計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初二英語教學工作計劃篇一

新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后,，內心無比激動,，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務,，我的工作計劃掌握好整體教學,，因材施教，突出優(yōu)等生,，幫助學困生,，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大,，落后面很大,，課堂教學難度大，但是學生紀律好,，較認真,，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好,，對新知識接受快,，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁,，不腳踏實地鞏固所學新知識,，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在,。為此,，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實,，作業(yè)有針對性,，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,，并及時查缺補漏,，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練,，加強他們對英語的感知力,，反復強調，求穩(wěn),，爭取牢固掌握基礎知識,，為進一步學好英語下基礎,。

在教學常規(guī)方面，我會努力作到：

1,、認真鉆研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2,、作業(yè)有布置，有批改,，有反饋,。可適當增加閱讀,，要求學生寫些書信,、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時,，更應注意知識的延伸,，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求,，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量,。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責,、老師抽查為輔,。

3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

4,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

5,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲等,。

6、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

7,、不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

在教研工作方面,，一如既往地進行業(yè)務理論學習,，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題,。及時記錄教后札記并進行積極思索,。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先,，嚴格要求抓基礎,，抓單詞，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的考查力度,；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙,，抓重點單詞,、句子結構的用法，精講多練,，通過練習,，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作,。其次,，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長,，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,，本學期注重學生語音,、語調、語速的培養(yǎng),，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,，檢查朗讀情況,，以小組為單位，組長負責把關,，并且定期舉行朗讀比賽,。第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作,，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語,，提高英語成績,。第四，在教學中,，我會用自己的激情去感染學生,，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生,，用行為去指導學生,，圓滿完成自己的教育教學任務。

本學期學困生轉化是五班的胡子卓,。我會努力作好他的轉化工作,，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真,，性格外向,，喜歡表現(xiàn)自己,，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心,，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步,。

教學進度及期末復習安排：

本學期共19周的時間,，除去放假時間，教學時間為18周,。

unit15課時第一周————第二周,。

unit25課時第二周———第三周,。

unit35課時第三周———第四周。

unit45課時第四周———第五周,。

unit55課時第五周———第六周,。

reviewandmid—test2課時第六周。

unit65課時第七周————第八周,。

unit75課時第八周———第九周,。

初二英語教學工作計劃篇二

本學期我又回到這個美麗的大家庭----邵剛中學。學校優(yōu)雅的環(huán)境,、和諧的氛圍,、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象,。

我要在這樣的大環(huán)境下,，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備,，立足提高課堂效率,，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律,，爭做研究型的教師,。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：

一、教學目標,。

根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》,，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽,、說,、讀、寫,，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，為將來的學習打下堅實的基礎,。

以教材為載體，密切結合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二,、課時安排,。

本教材共8課，包括兩課復習課,。周課時量為6課時,。在一學期(約17周)內完成。第1周到第12周,，每周一個新課,。后五周進行復習。

三,、具體實施,。

1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫,，記錄成績,，分期匯總。

每兩周進行一次單元測試,，每學期安排單元檢查兩次,，期中檢查，期末檢查各一次,。

2.第1周到第12周,，講解課文;第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單詞,、詞組,、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習,。

3.復習計劃,。

1)在講解新課時，向45分鐘要質量,。以課文內容(talklikethis,、lookandsay)為基礎，運用情景教學法及多種教學形式,，如集體活動,、小組活動、兩人一組活動等形式,，努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境,，使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發(fā)揮性的交際活動,。以此來提高學生的聽,、說、讀,、寫及實際運用能力,，使學生在用中學，在用中練,。

2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性,、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣,。

3)對單詞,、詞組、句型的復習,。

了解并掌握基本構詞法,，如派生詞、合成詞,、前綴,、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量,。從而掌握背詞技巧,，減少背詞壓力。

運用選擇,、判斷及對話等多種形式,，將各課的詞組、句型歸納起來,，做專項練習,。將單詞融入詞組、句型中,。在復習詞組,、句型的同時，也復習了單詞,，使這三項練習融會貫通,，融為一體。

