的,。考慮到這點,，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率,。事實表明，學生的計算速度不夠快,，很多學生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈,。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄。積極撰寫論文,。

9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次,。

1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略,。

2．繼續(xù)加強理論學習，通過書本,、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學理念，提高學習,、工作效率。并與自己的教學實際相結合,，及時反思，為形成案例,、論文準備好第一手材料。

3．教學中注重數(shù)學思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力,。

4．加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率,。

5．關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作,，縮小班級之間，學生個體之間的差距,。

6．加大思考力度，認真做好科研工作,，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文,，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題,，更好地服務于我們的教學。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革,，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多,，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了,，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。總之,，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

小學教研活動總結篇三

為我校今后開展校本教研活動指明了方向,，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

一,、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。

在此次活動中,，就突出顯示了集體教研的作用。第一,，教師先講課，接著開展集體教研活動,，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,，提出改進意見。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二,、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境,。本節(jié)課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學,，收到了良好的效果,。每一步設計的都是那么入情入理,，可見，教師在課前真的下了很大的.功夫來設計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力,，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果,。

三、重視課后教學反思,。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程,。此次活動中，就注重了授課教師的課后反思,，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點,，又要反思教學中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法,。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思,，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時,，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學。參加了此次活動,，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

小學教研活動總結篇四

20xx年xx月xx日,，在xx小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課,、評課、交流各校教研活動開展狀況,、總結反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多,。與會教師認真聽課，用心評課,，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄,，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié),，以及場地、熱水服務等,，用心協(xié)助完成了本次活動。

在前段時間進行的兩次抽考中,，xx小學的成績一向是名列前茅，相同的學習時間為什么xx小學取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了xx小學xx老師的公開課,，xx老師講授的是六年級的一節(jié)課,，整堂課十分務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習中，幫忙學生牢固掌握基礎知識,。針對六年級學生的特點，xx老師在課堂教學中,，不是單純的教授基礎資料，而是將所學資料進行了升華,，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學生活,，在進行完基礎資料的新授與鞏固后,，xx老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設計將所學資料與應用緊密聯(lián)系起來,，促進了英語學習的'實效性。在練習的過程中,，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮,，稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料,，這一隱性的分層要求,，使每一個學生都能找到自己的位置,，每一個學生都是參與者,，提高了英語學習的興趣。

聽評課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋,，主要有以下幾點：

（一）基礎知識掌握不牢固,，如單詞不會寫，不理解句子的意思等,。

（二）語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式,、過去時態(tài)等,。

（三）課堂練習涉及面較窄,，很多學生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮,。

（四）學生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫,，不加標點符號，書寫凌亂等方面,。

針對出現(xiàn)的這些問題，結合我們的課堂教學實際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

（一）加強基礎知識的教學,。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎,，要注意日常教學中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目,。

（二）英語教學要在學中用,，在用中學，不要學單一,、機械化的英語,，要引導學生靈活學習，靈活運用,，加強英語實用性的訓練,。

（三）按照小學英語課程標準，在小學階段要適當進行英語語法教學,，給學生正確的語法知識結構，適量輸入，盡量輸出,。

最后，各校教研組長,、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中,，有很多是值得我們推廣的。

小學教研活動總結篇五

時光匆匆,，歲月無情，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又將過去了。本學期來,，認真執(zhí)行xx小學教務處教育教學工作要求，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索，改革教學,。同時在xx小學教務處的正確領導下，我校數(shù)學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學的主渠道，求真務實,、強化改革意識、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結：

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，加強教師新理念的學習，促進教師主角,、課程意識、潛力結構更高的提升,。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動,。把專人講座,、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺,，用心學習新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

認真學習鉆研教材，研究教法,。課程改革,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的潛力,，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,，對各年級的教材認真進行了分析,。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析,、交流,。大家暢所欲言,，用心探討學習,，對教材進行了選取、加工,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習,、共同發(fā)展，提高了教學潛力,，從而團結一致，同心協(xié)力,，構成了教育的合力,。

重視課改教研活動,。在加強理論學習中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓為依托，用心探索教學新模式,。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結,、交流,。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識,，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經(jīng)驗,、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習,。此外,，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段,。

組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,，著重談做法,，講經(jīng)驗，提問題,，出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距，定措施,，并和教師進行學術講話,，真心交流、協(xié)商,、學習，共同提高促進,。同時，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的'教學質(zhì)量有所提高。

認真開展課堂教學大聯(lián)評活動,。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學模式,。首先，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課,。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學,。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,，建立新課程教學模式，促進本校數(shù)學教學水平的提高,。

認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作,，促進教學方法的改革,，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本,，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索,，參與教學的潛力。學校領導十分重視,，親自組織進行校本培訓，研討,，采取了定目標,、下任務,、壓擔子、搭建教學舞臺,、教學研討平臺等方法,。

組織進行了教學教研活動,，征集課后反思,，教學設計,，論文的評選活動,。定期組織了教學檢查工作,。每月一次人人參與評價，及時小結反饋,。這樣加強了教師之間學術對話、交流,、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì),。這樣使教師之間互相學習，借鑒,，提高。之后,，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為教師帶給了學習的機會，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,，學校領導十分重視，用心為其出謀劃策,，出外購買復習資料，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學校的教學質(zhì)量。

綜上所述,，在本學期中，我們著重以課改為中心,，認真做好課堂教學工作，用心實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。應對新課程,，我們?nèi)沃氐肋h；應對新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上；應對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣，才能適應改革,，適應社會，才能在新課程實施中有所作為,。

小學教研活動總結篇六

20xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,，來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動,。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學習數(shù)學的快樂,，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學生設置了懸念,。

老師和學生進行比賽,，老師用口算,，學生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學生學習的興趣,，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,，引導學生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習,，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后,，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告,。

小學教研活動總結篇七

本學期我校以科學發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務能力為目標，以上級下達的“課內(nèi)比較學”活動文件相關要求為基礎,。我組以英語、音樂,、美術,、體育、綜合,、科學和信息技術學科教師組成的活動組，以“提高教育教學質(zhì)量,、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心,，堅持“以研促教,、科研興校”的方針,，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質(zhì)量,，以不斷促進師生發(fā)展為根本,，進一步探索綜合組教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。現(xiàn)將本學次教研組工作總結如下：

