作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班語言教案篇一

1,、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,，感受創(chuàng)想的樂趣,。

ppt課件(動(dòng)物圖片)。

配套課件：大班語言詩歌課件《我想》ppt課件

一,、觀察動(dòng)物圖片。

1,、出示ppt小象圖片

師：瞧,，他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

(小象的鼻子最好玩，長長的,，很有趣。)

師：為什么?(它可以噴水,、滑滑梯、蕩秋千,。)

師：看見小象，我想有個(gè)長鼻子,，和它用鼻子握握手，來,，我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”,。

2、出示ppt小猴圖片

師：小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,，真的很好玩,。如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,，教師點(diǎn)評(píng)。

幼：可以倒掛在樹上,。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：看見小猴,，我想有條長尾巴,，和小猴用尾巴拉拉勾。來,，我們一起拉拉勾。

3,、出示ppt小鹿圖片

師：看，小鹿的頭上長著什么?

幼：角,。

師：對!小鹿頭上的角有個(gè)好聽的名字,，叫犄角。如果你有犄角,，你想干什么?

師：看見小鹿，我想有對長犄角,，和小鹿用犄角頂頂牛。來,，我們一起頂頂牛,。

師、幼一起模仿小鹿的犄角,，自然引出“頂牛”游戲,。

二,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想》，一起來聽一聽,。

教師示范朗誦第一遍。(配樂朗讀并做動(dòng)作)

師：你聽到了哪些好聽的句子?

幼兒自由回答,，教師點(diǎn)評(píng)。

師：你們聽得真仔細(xì),。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,，小朋友可以邊說邊做動(dòng)作,。

師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩歌。

師：現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩歌,，你們的本領(lǐng)越來越大了,，你們可真棒,，我們表揚(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在，請你輕輕地起立,，去找一個(gè)好朋友,，找一個(gè)空地，一起來演一演,。

幼兒園大班語言課教案《我想》含ppt課件

3,、幼兒自由選擇小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物,。

師：好，現(xiàn)在,，我們一起來說說看，看到xx,，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴,，和松鼠用尾巴比跳傘,。

幼：看到鯨魚,，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗,。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛,，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長頸鹿,，我想有個(gè)長脖子,，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔,，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾,。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角,，和螞蟻用長觸角說說話。

教師引導(dǎo)幼兒用看到…,，你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來表述。

四,、結(jié)束活動(dòng),，評(píng)價(jià)延伸。

小結(jié)評(píng)價(jià)：今天呢,，我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動(dòng)物以后想的事情大膽地說了出來,，你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,，可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話,，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,，那樣才能及時(shí)地幫助你，好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,，還是教師教具準(zhǔn)備方面,，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo),。

首先，教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒身臨其境，初步感受詩歌內(nèi)容,，孩子們在快樂的游戲中走進(jìn)活動(dòng),。接著,，在欣賞、理解,、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩歌創(chuàng)編性,、表演性很強(qiáng)，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中,，多數(shù)孩子能積極參與討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩歌,，但有個(gè)別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽,。對于這些幼兒,，分析其原因：1,、在活動(dòng)中，教師可能沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,，讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來，所以在活動(dòng)中,，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒；2,、有的孩子膽小,，或者不自信,，所以，在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍，讓他們想說,、敢說、喜歡說,、愿意說,；3,、也許,，我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子，所以,，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng)，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來,，真正成為活動(dòng)的主人。

總而言之，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的,、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣,，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物,。

幼兒園大班語言教案篇二

愛因斯坦說："一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的,。"由此可見,，語言的發(fā)展對幼兒而言極其重要,，故事教學(xué)是幼兒語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，因?yàn)槠浔旧碛型暾墓适虑楣?jié),，所以很容易吸引幼兒的注意?！逗玉R村長》是幼兒園綜合教材里的一節(jié)語言活動(dòng)，當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事時(shí),，就被故事中詼諧幽默的情節(jié)所感染，我想孩子們也一定會(huì)被它吸引,，于是我就設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，讓孩子們在想一想,、說一說中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，并不斷提升語言表達(dá)能力,。

1、初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧情趣。

2,、能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工,。

3、能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法,。

1、動(dòng)物背景圖兩張,。

2、母雞,、鴨子、牛,、馬,、鴿子等動(dòng)物圖片,。

一、出示圖一,，看圖講述，幫幼兒理解"村長"的含義,。

1、教師講述：森林里的動(dòng)物村建成了,，小動(dòng)物們聚在一起選村長呢?