4)對語法的復習,。

首先掌握6種詞類(名詞,、代詞、動詞,、數(shù)詞,、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目,，如動詞不定式,、過去完成時、賓語從句、過去將來時,。

介紹每種語法的基本概念及用法,。

結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目,，又鞏固了課文中的句子,。可謂一舉兩得,。

在新的學期里我將盡我所能,，做好我的本職工作。

初二英語教學工作計劃篇三

一,、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,，我積極參加集體備課,、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中,，沒有缺課,、遲到、早退,，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度,。

1、課前準備：鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進。

2,、多聽課,。本學期進修學校組織觀摩課競賽，為學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺,。學習有經驗教師的教學方法,，努力學習、積累經驗,，積累了許多教學技巧,，提高了自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,。

3,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

4、培優(yōu)扶差,。后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，從而提高班級的整體成績,。

四、教學工作中存在的不足：

比如說,，班級學生還存在著嚴重的兩級分化,，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法,，更好的管理班級的紀律,，樹立差生的信心激發(fā)他們的學習興趣從而拉近優(yōu)差學生的距離。

五,、改進措施：

1,、注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的?？傊?，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,。在以后的教學工作，我將不斷總結,，虛心學習,，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

2,、多與學生溝通,。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。

初二英語教學工作計劃篇四

本書共有十個教學單元,，每個單元都列出了明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時,，一般過去時,、祈使句、描述性的形容詞,、頻率性副詞,、交通工具等語法內容,，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入,。

初二英語教學工作計劃篇五

一,、指導思想：

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

二,、學生情況分析。

今年任教的兩個班英語,，學生的基本情況較差,，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三,、教材分析教學目的,。

1.要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。具體目標：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：1.語言技能：聽：1,、能聽懂課文大致內容;2,、能抓住簡單語段中的觀點;說：

1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;,。

2,、能經過準備就一般話題作短暫表達讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;2,、能識別不同文體的特征;3,、能通過分析句子結構理解難句和長句;寫：

2.語言知識：

語音：1,、逐步做到語音、語調自然,、得體;2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1,、運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征，說明概念等;2,、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：

1、進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式;2、進一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達方式;3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等;4、學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

3、恰當理解和表達道歉和應答,，忠告等交際功能;四,、課時安排每周7節(jié)，共2個單元,，期中考試前完成第1,2單元內容,。

四、教學具體措施,。

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求,。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

7、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產生學習興趣,。

初二英語教學工作計劃篇六

本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人,。通過初中一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難,。

初二英語教學工作計劃篇七

一,、指導思想：

以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī),、創(chuàng)氛圍,、輔學困、搭舞臺,、抓速成”的方針為主線,，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重,，即側重隱性效應,，即苦練內功,，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育,，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

二,、主要工作：

1,、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心,。向45分鐘要質量,，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課,。

3,、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想,，提高認識,，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習,。

4,、轉變教育理念，改變教學方式,，以充分調動學生學習積極性為突破口,，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導,、信心培養(yǎng),、溝通學生心靈為主，切實做好防差,、轉差工作(轉差要“有計劃,、有目的、有組織”),。樹立“教學是學校的中心工作,，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度,。(主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作,，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測,，勤鼓勵,，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主,，獎罰分明),。加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎上,，加強學生的寫作能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)做好同學科,、同年級教師之間交流,，共同制定進度計劃，單元測試卷,，互相學習(尤其向有經驗的老教師學習),。

6、加大教學研究力度,，積極進行新課改與信息技術整合,，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等,。

7,、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改,，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀,、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信,、日記等應用文,。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸,，內容的擴展,。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求,，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞,，初二應達10萬單詞萬詞匯量,。作業(yè)的.檢查指定專人負責，七,，八年級由各組長負責,、老師抽查為副。

9,、為使老師教學做到心中有數(shù),，全面了解學情，教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，以學校組織的月考,、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學生建立英語質量檔案,，對每個學生英語學習情況進行跟蹤,。

