作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1．傾聽(tīng)并理解散文詩(shī)內(nèi)容,，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī),。

3．感受云彩變化的奇妙,，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4．愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

與詩(shī)文相關(guān)的課件,、圖片。

一,、猜謎引入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，我們大家一起來(lái)猜猜,，好嗎？

1．老師念謎面,，引導(dǎo)幼兒猜謎,。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到,，為什么夠不到,，因?yàn)樗谔焐稀Ｊ鞘裁?？（云彩?/p>

2．那跟老師一起來(lái)看云彩吧,。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么,？還有這個(gè)呢,？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),，一會(huì)像那個(gè)的?（風(fēng)）

二,、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）為什么說(shuō)天上的云彩真有趣,？（云彩能變成很多東西）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,，風(fēng)兒可真能干,！讓我們來(lái)夸夸它們。（風(fēng)兒,、風(fēng)兒你真能干?。?/p>

2．吹呀吹，云彩變成小青蛙,、小青蛙會(huì)做什么呢,？小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢,？讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī),。

3．幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

三,、分段欣賞散文詩(shī),，感受散文中優(yōu)美的意境。

1．吹呀吹,，云彩變成小青蛙,、小青蛙做什么了呢？

2．吹呀吹，云彩變成小花貓,，小花貓是什么樣子的,？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3．吹呀吹,，云彩變成小蜻蜓,，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀,？

4．吹呀吹,，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀,？

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎,？

四、組織幼兒展開(kāi)想象,，仿照散文的句式嘗試仿編,。

1．老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么,？

2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái),。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,，用“吹呀吹，云彩變成了……”,，把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái),。

3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀,？（想）

4．老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么,。等我說(shuō)“吹呀吹,，云彩變成了……”你就馬上變。

5．來(lái)咱們先試一遍,，風(fēng)兒吹呀吹,，云彩變成……，你變成了什么,？在干什么,？（小鴨、小兔）

6．還想玩這個(gè)游戲嗎,？咱們到外面去玩好嗎,？（結(jié)束）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)"小心觸電",、"禁止煙火",、"綠色食品",、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義,。

2,、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí),，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚,、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力,。

1,、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),。

2、畫(huà)有高壓電線,、加油站,、蔬菜站、水果店,、倉(cāng)庫(kù),、施工區(qū)的大掛圖。

3,、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干,。

4、常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干,。

1,、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看,。"

2,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎,？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志？"

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么,？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過(guò)它,？""它告訴人們什么？"

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時(shí)候,、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中,，不噴農(nóng)藥，不加添加劑,，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品,。"

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向"施工重地",，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn),。

"你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？""它告訴我們什么,？"

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（5）出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,，并講述其含義,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

動(dòng)物是自然界的精靈，它們和我們共同生活在這個(gè)地球上,，同我們的生存有著密切的關(guān)系,，孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，職場(chǎng)本站小編準(zhǔn)備了幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,，供大家參考,！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、遇事要多動(dòng)腦筋,，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,。

2、發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎,、獅子,、狐貍

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

2,、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了,，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子,。

豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn),。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

二、展開(kāi)

（1）大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

（2）出示小狐貍的手偶,，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒,，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢,！

問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰(shuí)又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2,、通過(guò)提問(wèn),，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

（2）老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

（3）這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,，它是怎樣說(shuō)的?

（4）大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

（5）表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍,，一半幼兒扮演獅子,，全班進(jìn)行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音,。

3,、播放故事第三部分

通過(guò)討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法,。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?

（2）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

（3）最后,，大老虎變成了一只什么樣的老虎?

（4）請(qǐng)幼兒先自由討論,，后回答：這是一只怎樣的狐貍?

（如：大膽、詭計(jì)多端,、愛(ài)動(dòng)腦筋,、狡猾,、聰明、機(jī)智,、勇敢）

老虎呢?（如：笨,、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告）為什么?

如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)腦筋再做事,；謙虛聽(tīng)取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友,，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

三,、

師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理?

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【篇二】

一,、

教學(xué)

1,、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情,。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件,。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）,、開(kāi)始部分

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪?