提問：小朋友們，你們知道什么是村長?(這是一個(gè)開放性的問題,，老師沒有任何指向性的暗示,，因此,，幼兒的回答完全憑借個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)，也正因?yàn)槿绱耍變旱闹v述才是豐富多彩的,。如：村長就是領(lǐng)導(dǎo);村長是為大家發(fā)明東西的;村長是分配大家干活的;村長是為大家服務(wù)的……幼兒的不同回答,，老師的親切微笑,，激起了幼兒猜想、講述的積極性以及對今天活動(dòng)的期待,。)

2、教師總結(jié)：村長要聰明,、要有智慧、要愿意為大家服務(wù),。

提問：小朋友們，請你們猜猜動(dòng)物們會(huì)選誰當(dāng)村長呢?為什么呢?(這一問題拋出,，立刻得到了孩子們的回應(yīng)：我猜動(dòng)物們會(huì)選河馬,，因?yàn)楹玉R很大;選牛,，因?yàn)榕Ａ獯?選狗，因?yàn)樗芸醇摇⒆觽冋归_了充分的想像,。)

二、邊講述邊引導(dǎo)幼兒完整理解故事,。

1、教師講述：小動(dòng)物們也發(fā)愁了,，不知道該選誰呢?它們你一言我一語，都說自己本領(lǐng)大,，都想當(dāng)村長呢!最后輪到河馬先生發(fā)言了：我的嘴巴大，身子最大,，腦袋也最大,，我一定能想出許多好辦法,。大家想,，既然河馬先生有那么多的最大，就讓它來當(dāng)村長吧!(這里的講述,，教師用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，配上夸張的動(dòng)作表演,，一下子就吸引了孩子的眼球，使孩子們完全沉浸在故事的情節(jié)發(fā)展之中,。)河馬先生當(dāng)上了村長，第一件事情就是重新幫動(dòng)物們安排工作,。

出示圖二

2,、提問：我們來看看河馬村長為動(dòng)物們重新安排了怎樣的工作?請小朋友們看圖互相說說,。(給孩子們足夠的時(shí)間思考，同時(shí)教師要走近孩子,，加入到他們當(dāng)中，和孩子們一起討論,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒回答時(shí),，老師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒用長長的完整的話把看到的故事內(nèi)容講述出來。)

提問：小朋友們,，你們明白這是為什么呢?你能告訴大河馬嗎?(幼：河馬讓小狗孵蛋,，小狗不會(huì),，讓牛捉蟲，牛不會(huì)……)

教師總結(jié)：河馬把小動(dòng)物的工作安排錯(cuò)了,，它不知道根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)和特長為它們安排工作，所以動(dòng)物們不要他當(dāng)村長了,。

三、出示故事中動(dòng)物圖片,，以"我來當(dāng)村長"鼓勵(lì)幼兒充分想象，并大膽講述,。(這一環(huán)節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語言情境,，如歡迎新村長xxx，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓他們感覺到自己就是村長!)

1,、引導(dǎo)幼兒說一句完整的話(如果我是村長,，我會(huì)安排……),。

提問：既然河馬這么不稱職，不能當(dāng)村長了;我們大班的小朋友們,，如果你來當(dāng)村長，你會(huì)怎樣安排小動(dòng)物的工作呢?(由于在故事情節(jié)講述中一些問題的提出與解決,，讓孩子們對動(dòng)物的本領(lǐng)和特長有了充分了解，所以村長們能合理地給動(dòng)物們安排工作,。因?yàn)楣适虑楣?jié)小豬沒有合適的工作,，孩子們一下子給難住了,，但在老師適時(shí)的引導(dǎo)下，孩子們還是說出了：讓小豬去當(dāng)服務(wù)員,，去開零食工坊等。)