一,、主要工作。

1,、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展,，形成了濃厚的教研氛圍。在學習了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學習體會,。

2,、加強了教師專業(yè)理論學習,。開展了學習《給教師的建議》,、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》,，讀后每人都寫出了深刻體會,，構建了學習化教研組,，提升了教師的教育理論素養(yǎng),。真正實行“科研興教”的科學認識,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,。

3,、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益，發(fā)揮教研組的力量,，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課教師有教案,，和授課后體會,。聽課教師認真記好聽課筆記,，并寫出反思,，針對這節(jié)課結合自己學科特點,，如何上自己的課,，達到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學習方式,、開拓學生視野、提高課堂教學質(zhì)量,，上好拓展課。

二,、活動目的（一）學生層面,。

1,、通過一節(jié)音樂教研活動課,，讓學生觸摸到科學,、美術、微機學科之間的一些關聯(lián),，在課堂營造的氛圍中,，品嘗新型教學模式的樂趣。

2,、在活動中，讓學生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,，并引領他們從多種角度去體驗、感受,、表現(xiàn)事物和情感,，從而更全面地培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力,。

（二）教師層面。

1,、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中,，通過集體的備課,，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構建起自己學科的教學框架,，樹立教育科研的意識,。

2,、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學科與其他學科的關聯(lián)。在進一步清晰本學科特性的同時,，逐步超越自身的學科限制，探索新型的教學模式,。

1,、突破原來單一學科教研的活動形式,，拓展教研思路與方法,，讓教研真正立足于課堂,，服務于學生,。

2,、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口,，嘗試突破傳統(tǒng)的教學模式，開拓創(chuàng)新,，激發(fā)教師的科研意識。

三,、教研收獲,。

1、每周一次理論學習交流,，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動學習交流研討,，在學習內(nèi)容上要求：有先進的教育思想,，與教學實際相結合,，有利于提高教學效率,；在學習管理上要求有學習記錄，有,。

心得體會。

2,、每次教研都都做到有主題,，做到定時間,，定地點,，定活動,，定內(nèi)容,，有記錄,，有成效,。

3,、每次備課都要把上課,、評課,、交流結合起來,，本次，我們將以課例為載體,，通過課堂實踐,、教后反思,，在集體備課中,，我們將實施“三環(huán)節(jié),，六步驟”教研方式,，“三環(huán)節(jié)”即課例定題,、新課研討,、課堂實踐,?！傲襟E”即：個人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結反思————再次執(zhí)教,。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課,、評課”活動，全組人員自始至終參與教研活動,。

4、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,，促進本組教師整體素質(zhì)的提高,。

5,、教師在平時課堂教學中要關注學生個體差異,，保護學生的好奇心和求知欲,，創(chuàng)設能吸引學生主動參與的課堂學習環(huán)境,，引導學生自主學習,、積極探索小組合作學習方式，強調(diào)師生互動,，平等對話,，真實體驗，不斷生成,，實現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

6,、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思，有體會,；聽課教師有聽課筆記,，主評課教師有評課點評,；其他教師提出自己的觀點及合理化建議,。實現(xiàn)學科聯(lián)手,，教研互動,，組長對本次教研活動寫出了總結,。

四,、存在問題和今后設想,。

存在問題：

由于涉及學科較多，教師課程安排調(diào)整不過來,，導致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結會上教師討論不夠熱烈,。其實教研活動形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢,，取他人之長，補己之短,，通過教研活動,，讓大家的教研教學水平都有不同程度的提高,。今后，在開展教研活動時注意及時調(diào)整教研計劃,，不留遺憾,。

今后設想：

我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學模式,，推廣到其他學科,，實現(xiàn)高效課堂。提高整體教學水平和課堂教學質(zhì)量,。從調(diào)整教學關系,、改變課堂結構入手，變先教后學為先學后教,，減少講與聽,，增加說與做,，自主是核心,，互助是手段,，面向?qū)W生的認知差異,，保證教學從每個學生的學習起點開始,，適應不同學生的認知需求,，并把反饋矯正落到實處,，使全班學生獲得成功,。以“提高教育教學質(zhì)量,、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心,，堅持“以研促教、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,，以不斷促進師生發(fā)展為根本,，進一步探索綜合組教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子,。使我們學校通過教研活動更快,、更好地發(fā)展，把學生的整體素質(zhì)迅速提高,，爭取在全局調(diào)研,、統(tǒng)考成績中爭上游,，站排頭,。

小學教研活動總結篇八

一個學期來,，數(shù)學教研組在校領導的帶動下,，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，通過學習數(shù)學課程標準,，進一步深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，努力把教學抓緊,、抓細,、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗,，以真正達到教學效率的提高?，F(xiàn)總結如下：

一、健全教研制度,，加強教學常規(guī)管理

2、加強對教師的教學行為的管理。課堂是老師的立身之地,，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學七認真”,。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時的教學目標,，重、難,、疑點,，精心地構思教學的每個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇有效的教學方法,。課堂中，以學生為主體,，重在充實調(diào)動學生積極性,，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望,。對于學生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施,，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高,。

二,、教研組的老師共同合作,，集思廣益

1,、新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組定時定期進行集體備課,，討論最佳教學設計方案，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡上,、書本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,。

2,、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功

（1）理論學習是推動教師成長的有效手段這一學期,，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習,，重新領悟新課程標準的精髓,，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學服務,。

（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙,。這一學期每一位數(shù)學老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容，老師們都積極參與聽課評課,，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學生學的扎實,，真正學有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用,。

