作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇一

1,、通過(guò)看、說(shuō),、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)念詩(shī)歌；掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞,。

2,、欣賞剪紙作品，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,，感受中國(guó)民間文化的獨(dú)特美,。

1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段,；

2,、剪紙作品一套，字卡一套

3,、紅色手絹花一條,，竹竿兩條。

今天，徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品,，我們一起來(lái)欣賞一下,，看看上面刻的是什么？

1,、（出示紅蓋頭）你們看,，這幅作品上刻的是什么？

2,、（逐一出示綢鞋,、鳳冠、擺設(shè)）這些又是什么,？

3,、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色,？紅色讓你想到了什么,？（學(xué)說(shuō)紅紅的……）

4、（出示鑼鼓,、喇叭,、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么,？它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音,？（學(xué)象聲詞）

6、我們一起來(lái)看最后一幅,，到底是怎么回事呀,？

1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮,。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān),，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一起來(lái)看看里面有沒(méi)有剛才我們講到的這些東西,。

2,、你們都看到了什么？

3,、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎,？

4、小結(jié)：結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠,、蓋紅蓋頭,；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗,。

四,、完整示范詩(shī)歌,，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、傳統(tǒng)的中國(guó)婚禮可真有意思,，徐老師也想去看看熱鬧?。ㄊ痉对?shī)歌）

3、小結(jié)：這些詞雖然各不一樣,，但都是用來(lái)表示某個(gè)動(dòng)作的,，我們叫它“動(dòng)詞”。

4,、好熱鬧的婚禮啊,，你們想不想和我一起去看看？（幼兒學(xué)念詩(shī)歌）

（第一次看圖片,，第二次做動(dòng)作,。）

1、你們覺(jué)得有意思嗎,？我們也來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的,、熱鬧的中國(guó)傳統(tǒng)婚禮，好嗎,？

（分配角色,，播放音樂(lè)，表演詩(shī)歌）

2,、邊表演邊出活動(dòng)室,。

紅紅的蓋頭蓋起來(lái)，

紅紅的繡花鞋穿起來(lái),，

紅紅的鳳冠戴起來(lái),，

紅紅的擺設(shè)抬起來(lái)，

咚咚鏘鑼鼓敲起來(lái),，

嗚啦啦喇叭吹起來(lái)，

噼噼啪鞭炮放起來(lái),，

吱嘎嘎花轎顛起來(lái),，

哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過(guò)來(lái),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇二

1.能運(yùn)用連貫、完整,、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性,。

3.體驗(yàn)與人交流的快樂(lè),。

1.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流,、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容,。

2.自制一本相冊(cè)。

1、提出參觀的要求

教師：請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí),，

是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣,。

2,、同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況,，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

1、教師示范講述：我的照片的故事,。

教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片,。放假的時(shí)候，

我和我的孩子來(lái)到了泰山,，泰山是一座很高的山,，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù),、綠綠的草和五顏六色的花,，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子,，有的像老虎,，有的像大象，真是好玩極了,！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間,，終于爬到山頂了。

我們高興地說(shuō)：我們爬到山頂了,，我們勝利了,！

2、通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性,。

（1）我的故事里有誰(shuí)？

（2）我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方,？

（3）我們看到了什么,？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣,？

1,、個(gè)別講述自己照片的故事。

教師：誰(shuí)愿意去選一張自己的照片,，將照片的故事講給大家聽(tīng),？

2,、幼兒講述在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。

3,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，講述他人照片的故事。

（1）全家福照片,。

(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心,、快樂(lè)、幸福,！拍張全家福作為紀(jì)念,。)

（2）自選照片，再次與同伴交流,、分享照片的故事,。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類,、整理,。

教師：每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還能幫助我們記往一件事情,，每一張照片都很珍貴,，我們應(yīng)該將它保存好。

請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類,、整理,。

2、制作班級(jí)相冊(cè),，分享活動(dòng)的快樂(lè),。

教師：這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,，這是我們的班級(jí)相冊(cè),，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇三

1．在想想,、講講的過(guò)程中，理解小動(dòng)物畫(huà)圓的方法,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

2．感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

反映詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。

一,、導(dǎo)入部分：用身體畫(huà)圓,，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，引出詩(shī)歌主題。

2．請(qǐng)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作來(lái)畫(huà)圓,。

3．教師和全體幼兒一起來(lái)用身體動(dòng)作畫(huà)圓,。

二、理解掌握部分：初步了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1．學(xué)習(xí)小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句

（1）師：小動(dòng)物們看見(jiàn)我們這么畫(huà)圓覺(jué)得非常有趣，它們也想來(lái)畫(huà),，你們看誰(shuí)來(lái)了呀,？

（2）出示小魚(yú)圖片，教師以小魚(yú)的口吻說(shuō)：我是一條快活的小魚(yú),，喜歡在小河里游來(lái)游去,，我畫(huà)圓的方法和你們不一樣，請(qǐng)你們猜猜,，我是怎樣畫(huà)圓的呢,？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

