作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇一

活動目標：

1,、學習用正方形、圓形,、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣,。

活動準備：

1,、螃蟹范畫圖。ppt圖片,。

2,、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆,、記號筆若干,。

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的,。

活動過程：

一,、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來到我們班做客,，它還帶來了一個謎語,，請小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐,。(打一動物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹),。

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣,，以及對其特征的理解,。)。

二,、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子,，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的,，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣,。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備,，積累經(jīng)驗),。

(出示圖片二)。

1,、幼兒看圖片二進行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,，不僅身體不一樣,，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維,，展開想象,。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎,。)。

三,、教師范畫,。

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來,，你們猜猜看,，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳,，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1,、2、3,、4,，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋,。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

彩虹真美麗中班美術教案反思篇二

1,、使幼兒學會用各種材制作、裝飾“太空汽車”,。

2,、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心。

3,、使幼兒學會用語言表達自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、各種小瓶子若干,、蛋殼若干,、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀,、汽車小輪子,、小皺紋紙紙卷。

2,、“太空汽車”成品若干,。

1、活動導入,，引起幼兒興趣,。 教師講述事件，引起幼兒的思考,。

幼兒：……

教師：可我們怎么去呢,？（引導幼兒說出宇宙飛船、神舟六號……）

幼兒：……

教師：我們做一輛太空汽車去吧,！

幼兒：……

2,、活動進行

（1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲望。

教師：今天,，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的,？（展示成品）漂亮嗎,？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動手設計一輛漂亮的太空汽車,，好不好,？（好）

（2）教師行進一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結構（輪子,、前后鏡燈……）當然也可以發(fā)揮幼兒的想象,，車上也可以有更多的結構。

教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢,？

幼兒：……

（3）引導幼兒仔細觀察成品并大膽想象怎樣運用自己材料設計自己的太空汽車以及運用什么材料來進行裝飾,，并給予幼兒鼓勵增強幼兒制作的自信心。

幼兒：……

教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準備的材料來制作一輛太空汽車吧,！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車,。

幼兒：……

（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊,、剪刀,、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）

在幼兒制作過程中教師進行觀察指導,、用語言與幼兒交流引導幼兒用語言介紹自己的作品,，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導效果。

（5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號）活動自然結束,。

1,、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。

2,、使幼兒學會用語言表達自己的想法,。

1、講評幼兒作品,，在講評時嘗試運用各種評價方式,，并注意觀察幼兒的反應，觀察那一種方式最能增強幼兒的自信心,。

2,、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。

新《綱要》強調選材的生活化,，強調教材來源于生活,、又服務、回歸于生活,，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點,。于是,，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的,，最熟悉的,，與人們的生活有著密切的關系，而且,，幼兒在成長中不斷看到,，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好,。在活動中,，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高,，都能積極的參與,，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇三

1,、能通過觀察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡單的裝飾美,。

2,、能運用熟悉和喜歡的圖案,、顏色、材料進行簡單裝飾,。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂,，促進孩子動手能力的發(fā)展。

3,、體驗裝飾的快樂,、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子,，使每名幼兒在活動中都有成功感,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣,。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子,。難點：幼兒利用熟悉的圖案、材料進行簡單的裝飾,。

1,、方便面碗、白紙,、卡紙,、膠棒、各種廢舊材料（毛線,、羽毛、亮光紙等,、蝴蝶結）,、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等,。

2,、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子,。

3,、多媒體課件。

1,、請幼兒為老爺爺想辦法,，幫助老爺爺。

提問：

（1）動畫中的老爺爺遇到了什么事情,？（丟了帽子）

（2）他很傷心,，我們該怎么幫助他,？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來,。再給小猴子做一頂帽子,。）

2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子,，說一說帽子的樣子,，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色,、花紋,，上面有些什么圖案。

小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀,，有紅的,，有黃的、還有蘭色的,；有毛線做的,，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的,；有冬天戴的,，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢,？（幼兒講述）對呀,，帽子能遮擋陽光，還能保暖,，冬天就要到了,，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的,。