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法,。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話,，發(fā)個(gè)視頻，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,，見(jiàn)見(jiàn)他們的模樣，好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>

（二）,、基本部分

1,、出示圖片1

提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?冬天、圣誕節(jié),。

你是怎么知道的,，從哪看出來(lái)的?白雪、裝飾的松樹(shù),。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過(guò)年時(shí),，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過(guò)年,。

2,、出示圖片2

提問(wèn)：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋(píng)果派、肉餅,、蛋卷,。這么多好吃的看起來(lái)特別美味，屋子里香香的,。

看,！家里有媽媽?zhuān)鸷偅倭苏l(shuí)?火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過(guò)節(jié),，火狐貍會(huì)怎樣?傷心,，失望，會(huì)很想爸爸,。

火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個(gè)電話,。火狐貍和李老師一樣,，也是打了一個(gè)電話,。

3、出示圖片3

提問(wèn)：為什么爸爸不在家,，它在哪?在干什么?爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒(méi)法回來(lái),。

為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話?因?yàn)樗?jiàn)不到爸爸,，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說(shuō),。

4,、出示圖片4

提問(wèn)：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽(tīng)到它的聲音,，爸爸會(huì)怎樣?火狐貍呢?很開(kāi)心,。所以，火狐貍不停地說(shuō)呀說(shuō),。

想一想,，他們會(huì)在電話里說(shuō)些什么?新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……

6,、師幼一起完整的講述故事。

幼兒討論電話的作用,。

總結(jié)

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽(tīng)見(jiàn)聲音,，還能視頻見(jiàn)面，使我們的生活越來(lái)越方便,。

（三）,、結(jié)束部分

孩子們，當(dāng)我們想念父母,，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說(shuō)卻不好意思當(dāng)面說(shuō)的時(shí)候,，我們可以通過(guò)電話來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來(lái)的電話,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【篇三】

一,、設(shè)計(jì)理念：

復(fù)制能給人一種整齊感，使我們的生活十分方便,，但世界應(yīng)該是五彩繽紛的,，由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的國(guó)王》幽默,、夸張,，該活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過(guò)最后一個(gè)環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的與眾不同,，有利于幼兒形成集體歸屬感,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

3,、感受自己的與眾不同,，有利于形成集體歸屬感。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片、公主王子頭飾,，各種花朵和動(dòng)物貼絨圖片

五,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲進(jìn)場(chǎng)：跟著國(guó)王一個(gè)樣

（1）我們來(lái)到了哪里?你看到了什么動(dòng)物?

（2）國(guó)王下了一道命令,。（動(dòng)物嘛，就得是一個(gè)樣子的）

（3）引導(dǎo)幼兒去把動(dòng)物扮成一個(gè)模樣?。í{子）

（4）現(xiàn)在我們又來(lái)到了哪里?你看到了什么花?

（5）國(guó)王下了第二道命令,。（花朵嘛，就得是一個(gè)樣子的）

（6）引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個(gè)模樣吧?。ň栈ǎ?/p>

（7）國(guó)王下第三道命令（人嘛,，就得是一個(gè)樣子的）

（8）引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾,。

（9）國(guó)王認(rèn)不出自己的公主和王子,。（全部變回原樣）

2、講述故事第一部分

3,、結(jié)合圖示提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒按圖示講述

（1）國(guó)王有怎樣的怪脾氣

（三）、續(xù)編,、討論

2,、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D示兩兩結(jié)對(duì)續(xù)編

3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒按照?qǐng)D示進(jìn)行續(xù)編,。

（四）,、欣賞、討論故事第4~8自然段,。

1,、教師繼續(xù)講述故事第4自然段

3、教師講述第5自然段

5,、欣賞故事6,、7、8自然段,、

（五）完整欣賞,、討論

1、討論?你覺(jué)得國(guó)王是個(gè)怎樣的國(guó)王?（為故事編題目）

2,、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事、

4,、除了故事中講到的,，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是各種各樣的?