10，加強英語和其它學科的課程整合,，利用現(xiàn)代化的教學手段,，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源,，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

一,、教學目標,。

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高,、發(fā)展自主學習的能力,，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感,，獲得初步運用英語的能力,，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高,，培養(yǎng)他們的觀察、思維,、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界觀意識,，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展,、提高,。

在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務,，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力,，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

二,、教材分析,。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

三,、教材重點,、難點。

本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手,。

1,、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習,，自學能力,。

2、詞匯教學本冊課本所要學習,、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重,。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時,、過去進行時,、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。

4,、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文,。因此，提高學生的聽說,、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力,，能運用一定的詞組和句型,。

四、學情分析,。

從整體情況來看,，學生英語基礎較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

五、教學措施,。

1,、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教,，使差生在原有的基礎上有所提高,。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范,、例子,，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。

初二英語教學工作計劃篇八

學生整體成績不太好,，學生各方面能力一般,。因此重點鞏固學生的基本知識點,，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，綜合運用能力和口頭及寫作能力,。學生成績層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉差為主,，抓基礎教育,，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性,，以提高整體成績,，減少低分率。

初二英語教學工作計劃篇九

一個暑假轉眼間就過去了,，新的學期又將開始,，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：

一,、學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二,、學生基本情況分析：

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,，經過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂,，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

經過一學期的學習,，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少,。針對種種問題,，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,；另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、教材分析：

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結構,、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農村學生來說,，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法,；反義疑問句；過去進行時的用法,；表感官和直覺的系動詞的用法,；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法,；動詞不定式的用法,；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四,、教學研究內容：

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式,，向45分鐘要質量、

五,、教學措施：

4,、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，提教學效果,。

5、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率；

6,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7,、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

8,、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,；

9,、鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高,。

10、加強聽力訓練,。

六,、教學進度表：

七、教學輔導計劃：

學校教育既要“面向全體”,，又要“因材施教”,，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點,，結合我班實際，特總結出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1,、提高認識,，轉變觀念。

教師要明確“人才”的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產生的各種效應,，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：“七十二行,，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”,。我們要相信，每個學生都想成才,，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意，樹文明校風”,。

2,、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢,。

在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭,、組織,、示范作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3、開展課外活動,，開發(fā)優(yōu)生潛能,。

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,，更要格外關注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力,。

4、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生,。

學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉,、提高,。

在一個班級當中，總相對存在著好,、中,、差各類學生，影響著大面積提高教學質量,。如何走出一條轉化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要,。后進生的轉化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效,。

1,、明確做好后進生轉化工作的意義，認識轉變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學生的生活,、思想情感上，全方位的關懷學生,、激勵學生奮發(fā)向上,，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視,、家長打罵的“后進生”建立自尊,、自信，恢復求知的欲望,。

2,、堅持正面教育，愛護學生,，替后進學生著想,，課后多和后進生交談,，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師,，經常和老師說說心里話,，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作,。

做到滿腔熱情地關懷,，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難,，燃起后進生成功的希望之光,。

3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,，制訂好周密可行的轉化工作計劃,，遵循“小步目標，及時反饋”的原則,，合理實施,。

4、建立后進生檔案,，跟蹤轉化效果,，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉化教育工作。

5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量,，精心設計營造后進生轉化氛圍，匯聚集體力量,，調動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉化后進生,，開展“語文興趣小組”活動,，平均分配差生，優(yōu)差生同組,，堅持“兵”教“兵”,，以達到良性互助，共同收益,。

6,、持之以恒，鞏固習慣,。

“十年樹木,，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中,，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

七、教研教改：

認真參加學校的教研教改活動,，積極主動承擔教改課題,，仔細研究，結合345優(yōu)質高效課堂教學模式,，進行課堂改革,，實行教與學的互動，提高教學效率,，向45分鐘要質量,，爭取取得優(yōu)異成果。

