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教師研修培訓的心得體會篇一

近年來，隨著教育改革的深入推進,，各類教師培訓研修也得以加強,，其中語文教師研修培訓更是備受重視。作為一名參加過這類培訓的語文教師,，我深深體會到這些培訓的重要性和價值,。在語文教師研修培訓中,，我意識到了語文教育的目標和任務(wù)，提高了自己的思辨能力和教學水平,，對教育教學理論有了更清晰的認識,，也增強了自己的自信心。在這篇文章中,，我將分享我對語文教師研修培訓的一些心得體會,。

首先，語文教師研修培訓讓我更加明確了語文教育的目標和任務(wù),。語文教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng),。通過參加培訓，我認識到教師的首要任務(wù)是幫助學生掌握語文基本技能,，包括聽,、說、讀,、寫等,。同時，還要培養(yǎng)學生的語文能力,，提高學生的文學鑒賞能力,、文化自信心和創(chuàng)新能力。只有讓學生真正會用語言,、善于用語言,、愛用語言，才能達到語文教育的最終目標,。

其次,，語文教師研修培訓提高了我的思辨能力和教學水平。在培訓中,，我學到了更多的教育教學理論和實踐經(jīng)驗,，了解了當前語文教育的新發(fā)展、新趨勢和新要求,。這讓我對自己的教學進行了反思和總結(jié),，并且敢于嘗試新的教學方法和手段。例如,，我學到了啟發(fā)性教學和合作學習的理念,，在教學中開始注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。通過靈活運用多媒體技術(shù),，我更好地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度,，讓他們更加積極主動地參與到語文教學中來。

第三，語文教師研修培訓使我對教育教學理論有了更清晰的認識,。在培訓中,，我學習了很多有關(guān)教育教學的理論知識，如課程標準與教材改革,、學業(yè)負擔與課堂效能等,。這讓我對課程設(shè)計和教學方法有了更系統(tǒng)的認識，并在實際教學中能夠靈活運用這些理論知識,。我了解到要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，采用任務(wù)驅(qū)動、問題解決的教學模式,；同時,，要注重學生的語言運用能力的培養(yǎng)，推動課堂教學由知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

第四,，語文教師研修培訓增強了我的自信心。在培訓中，我與來自不同學校的教師們進行了深入的交流和探討,，分享了自己的學習和教學經(jīng)驗。這讓我認識到自己的不足和不足之處,，并與他們相互學習和切磋。通過與優(yōu)秀教師的交流和研討,，我不斷更新自己的知識和觀念,，也增強了自己的自信心，更有底氣去面對教育教學中的各種挑戰(zhàn),。

最后,，語文教師研修培訓讓我從教育的高度思考自己的角色與責任,。教師不僅僅是傳授知識和技能,，更是肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的重任,。通過參加研修培訓，我深切感受到了自己的使命感和責任感,。作為一名語文教師，我將更加深入地研究教育教學理論,，深入挖掘教材的內(nèi)涵和學生的潛力,，通過創(chuàng)新的教學手段和方法，培養(yǎng)學生的語文能力和文化素養(yǎng),，讓他們成為有道德情感,、有理性思維,、有創(chuàng)造力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

綜上所述,，語文教師研修培訓是提高語文教師教學水平,，推動語文教育發(fā)展的重要途徑。通過參加這類培訓,，我意識到語文教育的目標和任務(wù),，提高了自己的思辨能力和教學水平。通過學習教育教學理論,，我對課程設(shè)計和教學方法有了更系統(tǒng)的認識,。同時，培訓也增強了我的自信心和使命感,。在今后的教育教學工作中,，我將更加努力地學習和實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師研修培訓的心得體會篇二

為了貫徹“雙減”工作的有關(guān)精神,，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量,，舉國上下都在采取有效措施,，那如何把這一精神貫徹的徹底,，執(zhí)行的有力度,，也是我們走在一線的教師需要仔細認真對待的。

