心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

近年來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，各類教師培訓(xùn)研修也得以加強(qiáng),，其中語文教師研修培訓(xùn)更是備受重視,。作為一名參加過這類培訓(xùn)的語文教師，我深深體會(huì)到這些培訓(xùn)的重要性和價(jià)值,。在語文教師研修培訓(xùn)中,，我意識(shí)到了語文教育的目標(biāo)和任務(wù)，提高了自己的思辨能力和教學(xué)水平,，對(duì)教育教學(xué)理論有了更清晰的認(rèn)識(shí),，也增強(qiáng)了自己的自信心。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)語文教師研修培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

首先，語文教師研修培訓(xùn)讓我更加明確了語文教育的目標(biāo)和任務(wù),。語文教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng),。通過參加培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握語文基本技能,，包括聽,、說、讀,、寫等,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,、文化自信心和創(chuàng)新能力,。只有讓學(xué)生真正會(huì)用語言、善于用語言,、愛用語言,，才能達(dá)到語文教育的最終目標(biāo)。

其次,，語文教師研修培訓(xùn)提高了我的思辨能力和教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了更多的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，了解了當(dāng)前語文教育的新發(fā)展,、新趨勢(shì)和新要求。這讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié),，并且敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段,。例如，我學(xué)到了啟發(fā)性教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的理念,，在教學(xué)中開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神,。通過靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，我更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到語文教學(xué)中來,。

第三，語文教師研修培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)理論有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí)，如課程標(biāo)準(zhǔn)與教材改革,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與課堂效能等,。這讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用這些理論知識(shí),。我了解到要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決的教學(xué)模式,；同時(shí),，要注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)由知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

第四,，語文教師研修培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心。在培訓(xùn)中,，我與來自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了深入的交流和探討,，分享了自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，并與他們相互學(xué)習(xí)和切磋,。通過與優(yōu)秀教師的交流和研討,，我不斷更新自己的知識(shí)和觀念，也增強(qiáng)了自己的自信心,，更有底氣去面對(duì)教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。

最后，語文教師研修培訓(xùn)讓我從教育的高度思考自己的角色與責(zé)任,。教師不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的重任。通過參加研修培訓(xùn),，我深切感受到了自己的使命感和責(zé)任感。作為一名語文教師,，我將更加深入地研究教育教學(xué)理論,，深入挖掘教材的內(nèi)涵和學(xué)生的潛力，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng),，讓他們成為有道德情感、有理性思維,、有創(chuàng)造力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

綜上所述，語文教師研修培訓(xùn)是提高語文教師教學(xué)水平,，推動(dòng)語文教育發(fā)展的重要途徑,。通過參加這類培訓(xùn)，我意識(shí)到語文教育的目標(biāo)和任務(wù),，提高了自己的思辨能力和教學(xué)水平,。通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，我對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，培訓(xùn)也增強(qiáng)了我的自信心和使命感。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

為了貫徹“雙減”工作的有關(guān)精神,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，舉國(guó)上下都在采取有效措施,，那如何把這一精神貫徹的徹底,，執(zhí)行的有力度,，也是我們走在一線的教師需要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待的。

說起“雙減”,，的確大有必要,，無論是現(xiàn)在的孩子還是家長(zhǎng)都倍感壓力，拿小學(xué)的孩子來說,，大部分課余時(shí)間都是在補(bǔ)課,，家長(zhǎng)生怕落后，本來天真爛漫無憂無慮,，自有自在玩耍的年紀(jì)確被課業(yè)壓的喘不過氣來,，學(xué)生的身心健康都受到了影響，這是社會(huì)的產(chǎn)物,，所以當(dāng)國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策后,，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師都是莫大的福音。

作業(yè)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,，所以老師不單單是授業(yè)解惑者,，更是領(lǐng)路人，作業(yè)承載核心功能,，所以作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生走向真實(shí)深度的學(xué)習(xí)方式,，承載學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移,。知識(shí)在于運(yùn)用,，不能運(yùn)用的知識(shí)是沒有價(jià)值的，我們?nèi)粘,；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè),，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，章老師給我們指點(diǎn)了迷津,，他說關(guān)鍵在于遷移的運(yùn)用,，情景變化，比如他舉的從旦,，東,，杲到杳的學(xué)習(xí)，利用了知識(shí)的遷移,，情景的變化,，使作業(yè)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂在其中,。