（六）、游戲體驗(yàn)：快樂(lè)與眾不同

2,、進(jìn)行若干遍游戲,。

（完整閱讀對(duì)故事進(jìn)行梳理,，幫助幼兒通過(guò)游戲,，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心,。）

幼兒園大班教案模板語(yǔ)言

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案模板

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版,，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié),，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡,。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物,，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多,，幼兒往往不能抓住主線完整講述,，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。以釣魚(yú)大叔為主線,，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能,。

1,、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容,。

2,、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

1、與繪本相關(guān)的圖片,。

2,、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看,，今天老師帶來(lái)了一本書(shū),，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》,，我們j起來(lái)讀一讀,。(幼兒齊讀書(shū)名)

二、觀察細(xì)節(jié),，逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚(yú)大叔,。

師：在一個(gè)晴朗的早晨,，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶,，去釣魚(yú)了,。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,。

2、幼兒自由閱讀,。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”,。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

我們一起來(lái)看一看第二頁(yè),。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē),，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨,，這是怎么回事呢?好,，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,，哦,，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上,，釣魚(yú)大叔看到了,，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

從咖啡館出來(lái),，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過(guò)街道。

現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭,，他停了下來(lái),，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú),，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌,，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。

釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊,，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò),，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼,。小朋友,，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助,，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,，這樣你就會(huì)有更多的朋友,。

釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面,。

釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú),，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開(kāi)心)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1.通過(guò)對(duì)故事的'提問(wèn),，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來(lái)表達(dá)自己的想法,。

2.想想還能用什么方法來(lái)解決故事中小朋友遇到的問(wèn)題，以此培養(yǎng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

3.通過(guò)故事創(chuàng)編,，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

故事《天上掉下的布娃娃》

佳佳和文文是一對(duì)好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃,，文文有一頂小絨帽,。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門(mén),。這扇門(mén)平時(shí)可是鎖著的,，今天卻沒(méi)鎖，這扇門(mén)通向哪里呢,？佳佳和文文很好奇,，于是她們決定去看一看。哇,，原來(lái)這里就是樓頂啊,。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來(lái),。不知不覺(jué),，天漸漸暗了下來(lái)，路燈也亮了,。佳佳想媽媽了,，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門(mén)怎么也打不開(kāi),，他們被鎖在樓頂了?？纯纯諘鐣绲臉琼敚胂氪翟谏砩侠淅涞娘L(fēng),，兩個(gè)好朋友嚇得哭了,。但是，正在這時(shí),，文文靈機(jī)一動(dòng),，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上,，于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來(lái),。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來(lái)的布娃娃，沿著線往上一瞧："呀,，怎么樓頂有兩個(gè)孩子,？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來(lái),，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T(mén)沒(méi)瑣,，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面,。后來(lái)管理員爺爺幫她們開(kāi)了門(mén),，他們高高興興的回家去了。

一,、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》,。

二,、聽(tīng)完故事后，由兒童自己思考,、討論,，各自發(fā)表意見(jiàn)。

根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問(wèn),，那天文文和佳佳順利地回家了,，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋也來(lái)編一個(gè)故事。

三,、教師歸納,、總結(jié)、提升,，小朋友真聰明,，原來(lái)有許多方法可以解決問(wèn)題，只會(huì)哭沒(méi)有用,。在生活中,，我們也會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,，問(wèn)題總能夠解決的,。

注意：續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開(kāi)，有條件可以讓幼兒自己演出,。

在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1．不怕困難,，有客服困難的勇氣。

2．學(xué)習(xí)續(xù)編故事,。

3．能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法,。

1．《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。

2．磁帶,、錄音機(jī)等,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖

提問(wèn)：這是什么地方,？小兔在干什么,？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：茂盛、發(fā)愁）誰(shuí)來(lái)了,，它們?cè)谡f(shuō)什么,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察圖

提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)什么,？小白兔看見(jiàn)了什么,？想到了什么？

三,、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事,，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。

四,、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上,，作為第三幅圖。（要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪,、甜滋滋的,，小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。）畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)講述,。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思,。