說起“雙減”,，的確大有必要,，無論是現(xiàn)在的孩子還是家長都倍感壓力，拿小學的孩子來說,，大部分課余時間都是在補課,，家長生怕落后，本來天真爛漫無憂無慮,，自有自在玩耍的年紀確被課業(yè)壓的喘不過氣來,，學生的身心健康都受到了影響,，這是社會的產(chǎn)物,，所以當國家出臺“雙減”政策后，對孩子對家長對老師都是莫大的福音,。

作業(yè)是學生開展自主學習活動的重要載體,，學生學習不僅是學習知識,，更重要的是學會自主學習，這樣才能跟上時代的發(fā)展與進步,，所以老師不單單是授業(yè)解惑者,，更是領(lǐng)路人，作業(yè)承載核心功能,，所以作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學生走向真實深度的學習方式,，承載學生思維發(fā)展，注重學生學習知識的遷移,。知識在于運用,，不能運用的知識是沒有價值的，我們?nèi)粘,；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè),，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，章老師給我們指點了迷津,，他說關(guān)鍵在于遷移的運用,，情景變化，比如他舉的從旦,，東,，杲到杳的學習，利用了知識的遷移,，情景的變化,，使作業(yè)生動有趣，學生樂在其中,。

再就是從單一知識點到綜合的運用,，以前我們布置作業(yè)往往是知識碎片化，追求覆蓋面,，具有機械性,，學習方式是反復記憶，重復講解,，大量訓練,，章老師通過倒推分析，給我們闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計的缺陷,，我們的理念雖然走進來核心素養(yǎng)時代,，但是行為卻還是在雙基時代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式,，作業(yè)要體現(xiàn)學生真實學習性,，引導學習進程，可以在設(shè)計作業(yè)時給學生設(shè)計學習支架,，控制好作業(yè)量,，還要做到因材施教,，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè),。根據(jù)智能特點或興趣設(shè)計作業(yè),。作業(yè)注重培養(yǎng)學生開放性思維，過程大于結(jié)果,，設(shè)置開放的問題情景,，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學生的綜合思維,，設(shè)計作業(yè)時適當能夠整合,，讓學生產(chǎn)生新的思維體。

總之作業(yè)是連接教學和評價的得橋梁和載體,，在教育教學中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計,，真正的讓學生減負，并在減負中學有所用.

教師研修培訓的心得體會篇三

近年來,，隨著教育研究的深入和教學理念的不斷拓展,，教師研修培訓成為了教育界一個重要的議題。作為語文教師,，我也曾參加過一次研修培訓活動,，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和思考。以下是我在這次研修培訓中的一些心得體會,。

首先,，研修培訓給我提供了一個拓寬思路的平臺。在研修培訓中,，我結(jié)識了來自不同學校的語文教師,，我們分享了各自的教學經(jīng)驗和心得體會。通過交流,，我不僅學到了其他老師的一些優(yōu)秀教學方法,，還了解到了他們的教育理念和教學方式。這對于我來說是一種思維上的啟發(fā)和拓寬,，讓我不再局限于自己的固有觀念,，而是敞開思路去接納各種新的教育理念和方法。

其次,，研修培訓提供了一次理論與實踐相結(jié)合的機會,。在研修培訓中，我們不僅進行了理論的講解和學習,，還有實際操作的環(huán)節(jié),。通過實踐,，我們可以將理論與實際結(jié)合起來，進一步加深對教學方法和教育理念的理解和應(yīng)用,。比如,，在一次實踐中，我們嘗試了一種新的教學方法——游戲教學法,。通過游戲,，我們可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度,。這種體驗式的學習讓我深刻感受到了教學的樂趣和意義,。

第三，研修培訓給予了我一個重新審視自身教學的機會,。在研修培訓過程中,，我們會被要求進行課堂觀摩和互評。這對于我們來說既是一次挑戰(zhàn),，也是一次機遇,。通過觀摩他人的課堂和聽取同事們的評價，我對自己的教學也有了更加全面的認識,。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足,，比如教材選擇、課堂管理等方面,。這讓我認識到了自己的發(fā)展空間,，并激勵我不斷提高自己的教學能力。