再就是從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合的運(yùn)用,，以前我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化,，追求覆蓋面，具有機(jī)械性,，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶,，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練,，章老師通過倒推分析,，給我們闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，我們的理念雖然走進(jìn)來核心素養(yǎng)時(shí)代,，但是行為卻還是在雙基時(shí)代,。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)性,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程,，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量,，還要做到因材施教,，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè),。根據(jù)智能特點(diǎn)或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維,，過程大于結(jié)果,，設(shè)置開放的問題情景，不要追求唯一答案,，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體,。

總之作業(yè)是連接教學(xué)和評(píng)價(jià)的得橋梁和載體,，在教育教學(xué)中我們要時(shí)刻注重作業(yè)的設(shè)計(jì),，真正的讓學(xué)生減負(fù),，并在減負(fù)中學(xué)有所用.

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

近年來，隨著教育研究的深入和教學(xué)理念的不斷拓展,，教師研修培訓(xùn)成為了教育界一個(gè)重要的議題,。作為語文教師,，我也曾參加過一次研修培訓(xùn)活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考,。以下是我在這次研修培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),。

首先，研修培訓(xùn)給我提供了一個(gè)拓寬思路的平臺(tái),。在研修培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的語文教師,，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過交流,，我不僅學(xué)到了其他老師的一些優(yōu)秀教學(xué)方法,，還了解到了他們的教育理念和教學(xué)方式。這對(duì)于我來說是一種思維上的啟發(fā)和拓寬,，讓我不再局限于自己的固有觀念,，而是敞開思路去接納各種新的教育理念和方法。

其次,，研修培訓(xùn)提供了一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),。在研修培訓(xùn)中，我們不僅進(jìn)行了理論的講解和學(xué)習(xí),，還有實(shí)際操作的環(huán)節(jié),。通過實(shí)踐，我們可以將理論與實(shí)際結(jié)合起來,，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)方法和教育理念的理解和應(yīng)用,。比如，在一次實(shí)踐中,，我們嘗試了一種新的教學(xué)方法——游戲教學(xué)法,。通過游戲，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的參與度,。這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)讓我深刻感受到了教學(xué)的樂趣和意義。

第三,，研修培訓(xùn)給予了我一個(gè)重新審視自身教學(xué)的機(jī)會(huì),。在研修培訓(xùn)過程中，我們會(huì)被要求進(jìn)行課堂觀摩和互評(píng),。這對(duì)于我們來說既是一次挑戰(zhàn),，也是一次機(jī)遇。通過觀摩他人的課堂和聽取同事們的評(píng)價(jià),，我對(duì)自己的教學(xué)也有了更加全面的認(rèn)識(shí),。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足，比如教材選擇,、課堂管理等方面,。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的發(fā)展空間，并激勵(lì)我不斷提高自己的教學(xué)能力,。

第四,，研修培訓(xùn)也是一次與專家和學(xué)者交流的平臺(tái)。在研修培訓(xùn)中,，我們有幸聽取了一些專家和學(xué)者的講座和演講,。他們分享了最新的教育研究成果和教學(xué)方法,，使我們對(duì)語文教育的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)新的層次。同時(shí),，我們還有機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)交流,，提問并討論自己關(guān)心的問題。這種與專家和學(xué)者的交流無疑給予了我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā),，讓我們更好地為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù),。

最后，研修培訓(xùn)的最大收獲之一是建立了一個(gè)良好的合作和交流的網(wǎng)絡(luò),。在研修培訓(xùn)中,，我們與來自各地的語文教師建立了緊密的聯(lián)系，我們相互支持和鼓勵(lì),。這種合作和交流的網(wǎng)絡(luò)不僅有助于我們的教學(xué)改進(jìn),，還為我們提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和資源的平臺(tái)。在以后的教學(xué)工作中,，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

綜上所述,，語文教師研修培訓(xùn)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考,。通過研修培訓(xùn)，我拓寬了思路,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，重新審視了自身教學(xué)，并與專家和學(xué)者交流和合作,。這些收獲讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到語文教育的重要性和意義，也激勵(lì)著我不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多,。我相信，通過不斷參加研修培訓(xùn),，我們語文教師可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而努力。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

在20xx年的春天,，很榮幸自己有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng),。作為一名鄉(xiāng)村教師，這是一次難得的自我發(fā)展的好機(jī)會(huì),，并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術(shù)能力,，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量,。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),，以下是我對(duì)參加這次培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)。