2,、知識(shí)拓展，動(dòng)物村來了新成員,，請小村長們根據(jù)它們的特長為它們安排工作,。

出示：孔雀,、鴿子、大象,、馬等一些新成員的圖片,。

指導(dǎo)語：瞧!動(dòng)物村又來了新成員,，現(xiàn)在也請村長們根據(jù)它們的本領(lǐng)和特長為它們安排一份合適的工作吧!(為新成員安排工作，對"村長們"來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,，但他們已有當(dāng)村長的經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)動(dòng)物們的特長大膽想像,，充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，為新成員的工作安排的合情合理,。)

幼兒園大班語言教案篇三

1、能夠仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測故事情節(jié)。

2 ,、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺,，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

顏料ppt圖譜活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入孩子們,，你們喜歡什么顏色,，為什么？哪些東西是這個(gè)顏色,？

二、幼兒觀察畫面,，猜測故事情節(jié)。

1,、ppt2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？

2,、ppt3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢,？”

ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說什么呢？”

3,、ppt5“又有誰來了？”“小鹿又會(huì)請小猴給自己的房子刷什么顏色呢,？”

ppt6“小鹿的房子變成了什么顏色,？”“它會(huì)對小猴說什么呢,？”

三,、教師完整講述故事1．你們猜的對不對呢,？（教師講述故事1―4頁）提問“小兔對小猴子的設(shè)計(jì)滿意嗎？為什么,？”（這里要突出房子朝北，冷,。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”（綠色能讓人安靜,。原來顏色還有這個(gè)神奇的作用啊?。?,、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方,？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）3,、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色,。

四,、大膽想象續(xù)編故事1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,，小動(dòng)物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢,？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧,！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦,！”

2,、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事,。

五、結(jié)束部分“小猴子不僅樂于助人,，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化,。

幼兒園大班語言教案篇四

饒有趣味的作品內(nèi)容,，很吸引幼兒,。“夠月亮”的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇,，產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)可以“玩”,、可以“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng),，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚,。于是,，我們借助文學(xué)作品,，設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng)，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的操作,、探究和發(fā)現(xiàn),。

1.在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法,。

2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗(yàn)探索的樂趣,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

作品的動(dòng)畫片,、幼兒建構(gòu)作品的照片、ppt(人體疊高)：疊高用的多種用具,、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”,。

一,、交代名稱,，引發(fā)好奇

(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性,。)

1.這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》,。

2.你認(rèn)為月亮是什么味道的

二、聽講故事,，理解作品

(借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展,。)

1.播放ppt：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

(1)大象這么大,，海龜這么小，我們一起幫忙想個(gè)好辦法,，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,，可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上,，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作,、努力配合的結(jié)果嗎

(5)誰能說說動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

2.小結(jié)：動(dòng)物們互相配合,，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法,。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮,，嘗到了月亮的味道,。大家都覺得付出了那么多努力很值,。

3.過渡：動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”,。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”

三、小組合作,，探究方法

(借助操作體驗(yàn)和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)

1.第一次探索,。

提供材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,，筐里有一些小紙板、罐頭,、積木、木板等,。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)

有的動(dòng)物是兩條腿的,，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿,。

材料只有4份，而我們有16個(gè)人,，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探索活動(dòng),。

[觀察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

2.第二次探索,。

提供材料：每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐,、圓柱體積木,。

(1)交代操作要求：

這次每個(gè)小組增加了材料，你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”,。

提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動(dòng),。

[觀察要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,，分析成功或失敗的原因。)

3.小結(jié)激趣,。

“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了,，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法,，相信你們肯定可以夠到月亮。

1.請幼兒欣賞圖片或ppt,，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”,。

2.在區(qū)域活動(dòng)中，提供疊高用的多種材料,，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況,，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