第四,，研修培訓也是一次與專家和學者交流的平臺,。在研修培訓中，我們有幸聽取了一些專家和學者的講座和演講,。他們分享了最新的教育研究成果和教學方法,，使我們對語文教育的認識又上升了一個新的層次。同時,，我們還有機會與他們進行一對一的互動交流,，提問并討論自己關(guān)心的問題。這種與專家和學者的交流無疑給予了我們更多的學習機會和啟發(fā),，讓我們更好地為學生的語文學習服務(wù),。

最后，研修培訓的最大收獲之一是建立了一個良好的合作和交流的網(wǎng)絡(luò)。在研修培訓中,，我們與來自各地的語文教師建立了緊密的聯(lián)系,，我們相互支持和鼓勵。這種合作和交流的網(wǎng)絡(luò)不僅有助于我們的教學改進,，還為我們提供了一個分享經(jīng)驗和資源的平臺,。在以后的教學工作中，我們可以相互借鑒和學習,，共同進步,。

綜上所述，語文教師研修培訓給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和思考,。通過研修培訓,，我拓寬了思路，理論與實踐相結(jié)合,，重新審視了自身教學,，并與專家和學者交流和合作。這些收獲讓我更加深入地認識到語文教育的重要性和意義,，也激勵著我不斷提高自己的教學能力,，為學生的語文學習貢獻更多。我相信,，通過不斷參加研修培訓,，我們語文教師可以不斷成長和進步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學生而努力,。

教師研修培訓的心得體會篇四

在20xx年的春天,，很榮幸自己有機會參加信息技術(shù)2.0培訓活動。作為一名鄉(xiāng)村教師,，這是一次難得的自我發(fā)展的好機會,，并且也是一次與其他老師交流和學習的好機會。作為一名所謂“副科”的老師,，提高自身的信息技術(shù)能力,，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會珍惜這次機會,，以下是我對參加這次培訓的一個總結(jié),。

通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,，研修學習,，學了不少知識,，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高,。

通過研修,，使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),，掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng),。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功，同時還要與時俱進,，與時代共進退,，掌握基本甚至較為先進的新機技術(shù),，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

作為政史地教研組組長,，我以學校為基點，老師為主導,，學生為主體,，在學校組織了兩次校本研修活動?；顒又饕灾v授新課,，聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓活動中,，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié),。在集體備課和研討時，主要以教材為主體,，課堂運用信息技術(shù)為核心,，根據(jù)具體的學情，探討最成功的一堂課,。本組成員都認真聽課,，做筆記?！盎畹嚼?，學到老，知識也有保質(zhì)期”,，作為教師不光要有一桶水,，更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之后，以及國家“雙減”政策的背景下,，如何在不變的課堂時間里,，更加高質(zhì)量高效的對學生進行教學；以及在教學過程中運用合理的多媒體和其他的教學資源,，讓課堂內(nèi)容更生動,、更形象；和采用新的教學模式來教學,，不是為了教學而教學,，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運用教材中的材料,，運用游戲思維激活教學課堂,。

這次培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富,，研修的主題都是我們一線教師,，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容，也是大家在本次培訓中真正想得到的地方,?？梢哉f是“人心所向”。

立足課堂在實踐中提升自身價值,。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂教學質(zhì)量,。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生,，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。注重學情，關(guān)注學生,。在教學過程中,，對學情的正確把握可以更加有助于教學，提高教學效果,，讓課堂更加飽滿和生動,，拉近與學生的距離。對教材的正確把握,。在教學授課之前,，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學重難點,，給學生確定本堂課的學習目標,，讓學生才能更加具有目的性；除此之外,，同時還要在教學之后與學生在情感上引起共鳴,，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀,。

總之,，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會,。它給我提供了再學習,、再提高的機會，掌握了很多信息技術(shù)運用到課堂的小技巧,。相信這次培訓對我今后的教育教學工作,，一定會有很大的幫助。

教師研修培訓的心得體會篇五

20_年10月22日上午,，我懷著無比激動的心情來到上海參加“國培計劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學聾教育班的學習,。時光匆匆，如白駒過隙,，為期十天的培訓學習轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了,。回顧這彌足珍貴的十天的培訓學習生活,，緊張,、充實、快樂,，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座,，得到他們的悉心指導，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華,。

