在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇一

近幾年,，我校加強《中小學(xué)教師道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，近期又加強了《中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》學(xué)習(xí)教育,，我感受頗深：

在大多數(shù)人眼中“教育”,，一直是個很神圣的事情，“教師”是教育的執(zhí)行者,，“沒有愛,，就沒有教育”。教師的天職是給我們的孩子帶來希望,。

作為一名小學(xué)教師,，我們每天做著各種繁瑣的事情，難免會有職業(yè)倦怠期，難免出現(xiàn)失落的情緒,。也許會滋生一些消極的想法,，不情愿地應(yīng)對工作，感嘆著工作量太大,，但是這些并不能抹沒我對孩子們的愛，我對孩子的愛不求回報,。不管是為了自己還是孩子還是學(xué)校,，我都應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，激發(fā)自己對教育教學(xué)的積極性,，讓我的精神感染身邊的同事,。面對重重的工作壓力、面對某些家長的不理解,、面對經(jīng)濟的窘態(tài),，教師必須有高度的素養(yǎng)來完成我們的使命；要學(xué)會忘記感傷,、甩掉失落,；面對不同學(xué)生，調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象,，讓我們的孩子能感受到我們的正能量,。

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生。作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子,，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護,。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細雨，要多一點耐心,，多一點細心,，多一點責(zé)任心，多一點信心,，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生,。

教師的人格魅力對孩子的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中,，教師的舉手投足均能點燃孩子情感的火花,，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),、奉公守法、恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，以人格培育人格,、以靈魂塑造靈魂。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇二

作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子,，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護,。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細雨,，要多一點耐心,，多一點細心,，多一點責(zé)任心，多一點信心,，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生,。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

教師從事的是一種特殊的事業(yè),，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心,。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為,，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié),，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生,，不再向?qū)W生家長推銷任何課輔材料,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，踏踏實實地做人,，踏踏實實地教書育人。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇三

今天,，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，在沒學(xué)習(xí)全文之前，也從不同的渠道也了解了一部分內(nèi)容,，感覺和自己距離很遠,，通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,，也反思了自己在教育教學(xué)過程中的不足，現(xiàn)談一下自己的拙見,。

身教勝于言教,，這就要求我們處處以身作則，注意自己的形象,，做好表率,，時刻為學(xué)生灌輸正能量。在教育過程中,，要關(guān)注到每一個個體,，而且確保每一個個體受益，我們要用正確的教育方式,，不侮辱,、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。做到教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,，做學(xué)生的典范,。

對待學(xué)生時刻要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護,。做到一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，更要滿腔熱忱地幫助他們,，去關(guān)愛他們,，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。

在教育教學(xué)過程中,，我們要專注課堂教學(xué),，和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂,，不在課堂上強賣教材,，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時,，洋溢在每個孩子的臉上,。對于自己要不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇四

根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神,，學(xué)校黨支部組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，教師要堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會：

第一,、教師要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者。然而特別是教師收禮,、有償補課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會期望來看,，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

第二、教師要以德為本,，身正為范,。

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子,，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護,。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,，一定要和風(fēng)細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責(zé)任心,，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

第三,、教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，以德施教。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教,，把為人師表,、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績,。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇五

研究了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我深深地深思著：“學(xué)高為師，德高為范”,，xxx曾申飭教師：請你記著,，你不僅是自己學(xué)科的教員，并且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和帶路人,。這句話把教師教書育人的天職說得極盡描摹，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者,，因此,，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵,、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn),！經(jīng)由過程對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的研究與領(lǐng)悟，收獲頗豐,，現(xiàn)談?wù)勼w會,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),、奉公守法,、恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。堅持"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"，愛是一切教育的根本,，沒有愛便沒有教育,。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生,，這種愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔,，朋友式的平等,，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,，重視感情上的熏陶,，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境,，把握愛的分寸,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，擺脫困境,，完善自我。xxx有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的.感情特點,。

著名教育家xxx先生曾說過：“學(xué)高為師,，xxx為范?！眡xx說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的??不能成為一個和諧發(fā)展的人,。”由此可知,，教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值,。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學(xué)生情感的火花,，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。