一,、目標(biāo)定位偏難，幼兒基本掌握

針對三個(gè)目標(biāo)來說,，第一個(gè)目標(biāo)偏難，但是在幼兒的掌握情況來說還算不錯(cuò),，不過在整個(gè)教學(xué)過程中,，太過于去抓住目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，顯的有些死板,，不夠靈活。第二個(gè)目標(biāo)是感受夜晚大自然的美好意境,，但是在活動(dòng)中不太能體現(xiàn)出來，月亮本是夜空中的精靈,，體現(xiàn)一種純凈寧靜的美,，但是在活動(dòng)中沒有營造起這樣的氛圍,，這是有點(diǎn)欠缺的?？梢栽诨顒?dòng)開始的時(shí)候播放一點(diǎn)關(guān)于夜晚的輕音樂，讓幼兒仿佛置身于夜空中,。

二、內(nèi)容主體單板,，幼兒興趣不大,。

整個(gè)活動(dòng)按照總分總的順序,，比較老套，缺乏新意,。導(dǎo)入部分過于著急的想去進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，所以幼兒思考的比較少,，幼兒的主體性體現(xiàn)的還不夠,，可以讓幼兒來說一說會(huì)在哪里看到過月亮，看到的月亮是怎樣的,。可能由于我教齡不長,，我怕把問題拋出去之后會(huì)收不回來,，還是要在以后的更多活動(dòng)中自己獲取經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。

在請幼兒第一次欣賞完詩歌的時(shí)候,，我提問的問題可以在廣泛一點(diǎn)，不要把問題框死在詩歌中,，可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，發(fā)揮想象力,，讓他們想一想聽到了什么,，他們的思維肯定還會(huì)更加廣闊,。

在活動(dòng)中應(yīng)該肯定幼兒的每一個(gè)回答，不能去否定幼兒的想法,，在活動(dòng)結(jié)束后我才發(fā)現(xiàn)，我過分的去強(qiáng)調(diào)了詩歌的題目是《月亮》,，而一直去否定幼兒提出的“月亮和我好”，這也是一大忌,。

三、延伸環(huán)節(jié)倉促,，主題沒有升華

過于倉促的去結(jié)束活動(dòng)，忽略可以很精彩的主題升華部分,，可以在結(jié)束部分讓幼兒在說說，可以給月亮找哪些好朋友,，在活動(dòng)中也要突出夜晚的情感，安靜純凈,。突然的讓幼兒出去給月亮找朋友也顯得有點(diǎn)不切實(shí)際?？赡芪业慕逃址ū容^稚嫩,，在幼兒面前也不太能放開自己,，顯的有些拘謹(jǐn)，情感的表現(xiàn)還不是很到位,，不能以感情以聲音來吸引幼兒，這也是我在以后需要繼續(xù)發(fā)展的方向,。

關(guān)于這次的活動(dòng)，王老師給予的意見和評(píng)價(jià)也是我以后繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,，我相信在這樣一片和諧的環(huán)境中,，我也一定會(huì)繼續(xù)努力,，不斷吸取成熟教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師的良好教學(xué)方法和手段，提高自己,，努力為八幼的持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

還有,，在活動(dòng)中，我的目標(biāo)達(dá)成度不夠,，沒有詩歌的意境美,；教師教的痕跡也較多,，幼兒理解不夠；對幼兒的表述細(xì)節(jié),，教師關(guān)注不夠，“飄”“盛”,，沒有及時(shí)糾正。

幼兒園大班語言教案篇五

幼兒語言能力的獲得,，在很程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用,。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動(dòng)“小烏龜開店”,，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境,，順應(yīng)幼兒好奇,、好動(dòng),、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語言,，從而使幼兒“想”說、“樂”說,。通過活動(dòng),，助幼兒樹立自信,、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格,。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處,，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋,，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處，做什么事情就一定會(huì)成功的,。

1、通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境,，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性,。

2、理解故事內(nèi)容,，知道人人都有自己的長處,，只要肯動(dòng)腦筋并通過自己的努力,，做什么事情都會(huì)成功的。

3,、豐富詞語：精彩、香噴噴,、又香又脆,。理解動(dòng)詞：攤,、烤

1、場景設(shè)置：象鮮花店,；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店,；小烏龜餅店。

2,、故事“小烏龜開店”動(dòng)畫課件五幅

3,、配樂故事錄音,、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂,。

4,、烏龜殼,，象、河馬,、袋鼠頭飾。

1,、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

2、集中討論,，學(xué)習(xí)故事的前半部分

提問：

1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的,？”