通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,，研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識(shí)，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法,。我覺得在理論知識(shí)方面有大幅度的提高,。

通過研修，使我深入了解課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),，掌握新的,、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代共進(jìn)退,，掌握基本甚至較為先進(jìn)的新機(jī)技術(shù),，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

作為政史地教研組組長(zhǎng)，我以學(xué)校為基點(diǎn),，老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，在學(xué)校組織了兩次校本研修活動(dòng),?；顒?dòng)主要以講授新課，聽評(píng)課的形式展開,。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中,，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時(shí),，主要以教材為主體,，課堂運(yùn)用信息技術(shù)為核心，根據(jù)具體的學(xué)情，探討最成功的一堂課,。本組成員都認(rèn)真聽課,，做筆記?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,，作為教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水。在聽了展示課和各位評(píng)課之后,，以及國(guó)家“雙減”政策的背景下,，如何在不變的課堂時(shí)間里，更加高質(zhì)量高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),；以及在教學(xué)過程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源,，讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更形象,；和采用新的教學(xué)模式來教學(xué),，不是為了教學(xué)而教學(xué)，也不僅僅為了教教材而教教材,，比如合理運(yùn)用教材中的材料,，運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，研修的主題都是我們一線教師，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,，也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方,。可以說是“人心所向”,。

立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。注重學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中,，對(duì)學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué),，提高教學(xué)效果，讓課堂更加飽滿和生動(dòng),，拉近與學(xué)生的距離,。對(duì)教材的正確把握。在教學(xué)授課之前,，首先自身要研究教材,，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生才能更加具有目的性,；除此之外，同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴,，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

總之，這次的培訓(xùn),，是我難忘的一次充電機(jī)會(huì),。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),，掌握了很多信息技術(shù)運(yùn)用到課堂的小技巧,。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作，一定會(huì)有很大的幫助,。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

20_年10月22日上午,，我懷著無比激動(dòng)的心情來到上海參加“國(guó)培計(jì)劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆,，如白駒過隙,，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了,。回顧這彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，緊張,、充實(shí)、快樂,，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座,，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華,。

這十天來,，國(guó)內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂,，時(shí)時(shí)回味,。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授,、季佩玉教授,、趙航教授、劉巧云教授,、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展,、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽力檢測(cè)與人工耳蝸,、聽覺功能評(píng)估與訓(xùn)練,、言語功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程,、方法,、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授,、朱友涵教授,、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語文教學(xué),、數(shù)學(xué)教學(xué),、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究,，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授,、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析,、聾教育中的家?；?dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述,，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專家們用生動(dòng)的語言、精到的講授,、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來了全新的體驗(yàn)，開拓了我們的專業(yè)視野,，解決了許多困惑迷茫,，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升,。

本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)上海特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng),，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì),。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想,，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程,、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi),，成績(jī)令人矚目,。這些特教精品學(xué)校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步,、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范,，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情,，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造,。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際,，立足本職崗位,，靜心專業(yè)，潛心育人,，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

近年來，教育領(lǐng)域的日新月異給教師們帶來了巨大的挑戰(zhàn),。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，教師骨干培訓(xùn)研修成為了一種趨勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的參與和學(xué)習(xí),，我深感教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)乃至整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義,。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容,、教師交流、教學(xué)改進(jìn),、團(tuán)隊(duì)合作和未來發(fā)展等方面展開,，闡述我在教師骨干培訓(xùn)研修中的心得體會(huì)。

首先,，教師骨干培訓(xùn)研修的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了教育內(nèi)涵的不同領(lǐng)域和層面。我在培訓(xùn)中接觸了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，比如針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)效果等等。這些內(nèi)容讓我深感自己的教學(xué)方法和思路有待改進(jìn)和提高,，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量大有裨益,。

其次，教師骨干培訓(xùn)研修的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是教師之間的交流,。在研修班上,，我與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。通過與他們的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,，我不僅開闊了視野,，了解了不同學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，也學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這種交流不僅促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，也加強(qiáng)了校際間的合作和聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了教育的跨校發(fā)展,。

再者,，教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教學(xué)改進(jìn)有著積極的影響。通過參加研修,，我能夠及時(shí)了解到最新的教育政策和規(guī)定,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提升教學(xué)效果,。此外,，研修班上的反思和研討也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和錯(cuò)誤，從而及時(shí)改正和提高,。教師骨干培訓(xùn)研修可以被看作是一種教學(xué)品質(zhì)和水平的“升級(jí)”,，對(duì)提高教師的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。