德國教育家xxx說：“誰如果自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展和教育別人,。”難以想象,，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，為此，我們教師要在教育講授過程中與時俱進,，不斷完善更新知識,，完善知識布局，完善能力布局,，強化教育講授水平,，發(fā)展自己的講授藝術(shù)，精益求精,，敷衍了事,，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動,、發(fā)人深省,、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞,，相融通,，才能不斷提升自己、完善自己,。

總之,，通過研究。要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇六

中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針,、政策，法律法規(guī),，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。以下是我的學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會：

第一、建立教育教學(xué)制度很重要,。由于,，人類的一切活動都與制度有關(guān)。沒有規(guī)則(即制度)的束縛,，人類的行為就會墮入混亂,。人們會對鼓勵作出反應(yīng)。而不同的制度安排會對一個人產(chǎn)生不同的鼓勵,，從而導(dǎo)致他產(chǎn)生不同的行為反應(yīng),。關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。制度的改變就是人們行為規(guī)則的改變,，從而人們行為改變。從社會期望來看,，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。

第二,、以德施教很重要,。國以人為本，人以德為本,，君子務(wù)本,，本立而道生。中華民族樸素的為人之道,，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則,，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本,。教學(xué)質(zhì)量的進步,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，由于教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是很多重視教育的國家采取的必要措施,。

第三,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法很重要?？茖W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，弄自然科學(xué)的都知道"差之毫厘，謬以千里"的道理,，所以必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來講，有兩個內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí),、求知,，勇于探求新理論、新知識,，做到堅持不懈,，學(xué)而不厭，把握淵博的科學(xué)文化知識;二是認(rèn)真細致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,，堅持真理,，求真務(wù)實，做到誨人不倦,。這是人民教師必須具有的思想和品德,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是實事求是精神,。求是,，就是根據(jù)巳有的事實，材料,，尋覓正確的結(jié)論,。

總之,，建立制度，以德施教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù),、擔(dān)當(dāng)教育使命必須具有的條件。教師是專門為社會培養(yǎng)人才的人,，承當(dāng)著有目的,、有計劃、有組織的教育教學(xué)任務(wù),，將人類長時間積累起來的科學(xué)文化成果和寶貴的精神財富,，包括文化科學(xué)技術(shù)知識、文學(xué)藝術(shù),、和思想觀點,、道德規(guī)范等吸收過來，加以總結(jié),，然后傳授給年輕一代,，使他們在較短的時間內(nèi)能夠把握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，適應(yīng)現(xiàn)存社會的實踐活動,，代替老一輩的工作,，延續(xù)社會的發(fā)展。教師承當(dāng)?shù)倪@一重任決定了教師必須加強師德修養(yǎng),，增強規(guī)范意識,，建立全面育人正確理念，努力研究業(yè)務(wù)努力進步本身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，以優(yōu)良的教育教學(xué)實績,、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭,、社會的尊重,，為教育事業(yè)增加光彩。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇七

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者。然而特別是教師收禮,、有償補課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,更是一種責(zé)任,。對于教師來說,最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望,。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè),因為教師的責(zé)任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人,追求真理,、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一,、腳踏實地的人,。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì),。

當(dāng)前大變革大發(fā)展的時代,人民群眾進一步期待著良好的師德師風(fēng),教師和教育工作者應(yīng)該以愛與責(zé)任為核心,。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提,。教師要提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生各方面取得優(yōu)異成績,“愛心”就是前提?！耙约褐異?啟他心靈,。”教師要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,視之為子女,以滿腔熱情教育學(xué)生,用愛營造平等,、民主,、溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

縱觀教育發(fā)展進程,“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律,。“師表”意思是指學(xué)習(xí)的榜樣,。為人師表是對教師的要求,。隨著時代的發(fā)展,社會的多元化隨之帶來了教育的多元化,教師對社會公眾的影響越來越廣泛,公眾對教育的要求也越來越廣泛,越來越直接?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變,。為人師表是任何國家,、任何時代、任何學(xué)校對教師提出的基本要求,。它既是一個具有歷史意義的命題,又是一個具有現(xiàn)實意義的命題,。