（3）師：你們真聰明，幫我想出了這么多的辦法,，看,，我是怎樣畫(huà)圓的呀？（出示圖片）

（4）師：小魚(yú)是怎樣畫(huà)圓的,？（吐出泡泡一串串）讓幼兒表演動(dòng)作,。

（5）師：小魚(yú)為什么要用這種方法畫(huà)圓？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）它的圓畫(huà)在什么地方,？

（6）教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚(yú)畫(huà)圓的`詩(shī)句：“小魚(yú)畫(huà)圓,，吐出泡泡一串串，在水中畫(huà)圓,?！?/p>

（7）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)作,。

2．學(xué)習(xí)小猴畫(huà)圓的詩(shī)句

（1）師：看,，還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓了？

（3）（出示圖片）問(wèn)：小猴是怎么畫(huà)圓的,？在哪里畫(huà)的,？小猴為什么要用這種方法畫(huà)圓？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）

（4）教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫(huà)圓的詩(shī)句：“小猴畫(huà)圓,，抓住樹(shù)枝蕩一圈,，在樹(shù)上畫(huà)圓?！?/p>

（5）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句,，并表演小猴畫(huà)圓的動(dòng)作,。

3。學(xué)習(xí)青蛙畫(huà)圓的詩(shī)句

（1）師：除了小魚(yú)和小猴,，還有其它的動(dòng)物朋友也來(lái)了,，我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

師：這個(gè)動(dòng)物朋友呀身穿綠衣服,，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，它是誰(shuí)？（青蛙）

（2）問(wèn)：青蛙是怎么畫(huà)圓的,？在哪里畫(huà)的,？青蛙為什么要用這種方法畫(huà)圓？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）

（3）教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫(huà)圓的詩(shī)句：“青蛙畫(huà)圓,，撲通一聲跳下水,，在水中畫(huà)圓?！?/p>

（4）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句,，并表演青蛙畫(huà)圓的動(dòng)作。

4,。學(xué)習(xí)刺猬畫(huà)圓的詩(shī)句

（1）師：最后這位朋友可厲害了,，渾身長(zhǎng)滿的尖尖的刺，你們知道他是誰(shuí)嗎,？（刺猬）

（2）問(wèn)：小朋友想一想,，小刺猬是怎樣畫(huà)圓的？在哪里畫(huà)圓的,？為什么要用這種方法,？

（3）教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫(huà)圓的詩(shī)句：“刺猬畫(huà)圓，團(tuán)起身子滾一滾,，在草地畫(huà)圓,。”

（4）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句,，并表演刺猬畫(huà)圓的動(dòng)作,。

5。完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味,。

師：小朋友畫(huà)圓有趣嗎？其實(shí)畫(huà)圓是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（教師完整的朗誦一遍詩(shī)歌）

幼兒完整的學(xué)念詩(shī)句，并表演畫(huà)圓的動(dòng)作。

三,、延伸活動(dòng)：詩(shī)歌仿編

1．討論：還有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)畫(huà)圓呢？怎樣畫(huà)圓,？在哪里畫(huà)圓,？

2．教師引導(dǎo)幼兒將想象出來(lái)的內(nèi)容講述出來(lái)，編成詩(shī)句,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇四

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義,。

2,、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣,。

1,、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事,。

2,、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上,。

一,、尋找名字的秘密

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字,？（幼兒的名字卡片排成四排,，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎,？（幼兒用“我的名字在第幾行,、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮,、神氣的來(lái)表達(dá)）

3,、這些名字都一樣嗎？

4,、總結(jié)：原來(lái),，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的,。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的,。

1,、名字中的`第一個(gè)字是什么？

2,、你們的姓是怎么來(lái)的,？

3,、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么,？

4,、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓,。

5,、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例,，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái),，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,，以激起幼兒的興趣。

6,、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦,！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓,，那么多的姓我們就叫他百家姓,。

2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的,，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿,。

1,、你喜歡自己的名字嗎？

2,、你除了這個(gè)名字,，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你,？

3,、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇五

1,、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。

1,、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2,、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

3、及相應(yīng)靜電貼

1,、導(dǎo)入：

（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么,？如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,。

（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,，教師也應(yīng)予以肯定）

2,、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞,。

3,、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

手腕搖一搖,，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展,；

手肘抬一抬,，臀部撅一撅；

小腿踢一踢,，腰部扭一扭,；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

腳趾動(dòng)一動(dòng),，再來(lái)個(gè)大跳躍。

大家來(lái)運(yùn)動(dòng),，寶寶更健康,！

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇六

1．能大膽地想象,并運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)幫助鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿解決困難,完成“偉大的計(jì)劃”。

2．感受故事中的濃濃愛(ài)意,并能清楚地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,、制作大版面的“偉大的計(jì)劃”、若干小畫(huà)紙和筆等,。

活動(dòng)過(guò)程

1．師：今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,你們看看他們是誰(shuí)? (播放ppt1)