小學教研活動總結篇九

我校在上學年小博士實踐活動教學研究的基礎上,，進一步調(diào)整了小博士綜合實踐基地,，種植面積十幾畝,，果樹又種十幾種，進一步擴大了師生實踐場所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實踐活動課程的設計,、整合與實施策略》為研究抓手,，鼓勵師生自覺主動地去實踐、去體驗,、去體驗,、去探索,、去發(fā)現(xiàn),，在此基礎上,，成立了校本教材編寫組，出版并使用了校本教材《綠源》,，這本書既是教材,，又是教案,；不僅是學案,，又是學生實踐體驗,、自主發(fā)展的活動記錄袋,，“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題,，在基地與課堂中，在小博士綜合活動與信息化教學中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣，促進了師生教學方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，取得了良好的特色效益,，在本學年市第三屆特色學校建設現(xiàn)場會上，我校作了匯報交流發(fā)言,，“實踐體驗自主發(fā)展”的辦學特色已初步凸現(xiàn)。

在新一輪的課改實驗中,，我校積極參與了市課改實驗,，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一，并承擔了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,。它是教師與學生合作開發(fā)與實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。我們結合學校實際，充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源,，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，與學科教學內(nèi)容有機整合，開展研究,，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升課題研究質(zhì)量。我們在“校本資源的發(fā)掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進行了探討,。綜合實踐活動課程不是學科課程,，沒有學科學習的系統(tǒng)性。因此,，進行綜合實踐活動課程的教學設計顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學模式,。我們利用綜合實踐基地資源，經(jīng)過一段時期的實踐探索,，并根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念：即學生主體性，課程的實踐性,、活動性,、知識的整合性,，學生發(fā)展的全面性、多樣性,，初步構建了綜合實踐活動課程的基本的學習環(huán)節(jié),，形成了新型的學習方式。

開發(fā)基地資源,，倡導多元化的學習活動,，能夠促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在基地實踐活動中,，以班級或小組為單位,，注重研究性學習、信息技術教育與社會服務,、勞動技術教育的互相滲透,、延伸和整合。因為研究性學習是綜合實踐活動的基礎,，是一種重要的學習方式,；信息技術是開展綜合實踐活動的一種手段，加強信息技術教育,，有利于發(fā)展學生收集和處理信息的能力,，為其終身學習奠定基礎。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹過冬”這一課題時,，是分四個階段引導學生去解決的。首先是“了解主題階段”,，因為學生在學習之前必須掌握一定的背景資料,，對主題有一個基本的了解，為接下來的學習做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料,，同時鼓勵學生用自己的方式去搜集與課題有關的資料，有從網(wǎng)上摘錄信息的,，有到圖書室查找資料的,，有向他人請教的，……一句話,，盡量為接下來的學習做好充分的準備,。其次是“設計準備階段”，將學生分成若干學習小組,，進行適當?shù)膯l(fā)引導,，激發(fā)學生探索課題的濃厚興趣，并指導學生制定可行的學習方案,；同時教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學生的學習方案對自身的教學工作進行了規(guī)劃和設計,，為學生的學習創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學習階段”，通過小組合作討論,，得出如下方法：幫果樹綁上稻草,，或涂灑石灰水，或修剪,，或施肥……同時還講出了科學依據(jù),；接著，大家親自動手,，將攝取的知識用到生活實際之中,。其四是“總結交流階段”，學生將自己的學習成果通過一定的方式進行總結,，展示成果,，進行交流；學生們根據(jù)活動的內(nèi)容寫成了調(diào)查報告,、小論文,。像這樣的綜合實踐活動課，其真正目的不在于學會多少知識,，而在于讓學生學會解決問題的方法,。美國教育家杜威認為，思考“怎樣解決問題”時,，要經(jīng)過以下五個步驟：在情境中感覺到解決某種問題的暗示,；明確要解決問題的疑問是什么；提出解決問題的假設,；推斷所定假設的內(nèi)在涵義,；在行為中檢驗假設從而解決疑難，取得直接經(jīng)驗,。我們利用基地資源,，基本上按照“創(chuàng)設情境,，提出問題----思考分析,，提出假設----進行研究，得出結論----鞏固應用,，解決問題的結構安排的,。這樣有利于學生提出問題、分析問題,、解決問題,、應用問題，并將此能力運用到其它學科的學習中。與此同時,，課題研究的質(zhì)量也得到了提升,。

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中提升學科教學質(zhì)量,。學校注重培養(yǎng)學生的學習興趣，將學科教學滲透于基地活動之中,。根據(jù)教學內(nèi)容的需要,，任課老師將課堂搬到基地，依托開發(fā)的教育資源使學生走出課本,，走向生活。真可以說,，“小博士綜合實踐基地”給同學們的學習帶來了許多實踐和探索的樂趣：自然老師帶領大家在這里上《保護水土》,，作對比實驗，使大家親身感受到了水,、土,、植物間的相互依存關系；語文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色,、形、味,，給大家留下了深刻的印象,；作文課上，老師將學生們帶到基地中觀察,，一篇篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上,；數(shù)學老師帶領大家在這里進行丈量和估算；美術老師組織同學們在園中臨摹繪畫,，一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動中,，同學們理論聯(lián)系實際，興趣盎然,，不僅習得了知識,，增長了才干，而且教育了自己，陶冶了自己,，提高了自己,。

校本資源，拓寬了學生的認知的空間,，培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,。比如，一堂綜合實踐課----認識柑橘,，一是從觀察中攝取知識,，老師將學生帶到橘園中進行實地觀察，橘樹雖然還沒有長高,，卻已有好些橘子綴在枝頭,。同學們分成了幾組，有的在老師的帶領下仔細觀察,，認識橘樹的營養(yǎng)枝,、結果枝和無用枝；有的細細描摹橘子樹葉與果實的樣子,；有的請教校工,，了解橘樹的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識，到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實用價值,。三是從實踐中培養(yǎng)能力，修剪掉無用枝,，合理地施肥,。

定期開展系列活動，提高學生的綜合素質(zhì),。去年,，我們根據(jù)新課程的要求，以“小博士綜合實踐活動基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學科教學滲透于基地中，開展了為期一個月的綜合實踐展示活動,?！皹嫿ㄐ滦偷膶W習方式，發(fā)展學生綜合實踐能力”是該次展示活動的宗旨,。我們以班級或小組為單位,，注重研究性學習，信息技術教育與社會服務,、勞動技術教育互相滲透,、延伸,、整合，突出了研究性學習,、信息技術教育,，拓寬了學生攝取知識的渠道。該次活動共展示了800余件學生作品,，用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生,，小制作、小發(fā)明引人注目,，設計的小報圖文并茂,。該次活動還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學生參與設計的精彩案例還收進了校本教材中,。千言萬語并成一句話：這樣的活動真是太好了，學生高興,，家長滿意,，社會放心。