這十天來,，國內(nèi)專家及華東師范大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座,，令人醍醐灌頂，時時回味,。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果,，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授,、趙航教授,、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展,、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討,、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練,、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導,，指引我們從課程、方法,、技術(shù)三個層面探尋教學之路;杜曉新教授,、季佩玉教授、朱友涵教授,、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練,、語文教學、數(shù)學教學,、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學生的特征,，注重教學研究，促進學生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授,、程旭教授,、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家?；?、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心,。特教專家們用生動的語言,、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，精彩而又務(wù)實的講授給我們帶來了全新的體驗,，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫,，使我們的專業(yè)精神,、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。

本次培訓中還安排了兩次對上海特校的考察學習活動,，這同樣讓人印象深刻,，深受鼓舞和激勵,。閔行區(qū)啟音學校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學前教育,，對聾啞兒童實行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程,、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學校“高期望教育”理念引領(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然,，口語教學成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內(nèi),，成績令人矚目。這些特教精品學校,，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步,、引領(lǐng)全國”的獨特風范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學員面前,，激發(fā)了我們的理想與熱情,，激勵著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。

十天的學習雖然短暫,，但卻受益匪淺,。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向,，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實際,，立足本職崗位，靜心專業(yè),，潛心育人,，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻,。

教師研修培訓的心得體會篇六

近年來,，教育領(lǐng)域的日新月異給教師們帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,，教師骨干培訓研修成為了一種趨勢,。經(jīng)過一段時間的參與和學習，我深感教師骨干培訓研修對于教師個人成長乃至整個學校的發(fā)展具有重要的意義,。本文將從培訓內(nèi)容,、教師交流、教學改進,、團隊合作和未來發(fā)展等方面展開,，闡述我在教師骨干培訓研修中的心得體會。

首先,，教師骨干培訓研修的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了教育內(nèi)涵的不同領(lǐng)域和層面。我在培訓中接觸了很多先進的教學理念和方法,，比如針對不同學生的個性化教學,，運用信息技術(shù)提升教學效果等等,。這些內(nèi)容讓我深感自己的教學方法和思路有待改進和提高，對于提升教學質(zhì)量大有裨益,。

其次,，教師骨干培訓研修的一個重要環(huán)節(jié)是教師之間的交流。在研修班上,，我與來自不同學校和不同學科的教師進行了廣泛的交流和互動,。通過與他們的思想碰撞和經(jīng)驗分享，我不僅開闊了視野,，了解了不同學校和學科的教學特點,，也學到了很多教學經(jīng)驗和方法。這種交流不僅促進了教師之間的學習和成長,，也加強了校際間的合作和聯(lián)動,，促進了教育的跨校發(fā)展。

再者,，教師骨干培訓研修對于教學改進有著積極的影響,。通過參加研修，我能夠及時了解到最新的教育政策和規(guī)定,，及時調(diào)整教學策略和方法,，不斷提升教學效果。此外,，研修班上的反思和研討也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和錯誤,，從而及時改正和提高。教師骨干培訓研修可以被看作是一種教學品質(zhì)和水平的“升級”,，對提高教師的教學實力和教學質(zhì)量起到了積極的推動作用,。

再者，教師骨干培訓研修中的團隊合作也是一個非常重要的因素,。在培訓中,，我參與了小組研討和課題研究，并與隊友密切合作,。通過團隊合作,，我學會了傾聽和尊重他人意見，也提高了自己的團隊合作能力和組織能力,。團隊合作不僅可以加強師資隊伍的整體凝聚力和創(chuàng)新力,，也為學校的整體發(fā)展提供了更多的思路和方案。

最后,，教師骨干培訓研修給了我一個更好的發(fā)展機會和未來的展望,。通過參與研修班，我提高了教學能力和教育觀念,，增長了專業(yè)知識和技能,，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。同時，參與研修也讓我認識到自己仍然有很多需要改進和提高的地方,，激勵我繼續(xù)學習和努力,，不斷追求進步和創(chuàng)新。