共

2

頁,，當前第,。

2

頁

1

2

初二英語教學工作計劃篇十

一·學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學生基本情況分析：

本學期我擔任初二（3/4）英語教學工作，經過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

經過一學期的學習,，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,；另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

初二英語教學工作計劃篇十一

堅持“健康第一”的指導思想,，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)*興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識,。在教學中，重視學生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益,。

認真完成八年級體育教學任務,，使學生掌握體育基礎知識，基本技能,，基本技術,。培養(yǎng)學生的興趣。認真完成教學研究和教學改革任務,，認真完成學校交給的教育教學工作和任務,。

初二年級的學生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期，心理,、生理的發(fā)育波動強,。男生愛動，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球,、足球,、等項目。而女生則恰恰相反,，喜歡娛樂性,、柔韌性、游戲性強的項目,。從身體素質方面來看男生力量素質差,，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差,，但是柔韌性好,。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊,，不知如何合理的進行體育鍛煉,。因此,，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容,，多通過集體游戲來提高凝聚力,，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導,，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉,。

1、常規(guī)落實,，上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，改進教學手段,，根據(jù)學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益,。在體育課中，對學生嚴格要求,，加強組織紀律教育,，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一,。

2,、體育教學是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此,，上好體育可是重中之重,，是對學生進行體育教學的重要手段，本學期,，我將按照“健康第一”的指導思想,，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式,，提高自己的授課水*,。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想,，努力使每一位學生都能積極的上好體育課,，學好體育知識，增強體質,，使教學質量得到有效的提高,。

3、進一步提高課外教學活動和運動競賽水*,，學校的體育工作除體育教學以外，還有課外體育活動和運動競賽,，這兩項同樣是學校體育工作的重點,。課外體育活動是學生非常喜愛的活動形式,，它即可以使學生對在體育課上學到的知識進行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學習自己喜歡的.運動項目基于這一點對本學期的課外活動要詳細計劃措施,，并做好輔導,，以保證課外體育活動順利的開展。

1000米男,、800米女,、立定跳遠、坐位體前屈,。

附教學進度：

1周：身體恢復性項目練習,、課堂常規(guī)教育。

2-3周：快速跑,、靈敏素質,。

4-6周：基本知識、籃球,、游戲,。

7周：跳躍、坐位體前屈,。

8周：排球,、投擲。

9周：考核籃球,、坐位體前屈,。

16—17周:考核立定跳遠、1000米男,、800米女,。

初二英語教學工作計劃篇十二

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三,、教材簡要分析,。

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元,，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

四、學情簡要分析,。

本人擔任初二年級2個教學班,，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難,。

五,、提高教學質量的可行措施及教改措施。

一),、面向全體學生，注重素質教育,。

二),、以學生為主體，尊重學生個體差異,。

三),、采用活動途徑，倡導體驗與參與,。

四),、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

1,、認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5,、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。

6,、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

六,、教學進度安排。

初二英語教學工作計劃篇十三

本學期我擔任九年級(144)班的`英語教學工作,。該班共有學生40人,，學生英語基礎參差不齊，中上學生約十人,，中層學生比例不大,，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應對的首選方法,。

教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大,。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優(yōu)質圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考,，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,，差生不拖后腿!

初三英語備課組在組長的帶領下，根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況,，采用“四輪復習法”作為初三英語總復習計劃,。第一輪要求先全面復習初中英語基礎知識，學生重讀課本,，夯實基礎,。以中考指導為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習,，第三輪是語言應用強化訓練,。第四輪就是中考模擬訓練。

第一輪復習在3月-4月,，教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點,，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理,，重點是基礎詞匯,、詞組、句型的過關,。這一輪切忌炒“冷飯”,，要做到“溫故而知新”,。這就要充分發(fā)揮學生的學習主動性，在單元復習前,，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型,，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,，幫助學生鞏固運用,。我們使用的輔導書是《高效課堂》，學生在做配套聯(lián)系的同時,，可進行階段性檢測,，一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺,，鞏固好基礎知識。