除了父母,教師與學(xué)生相處時間最多,教師的言行舉止對學(xué)生影響極大,尤其是行。要求學(xué)生做到的,首先自己在做到,要求學(xué)生不做的,自己堅決不做,。表里如一,言行一致,才能為人師,。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對象,老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

總之,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自己的行為,，隨著時代的前進，不斷地更新自我,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇八

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過本次學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己一下幾點：

一,、教師是學(xué)生的啟蒙人,、開辟者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和藹可親的。

二,、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時刻留意自己的言行,，做學(xué)生的典范,。

三、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙,。以一顆體貼入評語、一次誠心的交談,、一個會心的微笑經(jīng)常能夠起到意想不到的效果,。

四、公平公正的對待每個孩子,，不把學(xué)生分為三六九等,，等量齊觀,，寬容每個學(xué)生,，不管學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每個學(xué)生身上,。不能由于學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟,、政治等背景和學(xué)生本身智力,、性情、情趣等方面的差異而對他們有所不同或是輕視,。

五,、和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂,，不在課堂上強賣教材,，不弄有償補課，讓愛布滿每個課時,，彌漫在每個孩子的臉上,。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,。堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷進步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是教師的思想,、政治,、法紀(jì)、道德等方面的良好素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的同一集中的具體表現(xiàn),。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針、政策,，法律法規(guī),，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等,。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇九

近期,，在上級有關(guān)部門的部署下,，幼兒園組織我們認(rèn)真研究了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。研究后我感覺受益匪淺,，《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

教師是一種社會職業(yè)，它能夠是一些人所熱愛的事業(yè),，也能夠是謀生的手段,。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,，教誨同時也面臨激烈競爭,。學(xué)校要發(fā)展、壯大,，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡,，只有在實踐中,，才能依靠本人的師德標(biāo)準(zhǔn)去耳濡目染地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。

個人覺得，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子發(fā)明一個良好的教誨環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過師德師風(fēng)教誨研究,，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個幼兒的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個幼兒,，尊重每一個幼兒的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒,。正確處理教師與幼兒家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使幼兒發(fā)展的方法、措施,，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的研究積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁,，絕不能厚此薄彼,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是研究上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的`改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)幼兒健康的人格，樹立幼兒研究的自信心，注重培養(yǎng)他們的研究興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善本人,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，廢寢忘食的研究,，積極進取，開辟法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，每時每刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為幼兒做出榜樣,，凡是教師要求幼兒要做到的,，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓幼兒心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

教誨發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要,，作為一名幼兒教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求本人，在行動上提高本人的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想,。提高本人的研討精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和風(fēng)格?？炭嘌杏憳I(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,，高尚的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，做人民滿意的教師。

研究完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后,，讓我感觸很深,，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準(zhǔn)則，教師承擔(dān)著培養(yǎng)祖國的花朵的神圣職責(zé),，要明確哪些是我們應(yīng)該做的,，哪些是不能做的，時刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”,。首先要明確什么是教師職業(yè)道德?教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是教師的思想、政治,、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針,、政策，法律法規(guī),，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺,，對于規(guī)范教師的工作行為有著重要的意義,。

我認(rèn)為不論你做什么工作,，無端方不成方圓，沒有制度的制約,，就會發(fā)生一些意想不到的“后果”,。有些人會因此鉆制度的“空子”，很多學(xué)生會因此“遭殃”,。教師是傳道授業(yè)的人,，是學(xué)生的啟蒙人、開拓者,。面對學(xué)生的過失,，我們教師應(yīng)適時予以教誨，不能體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教誨方法,，讓師生關(guān)系變得更加協(xié)調(diào)。

總之,，一名優(yōu)秀的教誨工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為教誨事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真研究《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,。堅持以人為本、以xx,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高本人的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作風(fēng)格,，做一名讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十