1．師：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是相親相愛(ài)的好朋友,他們希望生活在一起,于是,長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子,我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒觀察,并互相講述)

2．師：于是他們搬到了城市另一邊,搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子,這一次搬家合適嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿那么高,她用的東西都是大的,高的,適合小鱷魚(yú)嗎,？(引發(fā)幼兒討論,并猜想各種狀況)

4.師：兩個(gè)好朋友搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去,遇到那么多麻煩,你們覺(jué)得他們還會(huì)生活在一起嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)

1．出示教師制作的“偉大的計(jì)劃”,討論需要解決的問(wèn)題師：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)設(shè)計(jì)了一扇門(mén),看看他們的門(mén)有什么特點(diǎn)?(提示：連體門(mén))師：門(mén)的問(wèn)題解決了,可需要他們解決的問(wèn)題還有許多,讓我們一起參與他們偉大的計(jì)劃吧!(晾衣問(wèn)題,、吃飯的桌椅問(wèn)題,、樓梯問(wèn)題、馬桶問(wèn)題等)

2．幼兒分組選擇問(wèn)題,幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)師：你們分小組選擇問(wèn)題,并在小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的辦法,請(qǐng)你們將設(shè)計(jì)好的方法記錄在紙上,設(shè)計(jì)的方法要簡(jiǎn)單實(shí)用,可以讓長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)更好地生活在一起。(幼兒將自己的設(shè)計(jì)展示在“偉大的計(jì)劃”里)

3．交流分享師：(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)你是怎么設(shè)計(jì)的?幫他們解決了什么問(wèn)題?

4．提升經(jīng)驗(yàn)師：其實(shí)在我們的生活中就能找到許多解決這些問(wèn)題的辦法,。(如晾衣問(wèn)題：手搖升降衣架,；馬桶問(wèn)題：子母馬桶等；椅子問(wèn)題：升降理發(fā)椅等,；樓梯問(wèn)題：自動(dòng)電梯……)

5．欣賞完成后的“偉大的計(jì)劃”

師：長(zhǎng)頸鹿和小鱷魚(yú)真的要謝謝你們,我們一起來(lái)看看他們的偉大計(jì)劃,。

師：(音樂(lè)響起)現(xiàn)在,長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)終于可以幸福地生活在一起!讓我們一起為他們祝福!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇七

1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令,。

2,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3,、喜歡說(shuō)繞口令,，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

1,、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包,。

2、圖片一：小寶小貓包

3,、圖片二：每一張都畫(huà)有小寶包貓四張（排列順序各不同）

4,、幼兒用書(shū)

1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)背誦繞口令,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音,，能快速朗誦繞口令,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字,。

1,、圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓,，包

提問(wèn)：這是什么,？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng),，幫助幼兒理解內(nèi)容）

“有一天,，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了,，小寶去追小貓,，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2,、欣賞繞口令

（1）教師示范朗誦繞口令

（2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么,？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái),，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令

提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢,？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

3,、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后,，第一位小朋友拿好圖標(biāo),，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）

4,、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令

（1）逐漸減少圖標(biāo),，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)

（3）看幼兒用書(shū),，練習(xí)朗誦,。

5、繞口令比賽

（1）“小朋友們,，下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€(gè)小朋友上來(lái),，一邊念一遍加快速度。

（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

評(píng)價(jià)要素

1,、是否能準(zhǔn)確發(fā)音,，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中,。

活動(dòng)建議

1,、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽

2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班篇八

1,、在看看,、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃,、唱、喝,、吹,。

2、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃,、唱,、喝、吹字卡人手一套,。飯碗,、杯子、吹泡泡玩具各一,。

一,、引起興趣。

二,、感知認(rèn)讀,。

1、表演吃飯,。

提問(wèn)：我在干什么,？

想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演？（師：我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃,，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）出示漢字，共同認(rèn)讀"吃",。

除了吃飯還可以吃什么,？（幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃"）

2,、表演唱歌,。

提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么？

幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱",。

3,、表演喝水。

提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢,？

幼兒共同表演,，認(rèn)讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什么,？（幼兒邊說(shuō)邊表演,，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝"）

4,、表演吹泡泡,。

提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了？

幼兒學(xué)習(xí)表演,，認(rèn)讀漢字"吹",。

誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜,？（幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹"）逐一跟讀漢字"吃,、唱,、喝、吹",。過(guò)渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,，可還有一些難題呢。

三,、游戲,。找字寶寶。

幼兒拿出字卡,，師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

師提要求,，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字,。

捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字,，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,，并從字卡中找出,。

四、遷移小結(jié),。

1,、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁）

2,、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢,？

3、師小結(jié),，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。

（結(jié)束）評(píng)析：

在當(dāng)前,，幼兒識(shí)字教育越來(lái)越受到人們的重視,。識(shí)字活動(dòng)《有趣的嘴巴》，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，輕松活潑,，讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí),、自然習(xí)得。

特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

不足之處：

1,、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá)，過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展,。

2,、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。

在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),，真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的.環(huán)境,，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。