面面俱到;要遵守精講精練原則,，引導學生探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應用,，觸類旁通,，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求,，避免偏題,、怪題，對教材中反復出現(xiàn)的重點,、難點,，應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習,。.二是對重點題型完型填空,、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練,。完型填空題是綜合類型的試題,，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析,、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪復習在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng),。

指導學生做完型填空時：

1.通讀全文,，從整體上感知全文，掌握大意,，切忌只盯住一個句子倉促解題,?？焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索,。

2.重視主題句,。短文的主題句，往往是每篇文章的首句,，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結束處,。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點,，從該句的時態(tài),、語氣推測全文的主要內容。

3.還原檢查,，看是否順理成章,，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

1.作題時可先瀏覽問題,，帶著問題通讀全文,，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上,。

2.正確對待文章中的生詞和難句,，要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句,，只要抓住重點和關鍵,，問題就明朗了。

3.做完題后,，要重新檢查一遍試題,，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透,。有時題目難度大,，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷,。

1,、拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽音重點并進行猜測,，帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容,。

2、不管是對話還是短文,，要將注意力集中在對整體內容的理解上,，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上,。

第四輪復習著重于中考題型進行模擬訓練,。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編,。從本次模擬考試情況看，我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：一是學生書面表達能力普遍差,，二是詞匯部分失分較多,。

針對這種情況，現(xiàn)在我們的復習重點要放在提高學生的書面表達能力上,，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作,，或挑選一些中考復習資料上的作文供學生練習。

要提醒學生注意：

1,、寫作前先審題,，確定文體，對說明文要講明人物,、事件,、地點、時間,、內容等,，把握好故事情節(jié)。

2,、確定文章的時態(tài)，注意時態(tài)前后的一致,。動筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行,，因為它既可以幫助你理解題意,，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體,。

3,、依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達準確,，文理通順,，避免寫復雜的長句，盡量用短句來表達題意,。

4,、反復核查，認真謄寫,。

5,、每周兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改,，集體問題共同討論反復訓練,。

詞匯題考查的內容比較廣泛,，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞匯，而是注重考查學生靈活應用所學詞匯知識和詞類構成及轉換的能力,，所以學生首先要過詞匯拼寫關,，可采用小組或同桌競賽方式，鼓勵學生過好詞匯短語關,，并通過配套練習,，復習檢測形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎,。

總之,，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,，由淺入深,，既有點的知識，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高和加強，力爭中考取得理想的成績,。

初二英語教學工作計劃篇十四

七年級一班共有學生xx人,，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍,，能夠擁有對英語超強的興趣,，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想,，共同學好英語,，做一個各方面優(yōu)秀的人。

二,、本學期教育教學內容及教材分析,。

新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第三屆,，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習,，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助,。

三、本學期的教學重,、難點可以分為兩大塊來看,。

(一)語法知識點。

1,、一般疑問句及回答,；2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,。

3、名詞復數(shù)的變化,；4,、方位介詞；

5,、特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問。

6,、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7、名詞所有格,；8,、一般現(xiàn)在時9、時間表達法,。

(二)交際用語(略),。

四、本學期將采用的教育教學方法,。

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu)、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語(teachenglishinenglish);。

英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2,、用英語想英語(thinkenglishinenglish);,。

用英語想，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考,，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結合,。

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等內容,，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的,。

五,、本學期提高教育教學質量的方法,。

1,、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2,、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

3,、盡量使用英語，適當使用母語,。

4,、備好學生、課本,、課標,，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學內容,，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望,。

6、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學生理解準確、深刻,、透徹,。

7、擴大學生的課外閱讀量,，增強語感,，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導，分層次練習，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點題要重點練習,、重點講解，做到主次分明,，講求實效,。

六、課程安排及教學進度,。

第一周-第三周：開學初教學準備工作預備篇,。

第四周-第五周：unit1-unit2。

第六周：國慶節(jié)假期,。

第七周：unit2-unit3,。

第八周—第九周：unit3-unit4。

第十周：reviewunit1-unit5期中復習階段,。

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試,。

第十一周-第十二周：unit5-unit6。

第十三周—第十四周：unit6-unit7,。

每十五周—第十六周：unit7-unit8,。

第十七周—第十八周unit9。

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復習迎接期末考試,。

初二英語教學工作計劃篇十五

初二英語教師要正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。下面是本站小編帶來關于20xx年初二年級英語。

的內容,，希望能讓大家有所收獲!