五,、選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述,。

六,、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

延伸活動(dòng)幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié),、問(wèn)題，積極動(dòng)腦,，找出比較合理的解決問(wèn)題的方法,。

2能大膽的運(yùn)用比較清晰、連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和意見(jiàn),。

3體驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂(lè)趣,，懂得只有這樣才會(huì)變的更聰明。

多媒體課件,、小籃子,、水梨的圖片等。

一介紹角色,，引出課題,。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，你們想聽(tīng)嗎？

1出示小兔,，教師提問(wèn)：小朋友,，你們看，是誰(shuí)呀,？它手里拿著什么,？

2好，那就讓我們和小兔一起去智慧城吧,？

二播放多媒體課件,，展開(kāi)故事情節(jié)。

1觀看多媒體畫(huà)面,，啟發(fā)幼兒講述小兔過(guò)河的方法,。

（1）小兔來(lái)到了什么地方，有什么辦法可以過(guò)河呢,？

（2）教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后講述過(guò)河的方法,，啟發(fā)幼兒大膽想象，用較為清晰,、連貫的語(yǔ)言講出各種過(guò)河的方法,。

（3）觀看小兔子過(guò)河。

2觀看多媒體畫(huà)面,，啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋(píng)果的問(wèn)題,。

(2)幼兒講述自己的方法。

(3)給幼兒道具,，三人一組,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手分一分。并請(qǐng)分對(duì)的小朋友講一講,。（有沒(méi)有和他不一樣的想法）,。

3觀看多媒體畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法,。

（2）幼兒互相討論后個(gè)別幼兒講述方法,。

4觀看多面體畫(huà)面，啟發(fā)幼兒想出報(bào)紙的多種玩法,。

（1）問(wèn)題：只要能想出三種以上玩報(bào)紙的方法,，就可以進(jìn)入智慧城。

（2）給幼兒報(bào)紙玩一玩,。

（3）請(qǐng)幼兒演示玩報(bào)紙的多種方法,。你想出了什么辦法來(lái)玩報(bào)紙？

（4）教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋想出了這么多玩報(bào)紙的方法,，我們來(lái)看看小兔是怎么玩的呢,？出示畫(huà)面讓幼兒講述,。小兔子真能干想出了三種玩報(bào)紙的方法，智慧城有沒(méi)有打開(kāi)呢,？小兔進(jìn)入了智慧城,。

5幼兒討論問(wèn)題：小兔一路上去智慧城，它想了哪些辦法動(dòng)腦筋解決了困難,？

問(wèn)題：你覺(jué)的小白兔怎么樣,？

6觀看多媒體畫(huà)面：聰明的小白兔，遇到了藍(lán)貓小天使,，共唱藍(lán)貓主題曲,，變的更加聰明。

問(wèn)題：那么,，小白兔是不是被藍(lán)貓小天使的魔棒點(diǎn)了以后才變聰明的呢,？

小白兔很聰明，我們小朋友聰不聰明呢,？表?yè)P(yáng)自己,。

小兔順利的過(guò)了小河，河對(duì)岸有一座高山,，小兔沒(méi)有休息,，一口氣爬上了半山腰，在半山腰上遇到了三只小恐龍,，小恐龍們正在著急著什么,。小兔關(guān)心的問(wèn)：“小恐龍你遇到什么難題了？”小恐龍連忙說(shuō)：“媽媽給我們?nèi)齻€(gè)蘋(píng)果,，要求我們每人要有一個(gè)蘋(píng)果,，籃子里也要有一只蘋(píng)果,，明明是三只小恐龍三只蘋(píng)果正好,，籃子里怎么還會(huì)有一只蘋(píng)果呢？”小兔很聰明,，它把兩只蘋(píng)果給了兩只小恐龍,，另外一只放在了籃子里給了另外一只小恐龍。

小兔告別小恐龍,，繼續(xù)往前走,。走著，走著,，來(lái)到了一大片蘑菇地里,，地里的蘑菇可真大?？烧嫦?，小兔子高興的在蘑菇地里跑來(lái)跑去,。忽然，大灰狼來(lái)了,，大灰狼可最喜歡吃小兔子了,，小兔子該怎么辦呢？小兔子急中生智撐起小紅傘躲在下面,，大灰狼還以為小紅傘是一只紅色的大蘑菇呢,？搖搖尾巴走了。