2）“為什么象伯伯,，河馬叔,，袋鼠媽媽會(huì)開這樣的`商店？”

3,、講解小烏龜開餅掂的方法

1）以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng),？可以開什么店？

2）出示電腦課件,，幼兒觀察餅的制作過程，理解故事的后半部分,。

3）幼兒為新開的餅店編廣告語

4、師演示電腦課件,，幼兒完整欣賞故事。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處,，只要肯動(dòng)腦筋，并通過別人的忙和自己的努力,，做什么事情都會(huì)成功的。

5,、結(jié)合錄音及課件,，幼兒邊表演邊學(xué)說故事,。

6、分組學(xué)說故事,，幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。

7、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班語言教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對故事的理解,。

2,、通過教學(xué)能夠了解一些有效記憶的方法,，并知道正確記憶的重要性。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小熊形象一個(gè)、圖片三組,。

教學(xué)過程：

1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）,。

2,、你覺得這只小熊在干什么,？（想東西）。

3,、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓?，什么叫記性不好,？（記性不好就是說過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）,。

1、教師講述故事第一部分,。

（1）媽媽請小熊去買什么,？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）,。

（2）突然發(fā)生了什么事,，小熊把要買的東興記成了什么？

（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的,？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽,、挎,、背等動(dòng)作并以同模仿）。

2,、講述故事第二部分。

（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎,？它怎么會(huì)又忘記了,。

（2）這回小熊買了哪些東西回家,。

（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾,、頂、抱,，并讓幼兒嘗試模仿）。

3,、講述故事余下部分,。

（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎,？（幼兒自由答）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有,。

（2）教師講述故事,，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事,，讓小熊又忘記了。

（3）小熊忘記了什么事情呀,？

4,、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣,。

5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》,。

（1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話,？

（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來,；可以畫下來,；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽,，努力記；

1,、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請個(gè)別幼兒說一說,。

2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的.好辦法,，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,，想到了告訴老師,，我們一起分享。

教學(xué)反思：

第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題,，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來比較凌亂,，教師講得比較多,，就像第一個(gè)問題什么是記憶不好,，孩子能說出來，教師不用去舉例說明,。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西,，如水果,、食物,、學(xué)習(xí)用品等等,。由于時(shí)間的問題，我沒有進(jìn)行第二次的試教,，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整,，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題,，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設(shè)計(jì)方面,，問題設(shè)計(jì)的太簡單，應(yīng)該要層層遞進(jìn),，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵,。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣,，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢,，有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮,，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣,，也有待我去琢磨探究,。

幼兒園大班語言教案篇七

2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,。

3、理解字詞(海上,、草原,、冒,、森林)。

理解兒歌會(huì)朗讀兒歌,。

用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

兒歌磁帶,、字卡、掛圖,、錄音機(jī)。

1,、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng),。

2、聽錄音,、兒歌欣賞,。

a:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）,。

提問：兒歌中都說到了那些地方？

b,、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）,。

提問：在海上，太陽是怎樣升起來的,？

在草原，太陽是怎樣升起來的,？

在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的,？

在森林吶,？

c,、復(fù)述兒歌。

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍,。

3、朗讀,、理解兒歌,。

教師：“這首兒歌真好聽,，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧,！

4、兒歌表演,。

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的,？”我們一起表演一下我們的心情吧,。

5、做識(shí)字游戲,。

教師：“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒，咱們的字寶寶都做不住了,，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧,！

6,、活動(dòng)結(jié)束,。

教師：“小朋友今天玩的高興嗎,？字寶寶都回家了,，咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！

活動(dòng)反思：

我覺得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo),，甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動(dòng),，不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,，認(rèn)識(shí)字詞甚至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,。

整個(gè)活動(dòng)的氣氛比較活躍，過程也比較完整,，幼兒的參與性很高,。活動(dòng)中,，幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌，而是通過逐漸出示字卡,，之后采用了兒歌表演,，讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,，進(jìn)行“無意”的學(xué)習(xí),，同時(shí)也增加了趣味性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，因?yàn)榇蟀嘤變合矚g比賽性質(zhì)的活動(dòng),，所以我設(shè)計(jì)了“爭棋子”的游戲，讓整個(gè)活動(dòng)在幼兒情緒高漲中結(jié)束,。