大家感慨地說,，有無綜合實踐基地確實大不一樣,，在基地實踐活動中，學生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),；最主要的是師生們的教學方式得到了根本改變,，變“教師講學生聽”為“學生們在老師的指導下圍繞主題實踐體驗”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實踐活動促進了學生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中塑造學生美好心靈,?！敖逃裏o小事，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢！基地的勝景還得靠大家的呵護,，這樣學校的花才能更艷,，樹才能更綠，這正是學生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵,。學校以“環(huán)保育人”為切入口,，將學生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結合起來。將基地劃塊包管責任到班,，大家討論擬訂了“護綠公約”并豎在基地中,。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動,，學生們自主組合查找資料，了解它們的產(chǎn)地,、習性,、作用，并寫在牌上,；成立了養(yǎng)花興趣小組,，聘請花木師傅做輔導老師，識別花卉,，學會栽培,；以班級為單位成立環(huán)保小組，定時間,、定內(nèi)容開展活動,，增強責任意識，養(yǎng)成了良好的日常行為習慣,。

學校將培養(yǎng)學生的價值觀與基地校本課程的開發(fā)結合起來,。在實踐基地里，學生們在給果樹修剪,、施肥,、冬天幫果樹過冬等實踐中體會了勞動的滋味。

學校還將“小博士綜合實踐活動基地”的資源開發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來,，定期開展研討活動,，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動中收到了良好效果,。在護綠管理中,，培養(yǎng)了學生愛護環(huán)境的美好情感和科學的探究能力；還設計了基地文化,，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里，在草地里,，在樹陰下……放置了許多格言牌,，如“學會共處，學會做人”,、“護一片綠地,，凈一方水土”、“世上無難事,，只要肯登攀”等,，還讓學生親自動手寫“今日格言”，以此激勵學生,，培養(yǎng)人格,。

事實證明,，我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學校的德育教育結合在一起，增強了學生的“綠色”意識,，收到了明德,、增智、強體,、怡美,、補勞的整體效果，學生們在基地上探索自然,、體驗生活,、發(fā)展自我。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提高教師業(yè)務水平,。要開展綜合實踐活動，涉及的知識面很廣,，教師必須首先沉下去了解學生并鉆研教材,，這樣才能使學生活起來。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程,。在組織學生開展綜合實踐活動中，教師的學生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,，在上“金秸的實用價值”一課時，教師們深有體會地說：“平時我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關知識并不了解,，或者說知道得不多。某些方面,，還不如學生知道得多,，還得向?qū)W生們學習。因為有些學生的家中就種植花果樹木,，而且他也跟著學和干,。”因此,，教師放下了架子,，和學生們一樣看書學習，或向他人請教,，從而了解有關方面的知識,。通過這件事，教師們認識到：在綜合實踐活動中,，教師是學生學習活動不可缺少的要素,，老師的有效指導是綜合實踐活動成功實施的基本條件,。故之，教師們加強了自身的學習,，從而提高了自身素質(zhì),。

一年來，全校教師科研意識強,，利用“小博士綜合實踐活動基地資源”,，在“構建新型的學習形式，提升教育教學質(zhì)量”上開展了探討研究,，辦學特色已凸現(xiàn),。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級以上刊物上發(fā)表，教師的科研能力得到了提高,。

從實踐中,，我們體會到，“小博士綜合實踐活動基地”資源的開發(fā),，確實改變了學校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化,，二是師生的綜合實踐能力得到了增強，三是學生們的良好行為習慣得到了培養(yǎng),。

小學教研活動總結篇十

我校教科室在上級科研部門和學校的指導下,，從實際出發(fā)，搶抓機遇,，堅持教育科研和教育實踐緊密結合的原則,，把教學研究、教育科研融為一體,，用教育科研解決教育教學上的問題和困難,，用科學的理念、科學的方法指導教育教學,；以課題研究帶動科研各項工作的開展,，使課題研究工作和教育教學取得了優(yōu)異的成績。

我校不斷規(guī)范教育科研管理體系,，建立了與時代相適應的教育科研制度,，促使校內(nèi)教科研活動正常化,、制度化,。

由校長擔任第一責任人，構建形成了業(yè)務校長,、教導處,、教科室、學科教研組,、全體教師的教科研網(wǎng)絡,，開展以教育科研專題研究,、校本課程開發(fā)、校本后續(xù)培訓為核心內(nèi)容的教育科研活動,。建立了集體備課制度,、聽評課制度、學習制度,、專題研討制度,、反思制度、課題申報管理制度,、優(yōu)秀教科研成果評選獎勵制度等一系列教科研制度,，強化管理，保證學校教育科研工作的有序,、有效的進行,。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念,、促進反思,、修正行為、增強底蘊,。我校采取集中培訓與教師自學相結合,，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動,，進一步營造科研學習的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識。

聘請校領導和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢與任務,、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范、常用教育科研方法,、課堂教學藝術,、新課改形勢與教師角色轉(zhuǎn)換、新課改中的具體問題及對策,、新課程教學設計,、教育教學常規(guī)、班主任工作藝術,、教育教學研究與教師專業(yè)成長,、教師如何對學生進行心理輔導、powerpoint應用技巧舉例,、flash中文版使用技巧,、校園網(wǎng)絡信息資源的使用等專題講座；結合校內(nèi)網(wǎng)絡教育資源庫,，組織觀看學習各學科新課程課標,、山東省的學科培訓材料,、高中新課程的理念與任務（視頻）、實施有效教學策略（視頻）,、提高課堂教學效益（視頻）魏書生教育教學藝術（視頻）等專家講座,。

繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法,，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學,，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路,，放大眼界,，每次學習回來都要在一定范圍內(nèi)進行交流，并且交一篇學習體會,。