3,、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子,，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子,，他們上面有什么圖案。

4,、向幼兒介紹教師裝飾的帽子,，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等,。

教師巡回指導,，讓幼兒注意桌面、衣服,、畫面的整潔,。

幼兒自己選擇半成品的帽子,，利用教師準備的材料，通過粘,、團,、撕等方法進行簡單的裝飾。

請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示,，并把帽子送給小猴子,。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇四

2,、幼兒欣賞京劇結束以后,，教師提問：

（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？

（2）你們喜歡京劇嗎,？

教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化,，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢,！

3,、小朋友們剛剛在看京劇的時候,，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片,，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的.,？這個呀叫臉譜。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇五

活動準備：

1,、小圓鏡若干,。

2、室內設置4個游戲區(qū)：“吹球”,、“套圈”,、“聞氣味”、“聽聲音”,，相應的游戲材料若干,。

活動目標：

1、進一步識五官,，知道五官的正確位置,，學會比較自己與同伴臉部的異同。

2,、嘗試在操作活動中,，進一步感知五官的用途。

3,、能遷移已有經(jīng)驗,，進行簡單的音樂仿編活動，進一步提高探索五官的興趣,?；顒舆^程。

1,、游戲活動指五官,。

采用教師發(fā)指令，幼兒指五官的方式,，加強幼兒對五官位置認識,，訓練幼兒反應的靈敏性。

2,、幼兒認識自己臉部的器官,，比較自己與同伴的異同。

（1）每人拿小圓鏡照自己的臉（眼睛,、鼻子,、耳朵和嘴巴），說說臉上有哪些器官,。

（2）相互觀看對方的臉,，找找什么地方是一樣的,，什么地方是不同的，逐漸引導幼兒發(fā)現(xiàn)細微或內在的不同點（如大眼睛,、小眼睛,、胖、瘦,、眉毛粗細,、長頭發(fā)、短頭發(fā)等）,。

3,、通過操作活動進一步感知五官的作用。（1）設置4個游戲區(qū),，幼兒自主選擇活動,。

吹球：只能60秒小說txt下載用口，將乒乓球由起點沿路軌吹動至終點,。

套圈：用眼睛瞄準套圈,。

聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋,、香水,、酒、水等,。

聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶,，辨別自然界中不同的聲音，如同聲,、雨聲,、流水聲、動物的叫聲等,。

（2）共同交流游戲經(jīng)驗,，知道五官的重要作用。

4,、師生共同討論：怎樣保護好自己的五官,。

5、音樂仿編活動《眼睛,、鼻子,、耳朵、嘴》,。

音樂起,，師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋,、腳》，引導幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調,，我們一起來指一指,，唱一唱：《眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴》好嗎？啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲,。

活動建議：

1,、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情,，觀察五官的變化,，將自己最喜愛的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在墻上,，布置專欄“可愛的我”,。

2、進行拼小臉的桌面游戲,。

3,、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護自己臉上的器官，通過圖片,、故事等形式,，使幼兒進一步了解保護五官的正確方法。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇六

1,、了解不同蝴蝶的形態(tài),，學習對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶,。

2,、通過彩繪，感受蝴蝶的美,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

幼兒彩繪用具若干,、范例、卡紙人手一張,。

一,、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天,，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜,。

謎語：身穿花衣愛打扮,，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞,，花叢里面跳的歡,。(蝴蝶)。

二,、出示圖片,，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的,。

1,、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀,、顏色,、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。

三,、老師講解示范,。

1、出示范例,。

師：你們看,，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

2,、老師講解示范畫喇叭花,。

師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的,。畫好翅膀后,，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