但活動(dòng)中也有不足之處，比如在活動(dòng)中提問問題時(shí)，并沒有面向所有幼兒,，如果能讓多點(diǎn)幼兒來做回答,，那樣會(huì)更好,。

幼兒園大班語言教案篇八

1、觀察動(dòng)物的明顯特征,，理解詩歌的'內(nèi)容。

2,、感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

動(dòng)物圖片若干。

一觀察動(dòng)物圖片,。

2、出示小猴圖片,。問：這是誰,？小猴的什么地方玩？假如你有長尾巴你想干什么,？

3、出示長頸鹿圖片,。問：這是誰？長頸鹿的什么地方玩,？假如你有長脖子你想干什么。

二學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1,、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想》,。

2,、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么,？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

3,、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演,。

三創(chuàng)編詩歌,。

1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌,。（討論）,。

2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌,。（創(chuàng)編）,。

3、師幼整理詩歌,。

幼兒園大班語言教案篇九

1、能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容,。

2、語句完整,、連貫，用詞生動(dòng),、恰當(dāng),，具有一定的語言創(chuàng)造力,。

3、能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

課件—?jiǎng)赢嬈耗阋娺^海豚嗎？

一,、播放動(dòng)畫片引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。

動(dòng)畫片好看嗎,？你們還想看一遍嗎？

（重復(fù)收看,，讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié)）。

二,、講述動(dòng)畫內(nèi)容。

1,、動(dòng)畫片里有誰？

（啟發(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的人物,、動(dòng)物）,。

2,、海豚在干什么？

（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演）,。

3、說一說海豚是怎樣表演的,？

（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng)）。

4,、海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作,？

（鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述）,。

5,、小海龜是怎樣看表演的,？

它對海豚說了寫什么,？

（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā),，說出海龜想說的話）。

三,、創(chuàng)編故事。

1,、誰想為小海豚再組織一場表演活動(dòng)呀？

2,、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

3,、你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結(jié)伴討論,，編出不同的故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸,。

幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化,，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌,。

2,、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件：小熊過橋。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入。

交流：

小朋友你們見過橋嗎,？是一座什么樣的橋,？

（幼兒討論,，發(fā)言）,。

二,、展開,。

課件演示。

1,、了解小竹橋的特點(diǎn)。

（1）小朋友看看這是一座什么樣的.橋,？

（小竹橋）。

（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎,？

（讓幼兒議一議）。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒思考和回答,。

（1）誰來過橋了？

（有只小熊來過橋）,。

（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖,、熊的膽子小）,。

立不穩(wěn),、站不牢,，走到橋上心亂跳。

（3）小熊不敢過橋時(shí),，誰在笑它,？怎樣笑它？

頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水嘩嘩笑。）,。

（4）小熊遇到困難是怎么想的？

媽媽,、媽媽快來呀,，快把小熊抱過橋,。

（5）誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的？

河里鯉魚跳出水,，對著小熊大聲叫。

（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的,？

小熊小熊別害怕,，眼睛向著前面瞧,。

（7）小熊是怎樣走過橋的？

一二三,、向前跑，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖。

3,、教師朗誦詩歌,。

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快,，加深對情節(jié)的印象。

小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎,？

讓幼兒有表情地跟讀詩歌,。

三,、結(jié)束。

聯(lián)系生活實(shí)際,，回憶生活中勇敢的事例。

活動(dòng)延伸,。

組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）,。

幼兒園大班語言教案篇十

1、能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn),。

2,、能完整的進(jìn)行語言講述,。

1、教育掛圖四張,，不同時(shí)間段開的花，學(xué)習(xí)包（語言活動(dòng)：鮮花時(shí)鐘）,。

2,、組織幼兒討論：你想用什么幫助奶奶,，讓奶奶知道時(shí)間？

3,、請幼兒與同伴自由講講自己想的辦法，然后大家相互交流,，那種辦法好？

5,、完整講述故事。

6,、結(jié)束,，評(píng)價(jià),。