綜上所述,，教師骨干培訓研修對于教師的個人成長和學校的整體發(fā)展起到了積極的推動作用,。通過研修內(nèi)容的豐富多樣、教師交流的深入廣泛,、教學改進的積極推動,、團隊合作的加強以及未來發(fā)展的機會與展望，我們教師獲益匪淺,。相信只有不斷提升自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學生服務(wù)，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師研修培訓的心得體會篇七

時間飛快,，不知不覺中，培訓已經(jīng)結(jié)束,，我有種”意猶未盡”之感,。在這次培訓活動中，我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學教學的理解,，學習他們的新課程理念；得以與好多學校的名師討論初中數(shù)學的課堂教學,。培訓活動安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念,。

使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本次培訓,，安排了多位名師,、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學能力的探討,。

在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多。

聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些,，課堂教學中應(yīng)重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng),，而不局限于學會了這一個知識點。

本次培訓,，匯聚了全省各個學校的初中數(shù)學教師,，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此,，學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，我向這些老師學到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的教學相長,。

通過研修，我才認識到自己與名師之間的差距,，才感到學習的緊迫感,。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),，所以只有不斷的學習,，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

教學反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。在這段的學習生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著,、勞累著,，卻充實著、收獲著,，我們每天累著并快樂著……通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,，對教育教學工作也有一種新的理解,。

一、勤勤懇懇,，積極研修,。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設(shè)計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,。還記得從事學習的每一個日子里，視頻課件里精彩的課堂展示，細讀那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂,，品析教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的.各種問題,，并找到了解決問題的方法,。專家們精辟獨到的分析，深深地撼動了我的教學心靈,，加深了我對數(shù)學課程的理解,，讓我的教學有了方向。又使我們知道了教學中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么。分享大家的教學經(jīng)驗和主題交流,，使我柳暗花時,，因為通過交流,，很多模糊的問題得到澄清，很多錯誤的認識得到糾正,，很多不成熟的觀點得到完善,。評論他人的文章，發(fā)表自己的觀點,，因為它讓我看到巨人的肩膀,，在欣賞別人智慧的同時提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機會,，因為它那里豐富的學習資料,，成長了我的知識儲備，開闊了我的教學視野,。我了解到教學中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。

二,、受益匪淺,，感受頗深,。

研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步。作為一名教師,，怎樣上好一節(jié)課,，一直是我們最關(guān)注的焦點，聽了專家們的講解,，我感觸頗深,，首先要設(shè)計好教學目標，教學目標既是課堂教學的出發(fā)點,，也是課堂教學的歸宿,；其次是創(chuàng)設(shè)好的學習情境，激發(fā)起學生學習的興趣,；最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負責任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,，預(yù)設(shè)與生成二者是互補關(guān)系,。要使我們的課堂多姿多彩，離不開教師的不斷探索與反思,。

總而言之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極,、主動,，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與,，以促進學校,、學生的發(fā)展。

教師研修培訓的心得體會篇八

參加初中生物的學習研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強工作后勁的'關(guān)愛和期待,。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓學習后，就和生物教研組的老師一起,，認真學習工作計劃和教務(wù)處工作計劃,，明確了學習研修工作的目標和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃,。學習中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作,。

在研修工作中,，我認真地把研修精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在生物課堂教學中有的放矢,，有重點有難點,，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點,，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革,。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

培訓研修后,，我向全校教師匯報了學習研修的成果,，一次是學習情況匯報，介紹了研修的具體學習任務(wù),、內(nèi)容和要求,。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè),。其次,，我根據(jù)研修要求和學校安排，主辦了公開教學三次,，獨立設(shè)計了5個教學案例,，堅持每周寫2篇教學反思,，每月讀一部教育名著。

通過理論與實踐的培訓,，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學習了教學的新理念,、新知識、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學習研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術(shù)探討，使我成了自覺的'學習者,、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績,。

教師研修培訓的心得體會篇九

我是來自教學一線的中學語文教師，長期繁重的教學任務(wù)和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電,；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動,，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結(jié)果,、學習過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過這些天的學習,，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想,、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解,，時代呼喚高質(zhì)量的教育,，在知識競爭日益激烈的今天，教師的'挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。