三,、組織幼兒作畫,。

1,、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。

2,、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面,、畫面的整潔。

四,、展示評價。

1,、展示幼兒作品,，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

2、老師小結并表揚認真畫畫,，并有很好的彩繪習慣的幼兒,。

幼兒美術活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇七

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇,。

3.掌握從上到下,，從左到右，色彩均勻的涂色技巧,。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

小兔頭像,、蘑菇圖片,，范畫、畫紙,、油畫棒,。

活動過程：

一、故事導入,，引出課題,。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床,，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇,。終于來到了樹林,，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘,，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論),。

二、教師示范作畫,。

1,、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2,、教師請幼兒說說,，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的,，扁扁的,，像房子，像花傘,，一個個,，地上長，小白兔,，真喜歡,。

3、幼兒跟讀兒歌,。

4,、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規(guī)則：從上到下,，從左到右,，色彩均勻)。

5,、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指,，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習),。

三,、幼兒作畫，教室巡回指導,。

1,、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆,，畫出大小不同的蘑菇,，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接,。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋,。

3,、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫,。

四,、講評作品。

1,、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,，擺放到指定位置)。

2,、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵,。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,，孩子們互相學習,，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設計了有趣的教學用具和游戲設計,，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,，體驗繪畫的快樂,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇八

1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,。

2,、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空,。

3,、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1、制作幻燈《蝴蝶》,；

2,、教師范例蝴蝶兩個,；

3、剪刀,、作業(yè)紙,、幼兒人手一份；

4,、《蝴蝶找花》歌曲,。

一、結合經(jīng)驗講述：

美麗的春天來了,，花園里來了許多蝴蝶,，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的,，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事,，回憶看過的蝴蝶標本。

二,、播放教學課件,，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對翅膀,，有的有兩對翅膀,，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色,。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的,？由什么形狀組成的？各是什么顏色的,？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的,。

三,、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的,？

1,、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折,；畫好半只蝴蝶的輪廓線,；沿輪廓線剪下來。）,。

2,、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫,，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮,；示范圓形,，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋,。）,。

四、幼兒剪貼,。

1,、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空,；剪下的碎紙放在小筐里,。

2、教師巡回指導,，幫助有困難的幼兒,。

五、作品展示,，對幼兒作品進行講評,。

六、播放課件,，欣賞剪紙作品蝴蝶,。

七,、學蝴蝶飛舞,，律動《蝴蝶找花》結束活動。

課前設計思路：最近,，我們的主題是《春天來了》,，我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣,，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶,，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及,，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動,，根據(jù)中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況,。為了減低難度,，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來,。重難點放在,，鏤空式剪法。

一,、讓幼兒有話說,，有機會說,。

第一個環(huán)節(jié)導入時，“春天來了,，花兒開了,，蝴蝶也來了……”

沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來,，“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶,，剛撿到的時候還是活動，后來死掉了”,?！拔以诨▍仓幸部吹搅撕善亮恕蔽乙龑в變赫f一說,，你看到的蝴蝶的顏色,。在此環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講,，陽春三月,，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發(fā),，給2—3分鐘的時間,，讓幼兒有機會說效果更佳。

二,、結合多媒體教學效果顯著,，幼兒學習興趣更濃了。

把平時對蝴蝶的認識,，積累的經(jīng)驗提升,。通過多媒體的播放，圖像清晰,，色彩鮮艷,。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密,，幼兒自由地說,，發(fā)現(xiàn)顏色的不同，花紋圖案的變化,，蝴蝶翅膀輪廓的不同,，還發(fā)現(xiàn)對稱。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎上,，教給幼兒觀察的方法,，有一定順序得觀察，或有一定規(guī)律地觀察，顏色的對稱,，花紋形狀的對稱,。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚,，幼兒更容易把握,。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品,，播放多媒體,，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界,。