每位教師每周寫一篇教育隨筆,，每學期整理一篇教學體會或撰寫一篇教科研論文。學校還出資2萬多元為全校教職工辦了購書卡,，鼓勵教師積極購買,、閱讀教育理論書籍，朱清文校長一馬當先,，除了自己精心研讀外,，還定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育理論書籍。

通過這些措施,，促使每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力,。另外我們通過虛擬光驅(qū)建立了膠州二中教育發(fā)展資源庫,，為老師們提供了大量優(yōu)秀的音視頻資料。

老師們可以在辦公室中隨時觀摩學習教育名家的講座,。進一步完善了網(wǎng)絡科研平臺,，拓展學習交流渠道；教科中心網(wǎng)站具有獨立的ip地址和域名,，具備了培訓學習,、課題管理、研究交流,、論文上傳等方便實用的功能,，實現(xiàn)了教育科研管理的信息化。

老師們讀書,、思考,，做學問；上課、教書,，做研究,；交流、切磋,，轉(zhuǎn)觀念,；互幫、互助,，共提高……形成了學校良好的教育科研氛圍,。

以省市級課題為主導，從開題論證,，實踐研究方案等細微處著手,，做細做實。不僅使大家在理論上,，更是從實踐操作上來強化和引領廣大教師學習科研,、實踐科研，扎實做好各級課題的日常研究工作,。

十五期間的市級課題《農(nóng)村普通高中教育信息化建設的實踐與研究》,、《生物教學中的創(chuàng)新教育研究》、《合作教學研究》等順利結題并通過鑒定,。

20xx年先后申報并立項了《農(nóng)村高中教師教育技術能力培養(yǎng)的方法途徑研究》,、《新課程與高中教師發(fā)展研究》《高中學生發(fā)展性評價研究》等省市級課題；學校也對十一五期間本校的教科研工作作了規(guī)劃,，并由各教研組推薦,、教科室審定立項了十幾個校級課題。針對學?，F(xiàn)有的各級立項課題,，緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究,。

各課題組實行組長負責制,，進一步明確分工，做到責任到人,，切實承擔研究任務。及時修訂研究計劃,，明確階段目標,，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行,。

各課題組對課題研究有布置、有落實,、有檢查,。及時召開課題組成員專題會議,，抓好研究方案的落實，密切關注,、適時指導,、加強監(jiān)控，做到項項有人抓,，時時有人問,，過程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化,、科學化,。姜彩霞老師承擔的校級課題《如何結合我校實際開設美術選修課》，研究過程規(guī)范,、資料豐富,，并且結合該課題研究，開發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學課件,。

朱清文校長承擔的青島市重點課題《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自開題以來,，由心理室的張立信、侯永豐等老師具體負責開展研究工作,，通過多種途徑積極開展心理健康教育活動,，如心理課、心理咨詢社,、春之聲廣播站,、心理健康教育報，學科教學和班團活動中滲透等等,。

建立了心理資料庫,，設計了《高一心理素質(zhì)測評》、《中學生學習策略調(diào)查問卷》等對學生的心理狀況進行測評,，購買并自制了一定數(shù)量的心理測驗量表,、軟件，建立了學生的心理咨詢檔案,；在總結本校實際的基礎上,，分別編寫了膠州市第二中學《心理咨詢手冊》及《心理健康教育——教師導讀》等校本教材，并同時創(chuàng)辦了心理教育報《長青藤》及?？陡浓D―心理導航》等內(nèi)部刊物,，為課題研究的順利實施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障；學校被省教育廳確立為心理健康教育重點試驗基地,，省心理健康教育先進單位,。

結合《綜合實踐活動的理論與實踐研究》的后續(xù)研究，在各級部積極開展研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務,，充分利用社區(qū)資源,，尋求學校教育與區(qū)域資源的最佳結合；建設了完善具有區(qū)域特色的綜合活動課程,；鼓勵師生從事課題式研究性學習,，促進學生在已有發(fā)展水平的基礎上，在盡可能的范圍內(nèi),，得到最大限度的發(fā)展,。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一批既懂教學又懂科研的新型教師,，取得了豐碩成果,，于今年12月初舉辦了青島市綜合實踐活動現(xiàn)場會，受到了與會專家和老師們的一致好評,。

學校教育教學問題的研究即校本教研,，是開展教育科研活動的起點和基礎，是整合校本培訓,、校本管理和校本課程的中心和紐帶,。我們在教育科研活動中注重突出時代性、針對性,、實效性,、全員性，以課堂教學為突破口,，基于校本,，基于教學實踐，使教師平等合作互補共建,；研究的重點放在教學行為的轉(zhuǎn)變上,，促進師生共同發(fā)展。

加強集體備課,。以學科教研組為單位,，每月一次組織集體備課，集體備課可以是單一學科的教師,，也可以是不同學科的教師共同參與,，大家相互討論，各抒己見,，共同出主意,，想辦法，把有關內(nèi)容分析透,，研究深。在備課制度上做到“五定”——定時間、定地點,、定人員,、定專題、定主講人,。通過開展形式新穎,、實效性強的集體備課活動，集中了教研組或備課組集體的智慧,，強化了合作意識,，實行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補,。

開展教研組的專題研討,。校本教研強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己,，加強教師間以及在新課程實施等教學活動中的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學習,，彼此支持，共同成長,。以評課議題,、專題討論、教學論壇等形式,，實現(xiàn)信息和經(jīng)驗的增值,，使教師在開放的交流活動中互相激發(fā)碰撞，獲得單獨學習所得不到的東西,。每個教研組每周結合教育教學實際,，選擇一個小的研究專題，或一個大課題的子課題進行共同研究,，利用每周五的教研活動進行專題交流,。提前定內(nèi)容，定主講人,，報教導處在周計劃中公布,，中層以上干部每人包干一個教研組，參與教研專題的交流研討,。

實行結對幫教,，推動青年教師快速成長。根據(jù)“一年入門,，三年勝任,，五年成才”的目標導向,，對一至三年的青年教師實行“導師制”培養(yǎng)方式，以骨干教師,、學科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用,，幫助和指導青年教師，使其盡快適應角色和環(huán)境要求,。