在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學習,，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華。能積極主動思索,，真心探討,。這段時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電機會,。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平,，提高教學科研能力,，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習,、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習,，取長補短,，共同提高,。

回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下,。

學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展,，提高辦學效能，關(guān)鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展,。學校應(yīng)該從自身所具備的條件,，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā),，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系,，它是現(xiàn)代學校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的,。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動,，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統(tǒng),。注重言傳口授,，教師滔滔講說，學生默默聆聽,。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機,，僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學初衷,，根本談不上讓學生"養(yǎng)成讀書習慣",，提高學習數(shù)學能力。為此在學習中,，感想很深,，體會很多，有了一定的收獲,，受益匪淺,。

1、教學模式的轉(zhuǎn)變,。新課程注重過程與方法,，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,。自己也體會到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生,，讓學生學會生活,，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,，去感染學生才是我們應(yīng)有的教育價值觀,。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu),，熟練的教學監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學中,，學會了更好地設(shè)計教學，選適當?shù)慕虒W模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù),。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談,，我體會到，教學是科學,，也是藝術(shù),。

2、課堂教學的轉(zhuǎn)變,。新的課堂教學應(yīng)以學生為主體,，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強說課和評課，提高自己的教育,。教學水平和能力,。在這一階段里，我努力學習,，不斷地充實自己,，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考,?？傊?，通過學習和培訓、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學理念,，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知,，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論,，用科學理論來指導我的實踐,，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的發(fā)展,，同時,，要注意積累、學習,、研究,，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革,，無論是教育理念,、教學內(nèi)容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化,，老師作為這場改革的體驗者,，探索者，同時也是課程改革的實施者,，任重而道遠,。

如果說學生的"學"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因,，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此，在改進課堂教學中,，教師必須重視教會學生"怎樣學習"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導,，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應(yīng)該是教與學同步進行,。也就是說,，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導,。這樣針對性強,，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影,。研訓告訴我,，在教學過程中，教法與學法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程,，完成同一個任務(wù)。實際上,，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面,。因此，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述,。

我在原來雖然取得了一些小小的成績,，但是還是有很多問題值得我深思。

首先,，不愛學習,，不花時間學習。這是當前最大的問題所在,。

其次,，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習,，我回到自己的學校后,，將把感悟、體會和教育教學方法應(yīng)用到教學中去,，我并將學到的理念和教育教,。

教師研修培訓的心得體會篇十

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教師的角色變得越來越重要,。作為教育的靈魂,，教師的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學生的成長和未來的發(fā)展。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),，教育部門開展了一系列的教師骨干培訓研修活動,。近期，我參加了一次教師骨干培訓研修活動，獲益良多,。在這次研修中,，我深刻認識到了作為一名教師骨干需要具備的素質(zhì)和職責，同時也清晰了自己的不足和提升的方向,。

首先,，教師骨干需要具備良好的教育理念。教育是一項高尚而崇高的事業(yè),，教育理念直接關(guān)系到學生的發(fā)展和整個社會的進步,。作為教師骨干，我們要樹立正確的教育觀念,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力和社會責任感。在研修活動中,，我們學習了一些先進的教育理念和方法,，如學生主體教學、問題導向教學等,。這些理念的貫徹和實踐將有效提升我們的教學效果和學生的學習效能,。

其次，教師骨干需要具備良好的專業(yè)素質(zhì),。教育事業(yè)日新月異,，教師要不斷學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平,。在研修中,，我們學習了最新的教育教學理論和方法，并結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗進行了深入的討論和交流,。通過與其他骨干教師的交流互動,，我們相互啟發(fā)，相互借鑒,，探討了一些教學疑難問題,，為自己的教學提供了寶貴的參考和借鑒。

再次,，教師骨干需要具備良好的團隊合作能力,。教師工作是一個集體的事業(yè)，只有通過良好的團隊合作,，才能實現(xiàn)教育目標和提升教育質(zhì)量,。在研修中，我們組建了一個小組,，共同進行研究,、討論和研討,。在小組合作中，我們相互學習,，相互幫助,，共同探討和解決問題。通過這次研修,，我深刻體會到,，一個教師的成長離不開與他人的合作與交流。