從教多年的我,，近一段時間,，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，以下是我對國家教育部20xx年1月11日新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會：

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者,。然而特別是教師收禮,、有償補課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。從社會期望來看,，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè),。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,，一定要和風(fēng)細雨,，要多一點耐心，多一點細心,，多一點責(zé)任心,，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心,。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，以德施教,，把為人師表、塑造心靈,、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，在教書育人上取得新成績,。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴(yán)格要求自己,，把“學(xué)為人師,，行為世范”當(dāng)成不懈追求，突出愛與責(zé)任這個核心,。教師從事的是一種特殊的事業(yè),，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心,，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心,。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

總之,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念,，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長推銷保險,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實績,、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校,、家庭、社會的尊重,，為教育事業(yè)增添光彩,。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十一

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想,、政治,、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針、政策,，法律法規(guī),，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等,。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對于違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善,。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失，教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育,，同時面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

有人說：有愛才有追求，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻,。世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！庇旯f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，教師應(yīng)把自己的智慧,，自己的一生都獻給自己的學(xué)生!教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè),，愛自己的學(xué)生，教師一生因為對學(xué)生的愛而更顯光彩,。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。

20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,，時刻提醒自己以下幾點：

1.教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

2.教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,，當(dāng)家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務(wù)教育好他們,。為他們的終身發(fā)展奠基,，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，而榜樣的力量無疑是巨大的,。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,，做學(xué)生的典范,。

3.關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙,。以一顆體貼入微的母親般的愛心,，對學(xué)生的一言一行，一舉一動保持敏感性,。當(dāng)學(xué)生處于困境時,，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語,、一次誠心的交談,、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠,，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻,，服從學(xué)校工作安排,。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實履行崗位職責(zé),，維護學(xué)校榮譽,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，愛生如子,，關(guān)心愛護全體學(xué)生,，公平公正的對待每個孩子，不把學(xué)生分為三六九等,，一視同仁,，寬容每一個學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的,、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化,、經(jīng)濟,、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格,、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視,。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則。現(xiàn)在新增加了“保護好學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生身心健康,，自覺維護學(xué)生權(quán)益，不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力,?！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了,，把學(xué)生的安全放在首位,，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學(xué)生人格,，平等公平對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,，做學(xué)生的良師益友，不諷刺,，不挖苦,，不歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5.不收受學(xué)生和家長的禮物禮品,。

6.和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂,，不在課堂上強賣教材,，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時,，洋溢在每個孩子的臉上,。

總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風(fēng)對孩子們有著潛移默化的影響,，因而身為教師就要嚴(yán)格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。在王園長的帶領(lǐng)下，我們一同認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。通過此次的學(xué)習(xí),，我體會最深的是：

所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業(yè),，就要無怨無悔,，積極進取，為求干好自己的本職工作,，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,。而且忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,，更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ),，要毫無私心雜念地投身其中,，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責(zé),，并從中享受到人生的樂趣,。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們,，平等的對待每個孩子,，特別不能謾罵、歧視,、體罰與變相體罰孩子們,，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育,，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。

老師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子,，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,，堅持嚴(yán)以律己,，以身作則，要求自己做好事,，擁有好的行為習(xí)慣,，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的,，自己首先要做到,。

認(rèn)真進行課前備課，把握好各種學(xué)習(xí)機會,，幫助提高自身素質(zhì),。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展。還有一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí),，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通,、相互信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助等，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。最后我還體會到,，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。我們要多多加強師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念,，堅決不體罰或變相體罰學(xué)生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人,。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十二

教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是教師的思想、政治,、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針,、政策，法律法規(guī),，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有教師道德及教學(xué)就不能提升,。對于違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善,。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失,，教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育，同時面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的'教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

有人說：有愛才有追求，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻,。世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，教師應(yīng)把自己的智慧,，自己的一生都獻給自己的學(xué)生！教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè),，愛自己的學(xué)生,，教師一生因為對學(xué)生的愛而更顯光彩。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,。堅持以人為本、以德立教,、,、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,，做一個讓人民滿意的教師,。