加強教學全程反思,，提高教學質(zhì)量。按教學的進程,，教學反思分為教學前,、教學中、教學后三個階段,。教學前,，要反思教材、學生,、教師三大教學要素,，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,，要及時,、自覺地對師生進行為的反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法,，使課堂教學高質(zhì),、高效地進行。教學后,，對自己的教學行為進行批判性反思,，使教學經(jīng)驗理論化。

我們要求每位課題研究教師都要有成果意識,。在認真學習理論的基礎上,，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結,，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,，不斷提高認識,，逐步形成自己的理論認識結構。

開展校內(nèi)理論筆記展評和成果評選活動,。學校每年一次進行理論學習筆記展評和校內(nèi)教科研成果評選活動,，對優(yōu)秀成果進行獎勵。

開設教學論壇,，提供交流平臺,。以“校本教研論壇”,、“課改論壇”為交流平臺，鼓勵教師不斷反思自己的教學觀念,、教學行為,、教學效果，使原始的.經(jīng)驗不斷被審視,、被修正、被強化,、被否定等思維加工中,，去粗存精，去偽存真,，使經(jīng)驗得到提升和升華,，形成符合新課程理論要求的先進的教學觀念。

積極開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,，學校教科室及早發(fā)動，通知每位教師,，認真組織論文選送,，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率不斷上升,。20xx年全校教師共發(fā)表或在教育主管部門組織評選中獲獎的成果達到120多篇,。這些成果學校將根據(jù)定《優(yōu)秀教科研成果評選獎勵條例》進行年度表彰獎勵，并與評優(yōu)選先,、職務評聘,、分房積分等掛鉤，用政策推動教育科研工作的持續(xù)發(fā)展,。

1,、課題組與教研組工作整合需要更深入，部分課題組因為組長重視不夠,，研究時冷時熱,。教研活動記錄內(nèi)容偏少，欠規(guī)范,。

2,、學習筆記反思少。教師的學習筆記存在只從雜志,、報刊上摘抄,，不聯(lián)系自己的教育教學實際寫反思，有的只有有情節(jié)而不思考,，不分析,。有的書寫不太認真,。

3、部分校級課題的研究缺少過程性資料,，課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,。

4、學校教科研工作取得了一定成效,，但存在著高原現(xiàn)象,，存在形式化傾向。

回顧一年來的工作,，雖然取得了不少成績,，也還有許多不足之處，力爭今后進一步加強和完善管理,，努力為科研興教,、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強校內(nèi)亟待解決和教育教學前沿問題的研究,，加強教師隊伍建設,，與時俱進，務實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育,，把學校的教科研工作做得更好。

小學教研活動總結篇十一

一學期來,，我們xx小學認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標,，以教育科研為先導,，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究,，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用,，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結。

一,、認真抓好學校的常規(guī)管理工作,。

1、一學期來,，學校能加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導，以為抓手,，以課堂教改為重點,，組織全體教師進一步解讀新課程,，實踐新課程。摸索,、行之有效的課程實施模式,。全面試行《義務教育課程設置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色,。

2、加強校本教研的力度,，著重在課程三維目標的落實,、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務學習的制度,。

3、加強藝體衛(wèi)管理,，做好《學生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4,、強化質(zhì)量意識,，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測,、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎學科的教學質(zhì)量有明顯地進步,。

二、認真抓好抓實校本培訓,，提升教師的綜合素質(zhì),。

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動,，集中進行評課,，并做好評課記錄。本學期,，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習,，學習內(nèi)容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包,、教學錄像等,。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤,、有交流、有活動記錄,。

2,、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,，在語文,、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享,，讓教師有更多時間學習理論,，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值,。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選、業(yè)務技能競賽,。

3,、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期,，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學能力。

4,、本學期,，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動，共同探討教材的教法和學法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

三,、強化教育科研,，提高課題實驗研究的質(zhì)量。

我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

四,、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質(zhì)量,。

1,、一學期來，學校能加強學籍管理,。規(guī)范轉(zhuǎn)學,、休(復)學等手續(xù)，杜絕輟學;規(guī)范學籍檔案,、資料的管理,。進一步規(guī)范辦學行為，以各級文件精神為指導,，落實好“外來生”,、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平,，提高教育教學管理效能,。

2、一學期來,，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程》，科學合理地安排課時,，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量,，切實減輕了學生的學習負擔。

3,、學校能加強教學常規(guī)管理工作,，提高教學實效。學校認真抓好期初,、期中,、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,，對教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋,，及時督促改進,，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

4、認真抓好畢業(yè)班教學工作,。一學期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展,，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標,，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏,。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異,，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案。

五,、積極推進課程改革,，努力完善評價辦法。

1,、本學期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托,。

2,、能根據(jù)自身實際，落實師生成長記錄工作,，切實做好材料的滾動工作和管理工作,。

3、繼續(xù)實行新課程評價體系,，全體班主任能認真做好《xx市小學生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作,。

六、加強學校的德育工作,，增強德育的實效性,。

1、一學期來,，學校能認真抓好學生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學生,。認真落實《中小學禮儀常規(guī)》,，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學生言行,，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、一學期來,，學校加大校風,、班風的建設。在辦公經(jīng)費緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊,，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角、有廢紙袋,，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識,，努力搞好校園綠化、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境，學生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導中,，檢查團給予了“活動開展正常化,，記錄翔實,、資料完整，學校管理很到位”的評價,。

小學教研活動總結篇十二

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學，指導我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學工作,。俞老師聽了周x、林老師的課,，全體音樂專職教師參與了此次活動,。

周老師執(zhí)教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始,，周老師就運用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發(fā)了學生的學習興趣,，并學生運用豎笛來模仿布谷鳥的.叫聲。之后,，周老師引導學生通過節(jié)奏練習讀歌詞,，力求在變化體驗中學唱歌曲。最后,，學生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去,。

林老師上的是一年級的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導入,，讓學生說出理發(fā)店里有哪些聲音？學生們的注意力一下子被吸引過來了,，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,，林老師指導學生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來,。學生們在玩中學會了知識。