三,、教師的應變機制，根據(jù)幼兒的情況調整,。

備課與上課的差距：在備課時,，想到了各個環(huán)節(jié)的細節(jié)，在幼兒操作時配上輕音樂,，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮,，準備了兩個不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查,，會不會有使用起來太緊,，盡管這樣，還是有許多地方出現(xiàn)狀況,，需要教師馬上作出調整,。如：上課時發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次,，還是兩個手換來換去用,。個別幼兒不敢入手剪,，鼓勵幼兒大膽地嘗試,，并學習剪圓形，三角形,、月牙形等簡單的鏤空花紋,。在準備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經(jīng)畫好的,。其中張浩天小朋友沒有照老師已準備好的輪廓線剪,，而是非常有創(chuàng)意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了,，變成了與眾不同的蝴蝶,，還有一種殘缺美。在講評時,，我讓幼兒先自我欣賞,，幼兒充滿了成就感,。然后表揚了剪得光滑，細致,；有創(chuàng)意的,，花紋漂亮的作品。對張浩天,、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求,，加于表揚、鼓勵,。最后幼兒跟著老師,，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結束,，興趣始終很濃厚,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇九

一、活動目標：

1,、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,，萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。

2,、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn),。

二、活動準備：

1,、人手兩套杯子,，兩杯雪碧、兩杯礦泉水,，并在杯子上做好紅,、綠標記。

2,、葡萄干若干,。

3、記錄表,。

4,、視頻兩段。

5,、座位形式：圓形,。

三、過程：

（一）區(qū)分水和雪碧水,，引出探究泡泡的興趣,。

1、師：今天老師帶來了一杯水，一杯雪碧,，猜猜哪一杯是水,？哪一杯是雪碧？為什么,？

2,、幼兒猜測。

3,、引導幼兒觀察雪碧的泡泡,，了解其特性。

師：那我們再來仔細觀察泡泡,，對于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn),？

3、教師總結,，并貼標記記錄,。

（二）幼兒實驗，觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化,。

1,、幼兒猜測實驗結果，教師記錄,。

（1）出示葡萄干：今天,，老師還帶來了一樣東西，瞧,，是什么,？

（2）討論：如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里，葡萄干會怎樣,？

（3）幼兒分別幼兒猜測葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象,，教師和記錄共同記錄猜測結果。

2,、幼兒實驗并分享實驗結果,，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。

（1）師：這是你們的猜測,，猜測可不一定正確,，我們一起來驗證一下吧,。

（2）教師教材操作要求,。

師：老師給你們每人準備一杯礦泉水，一杯雪碧,，請你把葡萄干分別放進去,，看看葡萄干會怎么樣？你可以先把葡萄干放到水里，觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進行觀察,。做實驗需要耐心和細心,，耐心等待，仔細觀察,，才會有所發(fā)現(xiàn),；音樂停，你們就要回到座位上,。

3,、幼兒實驗。

4,、集體交流,，分享發(fā)現(xiàn)。

（1）師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn),？

a：葡萄干放進水里：

師：誰來說說把葡萄干放進水里,，葡萄干會怎樣？

師總結：原來葡萄干放進礦泉水里,，會直接沉到杯子,，我們把它記錄下來。

b：葡萄干放進雪碧里：

師：葡萄干放進雪碧里,，你又有什么發(fā)現(xiàn),？

（2）觀看錄像，集體驗證,。

（3）教師記錄,。

師：看清楚了嗎？葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么,？

（4）教師總結并記錄結果,。

（三）討論并揭秘葡萄干在雪碧里位置變化的原因，

1,、討論：為什么葡萄干放進雪碧里會一會兒浮上來,，一會沉下去呢？

2,、觀看課件,。

師：老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個視頻，我們一起看一看,。

3,、揭示原理：當葡萄干放進雪碧，葡萄干一開始會沉下去,，但是很多氣泡會圍著葡萄干,，像氣球一樣把葡萄干托起來,，而水面上的氣泡破裂時，葡萄干就沉下去,；過一會兒新的氣泡又會圍在葡萄干周圍,，于是葡萄干又浮起來了，就這樣反反復復,，所以我們看起來就像是葡萄干在跳舞一樣,。

四、延伸,。

1,、討論：你還喝過哪些有泡泡的飲料？

2,、投放其他飲料,，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索。