再者,，教師骨干培訓(xùn)研修中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)非常重要的因素,。在培訓(xùn)中，我參與了小組研討和課題研究,，并與隊(duì)友密切合作,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力,。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體凝聚力和創(chuàng)新力,，也為學(xué)校的整體發(fā)展提供了更多的思路和方案。

最后,，教師骨干培訓(xùn)研修給了我一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和未來的展望。通過參與研修班,，我提高了教學(xué)能力和教育觀念,，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，參與研修也讓我認(rèn)識(shí)到自己仍然有很多需要改進(jìn)和提高的地方，激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新,。

綜上所述，教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。通過研修內(nèi)容的豐富多樣,、教師交流的深入廣泛、教學(xué)改進(jìn)的積極推動(dòng),、團(tuán)隊(duì)合作的加強(qiáng)以及未來發(fā)展的機(jī)會(huì)與展望,，我們教師獲益匪淺。相信只有不斷提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

時(shí)間飛快,，不知不覺中,，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我有種”意猶未盡”之感,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的新課程理念,；得以與好多學(xué)校的名師討論初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念,。

使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn),，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)能力的探討。

在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,。

聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而不局限于學(xué)會(huì)了這一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各個(gè)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn),，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的教學(xué)相長(zhǎng),。

通過研修，我才認(rèn)識(shí)到自己與名師之間的差距,，才感到學(xué)習(xí)的緊迫感,。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),，所以只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

教學(xué)反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著，我們每天累著并快樂著……通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有一種新的理解,。

一,、勤勤懇懇，積極研修,。

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，視頻課件里精彩的課堂展示,，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂，品析教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的.各種問題,，并找到了解決問題的方法。專家們精辟獨(dú)到的分析,，深深地撼動(dòng)了我的教學(xué)心靈,，加深了我對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解，讓我的教學(xué)有了方向,。又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么,。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主題交流,，使我柳暗花時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^交流,，很多模糊的問題得到澄清,，很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得到糾正，很多不成熟的觀點(diǎn)得到完善,。評(píng)論他人的文章,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗屛铱吹骄奕说募绨?，在欣賞別人智慧的同時(shí)提高了我的領(lǐng)悟,。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗抢镓S富的學(xué)習(xí)資料,，成長(zhǎng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊了我的教學(xué)視野,。我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念,。

二,、受益匪淺，感受頗深,。

研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時(shí)自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步。作為一名教師,，怎樣上好一節(jié)課,，一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn)，聽了專家們的講解,，我感觸頗深，首先要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，也是課堂教學(xué)的歸宿；其次是創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂,，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,，預(yù)設(shè)與生成二者是互補(bǔ)關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩,，離不開教師的不斷探索與反思,。

總而言之，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的'關(guān)愛和期待,。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和生物教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

在研修工作中,，我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。

培訓(xùn)研修后,，我向全校教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí)、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,，使我成了自覺的'學(xué)習(xí)者,、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師,，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育,、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電,；自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題,。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái),；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念,；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，教師的'挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。

在培訓(xùn)期間,，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華,。能積極主動(dòng)思索,，真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

回顧培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于師德的理解有了新感悟,，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展,，提高辦學(xué)效能,，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件,，學(xué)校的文化特點(diǎn),，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系,，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心,。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來的。

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng),，它是一個(gè)由師與生,、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授,，教師滔滔講說,，學(xué)生默默聆聽。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī),，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了,。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會(huì)使教師失去調(diào)控,，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書習(xí)慣",，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深,，體會(huì)很多,，有了一定的收獲，受益匪淺,。

1,、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。

2,、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課,，提高自己的教育,。教學(xué)水平和能力。在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,。總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí),，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改革,，無論是教育理念,、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化,，老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者,，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者,，任重而道遠(yuǎn),。

如果說學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因,，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中,，教師必須重視教會(huì)學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行,。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng),，有典型意義,，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影,。研訓(xùn)告訴我,，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程,，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上,，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面,。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述,。