新的學期開始了,，本學期我擔任八年級12班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務,，在教學中貫徹新目標教學的要求,，我將結合學校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學,，提高教學質量,。

一、指導思想：

注重素質教育,，強調從學生的學習興趣,、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,，為繼續(xù)學習打下基礎。

二,、學生基本情況分析：

學生雖經一年的英語教學,，對英語有了一定的領會，但因本校學生的特殊情況,，學生接受能力較差,，在聽、說,、讀,、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外,，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小,。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。總的說來,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力。

三,、教材分析：

人教版八年級(上冊,，本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分,。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習,；1c結對練習核心對話,；2a，2b是多種聽力練習,；2c呈現(xiàn)不同的任務,。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動,。

sectionb：1a詞會擴展,；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展,；2a,，2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式,，隨著所學內容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。

self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識,。

自我評價。

包括詞匯知識的評價語言應用能力的評價和幽默卡通,。

四,、教學目標：

1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法,。

2,、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段,，注意和初一知識的銜接,，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法。希望第一學期后,，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握,。

五,、具體措施：

1、俗話說,，興趣是最好的老師,，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。3,、每天記6個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用互測及教師抽查及時檢查,，保證效果并堅持下去。

4,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、經常進行教學反思，適時調整教學方法,，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習,。

8、認真專研教材和課標,，既備學生又備教材,，認真上好每一堂課。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

本學期我接任了八年級3,、4班的英語課,。學生整體基礎比較差，學生缺少學習的主動性和熱情,，自覺性也較差,，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒,。針對這些情況,，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型的基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,；讓學生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式,，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步,。

教學目標：

1、教學中主張以課程改革為契機以新課程標準為導向認真轉變教學理念倡導活動式教學模式,。

2,、注重學生基礎知識(詞匯，短語,，句型)的掌握,。

3、積極做好教學反思的工作,。

深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質量,。以自己或他人的。

課件,。

教案,。

為載體認真學習，揚長避短,，學以致用,。教材分析：我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標準》在教育部成功立項,，依據(jù)《英語課程標準》編寫,，它起點低，循序漸進,，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣,，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平,，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用,。

教材特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀內容題材新穎,，語言鮮活,，能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過閱讀訓練,，提高學生的英語理解能力和語言運用能力,。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領,。

2、注重教材的靈活性和可操作性,。圖文并茂,，輕松活潑地呈現(xiàn)教學內容，把語言學習和實際生活結合起來,，增強學生的聽說能力,。形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力,，又能提高學生的寫作技巧,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,，提高學生的語言技能,。

3、為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢,、表情等非語言手段來提高交際效果,，從而培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際的能力。

4,、注重中外文化的雙向交流,，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習,，自學能力和學習策略得到培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

5,、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。結合貼進生活的圖片學習目標語言,，使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到的評議知識。

教學重點,，難點：

本冊教材內容的重點是語法歸類,，如：一般將來時begoingtodosth，will/shoulddosth,，情態(tài)動詞can,，could，should,，must的用法,，過去進行時，形容詞,，副詞的原級,，比較級，最高級的用法現(xiàn)在完成時,，感嘆句等,。難點是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內容,，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力,；并通過開展各種任務性活動,，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力,。

利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力,，又能提高學生的寫作技巧,。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識,；同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上,，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能,。以達到鞏固,、掌握和運用的目的，最終形,。

成語,。

言技能。

共

2

頁,，當前第,。

1

頁

1

2