課后,，兩位上課老師對自己課的設計作了簡要的闡述,。俞老師也表示了對這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方,，如：學生的聲音應該大聲的唱出來,，再通過歌曲的不同表達來控制力度；課堂中學生創(chuàng)編活動中隊伍形狀的變化等,。俞老師還希望老師們在教學中更關注學生,，關注課堂。

相信在專家老師的關懷幫助下,，我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲,。

小學教研活動總結篇十三

為進一步普及新課堂教學經(jīng)驗，挖掘課堂教學中凸顯出的新亮點和特色,，促進學校之間的交流與合作,，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、引領和輻射作用，實現(xiàn)以教研促教改,，以教改促質(zhì)量的目的,。在學區(qū)精心組織策劃下，20xx年12月4日（星期三）上午,，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動小學組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點）xx小學教研活動,，現(xiàn)對本次教研活動總結如下：

本次教研活動打破以往的慣例，不看表演課,、準備課,，而是直接聽評常態(tài)課，讓學校所有的教師都參與進來,，實行開放課堂,，看課堂的真實效果,。12月4日上午第一節(jié)課，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀,，馬芳君兩位教師隨機聽了學校六年級和五年級的兩節(jié)課,。第二節(jié)課，陳寶銀,，馬芳君兩位教師分組上示范課,，學校所有教師分組聽取示范課。第三節(jié)課,，所有參與教師進行評課和研討交流活動,。

1、聽課情況：

上午第一節(jié)課,，良邑教委校長xxx,，教師xx，xx小學校長xx隨機聽取了六年級的數(shù)學課,，授課教師是xx,。同時，良邑教委教師xxx,，xx小學教師xx隨機聽取了五年級的數(shù)學課,，授課教師是xxx。第二節(jié)課,，學校所有教師分組聽示范課,，良邑教委校長xxx，xx小學校長xx,，教師xx,，xx，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級語文《伯牙絕弦》,。同時,，學校教師岳小洲，柳穎,，雍俊俊,，張明霞聽了四年級英語《dinner"sready(partb)》。

2,、評課情況：

(1)語文組評課

點評伊始，良邑教委史發(fā)文校長就質(zhì)疑,，這篇課文是否已提前上過,，因為整堂課學生表現(xiàn)十分積極，活躍,，而且回答問題踴躍,，所答非常準確,，好像都是在復述標準答案。班主任李偉肯定地說,，沒有,，只是學生預習的扎實而已。史發(fā)文校長高度表揚了xx小學六年級學生的課堂表現(xiàn),，認為這一班語文基礎很好,，學生學習語文的興趣很濃厚，是很好的現(xiàn)象,，希望今后再接再厲,。

接下來賈啟明老師指出，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，課堂開放而有活力。教者利用錄音機,，通過播放古箏樂曲,，把學生帶進優(yōu)雅的環(huán)境中，調(diào)動學習興趣,。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色,，可見教者的教學基本功很扎實。

xxx老師認為xxx老師能延伸課堂,，讓學生舉一反三,，比如結合內(nèi)容進行了拓展訓練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風,，伯牙鼓琴,，志在，鐘子期曰：“善哉,，,！”這就是在用教材教學生運用語言，學習語言,，積累語言,。但是有一點不足之處，教師教給了學生如何讀文言文,，但是沒有教學生如何理解文言文,，比如聯(lián)系上下文理解，通過注釋理解,，通過替換近義詞理解等等,。李偉老師認為，對小學生來說,，接觸的文言文不多,，文言詞的拗口是學生對文本的學習第一道障礙,。為了推開這個“攔路虎”，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫,，整堂課,，引導朗讀的遍數(shù)不下十遍。從剛開始接觸時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀,、分組讀,、男女讀、全班齊讀,；從要求讀通順,，讀流利，到讀得節(jié)奏,，再到一句一句感悟讀,，引讀，配樂讀等,。每次的朗讀并不簡單機械的重復,，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升,。從而達到“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”的效果。

最后,，馬偉老師作了發(fā)言,，他認為本節(jié)課教學目標具體，教學過程圍繞目標展開,，而且很好的完成了目標,，學生真正學到了知識和方法。同時他指出教師的板書漂亮,，工整,，教態(tài)從容，可見教師的教學基本功很扎實,。學生回答問題注重個體,，面向全體學生，鼓勵學生獨立思考,，用自己的語言表達觀點,，做到了以學生為主體。而且,，當堂有檢測,，達到了學以致用的目的。馬校長最后對良邑教委的領導和教師表示誠摯的謝意,，并希望今后能有更多這樣的機會,，讓雙方學校的教師相互交流學習，提升我校教育教學質(zhì)量,。

總之,，語文組一致認為本節(jié)課:教者得法，學者愉悅,，教者授之以法,，學者受益無窮,。

(2)英語組評課

各位教師首先對本校四年級學生進行了學情交流和探討，一致認為四年級學生英語口語差，膽怯不敢發(fā)言,，但對英語基礎性知識掌握比較好,，所以剛開始課堂氣氛沉悶,，師生互動不起來,，但經(jīng)過教師耐心的引導,，學生們積極參與到互動中來,，課堂氣氛活躍,。評課教師都認為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標準，英語口語準確，授課語句親切生動，肢體語言運用恰當自如,，值得我們每一位教師學習,。

以下是英語組各位聽課教師對授課教師所提的一些建議：

1、教師xxx認為在教授新單詞時應該將新單詞放在四線三格中出示給學生看,，注重每個字母的書寫格式。

2,、教師xxx認為學生情景對話時應該面向全體學生,，而不是面向黑板。

3,、教師xxx認為授課教師占用了近三分之二的時間復習舊知識,，新知識根本沒有時間鞏固，時間分配不太合理,。授課教師沒有對新授的兩個語句進行區(qū)分講解,，學生容易混淆，也不知道如何進行回答。