我在原來雖然取得了一些小小的成績(jī),，但是還是有很多問題值得我深思。

首先,，不愛學(xué)習(xí),，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量,，對(duì)自己的要求不高,。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性,。通過這次學(xué)習(xí),，我回到自己的學(xué)校后，將把感悟,、體會(huì)和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去,，我并將學(xué)到的理念和教育教。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展,，教師的角色變得越來越重要,。作為教育的靈魂，教師的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展,。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，教育部門開展了一系列的教師骨干培訓(xùn)研修活動(dòng),。近期，我參加了一次教師骨干培訓(xùn)研修活動(dòng),，獲益良多,。在這次研修中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師骨干需要具備的素質(zhì)和職責(zé),，同時(shí)也清晰了自己的不足和提升的方向,。

首先，教師骨干需要具備良好的教育理念,。教育是一項(xiàng)高尚而崇高的事業(yè)，教育理念直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步,。作為教師骨干,，我們要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,。在研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理念和方法,，如學(xué)生主體教學(xué),、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些理念的貫徹和實(shí)踐將有效提升我們的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效能,。

其次,，教師骨干需要具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教育事業(yè)日新月異,，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在研修中,，我們學(xué)習(xí)了最新的教育教學(xué)理論和方法,，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的討論和交流。通過與其他骨干教師的交流互動(dòng),，我們相互啟發(fā),，相互借鑒，探討了一些教學(xué)疑難問題,，為自己的教學(xué)提供了寶貴的參考和借鑒,。

再次，教師骨干需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力,。教師工作是一個(gè)集體的事業(yè),，只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和提升教育質(zhì)量,。在研修中,，我們組建了一個(gè)小組，共同進(jìn)行研究、討論和研討,。在小組合作中,，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，共同探討和解決問題,。通過這次研修，我深刻體會(huì)到,，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開與他人的合作與交流,。

最后，教師骨干應(yīng)具備良好的責(zé)任心和使命感,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重任,，任何迷茫和困惑都不能讓教師忘記自己的使命。在研修中,，我們時(shí)刻提醒自己要保持一顆愛崗敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的心。我們從這次研修活動(dòng)中學(xué)到的理念和方法,，將應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并以自己的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的不斷提升來回報(bào)學(xué)生和社會(huì)。

總之,，這次教師骨干培訓(xùn)研修活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過這次研修，我更加明確了自己在教育事業(yè)中的定位和責(zé)任,。作為一名教師骨干,，我要牢記教育的初心，不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，同時(shí)也要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同成長(zhǎng),。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更出色的教師,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺(tái),，從教四年多以來,，我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn)，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，終生學(xué)習(xí)的重要性,，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,，我們必須“活到老，學(xué)到老”,。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升了自身專業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。

走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái),，猶如推開了一扇新世界的大門,，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”--看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí),，通過學(xué)習(xí)讓我受益頗豐。

在這個(gè)平臺(tái)中,，許多教育名家,、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告,，并做好了記錄，我不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞,，在這短短的時(shí)間里，感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高,，我認(rèn)為,，這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、做幸福的教師。

我們常說：“知之者不如好知者,、好知者不如樂知者”,，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師,。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無怨無悔,。

二,、做終身學(xué)習(xí)的教師。

隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速,，作為跨時(shí)代的教師,，如果只是滿足于將教材教完,，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,！現(xiàn)如今,，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越廣，想法越來越多,、且想法越來越新奇,，學(xué)生在變，教師卻停步不前,，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄,。為了應(yīng)對(duì)這種情形，教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教法,，讓自我成為“源頭活水”,，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

三,、做善于反思的教師,。

“吾日三省吾身”,，我們每個(gè)人總是在不斷地反思,，不斷地總結(jié)歸納的過程中，得到成長(zhǎng)與提高,，作為教師更不例外,。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思,，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成,、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲,、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,，經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高,。

四、做“有心”的教師,。

教材不僅僅指的是有形的課本,，更多的來源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人,，用心解讀課標(biāo),、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學(xué)服務(wù),。

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教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，我忙碌著、勞累著,，但卻充實(shí)著,、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。通過研修,，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，特別是青年骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用,；有時(shí)在課堂上喋喋不休,，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來,；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

英語課以語言對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng),、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長(zhǎng),。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,，它完全打破了時(shí)間,、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野,。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí),，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué),；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,，得不到實(shí)現(xiàn),。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng),，效率會(huì)越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

今天暑期的時(shí)候,，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng),，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2,、熱愛祖國(guó),，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好,。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的.理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益。