小兔從小紅傘下鉆出來(lái),，繼續(xù)往前走,，走了好幾天，終于看到了一座雄偉的城堡,，這就是智慧城了,。小兔正想走進(jìn)去，忽然看到城門(mén)上帖了一張報(bào)紙,，報(bào)紙上寫(xiě)著：請(qǐng)你想出三種玩報(bào)紙的方法,，才能進(jìn)入智慧城。小兔想了想,，它把報(bào)紙頂在頭上當(dāng)成雨傘,，把報(bào)紙卷起來(lái)變成一根小棒，把報(bào)紙揉成一個(gè)小球,。

呀,！智慧城的城門(mén)打開(kāi)了，藍(lán)貓小天使用魔棒輕輕的點(diǎn)了一下小兔,，小兔高興的說(shuō)：“我變聰明了,，我變聰明了?！?/p>

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1．喜歡幼兒園的情感,。

2．能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。

3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“,、”布娃娃“,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.材料配備：教學(xué)掛圖,、教學(xué)光盤(pán),、大小字卡（幼兒園、布娃娃）,。

2.教師自備：教師自制的紙制房子,。

一,、愛(ài)的萌發(fā)。

教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）教師：“小朋友們,，你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了,？找一找,。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞,。

（2）教師：“布娃娃和誰(shuí)在一起,？她的好朋友是誰(shuí)？在和她說(shuō)什么,？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

二、愛(ài)的體驗(yàn)

欣賞兒歌,，講述自己的好朋友,。

（1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話,？“教師播放教學(xué)光盤(pán)中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞,。

（2）教師：“為什么豆豆剛剛開(kāi)始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來(lái)又變成了幾片,？為什么呢,？”

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。

三,、愛(ài)的表達(dá)

游戲：送字寶寶回家,。

游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡,、紙制的房子,。

游戲過(guò)程：

（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班,，它們?cè)谀牧四?？找一找,！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下,。”找到它們了么,？你們認(rèn)識(shí)這些漢字么,？“教師出示大字卡。

（2）教師和幼兒一起游戲,，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字,。

教師：“和小朋友們玩了這么久,，它們要回家了，我們送它們回家吧,，家在哪里呢,？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“,、”布娃娃“,。

教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧！”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

如果地球被我們吃掉了

1.知道地球是人類(lèi)的家,，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系,；

2.主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦,、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容,；

3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成,。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀,，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀,、“動(dòng)物世界錄像帶”,、動(dòng)物玩具、圖片,、輕柔音樂(lè)等,。

教師提問(wèn)：

1.花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？

2.花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么,？（水,、空氣、陽(yáng)光,、土壤等,。）

世界各地自然景觀圖片。

提問(wèn)：

1.你看見(jiàn)了什么,？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,？

2.它們生活在哪里？(山,、河,、湖、海等)

幼兒發(fā)揮想象,，自由講述,。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：

教師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢,？

2.閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書(shū),；

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫(huà)面內(nèi)容,。

3.幼兒自由閱讀,，教師在旁指導(dǎo)。

4.交流分享,。

教師提問(wèn)：

（1）你從圖畫(huà)書(shū)里看到了什么,？

(2)如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢,？

（3）地球會(huì)滅亡嗎,？地球滅亡了，那我們住哪兒呢,？

（4）所以,，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢,？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的,，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的,。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球,，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者,。

播放音樂(lè),，教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物：娃娃,，書(shū),，糖，藥

2多媒體課件

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友,，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,，里面住

著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同,。引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短,。

師：像高矮,，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式,，利用實(shí)物,，各種器官，

理解什么是反義詞,。

如娃娃,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄

如聽(tīng)拍手速度,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

4,、利用幻燈片圖片,，玩游戲“找相反好朋友”。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,，體驗(yàn)語(yǔ)言

交流的樂(lè)趣,。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,，

我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你

們出去找反義詞,，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多,。