4,、xx老師認為在本節(jié)課中師生互動太少,。

1,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來看,，駕馭課堂教學游刃有余,。如陳寶銀老師上六年級語文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本,，整節(jié)課一揮而就，無一多余的言語。臺上一分鐘,，臺下十年功。從這一點不難看出,，各位老師在備課方面十分的扎實,，想方設法的用簡潔的語言灌輸內(nèi)容的精要，讓學生在清晰的思路下掌握知識,。這就說明他們治學的嚴謹性,，有著對教育的一份熱愛、一份執(zhí)著,，一份探究與創(chuàng)新,。

2,、學生是學習的主體在教學過程中,，他們充分考慮到了學生的興趣和需要，充分調(diào)動所有學生學習的積極性,，放手讓學生自主學習,、探究新知，分組交流,，小結匯報,，在此過程中，教師只是用簡潔的語言時而提示,、時而引導,，把大多數(shù)的時間留給學生，最后總結歸納,，真正地體現(xiàn)了學生的主體地位,。

3、充分調(diào)動了學生的積極性

作為教師面對陌生的學生,，課比較難上,，但馬芳君老師一走進教室,，語言親切，笑容滿面,，用游戲的方式不但介紹了自己,，并且一下子拉近了師生的距離，調(diào)動了課堂氣氛,，學生才能放開自己,，認真思考，積極回答問題,。

4,、評價語言恰到好處

教師的恰當、適時的激勵語言,，對調(diào)動學生起到事半功倍的效果,，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學生的這一心理，適時用“很好,、真聰明,、老師喜歡你”“下次我有信心比你強”等語言樹立了學生回答問題的自信心，調(diào)動了他們的興趣,。

5,、其他教師認真聽課，積極研討,。

不論是語文還是英語組,，針對課堂中存在的優(yōu)缺點，全校教師進行了認真地研討與交流,。評課時,，大家不分彼此，各抒己見,，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點,，還能及時指出存在的問題，提出自己的見解,，達到了互相提高的效果,。

本次教研活動對于教師來講，是一個展示,、交流,、研討、學習的平臺,。從學校的角度看區(qū)域教研活動,，解決了師資匱乏、專業(yè)引領力量薄弱,、教師教研積極性不高的實際問題,，開創(chuàng)了片內(nèi)學校最為廣闊也最為實際的交流空間,。

總之，通過本次研討活動,，新課標的理念得到真正的實施,，自主探究、合作學習,、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中,，盡管研討活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止,，在今后的教學中,，我們會多交流，多探討,，通過聽課,、評課、說課,、議課,，擴大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質(zhì),，進而推動教育質(zhì)量的整體提升,。

小學教研活動總結篇十四

本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的`成效,。一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，不斷的完善和改進教學方法,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結,。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

（二）開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

（三）加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結小學教研活動總結,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結,。其中xx老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

（二）結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

（三）學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。

對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

（一）教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

（二）嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

（三）從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

小學教研活動總結篇十五

這學期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實實在在的問題,，真正有利于提高自己課堂教學的問題,。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容,。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都認真分析研究,，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗,，也有借鑒他人的合適做法,，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味。

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動流于形式,，致使不少教師對教研活動失去信心，認為都是做做樣子,，而非真正有助于教學,。在這樣的疑問下，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實施中,，我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題，并進行分析,、研究,，最后找到合適的解決方法，從而改進自己的教學,。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學行為進行觀察,、分析,、診斷、進行多維度解讀,，我們不僅加深了對教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來,，針對每一個問題細致研究,、分析、診斷,，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題,，而且為以后的教學掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色,，也更深刻的認識到校本教研的重要性,。

這學期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學過程中遇到的難題,，為我們的教學掃除了不少的障礙。比如在學生做題過程中,，總是遇到很多學生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學生出錯，好學生出錯,，計算問題儼然成了教學中最棘手的問題,。為了切實解決這一難題，這學期我們曾一起討論,、分析,、診斷這個問題，通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察,，查閱學生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學生的心理進行分析，以及專家對此類問題的看法,，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題，使學生的計算錯誤率大大降低,。

本學年,，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討,。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主,，合作,、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源,，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課,，集體評議，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。

2,、進一步完善集體備課制度。四個年級,，以備課組為單位,，倡導分內(nèi)容、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的,。目前，各備課組都積累了一定的教學資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用,，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時，認真等方面,，檢查結果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,。總結過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學教研活動總結篇十六

語文高段教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂,，設計高效作業(yè)”為主題,，形式多樣地開展語文教學工作。全體語文老師扎扎實實,、卓有成效地圓滿地完成了本學期的教研教學工作,。

回顧本學期的工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,。

本學期，我們圍繞教研主題,，共開展了三堂精彩,、高質(zhì)量的語文公開課，開課老師分別是虞曉蕾老師,、丁瑞瑞老師和陳亨利老師,，還有六位老師在課后進行了精彩的觀點報告,。從確定課題、集體備課到年級段內(nèi)磨課,，到最后的`課例展示,、集體評課、觀點報告,，老師們積極參與,，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能，在活動中收獲滿滿,。

本學期,，語文高段還開展了兩次針對學生層面的語文基礎過關檢測，受到了全體師生的一致好評,。

新學期教研組工作努力的方向：

1,、提高教研活動的實效性?；顒觾?nèi)容要有針對性,、層次性,、可行性,。

2、營造濃厚的教研氛圍,，提高語文教師參加活動的積極性,。

3、加強教學研究工作,。

總之,，在這一學期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。

小學教研活動總結篇十七

一個學期匆匆而過,，我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設；以提升辦學品位為目的,，加大校園文化的建設,；以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實地做好每件事,，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學期工作做簡要總結：

一,、學習理論知識,，提高教科研能力。

本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習,，我們數(shù)學組在工作態(tài)度,、學生作業(yè)、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人,，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面,，教研組做到了三個引領：理念引領,、思路引領、方法引領,。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習,，聽課，提高認識,。教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃，起到了教研促進步的目的。

二,、常規(guī)考核,，精細化管理提高成效。

每月學校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實效，有板書設計,、課后反思,；作業(yè)布置精心合理，批改準確,，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的,。在學校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課、展示課,、校級課等活動,，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴把“有效教學”關,，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地,、學科教學質(zhì)量的保證。

三、特色教研,，充分發(fā)揮每個人的能力,。

教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的,、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。