最后,，教師骨干應(yīng)具備良好的責任心和使命感,。教師肩負著培養(yǎng)學生成長的重任，任何迷茫和困惑都不能讓教師忘記自己的使命,。在研修中,，我們時刻提醒自己要保持一顆愛崗敬業(yè)、責任心強的心,。我們從這次研修活動中學到的理念和方法,，將應(yīng)用到自己的教學實踐中，并以自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的不斷提升來回報學生和社會,。

總之,，這次教師骨干培訓研修活動讓我受益匪淺。通過這次研修,，我更加明確了自己在教育事業(yè)中的定位和責任,。作為一名教師骨干，我要牢記教育的初心,，不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要加強團隊合作,，與他人共同成長,。我相信，在不斷的學習和實踐中,，我會成為一名更出色的教師,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師研修培訓的心得體會篇十一

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺，從教四年多以來,，我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠,，也深刻認識到作為一名教師，終生學習的重要性,，為了適應(yīng)時代的發(fā)展和需要,，我們必須“活到老,，學到老”。通過這次20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業(yè)科目遠程培訓,，讓我得以在這個廣闊的空間里互相學習,，取長補短，提升了自身專業(yè)水平,，實現(xiàn)了專業(yè)成長,。

走近20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業(yè)科目遠程培訓項目的平臺，猶如推開了一扇新世界的大門,，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,，眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”--看視頻學習各種知識,，通過學習讓我受益頗豐,。

在這個平臺中，許多教育名家,、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,，我抓住這個難得的機會聆聽他們的報告，并做好了記錄,，我不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時間里,，感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高,，我認為，這樣的學習是非常有益且必要的,。通過這次學習,，我認識到作為一個合格的教師應(yīng)當做到以下幾點：

一、做幸福的教師,。

我們常說：“知之者不如好知者,、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現(xiàn)其進取的作用,，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師,。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會進取地投入到工作中去,，無怨無悔,。

二、做終身學習的教師,。

隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,，作為跨時代的教師，如果只是滿足于將教材教完,，學生能夠做起題就夠了,，那就大錯特錯了,！現(xiàn)如今，學生獲得知識的渠道越來越廣,，想法越來越多,、且想法越來越新奇，學生在變,，教師卻停步不前,，其結(jié)果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄,。為了應(yīng)對這種情形,，教師也必須不斷學習新的教育教學理念，新的教法,，讓自我成為“源頭活水”,，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三,、做善于反思的教師,。

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思,，不斷地總結(jié)歸納的過程中,，得到成長與提高，作為教師更不例外,。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理,，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學任務(wù)是否達成,、每個學生是否都有所獲,、教育教學的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過反思促進我們的不斷提高,。

四,、做“有心”的教師。

教材不僅僅指的是有形的課本,，更多的來源于我們的生活,，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標,、教材,，并且時刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學服務(wù)。

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教師研修培訓的心得體會篇十二

這次青年教師學習為我們一線教師特別是農(nóng)村學校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，我忙碌著,、勞累著,，但卻充實著,、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師,，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。

現(xiàn)實生活中,，我們有時會在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外,，別無他用,；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候,，提醒他,，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,，及時調(diào)整教學方法,，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時完成,，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感,；當孩子犯了錯誤時，耐心一點,，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認識自己的錯誤,，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫,，當好人師，為學生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”,。

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點,。但我通過認真學習《英語課標》之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標,。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格,、尊重學生選擇，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學生,，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤,，鼓勵學生質(zhì)疑,，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,，師生共同成長,。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野,。通過這次信息培訓,，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習,，去見識一下先進地區(qū)的教學,；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn),?！熬W(wǎng)絡(luò)教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著,，教育教學水平一定會得到更大的提升,。

教師研修培訓的心得體會篇十三

今天暑期的時候，我認真參與了教育局組織的新課改培訓,，教育技術(shù)培訓,，素質(zhì)教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛學生,，誨人不倦。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關(guān)心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

2,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的.理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。